四年級《路程時(shí)間與速度》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的四年級《路程時(shí)間與速度》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
【教學(xué)內(nèi)容】
路程、時(shí)間與速度，人教版四年級上冊教材第53頁例5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解速度的含義，并會(huì)寫、會(huì)讀。
2、理解和掌握路程、時(shí)間與速度三者之間的數(shù)量關(guān)系。
3、提高學(xué)生分析處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
4、在學(xué)習(xí)中感知數(shù)學(xué)來源于生活，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，并培養(yǎng)合作與交流意識。
【學(xué)情分析】
《路程、時(shí)間與速度》是人教版小學(xué)四年級上冊第四單元的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了乘除法各部分間的關(guān)系，具備了除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算能力，能獨(dú)立解答求每分鐘行多少米的應(yīng)用題，在已有的生活實(shí)踐中，經(jīng)歷了初步感知路程、時(shí)間、速度的生活經(jīng)驗(yàn)，能模糊地感覺到它們之間可能存在的一定關(guān)系，這些知識、能力及經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，建構(gòu)行程問題中的數(shù)量關(guān)系模型，解決相應(yīng)的應(yīng)用題提供了前提條件，并為以后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的行程問題奠定了基礎(chǔ)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生理解和掌握行程問題中速度、時(shí)間、路程三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確理解“速度”的含義
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、談話
2、議一議：笑笑和淘氣走路上學(xué)用的時(shí)間：6分鐘、8分鐘，他們兩人誰走得快呢？
3、算一算，比一比
繼續(xù)出示420米、640米，（板書：路程）現(xiàn)在，你能準(zhǔn)確地比較出誰快誰慢了嗎？
4、匯報(bào)反饋：笑笑快。
5、初步理解“速度”含義，引出“速度”一詞。
6、揭示課題：路程、時(shí)間與速度
二、激活內(nèi)需，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
1、看到這個(gè)課題，你想學(xué)習(xí)“路程、時(shí)間與速度”什么方面的知識？
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、理解速度含義，構(gòu)建路程、時(shí)間與速度的關(guān)系
1、寫法、讀法教學(xué)：70米/分，讀作70米每分；80米/分，讀作80米每分
2、構(gòu)建三者之間的關(guān)系：路程÷時(shí)間=速度
3、練一練：
�。�1）一輛自行車2小時(shí)行駛16千米，自行車的.速度是。
�。�2）國產(chǎn)小型飛機(jī)6分鐘飛行了48千米，飛機(jī)的速度是。
�。�3）神舟七號飛船在太空5秒飛行了40千米，飛船的速度是。
4、設(shè)置沖突，引發(fā)問題，進(jìn)一步體會(huì)速度的含義
�。�1）它們的速度都是8千米，難道它們的速度相同？你有什么想法？
（2）小結(jié)：速度不是獨(dú)立存在的東西，不但要看路程還要看時(shí)間，它與路程和時(shí)間有關(guān)系，速度單位是由路程單位和時(shí)間單位復(fù)合而成的。
5、速度概念提練，概括
�。�1）小組交流：看了這幾個(gè)速度，你能概括地說說什么叫速度嗎？
�。�2）學(xué)生歸納，教師小結(jié)：物體每小時(shí)、每分鐘、每秒……行的路程，叫做速度。每小時(shí)、每分鐘、每秒……叫做單位時(shí)間。
四、聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)生活中速度的快慢
依次出示一組圖片，引導(dǎo)感受速度的快慢。
1、劉翔8.5米/秒
2、動(dòng)物界的獵豹30米/秒
3、自然界的自然現(xiàn)象：雷電，聲音的傳播速度340米/秒，光的傳播速度300000千米/秒
五、解決實(shí)際問題，完善數(shù)量關(guān)系的構(gòu)建
1、先出示圖片，認(rèn)識限速標(biāo)記。
2、再出示文字：張叔叔駕車經(jīng)過這一路段時(shí)，想花2小時(shí)行完140千米。你想對張叔叔說些什么？那你建議張叔叔按（）的速度行駛。
3、同學(xué)們給出了合理的速度，那么我們按這個(gè)速度來解決兩個(gè)問題
�。�1）照這樣的速度，3小時(shí)能行多少千米？
�。�2）照這樣的速度，300千米的路程張叔叔需要開幾小時(shí)？
要求列式，解答，并說出數(shù)量關(guān)系式
六、閱讀課本第53頁的內(nèi)容。
七、全課總結(jié)：
1、今天學(xué)習(xí)了什么知識？
2、你有什么收獲？
八、綜合運(yùn)用，提高解決問題的能力
問題：鎮(zhèn)政府與北團(tuán)中小的距離大約是1500米。今天早上，吳老師7：30分從北團(tuán)鎮(zhèn)政府出發(fā)，以100/分的速度趕往北團(tuán)中小上課。我能在7：50分到達(dá)學(xué)校嗎？
板書設(shè)計(jì)：
路程、時(shí)間與速度
每分鐘行的路程
笑笑：420÷6=70米/秒讀作：70米每秒
淘氣：640÷8=80米/秒讀作：80米每秒
路程÷時(shí)間=速度
路程÷速度=時(shí)間
速度×?xí)r間=路程
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