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《莊嚴的牌樓》教學設計
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的《莊嚴的牌樓》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標
1.知道牌樓是古代建筑的類型之一。
2.認識幾種不同的牌樓，了解牌樓的功能、結構、材質及美感特點。
3.學會牌樓的欣賞方法，能用語言或文字表達對牌樓的感受與認識。
教學內容
教學重點：
認識幾種不同的牌樓，了解牌樓的功能、結構、材質及美感特點。
教學難點：
學會牌樓的欣賞方法，能用語言或文字表達對牌樓的感受與認識。
教學過程
一、賞古建筑引入新課（3分鐘）
師：中國古建筑具有悠久的歷史和光輝的成就，今天咱們就一起來體會它們的神韻（觀看視頻）。
生：通過課件觀賞古建筑之美喚起學生的前期知覺及興趣。
師：最后一張建筑是什么誰知道？
生：牌樓
牌樓：門洞是紀念性建筑物。中國建筑文化的獨特景觀，是由漢族文化誕生的特色建筑。最早見于周朝，由兩根柱子上架一根橫梁構成的最簡單、最原始的門。
【設計意圖】此環節，讓學生對中國各類古建筑有一個直觀初步的感性認識，感受古建筑之美，再過渡到牌樓，由整體到局部讓學生了解牌樓是中國古建筑類型之一。通過文字和視頻了解牌樓的定義、起源和悠久的歷史。
二、新授：
1、認識牌樓
師：在這段文字中我們了解到了牌樓是由兩根柱子上架一根橫梁構成的最簡單、最原始的門。牌樓的歷史變遷是怎樣的?咱們從下面的視頻中尋找答案
師：莊嚴精美的牌樓，像一顆顆明珠點綴在北京古都的許多地方，每座牌樓都記錄了一段歷史。讓我們走進它，去了解中國傳統文化的建筑藝術吧！今天我們就來學習有關牌樓的知識。
牌樓的功能
通過剛才的視屏我們了解到，一般來說，牌樓不外乎是：作為裝飾性建筑；增加主體建筑的氣勢；表彰、紀念某人或某事；作為街巷區域的分界標志等。北京的牌樓比別的城市多，數百年國都使北京的殿堂、廟宇、大建筑群，以及需要紀念和表彰的事件、人物相對要多，作為裝飾性的牌樓也就多起來。
3、欣賞ppt圖片
討論：
（1）牌樓的組成？
花板：看一看，花板上的裝飾紋樣是什么？
樓頂：有幾個叫幾樓
牌匾：有什么作用？
斗拱：斗拱有什么特別？（起到支撐和降低風阻的作用）
夾桿石：夾桿石起什么作用？側面的麒麟、獅子有什么寓意？
柱：數一數，圖中的牌樓是幾樓幾柱幾間的？
4、了解牌樓的造型
牌樓的造型多種多樣，有無樓頂牌樓、沖天式（也叫柱出頭式）牌樓和不出頭式牌樓。
5、分析景山公園、北海公園、十三陵的牌樓在建筑材料上有什么不同？
材質不同：木 石 琉璃
裝飾方法不同：彩繪 雕刻 鑲嵌
【設計意圖】通過對比的方式，使學生了解牌樓的結構材質造型的知識。
三、作業
把書中P9頁的自我評價寫在書簽后完成填空,并在課下用牌樓特有色彩與線條進行裝飾。
發有圖案的雀替書簽完成書中的自我評價，學生在課下可用牌樓特有色彩與線條裝飾感受牌樓線條的繁復及色彩的艷麗之美。感受線與色的裝飾美。
【設計意圖】通過一節課對牌樓的學習之后，檢驗已學知識的接受程度，并為下一課的學習埋下伏筆，使此單元的欣賞評述環節與造型表現環節完美銜接，讓學生在知識接納的基礎上親身體會牌樓的裝飾之美。設計成書簽的樣子是讓學生把古建筑的美運用到生活用品的設計上，開拓學生思維模式。
四、拓展延伸
出示圖片，你知道這是哪里的牌樓嗎？它是一八七六年美國費城世博會，中國館以一座精心雕鑿的全木牌樓為正門，濃郁的民族特色吸引了參觀者和各國參展官員，當時震驚了全世界。現如今我國的民間藝人已經讓牌樓走向了全世界，身為中國人感到驕傲。
【設計意圖】讓學生感受牌樓已經是代表中華文明的一種獨特的人文景觀，增強了學生的民族自豪感。
五、小結：牌樓在我國古代建筑中享有重要的地位，同時也記錄了北京的歷史。是我們中華民族傳統文化的一部分，既是國粹，是藝術品，不僅有實用價值還有文化價值。為我們這座文明古城增添了特色，希望同學們像愛護其他文物一樣地去愛護這些牌樓！
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