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      2. 魯教版語(yǔ)文選修《淳于髡》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2022-07-22 01:35:59 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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        魯教版語(yǔ)文選修《淳于髡》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?以下是小編整理的魯教版語(yǔ)文選修《淳于髡》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        魯教版語(yǔ)文選修《淳于髡》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)積累文言知識(shí),掌握重點(diǎn)實(shí)詞“說(shuō)、引、止、絕、辭、遺”和“者、之、以、且、若”等虛詞。

          2.了解文言文特殊句式的形式和特點(diǎn),提高文言文閱讀能力。

          3.熟讀本文,把握人物性格。學(xué)會(huì)面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活,采取巧妙的方式獲得最大成功的人生智慧。

          二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          熟讀文本,準(zhǔn)確翻譯文本,理解隱語(yǔ)的弦外之音。

          三、教學(xué)方法

          誦讀法(初讀—再讀—品讀)、自主思考、小組合作討論、疑難探究、遷移運(yùn)用

          四、教學(xué)輔助

          多媒體課件

          五、教學(xué)時(shí)數(shù)

          兩課時(shí)(第一課時(shí)為結(jié)合學(xué)案自主學(xué)習(xí),第二課時(shí)為師生共同探討)

          六、教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容

          (一)、導(dǎo)語(yǔ)

          今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章的主人公,他很有特點(diǎn),利用多媒體課件,依次打出:“髡”(古代五刑之一),“齊之贅婿也”“長(zhǎng)不滿七尺”“滑稽多辯”。他就是淳于髡。

          設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合學(xué)生的好奇心,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,把同學(xué)們的注意力吸引到課堂中來(lái)。。

          教材助讀

          1、了解出處

          《史記滑稽列傳》記了淳于髡、優(yōu)孟、優(yōu)旃三人的故事,主旨是頌揚(yáng)淳于髡一類滑稽人物不流世俗,不爭(zhēng)勢(shì)利的可貴精神,以及談言微中,亦可以解紛的非凡諷諫能力。淳于髡出身于贅婿,優(yōu)孟、優(yōu)旃出身于優(yōu)伶,這兩種人在他們生活的時(shí)代處于社會(huì)底層。他們雖出身微賤,但機(jī)智聰敏,能言善辯,善于緣理設(shè)喻,察情取譬,借事托諷,因而其言其行起到了與六藝于治一也的重要作用。

          2、關(guān)于“滑稽”

          “滑稽一詞的古義與今義并不全同。古義有多義性,屈原在《楚辭卜居》中使用它帶著貶義,有圓滑諂媚的意思;司馬遷在《滑稽列傳》里使用它帶著褒義,有能言善辯,善用雙關(guān)、隱喻、反語(yǔ)、婉曲等修辭手法的意思。這兩種意義與今義都不盡相同,但又都有語(yǔ)義發(fā)展上的相承關(guān)系。

          3、勸諫的智慧

          隱喻法:把勸諫的對(duì)象委婉地暗喻做某一種事物,讓其明白其中的道理。

          類比法:把勸諫的對(duì)象和同類的事物相互比較,從而讓其明白其中的道理。如果勸諫的對(duì)象和某一相關(guān)事物是對(duì)立的關(guān)系,我們也可以稱之為“對(duì)比法”。

          歸謬法:先肯定勸諫對(duì)象的做法或觀點(diǎn)是正確的,然后一步步引申,得出錯(cuò)誤的結(jié)論,從而讓勸諫對(duì)象明白自己做法或觀點(diǎn)的錯(cuò)誤。

          設(shè)計(jì)意圖:同學(xué)們通過(guò)自主學(xué)習(xí)此環(huán)節(jié),更好的理解文本,有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解隱語(yǔ)的準(zhǔn)確含義。

          (二)、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo),讓同學(xué)們知道本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)

          (三)、介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法:初讀—再讀—品讀

          (四)、課前案反饋

          對(duì)課前案做得較好的小組和個(gè)人予以表?yè)P(yáng),同時(shí)指出同學(xué)們的學(xué)案中存在的問(wèn)題。

          課件展示“初讀文本、讀準(zhǔn)字音”,教師給出正確答案,請(qǐng)同學(xué)們齊讀,當(dāng)堂掌握。

          1、齊讀下列加點(diǎn)的字。

          淳于髡( )贅( )婿滑( )稽( )沉湎( )不蜚( )赍( )金禳( )田甌窶( )汙( )邪目眙( )帣( )韝( )鞠跽( )

          2、請(qǐng)寫出下列句子中加點(diǎn)字的通假字。

          (1)三年不蜚又不鳴

          (2)諸侯振驚

          (3)汙邪滿車

          (4)威王大說(shuō)

          (5)卒然相睹

          (6)乃益赍黃金千溢

          (7)合尊促坐

          (8)髡嘗在側(cè)

          3、整體感知

          三個(gè)隱語(yǔ):此環(huán)節(jié),學(xué)生可通過(guò)熟讀文本,可從文本中直接找出,意在考察學(xué)生對(duì)文本的熟悉程度。

          (1)、“國(guó)中有大鳥,止王之庭,三年不蜚又不鳴!

          (2)、“道傍有禳田者,所持者狹而所欲者奢!

          (3)、“臣飲一斗亦醉,一石亦醉!

          4、我的疑問(wèn)(解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中存在的突出問(wèn)題)

          1、淳于髡名字的由來(lái)?

          2、文中的一些重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、句子的翻譯。

          (五)、再讀文本、讀懂大意

          自主探究(5分鐘)

          學(xué)方指導(dǎo)及要求(課中案一、二)

          1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上大聲朗讀文本,記憶重點(diǎn)文言知識(shí)。

          2、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上理清思路,完善課中案的探究題答案。

          3、標(biāo)記、整合好預(yù)習(xí)中存在的疑點(diǎn)問(wèn)題。

          探究:

          1、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課下注釋和《古漢語(yǔ)字典》,翻譯這篇文章。

          2、淳于髡向齊威王進(jìn)諫三次,每次都被齊威王欣然采納。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文,完成以下問(wèn)題:

          第一諫

          現(xiàn)狀:

          寓言:

          結(jié)果:

          弦外之音:

          第二諫

          現(xiàn)狀:

          寓言:

          結(jié)果:

          弦外之音:

          第三諫

          現(xiàn)狀:

          寓言:

          結(jié)果:

          弦外之音:

          合作探究(3分鐘)

          要求:

          1、小組內(nèi)先一對(duì)一討論,交流自己的心得,解決疑問(wèn)。

          2、小組長(zhǎng)調(diào)控好組內(nèi)的跨層交流,整合智慧,達(dá)成共識(shí)。

          目標(biāo):積極參與,高效討論,B、C層同學(xué)組織、整理答案,A層同學(xué)提升拓展、總結(jié)規(guī)律方法。

          生命在自由的空氣中快樂(lè)地成長(zhǎng)!

          (六)、成果展示-我的課堂我做主!

          精彩點(diǎn)評(píng)-展現(xiàn)我的風(fēng)采(8分鐘)

          第一諫:智諫威王發(fā)奮圖強(qiáng)

          第二諫:厚金使趙求援退楚

          第三諫:借酒巧諫齊王戒奢

          展示方式:口頭展示

          點(diǎn)評(píng):口頭點(diǎn)評(píng)

          設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)生生對(duì)話、師生對(duì)話,在對(duì)話中碰撞出思維的火花,讓同學(xué)們更深刻的理解文本。

          (七)、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)淳于髡和齊威王各是什么樣的人啊?

          淳于髡:仗義執(zhí)言,機(jī)智聰敏,

          借事托諷,有勇有謀。

          齊威王:善于納諫,有所作為。

          (八)、活學(xué)活用

          劉墉曾有一次觸怒了乾隆皇帝,乾隆下令將他賜死,為了顧及他的情面,讓他自己回家投河自盡。

          劉墉去后堂洗了個(gè)澡,全身濕淋淋地回來(lái)。

          “我叫你回家去死,你怎么又回來(lái)了?”乾隆惱怒地問(wèn)。

          “啟奏萬(wàn)歲,我去死了?杀灰粋(gè)人給罵回來(lái)了。”劉墉答道。

          “誰(shuí)有這么大膽子?敢把你罵回來(lái)?“乾隆大怒。

          “萬(wàn)歲,是屈原把我罵回來(lái)的!眲④槐菊(jīng)地說(shuō)。

          “屈原怎么可能把你罵回來(lái)?”乾隆盛怒沖天。

          劉墉說(shuō)到:

          乾隆聽(tīng)了心花怒放,赦免了劉墉。

          (九)、課后案

          鞏固提高

          1、常見(jiàn)實(shí)詞

          (1)沉湎不治

          (2)赍金百斤

          (3)冠纓索絕

          (4)乃益赍黃金千溢

          (5)趙王與之精兵十萬(wàn)

          (6)奉觴上壽

          (7)后有遺簪

          (8)日暮酒闌

          2、常見(jiàn)虛詞

          (1)數(shù)使諸侯

          (2)國(guó)且危亡

          (3)左右莫敢諫

          (4)于是乃朝諸……

          (5)惡能飲一石哉

          (6)不過(guò)一斗徑醉矣

          (7)若親有嚴(yán)客

          (8)飲可八斗而醉二參

          3、重要句子翻譯:

          (1)、齊王使淳于髡之趙請(qǐng)救兵,赍金百斤,車馬十駟。淳于髡仰天大笑,冠纓索絕。王曰:“先生少之乎?”

          譯:

          (2)、威王曰:“先生飲一斗而醉,惡能飲一石哉!其說(shuō)可得聞乎?”

          譯:

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