筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)內(nèi)容：
教科書第84的例3、85頁的試一試和想想做做第1—3題。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，理解并掌握進(jìn)位加法中，“個位滿十向十位進(jìn)1”的算理以及從個位加起的必要性，能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。
2、在解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和信心，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的'好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
理解“個位滿十，向十位進(jìn)一”的算理。
五、教具：
口算卡片，課件。學(xué)具：小棒，計(jì)數(shù)器。
六、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)鋪墊
1、示卡片口算。
4+6=（）
20+10=（）
24+5=（）
20+13=（）
5+7=（）30+40=（）6+43=（）17+60=（）
2、用豎式計(jì)算，指名學(xué)生板演。
44+32= 26+53= 74—24= 57—51=
�。ǘ┖献魈骄�，獲取新知
1、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引入
我們班有沒有小朋友收集郵票？收集郵票是一件很有意義的事情，可以增長知識，可以培養(yǎng)辦事認(rèn)真的習(xí)慣和毅力。你們看，有兩位小朋友都是集郵愛好者，他們正在數(shù)自己的郵票張數(shù)呢。（出示情境圖）
2、根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。
小朋友你從圖中知道了什么？你想提出什么問題，能列式解答嗎？
從學(xué)生提出的問題中，選出求和的問題：“兩人一共有多少張？”并讓學(xué)生列出解決問題的算式“34+16”
（三）實(shí)踐操作，探索算法。1。學(xué)生嘗試計(jì)算34+16。
（1）“34+16=？請大家四人小組合作來討論一下。同學(xué)們可以借助計(jì)數(shù)器、小棒這些學(xué)具，也可以嘗試創(chuàng)新用別的方法，看哪個小組討論的最好。”
�。�2）學(xué)生小組合作探討，教師巡視，每組選一名代表上臺講解算法。
反饋方法1：我們組用計(jì)數(shù)器，先在十位上撥3個珠子、個位上撥4個珠子。要加16，十位上撥1個珠子、個位上撥6個珠子。個位上4個加6個是10個珠子。就在十位上撥1個珠子，把個位上10個珠子撥去。得到50。
反饋方法2：我們組用小棒來擺的。先擺3捆4根，再擺1捆6根。4根加6根是10根，10根可以再捆成1捆。3捆加1捆再加1捆是5捆就是50根。
反饋方法3：列豎式，并引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該從哪一位算起？說說自己的理由。
十個
位位3 4 + 1 6 ————
先算個位4加6得10，個位寫0，向十位進(jìn)1，再算3加1再加進(jìn)上的1得5，34+16=、試一試6 5+28=先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，再請一個學(xué)生板演，集體評議、訂正。
3、結(jié)合兩道算式，請小組討論在筆算進(jìn)位加法時要注意什么？①相同數(shù)位對齊；②從個位加起；③個位滿十向十位進(jìn)1。
�。ㄋ模╈柟烫岣�，練習(xí)實(shí)踐
1、想想做做第1題學(xué)生分組練習(xí)，指名板演，并選擇其中的幾道題說說筆算的過程。
2、想想做做第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
3、想想做做第3題指名學(xué)生讀題，再獨(dú)立列式解答，注意提醒學(xué)生寫上單位名稱。展示交流時，說一說從題中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，問題是什么，用什么方法計(jì)算，為什么用加法計(jì)算，你是怎樣算的。
（五）總結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲？
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