三年級語文《除三害》教學設計
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編精心整理的三年級語文《除三害》教學設計，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、懂得只要有決心、有毅力，任何缺點、錯誤都能改正。
2、能在讀懂每個自然段的基礎上，了解它們之間的內在聯(lián)系。
3、學習生字、新詞。
教學重點：
學習生字新詞、讀懂每個自然段的基礎上了解它們的內在聯(lián)系。
教學難點：
通過學文，懂得只要有決心、有毅力，任何缺點、錯誤都能改正。
教具準備：
簡單課件
教學時間：
一課時
一、談話引入
1、我們國家是一個文明古國，文化歷史悠久，從古至今在老百
姓中流傳著一些動人的故事，我們稱為民間故事。
2、今天我們就一起來學習一則民間故事《除三害》。師板書，生齊讀。
3、讀著這個“害”字，你想到了什么？
生交流——壞、害人、禍害、不好……
4、對呀，正是因為著害是壞的，不好的，甚至會害人，所以我
們要堅決地——除三害。
5、讀著課題，你最想知道的又是什么？
生自由交流：三害是哪三害？誰除三害？……
二、自由讀文，整體感知
1、現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題去讀讀課文。在讀時要注意把帶拼音的字讀準確了，句子讀通了。
2、讀得真投入。先讓我們來看看這些詞語你們會讀了嗎？
橫行霸道欺侮百姓抱怨
上山殺虎下河剁龍潛入
自由讀——指名讀——指名帶感情讀第一行——全班帶感情齊讀
3、剛才讀了課文后，知道三害是哪三害？（生交流師板書）
山間的猛虎
河里的惡龍
地上的周處
4、這三害是誰除掉的呢？（板書：除掉）
生答：周處。（板書：周處）
5、讓我們看著板書一起來讀讀。（生齊讀）
周處除掉山間的猛虎。用上課文中的一個詞。（生答）上山殺虎。
周處除掉河里的惡龍。課文中的哪個詞？（生答）下河剁龍。
師板書：殺虎剁龍
6、周處除掉地上的周處？這又該怎么理解？（板書：？）請大家快速默讀課文，讓課文幫助自己理解。
三、探究全文
1、周處除了周處，你是怎么理解的？
生交流。（周處把身上的缺點改掉了。）
2、你怎么知道的？（出示最后一段）
3、什么叫“痛改前非”？（把自己以前的錯誤都改正）（板書：痛改前非）
4、周處為什么會痛改前非呢？我覺得周處腦中產生的疑問就是問題的'關鍵。請快速找出周處腦中疑問的句子，劃上“”。
生交流句子。
5、周處他認為自己“除害有功”，你們認為呢？文章哪兩個自然段寫他除害了？那一段詳細？讀一讀第五自然段。
�。�1）一生讀。
�。�2）周處下河剁龍，聽著聽著，你有什么感受？
預設答案：
a、不容易對付
b、搏斗的時間長
c、驚心動魄
�。�3）把搏斗的激烈讀出來。（師生合作讀）
6、周處出生入死，上山殺虎，下河剁龍，除了兩害，立了大功，應該說周處是一位大英雄了。面對英雄，我們想象一下，人們會用哪些方式迎接他的到來？
敲鑼、打鼓、放鞭炮、鮮花、歡呼、高高舉起……
7、遠的不說，我們來看看我們的航天英雄回來時，大家歡迎他們的場面。（課件）你看到了什么？生交流。
8、英雄回歸是多么榮耀的事��！千百年來，人們一直用這些方式迎接心目中的英雄。那么，當周處這位殺虎英雄、剁龍英雄從河里爬上岸來時，人們又是怎么迎接他的呢？讀第六自然段。
生交流：
�。�1）點點頭，躲得遠遠的
（2）人們以為他死了，在喜氣洋洋地奔走相告
9、迎接他的有鑼聲嗎？有鼓聲嗎？鑼聲沒有、鼓聲沒有、鮮花沒有、美酒沒有，什么也沒有！
他想找個人問一問，人們都遠遠地躲開了，甚至人們以為他死了，都在歡呼著：這下好了！猛虎死了，惡龍死了，周處也和它們同歸于盡了！
他呆住了，他想不通：我除害有功，為什么鄉(xiāng)親們反倒希望我死呢？
那邊的人們還在奔走相告著：這下好了！猛虎死了，惡龍死了，周處也和它們同歸于盡了！他呆如木雞，一動也不能動，他還是想不通：我除害有功，為什么鄉(xiāng)親們反倒希望我死呢？
看著人們個個喜氣洋洋地喊著：這下好了！猛虎死了，惡龍死了，周處也和它們同歸于盡了！周處這位殺虎英雄、剁龍英雄實在想不通：我除害有功，什么鄉(xiāng)親們反倒希望我死呢？
10、想不通可以不想嗎？不可能不想啊！人們的舉動引起周處深深地思考、他想起，想起，想起……他終于明白了。
學生說話訓練。
11、根據(jù)上面內容，進行小練筆。
12、交流小練筆。師小結：是的，正如你們所說的，周處終于明白了自己以前錯了。也和猛虎、惡龍一樣成了禍害。他如夢初醒，從此，橫行霸道的周處痛改前非，成了一個受人敬重的人。
四、點題升華
1、這就是周處除三害。課文學完了，你能說說對周處的看法嗎？
修改板書“地上的周處”為“自己的惡習”
2、是啊，俗話說：浪子回頭金不換。佛家語：人非圣賢，孰能無錯；知錯就改，善莫大焉。在這里老師根據(jù)大家所說，編成這兩句話：
殺虎剁龍顯神通
痛改前非受敬重
五、拓展延伸
1、想知道周處的后來嗎？后來呀，周處立志好學，志向高遠，為官期間，他執(zhí)法公正嚴明，后來在戰(zhàn)場上立下了赫赫戰(zhàn)功，直至戰(zhàn)死沙場。后人敬重他的品行，追認他為平西將軍，還特地建造了周王廟來紀念他。
2、同學們這個故事精彩嗎？像這樣精彩的民間故事還有很多很多。（課件）如《牛郎織女》、《孟家女》、《白蛇傳》、《梁山伯與祝英臺》這四個民間故事并成為中國古代四大傳說。有興趣的同學課后可以去看看。
【三年級語文《除三害》教學設計】相關文章：
《除三害》的教學設計范文01-19
《除三害》優(yōu)秀教學設計10-09
《除三害》的教學反思12-24
人教版三年級語文下冊《除三害》教學設計11-08
《除三害》優(yōu)秀教案設計12-13
除三害說課11-12
除三害讀后感04-26
《除三害》評課稿11-19
《除三害》心得體會04-21