六年級(jí)《大瀑布葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)《大瀑布葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)理念：
以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。本著提出問(wèn)題——探索問(wèn)題——解決問(wèn)題的方案，讓學(xué)生全員參與，全程參與。在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，加強(qiáng)朗讀并進(jìn)行語(yǔ)言文字的積累，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文：
2、通過(guò)文章重點(diǎn)詞句感悟塞特凱達(dá)斯大瀑布從“雄偉壯觀”到“奄奄一息”的變化，從而激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力和創(chuàng)新能力。
4、了解文章所運(yùn)用的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)文章重點(diǎn)詞句感悟塞特凱達(dá)斯大瀑布從“雄偉壯觀”到“奄奄一息”的變化，從而激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)境遭到破壞的資料
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、揭示課題齊讀。
二、快速閱讀課文按要求自學(xué)。
自學(xué)提示：
�。�1）用比較快的速度讀課文。
�。�2）把自己感受最深的地方動(dòng)筆劃出來(lái)，然后和同組的同學(xué)交流自己的感受。
�。�3）、每組選擇喜歡的匯報(bào)方式準(zhǔn)備匯報(bào)。（可以選代表匯報(bào)，也可以集體合作匯報(bào)；可以說(shuō)感受、讀感受，也可以把自己的感受與理解以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。）
三、交流匯報(bào)。
（一）、感受塞特凱達(dá)斯大瀑布的雄偉壯觀
1、各組匯報(bào)。
2、播放課件感受大瀑布的雄偉壯觀。
3、談?dòng)^看后的感受。用一兩句話贊美大瀑布。
4、再引導(dǎo)讀。
�。ǘ└惺苋貏P達(dá)斯大瀑布的逐漸枯竭的現(xiàn)狀和即將消失的未來(lái)。
�。�1）學(xué)生匯報(bào)，師引導(dǎo)讀。
�。�2）面對(duì)奄奄一息的塞特凱達(dá)斯大瀑布你的心情怎樣？如果你就是大瀑布，你會(huì)說(shuō)什么？
（三）、了解塞特凱達(dá)斯大瀑布枯竭的原因，感受巴西總統(tǒng)菲格雷特舉行葬禮的真正目的。
�。�1）導(dǎo)致大瀑布枯竭的幕后兇手到底是誰(shuí)？（人類(lèi)）
導(dǎo)語(yǔ)：人是萬(wàn)物這靈，是最聰明的高級(jí)動(dòng)物，然而，有時(shí)人也是最愚蠢的。為了達(dá)到個(gè)人目的，他們不惜去破壞環(huán)境，破壞生態(tài)平衡。塞特凱達(dá)斯大瀑布的奄奄一息，牽動(dòng)著世界各國(guó)人民的.心，更牽動(dòng)著巴西和阿根廷人民的心。1986年9月下旬，巴西總統(tǒng)菲格雷特親自為塞特凱達(dá)斯大瀑布舉行了葬禮。然而，巴西總統(tǒng)的特殊舉動(dòng)并沒(méi)有真正喚醒人們，在我們賴(lài)以生存的這個(gè)地球上還隨時(shí)隨地發(fā)生著破壞環(huán)境的現(xiàn)象。誰(shuí)愿意把你聽(tīng)到地或者看到的破壞環(huán)境的現(xiàn)象揭露出來(lái)呢？
四、堂拓展，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。
�。�1）匯報(bào)課前搜集到的有關(guān)生態(tài)環(huán)境遭到破壞的資料。
�。�2）師：出示多媒體課件播放有關(guān)生態(tài)環(huán)境遭到破壞的資料。（師配話外音激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情）
�。�3）師：此時(shí)此刻，不知你有何感受？你又想說(shuō)些什么？
（4）師總結(jié)：同學(xué)們，看得出你們都是有責(zé)任感的人。是��！如果連我們賴(lài)以生存的環(huán)境都不去關(guān)心的話，我們還談什么學(xué)習(xí)？還談什么生活？還談什么未來(lái)？讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)化悲痛為力量，化擔(dān)憂為行動(dòng)去保護(hù)我們的環(huán)境！保護(hù)我們的地球吧！
五．作業(yè)：寫(xiě)讀后感
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