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      2. 《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)8

        時(shí)間:2022-03-14 19:28:01 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)8

          作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編整理的《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)8,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)8

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)本課生字,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

         。病⒄归_(kāi)想象,感受秋天的美好,感悟語(yǔ)言的優(yōu)美。

          3、正確、流利、有感情地朗讀課文,表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。

          4、重難點(diǎn)通過(guò)朗讀,感悟語(yǔ)言的優(yōu)美,感受秋天的美好。

          【教具】

          多媒體教學(xué)課件。

          【教學(xué)環(huán)節(jié)】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文

         。薄⒔處熡懈星榈乇痴b課文第一自然段,創(chuàng)設(shè)情境。

          2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段,讀好“輕輕地,輕輕地”。

          二、初讀課文,感知大意

         。薄⒆宰x課文,邊讀邊思考:秋天的大門打開(kāi)了,為我們帶來(lái)了什么?

         。、課件出示三個(gè)段首句,指名朗讀:

          秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。

          秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。

          秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來(lái)了。

         。场⒅该首x2~4自然段。

         。、小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容。

          三、細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀,感悟語(yǔ)言

         。、學(xué)習(xí)第二自然段,體會(huì)語(yǔ)句的生動(dòng)形象,讀出秋天的色彩美:

         、爬首x段首句。

          ⑵創(chuàng)設(shè)意境,激活學(xué)生的想象,指導(dǎo)朗讀本段優(yōu)美的語(yǔ)句。教師重點(diǎn)點(diǎn)撥以下幾處:

          ①你看,它把黃色給了銀杏樹(shù),黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。

          想象句中描寫(xiě)的畫(huà)面,讀出涼爽的感覺(jué)。相機(jī)教學(xué)多音字“扇”字。

         、诔燃t色是給果樹(shù)的,橘子、柿子你擠我碰,爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?/p>

          創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生進(jìn)入課文描寫(xiě)的秋天的意境。

          梳理課文脈絡(luò),使學(xué)生從整體上把握課文大意。

          引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,感受秋天五彩繽紛的色彩美,體會(huì)言語(yǔ)的生動(dòng)形象。

          創(chuàng)設(shè)情境,表現(xiàn)“你擠我碰”和“爭(zhēng)”的情趣,再有感情地朗讀本句。

         、劬栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔,紫紅的`、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

          教師指導(dǎo)朗讀,創(chuàng)設(shè)想象空間,激活想象,讓學(xué)生看到更多的菊花的色彩。相機(jī)理解省略號(hào)的作用。

          ⑶借助小泡泡,理解“五彩繽紛”的含義。

          ⑷詞語(yǔ)擴(kuò)展訓(xùn)練。

         、苫仡櫛径,課件出示本段描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀并積累。

          2、學(xué)習(xí)第三自然段,體會(huì)用詞的形象傳神,讀出被香味“勾住”的感覺(jué):

          ⑴指名朗讀本段,讓老師從你的朗讀中聞到香味。

         、浦笇(dǎo)讀好“香香的”“甜甜的”。

          ⑶引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并讀出被香味“勾住”的感覺(jué)。

         、韧卣,你還能聞到哪些水果的香味。

          3、學(xué)習(xí)第四自然段,體會(huì)大自然的勃勃生機(jī),讀出語(yǔ)段中蘊(yùn)涵的積極情感:

         、抛宰x本段,思考:秋天的雨吹起了小喇叭,你們聽(tīng)到了什么?(冬天快要來(lái)了)

         、茦(shù)林里的小動(dòng)物,植物聽(tīng)到了這個(gè)消息,它們都在忙什么呢?指名幾個(gè)學(xué)生合作朗讀本段。

          四、回顧全文,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),拓展提升

          1、教師梳理課文內(nèi)容,齊讀最后一個(gè)自然段。

         。、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字:“扇”“爽”:

          讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意些什么,書(shū)寫(xiě)后師生共同訂正。

         。场⒄n末總結(jié)。

         。础⑼卣,發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言。

          五、布置作業(yè)

          1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

         。、課下讀一些有關(guān)描寫(xiě)秋天的文章、詩(shī)歌:

          調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),通過(guò)朗讀體會(huì)用詞的形象傳神。

          調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),感受語(yǔ)段中蘊(yùn)涵的積極情感。

          激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字,注意觀察字形,提高學(xué)生的識(shí)字能力。

          【板書(shū)設(shè)計(jì)】

          秋天的雨

          五彩繽紛

          香香甜甜______的歌

          準(zhǔn)備過(guò)冬

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