三年級(jí)《太陽(yáng)是大家》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)《太陽(yáng)是大家》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
1、在上課前，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，來(lái)看大屏幕。
“明又明，亮又亮。一團(tuán)火球掛天上。冬天呆的時(shí)間短，夏天呆的時(shí)間長(zhǎng)�！�
誰(shuí)來(lái)讀？
誰(shuí)來(lái)猜？能說說你是怎么破解的嗎？
2、對(duì)，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是太陽(yáng)。
3、同學(xué)們，無(wú)論是日出還是日落，無(wú)論是朝陽(yáng)還是晚霞，太陽(yáng)帶給了人們無(wú)盡的遐想和美的享受，這是一個(gè)多么可愛的太陽(yáng)啊。
二、初步感知課文，檢查生字詞
1、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫太陽(yáng)的詩(shī)歌。齊讀課題。請(qǐng)翻開語(yǔ)文書，自由朗讀第25課，注意讀準(zhǔn)字音，讀通每一個(gè)句子。
2、同學(xué)們讀得真認(rèn)真。連書中的一些字詞也忍不住跳上白板跟大家打招呼呢。誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？
“紅彤彤晚霞陪著戲水趁（趁早）”
3、老師要提醒大家的是第一個(gè)詞：紅彤彤。單獨(dú)念彤字讀二聲。在這個(gè)詞里組成了ABB式詞語(yǔ)。彤的讀音要變成一聲，成為紅彤彤。一起來(lái)試試。
4、全班齊讀詞語(yǔ)。
三、品讀詩(shī)意，體驗(yàn)太陽(yáng)東升西落之景美
1、抽生讀第一節(jié)。
2、男生齊讀第一節(jié)。女生閉上眼睛邊聽邊想象，你仿佛看到了什么畫面？
3、在我們平時(shí)積累的詞句里，就有這些描寫到了日出的景色。抽生讀。
旭日東升噴薄欲出
日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
太陽(yáng)初出光赫赫，千山萬(wàn)山如火發(fā)。”
——全班齊讀。
4、日落的詞句，誰(shuí)又來(lái)積累。
“夕陽(yáng)西下美不勝收
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”
——全班齊讀。
5、回到課文里，讓我們帶著想象，美美地讀第一節(jié)。
四、升華情感，豐滿文本，體驗(yàn)太陽(yáng)之情美
1、太陽(yáng)帶給我們?nèi)绱嗣利惖氖澜纾谝惶炖�，它給我們做了多少好事呀。請(qǐng)女生齊讀第二節(jié)，男生邊聽邊想，你仿佛看到什么，聽到什么。
2、交流：鮮花變得--更加艷麗。小樹變得--更加挺拔。小朋友們玩得多么快樂呀。
你在陽(yáng)光下戲過水嗎？怎么戲的？感覺怎樣？你能讀出快樂的心情嗎？
3、如果你是鮮花，小樹，戲水的小朋友，你會(huì)對(duì)太陽(yáng)說些什么？帶著你的感激，你能讀好這一句嗎？
4、同學(xué)們，太陽(yáng)帶給鮮花，小樹，小朋友的僅僅是快樂嗎？不，還有那暖暖的愛呢。這樣的愛流淌在細(xì)節(jié)里。請(qǐng)默讀這一節(jié)，想想在哪一字，哪一詞中，你能發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)對(duì)大家的'愛。如果有什么詞跳進(jìn)了你的心里，請(qǐng)趕緊抓住它，用筆圈出來(lái)。
5、同學(xué)們，一個(gè)灑，一個(gè)拔，一個(gè)陪，一個(gè)看。一個(gè)詞，一顆心！都讓我們感受到萬(wàn)事萬(wàn)物與太陽(yáng)相處的快樂，更讓我們感受到太陽(yáng)對(duì)我們的關(guān)愛之心。
讓我們帶著對(duì)太陽(yáng)的感激，深情朗讀這一節(jié)。
6、那在一天里，還有哪些事物受到了太陽(yáng)帶來(lái)的恩賜？誰(shuí)能展開想象，說說太陽(yáng)還做了哪些好事么？
7、同學(xué)們說得多精彩啊。請(qǐng)你也當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，仿照詩(shī)句，說說太陽(yáng)還做了哪些好事?
8、是啊，太陽(yáng)就是這么愛護(hù)著大家，給大家?guī)?lái)了光明，溫暖，快樂和幸福�？墒且惶旒磳⑦^去，太陽(yáng)也該走了。看著太陽(yáng)的背影，你的心情怎樣，捧起書，一起輕聲讀第三節(jié)，讀出你的心情來(lái)。
9、再次帶著不舍的心情，讀好感嘆句，讀好疑問句，讀好陳述句。
五、升華主題，倡導(dǎo)人類團(tuán)結(jié)，體驗(yàn)太陽(yáng)和平之美
1、勞累了一天的太陽(yáng)是去休息了嗎？不，雖然我們是那么舍不得，但在世界另一頭，還有和我們一樣的人們?cè)谄诖饷骱蜏嘏?/p>
2、抽生讀第四節(jié)。
3、在別的國(guó)家，也有快樂的小朋友，他們會(huì)等著太陽(yáng)做什么呢？
4、可是，在別的國(guó)家，也有痛苦悲傷的小朋友，他們會(huì)等著太陽(yáng)做什么呢？
5、學(xué)到這里，你想說些什么呢？
6、是的。
不管你是快樂或是痛苦，
你都可以擁有光明，
那是因?yàn)椤?yáng)是大家的！
不管你是健康或是殘疾，
你都可以擁抱溫暖，
那是因?yàn)椤?yáng)是大家的！不
管你是富�；蚴秦毟F，
你都可以分享陽(yáng)光，
那是因?yàn)椤?yáng)是大家的！
7、我們同在一片藍(lán)天下，有著同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。因?yàn)椋禾?yáng)是大家的！滿含深情，再次讀課題：太陽(yáng)是大家的。
8、本文作者薛衛(wèi)民老師在另一首兒童詩(shī)《地球萬(wàn)歲》中，也表達(dá)了讓世界充滿愛的主題。讓我們一起來(lái)讀一讀。
9、太陽(yáng)只有一個(gè)，它是人類共同的光明使者；地球只有一個(gè)，它是人類共同的生活家園。地球上的各國(guó)人民應(yīng)該和睦相處，在同一片藍(lán)天下，讓和平像溫暖的陽(yáng)光灑遍世界的每個(gè)角落。
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