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      2. 集體生活邀請我優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

        時間:2024-11-16 23:14:54 賽賽 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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        集體生活邀請我優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(通用15篇)

          作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢?以下是小編收集整理的集體生活邀請我優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        集體生活邀請我優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(通用15篇)

          集體生活邀請我優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 1

          一、教學(xué)目標(biāo)

          【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

          培養(yǎng)學(xué)生的集體意識,養(yǎng)成熱愛集體的習(xí)慣。

          【能力目標(biāo)】

          通過設(shè)置情景,分組討論的方式,讓學(xué)生理解個人離不開集體,只有團結(jié)的集體才能發(fā)揮合力,才能產(chǎn)生巨大力量。

          【知識目標(biāo)】

          知道集體的含義,理解個人在集體中感受到溫暖,個人與集體的關(guān)系。

          二、教學(xué)重難點

          【重點】

          了解集體的含義和集體力量的來源。

          【難點】

          認(rèn)識到個人和集體的關(guān)系,樹立集體意識。

          三、教學(xué)方法

          案例討論法、多媒體教學(xué)法。

          四、教學(xué)過程

          環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

          多媒體給學(xué)生展示三幅圖片。圖一:我參加了少年宮的書法班,這里有小學(xué)生,有高中生,我和他們都能聊得來。圖二:根據(jù)學(xué)校規(guī)定,我們組建了各種社團,大家可有共同的語言了。圖片三:我們班在校運動會上再創(chuàng)佳績,我可興奮了。看了這些圖片,怎樣用一些關(guān)鍵詞描述自己在集體中的感受呢?

          生答:興奮,快樂,自豪等等。

          師:看來每個人在集體中都會有不一樣的感受,今天呢我們就一起來學(xué)習(xí)《集體生活邀請我》。

          環(huán)節(jié)二:新課講授

          過渡語:我們每天在班級里生活的時間最多,請大家閱讀課本來概括下集體的含義。

          1.集體的溫暖

          學(xué)生自由發(fā)言:集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。

          教師總結(jié):大家說的沒錯,集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。一般來說集體的聯(lián)結(jié)度越高,個人感知到的集體溫暖就越多,我們每個人都有過集體生活的情感需要。

          活動一:多媒體展示圖片,請同學(xué)思考。

          圖片一:如果下雨忘記帶雨具,不用擔(dān)心,學(xué)校為我們準(zhǔn)備了“愛心雨披”。

          圖片二:我生病了,在家休息。同學(xué)打電話問候,并為我輔導(dǎo)當(dāng)天的功課。

          詢問學(xué)生:大家看到這些場景有什么感受呢?我們?yōu)槭裁匆枰w?在集體生活中,我們得到過集體的很多關(guān)愛,你有接受別人幫助的經(jīng)歷或者幫助別人的經(jīng)歷嗎?說說你當(dāng)時的感受。大家經(jīng)過思考后進行小組分享,并推出小組代表進行回答。

          最后教師進行總結(jié):在集體中,我們希望被認(rèn)可和接納,得到尊重和理解,獲得安全感和歸屬感。當(dāng)然作為集體的一員,我們也散發(fā)著自己的光和熱,彼此傳遞光和溫暖。

          活動二:說一說“集體的榮譽感”

          學(xué)生自由分組,回憶我們的班集體獲得了哪些榮譽?獲得這些榮譽你付出了什么?說說你當(dāng)時的感悟;當(dāng)集體受到批評時,你有什么感受?

          學(xué)生回答后,老師進行總結(jié):集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果,是我們共同的'榮譽。當(dāng)我們所在的集體獲得榮譽、獲得獎勵時,我們能夠體會到榮譽感,這種榮譽感能夠讓我們感到自豪,感到驕傲。這種榮譽感能夠給我們力量和溫暖,能夠激勵我們不斷的前進。

          2.集體的力量

          過渡語:我們已經(jīng)了解了集體生活的重要性,那么我們來了解一下集體與個人之間的關(guān)系。

          教師展示圖片:天鵝,梭子和蝦同時拉一列車卻拉不走,詢問學(xué)生這是為什么?

          學(xué)生回答:因為他們的目標(biāo)不一致,沒有團結(jié)協(xié)作,相互配合,最終將徒勞無功。老師進行總結(jié):集體不是簡單的相加,而是有共同的目標(biāo),分工明確。

          活動三:分角色扮演

          學(xué)生分角色扮演:“三個和尚沒水喝”,并思考為什么三個和尚沒水喝?

          學(xué)生回答后老師進行總結(jié):每個和尚都有自己的思想,沒有發(fā)揮集體的力量,老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生,集體力量和個人力量有什么關(guān)系呢?

          學(xué)生回答后老師進行總結(jié):個人的力量是分散的,但在集體中匯聚,就會變得強大;個人的力量是有限的,但是通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補,產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力,我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

          活動四:情景思考,思考以下情景說明集體有怎樣的力量?

          情景一:七年級(6)班的活動組織的有聲有色,同學(xué)們越來越有熱情,就連生性內(nèi)向,怯于表現(xiàn)的小菲也加入進來,變得越來越活潑。

          情景二:班里幾位同學(xué)常在一起,慢慢地、他們說話的語氣、口頭禪甚至捋頭發(fā)的動作都越來越像。

          情景三:升旗儀式時,全場肅立,隨著國歌響起,大家情不自禁地被帶入莊嚴(yán)的氛圍中。

          學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié):集體的力量是強大的,在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為,集體有助于我們獲得安全感和自信心,也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗,擴大視野,獲得成長。

          環(huán)節(jié)三:鞏固提高

          設(shè)置問題:集體的力量都是正能量嗎?

          老師總結(jié):集體的力量也有一些不健康,不積極的思想,也會影響人們的身心健康發(fā)展,如:xxx。

          環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

          小結(jié):師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲。

          作業(yè):收集集體生活的精彩瞬間的照片,并在班上分享其背后的故事。

          五、板書設(shè)計

          集體生活邀請我

          一、集體的溫暖

          1.集體是什么

          2.為什么需要集體

          3.集體榮譽感

          二、集體的力量

          1.集體是有共同目標(biāo)、分工明確的整體

          2.個體的力量是分散、有限的

          3.集體可以影響甚至改變一個人

          集體生活邀請我優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 2

          一、教學(xué)目標(biāo):

          知識目標(biāo):

          1、了解集體、集體的聯(lián)結(jié)度的內(nèi)涵。

          2、了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽感的內(nèi)涵。

          能力目標(biāo):

          學(xué)習(xí)過集體生活,提高在集體生活中關(guān)愛他人,努力擔(dān)當(dāng),為集體爭得榮譽的能力。

          情感態(tài)度價值觀:

          感受集體帶給自己的溫暖和力量,體會集體生活中的安全感、歸屬感、自豪感和榮譽感。

          二、教學(xué)重點:

          感受集體的溫暖和集體的力量

          教學(xué)難點:團結(jié)集體的特征及集體力量的強大

          教學(xué)方法:活動探究法、合作學(xué)習(xí)法、引導(dǎo)分析法

          三、教學(xué)過程:

          “印度八歲猴女”新聞導(dǎo)入新課,明確三單元主要知識,整體把握教材。

          開展活動,探求新知

          活動一:調(diào)查問卷:

          樹林是XX構(gòu)成的集體;繁星是X構(gòu)成的集體;大海是X構(gòu)成的集體;學(xué)校是X構(gòu)成的集體;我們班是X構(gòu)成的集體

          生自讀課本53頁,得出:集體的含義

          活動二:探究分享:

          1、結(jié)合我們的生活經(jīng)歷說說我們在生活中經(jīng)歷過哪些集體生活?根據(jù)學(xué)生回答,師引導(dǎo)得出:大到社會、國家,小到家庭、學(xué)校、社會團體、班級、學(xué)習(xí)小組、體育比賽小組等。

          問題2:請用一些關(guān)鍵詞描述你對集體生活的感受,并請你說一說你在集體中曾經(jīng)感受到的溫暖片段。得出:在集體中,我們能感受到溫暖,可以獲得安全感,歸屬感。生讀課本54頁相關(guān)鏈接,了解安全感,歸屬感的含義。

          問題3、說一說集體最讓你自豪的榮譽,并與同學(xué)分享你的付出和感受是什么?當(dāng)集體受到批評、懲罰時,你的感受又是什么呢?得出: 集體自豪感,榮譽感。生讀課本54-55頁,找出集體榮譽感的作用和表現(xiàn)。

          師總結(jié):在集體活動中,我們被認(rèn)可、接納、尊重、理解,可以獲得安全感、歸屬感、自豪感、榮譽感,這些都是溫暖的感覺。

          教師出示引出本節(jié)重點知識:參加集體生活的意義?(或為什么要參加集體生活?)

          得出參加集體活動意義一:集體生活是我們的情感需要

          活動三:故事欣賞一。高考狀元班的故事,同學(xué)們思考:你想生活在這樣的集體中么?高考狀元班這個班級帶給同學(xué)們什么感受?這種感受給我們帶來了什么樣的情感體驗?

          得出:

          1、聯(lián)結(jié)度越高的集體,個人感到的集體的溫暖越多。

          影響集體聯(lián)結(jié)度的因素:成員間相互關(guān)聯(lián)程度、集體對成員的重要性,成員間相互交流的頻率,成員對共同目標(biāo)的共識程度,成員間的默契程度,集體存在的時間長短。

          活動四:游戲競賽小球出瓶游戲,獲勝小組談感受,出示圖片:中國女排故事、墨子衛(wèi)星團隊勝利、螞蟻故事、拔河比賽。

          師引導(dǎo)得出:團結(jié)集體的特征:

          1、共同的目標(biāo)、各盡其能,發(fā)揮所長,奉獻集體,團結(jié)協(xié)作,互助前行。

          2、集體的力量的來源

          活動五:故事欣賞二:小老鼠偷油吃故事引導(dǎo)學(xué)生思考:小老鼠怎樣才能吃上?它們?yōu)槭裁闯圆簧希磕惬@得什么啟示?

          得出:集體力量與個人力量之間的關(guān)系個人的力量是分散的,但在集體中匯聚,就會變得強大;個人的力量是有限的,但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補,產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力,我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

          活動六:探究與分享課本56頁,請學(xué)生思考為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?有負面現(xiàn)象嗎?請舉例說明。

          得出:集體活動的意義二:

          集體的力量是強大的`,在某種程度上可以影響甚至改變一個人,個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心,也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗,擴大視野,獲得成長。(集體力量的作用)

          師倡議:希望我們每位同學(xué)從自身做起,勇?lián)?zé)任,做集體的主人,創(chuàng)建更加優(yōu)秀的集體,享受更多的溫暖!

          (三)小結(jié)本課,構(gòu)建知識框架,課堂練習(xí),結(jié)束本課。

          1.一個盲人與一個跛子,被大火圍困于樓內(nèi),眼看要坐以待斃。但四肢健全的盲人和眼睛完好的跛子,卻巧妙地組合成了一個完整的“身體”:盲人背起跛子,跛子指路,兩個人終于從大火中死里逃生。這說明集體的力量來源于 ( )

          ①成員數(shù)量的多少 ②成員共同的目標(biāo) ③成員的團結(jié)協(xié)作 ④成員的自我犧牲

          A.①② B.②③ C.①④ D.③④

          2.一名八年級學(xué)生在作文中寫道:倘若問我在這一年里最難忘的一件事情是什么,我會回答說是集體的溫暖。這名學(xué)生感受到集體的溫暖應(yīng)該包括( )

          ①獲得安全感 ②獲得歸屬感 ③體驗到挫敗感 ④體驗到集體榮譽感

          A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

          四、板書設(shè)計

          集體生活邀請我優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 3

          一、教學(xué)目標(biāo)

          情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):感受集體的溫暖和力量,增強集體榮譽感。

          能力目標(biāo):提高維護集體榮譽的能力。

          知識目標(biāo):認(rèn)識什么是集體,知道生活在集體中是我們的情感需要,明確個人的力量和集體的力量的關(guān)系。

          二、教材分析

          (一)內(nèi)容分析

          教材基于學(xué)生的實際生活體驗,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中存在的各種各樣的集體,知道每個人的生活都離不開集體,每個人都生活在集體中。本課內(nèi)容分為兩個部分,分別為“集體的溫暖”和“集體的力量”。教材解讀了“集體的作用”,闡釋了“集體與個人”的相互作用,主要講述三個層面的內(nèi)容:其一,集體是有共同目標(biāo)、分工明確的整體;其二,集體可以完成許多單憑個人的力量無法完成的事情;其三,集體在某種程度上可以影響甚至改變一個人。教材還幫助學(xué)生認(rèn)識集體的力量,明確了生活在集體中的個人通過自身的努力,促使集體更加強大。

          (二)重難點分析

          教學(xué)重點:感受集體的溫暖,理解個人的成長離不開集體。

          教學(xué)難點:感受集體的強大力量,知道通過自己的努力與奉獻可以讓集體更加強大。

          三、學(xué)情分析

          初一的學(xué)生樂于參加、體驗集體生活,有為集體做事情充滿信心與熱情也有一些學(xué)生由于家庭或個性的原因,在參與集體生活時,或多或少表現(xiàn)出一些被動甚至是退縮,不知道如何在集體中生活,或者不清楚應(yīng)該如何處理集體生活中的人際關(guān)系,等等。這些都是學(xué)生存在的現(xiàn)實問題與困惑。

          四、教學(xué)過程

          導(dǎo)入:自從我們開始校園生活,我們每個人都有屬于自己的集體;或者說,當(dāng)我們開始社會生活的時候,我們就離不開集體。梁啟超曾說,人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能立。這說明集體對人的重要作用。

          我國著名的教育學(xué)家謝覺哉老先生曾說,活著,為的是替整體做點事,滴水是有沾潤作用,但滴水必加入河海,才能成為波濤。這也告訴我們,人的成長離不開集體,集體對每個人都很重要。

          環(huán)節(jié)一:感受集體的溫暖

          1.運用你的經(jīng)驗

          結(jié)合你的生活經(jīng)驗,和大家分享:你經(jīng)歷過的讓你印象深刻的集體,用一些關(guān)鍵詞描述集體生活的感受。

          小結(jié):一天天長大的“我”,渴望獨立與自主。各種各樣的“我們”又在召喚“我”,提醒“我”,讓“我”應(yīng)對,考驗“我”的選擇。人格的完善,是在“我”和“我們”的共同生活中實現(xiàn)的。每個人都離不開集體,人人需要集體。

          有的同學(xué)說:做值日的時候,大家分工合作,相互幫助,那個時刻我感到很溫暖。

          有的同學(xué)說:外出郊游的時候,大家很開心,同學(xué)們有說有笑,分享美食,那一刻很溫暖。

          請你回憶在集體生活中感受到的溫暖片段,和同學(xué)伙伴交流一下。

          2.同齡人小娜的故事

          我叫小娜,我喜歡我的班集體。前些天我生病了,在家休息了兩個星期。每天晚上我都能收到同桌發(fā)來的問候和作業(yè)的短信,同一個小區(qū)的同學(xué)還會幫我把復(fù)習(xí)資料帶回來。媽媽對我說:班里的同學(xué)真是太好了!

          現(xiàn)在我好了,重返集體,真高興能和同學(xué)們天天見面。最近,也有同學(xué)生病不能來學(xué)校,我總在想,我能為他們做點什么呢?

          讀完故事思考問題:集體帶給小娜的'是什么?小娜可以為生病的同學(xué)做點什么?小娜可以為班里其他的同學(xué)做點什么?

          小結(jié):作為集體的一員,每個人都散發(fā)著自己的光和熱。我們在感受別人溫暖的同時,也為別人帶來幸福愉快。集體成員之間應(yīng)該互相傳遞關(guān)愛和溫暖。

          環(huán)節(jié)二: 感受集體的力量

          1.某位七年級的學(xué)生,在新年來臨之際發(fā)了一條朋友圈,請你閱讀并思考,她在短文中表達了怎樣的情感?她為什么會有這樣的情感?

          小結(jié):當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎勵時,我們會產(chǎn)生欣慰、光榮、自豪之感;當(dāng)集體受到批評、懲罰時,我們會產(chǎn)生不安、羞愧、自責(zé)之感。這就是集體榮譽感。這種榮譽感令我們驕傲、自豪,給我們溫暖和力量,激勵我們不斷前進。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果,是集體成員共同的榮譽。集體成員共同的情感匯聚成集體的力量。

          2.探究與分享

          想一想:你所在班級獲得過哪些榮譽或好成績?你對其中哪一個印象最深刻?你為哪一項榮譽貢獻了力量?

          小結(jié):每個班級在成長的過程中,都會獲得各種各樣的榮譽與獎勵,一張張獎狀展現(xiàn)了一個集體的成長。在每一次拼搏奮斗中,都有集體中個人的努力與付出,集體成員將個人的特長、潛能與集體的成長結(jié)合起來,使得集體更加強大,個人更加優(yōu)秀。集體與個人都在發(fā)展中汲取不同的養(yǎng)分與力量。

          故事分享1:就像大雁遷徙,個人的力量是分散的,但在集體中匯聚,就會變得強大;個人的力量是有限的,但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補,產(chǎn)生強大的合力。

          故事分享2:卡拉揚與樂團的故事說明,在集體中,扮演好自己的角色,承擔(dān)好自己的一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng),是對集體最大的貢獻;遇到困難,以集體利益為先,以團隊協(xié)作為主,才能讓集體的力量達到最大化。

          3.探究與分享:結(jié)合教材第56—57頁三個情景,讀讀這些集體有怎樣的力量。這些力量是正面的還是負面的?在你的集體中存在著哪些力量?這些力量是正面的還是負面的?

          小結(jié):集體的力量是強大的,在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心,也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗,擴大視野,獲得成長。

          這要求集體中的成員努力完善自我,共同營造文明、向上的良好集體氛圍,人人努力,人人受益。

          環(huán)節(jié)三:小結(jié)提升

          學(xué)習(xí)了“集體的溫暖”與“集體的力量”,我們對生活的集體又有了全新的了解與認(rèn)識:我們離不開集體,集體也離不開我們。生活在集體中的成員,只有團結(jié)一心,才能讓集體更加優(yōu)秀、更加強大。一榮俱榮,一損俱損,讓我們與集體一起成長。

          課后作業(yè):拓展空間

          從現(xiàn)在開始,以小組為單位,拍攝、記錄集體生活的美好瞬間。初中畢業(yè)時大家一起分享,回憶初中生活美好而珍貴的印跡。

          五、板書設(shè)計

          第六課 “我”和“我們”

          1.集體的溫暖

          2.集體的力量

          集體生活邀請我優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 4

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.知識目標(biāo):

          了解集體的概念,了解和掌握個人和集體的關(guān)系;認(rèn)識到集體榮譽感的取得、意義和來源。

          2.能力目標(biāo):

          學(xué)會為集體貢獻力量,能夠利用集體的正能量提升自己。

          3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):

          體會集體的巨大力量和影響。引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體,培養(yǎng)集體榮譽感,在集體生活中具有責(zé)任意識。

          【教學(xué)重點】

          掌握集體的概念;集體榮譽感的意義和來源。

          【教學(xué)難點】

          體會集體的力量可能影響甚至改變一個人。

          【教學(xué)方法】

          情境設(shè)置法,案例分析法,討論法

          【教學(xué)手段】

          多媒體教學(xué)工具

          【課時安排】

          一課時

          【課前準(zhǔn)備】

          將學(xué)生按照5-6人分為小組

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入新課

          【多媒體呈現(xiàn)】

          運動會上,七(4)班的'學(xué)生為賽場上比拼的同學(xué)加油吶喊;因沖到跑到第一的同學(xué)歡呼;因不慎跌倒的同學(xué)擔(dān)心、著急……

          提問:為什么這些學(xué)生會有這樣的表現(xiàn)?

          班級是一個集體,七(4)班的同學(xué)們?yōu)闋幦〖w榮譽共同進退,現(xiàn)代社會是一個需要個人具有高度合作精神和能力才能生存發(fā)展的時代,一個人的單打獨斗是無法活出精彩人生的,個人的任何成功都離不開集體的土壤。今天我們來一起學(xué)習(xí)《集體生活邀請我》,走進集體,感受集體生活的快樂。

          【設(shè)計意圖】

          從創(chuàng)設(shè)具體的情景來引入新課,讓學(xué)生感覺比較親切、自然。學(xué)生回憶經(jīng)歷過的運動會,自然進入學(xué)習(xí)、觀察、思考階段,體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化。學(xué)生學(xué)習(xí)的是身邊的教學(xué),既形象又具體,并為新課做準(zhǔn)備。

          二、探究新知

          (一)集體的溫暖

          活動一:“大家動動手,一起裝扮集體”

          活動目的:布置一面班級文化墻,需要大家一起完成背景布置的珠串

          活動內(nèi)容:每組組員每人一顆水晶珠,把它們穿在一根魚線上,看看哪一組完成得又快又巧。

          活動結(jié)束,評選出“最巧手”一組,請組員分享感受及獲勝秘訣;也請花時間最多的一組組員分析失誤的原因。

          【設(shè)計意圖】

          通過學(xué)生動手操作,合作完成“串珠子”,讓學(xué)生從觀察者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者,引發(fā)自覺參與學(xué)習(xí)活動的積極性,在知識的發(fā)現(xiàn)過程融于有趣的活動中,激發(fā)學(xué)生探索意識。在活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和合作競爭的意識。讓學(xué)生初步感知集體的力量和榮譽感。

          集體生活邀請我優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 5

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)

          (1)感受集體的溫暖;

          (2)增強集體榮譽感;

          (3)認(rèn)同集體力量的強大。

          2.能力目標(biāo)

          (1)學(xué)習(xí)過集體生活,提高在集體生活中關(guān)愛他人、努力擔(dān)當(dāng)、為集體得榮譽的能力;

          (2)培育在集體生活中,自覺維護集體的榮譽感的能力;

          3.知識目標(biāo)

          (1)了解集體的內(nèi)涵;

          (2)了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽感的內(nèi)涵;

          (3)理解個人在集體中感受到溫暖;

          (4)個人與集體的關(guān)系。

          二、教學(xué)重點和難點

          1.教學(xué)重點

          (1)感受集體的溫暖;

          (2)認(rèn)同集體力量的強大;

          2.教學(xué)難點

          集體的力量,不是簡單個體力量的相加

          三、教學(xué)過程

          導(dǎo)入新課(略)

          第三單元 在集體中成長(板書)

          第 六 課 “我”和“我們”(板書)

          第 一 框 集體生活邀請我(板書)

          1.集體的溫暖(板書)

          (1)集體的含義

          集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。一般來說,集體的聯(lián)結(jié)度越高,個體感知到的集體溫暖就越多。我們每個人都有過集體生活的情感需要。

          (2)集體帶給我們的溫暖(板書)

          在集體中,我們希望被認(rèn)可和接納,得到尊重和理解,獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員,我們也散發(fā)著自己的光和熱,彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。

          (3)集體榮譽的作用和來源

          作用:當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎勵時,我們可以體驗到集體榮譽感。集體榮譽感令我們驕傲、自豪,給我們溫暖和力量,激勵我們不斷前進。

          來源:集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果,是我們共同的榮譽。

          2.集體的力量(板書)

          (1)正確認(rèn)識集體(板書)

          集體并不是成員的.簡單相加,而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。

          (2)集體力量的來源(板書)

          集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團結(jié)協(xié)作。

          (3)集體力量與個人力量的關(guān)系(板書)或團結(jié)的集體才有力量

          個人的力量是分散的,但在集體中匯聚,就會變得強大;個人的力量是有限的,但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補,產(chǎn)生強大的合力;借助這種合力,我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

          (4)集體的力量對個人的作用(板書)

          集體的力量是強大的,在某種程度上可以影響甚至改變一個人;個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為;集體有助于我們獲得安全感和自信心,也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗,擴大視野,健康成長。

          課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“集體的溫暖”和“集體的力量”,我們對生活的集體有了全新的了解和認(rèn)知,我們離不開集體,集體也離不開我們,生活在集體中的成員,只有團結(jié)一心,才能人集體更加優(yōu)秀、更加強大,一榮俱榮,一損俱損就是這個道理,讓我們與一起成長。

          四、鞏固練習(xí)

          1. 集體的含義?

          2. 集體帶給我們哪些溫暖?

          3. 集體榮譽的作用和來源分別是什么?

          4. 集體力量的來源于哪兒?

          5. 為什么說團結(jié)的集體才有力量?

          6. 集體的力量對個人有何作用?

          集體生活邀請我優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 6

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1.了解集體生活對我們的影響,認(rèn)識到集體生活對我們的作用。

          2.在集體生活中培養(yǎng)良好的品格,完善自我。

          3.樹立集體意識,積極融入集體生活。

          【重點難點】

          重點:在集體中涵養(yǎng)品格

          難點:在集體中處理好與他人關(guān)系,完善自己個性

          情景導(dǎo)入 生成問題

          情境一:在小組合作學(xué)習(xí)中,我的視野更加開闊,思維更活躍了。

          情境二:從村小學(xué)來到鎮(zhèn)初中,將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。

          情境三:早上,受到同學(xué)們瑯瑯讀書聲的感染,我也情不自禁地大聲朗讀起來

          學(xué)生討論:集體氛圍對你有什么影響?

          ……

          師:看來集體生活對我們確實有很大的影響,今天我們就這一話題展開學(xué)習(xí)、集體生活成就我。

          自學(xué)互研 生成能力

          (一)自主預(yù)習(xí)

          1.集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力。

          2.集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。

          3.在集體中,每個人來自不同的家庭,有不同的生活經(jīng)歷和性格特點,我們在交往中學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容,學(xué)會友好相處。

          4.集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。

          5.人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”,也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。

          (二)合作探究

          探究一:集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力

          學(xué)生分享教材P59探究與分享“元元的信”,探討:

          1.元元是一位負責(zé)任的黑板報主編。從她擔(dān)任黑板報主編后,征稿、催稿、編輯版面設(shè)計……忙得不亦樂乎。為了編好黑板報,她主動與同學(xué)交流、合作等方面可以看出來。

          2.擔(dān)任黑板報主編后,元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面?

          交流點撥:培養(yǎng)了自己的責(zé)任心、合作精神、開朗的'性格等等。

          探究二:集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力

          學(xué)生閱讀分享教材P59探究與分享,并探討:

          在集體生活中,你對上述哪些方面有比較深刻的體會?說出來與大家分享。

          交流點撥:學(xué)生根據(jù)自己實際情況回答即可,要求舉出具體事例。

          小結(jié):在集體中,每個人來自不同的家庭,有不同的生活經(jīng)歷和性格特點,我們在交往中學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容,學(xué)會友好相處。

          探究三:個性的形成和發(fā)展

          學(xué)生閱讀分享教材P60相關(guān)鏈接及下面探究與分享

          1.學(xué)生分享相關(guān)鏈接

          通過閱讀分享,使學(xué)生認(rèn)識到個性的形成和發(fā)展離不開個人與周圍環(huán)境的相互影響。

          2.學(xué)生閱讀分享教材P60探究與分享,探討:

          (1)分析以上四位同學(xué)的個性特點對他們的成長有什么影響?

          交流點撥:同學(xué)甲好勝心強,過于追求完美,遇到挫折會情緒低落,不利于自己健康成長;同學(xué)乙能夠在與他人交往中調(diào)整自己,積極融入集體中,有利于自己的健康成長,并得到大家的認(rèn)可;同學(xué)丙善于發(fā)揮自己的特長,能在集體中找到自己恰當(dāng)?shù)奈恢茫欣约旱某砷L;同學(xué)丁性格開朗,樂觀向上,也有利于自己的健康成長。

          (2)你了解自己的個性特點嗎?你的個性特點能幫助你在集體生活中找到恰當(dāng)位置嗎?

          交流點撥:結(jié)合自己實際情況回答即可。

          探究四:實現(xiàn)集體共同目標(biāo)

          學(xué)生閱讀分享教材P61探究與分享“輪滑接力”項目小組

          (1)訓(xùn)練計劃對于我們贏得比賽有怎樣的影響?

          交流點撥:訓(xùn)練計劃是我們贏得比賽的重要保障。正是嚴(yán)格遵守訓(xùn)練計劃,使我們在比賽中取得了出人意料的好成績。

          (2)你如何理解“有目標(biāo),而且所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的”這句話?這對你有什么啟示?

          交流點撥:共同的目標(biāo)是集體的精神動力之源,團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。啟示:在集體中,我要充分發(fā)揮自己特長,與其他成員團結(jié)合作,為實現(xiàn)集體的目標(biāo)而奮斗。

          交流展示 生成新知

          1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容,此部分可以一組展示,另一組負責(zé)評價,學(xué)生展示完后,必須有一定時間強化記憶,鞏固基本知識點。

          2.合作探究部分,組與組之間展開競爭、評比。

          集體生活邀請我優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 7

          1、教學(xué)分析

          教學(xué)目標(biāo)

          情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

          熱愛集體,培養(yǎng)自覺遵守集體共同規(guī)則的意識;增強個人在集體生活中的價值感和責(zé)任感,認(rèn)同集體主義的原則

          能力目標(biāo)

          提高集體生活中人際交往的能力;提高在集體生活中自我觀察、自我認(rèn)識和自我發(fā)展的能力

          知識目標(biāo)

          知道集體對于個人成長的重要作用

          重點難點

          教學(xué)重點:集體生活對于涵養(yǎng)品格、發(fā)展個性方面所起的作用。

          教學(xué)難點:理解人與人之間所具有的差異性,學(xué)會包容他人的不同。

          2、教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課

          ①孫悟空,是混世四猴之首的靈明石猴。曾偷吃仙丹、蟠桃,大鬧天宮,然而在與如來佛祖斗法中失利,被壓在五行山下。經(jīng)觀音菩薩點化,被唐僧救出,保護唐僧西天取經(jīng)。孫悟空一路上保護唐僧降妖伏魔,歷經(jīng)九九八十一難,最后取回真經(jīng)修成正果,被封為斗戰(zhàn)勝佛。

          ②豬八戒,會三十六變,所持武器是寶沁金鈀(俗稱九齒釘鈀)。豬八戒前世為執(zhí)掌天河八萬水軍的天蓬元帥。因調(diào)戲霓裳仙子并且惹來糾察靈官后,又拱倒斗牛宮被貶下凡塵錯投豬胎,占福陵山云棧洞為妖。后又強行入贅高老莊,被孫悟空降服后,一同保護唐僧去西天取經(jīng),最后被封為凈壇使者。

          ③沙僧,原是天庭中的卷簾大將,失手打碎琉璃盞被貶下凡,盤踞在流沙河,吃人為業(yè)。成為唐僧徒弟之后與師父、師兄孫悟空、豬八戒以及白龍馬一起赴西天取經(jīng),經(jīng)九九八十一難后,功德圓滿,被封為金身羅漢。

          ④白龍馬,西海龍王的三太子,因縱火燒了殿上玉帝賜的夜明珠,被貶到蛇盤山,誤食唐僧坐騎白馬,被觀世音菩薩點化,鋸角退鱗,變化成白龍馬,皈依佛門,取經(jīng)路上供唐僧坐騎,任勞任怨,歷盡艱辛,終于修成正果,取經(jīng)歸來,被如來佛祖升為八部天龍廣力菩薩。后在化龍池得復(fù)原身,盤繞在大雷音寺的擎天華表柱上。

          問題:說一說唐僧師徒四人取經(jīng)前后身份的變化給我們什么啟示。

          教師總結(jié):唐僧師徒四人在取經(jīng)之前可以說是人人個性十足,特立獨行。且不說石破天驚、天上人間、地府龍宮任爾遨游的石猴孫悟空;在天庭鬧事被貶入凡間后愈加猖狂的卷簾大將和天蓬元帥;那位敢放火燒了玉帝所賜夜明珠的龍王三太子,就是世人眼中那位溫和有加的唐玄奘也是夠有個性。你看他身為佛祖座前弟子,竟然在佛祖如來說法時,不聽說法,輕謾佛祖……但是,當(dāng)他們經(jīng)觀音菩薩點化后,成為一個取經(jīng)團隊,也就是把取得真經(jīng)當(dāng)作集體的共同目標(biāo)時,他們一個個都在發(fā)生變化,最終,每個人都有了很大收獲。那么,為什么集體能成就個人?集體是怎樣把一個個性格各異的人塑造成集體需要的人的呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)這些問題。

          二、新課講授

          目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:在集體中涵養(yǎng)品格

          活動一:教材P58運用你的經(jīng)驗

          想一想:集體氛圍對你有什么影響?試舉一例說明。

          小結(jié):生活在集體中,集體中發(fā)生的人或者事,會在潛移默化中影響著我們。可以說,我們之所以成為今天的樣子,有一部分原因是我們所歸屬的那個集體。

          過渡:進入中學(xué)已經(jīng)快一年的時間了,在這一段時間里,你是否擔(dān)任過什么班級工作?或者為班里做過什么?把你的經(jīng)歷和同學(xué)們交流一下。思考一下:這樣的工作經(jīng)歷為你帶來了哪些改變?

          活動二:教材P59探究與分享

          想一想:

          (1)元元是一位負責(zé)任的黑板報主編嗎?你是從哪些方面看出來的?

          提示:元元擔(dān)任主編后很負責(zé)任。因為他做事很認(rèn)真,主動與同學(xué)交流合作,主動自覺地完成任務(wù)。

          (2)擔(dān)任黑板報主編后,元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面?

          提示:主動與同學(xué)交流、合作,提升了自己的交往能力。主動自覺地完成任務(wù),培養(yǎng)了主動自覺的人生態(tài)度。元元的性格變得開朗了許多,生活變得充實了,在充實的生活當(dāng)中,實現(xiàn)了自己的價值,培養(yǎng)了自己的責(zé)任意識。

          教師總結(jié):集體生活涵養(yǎng)品格

          集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力。在集體中,每個人有不同的角色,承擔(dān)不同的職責(zé);我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值,體驗責(zé)任感,做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

          活動三:案例分析:小源的戀戀不舍

          小源跟隨爸爸媽媽進城務(wù)工,自小離開家鄉(xiāng)。因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,進入中學(xué)的小源逐漸出現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的困難,班里的老師同學(xué)、小干部想辦法幫助他,有的幫他講題,有的買復(fù)習(xí)資料送給他,小源很高興也很感動,慶幸自己生活在如此溫暖的集體中。

          八年級的時候,小源要跟隨父母返鄉(xiāng),轉(zhuǎn)學(xué)離開這個集體,心中戀戀不舍。

          思考:說一說自己有沒有和小源類似的經(jīng)歷,我們又是怎樣克服的?

          小結(jié):集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。在集體中,每個人來自不同的家庭,有不同的生活經(jīng)歷和性格特點,我們在交往中學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容,學(xué)會友好相處。

          目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:在集體中發(fā)展個性

          活動四:教材P60探究與分享

          想一想:

          (1)分析四位同學(xué)的`個性特點對他們的成長有什么影響。

          提示:甲同學(xué):她追求完美,這樣的個性能激發(fā)自己的潛能,讓自己充分發(fā)揮特長,這是甲同學(xué)的優(yōu)點。但是,考不好會情緒低落,甚至大病一場,這是她脆弱的一面,她要在追求完美的同時,逐步鍛煉自己堅強的意志力,增強自己的韌性,讓自己的性格變得再完美一些。

          乙同學(xué):他在集體生活中認(rèn)識到了自己個性中的不足,即“小心眼兒”。于是,他調(diào)整自己,改進了不足,最后加入了班級足球隊。

          丙同學(xué):她能充分認(rèn)識到自己在集體中的位置,在集體中發(fā)揮自己的特長,既快樂了自己,又給集體貢獻了力量。

          丁同學(xué):他個性樂觀,用自己的樂觀個性去感染身邊的人,給別人帶來快樂的同時也快樂著自己。

          (2)你了解自己的個性特點嗎?你的個性特點能幫助你在集體生活中找到恰當(dāng)?shù)奈恢脝幔?/p>

          提示:每一位同學(xué)說出自己的一個個性特點,并舉出事例說明這個個性特點給自己帶來的影響。

          教師總結(jié):在集體中發(fā)展個性

          ①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上,我們展示自己的個性,發(fā)展自己的個性,不斷認(rèn)識和完善自我。

          ②人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”,也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。包容他人的不同,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,有助于我們完善個性。

          ③實現(xiàn)集體目標(biāo)的過程,也為個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員,我們要積極參與共同活動,把握機遇,自主發(fā)展,使自己的個性不斷豐富。

          活動五:教材P61探究與分享

          思考:

          (1)訓(xùn)練計劃對于我們贏得比賽有怎樣的影響?

          (2)你如何理解“有目標(biāo),而且所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的”這句話?這對你有什么啟示?

          三、課堂總結(jié)

          如果你是巨人安泰,那么,集體就是你腳下的土地。如果你是一個鮮艷的紅蘋果,集體就是那棵蘋果樹。同學(xué)們,假如你還在孤軍作戰(zhàn),寂寞獨行,那么,快快行動起來,加入我們的集體,這里有友誼,這里有知識,這里有多彩的思想,這里也有你想要的成功。這里是你展示個性的舞臺,這里給你放飛夢想的知識和力量。積極融入集體,相信你會越來越優(yōu)秀。

          3、板書設(shè)計

          4、教學(xué)反思

          本節(jié)課知識的教學(xué),學(xué)生對于集體相對來說比較熟悉,學(xué)生易于理解,多媒體課件的運用是一個好方式,可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生從情感上樂于參與。另外,要多結(jié)合情景材料啟發(fā)學(xué)生思考,多討論,給學(xué)生更多理解的時間和討論的空間。

          集體生活邀請我優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 8

          教學(xué)分析

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、知識與能力:

          知道在集體生活中,擔(dān)任的角色不同承擔(dān)的責(zé)任也不同,在承擔(dān)不同角色的過程中,培養(yǎng)自己的角色意識;懂得集體生活對于涵養(yǎng)品格、發(fā)展個性方面所起的作用;理解每個人有不同的個性特征,學(xué)會承認(rèn)并包容他人的不同個性。

          2、過程與方法:

          通過“運用你的經(jīng)驗”設(shè)置情景導(dǎo)入集體生活對個人的品格與個性方面的影響,以集體生活為載體,討論個人的發(fā)展問題,通過對問題的反思及觀點的歸納提高學(xué)生的思維與概括能力。

          3、情感態(tài)度與價值觀:

          激發(fā)學(xué)生對集體生活的正確認(rèn)識,通過集體完善自己發(fā)展自己,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。

          【教學(xué)重難點】

          集體生活與個人發(fā)展的關(guān)系。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課:

          (多媒體出示此材料)

          情景一:在小組合作學(xué)習(xí)中,我的視野更開闊、思維更活躍了。

          情景二:從村小來到初中,將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。

          情景三:早上受到同學(xué)們郎朗讀書聲的感染,我也情不自禁的大聲讀起來。

          想一想:集體生活對自己都有哪些方面的影響?

          提示:學(xué)生從學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成習(xí)慣等不同的方面思考闡述

          教師總結(jié):每個人的成長都離不開集體,集體生活影響著我們每一個人,集體生活能涵養(yǎng)我們的'品格,能提升我們的人際交往、綜合表達等方面的能力,能幫助我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,這一節(jié)課我們就來探討集體生活與我們個人的關(guān)系的話題。

          二、新課講授

          目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:在集體中涵養(yǎng)品格

          (PPT展現(xiàn)元元給老師的一封信)想一想:

          (1)元元是一位負責(zé)任的主編嗎?你從信中哪些方面可以看出?(讓同學(xué)找出體現(xiàn)元元負責(zé)人的表現(xiàn)。)

          提示:元元擔(dān)任主編后很負責(zé)任。因為他做事很真真,主動與同學(xué)交流合作。主動自覺的完成任務(wù)。

          (2)擔(dān)任主編后,元元的收獲主要表現(xiàn)在哪些方面?

          提示:提升了自己的交往能力。主動自覺的完成任務(wù),培養(yǎng)了主動自覺的人生態(tài)度。

          元元的性格變得開朗了許多,生活變得充實了,在充實的生活當(dāng)中,實現(xiàn)了自己的價值,培養(yǎng)了自己的責(zé)任意識。

          教師總結(jié):

          集體生活是如何涵養(yǎng)品格的?

          集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力。在集體生活中所擔(dān)任的角色不同,所承擔(dān)的責(zé)任也不同。同時,我們在認(rèn)真做事的過程中能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值,培養(yǎng)自己的責(zé)任意識,做一個能擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕<w生活可以培養(yǎng)積極、主動、自覺的人生態(tài)度,可以提升了自己的交往能力,還可以培養(yǎng)了自己的責(zé)任意識。

          目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:在集體中發(fā)展個性

          (PPT展示課本60頁探究與分享)

          想一想:

          (1)四位同學(xué)的個性特點對于他們的成長有什么影響?

          提示:甲同學(xué):她追求完美的個性,這樣的個性能激發(fā)自己的潛能,讓自己充分發(fā)揮特長,這是同學(xué)甲的優(yōu)點。但是,考不好會哭,這是她脆弱的一面,她要在追求完美的同時,逐步鍛煉自己堅強的意志力,增強自己的韌性,讓自己的性格變得再完美一些。

          乙同學(xué):他在集體生活中認(rèn)識到了自己個性中的不足,即“小心眼”于是,他調(diào)整自己,改進了不足,最后加入了班級足球隊。

          丙同學(xué):他雖然能充分認(rèn)識到自己在集體中的位置,在集體中發(fā)揮自己的特長,既快樂了自己,又給集體貢獻了力量。

          丁同學(xué):個性是樂觀,用自己的樂觀個性去感染身邊的人,給別人帶來快樂的同時也快樂著自己。

          想一想:說出自己的個性特點,你的個性特點能幫助你在集體生活中找到恰當(dāng)?shù)奈恢脝幔?/p>

          提示:每一位同學(xué)說出自己的一個個性特點,并舉出事例說明這個個性特點給自己帶來的影響。

          教師總結(jié):

          怎樣在集體中發(fā)展個性?

          ①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上,我們展示自己的個性,發(fā)展自己的個性,不斷認(rèn)識和完善自我。

          ②人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”也是集體生活重要的學(xué)習(xí)資源。包容他人的不同,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,有助于我們完善個性。

          ③集體給我們發(fā)展個性提供了平臺。集體生活為我們個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體中的一員,在實現(xiàn)集體目標(biāo)的過程中,我們積極參與共同活動,把握機遇,自主發(fā)展,使自己的個性不斷豐富。

          三、課堂小結(jié)

          這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“集體生活成就我”,集體生活能涵養(yǎng)我們的品格,集體生活能發(fā)展我們的個性,我們要在集體中,在與他人的不斷交往中,認(rèn)識自己的個性,不斷完善、發(fā)展、豐富自己的個性。

          板書設(shè)計

          集體生活成就我

          一、在集體中涵養(yǎng)品

          1.集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力。

          2.集體生可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。

          二、在集體中發(fā)展個性

          1.在集體中我們展示個性、發(fā)展個性、不斷完善自我。

          2.集體的力量是強大的,它可以影響甚至改變一個人。

          教學(xué)反思

          本節(jié)課通過閱讀教材58頁“運用你的經(jīng)驗”,設(shè)置情景,讓學(xué)生親身體會集體生活對自己的影響。運用談話的方式讓學(xué)生描述自己的個性,讓學(xué)生在談話過程中理解每個人的個性特點不同,在集體中需要學(xué)會包容、接納不同的個性,并進一步懂得個性需要在與他人的交往中,在集體生活中不斷的豐富和發(fā)展。

          集體生活邀請我優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 9

          一、目的:

          針對現(xiàn)在獨生子女自私、任性的特點,展開討論,讓學(xué)生在討論中形成正確的人生觀、價值觀。養(yǎng)成友好、合作的良好品質(zhì)。

          二、準(zhǔn)備:

          小黑羊和小白羊的頭飾;發(fā)生在班級里的幾件不團結(jié)、不謙讓的事情的錄象。

          三、活動過程:

          師:同學(xué)們,你們喜歡小動物嗎?(喜歡)最近動物王國里發(fā)生了件事情,需要同學(xué)們的幫助,誰愿意幫助他們?(紛紛舉手)下面我們就來看看一看到底發(fā)生了什么事情,想想他們這樣做對嗎?

          (請兩位學(xué)生表演小黑羊和小白羊不謙讓,最后跌落在獨木橋下的故事。)

          師:故事看完了,大家來說說他們這樣做對嗎?

          生:他們這樣做是不對的。因為小黑羊和小白羊不懂得謙讓,結(jié)果落到了河里,這個結(jié)果多不好啊!

          師:他們應(yīng)該怎樣做?

          生:應(yīng)該互相謙讓。

          生:他們應(yīng)該說話和氣,誰有事情誰先過橋。

          師:這個辦法真好。誰愿意來表演一下?

          學(xué)生表演兩只小羊互相謙讓,順利過橋的場景。

          師:小山羊的事情我們幫著解決了。可是最近經(jīng)過老師的調(diào)查,在我們班級也存在著不謙讓、不團結(jié)的事情,我們應(yīng)該怎樣處理呢?請看這幾件事情的情景再現(xiàn)。

          播放情景1:兩個同桌同學(xué),小李要向小王借鉛筆,并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆,小李毫不猶豫地打了小王。

          師:我們大家來討論一下這件事情,你們認(rèn)為這樣做好嗎?

          生:我認(rèn)為這樣做不好,同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

          生:同學(xué)有困難,我們應(yīng)該幫助他,他借鉛筆是因為他當(dāng)時有困難,應(yīng)該借給他。

          生:我覺得小王不應(yīng)該那么小氣。

          生:我認(rèn)為小李也不對,他跟別人借東西,應(yīng)該得到別人的允許后再拿

          該自己去拿,更不該打人。

          師:如果我們同學(xué)之間都這樣不團結(jié),我們的集體會是什么樣子?

          生:同學(xué)之間都不會成為好朋友。

          生:有困難沒有人能幫助你。

          生:人與人之間沒有友好,只有自私。

          師:這是多么可怕的事情啊,所以說,我們同學(xué)之間要互相幫助。

          師:再來看一個片斷:

          ——兩個同學(xué)因為一盤影碟是誰的發(fā)生爭執(zhí)。甲說是他的,乙說他吹牛,彼此之間發(fā)生爭吵以至動手打了起來。

          師:大家來評說這件事情。

          生:他們做的不對,同學(xué)之間不能打架。

          生:同學(xué)之間說話要和氣,不能傷和氣。

          生:我媽媽說過,做事情要冷靜,不能沖動,他們這樣做就是沖動。

          師:他們這樣做,如果沒有人及時制止,會有什么后果?

          生:他們這樣做會打壞對方的。

          生:現(xiàn)在我們每個人都是爸爸媽媽的寶貝,打壞了誰都不好。

          師:是啊,傷害了別人,給自己也帶來了痛苦和經(jīng)濟上的損失,所以說做事請要多思考,處理事情要冷靜。

          展示情景3:兩個學(xué)生拿著籃球走出教室,有個同學(xué)想要和他們一起玩,遭到兩個同學(xué)的拒絕,因為他們想單獨玩兒。

          師:誰來談一談這件事情?

          生:我們生活在集體中,同學(xué)之間就像兄弟姐妹,應(yīng)該一起玩。

          生:我認(rèn)為這兩個同學(xué)有些自私,大家應(yīng)該一起玩。

          師:同學(xué)們說的很好。針對剛才的事情都談了自己的看法。如果在我們的集體中,不鏟除這些壞現(xiàn)象,我們的集體將會是個什么樣子?

          生:每天在不愉快的環(huán)境中生活,會很不開心。

          生:同學(xué)之間不團結(jié),像敵人,那我就不喜歡上學(xué)了。

          生:我們的班級就不是一個優(yōu)秀的集體,學(xué)校就不會表揚了。

          師:在一個不好的`集體中成長,你就不會形成優(yōu)秀的品質(zhì),就不會成為國家的棟梁。

          師:大家來說說怎樣做才能在集體中健康成長?

          生:同學(xué)有困難要互相幫助。(多媒體出示互相幫助)

          生:遇到事情要為他人著想。

          生:不能自私。

          生:對待同學(xué)要寬容大度,不能小氣。(多媒體出示寬容大度)

          生:應(yīng)該遵守紀(jì)律。(多媒體出示遵守紀(jì)律)

          師:能說說怎樣做才是守紀(jì)律?

          生:遵守課堂紀(jì)律,老師在不在都一樣。

          生:走廊要站排,不講話。

          生:到食堂吃飯不講話,按要求排隊,這也是守紀(jì)律。

          生:按照學(xué)校的要求戴好紅領(lǐng)巾。

          師:同學(xué)們說的對,我們每個人都這樣做,我們的集體就是個優(yōu)秀的集體,我們每個人在這樣的集體中成長就會茁長健康。

          師:通過剛才的討論,現(xiàn)在你可能對自己以前的一些行為感到后悔,還因為一些事情和某個同學(xué)有些摩擦,現(xiàn)在利用這個時間,向你的朋友道個歉,并向他許下諾言:讓我們在團結(jié)互助、謙虛禮讓的集體中健康成長。(多媒體出示諾言)

          (學(xué)生走下座位,和自己的朋友道歉或許諾,讓本次主題活動進一步升華)

          師:最后讓我們在一首兒歌中結(jié)束這次班會。

          小朋友,要記牢

          遇事要為別人想

          寬容大度是美德

          團結(jié)互助講謙讓

          遵章守紀(jì)為集體

          健康成長成棟梁

          集體生活邀請我優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 10

          大家好!今天我說課的題目是《我愛我的班集體》爭做團結(jié)互助小標(biāo)兵。下面,我將從以下幾個方面展開說課:

          一、說設(shè)計背景:

          一個班集體就應(yīng)像家庭一樣溫暖,學(xué)生作為這個家庭中的一員,要愛這個集體,要以實際行動為集體爭光,添彩!只有這樣才能形成一個有凝聚力的集體。

          本班共有學(xué)生52名,26名女生,26名男生,由于年齡只有6歲左右,集體意識比較淡薄,有的孩子比較還自私,但孩子的可塑性是非常大的,相信在老師的教育引導(dǎo)下,他們能做到心中有集體,心中有他人。

          二、說教育目標(biāo):

          通過這次主題班會,讓學(xué)生懂得不僅要愛自己的集體,還要在中隊中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。

          三、說活動重難點:重點:讓學(xué)生懂得在集體中要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。難點:激發(fā)學(xué)生愛集體的情感。

          三、說班會準(zhǔn)備:

          (一)教師準(zhǔn)備:深入了解每一個學(xué)生,收集整理學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活資料,制作成課件。

          (二)學(xué)生準(zhǔn)備:每人一捆小棍。

          四、說活動形式:

          欣賞歌曲、聽故事、討論等

          五、說活動過程:

          (一)、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1、欣賞童謠《國家》。一玉口中國,一瓦頂成家,家是最小國,國是千萬家。我們生活在祖國媽媽的.懷抱,實驗小學(xué)是全校師生的家,一(4)班就是我們們的小家,我們是學(xué)校的主人,也是班級的小主人。讓我們來看兩張同學(xué)們剛?cè)雽W(xué)時候的照片。(插入新生入學(xué)圖片)板書班會主題:《我愛我的班集體》爭做團結(jié)互助小標(biāo)兵。(設(shè)計意圖:從國家這個大的概念過渡到學(xué)校,讓一年級學(xué)生們知道我們是實驗小學(xué)的學(xué)生,再切入今天班隊會的主題,層層遞進,目的鮮明。此環(huán)節(jié)用時4分鐘。)

          (二)、互動游戲,直觀了解

          先出示一根小棍,你能把它折彎嗎?請同學(xué)現(xiàn)場折。再出示一捆小棍,也請一位同學(xué)現(xiàn)場折。

          通過比較讓學(xué)生知道團結(jié)力量大。

          (設(shè)計意圖:直觀的演示和操作讓學(xué)生對團結(jié)有了一定的認(rèn)識。此環(huán)節(jié)用時4分鐘。)

          (三)、欣賞故事,加深認(rèn)識欣賞故事《小水滴》。

          (設(shè)計意圖:從孩子們喜歡并熟悉的角色入手,讓他們明白一個人離開集體,力量就會很單薄。此環(huán)節(jié)用時5分鐘。)

          (四)、聯(lián)系實際,學(xué)生參與

          我們每個人都生活在集體中,我們的成長離不開集體,我們要關(guān)心我們的集體,熱愛我們的集體。我們應(yīng)該為集體做些什么呢?(學(xué)生分小組討論,回答問題。)

          我們班是個集體,班里經(jīng)常出現(xiàn)好人好事。如:有的同學(xué)經(jīng)常幫助別的組做衛(wèi)生,還有的同學(xué)主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

          請你夸夸他(她)或夸夸自己:我為集體做過哪些好事?(從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動、禮儀方面考慮)自由發(fā)言。

          我們再來看幾張現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的照片。(插入學(xué)習(xí)生活圖片)(設(shè)計意圖:前面的欣賞歌曲、直觀演示和聽故事,孩子們意識到自己是一年級的小學(xué)生了,漸漸長大了。這一節(jié)的對話,是活動的重要環(huán)節(jié),讓學(xué)生初步認(rèn)識到愛集體,就要團結(jié)合作、互相幫助。此環(huán)節(jié)用時20分鐘。)

          (五)、家長寄語,感情升華

          總結(jié):是啊,在一個多月的小學(xué)生活中,大家都有了不同程度的進步,我們都是集體的一員,有快樂共同分享,有困難共同承擔(dān),讓我們共同行動起來,從我做起,從小事做起,爭做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。相信大家都付出行動,我們的班級會更有活力。(此環(huán)節(jié)用時4分鐘。)

          (六)、拓展練習(xí),活動延伸

          1、開展我為集體做好事的活動。(裝飾墻報,做衛(wèi)生,從家里拿來綠色植物裝扮教室等。)

          2、每周利用班隊會時間評比一次愛集體的小標(biāo)兵1—2名。(此環(huán)節(jié)用時3分鐘。)

          (小結(jié):各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,本次班隊會我根據(jù)一年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,采用多種活動形式,以‘教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體’,放手讓學(xué)生自主交流自己的發(fā)現(xiàn),主動地參與到愉快的課堂氣氛中,從而讓學(xué)生逐漸形成我為班級而榮,班級為我而耀的自豪感和責(zé)任感。)

          集體生活邀請我優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 11

          活動背景:

          我班同學(xué)有的集體意識淡薄,表現(xiàn)在:

          ①平日里活動方式隨意,不顧忌學(xué)校、班級的要求。

          ②與人交往時,總是以自我為中心,不考慮他人的感受。在此情形下,加強對學(xué)生進行集體觀念的培養(yǎng),讓他們能以集體為重,言行符合要求,逐步形成良好的德行。

          活動目的:

          1、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)生調(diào)查、搜集資料等活動,加深學(xué)生對我校的認(rèn)識。

          2、能力目標(biāo):通過班會活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、實踐能力、創(chuàng)新能力,解決問題、與人交往的能力。

          3、情感目標(biāo):通過此活動,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和團結(jié)協(xié)作精神,在活動中激發(fā)學(xué)生愛集體之情。

          活動準(zhǔn)備:

          活動前了解學(xué)校幾年來發(fā)展的榮譽史,學(xué)校現(xiàn)在的規(guī)范,及理念和文化。

          活動過程:

          王笛:整隊,匯報人數(shù)

          宣布活動開始

          出旗

          唱隊歌

          一、談話激趣,引出課題。

          何家瑩:同學(xué)們,想一想,我們每一個人從小到大,能單獨一個人獨自長大嗎?

          所以,今天我們要以 “集體與我”作為話題,來展開一些思考。

          現(xiàn)在我想知道,你們對“集體”是怎樣理解的?

          (留足時間讓同學(xué)們討論)交流。

          王笛:是啊,我們從小到大就是在不同的集體中成長起來的。上學(xué)前,主要在家庭這個集體中成長;上學(xué)后,我們則在學(xué)校這個大集體、班級這個小集體中快速長成;成人后,我們還會在社會這一更大的.集體中打拼。所以說,我們的成長是離不開集體的。今天,我們這里所說的集體就是我們天天生活和學(xué)習(xí)的地方——學(xué)校、班級。

          二、匯報了解

          1、何家瑩:同學(xué)們,放假前老師讓我們對學(xué)校進行深入的了解,不知道你們了解得怎樣了?(同學(xué)搶答)

          王笛:廣元外國語學(xué)校是哪一年成立的?(2003年)

          何家瑩:廣元外國語學(xué)校的校徽是怎樣的?(展翅飛翔的鳳凰)

          王笛:學(xué)校的老師都是來自于哪里?(主要是本市的一些優(yōu)秀老師和一些特別能干的大學(xué)生新老師)

          何家瑩:現(xiàn)在在校學(xué)生有多少?(大約4500人)

          王笛:我們的學(xué)生有來自于哪里的?(廣元市及四縣三區(qū)、巴中市、甘肅省、貴州省)

          何家瑩:現(xiàn)在我們還對哪些省市有教育援助活動?(甘肅省、貴州省、巴中市)

          王笛:你是那一年到廣元外國語學(xué)校的?

          何家瑩:我們的校長是誰?(陳大向校長、陳玉培副校長、官英副校長)

          王笛:我們的部長是誰?(馮部長)

          何家瑩:教我們的老師有哪一些?

          王笛:我們的校訓(xùn)是什么?(止于至善)

          何家瑩:我校的辦學(xué)理念是什么?(尊重差異 提供選擇 開發(fā)潛能 多元發(fā)展)

          王笛:我校的校風(fēng)是什么?(自我超越)

          何家瑩:我校的學(xué)風(fēng)是什么?(勤學(xué) 會學(xué) 樂學(xué) 博學(xué))

          王笛:我們老師的教風(fēng)是什么?(敬業(yè) 專業(yè) 勤業(yè) 樂業(yè))

          2、何家瑩:同學(xué)們了解得可真不少。對學(xué)校如此,那對我們3.3班呢?

          王笛:我班的口號是什么?(真誠友愛,勤奮頑強,塑造完美,健康成長)

          何家瑩:我班的目標(biāo)是什么?(我能管好我自己,我為班級爭榮譽。)

          王笛:你能閉眼說說你前后左右分別是誰嗎?

          何家瑩:你學(xué)習(xí)上的榜樣是誰?

          王笛:你最好的小老師是誰?

          何家瑩:誰上課發(fā)言最積極?

          王笛:你能隨口說出一項我班在學(xué)部比賽中得過的榮譽嗎?

          何家瑩:再次說明我們3.3班也是很不錯的、也是大有潛力的。今天有這么多同學(xué)都參與了這個話題,說明同學(xué)們平時也是關(guān)心我們這個集體的,只是有些同學(xué)的自控力還不夠,說話做事時還沒有完全顧及我們這個集體,所以,經(jīng)常有一些不好的小狀況會發(fā)生。

          三、集體生活,愛心永駐

          王笛:同學(xué)們,你們知道在一個集體中,什么是不能缺少的嗎?也許你現(xiàn)在不能肯定答案,當(dāng)你聽完下面這個故事后,你一定會有明確的答案的。

          請劉老師講故事(老師邊講三位天使邊演)

          有這樣一則寓言:“智慧”、“成功”和“愛”這三位天使來到人間。一位母親請她們到家里做客,天使對那位母親說:“我們?nèi)恢荒苋ヒ晃唬憧紤]一下,看選擇我們中間的哪一位。”母親和家人商量后決定把“愛”請進家去。母親問:“哪一位是‘愛’,請進屋吧。”“愛”起身向屋里走去,奇怪的是,另兩位也跟了進去。母親很驚訝地:“你們兩位怎么也進來了?”答曰:“我們兩位都跟著‘愛’的,哪里有‘愛’,哪里就有‘智慧’和‘成功’。”

          老師:同學(xué)們你現(xiàn)在有答案了嗎?

          何家瑩:有愛就有一切,在寓言中如此,在集體中更是如此。

          游戲:瞎子背跛子。(團結(jié)協(xié)作,共度難關(guān))

          四、熱愛集體,從小事做起

          王笛:親愛的同學(xué),你們也看到了,在我們這個集體中,有著愛、有著智慧、更有著成功,請熱愛我們的集體吧!

          何家瑩:現(xiàn)在請每組評選“愛集體”個人。

          王笛:熱愛集體,為我們所在的集體爭得榮譽,就應(yīng)該從小事做起。說一說你將怎樣做?

          何家瑩:同學(xué)們,在隊會結(jié)束前,我告訴大家,這一周,我們?nèi)昙壍牟萜骸⒑屠苍撚晌覀儼鄟砗亲o了,知道該怎么做嗎?

          五、輔導(dǎo)員小結(jié):

          王笛:請輔導(dǎo)員小結(jié)。

          廣外是一個人才輩出的地方,我們有高考文科狀元——黃淵,我們有中考全A生張銳峰,我們有走出國門的啦啦操健兒,我們有文武雙全的老師們,更有全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)子。同學(xué)們,你們知道為什么會來到這里嗎?……,對啊,就想成人成才!

          記得有位哲人說過:“一個人是否能成才,取決于三個方面的因素,即遺傳、教育和環(huán)境”。除遺傳因素我們不能改變外,教育這一環(huán)你的家人已經(jīng)為你明智地選擇了不同于其他學(xué)校的廣外,而你天天生活的校園和班級就是今天所說的成長環(huán)境,所以,希望通過今天的活動,能讓你在集體與個人成長方面有所收獲:希望你們每一位同學(xué)在為班級爭榮譽的同時,自己也能最快最好地成長!

          看一下我們幸福的集體吧!

          最后,請同學(xué)們與我一起呼號:(全體起立)準(zhǔn)備著!

          時刻準(zhǔn)備著!

          王笛:活動結(jié)束,退旗。

          集體生活邀請我優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 12

          教學(xué)分析

          【教學(xué)目標(biāo)】

          知識與能力 知道集體的含義;理解個人在集體中感受到溫暖;個人與集體的關(guān)系。

          過程與方法 通過設(shè)置情景,分組討論的方式,讓學(xué)生理解個人離不開集體,只有團結(jié)的集體才能發(fā)揮合力,才能產(chǎn)生巨大力量。

          情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識,養(yǎng)成熱愛集體的習(xí)慣。

          【教學(xué)重難點】

          個人與集體的關(guān)系。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課:

          (多媒體出示PPT圖片):

          圖片一:根據(jù)學(xué)校規(guī)定,我們組建了各種社團,大家可有共同語言了

          圖片二:我們班在校運動會上再創(chuàng)佳績,我可興奮了。

          想一想:看了這些集體生活的圖片,怎樣用一些關(guān)鍵詞描述自己在集體中的感受?

          二、新課講授

          目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:集體的溫暖

          活動一:感悟歌曲

          (多媒體播放歌曲:《愛的奉獻》)

          問題:在歌曲中,哪一句是歌曲的中心句?

          提示:要讓世界充滿愛,每個人應(yīng)該獻出一點愛。

          想一想:什么是集體?

          提示:集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。

          教師補充:如果把世界看成一個集體,這個集體的聯(lián)結(jié)程度通常情況與以下因素有關(guān):

          (1)成員間相互關(guān)聯(lián)的程度;

          (2)集體對成員的重要性;

          (3)成員間相互交流的頻率;

          (4)成員對共同目標(biāo)的共識程度;

          (5)成員間的默契程度;集體存在的時間長短。

          活動二:情景探究

          情景二:下雨了,某同學(xué)忘記帶雨傘,學(xué)校準(zhǔn)備“愛心雨傘”。

          情景三:班級里有學(xué)生生病在家,不能上課,同學(xué),老師打電話關(guān)心問候,并幫助該同學(xué)復(fù)習(xí)功課。

          討論:當(dāng)同學(xué)拿到愛心雨傘后,當(dāng)同學(xué)老師關(guān)心你是,心里是什么感受?

          提示:在這樣的集體中會被感動,會感覺到溫暖。

          教師總結(jié):集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。在集體中成員能感受到溫暖。每個人都害怕孤獨和寂寞,希望自己加入某個組織和團體,從中得到溫暖,獲得幫助和關(guān)愛,減少孤獨和寂寞,獲得安全感。

          目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:集體的力量

          情景一:(出示PPT)學(xué)校組織班級演講比賽的活動照片。

          思考:(1)在獲得榮譽的過程中,你的付出和感受。

          (2)自己在演講比賽中能拿到獎,在這個過程當(dāng)中,哪些人給予你了怎樣的.幫助?

          教師講述:得獎我們可以體驗到集體榮譽感,讓我們感到自豪,得獎是因為老師和同學(xué)共同奮斗的結(jié)果。

          教師歸納:集體力量的來源

          集體并不是成員的簡單相加,而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團結(jié)協(xié)作。

          情景二:讓學(xué)生分角色扮演:“三個和尚沒水喝”的故事。

          思考:為什么三個和尚卻沒水喝?

          提示:通過分析三個和尚所說的話,表明他們有依賴思想,如果在集體中,每個人都像這三個和尚的做法一樣,無法發(fā)揮集體的力量。

          思考:集體力量與個人力量的關(guān)系?

          個人的力量是分散的,但在集體中匯聚,就會變得強大;個人的力量是

          有限的,但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補,產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力,我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

          情景三:世界著名的指揮家卡拉揚說,我只強調(diào)三個音,使我的樂隊變成團隊。第一是‘起音’起音不齊,樂曲就亂;第二個是個人的‘專業(yè)音’,每個人要表現(xiàn)出自己在專業(yè)上最好的最精準(zhǔn)的音;第三是‘團隊音’當(dāng)你展示自己的‘專業(yè)音’時,還要考慮到整體,是否干涉到別人的音。

          思考:以上事例說明集體有怎樣的力量?

          教師總結(jié):集體的力量是強大的,在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心,也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗,擴大視野,獲得成長。

          三、課堂小結(jié)

          以“團結(jié)就是力量”的歌曲結(jié)尾,讓學(xué)生再次感受團結(jié)的集體才能發(fā)揮出集體的力量。

          板書設(shè)計

          “我”和“我們”

          1、 集體的含義

          2、 集體的溫暖

          3、 集體的力量

          教學(xué)反思

          通過情景設(shè)置,讓學(xué)生身臨其境,能真正體會到集體的溫暖,通過“三個和尚沒水喝”故事的角色扮演,讓學(xué)生理解團結(jié)的集體團結(jié)的集體才能發(fā)揮巨大的力量,把抽象的知識具體化,更更好的培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。

          集體生活邀請我優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 13

          教學(xué)目標(biāo):

          知識與技能:學(xué)生能夠識別集體生活中的基本元素,理解個人與集體的關(guān)系。

          過程與方法:通過小組討論、角色扮演、團隊合作等活動,提升學(xué)生的溝通、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。

          情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、積極參與集體活動的態(tài)度,增強集體榮譽感和社會責(zé)任感。

          教學(xué)對象:

          小學(xué)中高年級或初中生

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教室布置:分組討論區(qū)、角色扮演區(qū)

          材料準(zhǔn)備:集體生活案例、角色扮演劇本、團隊任務(wù)卡

          技術(shù)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、音樂背景

          教學(xué)流程:

          一、導(dǎo)入(5分鐘)

          故事引入:講述一個關(guān)于團隊合作解決難題的小故事,如螞蟻搬家,激發(fā)學(xué)生興趣。

          提問引導(dǎo):提問學(xué)生是否參與過集體活動?感受如何?引出集體生活的話題。

          二、新知講授(15分鐘)

          定義與概念:解釋什么是集體生活,個人在集體中的角色和價值。

          案例分析:展示幾個正面和負面的集體生活案例,引導(dǎo)學(xué)生分析集體行為對個人和集體的影響。

          三、活動體驗(30分鐘)

          小組討論:分組討論“理想的.集體生活應(yīng)具備哪些特征”,每組記錄并分享。

          角色扮演:設(shè)定情境(如班級運動會籌備、社區(qū)服務(wù)活動),學(xué)生分組準(zhǔn)備并表演,體驗不同角色在集體中的責(zé)任和作用。

          團隊挑戰(zhàn):設(shè)計一項簡單的團隊任務(wù)(如快速拼圖、接力傳遞等),強調(diào)團隊合作與溝通的重要性。

          四、總結(jié)反思(10分鐘)

          個人反思:學(xué)生寫下今天活動中最深刻的體驗或?qū)W到的一點。

          集體分享:邀請幾位學(xué)生分享他們的反思,教師總結(jié)集體生活的意義和價值。

          五、拓展延伸(5分鐘)

          家庭作業(yè):觀察并記錄一周內(nèi)參與的集體活動,思考如何更好地貢獻自己的力量。

          課外閱讀:推薦關(guān)于團隊合作、集體精神的書籍或故事,鼓勵學(xué)生課外閱讀。

          評估與反饋:

          觀察學(xué)生在活動中的參與度、合作情況和角色扮演的表現(xiàn)。

          通過小組討論和個人反思收集學(xué)生的反饋,了解教學(xué)效果。

          鼓勵學(xué)生提出改進建議,為下次教學(xué)做準(zhǔn)備。

          注意事項:

          確保活動安全,避免可能的傷害。

          尊重每位學(xué)生的意見,鼓勵積極參與而非強制參與。

          調(diào)整活動難度,確保所有學(xué)生都能從中受益。

          集體生活邀請我優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 14

          教學(xué)目標(biāo)

          知識目標(biāo):了解什么是集體生活及其重要性。

          能力目標(biāo):

          提升學(xué)生之間的溝通交流能力。

          增強解決問題時的合作精神。

          情感態(tài)度價值觀目標(biāo):

          激發(fā)學(xué)生對集體生活的熱愛。

          樹立正確的集體觀念和個人責(zé)任意識。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          多媒體設(shè)備(用于播放視頻資料)

          小組活動所需材料(如彩筆、紙張等)

          準(zhǔn)備一些關(guān)于團結(jié)協(xié)作的小故事或案例分享

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課 (約5分鐘)

          通過一段簡短的動畫片或者真實事件視頻來吸引學(xué)生的注意力,并引出本節(jié)課的主題:“集體生活邀請我”。

          二、講解環(huán)節(jié) (約10分鐘)

          向?qū)W生們介紹集體生活的定義及意義。

          分享幾個成功的團隊合作例子,讓學(xué)生們認(rèn)識到良好的`團隊協(xié)作能夠帶來意想不到的好結(jié)果。

          三、小組討論與實踐 (約20分鐘)

          將全班分成若干個小組,每組4-6人為宜。

          給每個小組分配一個任務(wù),比如共同完成一幅畫作、構(gòu)建一個小型模型等,要求必須全體成員參與進來才能完成。

          在此過程中觀察并指導(dǎo)各小組如何更好地進行溝通和分工合作。

          四、成果展示與反饋 (約10分鐘)

          讓各個小組依次上臺展示自己的作品,并簡要說明創(chuàng)作過程中的體會。

          鼓勵其他同學(xué)提出意見或建議,同時也給予正面鼓勵和支持。

          五、總結(jié)反思 (約5分鐘)

          引導(dǎo)學(xué)生思考在今天的活動中學(xué)習(xí)到了什么?

          強調(diào)每個人都是集體不可或缺的一部分,只有大家共同努力才能創(chuàng)造出更美好的事物。

          家庭作業(yè)

          寫一篇小作文,題目為《我的理想班級》,描述自己心目中最理想的班級氛圍應(yīng)該是怎樣的。

          注意事項

          在整個教學(xué)活動中要注意調(diào)動所有學(xué)生的積極性,確保每個人都能參與到活動中來。

          對于表現(xiàn)特別積極或有創(chuàng)意的學(xué)生要及時表揚,同時也要關(guān)注那些較為內(nèi)向的孩子,給予他們更多的鼓勵和支持。

          集體生活邀請我優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 15

          一、教學(xué)目標(biāo)

          知識與技能:學(xué)生能夠識別集體生活中的基本規(guī)則,理解合作與分享的意義,掌握基本的溝通技巧。

          過程與方法:通過小組討論、角色扮演、案例分析等方法,體驗集體生活的多樣性,學(xué)會在團隊中有效協(xié)作。

          情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感、責(zé)任感和歸屬感,激發(fā)對集體生活的熱愛和積極參與。

          二、教學(xué)內(nèi)容

          集體生活的定義與重要性:介紹集體生活的概念,探討為什么我們需要集體生活。

          集體中的規(guī)則與角色:分析集體生活中的基本規(guī)則,討論不同角色(如領(lǐng)導(dǎo)者、跟隨者、協(xié)調(diào)者)的'作用。

          合作與分享:通過實例講解合作的重要性,引導(dǎo)學(xué)生理解分享帶來的正面影響。

          溝通技巧:教授有效的溝通方法,包括傾聽、表達、反饋等。

          解決沖突:介紹沖突產(chǎn)生的原因及解決沖突的策略。

          三、教學(xué)方法與活動設(shè)計

          1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

          故事引入:講述一個關(guān)于團隊合作取得成功的小故事,激發(fā)學(xué)生興趣,引出集體生活的話題。

          2. 新知講授(20分鐘)

          PPT講解:結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源,講解集體生活的基本概念、規(guī)則、角色等。

          互動問答:提問學(xué)生關(guān)于集體生活的看法,鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)歷或見聞。

          3. 小組活動(25分鐘)

          角色扮演:分組進行,每組選擇一個集體生活場景(如班級運動會、團隊項目制作等),分配角色進行模擬表演,強調(diào)合作與溝通的重要性。

          案例分析:提供幾個集體生活中遇到的沖突案例,小組討論并提出解決方案,培養(yǎng)解決沖突的能力。

          4. 總結(jié)反思(10分鐘)

          小組匯報:每組派代表分享活動收獲,包括學(xué)到的合作技巧、溝通技巧及解決沖突的方法。

          教師總結(jié):強調(diào)集體生活對個人成長的意義,鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實踐所學(xué)。

          5. 作業(yè)布置(5分鐘)

          實踐任務(wù):要求學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)自己在家庭或?qū)W校集體生活中的合作與溝通情況,下周課堂上分享心得。

          反思日記:撰寫一篇短文,反思集體生活給自己帶來的變化,以及未來如何更好地融入集體。

          四、評估與反饋

          過程評價:觀察學(xué)生在小組活動中的參與度、合作態(tài)度及溝通技巧的運用。

          成果展示:通過小組匯報和作業(yè)完成情況,評估學(xué)生對集體生活概念的理解及實踐能力的提升。

          同伴評價:鼓勵學(xué)生相互評價,促進相互學(xué)習(xí)和正面激勵。

          五、教學(xué)反思

          課后收集學(xué)生反饋,了解教學(xué)活動的有效性及改進空間。

          根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)調(diào)整后續(xù)教學(xué)策略,確保每位學(xué)生都能從集體生活中受益。

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