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      2. 小學語文《校園里的畫》教學設計

        時間:2022-07-20 18:18:36 教學設計 我要投稿

        小學語文《校園里的畫》教學設計

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教學設計,借助教學設計可以更好地組織教學活動。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?下面是小編為大家收集的小學語文《校園里的畫》教學設計,歡迎閱讀與收藏。

        小學語文《校園里的畫》教學設計

          教學目標

          1、能正確、流利有感情地朗讀課文。

          2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

          3、能過看圖和學文,使學生了解同學之間要互幫互助,互信互愛,從小培養(yǎng)良好的行為品質。

          教學重點

          1、學習生字,新詞。

          2、默讀課文,把握課文內容。

          教學難點

          理解課文內容,懂得待人寬容友好的道理。

          教學過程

          一、猜謎引題,出示圖畫,設問揭題

          1、在學習之前,教師出示謎語:“遠看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人去鳥不驚,”進行猜謎活動。(謎底:畫)

          2、談話揭題:學校里的畫究竟是什么樣子的呢?(出示文中插圖)

          現在讓我們一起來學習,欣賞這兩幅“校園里的畫”(教師板書課題)

          3、學生準生字詞,讀通課文,整體感知課文

         。1)讀準生字詞。

         。2)學生自由朗讀課文,做到:讀準字音,讀通課文。

          二、觀察插圖,運用比較,培養(yǎng)能力

          1、依文看圖,訓練觀察能力

         。1)教師范讀課文,學生圖畫。

         。2)分別指導學生觀察這兩幅圖畫。提問:想一想誰在畫畫兒,都畫了什么畫?

          2、緣圖悟文

         。1)看圖找段:

         、僦该首x第四五自然段,思考,卡佳和“我”在黑板上分別畫了一些什么圖畫?

         、谧寣W生圍繞這段內容回答,從而理清寫作順序:卡佳畫一艘軍艦→“我”畫炸彈軍艦,水兵們都落水→卡佳“救起”被炸的水兵,坐上了小船駛向岸邊→“我”畫鯨魚張開大嘴吃水兵。

          ③教師總結:通過他們兩個人的所作所為,你知道了什么?

         。3)品詞誦讀:要理解、自然段中語句的意思,必須要理解重點詞語:“不服氣”,變抽象為形象;誦讀指導:在讀第四自然段中的“說實話”“可是”時語氣強調得要重一些,表示“我”的心,虛;“拿起”朗讀朗讀進語速要快,強調“我”的嫉妒心。

          3、自學第六七自然段。

         、倩仡檶W習第四五自然段的方法:看圖找段,讀文析句,品詞誦讀;

         、谝勒者@個方法進行自學。

          三、聯系實際,發(fā)散思維,續(xù)編故事

          1、朗讀表演(分角色有感情地朗讀,分組競賽朗讀,集體朗讀)讓學生戴上頭飾表演課文的主要情節(jié),加深理解。

          2、續(xù)編故事,發(fā)展思維:卡佳看到“我”滿臉不高興的`樣子,是怎么想的?怎么做的?

          四、合理想象,為文配畫

          文中的“我”和卡佳最后合解了,你有什么感想,如果你是文中的小男孩,你會在卡佳之后畫一幅怎樣的畫,來表示你的歉意。

          五、總結全文

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