四年級(jí)《路程時(shí)間與速度》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的四年級(jí)《路程時(shí)間與速度》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。
【教學(xué)內(nèi)容】
路程、時(shí)間與速度,人教版四年級(jí)上冊(cè)教材第53頁例5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解速度的含義,并會(huì)寫、會(huì)讀。
2、理解和掌握路程、時(shí)間與速度三者之間的數(shù)量關(guān)系。
3、提高學(xué)生分析處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
4、在學(xué)習(xí)中感知數(shù)學(xué)來源于生活,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,并培養(yǎng)合作與交流意識(shí)。
【學(xué)情分析】
《路程、時(shí)間與速度》是人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了乘除法各部分間的關(guān)系,具備了除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算能力,能獨(dú)立解答求每分鐘行多少米的應(yīng)用題,在已有的生活實(shí)踐中,經(jīng)歷了初步感知路程、時(shí)間、速度的生活經(jīng)驗(yàn),能模糊地感覺到它們之間可能存在的一定關(guān)系,這些知識(shí)、能力及經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,建構(gòu)行程問題中的數(shù)量關(guān)系模型,解決相應(yīng)的應(yīng)用題提供了前提條件,并為以后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的行程問題奠定了基礎(chǔ)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生理解和掌握行程問題中速度、時(shí)間、路程三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確理解“速度”的含義
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
1、談話
2、議一議:笑笑和淘氣走路上學(xué)用的時(shí)間:6分鐘、8分鐘,他們兩人誰走得快呢?
3、算一算,比一比
繼續(xù)出示420米、640米,(板書:路程)現(xiàn)在,你能準(zhǔn)確地比較出誰快誰慢了嗎?
4、匯報(bào)反饋:笑笑快。
5、初步理解“速度”含義,引出“速度”一詞。
6、揭示課題:路程、時(shí)間與速度
二、激活內(nèi)需,目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
1、看到這個(gè)課題,你想學(xué)習(xí)“路程、時(shí)間與速度”什么方面的知識(shí)?
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、理解速度含義,構(gòu)建路程、時(shí)間與速度的關(guān)系
1、寫法、讀法教學(xué):70米/分,讀作70米每分;80米/分,讀作80米每分
2、構(gòu)建三者之間的關(guān)系:路程÷時(shí)間=速度
3、練一練:
。1)一輛自行車2小時(shí)行駛16千米,自行車的.速度是。
(2)國產(chǎn)小型飛機(jī)6分鐘飛行了48千米,飛機(jī)的速度是。
(3)神舟七號(hào)飛船在太空5秒飛行了40千米,飛船的速度是。
4、設(shè)置沖突,引發(fā)問題,進(jìn)一步體會(huì)速度的含義
。1)它們的速度都是8千米,難道它們的速度相同?你有什么想法?
。2)小結(jié):速度不是獨(dú)立存在的東西,不但要看路程還要看時(shí)間,它與路程和時(shí)間有關(guān)系,速度單位是由路程單位和時(shí)間單位復(fù)合而成的。
5、速度概念提練,概括
。1)小組交流:看了這幾個(gè)速度,你能概括地說說什么叫速度嗎?
。2)學(xué)生歸納,教師小結(jié):物體每小時(shí)、每分鐘、每秒……行的路程,叫做速度。每小時(shí)、每分鐘、每秒……叫做單位時(shí)間。
四、聯(lián)系實(shí)際,體驗(yàn)生活中速度的快慢
依次出示一組圖片,引導(dǎo)感受速度的快慢。
1、劉翔8.5米/秒
2、動(dòng)物界的獵豹30米/秒
3、自然界的自然現(xiàn)象:雷電,聲音的傳播速度340米/秒,光的傳播速度300000千米/秒
五、解決實(shí)際問題,完善數(shù)量關(guān)系的構(gòu)建
1、先出示圖片,認(rèn)識(shí)限速標(biāo)記。
2、再出示文字:張叔叔駕車經(jīng)過這一路段時(shí),想花2小時(shí)行完140千米。你想對(duì)張叔叔說些什么?那你建議張叔叔按()的速度行駛。
3、同學(xué)們給出了合理的速度,那么我們按這個(gè)速度來解決兩個(gè)問題
。1)照這樣的速度,3小時(shí)能行多少千米?
(2)照這樣的速度,300千米的路程張叔叔需要開幾小時(shí)?
要求列式,解答,并說出數(shù)量關(guān)系式
六、閱讀課本第53頁的內(nèi)容。
七、全課總結(jié):
1、今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?
2、你有什么收獲?
八、綜合運(yùn)用,提高解決問題的能力
問題:鎮(zhèn)政府與北團(tuán)中小的距離大約是1500米。今天早上,吳老師7:30分從北團(tuán)鎮(zhèn)政府出發(fā),以100/分的速度趕往北團(tuán)中小上課。我能在7:50分到達(dá)學(xué)校嗎?
板書設(shè)計(jì):
路程、時(shí)間與速度
每分鐘行的路程
笑笑:420÷6=70米/秒讀作:70米每秒
淘氣:640÷8=80米/秒讀作:80米每秒
路程÷時(shí)間=速度
路程÷速度=時(shí)間
速度×?xí)r間=路程
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