五年級《思鄉(xiāng)曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的五年級《思鄉(xiāng)曲》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教研課題:音樂欣賞課有效教學(xué)的研究
教材分析:
《思鄉(xiāng)曲》選自人音版五年級上冊第五課《故鄉(xiāng)》,是我國著名音樂教育家馬思聰所寫,樂曲優(yōu)美流暢,富于歌唱性,但情感哀怨。曲式上使用常見的再現(xiàn)三部曲式,同時運(yùn)用民間創(chuàng)作的變奏手法,具有鮮明的民族風(fēng)韻,嫻熟細(xì)膩的藝術(shù)處理,深深表達(dá)了一個浪跡天涯的游子對故鄉(xiāng)親人的思念和美好生活的渴望。
教學(xué)目標(biāo):
1、能積極參與音樂聽賞活動,對樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容有情感反應(yīng)。
2、能記住小提琴獨(dú)奏曲《思鄉(xiāng)曲》的音樂主題。
3、感受樂器的音色特點(diǎn),分段理解表現(xiàn)的意境和情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
感受樂器的音色特點(diǎn),體會音樂表現(xiàn)的意境和情感。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、由李白的《靜夜思》引出余光中的《鄉(xiāng)愁》
2、師范讀
3、生選擇合適的音樂配樂
4、配樂朗讀,感受音樂的情緒,并說出是用什么樂器演奏的
5、師小結(jié)引出課題《思鄉(xiāng)曲》
二、新課教學(xué)
1、了解馬思聰?shù)?生平
2、了解思鄉(xiāng)曲的創(chuàng)作背景
三、分段聆聽
1、分析第一樂段
。1)從民歌《城墻上跑馬》的音調(diào)而來
(2)區(qū)別樂曲主題旋律與民歌在旋律上的異同
。3)了解主題旋律的旋律線走向
(4)聆聽第一部分
2、第二樂段(變奏一)
(1)師:變奏一是第一主題的變奏和引申
。2)聆聽變奏一
3、第三樂段(變奏二)
(1)師簡介這一部分的特點(diǎn)
。2)聆聽變奏二
4、第四樂段(變奏三)
。1)聆聽,思考:與前面相比發(fā)生了什么變化,旋律和節(jié)奏有什么不同。
。2)師:為什么在憂郁的基調(diào)上,加上了這樣一段歡快的變奏,作者想表達(dá)什么?
5、第五樂段
(1)觀察與之前相比有什么不一樣
。2)聆聽
6、強(qiáng)調(diào)結(jié)束音
師舉例說明作者這樣做的意圖
四、完整欣賞
1、簡介小提琴家呂思清
2、欣賞呂思清演奏的《思鄉(xiāng)曲》
。ㄒ髮W(xué)生要據(jù)自己的生活感悟去聆聽、欣賞)
3、隨琴視唱主題旋律
4、梳理
5、再次聆聽全曲,進(jìn)一步感受作品情感。(要求學(xué)生在聽到每一個部分出現(xiàn)時用手勢表示)
五、拓展延伸
1、抗戰(zhàn)時期創(chuàng)作的優(yōu)秀歌曲
2、抗戰(zhàn)時期以思鄉(xiāng)為主題的歌曲
六、課堂小結(jié)。
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