五年級(jí)下《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的五年級(jí)下《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)102頁(yè)內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)理念】
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:綜合與實(shí)踐是一類以問(wèn)題為載體,以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它有別于學(xué)習(xí)具體知識(shí)的探究活動(dòng),它是教師通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)、學(xué)生全程參與、實(shí)踐過(guò)程相對(duì)完整的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此,本節(jié)課我努力做到引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與實(shí)踐,這里的“廣泛”,既是指“過(guò)程的廣泛”,也包括“形式的多樣”,還包括“交流的充分”。
【教材分析】
《打電話》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)綜合與實(shí)踐應(yīng)用課。學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”中,通過(guò)沏茶問(wèn)題、烙餅問(wèn)題等簡(jiǎn)單事例,初步嘗試了在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案,初步體會(huì)了運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及對(duì)策論方法在解決問(wèn)題中的應(yīng)用。本節(jié)課主要通過(guò)打電話這一生活常見事例,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)識(shí)解知決實(shí)際問(wèn)題的能力,同時(shí),還通過(guò)畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。
【學(xué)生學(xué)情】
從生活經(jīng)驗(yàn)看,學(xué)生大都有通知多人的經(jīng)驗(yàn)。從知識(shí)儲(chǔ)備看,參與完成此任務(wù)及畫圖表示、計(jì)算等綜合知識(shí),但都是較簡(jiǎn)單的計(jì)算。從思想方法看,四年級(jí)上冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”中已安排了有關(guān)優(yōu)化思想的學(xué)習(xí)。這節(jié)課旨在讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,同時(shí)通過(guò)畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)實(shí)際的事例,進(jìn)一步體會(huì)優(yōu)化思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的'應(yīng)用,形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí),并能用符號(hào)表示。
2.經(jīng)歷從解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)方案的過(guò)程,進(jìn)一步學(xué)會(huì)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好。
3.感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)重點(diǎn)】
探究和理解“打電話”的最優(yōu)方案。
【教學(xué)難點(diǎn)】
尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案,發(fā)現(xiàn)隱含的規(guī)律。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、表格、畫圖白紙等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前互動(dòng),引入新課
1.觀看旬陽(yáng)美景視頻。
2.引入:“五一”歌詠比賽,老師接到緊急通知:要求合唱隊(duì)的15名同學(xué)到廣場(chǎng)參加彩排,你認(rèn)為可以用哪些方式通知呢?揭示并板書課題:打電話。
二、設(shè)計(jì)活動(dòng),學(xué)習(xí)新知
1.創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。
合唱隊(duì)共有15人,老師需要盡快通知到每一個(gè)隊(duì)員。如果用打電話的方式,你認(rèn)為怎么通知這15名同學(xué)呢?
我們來(lái)發(fā)揮集體智慧幫老師設(shè)計(jì)一個(gè)打電話的方案。
2.自主探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
。1)出示小組合作學(xué)習(xí)要求:
a.想一想:用打電話的方式通知15個(gè)人,每分鐘通知1人,怎樣才能盡快通知到15人呢?
b.說(shuō)一說(shuō):把你想到的方案和小組內(nèi)的同伴交流。
c.畫一畫:小組四人合作,設(shè)計(jì)一個(gè)打電話方案(畫圖表示)。
d.算一算:你們?cè)O(shè)計(jì)的方案共需要幾分鐘?
。2)學(xué)生自主探究,設(shè)計(jì)方案,教師巡視指導(dǎo)。
3.匯報(bào)并比較得出最優(yōu)方案。
(1)學(xué)生匯報(bào)。
逐個(gè)通知
分組通知(對(duì)比分組通知方案,根據(jù)方案,思考:是不是分的組越多用的時(shí)間就越短呢?)
全員通知
。2)比較方案,總結(jié)最優(yōu)方案。
。3)學(xué)生用學(xué)具展示最優(yōu)方案。
(4)討論:你們認(rèn)為怎樣做,才能使通知的時(shí)間最少呢?
4.小組合作:結(jié)合最優(yōu)方案,完成表格,并觀察表格,看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
。1)根據(jù)示意圖填表,師巡視指導(dǎo)。
略
。2)交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
三、應(yīng)用規(guī)律,學(xué)以致用
1.5分鐘最多可通知多少人?6分鐘呢?
2.我班有xx學(xué)生,最少需要多少分鐘通知到每一位同學(xué)?
3.討論:通過(guò)探究,我們知道了全員參與打電話節(jié)省時(shí)間,提高效率。但要讓這種通知方法真正行之有效,打電話之前還要做一些準(zhǔn)備工作,你們覺得還需要做哪些準(zhǔn)備工作呢?
4.介紹幾何倍增學(xué)。
四、總結(jié)學(xué)法,延伸拓展
1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你最大的收獲是什么?
2.還記得我們是怎樣學(xué)習(xí)的嗎?
3.夸夸自己或同伴吧。
【板書設(shè)計(jì)】
打電話
立即不空閑
磁鐵樹狀圖(略)
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