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二年級下《十年的變化》教學(xué)設(shè)計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的二年級下《十年變化》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級下《十年的變化》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
P4--48十年的變化
教學(xué)目的：
1.知識與技能。
�。�1）通過自主探究和合作交流，探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。
�。�2）能在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能自己解決一些簡單的實際問題。
2.過程與方法。
�。�1）在合作交流的學(xué)習(xí)過程中進一步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。
�。�2）進一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際提出問題，解決問題和推理能力。
3.情感態(tài)度價值觀。
（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣，養(yǎng)成認真、有條理的計算習(xí)慣。
（2）通過情景對比，激發(fā)學(xué)生的.環(huán)保意識。
教學(xué)重點：
三位數(shù)加法的計算方法。
教學(xué)難點：
三位數(shù)加法中的連續(xù)“進位”方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1.課件出示青山縣動物園十年前的圖片，創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
2.出示課題。
二、自主探究，合作交流
1.課件出示青山縣動物園現(xiàn)在的圖片和相關(guān)數(shù)據(jù)。
（1）讓同學(xué)說說動物園十年來動物種類發(fā)生的變化。
�。�2）為什么動物園現(xiàn)在多了這么多動物？
2.看到這些數(shù)學(xué)信息，你想知道什么？你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？
3.探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法。
算一算。
（1）誰能列出算式？
�。�2）87+139怎樣計算呢？請同學(xué)在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組合
作交流。
�。�3）以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。
�、倏谒�。
②數(shù)線。
�、蹞芤粨�。
④豎式計算。（小老師講解，師生補充）
4.小獅子想知道用豎式計算時要注意哪些問題，你愿意告訴它嗎？
教師強調(diào)：數(shù)位對齊；從個位加起；哪一位相加滿十，就向前一位進1。
5.補充課題：今天我們學(xué)習(xí)的就是三位數(shù)加法的計算方法。
6.趣味練習(xí)：評選環(huán)保之家(完成47頁用豎式計算。)
出示動物園小動物爭做環(huán)保之家情境圖,請同學(xué)們幫忙評選，每組選一題，并派代表板演。
三、聯(lián)系實際，鞏固應(yīng)用
1.森林醫(yī)生啄木鳥為了保護樹木，美化環(huán)境，這幾天也捉了許多蟲子，可是它數(shù)學(xué)學(xué)得不好，想請小朋友幫它看看，他算得對嗎？（完成教材48頁第4題。學(xué)生在書上完成，指名做得快的同學(xué)板演）
2.比一比誰算的又對又快，完成教材第48頁的3題。
四、全課總結(jié)，暢談收獲
小老虎看到你們學(xué)了這么多知識，它也想學(xué)，你愿意把這節(jié)課的收獲告訴它嗎？你覺得利用豎式計算時哪些方面需要提醒小老虎和身邊的小伙伴呢？
二年級下《十年的變化》教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)目的：
1．探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。
2．能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。
3．能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。
教學(xué)重點：
三位數(shù)加法的計算方法以及驗算方法。
教學(xué)難點三位數(shù)加法中的“進位”方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：ppt、小黑板。
學(xué)具：計數(shù)器。
教學(xué)時間：
教學(xué)過程二次設(shè)計
一、課件導(dǎo)入。
課件出示青山縣動物園十年前和現(xiàn)在的圖片。
二、探索新知
1.讓同學(xué)說說動物園十年來動物種類發(fā)生的變化。
學(xué)生：環(huán)境好了，動物的種類越來越多。（原來只有87種，現(xiàn)在增加了139種。）
過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計算方法。
2、算一算。
探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。
解決“動物園現(xiàn)在有多少種動物？”
獨立思考，列出算式。
指名匯報，教師板書87+139=
看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的'過程。
進行計算。87+139怎樣計算呢？
請同學(xué)在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組合作交流。
以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。
8 7
+1 3 9
2 2 6
注意：哪一位相加滿十，就向前一位進1。
3、試一試，完成p47 用豎式計算。
學(xué)生獨立完成，讓同學(xué)上黑板演示。
4、學(xué)中做完成教材第48頁的1~5題。
二年級下《十年的變化》教學(xué)設(shè)計 篇3
教材分析：
本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握百以內(nèi)加減法以及整十、整百的加減法口算、筆算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，對萬以內(nèi)加法的計算應(yīng)該比較容易掌握，稍有困難的是萬以內(nèi)數(shù)的進位加法中連續(xù)進位的加法的口算和筆算。為此，本課教學(xué)中，在注重學(xué)生已有的計算基礎(chǔ)上，采用學(xué)生自主探究、合作交流為主，教師點撥引導(dǎo)為輔的策略，讓學(xué)生在生活實例中感知，在積極思辨中發(fā)現(xiàn)，在具體運用中理解的方法進行連續(xù)進位加法的教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：通過自主探究和合作交流，探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。能在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能自己解決一些簡單的實際問題。
2、過程與方法：在合作交流的學(xué)習(xí)過程中進一步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。進一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際提出問題，解決問題和推理歸納能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣，養(yǎng)成認真、有條理的計算習(xí)慣 。通過情景對比，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重點：
是掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。
教學(xué)難點：
三位數(shù)加法中的連續(xù)進位方法。
教法學(xué)法：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。因此在本節(jié)課的教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的年齡特點、認知規(guī)律和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了十年前我去動物園參觀的情境激趣引出課題，與今天再去逛時情境的對比，激發(fā)學(xué)生的.環(huán)保意識，引出知識點，讓學(xué)生通過觀察提出問題。這一環(huán)節(jié)不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，同時也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物的良好數(shù)學(xué)品質(zhì)。整個課堂我創(chuàng)設(shè)小動物參與的環(huán)節(jié)，目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題
開課伊始，我通過情景創(chuàng)設(shè)十年前逛動物園的情境，與今天學(xué)生再逛動物園的情境作對比，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，從而引入今天的知識點，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，既現(xiàn)實、又有趣，同時還受到了環(huán)保教育。
二、自主探究，合作交流
教學(xué)中改變學(xué)生單純接受式的學(xué)習(xí)方式，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，合作交流，有針對性地組織學(xué)生匯報自己或小組的成果，激發(fā)學(xué)生探索知識的積極性，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。
1．課件出示青山縣動物園相關(guān)數(shù)學(xué)信息。
（1）思考并回答：對比同一個動物園兩張照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會有這么大的變化呢？
�。�2）提出數(shù)學(xué)問題。
2． 自主探究，合作交流。
�。�1）學(xué)生獨立計算。
�。�2）四人小組內(nèi)交流算法。
�。�3）全班匯報。
學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種計算方法： 口算 數(shù)線
在計數(shù)器上撥珠計算。
嘗試列豎式的方法計算。（小老師板書，講解）
3．小獅子先知道用豎式計算三位數(shù)加法時要注意哪些方面的問題，你愿意告訴它嗎？
4．師：今天我們學(xué)習(xí)的就是三位數(shù)加法的計算方法。（補充課題）
5．趣味練習(xí)，評選動物園環(huán)保之家（板演）
三、聯(lián)系實際，鞏固應(yīng)用
這一環(huán)節(jié)設(shè)計了幫森林醫(yī)生啄木鳥找對錯，比一比誰做得又對又快兩個環(huán)節(jié)，目的是為了對今天學(xué)習(xí)的連續(xù)進位的加法進行鞏固練習(xí)。
四、全課總結(jié)，暢談收獲
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