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      2. 《語文園地一》教學(xué)設(shè)計

        時間:2024-09-24 12:58:04 歐敏 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(通用23篇)

          作為一名老師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢?以下是小編整理的《語文園地一》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

        《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(通用23篇)

          《語文園地一》教學(xué)設(shè)計 1

          教材簡析:

          “我的發(fā)現(xiàn)”共列出了八種事物的圖案,排列沒有什么規(guī)律,但都是有一定聯(lián)系的事物。主要是在形狀上有相似之處!叭辗e月累”包括讀讀認(rèn)認(rèn)、讀讀背背、我會說三項內(nèi)容!白x讀認(rèn)認(rèn)”,讀8組字詞,認(rèn)識9個生字,借助詞語理解字義!白x讀背背”是積累中華傳統(tǒng)文化中的春聯(lián)!拔視f”是通過練習(xí)描寫景物特點的形容詞與描寫景物名詞的搭配,讓學(xué)生積累和練習(xí)運用語言!翱谡Z交際”安排了以《春天里的發(fā)現(xiàn)》為話題的口語交際訓(xùn)練,要求學(xué)生在過去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察,并展開想象,突出對春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”;而且還要在說的基礎(chǔ)上將自己的發(fā)現(xiàn)寫下來!罢故九_”的主要任務(wù)是展示和交流本組語文實踐活動的成果!皩拵ЬW(wǎng)”是本冊課本“語文園地”中新開辟的一個欄目,旨在拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時空,提高和培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。它是本組學(xué)習(xí)的進(jìn)一步拓展與延伸。

          教學(xué)目標(biāo):

          知識與技能:

          1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,發(fā)現(xiàn)事物的相似特點,用“……像……”的句式說清楚自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察表達(dá)能力。

          2、指導(dǎo)學(xué)生自主識字,讀讀認(rèn)認(rèn),與同學(xué)交流識字方法;讀背詩句;用詞填空,積累語言。

          3、指導(dǎo)學(xué)生積極參與找春天的實踐活動,主動與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)口語交際能力,激發(fā)熱愛大自然的感情。

          過程與方法:通過收集、處理、展示與本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料,培養(yǎng)口語交際能力。

          情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,激發(fā)熱愛大自然的感情。

          教學(xué)重點:

          教學(xué)的重點是用“……像……”的句式說清楚自己的發(fā)現(xiàn)。

          教學(xué)難點:

          教學(xué)難點是培養(yǎng)口語交際能力,激發(fā)熱愛大自然的感情。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、教師準(zhǔn)備多媒體課件。

          2、師生收集與春天有關(guān)的信息資料(圖片、照片、音樂磁帶、詩詞、繪畫作品……)

          3、組織學(xué)生參加“找春天”的實踐活動。

          教學(xué)時數(shù):

          三課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、談話導(dǎo)入、

          同學(xué)們,今天老師帶大家去“語文樂園”里看一看,做一做。

          二、我的發(fā)現(xiàn)。

          1、尋找“燕子”和“剪刀”的相似之處。

          課件打出“燕子”以及其他的事物,并依次標(biāo)上序號。讓學(xué)生自己觀察并說出“燕子”的尾巴像“剪刀”,并把“燕子”和“剪刀”用線連結(jié)起來。

          2、尋找其他事物的相似之處。讓學(xué)生把對應(yīng)事物的序號寫在紙上,比一比誰找得又對又快。

          3、指名說出對應(yīng)的事物。電腦顯示把對應(yīng)的事物連起來。

          4、觀察聯(lián)想,練說句子。

         。1)同學(xué)們觀察得真仔細(xì),找到了一對對朋友,再想想,怎樣把你的發(fā)現(xiàn)說得更明白、具體。(請看課件)春姑娘是怎么說的'?(我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀)。

         。2)想試試嗎?先說給同桌聽聽,再爭取說給全班同學(xué)聽。

         。3)同學(xué)交流時,比比誰聽得好,敢大膽說自己的意見。

          5、聯(lián)系經(jīng)驗,拓展交流。

          誰還能發(fā)現(xiàn),我們學(xué)過的課文和日常生活中什么像什么,請在小組交流。

         。ㄈ纾盒」返哪_印像梅花,松鼠的尾巴像降落傘,彎彎的小河像飄帶……)

          三、讀讀認(rèn)認(rèn)。

          1、學(xué)生自讀課本,看一看自己發(fā)現(xiàn)了什么。

          2、鼓勵能認(rèn)識其中生字的同學(xué),讓其說說自己是如何認(rèn)識這個字的。

          3、課件出示所有要認(rèn)識的生字,請同學(xué)們認(rèn)讀。

          4、學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)所得。

          材:與木相關(guān)。(材料、鋼材、教材)

          渡:與水有關(guān)。(渡口,橫渡,渡船)

          糧:與米有關(guān)。(糧食、干糧、細(xì)糧)

          帽:“冒”加上圍巾的巾,組成“帽”。草帽、衣帽、帽子

          達(dá)與走路有關(guān),到達(dá)、達(dá)到、雷達(dá)、直達(dá)車。

          按:安全的“安”加提手旁,讀“按”。按時、按期。

          笨:“本”字加上竹字頭,組成笨。笨重。

          烈:“列”字加上四點水,組成烈。烈士、烈火、激烈。

          5、分男女生讀一讀。

          6、以小組為單位進(jìn)行活動:一人寫原字,一人加偏旁,一人加拼音,一人組詞。完成后與其他組交換檢查,看哪一個組做得又快又對。

          四、讀讀背背。

          1、自由讀一讀,不認(rèn)識的字,看音節(jié)多讀幾遍。

          2、將詩句大聲地讀給同桌聽,同桌專心聽,欣賞,指點。

          3、再讀詩句,想象畫面,比誰讀得有味道。(指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生體驗眼前仿佛看見什么景色,入情入境地讀,個別讀、齊讀、分組讀等等。)

          4、用自己最喜歡的方式背詩句。

          5、展示交流,課外收集描寫春光的詩句。

          五、比一比,誰知道的多。

          1、分別出示春夏秋冬四季的圖景以及填空練習(xí)題。

         。ǎ┑奶炜眨ǎ┑年柟猓ǎ┑奶镆

          ()的小溪()的枝條

          2、同學(xué)們看圖填空,不同的季節(jié)有不同的答案。

          六、布置作業(yè)。

          這節(jié)課你有什么收獲和體會,和小伙伴們交流交流。

          《語文園地一》教學(xué)設(shè)計 2

          教材分析:

          這個語文園地一有六項內(nèi)容,包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語、讀句說句和背誦古詩。

          第一項“我會連”,要求把聲母和含這個聲母的字連起來,以區(qū)別平舌音、翹舌音、鼻音和邊音,讀準(zhǔn)每個字。第二項“讀讀比比”,是比較形近字。上面三組都是一筆之差,下面三組是獨體字加了偏旁。第三項“我會找”,要求把帶“氵”“辶”的字分別找出來。要找的10個字都已學(xué)過,畫面提示練習(xí)以游戲的方式合作進(jìn)行。第四項“我會讀”是識字的鞏固練習(xí)。15個詞中有熟詞,也有熟字組成的新詞。通過讀詞來鞏固認(rèn)字,增加積累。第五項“讀讀說說”,這次練習(xí)要認(rèn)識的句型是“什么地方有什么”。第六項“讀讀背背”,內(nèi)容是一首古詩《畫雞》,作者唐寅。全詩描繪了一只紅冠白羽、漂亮威嚴(yán)的雄雞。古詩不用講解,學(xué)生反復(fù)朗讀,看看插圖大致領(lǐng)會就行了。重點是用多種形式激發(fā)學(xué)生讀詩的興趣,在反復(fù)朗讀、背誦中增加語言積累。朗讀仍要借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀出詩句的節(jié)奏感。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、分辨字音,區(qū)別平舌音和翹舌音,鼻音和邊音。

          2、比較形近字,字的偏旁歸類。

          3、讀詞讀句,鞏固識字和積累詞句。

          4、讀背古詩,激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩的興趣。

          教學(xué)重點

          復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音及生字詞。

          教學(xué)難點

          仿說句子。

          教具準(zhǔn)備

          多媒體課件、音節(jié)卡片。

          課時安排:

          二課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、我會連

          1、談話激趣:

          小朋友們,今天老師帶大家來到語文園地,里面有許多游覽區(qū),我們先來到“我會連”這個游覽區(qū),誰連得又快又對,我就把“紅五星”送給誰。

          2、開火車讀準(zhǔn)“z zh c ch s sh n l”。

          3、在字母下面出示漢字,指導(dǎo)連線:

          學(xué)生自己連一連。

          同桌對一對,連得不一致的請教“生字表一”。

          訂正答案。

          二、讀讀比比

          1、談話激趣:

          我們告別“我會連”又來到了“讀讀比比”游覽區(qū),請你先讀一讀,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

          2、學(xué)生邊讀邊觀察,與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。

         。ㄉ厦嫒M字都是一筆之差,下面三組字是獨體字加偏旁。)

          3、比較形近字的差異,練習(xí)說完整話。

          4、出示這些漢字組成的詞,全班齊讀。

          三、我會找

          1、創(chuàng)設(shè)情境激趣:

         。ǔ鍪尽疤O果園”圖)瞧,蘋果園到了!(課件演示蘋果從樹上紛紛落下,兩個小朋友提著籃子來撿蘋果)問:誰在干什么?你們還發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、同桌分工,幫圖上的小朋友“撿蘋果”。

          3、同桌展示“找”的蘋果,并讀一讀。

          4、讀字:

          把10個紅蘋果貼在果樹上,學(xué)生做“摘蘋果”的游戲,帶讀生字。

          (讀兒歌:秋天到,秋天到,果園里真熱鬧,蘋果紅,蘋果香,小朋友們摘果忙。)

          第二課時

          一、我會讀

          1、談話激趣:

          上節(jié)課,我們在蘋果園里摘了“生字蘋果”收獲真不少!現(xiàn)在我們做個“過獨木橋,奪紅旗”的游戲。橋上有許多“攔路虎”,只有讀準(zhǔn)他們,才能“過橋奪旗”。

          2、出示詞語,學(xué)生自己練讀,四人小組互讀,教師巡視。

          3、做過橋奪紅旗的游戲:

          指名“過橋”、四人小組接力“過橋”、男女接力比賽“過橋”。

          二、讀讀說說

          1、談話激趣:

          過了“獨木橋”我們又來到了“我會讀讀說說”游覽區(qū)。讓我們讀什么?說什么呢?

          2、讀句子,學(xué)生練讀,指名讀。

          3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“什么地方有什么”的句型:

          第一句講什么地方?有什么呢?

          請同學(xué)把第二句的“什么地方”“有什么”分別用不同的線畫出來。

          指導(dǎo)讀句子,用聲音的輕重、長短讀出“什么地方”“有什么”。

          4、練習(xí)說話:

          變一變,說一說:

          我家門口有______。

          江上有______。

          河里有______。

          海邊有______。

          天上有______,有______,還有______。

          海里有______,有______,還有______。

          三、讀讀背背

          1、看圖,說說這只公雞美嗎?你喜歡這只公雞嗎?為什么?

          2、讀古詩《畫雞》。

          3、背誦古詩。

          4、表演背誦。

          四、作業(yè):挑戰(zhàn)題

         。、_______有_______。

         。病______有_______,有______,還有_______。(自選)

          第三課時

          我們的畫

          教材分析:

          口語交際《我們的畫》是人教版第一冊教學(xué)內(nèi)容,文中的圖上畫著一群小朋友準(zhǔn)備畫展的場面。他們有的構(gòu)思,有的在向別人介紹自己的新作,還有的在評說別人的畫。畫面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望,提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。

          2、激發(fā)相互交流的興趣,敢于發(fā)表自己的看法。

          3、培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。

          教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思。

          教學(xué)難點:學(xué)會認(rèn)真傾聽。

          教具準(zhǔn)備:“小小解說員”、 “文明星”。

          課時安排:一課時

          教學(xué)過程:

          一、激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課

          1、我們一(2)班的小朋友又聰明又能干,誰想來說說你有哪些本領(lǐng)?

          請用上“我會——”說。(生答:會唱歌、跳舞、畫畫……)

          2、那這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng),好嗎?

          3、齊讀課題:《我們的畫》。

          二、活動:小小解說員

          今天小朋友都帶來了自己覺得最滿意的畫,讓我們舉高,給大家看一下。哦,有畫動物的、有畫植物的、還有畫山水的等等,真是漂亮,看來小朋友們都是畫畫的高手。小朋友的畫這么多而且又這么漂亮,老師有一個提議,干脆用我們帶來的畫做個游戲好不好?

          1、講解游戲規(guī)則

          游戲的名稱叫小小解說員--------就是要我們把自己的畫介紹給大家,誰的聲音響亮,介紹得又清楚,我們就評他為優(yōu)秀解說員,并頒發(fā)榮譽證書,其他小朋友要仔細(xì)聽,因為誰是優(yōu)秀解說員,要請你們來評一評。

          2、教師示范。

          這樣好玩的游戲老師也真想?yún)⒓,我想和大家商量一下,能不能讓我先說一說?你們要聽仔細(xì)了,如果我說得好,就請班長給我頒獎。

          教師示范講解、后評議、頒獎。

          3、學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流.。

          4、提供舞臺,讓學(xué)生表演,表演結(jié)束,評議頒獎。

          5、做小記者采訪。

          過渡:小朋友們都介紹了算了自己的畫,現(xiàn)在老師做一名記者要向你們進(jìn)行采訪,請你們對自己的畫進(jìn)行做個介紹,誰愿意接受采訪?

         。1)老師做記者采訪:請問你這幅畫畫的'是什么內(nèi)容?你感覺這幅畫哪個地方畫得最滿意?有不滿意的地方或者你想畫還沒有畫上去的嗎?那如果你按照你的想法再進(jìn)行一下修改,那真是一幅完美的畫。課后去試試好嗎?謝謝!

         。2)學(xué)生自由組合,看看、評評別人的畫,教師巡視個別指導(dǎo)。

         。3)請部分小組展示他們的合作采訪。

         。4)點評。

          三、活動:圖畫公司

          我們的小朋友真棒,有那么多優(yōu)秀的解說員,那么多優(yōu)秀的小記者,想不想把自己的畫介紹給更多的人,讓更多的人來欣賞你們的作品呢?

          1、創(chuàng)設(shè)公司

          那讓我們來做買賣,開一家公司吧!

          下面我宣布,我是開心圖畫公司的總經(jīng)理,(配戴總經(jīng)理證)你們是我的六家分公司,我讓大家做三件事:(1)把你們的畫放整齊,做到美觀,這樣才會吸引更多的顧客來購買。(2)小腦袋湊到一起,給自己的分公司取個名字。

          2、請每個小組的小組長宣布公司名字。老師聘請小組長為分公司經(jīng)理,佩帶標(biāo)志。

          3、由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員,并佩帶標(biāo)志。

          4、游戲規(guī)則的滲透。

          游戲時小朋友可以自由購畫,購畫分公司經(jīng)理要仔細(xì)看,評選文明顧客和最佳營業(yè)員,并給其貼上文明星。

          5、學(xué)生活動、教師參與。

          四、活動:畫展

          1、小朋友都買到了稱心如意的畫,但是你們的成果大都數(shù)同學(xué)還沒欣賞完,這樣,讓我們來舉辦一個畫展,一起來分享快樂,好嗎?

          2、讓學(xué)生分組把畫貼出來。

          3、請聽課老師來欣賞自己的畫。

          五、擴展活動

          把今天舉辦的小畫展活動向爸爸媽媽作個介紹。

          板書:

          我們的畫

          會唱歌、跳舞、畫畫

          《語文園地一》教學(xué)設(shè)計 3

          〖教學(xué)目標(biāo)〗

         。、能用自己的話說一說春天都有那些美麗的景色。

         。、能和同學(xué)交流自己想說的話。

         。场⒛馨炎约合氲降挠檬种械漠嫻P畫出來。

          〖教學(xué)重點〗

          能和同學(xué)交流自己想說的話。

          〖教學(xué)過程〗

          一、放歌曲《春天在哪里》,同學(xué)們你們知道春天在哪里?今天,我們就來一起找春天,好嗎?

          二、小組討論:

          春天在哪里,并在小組內(nèi)互相交流。

          三、跟全班同學(xué)交流自己找到的春天。

          四、把你找到的春天,用手中的'畫筆畫出來。

          五、展示自己的作品,并用自己的話說說你畫了些什么。

          六、評一評誰畫的好,誰講的好。

          七、關(guān)于春天的歌,你會唱那些?可以唱給大家聽嗎?

          《語文園地一》教學(xué)設(shè)計 4

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。薄⒘私鈽(biāo)點在句子中的作用。

         。、學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識字。在搭配詞語,“節(jié)氣歌”中鞏固識字,積累語言。認(rèn)識二十四種節(jié)氣。

         。、感知動物的奇妙,能吧自己了解的動物講給同學(xué)聽,并把說的話寫下來。

         。、通過課內(nèi)外學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動收集和整理信息的能力,養(yǎng)成細(xì)心觀察、了解自然的習(xí)慣。

          【教學(xué)方法】

          自主探究識字、小組合作、交流共享。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          投影儀、生字卡片、收集資料。

          【課時安排】

          三課時。

          【教學(xué)流程】

          第一課時

          一、我的發(fā)現(xiàn)

         。、自讀句子,體會句子的不同語氣。同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

         。病⒔榻B三種標(biāo)點符號的形狀特點,應(yīng)表達(dá)的語氣。

         。场⒄f出發(fā)現(xiàn)。說說每組兩個句子的意思一樣嗎?有什么不同。

          全班交流后歸納:同樣的內(nèi)容,標(biāo)點不同,表達(dá)的意思也不同。

          4、組內(nèi)讀句子的,比比誰讀得好。

         。怠⑼卣梗

         、庞螒驈娀瘶(biāo)點用途:同桌選擇自己喜歡的標(biāo)點,各說一句話,互相表演,表達(dá)自己扮演的標(biāo)點所表達(dá)的語氣。

          如:生1:吃飯啦!

          生2:吃飯啦?

         、七M(jìn)一步發(fā)現(xiàn):同樣的內(nèi)容,標(biāo)點標(biāo)在不同的地方,表達(dá)的意思就不一樣。

          下雨天,留客天,留我不留?

          下雨天留客,天留我不留。

          二、日積月累

         。、讀讀認(rèn)認(rèn):

         、努F(xiàn)在,我們到字詞游戲?qū)m去看看吧!

         、菩〗M內(nèi)互相合作,說說你有什么發(fā)現(xiàn),你又是怎么記住這些字的。

         、切〗M匯報。

         、扔螒蜢柟躺。

         。、我會連:

         、派x一讀,連一連。

         、平涣鳌

         、峭卣咕毩(xí):

          打開()茂密的()()的烏云

          辨別()滿天的()()的空氣

          尋找()清新的()()的枝葉

         。场⒆x讀背背:

         、抛宰x節(jié)氣歌。

         、普f說自己已知道的節(jié)氣。

         、窃僮x讀后面的24節(jié)氣的名稱。

         、葘Ρ日f說兒歌每一行都講了哪些節(jié)氣。

         、煽磼鞖v,具體的了解24節(jié)氣分別在哪一月的哪一天。

          第二課時

          口語交際

          一、創(chuàng)設(shè)情景,感知動物的奇妙

         。、引用書中的第一段話導(dǎo)入。

         。、播放“動物世界”的光碟,讓學(xué)生隨錄像去感受動物世界的奧秘。

          3、交流看后的體會。

          二、交流互動

          1、我們身邊有哪些動物?(空中飛的、地上跑的、水中游的)

         。、你知道的有哪些動物?你知道哪些動物的生活習(xí)性?

          同桌互說,全班交流。

          三、組內(nèi)交際,生生互動

         。薄(dāng)解說員:

          選定自己最喜歡動物,在小組內(nèi)談?wù)剟游锏纳盍?xí)性。同學(xué)講時要用心聽,有不明白的地方可以隨時提問,講的同學(xué)要給予說明,其他同學(xué)也可以補充。

          如:我是小白兔,非常可愛、活潑……

         。病⑴纱砣嘟涣,大家補充。

          四、由說到寫,實現(xiàn)遷移

          學(xué)生繪畫自己喜歡的動物,并在旁邊寫上幾句話。

          五、贈送作品,互相交流,聽同學(xué)的意見,再修改

          第三課時

          一、展示臺

          1、生說說自己課前都搜集到了哪些自然知識。比如:風(fēng)景圖片,描寫祖國山河的詩句,風(fēng)雨雷電自然現(xiàn)象的謎語、詩歌、諺語、采集、制作動植物……

         。病⑸故舅鸭馁Y料,在組內(nèi)交流交流。如:你搜集到的是標(biāo)本,那么可以說說該標(biāo)本的生活習(xí)性,樣子等。

         。场⑷嘟涣。

          二、寬帶網(wǎng),拓展學(xué)習(xí)導(dǎo)語

          課文中,生活中,我們用眼睛觀察,用心感受,發(fā)現(xiàn)了春天的美麗迷人。其實呀,大自然還有好多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。

         。、閱讀寬帶網(wǎng),告訴我們兩種有趣的'動植物。

         。、在組內(nèi)介紹你還知道哪些動植物非常有趣的,推選出組內(nèi)的小博士。

         。场⑻栒賹W(xué)生爭做“小博士”在讀書或看電視時留心觀察了解動植物。

          【課后反思】

          學(xué)生對自然對未知的世界充滿好奇,但如何有效提高孩子搜集資料的能力以及為他們的搜集創(chuàng)造條件,是一個難題。如果這個難題未能得到解決,孩子的綜合實踐將是一句空話!罢故九_”“寬帶網(wǎng)”的設(shè)計,都說明在這一冊更注重拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的時空,這同時也提高孩子課外閱讀的能力,但是二年級的孩子年齡小,雖然興趣濃厚,但操作起來非常麻煩,我校是寄宿制的,有時就根本不具備同公辦學(xué)校學(xué)生的條件,他們在放學(xué)后,可以在父母的指導(dǎo)下搜集,但我班這么多學(xué)生,光靠老師一人指導(dǎo),而且這方面的書籍也不夠,非常不便,學(xué)生也只是一時興起,真正做到的也只是少數(shù)幾人。

          《語文園地一》教學(xué)設(shè)計 5

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。薄⒁约亦l(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語交際,要講清景物的特點,表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

         。病懗黾亦l(xiāng)景物的特點,并展開豐富的想象。

         。、能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點,積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。

          4、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。

         。、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語言,隨時記錄。

          【課前準(zhǔn)備】

         。、搜集家鄉(xiāng)景色的照片。

         。、搜集一篇描寫大自然美麗景色的文章。

         。场⒃~語卡片。

          【課時安排】

          五課時。

          【教學(xué)過程】

          第一課時

          口語交際

          一、談話引入

          師:小朋友,我門祖國歷來以風(fēng)景優(yōu)美著稱,有一碧千里的草原,有金浪翻騰的沙漠,又有多少名山大川,吸引著無數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國版圖上,雖然只占一點點地方,但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流,共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧:

          二、明確說與聽的要求

          1、講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方,有什么特點,要表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛。如有小朋友提問,應(yīng)耐心解答他們的提問。

         。、認(rèn)真聽別人講,可以補充,可以提問題。

          三、小組同學(xué)互相介紹,并評出介紹得最清楚最動人的同學(xué)

          四、全班交流,其他人點評或提問

          五、布置在生活中的交際

          請父母或其他長輩介紹一處家鄉(xiāng)景物。

          第二、三課時

          習(xí)作

          一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題

          師:小朋友,通過你們的介紹,我發(fā)現(xiàn),你們的家鄉(xiāng)是個非?蓯鄣牡胤!你們的介紹,讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道,我國多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的,說不定因為你們的`介紹,會使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢!這次習(xí)作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時候,要注意把景物特點寫清楚,如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說,就更吸引人了!

          二、自主習(xí)作

          師巡視,幫助有困難的學(xué)生,了解全班習(xí)作的情況。

          第四課時

          修改習(xí)作

          一、指名讀習(xí)作,師生評議。

          可選2~4篇各具特點的習(xí)作,扣寫得比鉸清楚的,想象較豐富的,并加上傳說的,或者存在帶有共性的缺點。

          評價標(biāo)誰:語言是否通順明白、是否寫出了景物的特點、是否有自己的想象。

          二、修改習(xí)作

          三、老師范讀優(yōu)秀習(xí)作

          四、寬帶網(wǎng)

         。薄⒆宰x教材中的導(dǎo)語。

         。、讀自己搜集的描寫大自然的文章,勾畫出精彩片斷。

         。、抄寫在采蜜本上。

         。础⒐膭顚W(xué)生經(jīng)常做摘錄,養(yǎng)成好習(xí)慣。

          第五課時

          一、我的發(fā)現(xiàn)

         。、出示課本里的詞語。

         。、學(xué)生自己讀詞語,想想你發(fā)現(xiàn)了什么?

         。、交流:每個詞中兩個字的意懸是相反的。

         。、說一說,還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個特點?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語。

          如:“大小、多少、東西、來往”等。

          二、日積月累

         。薄⑽視。

          ⑴ 自己嘗試填一填。

         、 指名說說是怎樣填的,并說幾句含有這些詞語的句子。

          如:一(身)羽毛。

          句子:一身烏黑光亮的羽毛。

         。、讀讀背背。

          ⑴ 自由讀成語。

          《語文園地一》教學(xué)設(shè)計 6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法。

          2、初步了解多義詞。

          3、積累詞語。

          4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。

          教學(xué)重點:

          1、引導(dǎo)學(xué)生運用規(guī)律自主識字。

          2、創(chuàng)設(shè)情景,提高學(xué)生口語交際的能力。

          教學(xué)難點:

          自己小結(jié)識字方法。

          課前準(zhǔn)備:

          1、學(xué)生自制識字課本(可剪剪貼貼,或請家長把自己會認(rèn)的字寫出來)。

          2、教學(xué)課件。

          3、識字“蘋果樹”。

          教學(xué)過程

          第一課時

          引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)

          1、同學(xué)們,歡迎大家到語文園地來做客。(教師邊說邊出示圖標(biāo)),我們先一起完成第一題:我的發(fā)現(xiàn)

         。1)你們看,老師手里拿的是什么?(教師出示大眼睛圖片)

         。2)用上你們的大眼睛看一看小黑板上的字詞,說一說你發(fā)現(xiàn)什么啦?(教師出示掛板,與書上的第一組相匹配)

          學(xué)生A:我發(fā)現(xiàn)左邊的漢字比右邊的漢字多了偏旁。

          學(xué)生B:我發(fā)現(xiàn)把左邊的偏旁去掉就變成右邊的漢字啦。

          學(xué)生C:我還發(fā)現(xiàn)這些字的讀音有些像。

         。3)他們說得非常好(獎給發(fā)言學(xué)生“大眼睛”的圖片),請大家讀一讀,記一記。

         。4)再用上你們的大眼睛看看第二組字詞(教師出示),說說你們又發(fā)現(xiàn)什么啦?

          學(xué)生A:這一組左邊的字比右邊的字少了偏旁。

          學(xué)生B:我發(fā)現(xiàn)給左邊的漢字加上偏旁就能變成右邊的漢字啦。

          學(xué)生C:這些字的讀音也有些相同。

         。5)你們真會發(fā)現(xiàn)(獎勵學(xué)生“大眼睛”圖片)請大家讀一讀,記一記。

          (6)教師出示生字卡片(票、元、旦、值、篇、遍)請學(xué)生們讀一讀并組成詞語。

         。7)小結(jié):聰明的同學(xué)們,說一說你們記字的方法。

          學(xué)生A:這幾個字我是用去偏旁和加偏旁的方法記住的

          學(xué)生B:前三個字我是用去偏旁記的,后三個字我是用加偏旁記的。

          教師:同學(xué)們總結(jié)的方法好極了,許多漢字都可以用加一加。減一減的方法來記憶,想一想還能說出一些嗎?(讓學(xué)生舉例說明)

          2、接下來,我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)。

         。1)你們看這些詞語(教師出示)讀一讀。

          張貼一張畫東張西望

          開張張爺爺張開嘴巴

          (2)動腦筋想一想,這些帶點的字里有什么秘密嗎?誰說一說。(待學(xué)生發(fā)現(xiàn)后指名說一說,能說出表示的意思不同即可)

         。3)還能說出帶有“張”字的詞語嗎?指名請學(xué)生擴詞。

          第二課時

          帶領(lǐng)學(xué)生去積累

          一、我會讀

          1、出示一棵“蘋果樹”,蘋果數(shù)上掛滿了紅彤彤的“蘋果”(“蘋果”上寫了“我會讀”中的詞語)。

          2、小組學(xué)習(xí):四人小組輪流讀“我會讀”中的生字,互相糾正讀音。

          3、各個小組采用輪流的方式(開火車一人讀一個詞),看哪一組摘的“蘋果”多。

          二、讀讀背背

          1、小組學(xué)習(xí)。

          a、四組小組一起讀小詩《鞋》,互相糾正讀音。

          b、說一說這首詩說了什么意思。

          c、表情朗讀這首詩(可加動作)

          2、指名朗讀《鞋》,同學(xué)評議。

          3、自由背誦小詩《鞋》。

          4、全班配樂背誦。

          第三課時

          口語交際:我該怎么辦

          一、口語交際。

          1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)交際欲望。

          同學(xué)們,這個單元我們學(xué)習(xí)了好幾篇關(guān)于孝敬父母,尊敬長輩的課文,許多小朋友都在家里學(xué)著幫父母做家務(wù),可前兩天,我卻收到了一位同學(xué)的來信,向我訴說了他的煩心事,你們想知道是什么嗎?你們先猜一猜會有什么煩心事呢?

          2、揭開謎底,引出交際話題。

         。1)教師讀這封信,揭開煩心事到底是什么?

         。2)尋找有類似苦惱的同學(xué)。

         。3)揭示交際話題:出主意,想辦法。

          3、引導(dǎo)交際主題,開展討論交流。

         。1)找根源:說說父母為什么不讓這些同學(xué)做家務(wù)?

         。2)出主意:怎樣才能說服父母?為什么?

         。3)想辦法:在什么情況下,怎樣做?

          4、分角色表演,評價激勵。

         。1)小組內(nèi)分角色練習(xí)。

         。2)選出代表上臺表演,評價激勵。

          二、識字交流,擂臺賽。

          1、拿出自己的漢字積累卡,以小組為單位進(jìn)行識字賽。評選一名在看電視時認(rèn)識漢字最多的`同學(xué)。

          2、每組優(yōu)勝者再比賽,選出第二期擂主。頒發(fā)小博士帽。

          3、布置下一期擂臺賽內(nèi)容:看誰積累的食品商標(biāo)最多。

          教學(xué)反思:

          語文園地二包括口語交際和習(xí)作及我的發(fā)現(xiàn)等,我將其分成三節(jié)課授完,口語交際講名人的故事,早在幾天前我就給學(xué)生布置讓學(xué)生準(zhǔn)備,今天我組織學(xué)生以一個講故事會的形式開展了此活動,由于學(xué)生的表達(dá)不是很流利每個學(xué)生講的很費時間,為了使每個學(xué)生都有講的機會,也為了使學(xué)習(xí)過程不因時間短促而受到影響,我在班里先挑了一個學(xué)生為大家作示范講故事,王祥光講了個董存瑞的故事,講完后其他學(xué)生有意見的可以提也可以補充。然后分成十二個小組,每組四個人每個講一個故事,其他同學(xué)聽并補充,講完后每個同學(xué)都說說自已聽故事后的感受。學(xué)生們開始講了,我在每組輪流進(jìn)行指導(dǎo),指導(dǎo)其帶個表情等,最后要求學(xué)生小組公選出講得最好的一個同學(xué)。

          在評選時各小組都能客觀公正,只有一個小組成員互相對立,選優(yōu)秀時意見各不相同也不能統(tǒng)一,選出以后當(dāng)我在全班進(jìn)行頒獎時有同學(xué)又開始反對,這時我以他們?yōu)槔秊閷W(xué)生講了合作的重要性,為了警示,我將這小組的評獎資格取消。這樣在小組里練習(xí)了口語。第二節(jié)學(xué)生說一個身邊的人的故事,不少學(xué)生都只是看到身邊的小事什么借橡皮了等,不能突出故事中的人物,我想如果先讓他們說說他們身邊的英雄,給他們一個點的概念再放手可能會更好。接著,講我的發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)三個句式的不同等學(xué)生掌握得較好。

          《語文園地一》教學(xué)設(shè)計 7

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識新字,鞏固識字寫字。

          2.積累詞語,向父母表達(dá)新年的祝福。

          3.書寫規(guī)范漢字,認(rèn)識兩種新筆順規(guī)則。

          4.能有節(jié)奏地朗誦古詩,了解古詩所表達(dá)的大意,激發(fā)對古詩的興趣。

          教學(xué)重點:

          1.鞏固識字、寫字,積累詞語,學(xué)會寫祝福的話語。

          2.學(xué)習(xí)兩種新筆順規(guī)則:先中間后兩邊,先外后內(nèi)。

          3.能正確朗讀古詩,了解古詩大意。

          教學(xué)過程

          第一課時

          識字加油站

          一、激趣導(dǎo)入。

          小朋友們,你們愛我嗎?我是一位老師。我是學(xué)校的一位老師。

          二、講授新課。

          1.師出示生詞卡片:學(xué)校、老師。

          2.誰會大聲地讀給全班同學(xué)聽。指名讀,開火車讀,抽讀。

          3.同學(xué)們,你們愛媽媽嗎?媽媽是干什么的?指名說,師貼卡片:醫(yī)生。

          4.生認(rèn)讀新詞:醫(yī)生,學(xué)生找到相應(yīng)生字卡片:醫(yī)生。

          5.媽媽在哪個地方當(dāng)醫(yī)生?

          6.師板書:醫(yī)院,生找到相應(yīng)生字卡:醫(yī)院。

         。ň氉x以上生字,形式多樣,人人過關(guān)為主)

          7.同法學(xué)習(xí)生字詞:工廠、工人、軍隊、軍人。

          三、指導(dǎo)書寫生字“工”“廠”。

          1.師范寫,并指名說說書寫規(guī)則。

          2.生練寫生字,先描后練,并積極展示。

          四、師總結(jié)并拓展。

          我們今天又學(xué)會了這么多新詞,學(xué)會寫2個生字,我們高興嗎?

          字詞句運用

          一、談話導(dǎo)入。

          1.師出示課件:生字寶寶開花了,你們想看嗎?

          2.總結(jié):生字寶寶真有趣,一個字可以組兩個詞。

          3.誰會讀:皮(果皮)(樹皮)。

          4.指名讀,開火車讀。

          二、讀詞,學(xué)會組兩個詞。

          1.出示卡片“法”,分小組討論組詞。

          2.比賽組詞,看哪組又快又好,優(yōu)勝者得一面紅旗。

          3.同法學(xué)其他生詞:旁邊、兩邊、許多、也許、到處、四處、學(xué)生、生氣。

          4.全班開展讀詞比賽。

          三、拓展。

          師出示其它生字,考察學(xué)生組詞能力,組的詞越多越好。

          四、做一做。

          1.出示課件,欣賞賀卡。

         。1)導(dǎo)入:新年快到了,我們都會做賀卡送祝福,你打算做一張什么樣的賀卡呢?我們先一起欣賞一下,仔細(xì)觀察這些賀卡是怎樣制作的'?

          (2)出示課件,請學(xué)生欣賞各種形式的賀卡。

          師:你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的?是用什么樣的方法制作的?

          2.計劃制作賀卡。

          新年快到了,你想向誰贈送賀卡表示祝賀呢?你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡?你想對贈送的人說句什么祝福的話?(學(xué)生暢所欲言,老師對學(xué)生的祝福語句加以指導(dǎo))

          3.學(xué)生自制賀卡,教師鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式制作賀卡。

         。1)介紹材料,并提出制作時產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中,保持衛(wèi)生。

         。2)學(xué)生自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作裝飾。

         。3)在賀卡上寫祝福的話。

          4.做好的賀卡放在展示臺上,交流賀卡的制作。

          第二課時

          書寫提示

          一、認(rèn)識漢字“小、水、月、問”。

          1.師出示第八單元會寫字卡片,抽讀漢字,重點抽查“小、水、月、問!

          2.課件演示“小、水、月、問”四個漢字筆順。

          3.說說上面四個漢字共有幾畫。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

          二、學(xué)習(xí)“小、水、月、問”的筆順規(guī)則。

          1.觀察課件中“小、水”兩個漢字的書寫筆順,先中間后兩邊。

          2.按此規(guī)則,學(xué)生在書中田字格練習(xí)書寫“小、水”。

          3.同法指導(dǎo)學(xué)生“月、問”。強調(diào)筆順規(guī)則:先外后內(nèi)。

          日積月累

          一、導(dǎo)入。

          今天老師帶來一首好聽的古詩,你們想聽嗎?

          二、學(xué)習(xí)。

          1.多媒體課件播放《風(fēng)》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

          2.老師范讀。

          3.請學(xué)生認(rèn)真觀察圖,互相說說圖中畫的是哪句詩的景物?

          4.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音,把詩讀順、讀熟。

          5.學(xué)生嘗試說說詩的大致意思。

          6.教師抽查。

          7.教師學(xué)生評議,糾正個別讀錯的字音。

          8.教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦。

          三、作業(yè)。

          1.將你今天的收獲講給你喜歡的人聽。

          2.課外閱讀。和爸爸媽媽一起讀《春節(jié)童謠》。

          《語文園地一》教學(xué)設(shè)計 8

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察,勇于交際的能力。

          2.通過習(xí)作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

          3.通過我的發(fā)現(xiàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。

          4.積累對聯(lián)。

          5.通過趣味語文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。

          二、教學(xué)重難點

          1、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勇于交際的能力。

          2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。

          三、教學(xué)過程

         。ㄒ唬┛谡Z交際

          1.生自由讀要求,思考:本次交際的內(nèi)容是什么?(交流各自了解的自然奇觀)

          2.生自由分組交流。師提示:要說清這個自然奇觀在哪里?奇在何處?最好能說出奇觀是怎么形成的.。

          3.生推薦生一名參加全班交際。

          4.全班交流,師生注意評價。生可以提問,也可補充,還可以討論。

          5.全班評議。

         。ǘ┝(xí)作

          1.生在口語交際的基礎(chǔ)上,圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀,寫一篇習(xí)作。

          2.生審題,確定自己想寫的內(nèi)容。

          3.生與同桌同學(xué)交流。

          4.生擬定草稿。

          5.師初評:

          (1)語句通順。

          (2)沒有錯別字。

         。3)有條理,有順序。

          (4)有重點、清楚地介紹。

          6.生根據(jù)提示,四人小組評議。

          7.定稿,抄習(xí)作。

          《語文園地一》教學(xué)設(shè)計 9

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運用識字規(guī)律和識字方法。

          2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文分辨多音多義字。

          3、引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中積累詞語,感悟詞語的搭配。

          【教學(xué)重點】

          掌握和運用一種新的識字方法。

          【教學(xué)難點】

          積累詞語和句子。

          【用具準(zhǔn)備】

          多媒體課件。

          【教學(xué)設(shè)想】

          “我的發(fā)現(xiàn)”要充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性?煞攀肿寣W(xué)生去觀察、討論,鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解。生字條中的七個生字,可讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),鞏固剛學(xué)的識字方法!叭辗e月累”中“我會讀”要讓學(xué)生反復(fù)讀詞語,并感悟詞語的搭配!白x讀背背”首先要讓學(xué)生自己朗讀,讀熟以后,可讓他們讀給小組的同學(xué)聽,讀給老師聽,讀給家人聽!罢故九_”中可引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑認(rèn)字。

          【教學(xué)過程】

          第一課時

          一、直接導(dǎo)入

          今天,我們一起學(xué)習(xí)“語文園地一”。

          二、我的發(fā)現(xiàn)

          1、我們的小伙伴又發(fā)現(xiàn)了一種有趣的識字方法,先考考你,看你能發(fā)現(xiàn)嗎?

         、耪n件出示四組字,學(xué)生動腦筋,找規(guī)律:

         、賹W(xué)生自主觀察。

          ②自主發(fā)表見解,集體歸納方法:月字旁的字和身體有關(guān)等。

         、朴蒙?jǐn)U詞鞏固。

         、俏覀儗W(xué)過的'哪些字象這樣呢?小組討論。

          ⑷老師總結(jié):

          形聲字,分兩半。形一半,聲一半。形旁相同是同類,形旁不同意思變。

          2、我會認(rèn):

         、耪n件出示生字,學(xué)生小組合作,自主識字。

         、莆覀冇檬裁捶椒ㄓ涀∵@些生字?

          讓學(xué)生用手作相應(yīng)的動作來幫助理解字意,教師有針對性的指導(dǎo)。

          ⑶檢查生字認(rèn)讀:

         、冽R讀。

         、谥该x。

         、坶_火車。

          3、我會讀:

         、耪n件出示句子,學(xué)生自己練讀。

          ⑵指名讀句子,師生共同糾正:

          引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文讀準(zhǔn)多音字。

          ⑶自由讀、比賽讀,看誰讀得好。

          三、小結(jié)

          〖板書設(shè)計〗

          語文園地四

          小松鼠長著一條長長的尾巴。

          聽音樂是一件快樂的事。

          望著窗外的大雨,奶奶心里很著急。

          〖教學(xué)后記〗

          “我的發(fā)現(xiàn)”中識字方法學(xué)生較容易發(fā)現(xiàn),要求認(rèn)讀的生字學(xué)生識記不太好。多音字學(xué)生在讀的過程中很容易讀正確。

          第二課時

          一、導(dǎo)入

          這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地四”。

          二、日積月累

          1、讀讀記記:

         、耪n件出示詞語,學(xué)生自由練讀。

          ⑵誰想讀給大家聽?比一比誰讀的好。

         、驱R讀。

         。ǹ刹捎枚喾N方式認(rèn)讀)

          ⑷分別用上自己喜歡的詞口頭造句:

         、僮约核伎肌

         、谥该f,及時糾正錯誤。

         、弁阑フf。

         、纱騺y順序,學(xué)生連一連,鞏固詞語。

          2、我會讀:

         、耪n件出示短文,教師范讀。

          ⑵生自由練讀,也可同桌一起讀,互相幫助。

          ⑶檢查自讀情況:

         、冽R讀。

         、谀信肿x。

         、壑该x。

         、壬鷩L試背誦自己喜歡的段落。

         、蓹z查背誦情況。

          三、展示臺

          有個小女孩在大街上認(rèn)識了許多字,你呢?能不能讀給大家聽。

          1、同桌交流:

          互相說說自己在大街上通過看招牌認(rèn)識了哪些字,互相學(xué)習(xí)。

          2、集體交流:

          指名說,其他同學(xué)補充,師可適當(dāng)板書。

          3、互相學(xué)習(xí):

          看著板書,把自己不認(rèn)識的字學(xué)會。

          4、你還從什么地方認(rèn)識了許多字?也說一說。

          〖板書設(shè)計〗

          語文園地四

          醫(yī)院

          專賣店

          聯(lián)想

          〖教學(xué)后記〗

          “讀讀記記”中學(xué)生通過多讀,了解了詞語的搭配,變換形式連一連,學(xué)生很容易做對。短文學(xué)生非常感興趣,所以能夠有感情的讀出來!罢故九_”時學(xué)生把自己在平時看到的招牌積累下來,又多了一條識字的好途徑。

          《語文園地一》教學(xué)設(shè)計 10

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。、認(rèn)識7個生字,會讀、背有關(guān)詞語、短文。

          2、發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法,學(xué)習(xí)自主識字。

          3、積累語言;練習(xí)讀、寫基本功;鞏固識字。

         。础⑾嗷ソ涣,提高口語交際的能力。

          【學(xué)生準(zhǔn)備】

          歌唱春天的歌曲,有關(guān)春天的圖片(搜集的或自己畫的),春天的詩歌。

          【課時劃分】

          三課時。

          【教學(xué)過程】

          教學(xué)內(nèi)容

          教師活動

          學(xué)生活動

          一、觀察、發(fā)現(xiàn)識字方法

          1、出示第一組字

         。、出示第二組字

         。场⒁龑(dǎo)小結(jié)識字方法

         。、詞語卡片出示要認(rèn)識的`字。

          1、觀察、討論,說出自己的發(fā)現(xiàn)。

         。、觀察,說出自己的發(fā)現(xiàn)

         。、討論總結(jié)兩種識字方法。

         。础⒄J(rèn)讀詞語,鞏固生字。二、日積月累

         。、我會讀:

         、 出示詞語。

          ② 引導(dǎo)學(xué)生說出還知道有關(guān)春天的詞語。

          2、我會寫:

          指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。

          范寫一兩個字。

          巡視指導(dǎo)。

         。场⒆x讀背背:

          引導(dǎo)回憶,認(rèn)識所有的字。

          問:說說短文寫了什么?

          組織比賽背誦短文。

         。、我會讀:

         、 自由讀。

          自我展示讀分組讀。

          開火車讀。

         、 說出自己知道的有關(guān)春天的詞語。

         。、讀拼音,明確要寫的是什么句子。

          注意觀察。

          自己練寫,寫完評議。

         。、自己讀短文,遇到不會的字認(rèn)真回憶或向別人請教。

          熟讀短文

          簡單說出自己的理解。

          比賽背誦短文。

          三、口語交際

         。、歌唱春天。

         。、眼睛里的春天:

          組織學(xué)生先在小組交流,然后推舉代表到全班交流。

         。、聽到的春天:

          組織、巡視傾聽、鼓勵。

         。、展示畫的春天或?qū)懙年P(guān)于春天的作品。

         。薄⒊约簩W(xué)會的關(guān)于春天的歌曲。

         。、① 小組說自己觀察到的春天。

         、 將搜集到的有關(guān)春天的圖片、資料拿出來展示、介紹。

         。、找學(xué)習(xí)伙伴,介紹自己聽到的春天的聲音,談自己的感受。

         。础⑿〗M展示:介紹自己畫(寫)的什么,為什么這樣畫(寫)。

          《語文園地一》教學(xué)設(shè)計 11

          教學(xué)要求:

          1.積累課文中有新鮮感的句子,和同學(xué)交流讀后的感受。積累《所見》一詩。

          2.積累帶身體部位的四字詞語。學(xué)會用合適的方式朗讀句子,表達(dá)句子意思。

          3.在班里組織幾個興趣小組,然后小組內(nèi)為小組取名字,小組內(nèi)成員策劃活動方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)和完善的地方。

          教學(xué)重難點:

          在班里組織幾個興趣小組,然后小組內(nèi)為小組取名字,小組內(nèi)成員策劃活動方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)的地方。最后開始實施方案。

          課前準(zhǔn)備:

          生字卡片、課件

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、交流平臺

          1.讓同學(xué)把課本看到第一課,找到自己認(rèn)為有新鮮感的句子。

          2.點名讓學(xué)生大聲朗讀出來。

          3.男生、女生分別讀一些有新鮮感的句子。并表達(dá)自己的看法。

          4.師總結(jié):有新鮮感的句子一般都運用了某些寫作手法。我們平時要注意積累,還可以嘗試仿寫。

          二、詞句段運用

          1.把課本上13面詞句段運用第一題的兩行詞語找男生讀一次。

          2.學(xué)生都交流一下自己的`發(fā)現(xiàn)。

          3.分組說說自己的發(fā)現(xiàn)。

          4.師點撥。

          5.課下讓學(xué)生積累詞語。

          6.老師點名讓學(xué)生讀課本演示出來的三個句子。體會句子意思。

          7.老師引導(dǎo)學(xué)生思考。

          8.同學(xué)間互相交流。

          第二課時

          一、組織興趣小組。

          1.先讓學(xué)生說出自己感興趣的方面,然后老師引導(dǎo)學(xué)生建立興趣小組。

          2.小組內(nèi)為取小組名字獻(xiàn)計。

          3.最后把小組名字定下來。

          4.學(xué)生間相互交流活動內(nèi)容。老師在一旁點撥,然后學(xué)生再思考。活動內(nèi)容要圍繞小組名字來。

          5.老師總結(jié),學(xué)生課后思考。

          二、日積月累

          1.師范讀古詩。

          2.師引導(dǎo)。

          3.生模仿讀。

          4.同學(xué)間比賽讀

          5.師生合作、表演。然后競賽背誦。

          教學(xué)反思:

          語文園地課通常都是按部就班,一個環(huán)節(jié)接一個環(huán)節(jié)講解,這樣的課堂遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到活力課堂的要求。在調(diào)研課中,我選擇了上語文園地一,這是一個挑戰(zhàn)。上完課下來,很多地方值得深思。如何把“設(shè)疑、探究、生成、評價、應(yīng)用”運用在復(fù)習(xí)整合課中,需要繼續(xù)探討。從園地內(nèi)容看,有“口語交際”、“習(xí)作”、“交流平臺”、“日積月累”“詞句段運用”等這幾個內(nèi)容。我把“交流平臺”、“日積月累”放在一節(jié)課上一起講。對于這兩個內(nèi)容,如何連接、如何過渡是備課時首先要思考的問題。以前講這些內(nèi)容時,我并沒有認(rèn)真思考連接和過渡的問題。但是對于一節(jié)完整的課,這是不行的。從這節(jié)課看來,我對教材的研讀與把握還是需要進(jìn)一步加強。備課不僅要認(rèn)真,還要鉆研,這樣才能更好讓學(xué)生掌握。在背詩歌環(huán)節(jié),我按照三年級在經(jīng)典文化學(xué)習(xí)中的方法讓孩子們用不同形式讀,大致說詩句意思,比賽背誦,說背誦方法。在“讀讀背背“內(nèi)容上,把重點放在了認(rèn)字上,應(yīng)該是把重點放在區(qū)別形近字上,可通過組詞形式區(qū)別。備課,還是備課,鉆研,繼續(xù)鉆研,學(xué)習(xí),永無止境,才能實現(xiàn)活力課堂。

          《語文園地一》教學(xué)設(shè)計 12

          教材簡析:

          “我的發(fā)現(xiàn)”共列出了八種事物的圖案,排列沒有什么規(guī)律,但都是有一定聯(lián)系的事物。主要是在形狀上有相似之處!叭辗e月累”包括讀讀認(rèn)認(rèn)、讀讀背背、我會說三項內(nèi)容。“讀讀認(rèn)認(rèn)”,讀8組字詞,認(rèn)識9個生字,借助詞語理解字義。“讀讀背背”是積累中華傳統(tǒng)文化中的春聯(lián)!拔視f”是通過練習(xí)描寫景物特點的形容詞與描寫景物名詞的搭配,讓學(xué)生積累和練習(xí)運用語言!翱谡Z交際”安排了以《春天里的發(fā)現(xiàn)》為話題的口語交際訓(xùn)練,要求學(xué)生在過去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察,并展開想象,突出對春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”;而且還要在說的基礎(chǔ)上將自己的發(fā)現(xiàn)寫下來!罢故九_”的`主要任務(wù)是展示和交流本組語文實踐活動的成果。“寬帶網(wǎng)”是本冊課本“語文園地”中新開辟的一個欄目,旨在拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時空,提高和培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。它是本組學(xué)習(xí)的進(jìn)一步拓展與延伸。

          教學(xué)目標(biāo):

          知識與技能:

          1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,發(fā)現(xiàn)事物的相似特點,用“……像……”的句式說清楚自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察表達(dá)能力。

          2、指導(dǎo)學(xué)生自主識字,讀讀認(rèn)認(rèn),與同學(xué)交流識字方法;讀背詩句;用詞填空,積累語言。

          3、指導(dǎo)學(xué)生積極參與找春天的實踐活動,主動與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)口語交際能力,激發(fā)熱愛大自然的感情。

          過程與方法:通過收集、處理、展示與本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料,培養(yǎng)口語交際能力。

          情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,激發(fā)熱愛大自然的感情。

          教學(xué)重點:

          教學(xué)的重點是用“……像……”的句式說清楚自己的發(fā)現(xiàn)。

          教學(xué)難點:

          教學(xué)難點是培養(yǎng)口語交際能力,激發(fā)熱愛大自然的感情。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.教師準(zhǔn)備多媒體課件。

          2.師生收集與春天有關(guān)的信息資料(圖片、照片、音樂磁帶、詩詞、繪畫作品……)

          3.組織學(xué)生參加“找春天”的實踐活動。

          教學(xué)時數(shù):

          一課時

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,走進(jìn)春天。

          1.播放歌曲《春天在哪里》,同學(xué)們邊唱邊舞,進(jìn)入情景。

          2.從《春天在哪里》的歌詞中,你知道春天在哪里?把你聽明白的意思悄悄告訴同桌。

          二、回顧春景,感受春天。

          1.播放春景圖和錄像片斷。

          2.先分成小組,把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受,說給同組同學(xué)聽。

          注意鼓勵學(xué)生用不同的方式,表達(dá)不同的感受。

          小評委,先夸同學(xué)說得好的地方,再提出建議。要特別表揚留心觀察,從細(xì)微處找到春天的同學(xué)。

          如:在校園里我發(fā)現(xiàn)迎春花露出了嫩嫩的小芽,好像報告春天來了。

          在公園里,聞到一陣陣花香,我感受到春天真美麗。

          在校園里,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們穿上了春裝,我想春天可以去春游,太好玩了。

          我發(fā)現(xiàn)春天里太陽暖洋洋的。

          我發(fā)現(xiàn)春天的小草淺綠淺綠的。

          我發(fā)現(xiàn)……

          三、自由交談,贊美春天。

          和同學(xué)相互說說春天里你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么?

          引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法、希望。如春季運動會,春游,畫春天,寫日記收藏春天,唱歌跳舞唱春天,賽詩會,做標(biāo)本,做書簽抓緊時光勤奮學(xué)習(xí),珍惜春天等。

          四、寫一寫。

          1.寫一寫自己的“新發(fā)現(xiàn)”。提示學(xué)生把自己說的話加以整理寫下來即可,寫的形式可以靈活多樣。

          2.讀一讀,和伙伴分享寫話的快樂。

          《語文園地一》教學(xué)設(shè)計 13

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。薄W(xué)生能在自主探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用“加偏旁”的識字方法,鞏固識字,積累詞匯。

         。、通過口語交際,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和聽說能力。

         。场⑼ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類文明的事物與自然界事物在外形上的相似之處,以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

         。础⑹箤W(xué)生樂于展示自己的作品以及收集到的資料,并善于學(xué)習(xí)別人好的地方。

          【教學(xué)重點】

          發(fā)現(xiàn)“加偏旁”的識字方法、進(jìn)行口語交際。

          【教學(xué)難點】

          口語交際。第一課時

          〖設(shè)計理念〗

          這一課時包括“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”兩部分內(nèi)容,知識豐富,形式多樣。教學(xué)時,我采用游戲的方式,帶領(lǐng)學(xué)生在語文樂園里“逛迷宮”、“過字橋”、“練嘴皮”、“賞對聯(lián)”,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,樂學(xué)善思。

          〖教學(xué)過程〗

          第一課時

          一、談話導(dǎo)入

          同學(xué)們,今天老師帶大家去“語文樂園”里玩,大家覺得怎么樣?好!首先我們來“逛迷宮”。

          二、“逛迷宮”

         。、尋找“燕子”和“剪刀”的相似之處:

          用課件打出“燕子”以及其它的事物,并依次標(biāo)上序號。讓學(xué)生自己觀察說出“燕子”的尾巴像“剪刀”,并把“燕子”和“剪刀”用線連結(jié)起來。

         。、尋找其它事物的相似之處:

         、抛寣W(xué)生把對應(yīng)事物的序號寫在紙上,比一比誰找的又對又快。

          ⑵指名說出對應(yīng)的事物。教師用電腦把對應(yīng)的事物連起來。

         、菍W(xué)生互相檢查結(jié)果,全做對的獎給一張“小燕子”模型。

          三、“過字橋”

          同學(xué)們,“迷宮”逛好了嗎?下面我們過“字橋”了,你們準(zhǔn)備好了嗎?好!下面我們就開始“過字橋”。

         。薄⒄n件出示所有要認(rèn)識的生字,請同學(xué)們讀認(rèn)。

         。病⒐膭钅苷J(rèn)識其中生字的同學(xué)讓其說說自己是如何認(rèn)識這個字的。

         。场W(xué)生自讀課本,看一看自己發(fā)現(xiàn)了什么?

         。础W(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)所得。

         。、分男女生讀一讀。

         。丁⒁越M進(jìn)行活動:

          一人寫原字,一人加偏旁,一人加拼音,一人組詞。完成后與其他組交換檢查,看哪一個組做的又快又對,獲勝的組可以優(yōu)先進(jìn)行下一個游戲。

          四、“練嘴皮”

          同學(xué)們,“過字橋”我們已經(jīng)順利通過了,下面我們要練一練嘴皮,看一看你會不會說。

          1、課件出示一幅美麗的春景圖以及填空練習(xí)題。

         。、請同學(xué)們看圖填空,可以說出不同的答案,只要前后搭配合適就能得到鼓勵,說得好的要獎給課文中的對聯(lián)(上聯(lián)或下聯(lián))。

          五、“賞對聯(lián)”

          同學(xué)們,大家的口才都不錯。為了表揚同學(xué)們,我請大家欣賞對聯(lián),好嗎?

         。、自讀、同桌讀、分男女生讀、指名讀。

         。、說一說自己知道的對聯(lián)知識。

         。、教師小結(jié)對聯(lián)知識。

         。础⒆觥罢遗笥选庇螒颍

          請剛才拿到對聯(lián)的同學(xué)找到自己的同伴,大家讀一讀,看找對了沒有?

          5、請大家說一說欣賞對聯(lián)的感受,趁機請同學(xué)們?nèi)ニ鸭瘜β?lián),并用自己喜歡的方式寫下來,準(zhǔn)備展示。

          〖板書設(shè)計〗

          語文園地一

          的春光 的陽光 的天空

          的田野 的小溪 的枝條

          第二課時

          〖設(shè)計理念〗

          本次口語交際的內(nèi)容是“春天的發(fā)現(xiàn)”。為了使學(xué)生言之有物,我準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生去春游,到美麗的大自然中去,說一說自己的發(fā)現(xiàn),寫一寫自己的感受。

          〖教學(xué)流程〗

          一、春游前奏

          同學(xué)們,今天我們就要去春游了,去發(fā)現(xiàn)春天了。請大家睜大雙眼,把你看到的寫下來。休息時,我們要進(jìn)行交流,看誰發(fā)現(xiàn)的多,看誰的發(fā)現(xiàn)新。返回時,我們就要請這些同學(xué)來做“導(dǎo)游”,給我們介紹美麗的春天。

          二、游中交際

         。薄⒔處熯呑哌呏笇(dǎo)學(xué)生觀察的方法。

          2、以組進(jìn)行,交流自己觀察到的春天。

         。、各組評選出優(yōu)勝者,參加全班的交流。

          4、評選“小導(dǎo)游”,返回時有幾名“小導(dǎo)游”輪流介紹沿途的景色。

          三、游后總結(jié)

          同學(xué)們,今天,我們用智慧的雙眼又發(fā)現(xiàn)了許許多多春天里美好的事物。課后,請同學(xué)們利用各種途徑,包括上網(wǎng)查尋,搜集有關(guān)春天的資料,用自己喜歡的`方式收集起來,準(zhǔn)備參加展示會。

          〖板書設(shè)計〗

          春天里的發(fā)現(xiàn)

          細(xì)心觀察暢所欲言

          第三課時

          〖設(shè)計理念〗

          本課時主要是通過辦“展示臺”,開“展示會”的形式,鼓勵學(xué)生從不同方面展示自己的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)收獲,使其產(chǎn)生成就感。

          〖教學(xué)流程〗

          一、上寬帶網(wǎng)

          同學(xué)們,寬帶網(wǎng)是現(xiàn)代計算機與網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的一個名詞。通過寬帶網(wǎng),我們可以學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識。

          今天,寬帶網(wǎng)給我們送來了什么禮物呢?請同學(xué)們看一看吧!

          1、自讀寬帶網(wǎng),指名分段讀,大家齊讀。

         。、說一說自己從寬帶網(wǎng)上獲得的信息。

          3、說一說自己還知道春天有哪些花。

          4、展示自己上網(wǎng)查到的花的資料(如果學(xué)生沒有查到,教師給予補充)。

          二、展示自我

         。、以學(xué)生的課桌為“展示臺”,展示學(xué)生的作品。

          2、愿意當(dāng)“導(dǎo)游”的學(xué)生介紹自己的作品。

          3、愿意當(dāng)“游客”的學(xué)生參觀別人的作品。

         。础褜W(xué)生的作品張貼在教室的“展示臺”里,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。

          〖板書設(shè)計〗

          展示臺

          今天,我當(dāng)家!

          《語文園地一》教學(xué)設(shè)計 14

          教學(xué)目標(biāo)

          1、通過認(rèn)字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。

          2、通過讀句子,發(fā)現(xiàn)多音字;讀音不同,意思也不同。

          3、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句,優(yōu)秀段篇。

          4、口語交際,培養(yǎng)語言表達(dá)能力和動手實踐能力。

          重點、難點

          自主識字,主動積累詞匯。

          教學(xué)過程

          第一課時

          一、激趣導(dǎo)入

          師:小朋友們,歡迎來到語文園地!語文園地的主人在向我們致意呢!我們來看看本期園地里有些什么?

         。ǔ鍪菊Z文園地四)

          二、我發(fā)現(xiàn)

          引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,自主識字。

          1、請大家翻開書,讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”這部分的漢字,看一看有什么規(guī)律:

          學(xué)生A:我發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關(guān)。

          學(xué)生B:我發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關(guān)。

          學(xué)生C:我發(fā)現(xiàn)足字旁的字和腳有關(guān)。

          學(xué)生D:我發(fā)現(xiàn)提手旁的字和手有關(guān)。

          2、我們讀一讀這些字。

          3、指名讀要求會認(rèn)的字:

          擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸(老師出示生字卡片),練習(xí)擴詞,說句子,還可以讓學(xué)生做動作來理解意思。

          4、教師小結(jié):

          形聲字分兩半。形一半,聲一半,形旁相同是同類,形旁不同意思變。從這些漢字,我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。

          你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎?

          學(xué)生說,老師板書。

          (蚊、螞、蜻)(趕、起)(認(rèn)、說、話)

          三、我會讀

          1、積累詞匯,豐富語言:

          今天,老師還給大家?guī)砹巳齻句子,你們讀一讀,看看大家還能發(fā)現(xiàn)什么?

          ⑴出示含有多音字的三個句子,分小組讀一讀。

         、浦该x:

          說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

         。ň渥永镉袃蓚字是一樣的,但讀音卻不一樣)

          對了,這就是我們說的多音字。

         、怯盟鼈儾煌囊魜碚f說不同的詞。

         、饶氵知道哪些多音字?

         。ń涣鳌㈧柟虒W(xué)過的多音字)

          2、生活識字:

          老師展示拍攝的照片──學(xué)生熟悉的`街道和校園:

          引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀照片上的生字,鼓勵學(xué)生平時留意身邊的漢字。

          第二課時

          一、導(dǎo)入

          時間老人的腳步聲響起了,又到了“日積月累”的時候,今天我們要積累些什么呢?一塊來看看吧!

          二、讀讀記記

          1、用自己喜歡的方法讀一讀:

          自己讀,與同桌讀,小組成員一塊兒讀。

          2、指導(dǎo)朗讀:

         、胖该x,正音。

         、品中〗M練習(xí)朗讀。

         、前闃防首x短語。

          3、發(fā)現(xiàn)積累方法:

          你們在哪見過這些短語?

         。ㄔ谡n文里見過,如“綠油油的荷葉”是“荷葉圓圓”一課的)

          教師小結(jié):

          在讀書的時候做個有心人,就能積累許多好詞好句。

          4、擴展練習(xí):

          你還能開動腦筋,把這些詞語說得更具體些嗎?

         。ǎ┫囊梗ǎ┣蛸

          ()松果()翅膀

         。ǎ﹩栴}()天氣

         。ǎ┭劬Γǎ┖扇~

          三、我會讀

         。ǔ鍪拘∨⒃诤_吷碁┥贤嫠5那榫皥D)

          你看見了誰?誰跑過來和她一塊玩了?

         。ǔ鍪緝焊桀}目“浪花”)

          1、借助拼音初讀兒歌。

          2、指導(dǎo)感情朗讀兒歌:

         、艑W(xué)習(xí)第一自然段:

          浪花是怎樣和我一起玩的?

         。▽W(xué)習(xí)朗讀第二句)

          多調(diào)皮的浪花呀!我和它玩得高興嗎?從哪看出來的?

         。▽W(xué)習(xí)朗讀第三句)

          你們喜歡這調(diào)皮、可愛的浪花娃娃嗎?

         。ò闃防首x第一自然段)

         、茖W(xué)習(xí)第二自然段:

          我多想浪花娃娃能再和我玩呀!你們看,它真的來了,這回它給我?guī)砹耸裁炊Y?多么珍貴的禮物,你們喜歡嗎?那你們會怎么讀呢?

          又是做游戲,又是送禮物,這么淘氣、可愛,多像一群──淘氣的娃娃。

          你喜愛這些“淘氣的娃娃”嗎?能把你的喜愛通過讀表現(xiàn)出來嗎?

         、前闃防首x兒歌。

          第三課時

          口語交際:續(xù)講故事

          一、創(chuàng)設(shè)情境

          1、出示插圖。

          2、(出示小兔)有一天,小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步,兩旁的景色可美啦,但正看得入神。(再出現(xiàn)小松鼠)小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什么急急忙忙呢?向小兔走來是想干什么呢?老師講到這兒,講不下去了,請同學(xué)們幫幫忙,仔細(xì)看圖,充分發(fā)揮自己的想象力,把這個故事續(xù)講完,看誰講得好。

          3、假如你是小兔和小松鼠,接下來你會干些什么呢?那就讓我們拿出課前做的頭飾,排練一下吧!

          提示:

          小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔?小兔會怎么說?

          怎樣幫助小松鼠?

          二、合作排練,自主展示

          1、兩人分角色排練。

          2、在小組內(nèi)評選出合作得最好的一對搭檔。

          3、指搭檔上來表演。

          4、評價:

         、拍膬蓚小朋友合編的故事好聽?

         、颇膬蓚小朋友說得好?

          ⑶哪兩個小朋友演得好?

          5、評選“最佳小演員獎”,頒發(fā)獎杯,并給所在小組每人發(fā)“最佳合作星”。

          三、自由選擇,組內(nèi)繼續(xù)續(xù)編

          補充同學(xué)的發(fā)言,把故事編得更精彩。

          過渡:

          大家講得真好,講得更生動,老師都聽得入迷了。現(xiàn)在請聰明的你把自己講的故事畫一畫,看誰畫得好。

          四、畫一畫

          1、學(xué)生自由畫畫,老師巡視。

          2、先畫好的同學(xué)放在實物投影儀下讓同學(xué)們欣賞,評價。

          3、小組交流。

          4、評出“小畫家”。

          五、拓展活動

          根據(jù)自己畫的畫,把這個故事完整的講給家人或朋友聽。然后寫下來,不會的字可以寫拼音。比一比,誰寫得好。

          《語文園地一》教學(xué)設(shè)計 15

          教學(xué)目標(biāo):

          1、以點代面,通過識字加油站認(rèn)識生活中的新字,激發(fā)學(xué)生識字的興趣,在實際生活中,時時識新字,處處認(rèn)新詞。

          2、學(xué)會把詞語寫得更具體,從詞語中感受春天的美、體會美、贊美美。

          3、體會同樣的句子讀法不同,表達(dá)的重點也不同。學(xué)會根據(jù)句子所描述的意思讀句子。

          4、熟讀并背誦古詩《賦得古原草送別》,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和積累古詩的興趣。從古詩中感受草那“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的頑強的生命力。

          5、學(xué)生學(xué)會閱讀《筍芽兒》,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀、愛積累的好習(xí)慣。

          教學(xué)過程:

          第1課時

          一、識字加油站

          1、聯(lián)系生活實際引入新課。

         。1)出示生活中的湖心亭、管理處、餐廳、咨詢室、廁所、寶塔,問問孩子們熟悉嗎?

         。2)孩子們想去玩嗎?想去玩的有一個要求,必須要通過闖關(guān),闖過關(guān)了才能去玩。

          2、識字闖關(guān)。

         。1)你們認(rèn)識這些招牌上的字嗎?把不認(rèn)識的字圈起來。

         。2)借助拼音,通過拼、讀、記的方法識生字。

         。3)同桌讀一讀,看誰更厲害。

          (4)討論識字的方法。

         。5)全班交流。

          3、旅游闖關(guān)

         。1)師:同學(xué)們真棒,這么快就把生字認(rèn)熟了,通過了闖關(guān)。下面我們?nèi)ヂ糜瘟恕?/p>

         。2)教師用多媒體展示,來到旅游地,學(xué)生讀。來到湖心亭,孩子們就讀“湖心亭”,來到廁所,孩子們就讀“廁所”,來到咨詢處,孩子們就讀“咨詢處”。

         。3)繼續(xù)參觀,進(jìn)入書上沒有的旅游景點,孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,以及圖上的信息,再借助拼音,學(xué)學(xué)上面的生字。

          4、拓展。

          師:孩子們,在我們的生活中,時時處處都可以識字,你們平坦都喜歡哪些地方識字?你已經(jīng)在課外認(rèn)識了哪些生字?

          學(xué)生交流。

          學(xué)生匯報。

          教師總結(jié)表揚。

          二、字詞句運用

          1、師:孩子們,你們感受到春天的氣息了嗎?是否已經(jīng)體會到春天已經(jīng)來到我們的身邊了?

          2、說說春天是什么樣子的?

         。1)同桌交流。

          (2)舉手匯報。

         。3)全班交流。

          3、學(xué)生補充詞語。

          的天空的陽光的田野

          的微風(fēng)的柳條的草坪

          4、請學(xué)生將自己填的向全班同學(xué)交流匯報。

          5、讀一讀,邊讀邊想象詞語里填的關(guān)于春天的景象。

          三、我會讀句子。

          1、不同的句子,讀法不同,所表達(dá)的意思也不一樣。

          2、給出例句:

          種子睡在松軟的泥土里。

          (1)什么睡在松軟的泥土里?這應(yīng)該怎么讀?

         。2)孩子們練讀。

         。3)指導(dǎo)學(xué)生讀的技巧,即這里是在強調(diào)種子,所以種子應(yīng)該重讀,再讓孩子們讀一讀。

         。4)根據(jù)提示:種子睡在哪里?種子睡在什么樣的泥土里?這又應(yīng)該怎么讀呢?

         。5)學(xué)生練習(xí)讀。

         。6)請學(xué)生匯報讀。

         。7)師范讀。

          3、我們也試試。

          我愛我美麗的家鄉(xiāng)。

          想一想這句話有哪些讀法?

          大家試一試。

          請同學(xué)示范讀。

          四、師總結(jié)。

          第2課時

          一、談話激趣,揭示新課。

          1、小朋友們,春天來了,我們發(fā)現(xiàn)了春天新長出的景物,如:小草從地下鉆出頭來,F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩。

          2、教師揭題。

          二、初讀感悟,自主識字。

          1、自由朗讀課文,圈畫不認(rèn)識或容易讀錯的字。

          2、聯(lián)系生活實際識字。

          (1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面,想想枯和榮應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。

          三、學(xué)習(xí)古詩,感知詩意。

          1、自由讀詩。畫出朗讀節(jié)奏。

          離離/原上草,一歲/一枯榮。野火/燒不盡,春風(fēng)/吹又生。

          2、再自由讀詩,了解詩歌大致的意思。

          3、出示教學(xué)掛圖,學(xué)生觀察。

          4、小組討論后匯報。

          (1)離離原上草遼闊的大地上長滿了茂盛的野草。

          (2)多媒體展示遼闊草原。看到后你的感受怎樣?(驚訝,舒服,心曠神怡。)讀出你的感受。

          (3)一歲一枯榮出示春、夏、秋、冬草圖,讓學(xué)生講兩幅圖的不同理解詩意。

         。4)教師小結(jié):一歲一枯榮是大自然的規(guī)律。大家看的這枯榮圖有什么認(rèn)識請讀出來。

          (5)看春秋草圖理解野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。

         。6)教師小結(jié):讀到此句詩時,大家的心中對小草涌起了什么感覺,說一說。它們無情摧殘小草,枯萎衰敗,春天一到,小草又恢復(fù)了生機。

          5、師點撥:此時,你最想對小草說些什么呢?(小草的'生命力真頑強。。

          6、你體會到了作者怎樣的情感?怎樣讀?

          (體會到了作者對小草的贊美、喜愛。第三句“野火燒不盡”語調(diào)稍揚,顯示野火的無情和小草的頑強,“燒不盡”讀重音;第四句“春風(fēng)吹又生”語調(diào)平穩(wěn)有力,表現(xiàn)野草旺盛的生命力,“又生”讀重音。)

          7、有感情地朗讀全詩。

          8、背誦全詩。

          四、布置作業(yè)。

          五、書寫提示。

          1、觀察田字格里的底、原、處、遞的寫法。

          2、提示同學(xué)們在寫這幾個字的時候應(yīng)該注意哪些方面。

          3、學(xué)生進(jìn)行描紅,教師巡視指導(dǎo)。

          4、歸納:你還見過哪些字與這些字的占格和寫法都有相似之處的,舉例說一說,并寫一寫。

          第3課時

          一、謎語導(dǎo)入,指導(dǎo)讀題

          1、導(dǎo)入:“小時層層包,大時節(jié)節(jié)高,初生當(dāng)菜吃,長大成材料!蓖瑢W(xué)們猜猜這是什么?(筍)你們見過它嗎?(出示筍的圖片)小小的筍芽兒不到兩個月就能長成健壯的竹子,多么奇妙啊!

          2、板書課文題目,提醒學(xué)生“筍芽兒”的讀法

          二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

          1、出示自讀要求:

          (1)自由大聲地朗讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)字音。

          (2)邊讀邊畫出不認(rèn)識的字詞,想辦法記住它們。

          (3)標(biāo)出自然段的序號。

          2、檢查自主學(xué)習(xí)情況。

          3、朗讀課文。

          (1)指名分段讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

          (2)師生以“五不”要求(不錯讀、不添讀、不漏讀、不回讀、不破讀)評議學(xué)生朗讀情況。

          (3)齊讀。

          三、朗讀感悟

          1、那么,筍芽兒在成長過程中都得到了哪些人的關(guān)心和愛護(hù)呢?請大家再讀讀課文。

          2、學(xué)生匯報:春雨姑娘、雷公公。

          3、請孩子們模仿春雨姑娘和雷公公的聲音來呼喚一下筍芽兒。

          四、布置作業(yè),合作表演

          1、以小組為單位排演課本劇,教師巡視指導(dǎo)。

          2、班級推選表演好的小組,戴頭飾進(jìn)行表演。

          五、感受閱讀的樂趣,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

          《語文園地一》教學(xué)設(shè)計 16

          教學(xué)目標(biāo)

          1.用已掌握的熟字加偏旁的識字方法認(rèn)識9個生字,會讀8組字詞,會背對聯(lián),了解形容詞與描寫景物名詞的搭配特點。

          2.會按照“我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像……”的句式把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。

          4.通過收集描寫春天的詞句、展示有關(guān)春天內(nèi)容的書法作品等形式,激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛。

          5.培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、自主創(chuàng)新的能力。

          教學(xué)重點

          認(rèn)識9個生字,會讀8組字詞,能準(zhǔn)確搭配詞語。

          教學(xué)難點

          準(zhǔn)確搭配詞語。

          課前準(zhǔn)備

          春景課件、《小鳥小鳥》歌曲

          課時安排

          2課時

          第一課時

          教學(xué)過程

          一、我的發(fā)現(xiàn)

          1.仔細(xì)觀察,看看圖上事物之間有什么聯(lián)系?

          2.與同桌說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

          3.以小組為單位,按照“我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像……”的句式說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

          4.選派代表在全班交流自己的`發(fā)現(xiàn),比一比誰發(fā)現(xiàn)得多、誰說得好。

          二、日積月累

         。ㄒ唬┳x讀認(rèn)認(rèn)

          1.利用熟字加偏旁的識字方法自讀自認(rèn)生字新詞。

          2.同桌互聽互讀,體會每組兩個字在音、形、義方面的不同。

          3.電腦出示生字,學(xué)生讀字組詞。

          4.電腦出示句子,學(xué)生在讀句子的過程中來分辨每組兩個字的不同。

         。ǘ┳x讀背背

          1.學(xué)生借助拼音自讀,讀通順,讀流利。

          2.教師示范讀,學(xué)生注意傾聽教師讀時的節(jié)奏和語調(diào)。

          3.師生對讀,讀時注意上聯(lián)低緩,下聯(lián)高而平。

          4.指名讀,齊讀,在熟讀的基礎(chǔ)上背誦下來。

         。ㄈ┪視f

          1.自己思考空白處應(yīng)填哪些詞語,教師指名說一說。

          2.除了剛才填過的詞語。還有哪些詞語也很恰當(dāng)?在小組內(nèi)交流,看哪組填得又對又多。

          3.展示各組的交流結(jié)果。

          4.你能從學(xué)過的課文中找一些這樣的詞語嗎?找一找,讀一讀。

          第二課時

          一、口語交際

          1.用《小鳥小鳥》歌曲導(dǎo)入,在愉悅的氣氛中進(jìn)入口語交際。

          2.教師播放春景課件,學(xué)生認(rèn)真觀察植物、動物、天氣以及人們活動的變化。

          3.學(xué)生在小組同伴面前自由說自己的“新發(fā)現(xiàn)”。啟發(fā)學(xué)生從植物、動物、天氣變化以及人們的活動等方面把觀察到的說出來。

          4.小組推選代表在全班匯報“新發(fā)現(xiàn)”。教師鼓勵學(xué)生大膽地把自己的想象結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)說出來。

          5.寫一寫自己的“新發(fā)現(xiàn)”。教師揭示學(xué)生把自己的話加以整理寫下來。寫好后給自己的同桌讀一讀。

          二、展示臺

          1.展示自己寫話的成果,與伙伴分享寫話的快樂。

          2.展示自己收集到的描寫春天的詞句,有感情地讀一讀。

          3.展示自己寫的有關(guān)春天內(nèi)容的書法作品。

          4.展示自己從寬帶網(wǎng)中查找的資料,說一說各市的市花在春天里競相開放的美好景象。

          《語文園地一》教學(xué)設(shè)計 17

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法,學(xué)習(xí)自主識字。

         。、積累語言: 讀準(zhǔn)字音,反復(fù)練說。

         。场⒕毩(xí)讀、寫基本功。

         。、鞏固識字。

          【教學(xué)重點】

         。、學(xué)生第一次學(xué)寫句子,要充分激發(fā)、調(diào)動和保護(hù)學(xué)生寫句子的興趣,注意打好寫話的基礎(chǔ),特別是認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

         。、體會:學(xué)習(xí)正確(常)朗誦的方式。

          【教學(xué)難點】

          將“口語交際”和“展示臺”有機結(jié)合。達(dá)到深入淺出的效果。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

         。、板書(課前)。

          2、學(xué)生書畫。

          【課時安排】

         。病痴n時。

          【教學(xué)過程】

          第一課時

          一、激情導(dǎo)入

          導(dǎo)語:

          走進(jìn)《語文園地一》,我發(fā)現(xiàn)第一大板塊就是(待生接),“我的發(fā)現(xiàn)”。那么,到底發(fā)現(xiàn)了什么呢?讓我們一起走進(jìn)看看吧!

          二、完成“我的發(fā)現(xiàn)”

         。薄⒖窗鍟,生齊讀生:

          師:先一起把黑板上的生字,讀一遍,好嗎?

         。、開火車,指名讀:

          師:再來讀一讀。

          3、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)規(guī)律:

         、 自己發(fā)現(xiàn),同桌交流:

          師:你有發(fā)現(xiàn)嗎?把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流、交流,互相補充。

          ⑵ 指名匯報:

          師:誰想來嗎?聲音要洪亮哦!

         、 歸納識字方法:

          鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他識字方法:

          熟字加偏旁、熟字換偏旁。

         、 鼓勵學(xué)生動腦想一想:

          師:開動腦筋,你還能在你的`識字庫里說出這樣的字嗎?

         、 口頭組詞:

          師:還回到黑板上,用這些生字來組詞吧!

         。、“我會認(rèn)”:

          ⑴ 指名認(rèn)讀生字:

          師:誰能一口氣認(rèn)讀這些生字?一定要讀準(zhǔn)字音哦!

         、 鞏固偏旁:

          師:難度加深了,這些字的偏旁部首的名稱你能說出來嗎?

          ⑶ 口頭擴詞:

          師: 這個字,可以組什么詞呢?

          ⑷ 同桌抽組生字條:

          師:同桌互當(dāng)小老師,抽讀生字條里的生字,讀準(zhǔn)字音。

          三、布置作業(yè)

          預(yù)習(xí)“日積月累”。

          第二課時

          一、完成“我會讀”

          1、指名讀詞:

          師:反應(yīng)快速、讀音準(zhǔn)確,誰行?

          2、師相機指導(dǎo)讀詞技巧,即有感情。

          3、男、女生讀詞比賽:

          師:看看你們誰讀的詞,音準(zhǔn)而且有感情。

         。、課堂活動:

          師:關(guān)于春天的詞語你還會說什么?

         。、鞏固生字:

          師:“萬、顏、百、歡”它們還可以組成什么詞呢?

          二、完成“我會寫”

          1、鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)做題的方法:

          師:認(rèn)真想一想,拿到這種類型的題目時,你會怎樣做?(從哪里開始入手,要注意哪些地方呢?)

         。ㄏ绕醋x音節(jié),看看要寫的是什么句子;再想想寫的字是由那些筆畫構(gòu)成的;這些筆畫(字)在田字格中的位置;最后句子末尾的句號一定不能丟。)

         。病熒矊懙谝痪湓挘

          師:我們一起來寫第一句話,好嗎?

          (引導(dǎo)生按上面講的方法完成。)

         。、生獨立完成第2句話,師巡視:

          師:自己做(寫)第2句,有問題嗎?

         。、齊讀2個句子:

          師:一邊讀一邊檢查,看看自己寫對了嗎?

         。怠⑼阑ハ鄼z查、讀句子:

          師:同桌互當(dāng)小老師,一邊聽他讀句子,一邊幫他再檢查一遍。一定要當(dāng)一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的小老師哦!

          《語文園地一》教學(xué)設(shè)計 18

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。、學(xué)會兩種識字的方法。

         。、能積累一些關(guān)于描寫春天的詞語。

         。场谩啊病闭f一句話。

          【教學(xué)重點】

          1、學(xué)會兩種識字的方法。

         。、能積累一些關(guān)于描寫春天的詞語。

          【教學(xué)用具】

          生字卡片。

          【課時安排】

          2課時。

          【教學(xué)過程】

          第一課時

          一、我會認(rèn)

         。、教師出示生字卡片“哥”“直”“平”:

          讓學(xué)生認(rèn)讀。

         。病⒔處熢俅纬鍪旧挚ㄆ案琛薄爸病薄霸u”:

          讓學(xué)生認(rèn)讀。

         。、讓學(xué)生找出剛才老師出示生字卡片中的字之間有什么規(guī)律。

         。、學(xué)生自己總結(jié),老師小結(jié)。

         。、教師出示生字卡片“底”“油”。

         。丁⒔處煶鍪尽暗汀薄班]”讓學(xué)生認(rèn)讀。

         。、找規(guī)律。

         。、像這樣規(guī)律的字你還知道那些能說給大家聽嗎?

          二、我會讀

          1、關(guān)于描寫春天的'詞語你們都知道那些啊?今天我們就再來認(rèn)識一些描寫春天的詞語。

         。、讓學(xué)生自己試讀,教師糾正讀音。

          3、讓學(xué)生進(jìn)行多說,并背誦。

          第二課時

          一、我會寫

          上節(jié)課我們學(xué)會了許多生字,現(xiàn)在老師看看大家是否記準(zhǔn)了,學(xué)生寫,老師巡回指導(dǎo)。

          二、我會說

          1、自由朗讀短文。

          2、指名讀,糾正讀音。

         。、齊讀短文。

         。、用“……也……”說一句話。

          《語文園地一》教學(xué)設(shè)計 19

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察,勇于交際的能力。

          2、通過習(xí)作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

         。、通過我的發(fā)現(xiàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。

         。础⒎e累對聯(lián)。

         。、通過趣味語文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。

          【教學(xué)時間】

         。础嫡n時。

          【教學(xué)過程】

          一、口語交際及習(xí)作

         。、口語交際:

         、 生自由讀要求,思考:

          本次交際的內(nèi)容是什么?

         。ń涣鞲髯粤私獾淖匀黄嬗^。)

         、 生自由分組交流,師提示:

          要說清這個自然奇觀在哪里?奇在何處?最好能說出奇觀是怎么形成的。

         、 生推薦生一名參加全班交際。

         、 全班交流,師生注意評價:

          生可以提問,也可補充,還可以討論。

          ⑸ 全班評議。

          2、習(xí)作:

          ⑴ 生在口語交際的基礎(chǔ)上,圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀,寫一篇習(xí)作。

         、 生審題,確定自己想寫的內(nèi)容。

         、 生與同桌同學(xué)交流。

         、 生擬定草稿。

         、 師初評:

         、 語句通順。

         、 沒有錯別字。

          ③ 有條理,有順序。

         、 有重點、清楚地介紹。

         、 生根據(jù)提示,四人小組評議。

         、 定稿,抄習(xí)作。

          二、我的`發(fā)現(xiàn)

         。、生讀對話,反復(fù)讀,思考:

          這段對話告訴我們什么?

         。、生反饋。

          (讀文章,邊讀邊想象,能在頭腦中形成畫面。)

          3、師生共同再讀《觀潮》,邊讀邊想象,爭取在頭腦中出現(xiàn)畫面。

         。、總結(jié)。

          三、日積月累

         。、生自由讀,思考:

          這些句子有什么特點嗎?

          2、生反復(fù)讀,背自己最喜歡的。

          3、生上臺表演。

          4、師生齊讀,再背。

          四、趣味語文

         。、好讀書,不好讀書。好讀書,不好讀書。

         、 生試著讀,看應(yīng)該怎么讀。

         、 生讀后,思考:

          這樣讀有什么意思?哪種讀法更有道理。

         、 師生小結(jié)。

         、 再讀。

         。、練習(xí):

          ⑴ 生自由讀:

          分析每種讀法的意思。

          ⑵ 師生再讀。

         、 生收集其它這樣的例子。

          《語文園地一》教學(xué)設(shè)計 20

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、會用簡單適宜的方法區(qū)分和辨別本單元和以前學(xué)過的一些形近字,能讀準(zhǔn),知字義,會組詞,感受中國漢字的豐富變化。

          2、讀記部分四字詞語或成語,初步感受其韻律美;能讀準(zhǔn)拼音并寫對句子,逐步體會拼音的重要性;能準(zhǔn)確朗讀短文,知道其大概內(nèi)容,初步感受短文的特點和魅力,并嘗試背誦。

          3、學(xué)生通過自己平時或近期對春天的觀察、了解和感受,大膽地跟同學(xué)交流自己找到的春天,并動手畫一畫,再通過學(xué)生或教師,給予適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)確的評價。

          4、通過主動地參與唱歌和識字比賽,在學(xué)習(xí)知識的同時,發(fā)揮學(xué)生自身的特點和長處,增強學(xué)生的自信心、主動性和積極性。

          重點:對字、詞、句的掌握,準(zhǔn)確朗讀短文。

          難點:背誦短文,大膽交流,主動參與比賽。

          二、教學(xué)方法:

          以展示、引導(dǎo)為主,以講解為輔。

          三、教學(xué)用具:

          多媒體課件。

          四、教學(xué)時間:

          1課時。

          五、教學(xué)過程

         。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入

          師:同學(xué)們,春天是一個美麗的季節(jié),到處都有美麗的風(fēng)景,到處都是我們游戲的樂園。然而今天,老師將要帶你們走入另一個美麗的世界:語文園地一(課件展示課題)。小朋友們,這可是一處美麗的風(fēng)景哦,在這里,我們將看到一個全新的世界,千萬不可錯過了。

         。ǘ┪业陌l(fā)現(xiàn)

          師:現(xiàn)在,我們先來看看,這個美麗世界的第一部分內(nèi)容——“我的發(fā)現(xiàn)”吧。

          課件展示一組形近字,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,讀準(zhǔn)字音,說出字的特點——相同點和不同點,然后通過組詞來加強對字義的理解和掌握。

          教師課件展示形近字的相同的部分,讓學(xué)生看得清楚,記得牢固。同時,對舉手發(fā)言的學(xué)生給予及時有效的評價,增強他們學(xué)習(xí)的信心。

          依次展示完各組形近字,讓學(xué)生一邊觀察,一邊學(xué)習(xí);一邊讀,一邊記。全班齊讀一遍課件上所展示的字、詞,以加深記憶。

          師:好了。接下來是展示我們學(xué)習(xí)成果的時候了,請同學(xué)們看看,這些字你們認(rèn)不認(rèn)識?(課件展示7個生字,讓學(xué)生辨認(rèn),并給予評價。)

         。ㄈ┤辗e月累

          師:現(xiàn)在,讓我們來看看,這個美麗世界的第二部分內(nèi)容——“日積月累”吧。

          課件依次展示“我會讀”部分的四字詞語或成語,讓學(xué)生舉手搶讀,對讀得好的學(xué)生加以表揚,對讀得不好的學(xué)生加以鼓勵,并教讀兩邊,使其會讀。同時,對較難的生字加以解釋,讓學(xué)生大致明白其意思。最后,全班齊讀兩遍,讓他們在讀中記憶,在記憶中加以理解。這些詞語都是描寫春天的景象的,有利于加深他們對春天的`理解和感受。

          課件展示“我會寫”部分的兩個拼音句子,讓他們獨自完成漢字書寫。然后,展示正確答案,紅顏色凸顯結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的生字。同桌互相檢查,看看寫得對不對,好不好。最后,全班齊讀兩遍。

          課件展示“讀讀背背”部分的短文《花園果園》,先讓學(xué)生嘗試閱讀一遍,不會的可以相互詢問。然后,學(xué)生舉手獨自朗讀,師生給予評價。全班齊讀一遍。讓學(xué)生準(zhǔn)確標(biāo)出短文的段落,并看看各段都有幾句話,都寫了哪些內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦短文,不能背誦的,鼓勵在課后完成背誦。

         。ㄋ模┛谡Z交際

          師:現(xiàn)在,讓我們來看看,這個美麗世界的第三部分內(nèi)容——“口語交際”吧。

          師:同學(xué)們,春天是如此地美麗,但你們知道春天在哪里嗎?它是什么樣子的?你能找到它嗎?接下來,聰明而又細(xì)心的你們,就充分發(fā)揮你們的想象,和自己的組員說說吧。待會兒,還要給大家說說呢。

          每組選一個或兩個代表進(jìn)行大膽發(fā)言,教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和正確的評價。

          師:很好。你們都把自己找到的春天說給大家聽了,但是還不夠,接下來,我們還要把美麗的春天畫下來,這樣才好看呢,F(xiàn)在就動手畫吧!老師相信你們都是著名的小畫家!

          學(xué)生把畫好的春天給大家看看,并講講畫了些什么。評一評誰畫得好,誰講得好。

         。ㄎ澹┱故九_

          師:現(xiàn)在,讓我們來看看,這個美麗世界的第四部分內(nèi)容——“展示臺”。

          師:同學(xué)們,你們喜歡聽歌嗎?(生:喜歡。)很好,那你們會唱歌嗎?(生:會。不會。)接下來,就請會唱歌的同學(xué)給大家唱一首吧。然后,我們仔細(xì)聽聽,到底誰會是我們班的小歌手呢。(課件展示:我會唱。)

          部分學(xué)生上臺演唱,讓聽歌的學(xué)生當(dāng)評委,打出對應(yīng)分值,滿分為10分。最終選出三名優(yōu)秀演唱者,給予表揚,并鼓勵其他學(xué)生再接再厲,向他們學(xué)習(xí)。

          師:剛才,我們歌也唱了也聽了。接下來,我們要進(jìn)行另一項比賽——識字擂臺(課件展示),讓剛才沒有參加演唱的同學(xué)也來一起參與吧。

          從認(rèn)識班上同學(xué)的名字開始,然后出示課件上的生字,以各組搶答的形式展開比賽,讀準(zhǔn)字音,并組詞。答對一題得一分,教師在黑板上記分,最終分出冠亞季軍。

          讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩;玩得開心,學(xué)得也扎實。

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