《人生與責任》教學設計
作為一名人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《人生與責任》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學目標
［情感、態(tài)度與價值觀］
通過本課學習，使學生對做一個負責任公民產(chǎn)生認同感，不斷增強自己的責任意識，提高自己的責任能力，能夠自覺地承擔起對自己、對他人及對社會的責任。
�。壑R與能力］
1.了解承擔責任的主體是包括未成年人在內(nèi)的每一個社會成員。
2.知道每個人的責任具有階段性和多重性。
3.明確責任是相互的，培養(yǎng)責任意識。
二、教學重點
人生與責任的關(guān)系
三、教學難點
人生與責任的關(guān)系
四、教學方法
根據(jù)新課程標準的要求，在關(guān)注學生掌握基礎知識的同時，更應注重對學生能力的培養(yǎng)，為此，采用的教學方法有：引導學生自主探究、討論的方式組織教學、情景體驗、小組合作探究、運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
五、設計意圖
新課程標準下的教學觀念是對每一個學生的`終身發(fā)展和幸福負責。故本課教學設計力圖遵循正確價值觀以引導與啟發(fā)學生獨立思考與積極實踐相統(tǒng)一的原則。課前要關(guān)注學生的生活，教學中要隨時關(guān)注學生的活動和體驗，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生真正成為知識構(gòu)建的主體，課堂教學的主要活動者、積極的認知者。
六、教學過程
根據(jù)新課程的理念，本課設計為：“感悟人生與責任——反思人生與責任——升華人生與責任——寄語人生與責任”的總體教學思路。
【導入新課】
播放視頻《福州青運會志愿者在行動》
思考：志愿者們?yōu)楦Ｖ萸噙\會的成功舉辦都承擔了哪些責任呢？
生：略
引出課題：其實生活中，我們每個人都與這些可愛的志愿者一樣，對自己、對他人、對社會、對國家都承擔著各種責任，今天，老師就邀請同學們和我一起踏上我們的責任之旅吧！
【講授新課】
1．【感悟人生與責任】
�。�1）現(xiàn)在的你在日常生活中都扮演了哪些角色？分別承擔了什么責任？
�。ㄉ杂苫卮�，教師適時點撥引導）
過渡：對你們而言，現(xiàn)在扮演的最主要的角色是什么？生：學生
師：承擔的責任呢？生：好好學習
師：還有嗎？你是洪澤實驗中學的一名學生，你還承擔哪些責任？
生：愛護學校的花草、公物、關(guān)愛同學、
�。�2）將來的你可能會扮演哪些角色？分別承擔哪些責任？
生：父母：撫養(yǎng)教育子女；教師：教書育人；警察：依法執(zhí)行公務；醫(yī)生：救死扶傷；記者：采訪報道；工人：認真做工（略）
小結(jié)：是的，隨著時間、所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為，承擔不同的責任，而這些責任是無時不在的，這些責任會伴隨著我們的一生。
通過與同學們的交流，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)我們同學都具有了一定的責任意識，可是是不是都具有了責任能力呢？請同學們觀察這樣兩個鏡頭：（出示圖片）
�。�2）觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？假如請你與圖片中的主人公交流，你會怎么說呢？假如你就是圖片中的主人公，你在今后打算如何更好地承擔責任呢？
小結(jié)：對于責任，我們更多地認為它是一種義務，是一種對別人的付出，其實不盡然，為什么這么說呢？看完下面這段小品你就明白了。
(3)欣賞小品《盲人提燈》
交流：雖然主人公是一位盲人，但他的心卻是雪亮的，因為他深知一個道理，你知道是什么嗎？
小結(jié)：責任是相互的
2．【反思人生與責任】
觀看視頻《醉駕引發(fā)的悲劇》，討論：
�。�1）這次事故發(fā)生的原因是什么？
生：心存僥幸心理，缺乏責任意識，漠視生命
�。�2）這次事故引起了怎樣的嚴重后果？
（友情提醒：從對自己、對他人、對家庭、對社會多角度思考）
�。�3）這次事故給我們什么啟示？
過渡：胡順天缺乏責任意識和能力，老師想給同學們介紹另外一個人，我們看看他的責任意識和能力如何，他叫于敏┅┅
3．【升華人生與責任】
讓我們一起聽《感動中國》對于敏的頒獎辭。
結(jié)合上述材料，思考：
�。�1）于敏在他的一生中都承擔了哪些責任？
生：對自己、對社會、對國家、對民族┅┅
�。�2）我們應該學習他哪些品質(zhì)？（生自由回答）
�。�3）為了將來能夠更好地服務社會、服務國家，我們現(xiàn)在應該怎么做？
小結(jié)：是的，責任無時不在，同學們，就讓我們從現(xiàn)在開始努力學習科學文化知識，將來更好地服務社會、服務國家，讓責任伴隨自己的一生！
4．【寄語人生與責任】
�。�1）通過這節(jié)課的交流，你一定有所收獲吧？請用一句話表達你對人生與責任的認識。
�。�2）班主任寄語。
�。�3）學生集體宣誓。
【總結(jié)本課】
通過本課的學習，同學們知道了責任是無時不在的，責任伴隨我們每個人的一生，我們承擔的責任是相互的，同學們，就讓我們一起行動起來，用自己的肩膀挑起應挑的擔子吧！讓我們在責任中長大，在責任中實現(xiàn)自己的人生價值吧！
【板書設計】
【牛刀小試】
1．在社會生活中，我們每個人都扮演著不同的角色，而每個角色都意味著（）
A．一種身份B．一種責任
C．一份負擔D．一份榮耀
2．關(guān)于人生與責任，說法不正確的是（）
A．人在14歲以前沒有責任
B．責任伴隨人的一生
C．一個人擔負的責任是多重的
D．一個人無論處在什么時期，都負有責任
3．社會學家戴維斯說：“放棄了自己對社會的責任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好地生存的機會�！边@句話告訴我們（）
A．可以放棄對自己的責任，不能放棄自己在社會的責任
B．責任是相互的，對自己負責就是對他人負責
C．要對自己負責，有時對他人就不能負責
D．對自己不能放棄責任，對社會和他人可以
4.xxxx年2月28日，淮安市被中央文明委確定為第四屆全國文明城市提名城市，取得了創(chuàng)建全國文明城市“入場券”。我校八年級（2）班決定開展公民教育實踐活動，積極參與全國文明城市的創(chuàng)建。
�。�1）請你為創(chuàng)建全國文明城市設計兩條宣傳標語。（2）文明城市創(chuàng)建，離不開文明的公民。你將會怎樣承擔起你的責任？
【課外探究】
責任行動：
1．利用假期，為父母做一件自己從未做過而又力所能及的事；
2．注意觀察父母當時的表現(xiàn)（言行和表情），用文字記錄下來，同時寫下自己當時的感受。
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