一年級《認(rèn)識時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的一年級《認(rèn)識時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步掌握看鐘表的方法，會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，初步認(rèn)識時(shí)、分。
2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物鐘，學(xué)生準(zhǔn)備小鬧鐘。
教學(xué)過程：組織教學(xué)：同學(xué)們，你們平時(shí)在家里都愛看什么電視節(jié)目啊？
�。ㄒ唬┮胝n題
1、今天我們一起走進(jìn)智慧樹節(jié)目，和小咕咚一起學(xué)習(xí)好嗎？
2、播放動(dòng)畫片，“小朋友們來信了，我們很高興”，有一個(gè)小朋友很苦惱，他很愛看智慧樹，可是不認(rèn)識時(shí)間，想請小咕咚幫忙，小咕咚問問你們愿意幫忙嗎？。
師：同學(xué)們，你們知道智慧樹什么時(shí)間播放嗎？（出示鐘面）這是什么時(shí)間��？
3、師：要想準(zhǔn)時(shí)地守候在電視機(jī)前，我們必須要學(xué)會(huì)看——（時(shí)間）。
今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識。（板書課題：認(rèn)識時(shí)間）
�。ǘ┱J(rèn)識鐘面
1、回顧舊知、觀察鐘面。紅果果有問題：出示課件：鐘面。
師：關(guān)于鐘面你會(huì)哪些知識呢？
生：①針：時(shí)針、分針。②數(shù)：12個(gè)數(shù)。③格：大格、小格。
2、探究大格與小格的'對應(yīng)關(guān)系。
①填圖。填從12到各個(gè)數(shù)字之間的小格數(shù)。（生自行對照、修正）
②說說對應(yīng)關(guān)系。大格數(shù)有對應(yīng)的小格數(shù)。
師生對口令。同桌對口令。
3、揭示：時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針走一小格是1分鐘。
4、體驗(yàn)1分鐘。讓紅果果告訴你：（聽古人記時(shí)方法及記時(shí)工具的故事。）
�。ㄈ┰谏钋榫持姓J(rèn)讀時(shí)間
1、回顧舊知。
①整時(shí)怎樣認(rèn)讀？（圖片：早讀課，鐘面：8時(shí)）
�、趲讜r(shí)半怎樣認(rèn)讀？（圖片：老師上班，鐘面：7時(shí)半）
小結(jié)：要看時(shí)間，要看時(shí)針從12起走了幾大格，就是幾時(shí)多，還要看分針在哪里。
2、探究新知。（整5分、整10分）
�、�9：05（出示圖片：課間活動(dòng)，鐘面：9時(shí)5分，用扇形陰影表示分針走過的小格）
師：這是幾時(shí)幾分？你是怎么看的？時(shí)針在什么位置，分針呢？
學(xué)生思考，同桌交流。
�、�11：40（出示圖片：午休）同桌交流，相互補(bǔ)充。
③3：35（出示圖片：放學(xué)）組內(nèi)展示。
3、觀察歸納。
①觀察。
9：0511：403：35
師：同學(xué)們真能干！認(rèn)識了這么多的時(shí)間。你看的時(shí)候有什么方法嗎？
�。◣讜r(shí)，怎么看？幾分，怎么看？）學(xué)生同組討論。
②全班交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書：
幾時(shí)幾分
看時(shí)針看分針
③師小結(jié)：時(shí)鐘走過幾就是幾時(shí)多，多了幾分鐘，要看分針從12起走了幾
小格（同學(xué)們可借助外圈的數(shù)）。
4、撥鐘練習(xí)。
�、儆涗浝蠋煋艹龅臅r(shí)間。
②小組活動(dòng)，組內(nèi)成員輪流撥鐘，共同記錄。（師說清要求）
匯報(bào)小組內(nèi)認(rèn)對了幾個(gè)時(shí)間。
學(xué)生在同組合作中，撥鐘、認(rèn)讀、記錄、校對、修改、討論，知識得以增加，情感得以升華。合作中，其樂也融融。
�、蹌�(dòng)態(tài)生成。從學(xué)生撥鐘中，選取不是整5整10分的時(shí)間。如4：06。
�、芫毩�(xí)。10：39（預(yù)設(shè)學(xué)生出現(xiàn)3種答案。）
生1：是10：40。生2：是10：41。生3：是10：39。
師：你認(rèn)為哪個(gè)答案正確？為什么？（預(yù)設(shè)學(xué)生有兩種想法）
生1：分針從12走到7經(jīng)過35小格，又走了4小格應(yīng)該是10：39。
生2：分針從12走到8經(jīng)過40小格，它還差1小格，應(yīng)該是10：39。
�。ㄋ模┥钊肜斫鈺r(shí)分的關(guān)系
1、演示1時(shí)等于60分。學(xué)生觀察交流。
時(shí)針走1大格是——（1時(shí)），分針走60小格是——（60分）。它們所用時(shí)間是相等的，所以“1時(shí)＝60分”。（板書）
2、小結(jié)。師：1分鐘，我們聽了一個(gè)小故事。那么，1時(shí)我們可以聽——（60個(gè)小故事）
�。ㄎ澹┩卣咕毩�(xí)
1、誰遲到了。（藍(lán)貓和淘氣約好早上7：00去爬山）
藍(lán)貓?zhí)詺?/p>
師：觀察兩個(gè)鐘面，它們的時(shí)針都非常接近7，怎樣分辨哪個(gè)是7時(shí)多？
哪個(gè)還沒到7時(shí)呢？
師：我們要學(xué)會(huì)看時(shí)間，做時(shí)間的小主人。和別人約好的事，要按時(shí)去做。
2、放假了，我要去姥姥家玩，媽媽為我買了11：50（出示鐘面）的車票，我怕遲到的早點(diǎn)去，于是11：05（出示鐘面）分我就出門了，11：15（出示鐘面）到了車站，今天車晚點(diǎn)了，11：55才開車，我終于在下午1：25分到了姥姥家
學(xué)生撥鐘，觀察：當(dāng)10時(shí)“幾分”越大時(shí)，時(shí)針位置是怎樣變化的？
�、苄〗Y(jié)：當(dāng)“幾分”越大時(shí)，時(shí)針越接近下一個(gè)大格數(shù)；反之，當(dāng)時(shí)針很接近一個(gè)大格數(shù)，“幾分”也很大時(shí)，“幾時(shí)”應(yīng)該看前一個(gè)大格數(shù)。
⑤猜。讓學(xué)生猜“9：55、10：55、11：05，時(shí)針接近幾？”，
�、薇妗Ｄ膫�(gè)鐘面是6：55。出示“7：00、7：05、6：55”。
�。┛偨Y(jié)：
結(jié)束語：播放動(dòng)畫片，小朋友們來信了，我們很高興。小朋友們都感謝你們的幫助，你們高興嗎？其實(shí)這節(jié)課你們除了幫助了他們，誰自己也有收獲呢，和同學(xué)們說說吧！
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