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      2. 《蜻蜓飛飛》教學設計

        時間:2023-05-23 15:56:11 教學設計 我要投稿

        《蜻蜓飛飛》教學設計8篇

          作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教學設計編寫工作,借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢?下面是小編整理的《蜻蜓飛飛》教學設計,歡迎閱讀與收藏。

        《蜻蜓飛飛》教學設計8篇

        《蜻蜓飛飛》教學設計1

          〖學習目標〗

          1、觀察蜻蜓,能夠說出它們的外形特征。并能抓住其基本特征進行造型表現(xiàn)。

          2、能夠結合簡單的情境以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。

          3、養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習慣,懂得珍惜動物,保護自然,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

          〖學習重點〗

          引導學生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進行表現(xiàn),畫出有創(chuàng)意的作品。

          〖學習難點〗

          如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。

          〖課 型〗

          造型·表現(xiàn)

          〖教學準備〗

          教具:課件、蜻蜓圖片。

          學具:作業(yè)紙、各種材質的彩紙、筆等工具。

          〖教學過程〗

          一、謎語導入

          1、師:我知道二年級的同學都很聰明,很善于動腦筋,今天老師給大家?guī)韮蓚謎語,想不想證明一下自己的能力?請大家看屏幕。

          2、猜謎語:猜猜我是誰。

          小飛機,紗翅膀。

          飛來飛去滅蟲忙。

          低飛雨,高飛睛。

          氣象預報它內行。

          生回答:是蜻蜓。

          3、師:答案到底是什么呢?請看大屏幕。(出示蜻蜓圖片)

          4、師:小蜻蜓真可愛,同學們想不想和它成為朋友?今天我們就來學習第9課――蜻蜓飛飛,一起走進蜻蜓的世界。板書課題

          二、講授新課

          1、你知道有關蜻蜓的哪些知識?(包括生活習性、環(huán)境等)

          2、現(xiàn)在我們來分組討論一下,把你了解的知識在小組內交流一下。

          3、小組匯報。

          生:我知道蜻蜓在水中產卵;我知道蜻蜓有一雙復眼,復眼由許多小眼睛組成;蜻蜓下雨以前飛得很低,晴天飛得很高;我還知道“蜻蜓點水”的成語…….

          4、同學們了解的知識真多,說得真棒!想知道老師收集的資料嗎?

          師介紹蜻蜓的有關知識。

          蜻蜓:是目差翅亞目飛行的捕食性昆蟲,極常見于全世界各地的淡水生境附近。一般體型較大,翅長而窄,膜質,網(wǎng)狀翅脈極為清晰,飛行能力很強,每秒鐘可達10米。頭部能靈活轉動,復眼1對,較大,約占頭部的1/2,約由28000多只小眼組成,是世界上“眼睛”最多的動物。

          視覺極為靈敏,單眼3個;觸角1對,細而較短;咀嚼式口器。腹部細長、扁形或呈圓筒形。足細而弱,上有鉤刺,可在空中飛行時捕捉害蟲。下雨前喜歡低空往返飛行。除能大量捕食蚊、蠅外,有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲,實為益蟲。

          三、欣賞圖片 。

          1、了解了這么多蜻蜓的知識,我還給大家?guī)砹艘恍┢恋膱D片,請大家在盡情欣賞的同時,仔細觀察蜻蜓,想一想:你覺得蜻蜓美不美?美在哪?

          2、欣賞了圖片,接下來請同學們來說一說:你覺得蜻蜓美不美?美在哪呢?

          指名回答,讓學生在初步了解蜻蜓的有關知識的基礎上,通過直觀教學加深印象。

          3、教師小結。

          我覺得蜻蜓這些地方漂亮,如:

          身體:長長的.細細的,有漂亮的花紋,且對稱

          翅膀:有兩對,又長又薄,紋理很多

          眼睛:復眼一對,又大又圓

          顏色:很豐富

          4、教師在黑板上展示蜻蜓畫法。

          5、欣賞蜻蜓的各種形態(tài)。

          6、下面我們來看一下伙伴們的作品,看他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的,我們可以學習他們的哪些地方?

          學生發(fā)表見解。

          教師小結:伙伴們用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀,畫得很詳細,表現(xiàn)了蜻蜓的動態(tài)。:蜻蜓的色彩很豐富而且很鮮艷;蜻蜓的翅膀紋理畫得很細致;蜻蜓的姿勢各不相同;許多蜻蜓在一起非常熱鬧;畫中背景各異。

          四、學生創(chuàng)作,師巡視指導

          1、師:蜻蜓多美啊!伙伴們都用各種不同的方法把蜻蜓表現(xiàn)出來了。同學們是不是也想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓?先別急,老師還有點小建議。

          2、出示作業(yè)要求。

          3、學生創(chuàng)作(放輕音樂)

        《蜻蜓飛飛》教學設計2

          一、教學目標:

          1.有重點的觀察蜻蜓,了解蜻蜓的結構和外形特征。

          2.學會運用各種線條裝飾蜻蜓。

          3.培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,養(yǎng)成良好的觀察能力,審美能力。

          二、教材分析:

          本課屬于造型表現(xiàn)學習領域內容。本課主要內容是以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內容,旨在引導學生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣,激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。

          三、學情分析:

          蜻蜓對于學生來說并不陌生,尤其是生活在農村的孩子最熟悉不過了,他們還有追逐捕捉它們的經歷,加上二年級的學生已有了對線條和色彩的認識,對昆蟲也有濃厚的興趣,對物象的觀察與表現(xiàn)有著強烈的表現(xiàn)欲望,為本節(jié)課奠定了良好的`基礎,但二年級學生自控你能力較弱,所以在教學過程中要注意緊緊抓住學生的注意力。

          四、教學重點:

          掌握蜻蜓的外形特征,學會運用各種線條裝飾蜻蜓。

          五、教學難點:

          作品有創(chuàng)意,構圖飽滿。

          六、教具、學具:

          師:課件、范作、模擬板書、紙工蜻蜓。

          生:剪刀、膠水、彩筆、油畫棒等繪畫工具。

          七、教學過程:

          (一)、創(chuàng)設情境、引入新知:

          1.古詩《小池》范讀視頻導入:

          多美的一首詩啊,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。(出示范作)

          2.課件出示課題,板書課題。

          設計意圖:古詩導入情境教學,直接引出課題,開門見山。

         。ǘ、深入感受、初步表現(xiàn):

          1.蜻蜓是我們所熟悉的一種昆蟲,你記憶中的蜻蜓是什么樣子的呢?和大家分享一下。

          設計意圖:本環(huán)節(jié)設計讓學生在觀察中自主學習、自主發(fā)現(xiàn),把課堂還給學生。

          2.根據(jù)學生的回答,出示填空題,加深印象,分析各部分特征。

          設計意圖:本階段的目的是讓學生抓住昆蟲的主要特征。

          3.師小結:眼睛大又圓,身體細又長,翅膀紋理很多……

          4.課件出示蜻蜓各部位名稱。簡單介紹各部分的主要特征。

          送教下鄉(xiāng)——訥謨爾站《蜻蜓飛飛》教學設計

         。ㄈ、交流體驗、自主構建:

          1.你都知道有關蜻蜓的哪些知識?(包括生活習性、環(huán)境等)

          設計意圖:拓展知識,了解蜻蜓的習性進而激發(fā)學生的求職欲望。

          2.蜻蜓姑娘美嗎?你覺得它美在哪兒?

          3.師總結:我覺得蜻蜓這些地方漂亮……

          4.這么漂亮的蜻蜓,你們想不想自己也畫一只?

          5.師講解畫蜻蜓的步驟。

          送教下鄉(xiāng)——訥謨爾站《蜻蜓飛飛》教學設計

          6.師示范添加裝飾的方法。

          7.出示范畫拼接圖,比較線描和漸變色繪畫的區(qū)別。

          8.師簡單介紹如何使用漸變色。

          設計意圖:運用多種表達方式可以拓展學生的思路,也可以使學生在創(chuàng)作的過程中,充分發(fā)揮其想象能力,基礎好的同學會就將各種方法結合起來使用。

         。ㄋ模、激情創(chuàng)作、分層作業(yè):

          1.作業(yè)要求:根據(jù)自己的實際情況選擇自己喜歡的一種表達方式,可以是線描,可以是漸變色的使用。

          2.基礎畫完的同學可將蜻蜓紋樣剪下來粘貼在展板上。

          設計意圖:分層作業(yè)為不同學生提供鍛煉和發(fā)展的機會,學生通過本課學習能夠找到自己和其他同學的差距,養(yǎng)成虛心學習的好習慣。

          (五)、交流評價、課后拓展:

          1.生互評:尋找你最喜歡的蜻蜓……

          2.師評:每只小蜻蜓都與眾不同,都是獨一無二的,就像在座的同學們一樣,在爸爸媽媽甚至是老師的心中都是獨一無二的小寶貝。

          3.課后拓展:除了繪畫我們還可以采用其他方式表現(xiàn)蜻蜓。(課件播放)

          4.小結:讓我們保留我們的好奇,留到下節(jié)課我們再探討如何用其他方式表現(xiàn)蜻蜓。

        《蜻蜓飛飛》教學設計3

          學習領域:造型、表現(xiàn)

          課時:2課時

          教學目標

          1.有重點的觀察蜻蜓,了解對稱對于飛翔的重要性。

          2.創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品。

          教學重、難點:

          1.能否有重點的觀察蜻蜓。

          2.能否將觀察到的蜻蜓特征表現(xiàn)在自己的作品中。

          3.是否能夠運用與眾不同的表現(xiàn)方法。

          課前準備

          (1)實物投影儀、教室準備蜻蜓標本,圖片,有關作品。

          (2)學生準備紙、筆、剪刀、膠水等工具。

          教學活動過程:

          第一節(jié)

          施教時間:10月20日

          活動一:

          通過實物投影觀察蜻蜓標本。城市里的學生對于蜻蜓的記憶往往是模糊的、概念化的,農村的孩子雖然?吹津唑训屑氂^察的不多。因此,通過不同的手段讓學生仔細的觀察顯得非常重要。蜻蜓的色彩、姿態(tài)、樣子,玲瓏剔透的翅膀,都能引發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

          活動二:

          描述蜻蜓的外形特點,說說這些特點與它的生活習性有什么關系,在交流中,了解對稱對飛翔的重要性。

          欣賞書上繪畫蜻蜓的作業(yè),談談哪些畫的精細、寫實、哪些寫意但又抓住了蜻蜓的特點。說說自己喜歡哪種畫法。

          談談自己認為繪畫的蜻蜓周圍可以添加哪些背景。

          活動三:

          運用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細部。

          以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來,貼到一張大紙上,共同添畫背景。

          第二節(jié)

          施教時間:10月21日——10月24日

          活動一:

          出示折紙的蜻蜓,引起學生興趣。

          每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請學生們拆拆看,自己研究一下該怎樣折,同以前學過的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。

          學生起來交流自己研究的折法。

          學生隨老師的演示學折蜻蜓。

          活動二:

          教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的荷花,制作一只立體的`蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來陪她玩,鼓勵學生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。

          蜻蜓可以用對折剪,再裝飾的方法。鼓勵學生制作與眾不同的樣式。

          提醒孩子選擇制作蜻蜓,需要強調它的翅膀的對稱性。給學生多一點時間思考,并完成作業(yè)。

          活動三:

          用學生們的紙折蜻蜓布置展板,鼓勵做得快的學生再制作蓮蓬和蝌蚪,充實池塘中的景色。最后教師為展板題詞:荷塘秋色。師生共同體會創(chuàng)造的快樂。

          札記:

          上這一課時正趕上我們學!鞍喟鄤(chuàng)特色”藝術類二課小組成果展示。學校要求各班將成果展示在自己班的展板上。而二年級這三個班當中一個班是“折紙?zhí)厣币粋班是“我愛大自然”另一個班是“詩情畫意”。我充分利用了本節(jié)學的蜻蜓來布置展板:一班的折紙作品展中有各種不同質感、顏色的紙折的蜻蜓;二班直接將課堂作業(yè)展“荷塘秋色”利用了起來;三班的“詩情畫意”中就有兩幅畫有蜻蜓的詩意圖。學生高興得說:“老師,我們這節(jié)課學的東西可真有用!”是呀,“學以致用”不正是我門這些美術教育者一直在追求的嗎?

        《蜻蜓飛飛》教學設計4

          設計理念:

          1、讓學生深入了解蜻蜓的有關知識,仔細觀察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態(tài);了解對稱對于飛翔的重要性。

          2、學會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。

          3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造,運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

          教學目標:

          1、有重點地觀察蜻蜓,了解對稱對于飛翔的重要性。

          2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

          3、培養(yǎng)學生熱愛生活的感情,養(yǎng)成良好的觀察能力,發(fā)現(xiàn)生活的美。

          教學重點:

          本節(jié)課的重點是,引導學生觀察蜻蜓,抓住其對稱的特點進行繪畫創(chuàng)作。

          教學難點:

          本節(jié)課的難點是,充分發(fā)揮學生的想象和創(chuàng)造能力,運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

          課前準備:

          教師準備有關蜻蜓的圖片、有關蜻蜓的繪畫作品、及有關音樂。

          教學方法:

          根據(jù)本節(jié)課的性質,這節(jié)課在直觀性教學原則的指導下,主要采用啟發(fā)性教學,并結合講授、觀察和討論交流的教學方法,發(fā)揮了教師的主導作用,又強調了學生是學習的主體。

          教學過程:

          一、情境導入

          我們班的小朋友都很聰明,都很善于動腦筋,那么今天老師就給大家?guī)砹硕䝼謎語,它們都是說的同一個動物,想不想證明一下自己的能力,看誰能猜得出,聽好。

          1小飛機,沙翅膀;

          身體細細長又長。

          斗大眼睛照前方,

          飛來飛去滅蟲忙。

          2尾巴一根釘,眼睛兩粒豆,

          有翅沒有毛,有腳不會走。

          學生討論回答:是蜻蜓。

          明確課題:今天就來學習第九課《蜻蜓飛飛》(板書)

          二、探索新知

          1、老師想問一下小朋友們是怎么猜出是蜻蜓的呢?是從哪些方面覺得是蜻蜓呢?

          生:翅膀、身體、眼睛、滅蟲;

          現(xiàn)在請小朋友想象一下,蜻蜓都有哪些部分組成呢?

          先分別由學生討論回答后,

          師出示圖片,并在學生回答的基礎上總結:

          蜻蜓的身體由:頭、胸、尾、兩對翅膀、三對腿組成;

          2、教師簡筆范畫,將蜻蜓的`頭部、眼睛、胸部、尾部依次畫出后,留出翅膀的部分讓學生在看圖片的基礎上到黑板上來畫出翅膀。

          在學生畫出翅膀之后,教師進行翅膀對稱性的言語直觀教學,通過言語的引導,讓學生明白翅膀對蜻蜓的重要性,更要讓學生明白其對稱性。

          三、加深

          1、蜻蜓是我們人類的好朋友,我們應該多多了解了解它們,除了在身體結構上,你對蜻蜓還了解了解多少?知道哪些有關蜻蜓的小知識,說一說。

          (生:——)

          老師也知道一些你們可能不知道的有關蜻蜓小知識,是一首關于蜻蜓的兒歌,想不想聽聽?

          蜻蜓蜻蜓大眼睛,翅膀透明身體輕。

          飛東飛西抓害蟲,飛低飛高報陰晴。

          讓學生在明白蜻蜓飛翔的時候不僅是美的,還有其他的寓意。

          同時聯(lián)系一下在一年級的時候小朋友們學過一首關于蜻蜓的詞句:

          天氣晴,池水清。

          小蜻蜓,大眼睛。

          飛來飛去抓害蟲。

          聯(lián)系了其他學科的學習,又激發(fā)了學生的興趣。

          這時可以引導學生想象蜻蜓在藍天白云下,在荷花盛開的池塘里,扇動著漂亮的翅膀在飛翔;小朋友在隨著蜻蜓的飛翔追趕,嬉戲的場景;同蜻蜓一樣在天空中飛翔......

          2、讓我們再一次近距離走近這個可愛的精靈,感受它美不美?你覺得它最美在哪里?

          圖片欣賞,同時讓學生回答。

          師在學生回答的基礎上強調:

          身體:細細長長的,造型美

          翅膀:兩對,又長又薄,透明;很多紋理

          眼睛:復眼,大大圓圓

          顏色:豐富

          再次強調,注意了:蜻蜓的身體有一個大特點:對稱,這個特點對飛行很有幫助,可以幫助蜻蜓輕松地平衡身體,看蜻蜓飛起來的姿勢多優(yōu)美啊,所以,對稱也是一種美。(對稱對飛行的重要性)

          (用顏色鮮明的粉筆將對稱板書于黑板上)

          三、 學生作業(yè):(配合播放音樂)

          發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,是我們小畫家的使命,把蜻蜓最美的部分動動腦筋想想,你怎樣表現(xiàn)?或者怎樣表現(xiàn)蜻蜓最美?為什么?

          1、作業(yè):請小朋友來為蜻蜓畫一個故事,看看誰畫的故事最特別,最好。

          2、要求:仔細觀察蜻蜓的結構,大膽發(fā)揮想象力,把蜻蜓的美表現(xiàn)出來,看哪一位小朋友將蜻蜓表現(xiàn)的最美,誰的作品與眾不同,誰觀察蜻蜓最仔細。

          四、 學生繪畫,師巡視并進行輔導(播放音樂)

          對個別存在的問題單獨指導

          對普遍存在的問題進行全班指導

          五、展示學生完成的繪畫作品。

          大家都來說說,最成功的畫和還需努力的地方。(師生互議)

          六、小結

          蜻蜓是我們人類的好朋友,所以,我們要怎么樣?(不能隨意捕捉它。

          其實,我們生活中的各種小生命都是很美的,有了它們,我們人類才不會孤單,所以,愛護生命,應該是我們每一個人的責任。這堂課我們小朋友都表現(xiàn)的很優(yōu)秀,用自己的方式表現(xiàn)了蜻蜓的美,同時,老師也想告訴大家蜻蜓也可以用手工折紙的方式來表現(xiàn),具體要怎么做,同學們可以課下自己研究,也可以向同學、家長請教,當然,更可以和老師交流哦。

        《蜻蜓飛飛》教學設計5

          教學目標:

          1、重點地觀察蜻蜓,了解對稱對于飛翔的重要性。

          2、學會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。

          3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

          教學重、難點:

          1、蜻蜓的結構及繪畫方法。

          2、結合不同的材料,大膽的表現(xiàn)畫面。

          教學過程:

          (第1課時)

          一、組織教學

          二、導入階段

          1、導入語:“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友。”播放蜻蜓觀賞VCD。

          2、小朋友來說說這個朋友長著什么樣?有什么特別的地方嗎?

          3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊,那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧!

          4、揭示課題:蜻蜓飛飛

          三、發(fā)展階段

          1、展示蜻蜓標本。教師引導學生觀察,了解蜻蜓的身體結構。(蜻蜓分為:頭、胸、腹。胸部有三對足,這是昆蟲特有的特征,還有兩對透明的對稱的大翅膀,上面有很多翅脈。頭部有一對觸角,還有一雙復眼,占據(jù)頭的'大部。腹部較長,上面有很多不同的花紋。)

          2、讓學生自由提問,還想了解蜻蜓的哪些問題,師引導作答。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性,如:蜻蜓好濕、下雨天飛得很低,捕捉蟲子等。

          3、請小朋友一起來討論:蜻蜓是美麗的,那你們覺得它美在哪呢?

          4、思考:“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢?”并請幾位同學到黑板進行現(xiàn)場繪畫。

          5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品,自由討論:“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣,你覺得他們好在哪,我們應該學習他們的哪些優(yōu)點?”

          四、作業(yè)設計

          1、作業(yè):請小朋友來為蜻蜓畫一個故事,看看誰畫的故事最特別,最好。

          2、要求:仔細觀察蜻蜓的結構,大膽發(fā)揮想象力,結合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。

          五、學生繪畫,師巡視并進行輔導

          六、收拾與整理

          (第2課時)

          一、組織教學

          二、課堂教學

          1、復習知識:蜻蜓分為:頭、胸、腹。胸部有三對足,這是昆蟲特有的特征,還有兩對透明的對稱的大翅膀,上面有很多翅脈。頭部有一對觸角,還有一雙復眼,占據(jù)頭的大部。腹部較長,上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習性,如:蜻蜓好濕、下雨天飛得很低,捕捉蟲子等。

          2、檢查作業(yè):讓幾個學生說說自己給蜻蜓畫了一個什么故事。

          3、繼續(xù)完成作業(yè),教師巡回指導。

          三、總結

          展示學生完成的繪畫作品。大家都來說說,最成功的畫和還需努力的地方。(師生互議)

          四、課后拓展

          提倡小朋友要保護蜻蜓,因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲,所以不能隨意捕捉它!

        《蜻蜓飛飛》教學設計6

          【教學目的】

          1、有重點地觀察蜻蜓,了解對稱對于飛翔的重要性。

          2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

          【教學重點】

          1、觀察蜻蜓,了解蜻蜓的形體及翅膀的特點。

          2、復習現(xiàn)描畫的繪畫方法

          【教學難點】

          能運用現(xiàn)描畫的形式表現(xiàn)出蝴蝶的美

          【教學具準備】

          師:課件、學生作業(yè)用紙

          生:課前收集有關蜻蜓的資料、記號筆

          教學過程

          一、組織教學:

          按常規(guī)進行。

          二、過程設計:

          1、引導階段

          老師這有四句話,它描述了蜻蜓的什么特點?請仔細聽:細細身體長又長,身后背著四面旗。斗大眼睛照四方,消滅害蟲有本領。生回答。

          欣賞圖片,課件幫助學生了解蜻蜓的生理構造。

          你們還知道蜻蜓的什么生活習性或本領?跟它的身體構造有沒有什么關聯(lián)?

          師總結:蜻蜓是我們生活中非常常見的一種益蟲,全世界蜻蜓的種類有5800多種,我國有其中的300多種。蜻蜓的身體是左右對稱的,一對大復眼,有10-3萬個小眼睛組成,使它的視野非常的'開闊;飛行專家:蜻蜓的飛行行為簡單,僅靠兩對翅膀不停地拍打?茖W家據(jù)此結構基礎研制成功了直升飛機。飛機在高速飛行時,常會引起劇烈振動,甚至有時會折斷機翼而引起飛機失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時安然無恙,于是人們效仿蜻蜓在飛機的兩翼加上了平衡重錘,解決了因高速飛行而引起振動這個令人棘手的問題。長長的腹部幫助蜻蜓的身體保持平衡。

          2、發(fā)展階段

         、旁俅涡蕾p圖片,大家都說蜻蜓姑娘是美麗的,你呢?能說說它美在哪嗎?

         、瞥岚颍鹤笥覍ΨQ,較長,透明,有網(wǎng)狀花紋。它那玲瓏剔透而強有力的翅膀,翅膀上有著非常美的紋理。觀察紋理的長勢,橫翅較多,橫翅之間有一些縱向的短翅連接,就好像是大血管之間輸送養(yǎng)料的小血管。

          腹部:有一節(jié)一節(jié)的花紋。

         、切蕾p課本范圖:小朋友們都用了哪些方法來描繪蜻蜓?這些方法中有什么最能展現(xiàn)出蜻蜓翅膀的美?現(xiàn)描畫。

         、葞熓痉

          定稿、繪畫、裝飾,出示完整作品,說明要注意疏密關系。

          3、本課練習

          用線描畫的形式表現(xiàn)蜻蜓的美

          4、生作業(yè),師巡視輔導

          5、作業(yè)展示,講評

          6、拓展:讓我們畫的蜻蜓飛起來。

        《蜻蜓飛飛》教學設計7

          教學目標

          知識與能力:讓學生深入了解蜻蜓的有關知識,仔細觀察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態(tài)。了解對稱對于飛翔的重要性。

          過程與方法:學會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造,運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

          情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生熱愛大自然,保護動物、與動物和諧相處的情感。

          教學重點

          引導學生觀察蜻蜓,抓住其對稱的特點。

          運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

          教學過程

          一、導入

          1.老師出個謎語請同學們猜一猜,看誰最聰明。

          身體細細長又長,身后背著四面旗。

          斗大眼睛照前方,專為大家除害蟲。

          2.你們是從哪些地方猜出是蜻蜓的?

          總結:身體、翅膀、眼睛。

          謎語抓住了蜻蜓的外形特征,所以我們就能猜出來,這節(jié)課就來畫一畫蜻蜓。

          3.出示課題:《蜻蜓飛飛》。

          二、討論交流

          1.教師提出問題:

          (1)你都知道有關蜻蜓的哪些知識?(包括外形特征、生活習性、生活環(huán)境等)

          (2)你覺得蜻蜓美麗嗎?它美在哪里呢?

          2.學生分組討論,交流自己了解的相關知識。

          3、學生交流討論后,小組匯報。

          4.教師進行總結,出示課件,介紹蜻蜓的相關知識。

          蜻蜓, 昆蟲綱,蜻蜓目,差翅亞目昆蟲的通稱。一般翅長而窄,膜質,網(wǎng)狀翅膀脈絡極為清晰。蜻蜓的視覺極為靈敏,腹部細長、扁形或呈圓筒形。足細而弱,上有鉤刺,可在空中飛行時捕捉害蟲。幼蟲水蠆,一般要經11次以上蛻皮,需時2年才沿水草爬出水面,再經最后蛻皮羽化為成蟲。蜻蜓除能大量捕食蚊、蠅外,有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲,實為益蟲。

          蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲。蜻蜓的眼睛又大又鼓,占據(jù)著頭的絕大部分,且每只眼睛又有數(shù)不清的“小眼”構成,稱之為“復眼”它們的視力極好,而且還能向上、向下、向前、向后看而不必轉頭。此外,它們的復眼還能測速。當物體在復眼前移動時,每一個“小眼”依次產生出反應,經過加工就能確定出目標物體的運動速度。這使得它們成為昆蟲界的捕蟲高手。

          三、欣賞交流

          1.剛才我們交流介紹了蜻蜓的相關知識,我們再來欣賞蜻蜓的圖片,請大家仔細欣賞的同時,認真觀察蜻蜓,它們美麗在哪里。

          2.欣賞了圖片,請同學們把蜻蜓的美麗再詳細描述一下。

          3.學生回答后師生共同總結蜻蜓的外形特征:

          身體:它長長的細細的,有漂亮的花紋;

          翅膀:有兩對,又長又薄,紋理很多;

          眼睛:有兩對,復眼大又圓;

          顏色:很豐富。

          4.提問:知道了蜻蜓的外形特征,那么它最顯著的一個特點是什么?(對稱)哪里是對稱的?

          翅膀的紋理;肚子的圖案;身體是對稱的。

          5.請學生用肢體語言表現(xiàn)對稱,教師介紹對稱對蜻蜓的.飛翔很重要。

          四、演示方法

          1.教師演示用線條來描繪蜻蜓身體和翅膀的細部。

          2.提問學生:同學們有什么方法可以把蜻蜓表現(xiàn)的又快又好。

          3.學生嘗試后回答:根據(jù)蜻蜓身體是對稱的,可以將作業(yè)紙對折,在中心線的一半上畫上蜻蜓的一半,剪下,再用彩筆畫出蜻蜓的細部即可。

          五、欣賞提升

          下面我們來看一下書中同學們的作品,他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。學生發(fā)表自己的見解,教師小結:

          同學們用豐富的線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀,畫的很詳細,表現(xiàn)了蜻蜓的動態(tài),用多彩的顏色畫出了飛舞的蜻蜓。

          六、評價

          1.展示學生的作品,學生自評、互評作品。

          2.誰的作品與眾不同?誰觀察蜻蜓最仔細?

          3.給同學作品提些建議。

          4.這節(jié)課你除了學會畫蜻蜓,你還知道了些什么知識?

          5.教師總結:隨著人類的急速增長,蜻蜓家族的品種在一個接著一個滅絕或者正在滅絕……在我們的生活區(qū),還剩下多少只蜻蜓與我們共舞,在我們的頭頂,你還能見到幾只蜻蜓在盤旋?蓱z的蜻蜓在人類的治蟲法寶“農藥”里成災難性喪生,幸存下來的幾只又能在惡劣的環(huán)境里度過幾年呢? 所以我們人類要改變這種狀況,想辦法與蜻蜓和諧共處,蜻蜓是我們的好朋友,我們不能隨意捕捉它,保護它們就是保護我們自己。

          七、創(chuàng)作

          作業(yè)要求:

          1.創(chuàng)作一幅以蜻蜓為題材的作品。

          2.用豐富的線條和多彩的顏色來畫出蜻蜓飛飛的畫面。

        《蜻蜓飛飛》教學設計8

          教學目標:

          知識與能力:讓學生深入了解蜻蜓的有關知識,仔細觀察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態(tài)。了解對稱對于飛翔的重要性。

          過程與方法:學會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造,運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

          情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生熱愛大自然,保護動物、與動物和諧相處的情感。

          教學重點:

          引導學生觀察蜻蜓,抓住其對稱的特點。

          教學難點:

          運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

          教學策略:

          在小學美術課中,創(chuàng)作畫占有一定的比重,從造型色彩等方面都跟小學生的心理緊密聯(lián)系,明顯地表現(xiàn)出活潑、自然、童趣。創(chuàng)作畫的造型、線條、色彩反映學生自身的`認識和感知能力,體現(xiàn)他們自己對生活美的發(fā)現(xiàn)和感受。

          針對學生特點,教師在教學中應該以激發(fā)學生興趣為主,采用各種方式來調動學生的學習興趣,在興趣中掌握知識。教師運用直觀的演示,學生可以更清楚地學習創(chuàng)作方法。

          課堂教學中主要采用“激趣導入──討論交流──欣賞交流──演示方法──欣賞提升——聯(lián)想創(chuàng)作”幾個教學環(huán)節(jié),探究用線用色創(chuàng)作的方法,從而讓學生樂于用繪畫創(chuàng)作來表達自己的所感所想。

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