《木蘭從軍》的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的《木蘭從軍》的教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo):
有感情的朗讀課文,能用自己的話敘述故事大意。
會(huì)認(rèn)16個(gè)字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“為”。
熟悉課文內(nèi)容,知道我國(guó)古代英雄人物的事跡,初步培養(yǎng)學(xué)生不怕困難以及勇敢的精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
通讀全文,理解課文內(nèi)容,會(huì)講木蘭的故事。
教學(xué)媒體:多媒體課件、生字卡片。學(xué)生搜集我國(guó)古代英雄的事跡。
教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明:
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)說(shuō)明
激趣引入
1.(出示課件)師生一同欣賞花木蘭的影片。
2.讓學(xué)生講一講看到的景象。
3.學(xué)生打開(kāi)書(shū)指讀一遍課文。
創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,為更好地學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ),理清思路。
理解課文內(nèi)容
1.學(xué)生開(kāi)始讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,小組互相解決。
2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)明白了什么。
3.你能用自己的話講一講嗎?
4.在對(duì)課文理解的'同時(shí),出示帶生字的句子,讓學(xué)生讀一讀。
去掉拼音讀一讀讀生詞.生字。
讀課文。
在理解課文的同時(shí),要求孩子用自己的話講一講故事,可以幫助他們更好的理解課文。
在認(rèn)讀生詞和生字時(shí),教師有意識(shí)的從簡(jiǎn)到難,是幫助學(xué)生在課文的語(yǔ)境中循序漸進(jìn)地認(rèn)識(shí)生字.新詞,有利于很好的記憶。
書(shū)寫(xiě)生字
1.重點(diǎn)指導(dǎo)“站”、“征”、“扮”三個(gè)生字。
2.其他生字學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。在自己寫(xiě)生字之前,先觀察字的結(jié)構(gòu),然后再下筆。
觀察教師的范字書(shū)寫(xiě),是學(xué)生寫(xiě)好字的基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)能夠在田字本上很好的寫(xiě)字了,但是要求孩子認(rèn)真并寫(xiě)規(guī)范。
課內(nèi)延伸
1.講一講課下搜集的故事,評(píng)選出“故事大王”。
2.把課文以及課外故事中的好詞.好句整理在小本本上。
這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子們能夠?qū)ψ鎳?guó)古代的英雄人物有一定的了解,也能更好的鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,更增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
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