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二年級體育跳躍與游戲教學設計（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的二年級體育跳躍與游戲教學設計，歡迎大家分享。
二年級體育跳躍與游戲教學設計 1
一、教學內(nèi)容:
跳短繩
課的教學目標:鞏固跳短繩技術，提高跳短繩技能，發(fā)展協(xié)調(diào)性和耐久力。培養(yǎng)時間空間感覺，發(fā)展跳躍能力，激發(fā)學生主動參與體育的興趣，增強競爭意識、創(chuàng)新意識。發(fā)揮潛能，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。
二、課的重、難點:
1.促進生理機能改善。通過跳短繩，能夠增強上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶的力量，促進兒童骨骼的生長，增強內(nèi)臟器官的機能，提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)性和快速反應能力。
2.促進心理健康發(fā)展。分組活動，有利于提高學生的興趣，自我表現(xiàn)力和群體合作的意識。加深對同伴的情感，增強交往與合作，提高對獲取勝利的重要意義的認識。
3.跳繩是一項比較劇烈的活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力，需要很高的靈巧、協(xié)調(diào)性。
三、課的基本部分
1、課的導入
本節(jié)課一開始，老師對學生說明今天的體育課把準備好的短繩拿出來，我們這堂課要練習什么，今天這節(jié)課就看大家的了，一定要有信心跳好。
2、課的準備
(一)活動性游戲“抓尾巴”。教師講清游戲規(guī)則后，學生自由結伴，自選場地，活動4分鐘。游戲結束后，教師講評。
(二)繩操。跟著音樂，教師和學生一起做運動。
(三)補充性準備活動。(活動自己認為有必要的部位)
3、課的`主要部分:跳短繩
首先，教師讓學生討論一下跳短繩的意義。學生討論得很認真、積極，說出跳繩的許多優(yōu)點:減肥、鍛煉腿部肌肉、手腕靈活、練意志等等。接下來是學生、教師分別示范跳，然后，教師簡單地介紹跳短繩的兩種常用方法，加墊跳和連續(xù)跳�！澳姆N方法呢?同學們要自己來找答案，老師一會兒要找同學來回答”。接下來學生們帶著這個問題分四組自由練習，小組長負責，注意安全。經(jīng)過討論協(xié)作，創(chuàng)出的方法多種多樣，如單、雙X換跳;向前、后搖繩、臂交叉跳;雙人跳;跑跳;兩腿交叉跳;兩搖跳(起跳一次，搖繩兩回環(huán))等等。教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時點撥。然后，每個小組集體表演，教師點評。通過練習，學生自己總結出兩種跳法的優(yōu)缺點:加墊跳慢，但是不容易失敗;連續(xù)跳速度快，但是很容易絆繩、斷繩。最后，聽口令集體練習跳繩30"2次，對跳得多的同學表揚，對跳得少的同學鼓勵。
4、自創(chuàng)活動項目
在教學中，教師要不失時機地讓學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，要利用手中的短繩自創(chuàng)活動內(nèi)容，并給自己的“作品”起個好聽的名字。經(jīng)過一段時間的創(chuàng)編，教師組織各組進行“作品”展示，學生自創(chuàng)“小馬拉車跑”“二人三足跑”“快快跳起來”“踩蛇尾”“穿過小樹林”等作品，不僅有良好創(chuàng)意，而且也有一定的鍛煉效果。教師又因勢利導:“剛才各組創(chuàng)編的項目都非常好，不過老師發(fā)現(xiàn)同學們創(chuàng)編的全是下肢動作，同學們再想一想，看哪個組能利用短繩做出上肢的動作來?”經(jīng)過這一提示，學生又想出“投準、投遠、上拋、用三根短繩在兩手中交換”等。在學生獨立創(chuàng)編基礎上，教師給予指導、幫助，使課堂氣氛十分自然、融洽。
5、游戲《小小通訊員》
教師創(chuàng)設情境，以故事導入，引導思考，誘發(fā)動機。如抗日戰(zhàn)爭時期，我地下組織要從敵人控制區(qū)到解放區(qū)運送情報。途中要越“雷區(qū)”，接受敵人的“城門盤查”。同學們都知道，運送情報一定要及時，送晚了，就會貽誤戰(zhàn)機，情報也就失去了意義。下面我們分成4個小分隊，根據(jù)老師剛才的描述，用手中短繩分頭布置場地。教師對學生的統(tǒng)一要求是:4個小組比賽距離相等，雷區(qū)要安排5個，素質練習要做5次。但是對怎么過雷區(qū)，雷區(qū)擺成什么形狀，做什么素質練習不做任何規(guī)定，’只明確獲勝的目的是在最短時間內(nèi)把情報送到。小學生的想象力與創(chuàng)造力豐富多彩，有的把雷區(qū)擺成圓形，有的擺成方形;有的單腳跳過雷區(qū)，有的雙腳跳過，還有的跨過。接受敵人盤查時的素質練習更是五花八門，蹲跳、立臥撐、跳短繩、俯臥撐等等，活動場面非常熱烈。
四、結束部分
(一)幽默趣味逗笑《汽球大了，汽球小了》。
(二)師生共同評議。
(三)下課后不要立刻X服，以防感冒。
二年級體育跳躍與游戲教學設計 2
一、教材分析
跳躍是人體的基本活動之一，并且是一項具有實用意義的體育項目，深受學生的喜愛。它也是小學體育(1~6年級)課程標準"水平一"的內(nèi)容之一。它是低年級跳躍動作的主要教材，是培養(yǎng)學生跳躍的正確姿勢，發(fā)展學生跳躍能力。由于二年級學生還沒有足夠的力量在瞬間完成復雜的動作過程。因此，本節(jié)課主要是學習立定跳遠的基本動作，為后面的進一步提高跳躍能力打下基礎。
二、學情分析
小學二年級的學生生性活潑好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強等心理特點，就要選擇學生感興趣的教學方法和手段、合理安排教學內(nèi)容。從而使學生在輕松、愉悅的環(huán)境里"玩中學，情境中練"，以達到教學目標。
三、教學目標
通過創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生對本次課的學習興趣。
通過游戲比賽，讓每個學生在"玩中學，學中玩"，在愉悅中初步掌握所學內(nèi)容，同時培養(yǎng)學生的運動興趣。
培養(yǎng)學生認真、負責的積極態(tài)度;團結協(xié)作的團隊精神;體驗成功樂趣。
四、教學重點、難點
重點：蹬地與擺臂。
難點：抬腿、收腹
五、教學過程
根據(jù)學生實際情況，教學過程分為：開始部分——愉悅熱身——情境導入——掌握技能——鞏固提高——恢復身心六個環(huán)節(jié)。
(一)開始部分：
課堂常規(guī)
1、集合整隊，報告人數(shù);
2、師生問好!
3、宣布本節(jié)課的內(nèi)容及要求;
4、安排見習生。組織方法：按四路隊形
教學要求：
(1)集合整隊快、靜、齊。
(2)見習生協(xié)助老師上課。
(二)愉悅熱身
1、倍爽健身操;
2、徒手操
(三)情境導入
活動內(nèi)容：認識動物——出示四張卡片讓同學們猜出示的卡片什么動物(袋鼠、小松鼠、小兔子、老虎)
同學們分組模仿四種小動物，在模仿的過程中思考它們有那些共同點。經(jīng)練習后，這四種小動物的共同特點是：雙腳同時起跳同時落地，落地輕輕的。根據(jù)小動物的共同特點在分組再練習，
提出問題：怎樣才能跳得更高更遠呢?叫學生回答——-用力擺臂與蹬地。叫一名學生展示引出課題——立定跳遠。
教學要求：生動形象、組織隊形：集中式、設計意圖：本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設了對小青蛙以及其他動物的模仿情境，激發(fā)起學生的興趣，發(fā)展了學生觀察能力、模仿能力及動作協(xié)調(diào)能力。
(四)掌握技能
活動內(nèi)容：學習立定跳遠的方法
1、分組練習立定跳遠(對學生進行激勵)
教師請出自愿出列的學生進行示范，給予評價。(同時給予學生掌聲鼓勵——積極學習和思考)
教師示范分解和完整立定跳遠的動作，使學生初步了解立定跳遠的動作要領，并組織學生進行統(tǒng)一自我練習，體驗兩腿用力蹬地跳起，腳跟著地，落地平穩(wěn)的方法。
動作要點
兩腳自然開立于起跳線后，經(jīng)過兩臂預擺(也有做好臂后下舉的`靜止姿勢)，配合兩腳屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝緩沖。
完整示范：預擺、蹬地、騰空、落地。
練習之后會出現(xiàn)錯誤動作(兩腳同時用力蹬地，手臂后擺等情況)，教師及時給予糾正并說明原因。
動作要領總結
一擺二蹲三跳起，
快速蹲地展身體，
收腹提膝伸小腿，
后跟著地向前起。
設計意圖：充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在自主嘗試、相互交流評價中體會、掌握立定跳遠的技術要領。
(五)鞏固提高：
"比一比、賽一賽"游戲
游戲一：兩人一組，進行石頭、剪子、布比一比誰最快跳到終點。(石頭、剪子、布勝者往前跳一次、輸者原地不動。)
要求：運用立定跳遠動作進行跳動。
教師評定結果，進行表揚鼓勵。
游戲二："青蛙過河"游戲
游戲過程：
引導學生按正確的動作要領，跳過一定寬度的小河(用自己手中的跳繩做成小河，河的寬度按自己的能力去調(diào)整，體驗立定跳遠的動作)�？凑l跳得又遠又穩(wěn)，隨時表揚鼓勵。
組織教法：
跳繩擺成小河，按一三五后轉與二四六排相對而立進行練習，一個人跳一個人評價。
教學要求：
是否雙腳同時起跳和落地，是否跳過河。(注意：一定要強調(diào)用跳繩做河的時候，要求把手柄放旁邊，避免危險事故發(fā)生。)
(教師在活動過程中要關注學生的學習狀態(tài)，如果有些障礙難度過大，教師要及時進行調(diào)整，確�；顒幽馨踩樌倪M行。)
教學意圖：
讓學生強化對立定跳遠的動作要領的理解和體會。發(fā)展學生的彈跳能力與協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神;激活學生的創(chuàng)新思維，同時將知識延伸，為后面學習助跑跳遠奠定基礎。
(六)結束部分：
恢復身心
1、集合整隊。組織方法：按廣播體操隊形站立。
2、放松練習教學方法：教師帶領下完成。教學要求：學生充分放松，心情舒暢。)
教學意圖：
勝利歸來喜悅心情盡情綻放。隨音樂帶領學生跳"蟲兒飛"舞蹈。(學生隨音樂節(jié)奏翩翩起舞，輕松愉快。學生充分放松，心情舒暢。)
3、小結：組織學生相互交流，評比本課之星。
4、宣布下課，師生再見。
二年級體育跳躍與游戲教學設計 3
教材
一、自編韻律操 二、投擲 三、游戲
教具
壘球10個
教學內(nèi)容
一、 自編韻律操 二、投擲：助跑投
擲壘球 三、游戲：快找同伴
教學目標
一、繼續(xù)學習自編韻律操5-7節(jié)的動作要領，提高學生的韻律感節(jié)奏感及身體的協(xié)調(diào)性。
二、初步學習助跑擲壘球的動作方法，發(fā)展學生協(xié)調(diào)性和上肢力量及投擲能力。
三、學會游戲“快找同伴”游戲方法，提高學生快速反應能力。
四、培養(yǎng)學生機智果斷勇往直前的品質和發(fā)展學生的表現(xiàn)力和美感
順時課的內(nèi)容、重點、難點教法與教學過程學法與練習過程組織與要求練習時間序間
準備部分
一、課堂常規(guī)
二、跑步
1、口令指揮
2、宣布任務
手勢提示，口令指揮
1、體委整隊
2、整齊報數(shù)
中速跑300米左右
組織四列橫隊密集隊形。要求精神飽滿、隊形整齊
排頭互相對齊
三、健美操
口令指揮師生同做
1、肩部運動
2、闊胸運動
3、腰部運動
4、踢腿運動
5、腕部運動
6、跳躍運動
控制節(jié)奏
四列橫隊體操隊形
基本部分
一、自編韻律操
重點：動作舒展，富有節(jié)奏
二、投擲：助跑投擲壘
球
1、示范講解
2、學生練習
3、互相指導自由練習
4、隨音樂練習
1、示范講解
2、學生練習
3、個別指導
1、復習1-4節(jié)韻律操
2、學習5-7節(jié)韻律操
互相指導自由練習5-7
找學生示范1-7節(jié)
集體練習1-7節(jié)
1、復習上步投擲壘球
四列橫隊體操隊形
動作連貫有節(jié)奏感
XX
↑↓
XX
10`
10`
重點：助跑輕松有節(jié)奏
三、游戲：快找同伴
及糾正
1、講解游戲規(guī)則
2、學生練習
3、教師指揮練習
4、學生指揮練習
2、助跑和預跑練習
3、投擲步練習
4、助跑投擲練習
學生一路縱隊成圓形慢走，教師突發(fā)口令“4人一組”學生立即按教師口令聚集成若干小組，剩下為失敗。
動作連貫，注意安全
學生站成一個圓圈，精神集中，反應快速，聽從指揮
結束部分
1、 放松活動
2、小結
3、送器材
4、下課
隨教師一同做放松韻律操
自覺走成放松隊形跟隨教師一同做
自覺走成圓形
運動負荷預計
心率預計： 130 次/分出現(xiàn)在課的助跑投擲壘球時段
平均心率預計：125-130次/分全課練習密度預計：30-35%
教學信息反饋及處理意見：
完成了教學任務。本次課每位同學都能堅持到底互相幫助，課堂氣氛活躍，但個別學生在做自編韻律操時有些動作不協(xié)調(diào)，應該多給這樣的.學生加以適當?shù)闹笇�。男同學投擲壘球的動作比女同學的動作要規(guī)范、連貫。學生在做游戲時興趣非常濃厚，個別同學出來指揮時口齒不清，有兩個原因：1、沒有自信害怕2、緊張、語速過快。經(jīng)過老師的鼓勵有所進步。
二年級體育跳躍與游戲教學設計 4
一、教學價值和意義
跳躍是人體的基本活動能力之一，跳躍項目的各項教學內(nèi)容對提高學生的跳躍能力，促進下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展，提高靈敏、速度、力量等身體素質有積極意義，且深受兒童喜愛。水平一要求學生學習實際生活中的移動動作，如走、跑、跳、攀爬等動作；在游戲或基本運動中進行多種移動、躲閃、急停、跳躍的練習。
二、教材分析
單、雙腳跳是低年級體育教學的重點內(nèi)容。教學重點是單雙腳前腳掌蹬地起跳與落地的方法，所以教學應著重解決這兩個問題：
1、培養(yǎng)學生正確的跳蹬姿勢，為學生以后的發(fā)展與提高打下基礎。
2、學會單跳，雙腳輕巧落地的方法，增加安全地參加體育活動的意識，提高自我保護能力。
三、學情分析
一年級的學生，年齡小，加上體育室、外課干擾因素多，注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，依賴性強、自我約束能力差。但模仿能力強；因此教師要抓住他們的特點，采用多種形式（比如情景教學、模仿教學、分組討論教學等）來進行教學。還有好奇性強；學生對體育活動有一種新鮮感，但對體育課的認識不足。小學一年級學生年齡都在6歲左右，存在體質一般、運動技術較差的現(xiàn)象。所以，在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。
四、設計思路
1.本單元通過有趣的教學情境，引導學生積極參加體育活動。
2.在教師的`引導下，營造快樂的教學氣氛，激發(fā)學生的興趣。
3.面向學生的全面發(fā)展，滿足學生的情感需求。體驗學習過程中創(chuàng)造性活動的樂趣，養(yǎng)成合作學習的習慣。
五、教學組織策略
根據(jù)學生在課堂練習的實際進度，遵循有效學習與掌握運動技能的原則，及時對各種練習次數(shù)與強度進行適度調(diào)整，教師語言著重動作技能方法指導、啟發(fā)學生思考及練習過程激勵話語的表達。
六、教法學法
1、教法
根據(jù)本單元教學內(nèi)容的特點，本單元教學將采用講解法、示范法、練習法、游戲參與法和指導糾正錯誤等教學方法，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。教學過程中用比賽法引起學生學習興趣，增強團隊精神。
2、學法
根據(jù)小學生積極性高，活潑好動、好奇的特點，本單元以合作學習，探究學習、創(chuàng)新學習為學習方式。在教學過程中，讓學生自主動腦、動手，進行合作性、多樣性的練習，使學生如何去學會鍛煉，學會和同伴交流與合作。不斷地促進學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。培養(yǎng)學生愛合作、愛探究的良好習慣。
二年級體育跳躍與游戲教學設計 5
活動目標：
1、 樂意與同伴合作游戲，能遵守游戲規(guī)則。
2、 嘗試合作探索花竿的各種跳法，活躍思維。
3、 初步學會在花竿的跳動下跳進跳出，培養(yǎng)動作協(xié)調(diào)性。
活動準備：
駱馬竿、蘆葦棒等若干
活動過程：
一、舞長龍
1、做熱身操，提起幼兒的`精神。
2、每組幼兒兩根棒，拿住當龍身，一組接一組，教師做龍頭。
3、舞長龍，幼兒聽教師信號，擺動龍身。
二、玩花竿
1、這些花竿真好，可以當龍身來玩，你還知道可以怎么玩這些花竿嗎？
2、幼兒自由講述。
3、那我們每組分4根花竿來一起玩玩好嗎？
4、幼兒自由合作玩花竿，引導幼兒可以跳花竿等。
5、你們是怎么玩的？幼兒介紹玩法并示范。
6、教師抓一個較有特色的玩法講解一下，并引導幼兒了解要有規(guī)律的擺動花竿、跳。
7、 個別組嘗試。
三、跳花竿
1、分組自由學習跳花竿。
2、引導幼兒有節(jié)奏地擺動花竿，并有規(guī)律地在花竿跳動中跳進跳出。
3、引導幼兒相互合作，教師指導參與其中。
4、集中交流，感受快樂。
四、探索花竿的其他跳法
1、除了剛才我們學的這種跳法，我們還可以怎么跳呢？
2、幼兒自由討論。
3、我們再去試試可以怎么跳？
4、幼兒合作探索花竿的不同跳法。
引導幼兒合作游戲，大膽探索創(chuàng)新。
5、集中交流，幼兒介紹玩法，并示范給同伴看。
6、教師及時作鼓勵，并請幼兒學習同伴的玩法。
活動結束
1、花竿真棒，現(xiàn)在我們把他們變成小船一起劃船回去好嗎？
2、劃小船，輕輕搖擺，回教室。
二年級體育跳躍與游戲教學設計 6
活動目標：
1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的快樂。
活動準備：
孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。
活動過程：
1、準備活動
幼兒繞場進行走、跑、跳的'多種練習。
走（慢走、快走、高個子走……）
跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）
跳（雙腳跳、單腳跳、轉圈跳……）
2、我的身體會移動。
1） 幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動身體。
要求：利用身體的移動，到達終點。但不能使用走、跑、跳三種動作。
2） 挑戰(zhàn)
個別幼兒進行動作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。
鼓勵幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝蓋等）來嘗試移動。
和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動作。
3、放松運動
游戲“雪人要化了”。
設計思路：
進入中班后，我們的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作。
《指南》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，并具有調(diào)整自己身體運動的能力。出于孩子們的動機、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此，我就開展了探索“身體、移動”的活動，在活動中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個部位來嘗試移動，從自己身體本身得到運動的快樂是本次活動的宗旨。
二年級體育跳躍與游戲教學設計 7
一、指導思想：
本課根據(jù)二年級學生(水平一)好表現(xiàn)、善于模仿、喜歡玩游戲的特點運用情境教學來提高學生參與課堂活動的積極性和主動性;將教材內(nèi)容通過游戲的形式展開，讓學生模仿他們喜愛的小動物的跳躍方式;并通過游戲使學生一到課堂上就感到生動有趣、形式新穎，興趣指向一下子就集中到練習之中;
二、學習內(nèi)容
1、 模仿青蛙跳
2、 游戲一：雙腳連續(xù)跳接力
3、 游戲二：開火車
三、學習目標
1、通過教學，激發(fā)學生對體育活動的情趣，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。
2、通過本課教學，使學生在活動中學會雙腳腳尖同時登地起跳的動作，以及游戲的方法和規(guī)則。
3、發(fā)展跳躍的能力，提高學生的協(xié)調(diào)能力和力量素質
4、通過練習和比賽，能夠讓學生的合作與競爭意識得到提升，并體驗與他人合作學習的感受。
四、教材分析
本節(jié)課的內(nèi)容是水平一跳躍章節(jié)的第一部分，模仿不同動物的跳躍，也是日常生活中的實用性技能，具有很大的實用價值，是一項深受低年級小學生喜愛的基本活動教材。該教材內(nèi)容豐富、形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協(xié)調(diào)、靈敏素質，有利于培養(yǎng)學生不怕挫折、克服困難的自信心和勇氣。
五、學情分析
本次課的`授課對象因學生年齡小，自控能力較差，在體育活動中自我意識不強，友好合作精神不夠。注意力容易分散，不易長時間集中，所以在本課教學內(nèi)容的設計中，我根據(jù)小學生的心理和生理特征，采用游戲活動為主要教學手段，不斷變化游戲方法，用游戲引趣、激趣、促趣，使學生逐步養(yǎng)成鍛煉的習慣，不斷提高學生的身體素質。
六、教學重難點
1、重點：雙腳前腳掌同時蹬地起跳和落地的方法。
2、難點：動作協(xié)調(diào)。
七、教學流程
1、開始部分
按教學常規(guī)進行教學安排，用精煉的語言使學生了解這次課的主要內(nèi)容。
2、準備部分
教學中通過隊列隊形變換來引導學生集中注意力。
A、立正、稍息
B、左右轉體
3、基本部分
語言導入
同學們見過青蛙跳嗎? 生答：見過;問：是不是很可愛啊?生答：是;師說:青蛙在田地里一天到晚蹦蹦跳跳可快樂了，小朋友你們想不想知道它是怎么跳的嗎?生答：想;今天老師就帶領同學們一起去體驗一下青蛙是怎么跳的。
學生在教師的帶領下模仿青蛙跳躍姿勢。
4、游戲一：雙腳連續(xù)跳接力
�、俳處熤v解示范
�、诮M織學生分組
③教師巡視糾正錯誤
�、芨鶕�(jù)學生游戲的情況，提出一定的要求
�、荼缺饶慕M的本領最棒
5、游戲二：開火車
�、俳處熤v解示范，并提出要求
�、诮M織學生分組
�、劢處熝惨暭m正錯誤
�、芙M織比賽，比比哪組跳的最快
6、結束部分
�、佟⒄f說自己本節(jié)課的收獲和需要努力的地方，說說別人的優(yōu)點。
�、�、老師總結，師生再見。
二年級體育跳躍與游戲教學設計 8
活動目標：
1、通過游戲，激發(fā)頑強的競爭意識。
2、增強腿部的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質的發(fā)展。
3、能正確掌握“立定跳遠”跳躍的動作要領。
活動重難點：
重點：立定跳遠的.動作要領。
難點：手腳協(xié)調(diào)，兩腳同時用力蹬地，迅速向前上方跳躍。
活動過程：
一、熱身運動：
a、快、慢跑交替(快跑2組，慢跑2組，變速跑同時，教師要多關注幼兒及時提醒幼兒，避免相互沖撞的現(xiàn)象出現(xiàn)。
b、徒手操：
頭部運動4×8、肩部運動4×8、 膝關節(jié)運動4×8
跳躍運動4×8、手腕腳踝關節(jié)運動4×8
�。ㄍㄟ^熱身運動，拉開幼兒的各個關節(jié)，減少運動中的傷害。）
二、基本部份
1、情景導入：小朋友們你們知道在動物王國中，哪幾種動物是跳著走路的嗎？我們以前也練習過幾種跳躍的本領，展示出來看看能不能比小動物跳得好。 （通過與小動物比賽，激發(fā)幼兒活動的積極性，使幼兒迅速融入活動中。）
2、教師示范并講解：立定跳遠
動作要領：兩腳自然左右開立，上體稍前傾，兩臂前后擺動各一次，兩腿配合作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，兩腳同時用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地時以腳跟先著地。
�。ń處熓痉墩_的立定跳姿勢，讓幼兒看得更清楚，明白！）
3、幼兒進行對比練習，分組練習。
�。ㄔ谟變鹤杂删毩暤倪^程中，教師以觀察為主，并以支持者和同伴的身份參與活
動。）
4、游戲：看誰跳的格子多。
要求：認真游戲，聽從指揮，注意安全。教師講解游戲規(guī)則及注意事項，每組每次跳4個人，從起跳線起跳，每人向前連續(xù)跳5次，跳得遠的為勝。
（通過比賽進一步激發(fā)幼兒游戲的興趣，進行再次的練習。）
5、教師活動小結
三、放松運動：師幼一起隨音樂做放松運動。
剛才玩的太累了，現(xiàn)在跟著老師一起聽音樂休息休息吧：睡覺——起床打哈欠深呼吸——伸懶腰——揉眼睛——轉轉脖子——錘錘胳膊——錘錘腿——錘錘腰——轉轉膝蓋——加上手的動作慢慢地走一走。
( 幼兒邊聽音樂邊扭手臂、腰、膝蓋、腳。達到放松的效果。)
二年級體育跳躍與游戲教學設計 9
一、教學目標
技能目標：通過本課程的教學，使學生掌握基本的跳躍動作，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，鍛煉腿部和上肢的力量。
認知目標：讓學生了解跳躍動作的要領，知道如何正確地進行跳躍，以及在跳躍過程中如何保護自己，避免受傷。
情感目標：激發(fā)學生對體育課程的興趣，培養(yǎng)他們的團隊合作意識，通過游戲的形式讓學生體驗運動的樂趣，培養(yǎng)勇敢、頑強、遵守規(guī)則等優(yōu)良品質。
二、教學內(nèi)容
基本跳躍動作：立定跳遠、單腳跳、雙腳交替跳等。
跳躍游戲：結合跳躍動作設計的趣味游戲，如“跳躍接力賽”、“小兔子跳跳跳”等。
三、教學準備
場地準備：確保教學場地寬敞、平坦、安全，設置好跳躍區(qū)域和游戲區(qū)域。
器材準備：跳繩、軟墊、標志物等，用于輔助教學和游戲。
四、教學過程
開始部分
課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，安排見習生。
熱身活動：通過跑步、徒手操等活動，使學生身體得到預熱，避免運動傷害。
基本部分
講解示范：教師向學生講解跳躍動作的要領，并進行示范，強調(diào)動作的正確性和安全性。
分組練習：將學生分成若干小組，進行基本跳躍動作的`練習，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤動作。
游戲環(huán)節(jié)：設計跳躍游戲，如“跳躍接力賽”，每組學生依次進行跳躍，看哪組完成得最快。通過游戲，進一步鞏固跳躍動作，提高學生的運動興趣和團隊協(xié)作能力。
結束部分
放松活動：通過深呼吸、輕柔的拉伸等活動，使學生身體得到放松，減少運動后的疲勞感。
課堂總結：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓勵學生繼續(xù)努力。
宣布下課：師生再見，收拾器材，整理場地。
五、教學建議
因材施教：根據(jù)學生的年齡特點和身體狀況，適當調(diào)整教學內(nèi)容和難度，確保每位學生都能得到鍛煉和提高。
安全第一：在教學過程中，要始終關注學生的安全，確保教學場地和器材的安全性，提醒學生遵守游戲規(guī)則，避免發(fā)生意外。
寓教于樂：通過游戲的形式進行教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習跳躍動作，提高學生的學習興趣和參與度。
家校合作：鼓勵家長參與孩子的體育鍛煉，與孩子一起進行跳躍游戲，增進親子關系，共同促進孩子的健康成長。
二年級體育跳躍與游戲教學設計 10
一、教學目標
技能目標：
通過教學，使學生能夠掌握基本的跳躍動作，如立定跳遠、單腳跳、雙腳跳等，并能在游戲中靈活運用。
鍛煉學生的身體協(xié)調(diào)性、平衡感和反應速度。
認知目標：
讓學生了解跳躍運動對身體的好處，激發(fā)他們對體育活動的興趣和熱愛。
培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和團隊合作精神。
情感目標：
通過游戲和比賽，增強學生的自信心和競爭意識。
培養(yǎng)學生的互助精神和集體榮譽感。
二、教學內(nèi)容
基本跳躍動作：
立定跳遠：教授學生正確的起跳、騰空和落地姿勢，強調(diào)蹬地與擺臂的協(xié)調(diào)配合。
單腳跳和雙腳跳：練習學生的.平衡感和節(jié)奏感，逐漸增加跳躍的難度和距離。
跳躍游戲：
跳繩游戲：利用跳繩進行各種跳躍活動，如單人跳繩、雙人跳繩、集體跳繩等，培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
換物接力游戲：設置障礙物和換物點，學生分組進行接力比賽，通過奔跑和跳躍完成換物任務，培養(yǎng)學生的奔跑能力和團隊協(xié)作能力。
三、教學步驟
準備部分：
課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，安排見習生。
熱身運動：進行簡單的跑步、徒手操等活動，使學生的身體得到充分的活動和熱身。
基本部分：
教授基本跳躍動作：教師先進行示范，然后分解動作進行講解，最后組織學生進行練習。在練習過程中，教師要注意糾正學生的錯誤動作，確保動作的準確性和規(guī)范性。
跳躍游戲：教師組織學生進行各種跳躍游戲，如跳繩游戲、換物接力游戲等。在游戲過程中，教師要關注學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整游戲難度和規(guī)則，確保游戲的趣味性和安全性。
結束部分：
放松活動：組織學生進行簡單的放松運動，如深呼吸、伸展運動等，幫助學生緩解疲勞，放松身心。
課堂小結：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓勵其他學生繼續(xù)努力。
宣布下課：師生再見，整理器材和場地。
四、教學建議
在教學過程中，教師要注意因材施教，根據(jù)學生的實際情況和興趣愛好，選擇適合他們的教學內(nèi)容和方法。
教師要注重培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和團隊合作精神，通過游戲和比賽等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和成長。
教師要關注學生的學習狀態(tài)和安全情況，及時給予指導和幫助，確保學生能夠安全、有效地完成學習任務。
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