《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
設(shè)計(jì)理念：
本著“以學(xué)生發(fā)展為中心，構(gòu)建自主、開放、富有生機(jī)的數(shù)學(xué)課堂”，一切以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在應(yīng)用中發(fā)展數(shù)學(xué)。
本課選用學(xué)生熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的場景導(dǎo)入，借助這一情境巧妙地引入時(shí)間單位“秒”。從而在自然而然中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。以“自主、探究、合作”的方式，最大限度地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的程度，培養(yǎng)“主角”意識(shí)，重視體驗(yàn)。本節(jié)課始終是學(xué)生自主地觀察、自主地操作、自主地發(fā)現(xiàn)、自主地體驗(yàn)。本課在認(rèn)識(shí)秒針和1秒；認(rèn)識(shí)1分=60秒時(shí)，教師充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自始自終是學(xué)生自主地觀察、自主地操作、自主地發(fā)現(xiàn)、自主地在生生、師生的共同合作下利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，同時(shí)在練習(xí)中我力求讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到時(shí)間的價(jià)值，我設(shè)計(jì)了即興表演，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，人人參與，人人發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。
2、感受時(shí)間單位“分”、“秒”，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念
3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
初步建立“秒”的時(shí)間觀念
教具準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物鐘
學(xué)具準(zhǔn)備：
各種鐘表
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課（引入篇）
1、同學(xué)們，你見過這樣的場景嗎？ 課件播放：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)
師：剛才的場景中，用到了哪個(gè)時(shí)間單位？ 秒
生活中，還有什么地方要用到 “秒”？（生交流。）
師：在生活中，計(jì)量很短的時(shí)間，常用到比分更小的時(shí)間單位“秒”。今天我們就來探究有關(guān)秒的知識(shí)。（揭示課題：秒的認(rèn)識(shí)）
二、合作探究，獲取新知（知識(shí)篇）
1、觀察鐘表，認(rèn)識(shí)秒針和1秒
�。�1）請拿出你準(zhǔn)備的鬧鐘或手表，仔細(xì)觀察鐘面。
（2） 在鐘面上，你發(fā)現(xiàn)了什么，在小組中說一說。
（3） 請看大屏幕，出示課件：從這個(gè)鐘面上，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察三根針，并認(rèn)識(shí)秒針的特點(diǎn)：又細(xì)又長，走得最快）。
師：觀察得真仔細(xì)，請繼續(xù)觀察秒針的變化（課件出示秒針走一小格）
板書：秒針走一小格是1秒。
�。�3） 體會(huì)1秒：
�、�1秒究竟有多長？想感受一下嗎？請把你的鬧鐘和手表放在耳邊，你聽到了什么？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關(guān)系嗎？滴答一聲經(jīng)過的時(shí)間就是一秒。
③出示鐘面：請看，秒針跑得可高興了，老師想考考你們的節(jié)奏感。我們跟著秒針的節(jié)奏拍一拍。師示范一次，學(xué)生跟著拍。
師：節(jié)奏感真不錯(cuò)，我們拍一下就是1秒。
�、�1秒鐘能干什么呢？請?jiān)?秒鐘內(nèi)做你喜歡的事情，你想做什么？ 準(zhǔn)備，開始！
1秒鐘你都做了什么，在小組里說一說。誰來說說1秒鐘還可以做什么。
師：大家知道這么多，真了不起，老師這兒還有一些，想看嗎？（課件播放信息圖）。
師：看了剛才的畫面，你想說點(diǎn)什么？ 生談自己的感受。
2、認(rèn)識(shí)幾秒
師：同學(xué)們，我們繼續(xù)觀察秒針的變化。
（1）（出示課件）請看秒針指向哪兒，我們讓秒針開始走動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
秒針走5個(gè)小格，也就是1個(gè)大格，是5秒。
�。�2） 秒針從數(shù)字12走到數(shù)字3和6各經(jīng)過了多少秒？
3、秒的體驗(yàn)：
�。�1）集體體驗(yàn)10秒：剛才，我們通過看鐘知道時(shí)間過去了幾秒，如果不看鐘，你能感受到時(shí)間的長短嗎？我們來做個(gè)10秒的游戲。老師說“開始”，秒針開始走動(dòng)，當(dāng)你認(rèn)為10秒到了，請馬上坐端，看誰的感受最準(zhǔn)確。
4、揭示“分”和“秒”的.關(guān)系
1）繼續(xù)觀察，秒針現(xiàn)在的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我發(fā)現(xiàn)秒針走了一圈 60秒。
2）秒針走一圈，分針有什么變化？
我們再看一遍，觀察分針有怎樣的變化？
生：分針剛好走1小格，就是1分。
通過觀察你發(fā)現(xiàn)秒和分之間有怎樣的關(guān)系？在小組里討論一下。
小組討論：分、秒之間的關(guān)系
得出60秒＝1分（板書：60秒＝1分。）
1分=（ ）秒 60秒=（ ）分
5、體驗(yàn)1分鐘
�。�1）師：同學(xué)們已經(jīng)感受了10秒有多長，那么1分鐘又有多長呢？我們來感受一下。游戲規(guī)則不變，當(dāng)你認(rèn)為1分鐘到了，就請坐端。
請猜得準(zhǔn)的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）1分鐘里我們能做什么呢？想想你要做什么，我們來做個(gè)測試。播放1分鐘的音樂，生做自己喜歡的事。
生匯報(bào)1分鐘做了什么？組織學(xué)生看書61頁，再交流有關(guān)1分鐘的信息。
聽了大家的發(fā)言，你有什么感受？
生：1分鐘雖然很短，但充分利用卻能做很多的事。因此，我們要珍惜生命中的每一分鐘。
小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才30分鐘的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)，在小組里交流一下。
三、實(shí)踐應(yīng)用、鞏固提高
師：學(xué)得真不錯(cuò)，有信心接受老師的考驗(yàn)嗎？
1、填空。
2、時(shí)間單位，我會(huì)用。
3、評(píng)一評(píng)：前不久學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是三年級(jí)四位男同學(xué)50米跑的成績
老師想請你們來當(dāng)小小裁判員，評(píng)判一下誰是冠軍，并說說你的理由。你還能提出什么問題？
4、估一估，做這些事需要多長時(shí)間？
四、全課總結(jié)
師： 同學(xué)們，時(shí)間是1分1秒積累起來的，相信通過今天40分鐘的學(xué)習(xí)，大家會(huì)更加懂得珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
板書設(shè)計(jì)：秒的認(rèn)識(shí)
秒針走一小格是1秒
1分=60秒
教學(xué)反思：
學(xué)生在探究過程中需要認(rèn)真地觀察，反復(fù)地比較、猜測，獨(dú)立地思考、歸納、分析和整理。這一切都需要時(shí)間作保證。讓學(xué)生“自主探究，合作交流”獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為共識(shí)。因此，我們應(yīng)該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師只是全心全意的給他們營造發(fā)揮自主性、能動(dòng)性的環(huán)境和條件，創(chuàng)設(shè)充分展示創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。
在學(xué)生把能計(jì)量“秒”的鐘表拿回去之后，我設(shè)計(jì)了同桌互相介紹“好朋友”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分地去觀察、猜測，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秒表、電子表、有秒針的鐘表都是怎樣計(jì)量“秒”的。并通過小組交流的方式探究有秒針的鐘表有哪些“小秘密”？學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了“秒針走一小格的時(shí)間就是1秒”、“秒針走一圈分針，正好走一小格�！睆亩贸�1分鐘=60秒。以及“秒針走得最快，時(shí)針走得最慢”……在整個(gè)探究過程中，問題是開放的，目標(biāo)是明確的，思維是發(fā)散的，操作是自由的，學(xué)生始終是主動(dòng)的。這樣，學(xué)生在自主探究的過程中真正理解和掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和方法。同時(shí)，在這一過程中所獲得的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)有助于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
《秒的認(rèn)識(shí)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊的內(nèi)容，此前，學(xué)生已經(jīng)對時(shí)分有一定感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。本課教材從材料選擇到呈現(xiàn)方式，都注意學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，力求在實(shí)際情境中，知道秒的意義，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，滲透珍惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生珍惜分分秒秒。
學(xué)情分析：
學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘表，知道了1時(shí)=60分，但是對于秒學(xué)生可能知道的不全面，因此教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)1秒、幾秒，知道1分=60秒
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感知1分=60秒
2、體驗(yàn)1秒有多長
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鐘表
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
課件出示奧運(yùn)開幕的場景，配音展示倒計(jì)時(shí)10——1。
教師提問：誰知道剛才晚會(huì)中的倒計(jì)時(shí)10——1是表示什么?
師指明確記算很短的'時(shí)間，要用到比分更小的單位——秒，提示課題：秒的認(rèn)識(shí)。
二、探究新知：
1、生活中的秒。
學(xué)生例舉(配合圖片，劉翔奪冠12秒91，紅綠燈)
1)回憶我們都知道了鐘面上的哪些知識(shí)(12大格，1大格有5小格，時(shí)針走大格，分針走小格，時(shí)針長，分針短。)
2)你們都知道哪些關(guān)于秒的知識(shí)(秒針走1小格是1秒，1分=60秒，秒針走1大格是5秒等)
3)課件出示鐘面模型驗(yàn)證
鐘面是如何告訴你時(shí)間過去了幾秒?(認(rèn)識(shí)秒針及秒針走1小格是1秒)
演示并講解：秒針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1秒。
演示并提問：“秒什從12走到1走過幾格?表示過了幾秒?”
“秒針從12走到3走，走過幾大格”表示過了幾秒?”
“秒針從12走到6呢?又回到12呢?”
再次演示秒針走一圈，提示學(xué)生觀察分針有什么變化，提問：
“秒針從12出發(fā)又回到12，走了1圈，分針走多少?”
“秒針走了1圈是多少秒?”(60秒)。
“1分是多少秒?”
教師板書：1分=60秒。
2、聽一聽感受1秒鐘的長短。
1)課件演示秒針走時(shí)的“嘀嗒、嘀嗒”聲，學(xué)生邊聽邊數(shù)：1秒、2秒。
2)估10秒，15秒。
課件再次演示秒針走時(shí)的“嘀嗒、嘀嗒”聲(聲音漸漸減弱到無)，學(xué)生閉上眼睛用自己的方法估計(jì)，覺得到了老師規(guī)定的時(shí)間了就睜開眼，對照課件上的鐘，看自己感受得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
3、感受1分鐘的長短。
a.閉眼感受1分(大屏演示秒針走一圈軌跡，并配音，聲音漸漸減弱到無)
b.1分鐘讀短文(對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育)
c.1分鐘做數(shù)學(xué)題
d.自由體驗(yàn)1分鐘做什么事
4、鐘表的歷史(介紹“日圭”“刻漏”等古代計(jì)時(shí)工具)
分析：借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。首先通過讓學(xué)生拍手、數(shù)數(shù)、寫字、畫畫等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)1秒鐘、1分鐘的長短，在體驗(yàn)1分鐘時(shí)還讓學(xué)生體驗(yàn)同樣是1分鐘做不同事情時(shí)的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的意識(shí)。
四、全課小結(jié)：
師：今天你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?還有什么不明白的地方?
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)時(shí)分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒。知道秒針的特征，初步在頭腦里建立1秒的概念。
2、通過聯(lián)系生活實(shí)際解決簡單的問題，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、交流、合作探究的能力，促進(jìn)個(gè)性思維的形成。
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感，受到珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過豐富多彩的活動(dòng)從不同層面感受秒。
教學(xué)難點(diǎn)：
探索秒針的計(jì)時(shí)方法，得出1分=60秒的過程以及學(xué)生對秒的感知程度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、鐘面模型、跳繩5條
一、課前回顧
“我們學(xué)過哪些時(shí)間單位？”（時(shí)、分）“它們之間有什么關(guān)系?”(1時(shí)=60分)“1小時(shí)可以做哪些事情？1分鐘呢？”
二、情景導(dǎo)入
“大家對這兩個(gè)時(shí)間單位都非常了解，現(xiàn)在，我們就要上課了�！保ǔ鍪菊n件，老師一邊單擊鼠標(biāo)按鈕，一邊發(fā)出鐘表鐺鐺的聲音。）
“剛才鐘表每發(fā)出一次聲音是1小時(shí)，還是1分鐘呢？”（都不對）（時(shí)間太短了）
“要計(jì)量很短的時(shí)間，常常用比分更小的單位—秒，今天，咱們一起來認(rèn)識(shí)秒�！�
三、互動(dòng)求知
1、“對于秒你們了解多少？”（預(yù)設(shè)：1秒很短，1分鐘是60秒，滴答一下是1秒）
2、出示計(jì)量秒的工具（課件出示）
3、（出示鐘面）“鐘面上最長的走的最快的就是秒針，大家看，秒是怎樣計(jì)時(shí)的？”（演示：秒針走一個(gè)小格是一秒）
4、小游戲：拍拍手，跟著秒針的節(jié)奏來拍。
5、感受1秒
�。�1）“1秒我們可以做些什么？”（眨一下眼，拍一下手，站起來或坐下，心臟跳動(dòng)一次）
�。�2）1秒做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作。（學(xué)生自由選擇）
�。�3）“通過剛才的活動(dòng)，你對1秒有什么感受？”（1秒很短）(教育孩子要珍惜時(shí)間）
6、體驗(yàn)1秒的價(jià)值
出示資料
水力發(fā)電：1秒大約發(fā)電2700度
火車：1秒大約跑105米
人造衛(wèi)星：每秒可行駛7900米
電腦：每秒可進(jìn)行5萬億次計(jì)算
“1秒可以做這么多事，所以我們1秒鐘都不能浪費(fèi)�！�
7、認(rèn)識(shí)幾秒
(1)“秒針走1個(gè)小格是1秒，走1個(gè)大格呢?”（課件演示）(一起數(shù)一數(shù))
�。�2）練習(xí)（課件演示）
秒針從1走到4共走（）大格，也就是（）小格，是（）秒。
�。�3）播放一段音樂（小豬佩奇）感受有幾秒。
8、秒與分的關(guān)系
�。ǔ鍪菊n件）
觀察：秒針走一圈，分針有什么變化？
思考：秒和分之間有什么關(guān)系？
（得出結(jié)論:1分=60秒）
9、體會(huì)1分鐘的價(jià)值
�。�1）“給你1分鐘，你想做什么？”（拍球，跳繩，寫字，數(shù)數(shù)，做題等等）
（2）“現(xiàn)在老師計(jì)時(shí)，每組選一名代表拍球，跳繩，其他同學(xué)幫他們數(shù)，看他們1分鐘的成績有得多少�！�
10、小結(jié)：“1分鐘大家做了這么多事，它的`價(jià)值可真大，一節(jié)課有多少分鐘？”（40分鐘）“這40分鐘里你們有哪些收獲？”（交流收獲）
四、課堂練兵
“我們利用學(xué)習(xí)的這些知識(shí)來解決一些問題，好嗎？”（出示練習(xí)）
1、填寫合適的時(shí)間單位。
（1）媽媽每天工作8（）
�。�2）小紅跑50米的成績是9（）
�。�3）做一次深呼吸要4（）
（4）小明每天大約睡覺9（）
�。�5）小明吃飯用了20（）
�。�6）從中捷到滄州市坐公共汽車車大約需要1（）
2、相信自己的判斷（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）
�。�1）分針從6走到9表示經(jīng)過了15分鐘。（）
�。�2）秒針從6走到12表示經(jīng)過了30秒。（）
�。�3）分針走1大格時(shí)針就走一小格。 ()
�。�4）秒針走一圈，分針走一小格。( )
3、比較大小
3分（）150秒9分（）90秒
140秒（）2分4分3秒（）243秒
4、結(jié)合生活實(shí)際填空
體育老師對第一小組同學(xué)進(jìn)行50米測試，成績?nèi)缦拢盒〖t用9秒，小麗11秒，小明8秒，小軍10秒，他們中（）跑得最快，（）跑得最慢。
五、課堂總結(jié)
“40分鐘時(shí)間雖短，大家掌握的知識(shí)可真不少�？梢娊裉爝@節(jié)課我們沒有虛度。如果天天如此，事事如此，我們才真正是時(shí)間的主人。”
板書設(shè)計(jì)：
秒的認(rèn)識(shí)
秒針走一小格是一秒
1分=60秒
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版），三年級(jí)上冊，第59—61頁，練習(xí)十四第1、3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的結(jié)構(gòu)；還認(rèn)識(shí)較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生在開放的活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作的意識(shí)。
3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
突破方法：
通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。
突破方法：
讓學(xué)生在開放的活動(dòng)中親身體驗(yàn)1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時(shí)間觀念。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鐘面模型、活動(dòng)所用的器材、表格等。
學(xué)具準(zhǔn)備：
課前學(xué)生自行準(zhǔn)備鐘表，學(xué)具盒。
教學(xué)過程：
一、鞏固舊知，激趣導(dǎo)入。
1、激趣交談。
同學(xué)們，有沒有看過現(xiàn)場魔術(shù)表演？老師今天準(zhǔn)備了2個(gè)小魔術(shù)，想不想看看？那如果大家能闖過兩關(guān)，老師就為大家表演表演。有沒有信心？
2、鞏固舊知。
第一關(guān)：請仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面（不包括秒針），你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生介紹鐘面結(jié)構(gòu)。）
第二關(guān)：請口答下面問題。（課件顯示如下問題）
1、分針走1小格是多少時(shí)間？走1圈呢？
2、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是多少時(shí)間？
3、表演魔術(shù)。
教師表演兩個(gè)小魔術(shù)。（①把蓋子“變”出來；②吹一口氣解開死結(jié)。）
4、質(zhì)疑揭題。
師：你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來和解開繩子的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出因?yàn)檫^程快，所以看不出當(dāng)中的奧妙。）
那在日常生活當(dāng)中，計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用“秒”作單位。
二、引導(dǎo)探究，合作求知。
1、認(rèn)識(shí)“秒”。
�。ㄕn件出示：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的時(shí)間單位——秒。）
師：請打開書60頁，把這句話畫出來，再小聲地讀一讀。
2、說一說。
師：那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說。
（課件中準(zhǔn)備了三個(gè)鏡頭：新年倒計(jì)時(shí)、紅綠燈、跑步比賽。）
3、介紹計(jì)量“秒”的工具。
師：誰來讀讀明明提出的問題？指名讀（怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間呢？）你們知道有哪些鐘可以計(jì)量“秒”？學(xué)生自由介紹。
�。ㄕn件出示四幅圖片：電子表、秒表、機(jī)械鐘、刻漏。）
�。ㄊ髽�(biāo)指著“刻漏”）師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)工具嗎？這是古時(shí)候人們沒有發(fā)明鐘表時(shí)用來計(jì)時(shí)的工具，名叫“刻漏”。看到這個(gè)“刻漏”，對比我們今天的`鐘表，同學(xué)們，你有什么感想呢？
4、三次觀察，合作求知。
（師把黑板上的鐘面模型加上一根秒針。）同學(xué)們，請看這個(gè)鐘面有什么變化？
�。�1）第一次觀察。（獨(dú)立觀察）
請拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。
�。�2）第二次觀察。（同桌合作觀察）
�、僬埻篮献饔^察秒針的運(yùn)動(dòng)，結(jié)合屏幕這個(gè)問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走1小格是多少時(shí)間？走1大格呢？走1圈呢？）學(xué)生匯報(bào)。
②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（把這句話板貼出來）
�、壅堃粚门笥训街v臺(tái)分工撥一撥秒針，說一說秒數(shù)。
�、芡览脤W(xué)具盒互動(dòng)撥一撥、說一說。
（3）第三次觀察。（小組合作觀察）
�、僬埻瑢W(xué)們四人小組合作，進(jìn)行第三次觀察：
秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。
學(xué)生匯報(bào)。
�、趲熇谜n件演示秒針和分針同時(shí)走動(dòng)。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：
1分=60秒，并板書出來。
③把課本60頁左下角的這句話（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）畫出來，再齊讀。
5、看書、質(zhì)疑。
三、活動(dòng)體驗(yàn)，感受1分、1秒。
1、看書了解，初步感知。
我們請看書61頁第2題，這四個(gè)小朋友在1分鐘里做了什么？
2、分組活動(dòng)，加強(qiáng)體驗(yàn)。
�、俑惺�1分。
那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗(yàn)。（分成8個(gè)組：做口算、畫畫、寫字、背古詩、跳繩、打乒乓球、拍球、轉(zhuǎn)呼拉圈。）
并派發(fā)給每組組長一個(gè)相應(yīng)的表格（表格如下）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
寫字，我能行！
姓名
數(shù)量
（個(gè)）
時(shí)間
1分
1秒
轉(zhuǎn)呼拉圈，我能行！
姓名
數(shù)量
�。ㄏ拢�
時(shí)間
1分
1秒
……
師定下活動(dòng)要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計(jì)時(shí)。
②感受1秒。
那假如老師再給你們一秒時(shí)間，也做剛才同樣的事情，你能做多少呢？再試試。（師用拍手計(jì)時(shí)。）
�、劢M員匯報(bào)，組長登記。師：課后我們可以再選擇自己喜歡的項(xiàng)目測一測，也可以測更長的時(shí)間所做的事情。
�、軒熡脤�(shí)物投影儀，展示各小組表格。
3、認(rèn)識(shí)1分、1秒的價(jià)值。
①1分鐘時(shí)間不算長，可同學(xué)們都能做很多事情。對比1分鐘，1秒鐘的時(shí)間實(shí)在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請看課件介紹，并小聲地讀讀。（課件出示：血液在人體的大動(dòng)脈里每一秒約流動(dòng)50厘米，在大靜脈里每秒約流動(dòng)20厘米。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米。）
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間觀念。
2、通過觀察和操作，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。
3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和遵守時(shí)間、愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
形成對時(shí)間的觀察能力；初步建立“秒”的具體概念。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道分秒的關(guān)系，建立秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、表鐘
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今年夏天我們偉大的祖國成功的舉辦了第29屆奧運(yùn)會(huì)，8月8日晚的開幕式誰看了？還記的當(dāng)時(shí)的情景嗎？現(xiàn)在我們就一起來回顧一下奧運(yùn)會(huì)開幕式倒計(jì)時(shí)的擊缶表演（教師放視頻），現(xiàn)場的觀眾一片沸騰，此時(shí)此刻你是什么心情？那好，現(xiàn)在我們就和現(xiàn)場的觀眾一起來進(jìn)行最后的10秒鐘倒計(jì)時(shí)“……1”
問：在進(jìn)行倒計(jì)時(shí)的時(shí)候，每相鄰兩個(gè)數(shù)之間所經(jīng)歷的時(shí)間是多長？（1秒）對，像這樣計(jì)量很短的時(shí)間我們要用比分更小的時(shí)間單位秒，今天我們就起來認(rèn)識(shí)秒——板書：秒的認(rèn)識(shí)
二、新授
（一）認(rèn)識(shí)1秒
1、出示空表盤，認(rèn)一認(rèn)三根表針，分別貼到表盤上，知道又細(xì)又長的就是秒針�；貞洠阂蝗τ卸嗌賯�(gè)小格?時(shí)針走一大格是多長時(shí)間？分針走一小格是多長時(shí)間？那你認(rèn)為秒針走一小格是多長時(shí)間？（1秒）
2、認(rèn)識(shí)各種各樣的表，知道不同的.表計(jì)量秒的方式是不同的。
3、在自己的表上找到秒針，看看它是怎樣走的？請你有節(jié)奏的和它一起走一走。
�。ǘw會(huì)秒
請你閉上眼睛，想著剛才秒的節(jié)奏，在心里默數(shù)20秒，你認(rèn)為到20秒了就舉手，看誰估時(shí)間估的準(zhǔn)。
�。ㄈ┨剿鞣帧⒚氲年P(guān)系
看屏幕，認(rèn)時(shí)間12時(shí)整，仔細(xì)觀察他們有什么變化，數(shù)一數(shù)妙真走了多少格。觀察秒針走一圈分針正好走一小格，總結(jié)出1分=60秒
三、體驗(yàn)時(shí)間
1、你認(rèn)為一分鐘內(nèi)你能做些什么？
2.1分鐘自由時(shí)間，做你想做的事情，匯報(bào)結(jié)果。
3.1秒鐘你可以做什么？
4、你知道嗎？（知道1秒鐘的價(jià)值：火車美妙走大約56米、飛機(jī)大約飛行260米……）
四、練習(xí)
1、填上合適的時(shí)間單位。
2、讀表上的時(shí)間。
五、總結(jié)
播放歌曲《時(shí)間象小馬車》，同學(xué)們一起唱，好聽的歌曲我們唱完了，誰能估一估，剛才這首歌老師放了大約多少秒？（40秒）
在不到一分鐘的時(shí)間里我們就欣賞了一首好聽的歌曲，其實(shí)我們同學(xué)只要合理、充分的運(yùn)用時(shí)間，珍惜我們身邊的每分每秒，我們的生活將是豐富多彩的！
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)內(nèi)容：
人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第五冊59—6l頁，練習(xí)十四1.6題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分＝60秒。
2．學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
3．學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道1分=60秒；初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：
探索秒針的計(jì)時(shí)方法，建立學(xué)生對秒的感知。
教學(xué)對象分析：本節(jié)教材是小學(xué)三年級(jí)(上冊)，針對小學(xué)生的心理特征，利用多媒體輔助，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)聲像、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛。
通過直觀、形象的演示，使教學(xué)由難變易，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和估算能力。
教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：本節(jié)課利用多媒體輔助教學(xué)．創(chuàng)造出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具鐘表、家用小鬧表。
教學(xué)過程：
回顧舊知：師：同學(xué)們我們一年級(jí)就開始認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，請看屏幕上的鐘面，你們能讀出這是幾時(shí)幾分嗎？生：……（第四個(gè)圖：時(shí)針指在哪里？11到11沒有？沒有。所以是十時(shí)55分）
師：回答不錯(cuò)！看來同學(xué)們對時(shí)針和分針的認(rèn)識(shí)還是比較深刻的。
(一)創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課。
1．師：同學(xué)們，你看過春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)沒？你還記得倒計(jì)時(shí)的畫面嗎？我們一起來回憶一下，并跟著主持人一起倒數(shù)吧！
�。ㄕn件演示春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了，學(xué)生隨著畫面一起倒計(jì)時(shí)）
2．揭題：剛才這樣的倒計(jì)時(shí)你知道是用什么作時(shí)間單位的嗎?(秒)計(jì)量很短的時(shí)間常用到比分更小的單位“秒”，秒也是一種時(shí)間單位。今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。
板書課題：秒的認(rèn)識(shí)
(二)合作探究。獲取新知。
【一】秒的認(rèn)識(shí)
1．認(rèn)識(shí)秒針。
師：我們知道計(jì)量時(shí)間的工具是鐘表。請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師手上的鐘面，你看到什么？
生：時(shí)針、分針、秒針。秒針是最細(xì)最長的那一根。秒針跑得最快。
師：對，這根長長的細(xì)細(xì)的針就是秒針。課件演示動(dòng)畫出現(xiàn)秒針
2．認(rèn)識(shí)1秒。
師：秒針在鐘面上跑得最快，它可以記錄比1分更短的時(shí)間。那怎樣才是1秒呢?
教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：秒針走l小格是1秒。
【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：“秒”這個(gè)時(shí)間單位學(xué)生早有認(rèn)知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個(gè)形狀特殊的“長針”。由學(xué)生自己引出秒針，并輔以多媒體，效果更顯著】
3．體會(huì)1秒。
(1)師：我們來感受一下，請把你的鬧鐘和手表放在耳邊，你聽到了什么？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關(guān)系？（滴答一聲經(jīng)過的時(shí)間就是一秒。）收鬧鐘
(2)1秒鐘你能做一個(gè)什么樣的動(dòng)作?(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)
(3)了解“1秒能干什么“的信息。
課件演示：動(dòng)畫出現(xiàn)飛機(jī)、火車、汽車、衛(wèi)星、車間，并顯示相應(yīng)的文字。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米；火車每秒約行55米；小汽車每秒約行20米；衛(wèi)星每秒飛行7900米等等。
師：(出示劉翔照片)小朋友，認(rèn)識(shí)他嗎?是呀，在2004雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄中以12秒91的成績?yōu)槲覈鴬Z得奧運(yùn)史上田徑比賽的第一枚金牌。
讓我們一起來回顧一下這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻吧!課件演示：劉翔在2004．年8月27日的雅典奧運(yùn)會(huì)上奪冠的鏡頭。
小結(jié)：怎么樣?時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們要珍惜每一秒鐘！
【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：在本節(jié)課中，把學(xué)生對秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn)，新課程著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”，對于抽象的、非物化的“時(shí)間”，通過學(xué)生自己用聲音和圖像等來配音、配動(dòng)作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。通過介紹、演示，學(xué)生明確1秒雖然短暫，但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時(shí)間長河，使學(xué)生自己意識(shí)到要珍惜時(shí)間，并借機(jī)滲透做用時(shí)比較短的事情就可以用“秒”來記時(shí)。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點(diǎn)的精彩瞬問讓學(xué)生熱情洋溢】
【二】秒的體驗(yàn)
體驗(yàn)10秒鐘
師：平常，我們通過看鐘知道時(shí)間過去了多少，如果不看鐘，你還能知道時(shí)間過去了幾秒嗎?接下來，我們一起玩一個(gè)10秒的游戲。
老師說“開始”，你們就閉上眼睛，你認(rèn)為10秒鐘到了，就悄悄的高高的舉起你的手告訴老師。
師：你是怎樣知道10秒鐘到了?
生：（從1數(shù)到10）
2．我們再來進(jìn)行一個(gè)寫數(shù)字的小活動(dòng)：老師說“開始”，你就從1按順序開始寫數(shù)字，當(dāng)過了十秒老師喊停的時(shí)候看看那位同學(xué)寫的數(shù)字最多。
小結(jié)：10秒鐘雖然很短，但是我們大約可以寫十幾個(gè)數(shù)字哦。
(三)分的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
1．秒與分的關(guān)系。
(1)下面我們來放松一下聽一段音樂，聽的時(shí)候，同學(xué)們可以在心里數(shù)數(shù)，或點(diǎn)頭估算，也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒?。
課件演示：播放1分鐘的音樂。
學(xué)生匯報(bào)自己的估算時(shí)間。
(2)剛才這一段音樂播放的時(shí)間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢?我們一起來看電腦演示。
課件
演示：剛才的1分鐘音樂作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時(shí)走了一小格。
師：，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?根據(jù)學(xué)生回答板書：1分＝60秒。
2．體驗(yàn)1分鐘。
(1)師：同學(xué)們對10秒鐘的感覺已經(jīng)很準(zhǔn)了，如果是1分鐘，你還能像剛才那樣準(zhǔn)確嗎?
游戲規(guī)則不變，一起來感受1分鐘寫數(shù)字。1分鐘你能寫多少數(shù)字呢？
小結(jié)：雖然一分鐘不長，但是在一分鐘時(shí)間我們還可以寫40多個(gè)數(shù)字呢！所以我們可要珍惜每一分鐘哦！
(四)鞏固練習(xí)。
師：接下來，讓我們再一起到數(shù)學(xué)樂園去闖闖關(guān)吧!課件演示：闖關(guān)題。
第一關(guān)：做一做，在()里填上時(shí)、分、秒。學(xué)生獨(dú)自完成
(1)小朋友爬一層樓梯大約需10()；
(2)一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)間為40()；
(3)放學(xué)前整隊(duì)大約要用46()；
(4)同學(xué)們每天睡覺時(shí)間大約10()。
師：你為什么這樣填呢？
第二關(guān)：綜合應(yīng)用(這是一段關(guān)于小璇的短文，請一位同學(xué)給我們讀一讀)
同桌討論后指名學(xué)生回答
小璇是個(gè)懂事的孩子，每天她總是早早起床，把語文書讀15小時(shí)才吃早餐。今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲，她們用了3小時(shí)邊說邊笑地走進(jìn)了教室。上午的.體育課上，小璇跑50米只用了12小時(shí)，全班第一名。為了下午上課有精神，小璇總會(huì)睡30秒鐘的午覺。放學(xué)后，她回到家便抓緊時(shí)間寫作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，她經(jīng)常會(huì)陪爸爸看30小時(shí)的新聞聯(lián)播。星期六的晚上，她還看40秒的動(dòng)畫片。(你覺得這段短文有問題嗎?小組討論一下。學(xué)生匯報(bào))第三關(guān)：趣味智力題四人小組討論
(1)一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，10個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘?全班合唱呢?
(2)5人各唱這首歌要多長時(shí)間呢?(學(xué)生匯報(bào)，教師肯定) 【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：練習(xí)的設(shè)計(jì)，能夠活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)】
(六)全課總結(jié)。
師：今天，我們用了40分鐘來學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(shí)，你學(xué)到什么呢?師：同學(xué)們，時(shí)間是由一分一秒組成的，時(shí)間在不停流逝，一去永不復(fù)返，所以我們要——做時(shí)間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。讓我們記住列寧的名言：贏得了時(shí)間就是贏得一切！
【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：通過課件的播放，全課總結(jié)重新回到主題圖，情境設(shè)置具有完整性】
教學(xué)反思：這節(jié)課能按照人教版新課標(biāo)的要求來進(jìn)行設(shè)計(jì)，教學(xué)過程能按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行展開。本課的類型是概念的學(xué)習(xí)，學(xué)生從秒鐘的外部特征認(rèn)識(shí)開始，到心理感受秒的過程，使得學(xué)生很好地掌握了秒的概念。課堂上學(xué)生主動(dòng)積極參與使課堂氣氛很活躍，教學(xué)效果不錯(cuò)。下面講講這節(jié)課存在的幾點(diǎn)不足：1.在認(rèn)識(shí)1秒上，觀察鐘的時(shí)候，學(xué)生認(rèn)識(shí)1秒走1小格時(shí)，我是讓學(xué)生看老師的鐘，如果能讓學(xué)生看自己帶來的鐘可能效果會(huì)更好；2.在分和秒的體驗(yàn)上，形式上還可以讓學(xué)生測脈搏或者測心跳等，加深學(xué)生的心里感受；3.秒的認(rèn)識(shí)上可以讓學(xué)生舉一些生活中的例子，把數(shù)學(xué)更好地和生活聯(lián)系起來；4.在練習(xí)題的安排上，我設(shè)計(jì)得較多的是涉及時(shí)分秒的綜合應(yīng)用，如果能更側(cè)重秒方面，那么這節(jié)課的安排就重點(diǎn)更加突出了。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。 教學(xué)重點(diǎn)：借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，每人準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘、口算卡片等。
教學(xué)步驟：
一、情境導(dǎo)入
�。úシ判履曷�(lián)歡晚會(huì)的片段）
談話：新年的.鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)）
談話：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（板書課題）
二、探究新知
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)鐘面上的秒
1、師：你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生自主探索，共同探究
3、學(xué)生反饋：
�、贂r(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。
②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。
�、廴绻亲x取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。
4、體驗(yàn)1秒鐘
�、賻煟�1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。
�、趯W(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。
�、郾纫槐�，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。
④小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個(gè)具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。
5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？
（二）探索分與秒之間的關(guān)系
1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過多長時(shí)間，分針有沒有什么變化。
2、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。
3、學(xué)生反饋。
4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。
（三）練習(xí)：體驗(yàn)1分鐘
1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長短。
2、師：1分鐘能做什么呢？
讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長短。
3、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——秒）有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。
三、鞏固練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第2題。 填上合適的時(shí)間單位。 補(bǔ)充：
①我們上一節(jié)課的時(shí)間是40（ ）。
�、谛∶髋�100米要用19（ ）。
2、跑步比賽
師：讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動(dòng)場上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運(yùn)動(dòng)員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？
3、活動(dòng)：
師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時(shí)間。看誰整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報(bào)時(shí)）
師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。
四、作業(yè)
收集有關(guān)時(shí)間的信息。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教材與學(xué)情分析
教材結(jié)合前面的主題圖，直接說明：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位—秒。接著針對明明提出的問題：怎樣計(jì)量用“秒”作單位的時(shí)間呢？將圖中的情境制成動(dòng)態(tài)課件，讓學(xué)生感覺到計(jì)量很短的時(shí)間，要用到比分更小的單位—秒。
教后反思：
1.通過讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng)，使學(xué)生初步感受到了“1秒”的長短，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.學(xué)生通過觀察、操作、討論、交流等形式，解決了怎樣計(jì)量用“秒”作單位的時(shí)間及其分與秒之間的關(guān)系等問題。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3.通過讓學(xué)生體驗(yàn)1秒鐘、1分鐘的長短，幫助他們建立了正確的時(shí)間觀念，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生愛惜時(shí)間的意識(shí)。
4.由于課前沒有充分了解學(xué)生，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)只注重了怎么讓課堂“活”起來，沒有考慮更多的措施讓學(xué)生很快地把注意力集中起來，致使課堂顯得有些亂。
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊第59-61頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。初步建立1秒的時(shí)間觀念。
2、通過觀察與操作，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。
3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步建立分、秒的時(shí)間觀念。知道1分=60秒。
教學(xué)難點(diǎn)：
形成對時(shí)間的觀察能力，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、主題圖掛圖、鐘表。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
�。ㄕn件出示主題圖，其中的鐘面時(shí)刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場�？磯ι系拇箸�，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。師生一起倒計(jì)時(shí)：10，9，8…，1。師：像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒？（學(xué)生舉例。）
今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識(shí)“秒”。
（板書課題：秒的認(rèn)識(shí)）
二、自主探索，合作求知
1、認(rèn)識(shí)計(jì)量“秒”的工具和秒針。
師：生活中，我們常常用這些鐘表來計(jì)量時(shí)間-------秒。
�。ㄕn件出示：幾種不同的電子表和鐘表）
問：表面上顯示的'是什么時(shí)刻？（指名學(xué)生讀）
分后面的兩個(gè)數(shù)字表示的是秒。誰能連起來讀？（指名學(xué)生讀）
這個(gè)鐘表也能計(jì)量秒。（出示實(shí)物帶針的鐘表）
問：計(jì)量秒的叫什么針？哪一根針是秒針？
鐘面上有三根針，最細(xì)最常走得最快的是秒針。
2、認(rèn)識(shí)1秒
師：仔細(xì)觀察，秒針走了幾個(gè)小格？
（課件播放：秒針走動(dòng)一下）
問：誰知道，秒針走1小格是多長時(shí)間？（學(xué)生回答）
板書：秒針走1小格是1秒
3、認(rèn)識(shí)幾秒
師：再觀察，秒針從幾走到了幾？（課件播放：秒針從12走到1）
問：秒針從12走到1走了幾秒？
問：秒針還從哪走到哪是走5秒？(學(xué)生回答)
……
師：秒針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字都是走5秒，也就是走1大格就是5秒。
問：秒針從12走到2走了幾秒？
(學(xué)生回答)問：有不同意見嗎？你怎么知道的？
師：咱們來驗(yàn)證一下。（課件播放：秒針從12走到2）
問：你還能說一說，秒針從哪兒走到哪兒就是走了幾秒。
�。ㄍ纼扇嘶ハ嗾f說）
學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，指名學(xué)生說。
4、教學(xué)1分=60秒
師：秒針走一圈，經(jīng)過了多長時(shí)間？
�。ㄕn件演示：分針和秒針同時(shí)走動(dòng)。學(xué)生分秒針組和分針組進(jìn)行觀察。）
觀察：秒針走1圈，分針有什么變化；思考：秒和分之間有什么關(guān)系？
問：秒針走一圈是多少秒？分針走了多少？秒和分之間有什么關(guān)系？
�。ò鍟�1分=60秒 ）
5、體會(huì)1秒的長短
1秒到底有多長呢?讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲就是1秒。
生隨時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下，看誰拍得最準(zhǔn)。
比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。
想不想感知一下5秒的長短？
（課件播放：鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)5秒的畫面）
師：請你閉上眼睛，感知感知從第一個(gè)響聲到第二個(gè)響聲經(jīng)歷了幾秒？
�。ㄕn件播放：鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)10秒的畫面）
問：感知到了幾秒？
師：再感知一次，怎么樣？
�。ㄕn件播放：鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)15秒的畫面）
問：感知到了幾秒？
6、1秒的價(jià)值
師：1秒鐘這么短，我們可以干什么呢？你能做一動(dòng)作來表示1秒嗎？
�。▽W(xué)生每做一個(gè)動(dòng)作，讓全班跟著一起做,共同體驗(yàn)）
師：1秒鐘雖然很短，但只要我們珍惜1秒，它將能創(chuàng)造出我們想不到的成績。
�。ㄕn件出示圖片：小汽車1秒行55千米、光1秒能傳播30000千米、人造衛(wèi)星每秒可飛行7900米、現(xiàn)代化車間每秒可生產(chǎn)成千上萬個(gè)零件等）
師：看后，你有什么想說的？
學(xué)生各抒己見……
師：時(shí)間這么寶貴，我們應(yīng)該珍惜每一分，每一秒！下面我要看看誰一分鐘干的事多。
7、感受1分鐘
讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長短。
2、1分鐘能做什么?生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長短。
3、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。
看看書上的同學(xué)都能做些什么？
�。ㄕn件出示：課本61頁第二題的圖片）
三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固拓展
在（）里填上小時(shí)、分或秒
我們上一節(jié)課的時(shí)間是40（ ）
我們的睡眠每天應(yīng)達(dá)到9 （ ）
小明系好紅領(lǐng)巾只需大約20（）
煮米飯大約要25（ ）
四、全課總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?(課件中準(zhǔn)備一些學(xué)生可能會(huì)說到的鏡頭：新年倒計(jì)時(shí)、奧運(yùn)會(huì)開幕式倒計(jì)時(shí)、跑步比賽、紅綠燈等）
迅速地將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少時(shí)間。讓我們從現(xiàn)在開始，做時(shí)間的主人，珍惜一分一秒吧。
板書設(shè)計(jì)
秒的認(rèn)識(shí)
計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位—秒。
1分=60秒
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
【教學(xué)內(nèi)容】：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊第五單元秒的認(rèn)識(shí)——教材第60頁
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒，體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用。
2、通過觀察、體驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，逐步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透珍惜時(shí)間的教育。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課
師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來兩位老朋友——喜羊羊、懶洋洋，他們要比賽寫作業(yè)。寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，他們同時(shí)開始，喜羊羊8:10寫完。懶洋洋8:30寫完；第二局寫語文作業(yè)，喜羊羊懶洋洋都是9:20分寫完，這可怎么辦呢？村長也記錄了時(shí)間：9:20:10、9:20:15，
同學(xué)們，當(dāng)我們計(jì)量精確地時(shí)間或者很短的時(shí)間時(shí)，常常要用比“分”更小的時(shí)間單位——秒。這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)秒。
(揭示課題：秒的認(rèn)識(shí)。)
二、觀察探究，建立概念
1．觀察鐘表，了解秒針。
(1)認(rèn)識(shí)電子鐘表。
師：在生活中我們常常用各種各樣的鐘表來計(jì)量秒(課件出示6個(gè)鐘表)，這兩塊是電子鐘表，誰知道這塊電子鐘鐘面上顯示的是什么時(shí)刻，好請你來讀一下（10時(shí)15分20秒），你讀得可真好！{教師指表說}你能具體說一說10、15、20分別表示什么嗎？(課件出示另一個(gè)電子表)，這個(gè)電子鐘面顯示的是什么時(shí)刻?{全班一起說}哪部分表示秒？讀得很準(zhǔn)確
(2)認(rèn)識(shí)秒針。
師：我們再來看一下機(jī)械鐘表，你能找到鐘面上哪根針是計(jì)量秒的嗎？（學(xué)生上前指）大家找的跟他一樣嗎？（找得真準(zhǔn)）你知道它的名字嗎？(秒針)?仔細(xì)看一看，秒針有什么特點(diǎn)？
�。ㄗ铋L、最細(xì)、走得最快的就是秒針）是這樣嗎？一起來看一看拿出表進(jìn)行驗(yàn)證。
2．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。
(1)認(rèn)識(shí)1秒。
師：秒針走1小格是多長時(shí)間?對，秒針走1小格就是1秒。（板書）
請你上表前來指一指，如果秒針從12出發(fā)走到哪是1秒？
誰再來表盤上指一指，秒針從哪走到哪也是1秒鐘？
也就是說：秒針每走1小格就是1秒。
(2)體驗(yàn)1秒
那1秒鐘到底有多長呢？我們來親自感受一下。準(zhǔn)備好了嗎？開始�。ㄕn件播放1秒錄音）1秒鐘過去了，你有什么感受？（太短了）
(3)感知1秒
在這短短的一秒時(shí)間里，我們能做些什么呢？（你眨眼的動(dòng)作大約是一秒鐘……）
一秒鐘的時(shí)間真的很短暫，同學(xué)們還來不及做什么，但同學(xué)們你們知道嗎？這看似微不足道的1秒鐘,在科技發(fā)展的今天,卻發(fā)揮了巨大的`作用,老師搜集了一些關(guān)于1秒鐘的資料.(出示)
聽了這些資料,你有什么感受?
1秒鐘能做這么多事情，今后我們一定要珍惜每一分、每一秒。
(4)認(rèn)識(shí)幾秒。
（指黑板板書）剛才我們知道秒針每走1小格就是1秒。那秒針從12走到1經(jīng)過的時(shí)間是多少秒?你是怎么知道的？秒針從12到4呢？從5到9呢？看來秒針走幾小格就是幾秒鐘。你能讀出老師這幾塊機(jī)械表上的時(shí)間嗎？
同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了秒這個(gè)時(shí)間單位還能準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)刻，真了不起！
(5)接下來我們做個(gè)游戲：看看誰是合格的小鬧鐘。
A:我們先來挑戰(zhàn)5秒小鬧鐘
聽清要求：一會(huì)兒請同學(xué)們閉上眼睛；當(dāng)聽到老師說開始后根據(jù)秒的節(jié)奏在心中默數(shù)5秒鐘，如果你認(rèn)為5秒鐘時(shí)間到了，就請你把眼睛睜開并舉手示意。聽清要求了嗎？請同學(xué)們向后轉(zhuǎn)，讓在座的老師當(dāng)評(píng)委
（老師舉表）同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？閉上眼睛，默數(shù)五秒，預(yù)備、開始！
剛才老師看到你最先舉起手來，說明什么？
你舉手的時(shí)候，5秒的時(shí)間已經(jīng)過了，說明什么？
師：看來，要想成為合格的小鬧鐘，我們就要掌握好秒的節(jié)奏，下面我們就一起跟著小鬧鐘，體會(huì)5秒到底有多長。（放5秒錄音）
掌握了秒的節(jié)奏，我們再來挑戰(zhàn)一次5秒小鬧鐘。
B:10秒小鬧鐘
看來同學(xué)們掌握了秒的節(jié)奏。我們再來挑戰(zhàn)10秒鐘小鬧鐘，有信心成功嗎？
同學(xué)們真棒！回家可以和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。
小結(jié)：通過剛才的游戲，我們感受了5秒、10秒的長度，看來要想成為合格的小鬧鐘，就要掌握好秒的節(jié)奏。
3．探索“分”和“秒”的關(guān)系。
我們認(rèn)識(shí)了秒，你知道秒和分之間有怎樣的關(guān)系嗎？你知道為什么1分=60秒嗎？讓我們一起來觀察鐘面，看能否發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
現(xiàn)在的時(shí)間是先記錄開始時(shí)間：7：10注意看秒針，整整走了一圈，走了多少秒呢？（60秒）
現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？7:11對照開始時(shí)間，經(jīng)過了幾分鐘？
師：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)“分針走1小格的同時(shí)秒針走了1圈。分針走1小格是1分；秒針走1圈是60秒；所以1分等于60秒，60秒等于1分”。（板書：1分=60秒）
4．體驗(yàn)1分有多長。
師：我們知道了1分=60秒．60秒也就是1分。那1分究竟有多長呢?請你利用1分鐘的時(shí)間做自己喜歡的活動(dòng)，先來說說你想做些什么？（強(qiáng)調(diào)寫幾個(gè)字，做幾道題，花幾個(gè)什么……）（畫畫、剪紙、寫字、做口算題……）
現(xiàn)在我們就隨著一分鐘優(yōu)美的音樂來做自己喜歡的事吧！匯報(bào)：一分鐘里你做了什么？
剛才同學(xué)們充分利用1分鐘時(shí)間做了自己喜歡的活動(dòng),希望大家在平時(shí)也抓緊每一分、每一秒。
三、鞏固應(yīng)用，加深秒的認(rèn)識(shí)
1．選擇合適的時(shí)間單位。
2體會(huì)秒的應(yīng)用。
師：生活中有哪些時(shí)候是用“秒”來計(jì)量時(shí)間呢?
四、全課小結(jié)，梳理歸納（根據(jù)情況，可刪掉）
師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們共同認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位——秒，我們親自驗(yàn)證了分和秒之間的關(guān)系，并且還親自感知了1秒鐘、5秒鐘、10秒鐘、1分鐘的長度，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中抓緊每一分、每一秒，讓我們的生活越來越充實(shí)、越來越美好！
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教材背景分析：
本節(jié)教學(xué)主要是利用各種多媒體課件激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲來設(shè)計(jì)教學(xué)的。通過課件與知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去觀察鐘表、了解鐘面，通過自主探索有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(shí)。通過討論、交流將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理性知識(shí)，再通過大量的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生利用實(shí)物鐘表進(jìn)行實(shí)際操作，在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)掌握所學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課教師充分利用多媒體課件、聲音、歌曲等手段精心設(shè)計(jì)活動(dòng)情境，促使學(xué)生主動(dòng)參與。讓學(xué)生通過多種活動(dòng)探究發(fā)現(xiàn)、最后得出本課所要掌握的知識(shí)，使整節(jié)課顯得輕松愉快。
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第五單元（秒的認(rèn)識(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
2、在生活情境中體驗(yàn)一秒及幾秒持續(xù)時(shí)間的長短，初步建立秒的時(shí)間觀念。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。
3、讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的`密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感。培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重（難）點(diǎn)：
建立秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒。
學(xué)法指導(dǎo)：激趣、引導(dǎo)觀察、自主探索、探索研究、合作交流。
教具：多媒體教學(xué)課件、實(shí)物鐘表。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
設(shè)計(jì)說明
簡單的時(shí)間計(jì)算問題是學(xué)生解決稍復(fù)雜的時(shí)間問題的基礎(chǔ)。因此在本節(jié)課中，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生回顧解決問題的過程，以提高學(xué)生解決問題的能力。
1．重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
結(jié)合教材習(xí)題，對學(xué)過的時(shí)間單位和質(zhì)量單位進(jìn)行回顧；對時(shí)間單位和質(zhì)量單位之間的進(jìn)率進(jìn)行集中的、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，加深學(xué)生的記憶，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2．關(guān)注學(xué)生對知識(shí)的`應(yīng)用。
在教學(xué)過程中，列舉一些現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生對所學(xué)的計(jì)量單位有具體的感性認(rèn)識(shí)，并結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生回顧問題的解決過程，選擇適合自己的方法，從而能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
PPT課件
教學(xué)過程
整理復(fù)習(xí)
1．回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)。
(2)學(xué)生討論后匯報(bào)：本學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒；萬以內(nèi)的加法和減法；質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)；倍的認(rèn)識(shí)；多位數(shù)乘一位數(shù)；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)和集合問題。
2．揭示本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容：這節(jié)課就讓我們一起來復(fù)習(xí)時(shí)、分、秒和質(zhì)量單位的相關(guān)知識(shí)吧！
3．結(jié)合習(xí)題，復(fù)習(xí)時(shí)、分、秒和質(zhì)量單位的相關(guān)知識(shí)。
(1)在( )里填上合適的數(shù)。
120分＝( )時(shí)5分＝( )秒
4時(shí)＝( )分5千克＝( )克
180秒＝( )分360分＝( )時(shí)
6噸＝( )千克9000千克＝( )噸
(2)復(fù)習(xí)學(xué)過的時(shí)間單位和質(zhì)量單位及進(jìn)率。(學(xué)過的時(shí)間單位有時(shí)、分、秒：1時(shí)＝60分，1分＝60秒。學(xué)過的質(zhì)量單位有克、千克、噸：1千克＝1000克，1噸＝1000千克)
(3)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。
(4)總結(jié)單位換算的方法。(高級(jí)單位低級(jí)單位)
4．復(fù)習(xí)時(shí)間單位和質(zhì)量單位的應(yīng)用。
課件出示練習(xí)題。
(1)在( )里填上合適的時(shí)間單位。
媽媽每天工作8( )。
小明跑50米用了10( )。
小紅寫作業(yè)用了30( )。
(2)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。
(3)讓學(xué)生說說選擇合適時(shí)間單位的理由和方法。
5．課件出示教材111頁3題。
(1)學(xué)生先獨(dú)立完成，然后組內(nèi)交流。
(2)匯報(bào)結(jié)果，集體訂正。
(3)回顧計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間的方法。
方法一可以看鐘面，數(shù)格后計(jì)算。
方法二經(jīng)過的時(shí)間＝結(jié)束的時(shí)間－開始的時(shí)間
(4)小結(jié)：計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間，有以上兩種方法，可以根據(jù)具體情況，選擇適合自己的方法來解決問題。
6．課件出示練習(xí)題，復(fù)習(xí)質(zhì)量單位的換算。
1噸－600千克＝( )千克
2800千克－800千克＝( )噸
設(shè)計(jì)意圖：對各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有序的回顧，并結(jié)合有針對性的練習(xí)，有效地鞏固所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)有系統(tǒng)地掌握。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 12
【教學(xué)內(nèi)容】：
教科書第2—4頁，“做一做”1、2題，完成練習(xí)一第1—3題。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通過觀察、體驗(yàn)，逐步建立1秒、1分的時(shí)間觀念。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透愛惜時(shí)間的教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
帶秒針的實(shí)物鐘表（或鐘表模型）。
【教學(xué)步驟】：
一、導(dǎo)入新課
1、談話：同學(xué)們，生活中處處有數(shù)學(xué)。用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，往往會(huì)有意想不到的收獲——
大家喜歡看中央電視臺(tái)的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)嗎？每年的晚會(huì)都有中央的一個(gè)場景：新年的鐘聲即將敲響的時(shí)候，主持人和現(xiàn)場的觀眾都會(huì)一起倒計(jì)時(shí)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！新年到�。�！
誰知道，剛才我們倒數(shù)的5、4、3、2、1，用的是什么時(shí)間單位？（秒）
以前我們學(xué)過的時(shí)間單位是什么？（時(shí)、分）
要計(jì)量很短的時(shí)間，就要用比分更小的單位——秒。今天，我們一起來認(rèn)識(shí)這位新朋友：秒。
2、板書課題：秒
二、探究新知
�。ㄒ唬┝私鈱W(xué)情
1、關(guān)于“秒”這位新朋友，你有什么了解嗎？誰能說一說。
2、看來，同學(xué)們對“秒”并不陌生，但也不夠熟悉。下面，我們一起重新來認(rèn)識(shí)“秒”，真正地和它交一回朋友。
（二）認(rèn)識(shí)“秒”
1、出示鐘表，提問：鐘面上有幾根針？那根針是用來表示秒的.？
強(qiáng)調(diào)：鐘面上有三根針，這根最長最細(xì)走得最快的，就是秒針。
2、提問：“秒針”怎樣計(jì)時(shí)的呢？誰能給大家說一說？
強(qiáng)調(diào)：秒針走1小格就是1秒。（板書）
提問：秒針走3小格是幾秒呢？8小格呢？34小格呢？
3、提問：鐘面上除了小格，還有大格。秒針走1小格是1秒，那么，秒針走1大格是多長時(shí)間呢？誰能給大家說一說？
強(qiáng)調(diào)：1大格里有5小格，秒針走5小格就是5秒。所以，秒針走1大格是5秒。（板書）
提問：秒針走2大格是多長時(shí)間？5大格呢？9大格呢？
4、提問：秒針走1小格是1秒，走1大格是5秒。秒針走一圈是多長時(shí)間呢？誰能給大家說一說？
強(qiáng)調(diào)：鐘面上1圈有60個(gè)小格，秒針走1圈就是走60個(gè)小格。所以，秒針走1圈就是60秒。（板書）
�。ㄈ└惺�1秒
1、談話：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了秒針走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒。那么，1秒究竟是多長時(shí)間呢？下面我們一起來感受一下。
2、體驗(yàn)1秒鐘
（1）閉上眼睛仔細(xì)聽鐘表的“滴答”聲。指出：鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。
�。�2）學(xué)生跟老師做拍手練習(xí)。指出：每拍一次手所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。
�。�3）學(xué)生跟老師數(shù)數(shù)。指出：每數(shù)一個(gè)數(shù)字所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。
（4）眨眼睛。指出：每眨一次眼睛所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。
�。�5）學(xué)生觀察老師走路。指出：老師每走一步所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。
小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是1秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)用1秒，眨一次眼睛用1秒，走一步路也是用1秒。經(jīng)過剛才的活動(dòng)，你對1秒有什么感受嗎？誰愿意說一說？（1秒很短暫）
3、認(rèn)識(shí)秒的價(jià)值
談話：短短的1秒，滴答一下就過去了，似乎是很短暫的。但是，1秒鐘也可以做很多事情。比如：獵豹捕食的時(shí)候，最快時(shí)速可達(dá)130千米，每秒36米；發(fā)電廠1秒鐘發(fā)的電，可供一個(gè)家庭用3個(gè)月；光每秒大約跑30萬公里……了解了這些，你們有什么想法嗎？（想不到1秒可以做這么多事；1秒鐘也很有用，我們要珍惜時(shí)間）
強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們，短短的1秒鐘是那么有價(jià)值，因此，時(shí)間很寶貴，我們一定要珍惜時(shí)間。
4、聯(lián)系生活
（1）提問：同學(xué)們，在生活中你還見過哪兒用到過秒，或者見過與秒有個(gè)的事情或東西嗎？強(qiáng)調(diào)：發(fā)射火箭倒計(jì)時(shí)10、9、8……；過馬路的紅綠燈；開運(yùn)動(dòng)會(huì)賽跑等，秒在生活中有著廣泛的應(yīng)用。
�。�2）認(rèn)識(shí)秒表（教科書第3頁下邊秒表圖）
�。ㄋ模┨剿鞣峙c秒之間的關(guān)系
1、設(shè)問：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，經(jīng)過了多長時(shí)間？在這段時(shí)間內(nèi)，分針有沒有什么變化呢？
2、下面，請同學(xué)們以小組為單位，仔細(xì)觀察鐘面。
3、提問：秒針走一圈經(jīng)過了多長時(shí)間？（60秒）分鐘有什么變化？（走了1小格，就是1分鐘。）
4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒；這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。（板書）
三、鞏固練習(xí)
1、談話：同學(xué)們，學(xué)習(xí)的價(jià)值在于應(yīng)用。剛才我們一起認(rèn)識(shí)了“秒”這位新朋友，并探索出了“一分=60秒”。你能運(yùn)用剛才所學(xué)的知識(shí)完成下面的練習(xí)嗎？愿意挑戰(zhàn)一下自己嗎？
2、完成第4頁“做一做”第2題（體驗(yàn)1分鐘）
�。�1）讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長短。
�。�2）提問：1分鐘能做什么呢？請同學(xué)們做一做，并把結(jié)果記錄下來。（如寫漢字、寫數(shù)字、摸脈搏、跳繩、走路等）
匯報(bào)：1分鐘大約可以寫20個(gè)漢字，寫40—60個(gè)數(shù)字，脈搏跳動(dòng)70次左右，跳繩120下左右，走路100米左右……
3、完成第4頁“做一做”第1題（體驗(yàn)15秒）
�。�1）教科書主題圖中的三項(xiàng)活動(dòng)，逐一完成。（匯報(bào)：深呼吸5—8次，扔紙飛機(jī)15次左右，由1寫到15——20左右）
（2）另選一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)，做一做，匯報(bào)。
四、課堂小結(jié)
1、提問：同學(xué)們，不知不覺我們已經(jīng)完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。誰能說一說，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲和體會(huì)？誰愿意和大家分享一下？（提問3—5人）
2、教師概述：今天我們認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位——秒，知道了“1分=60秒”。有了秒，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。
五、布置作業(yè)
下面，請同學(xué)們帶著滿滿的收獲來完成今天的作業(yè)吧。
1、當(dāng)堂作業(yè)：練習(xí)一第1、2題，填在課本上。
2、課外作業(yè)：練習(xí)一第3題。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 13
教材簡析：
《秒的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊第九單元《時(shí)、分、秒》中的教學(xué)內(nèi)容，通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對1分鐘、1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間具有一定感性體驗(yàn)，知道時(shí)與分之間的進(jìn)率關(guān)系，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。本節(jié)課是在學(xué)生已初步建立時(shí)、分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行地順勢教學(xué)。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的時(shí)間觀念。經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針與時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
2、通過觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，逐步建立1秒的時(shí)間觀念，體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
逐步建立秒的具體概念。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件，秒表、口算紙、跳繩、皮球、作業(yè)紙等。
學(xué)生準(zhǔn)備：鐘表。
教學(xué)過程：
課前談話。
一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。
今天我們學(xué)什么？讓我們用倒計(jì)時(shí)來迎接。
我們倒計(jì)時(shí)時(shí)，每數(shù)一個(gè)數(shù)用了多長時(shí)間？
“秒”也是一個(gè)時(shí)間單位，為什么不用“時(shí)”或“分”呢？揭示課題：秒
二、觀察探究，建立概念。
�。ㄒ唬┰阽娒嫔险J(rèn)識(shí)秒。
讓學(xué)生說說在鐘表上已經(jīng)知道了哪些秒的知識(shí)？
學(xué)生說到哪個(gè)，教師板書哪個(gè)。
然后有序討論。先解決：哪根是秒針？
秒針長得怎樣?鐘面上這根最長最細(xì)走得最快的就是秒針。再解決：秒針走一小格是幾秒？秒針走一小格的時(shí)間就是1秒。秒針走1大格是幾秒？你是怎樣知道的？
如果秒針要走10秒可以從幾走到幾？指名說說又是怎么看出來的'？最后解決：秒針走一圈是多長時(shí)間？有的說是60秒，有的說是1分鐘。
讓學(xué)生觀察鐘面，秒針走一圈分針有什么變化？同桌先互相說一說，然后全班交流。
秒針走一圈的同時(shí)分針正好走了一小格，所以1分=60秒，60秒=1分。
（二）體驗(yàn)感受，建立1秒的概念。
1．體驗(yàn)節(jié)奏
你們能用聲音或者動(dòng)作把1秒1秒的節(jié)奏表示出來嗎？指名孩子帶著鐘表上來表示。
讓全班跟著動(dòng)作做得好的孩子做一做。
讓我們跟著大屏幕上的秒針，用自己喜歡的聲音動(dòng)作表示每1秒。再指名兩個(gè)背對大屏幕單獨(dú)打出1秒1秒的節(jié)奏。
2．感受10秒
10秒有多長呢？請小朋友閉上眼睛靜靜地聽，當(dāng)你認(rèn)為10秒到了就喊“�！�。
你怎么知道喊“�！钡�？
得出方法：1秒1秒數(shù)，從1數(shù)到10。
你能數(shù)準(zhǔn)10秒了嗎？指名孩子數(shù)出10秒。
3．估計(jì)時(shí)間
（1）不看鐘面估一段時(shí)間有多長（20秒），看看誰能估準(zhǔn)。
�。�2）“長音王”到底一口氣能“啊”多長。學(xué)生默數(shù)，老師按秒表計(jì)時(shí)。
�。�3）聽一段30秒的音樂，估計(jì)這段音樂有多長。
（三）30秒活動(dòng)體會(huì)1秒的價(jià)值。
1．30秒活動(dòng)
指名3個(gè)學(xué)生分別跳繩，拍球，做下蹲起立，先估計(jì)自己30秒能拍幾個(gè)球？跳幾下繩？做幾組下蹲起立？
指名他們的同桌幫助數(shù)數(shù)。
其他同學(xué)做口算，先估計(jì)30秒能做多少道口算。
活動(dòng)完后讓運(yùn)動(dòng)的學(xué)生分別說說自己30秒能拍幾個(gè)球？跳幾下繩？做幾組下蹲起立？
師歸納：1秒大約能跳2下繩，1秒大約能拍2個(gè)球，1秒大約做1組下蹲起立。
讓做口算的學(xué)生說說30秒做了幾道口算？誰比他做得更多？歸納得出最多的同學(xué)1秒鐘都做不到1道口算題。
2．1秒能做些什么呢？學(xué)生體會(huì)到1秒很短。出示課件：
我國生產(chǎn)的高速電梯，1秒可上升6米。飛機(jī)1秒能飛行250米。
亞太紙業(yè)1秒生產(chǎn)的紙能做500本本子。三峽水電站1秒最多能發(fā)電4900度。
此時(shí)此刻你們有什么想說的？
時(shí)間是1秒1秒累積起來的，我們要珍惜每1分，每1秒。
三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固應(yīng)用。
1.老師手表上顯示的時(shí)間是這樣的——實(shí)物投影上出示電子鐘，這上面的時(shí)間你們會(huì)讀嗎？
2.在括號(hào)內(nèi)填上哪個(gè)時(shí)間單位比較合適呢？拿出作業(yè)紙先讀一讀，再想一想，最后填一填。
�。�1）學(xué)生每天睡覺時(shí)間大約9()
�。�2）做一次深呼吸大約用了4（）
�。�3）小明吃飯大約用了25（）
�。�4）脈搏跳10次大約用了8（）
四、全課總結(jié)，拓展延伸。
1．總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了秒，你們有哪些收獲？這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了秒，知道了1分=60秒，感受了1秒有多長，還知道了1秒雖然短暫，但卻非常重要。
2．延伸：出示前面記錄“長音王”時(shí)間的秒表，你們看得懂嗎？看懂了什么？比秒更小的時(shí)間單位是什么？有興趣的可以課后研究。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 14
一、教學(xué)內(nèi)容：
人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊第59——61頁。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感知時(shí)間單位秒，體驗(yàn)秒是比分更小的時(shí)間單位，以及秒在生活中的應(yīng)用；
2、通過學(xué)生多種感官參與，幫助學(xué)生建立“1秒”概念；通過創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“幾秒”，并從中培養(yǎng)學(xué)生估算時(shí)間的能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過探索、猜測、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)1分=60秒；
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。
三、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：分組坐，4人一小組，每人帶一個(gè)兒童表；
教師：秒表、跳繩、課件、實(shí)物投影儀。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，今年的10月12日我國發(fā)生了什么重大的事情嗎？（神六發(fā)射成功）對了，全國人民期待已久、全世界矚目的神舟六號(hào)載人航天飛船在這一天發(fā)射成功了！讓我們一起來回憶一下那激動(dòng)人心的場面吧�。ó嬅嫜菔旧窳l(fā)射倒計(jì)時(shí)，學(xué)生隨著畫面一起倒計(jì)時(shí)：3、2、1），這樣的倒計(jì)時(shí)你們還在哪里見到過呢？（出示主題圖：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）
2、剛才這樣的倒計(jì)時(shí)你知道是用什么作時(shí)間單位的嗎？（秒）計(jì)量很短的時(shí)間常用到比分更小的單位“秒”，秒也是一種時(shí)間單位。大家想一想，生活中還有哪些地方是用秒來計(jì)時(shí)的？（學(xué)生舉例，教師根據(jù)學(xué)生的回答展示課件動(dòng)態(tài)畫面）
3、揭題，看來呀，生活中用秒計(jì)時(shí)的地方還真不少呢！今天，老師就和你們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。板書課題：秒的認(rèn)識(shí)
�。ǘ┖献魈骄�，獲取新知。
1、觀察鐘面，認(rèn)識(shí)秒針和1秒。（畫面演示：鐘面）
�。�1）師：你知道鐘面上哪根針是秒針嗎？（又長又細(xì)紅色的就是秒針）
問：秒針從12走到1走了幾秒？秒針走了幾小格？引導(dǎo)學(xué)生一起得出：秒針走一小格的時(shí)間就是一秒，走了5小格就是5秒，5個(gè)小格就是一個(gè)大格，那么一個(gè)大格就是5秒。板書：秒針走一小格是1秒。再看秒針從2走到4，走了幾秒？（10秒）再接著看，從6走到12，經(jīng)過了多少秒？（30秒）為什么？
（2）你還能說一說，秒針從哪兒走到哪兒就是走了幾秒。（同桌先說一說，再指名說）
2、借助鐘表，體會(huì)1秒：
�。�1）同學(xué)們都帶了心愛的鐘表，下面就請你們仔細(xì)觀察鐘面，如果上面有秒針的.，你就放在耳邊，仔細(xì)的聽一聽；如果是數(shù)字式的，你就仔細(xì)的看一看，它是怎樣一秒一秒的過去的。（聽聲音的同學(xué)，誰來把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)秒針發(fā)出的聲音：嗞、嚓、嗒……這一聲的時(shí)間就是1秒；剛才看數(shù)字鐘表的同學(xué)，誰來介紹一下你的鐘表上時(shí)間是怎樣一秒一秒過去的？
�。�2）投影儀展示數(shù)字電子表：這一欄的數(shù)字在增加，增加1的時(shí)間就是一秒；這兒有兩個(gè)小圓點(diǎn)在閃動(dòng)，閃動(dòng)一下的時(shí)間就是一秒。問：生活中你們還在哪些地方見到這樣用數(shù)字來表示時(shí)間的嗎？（電腦、汽車、計(jì)算器、銀行等）
（3）你能用一個(gè)動(dòng)作來表示一秒嗎？（拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等）
3、根據(jù)體驗(yàn)，談“1秒”的感受。
看了你們剛才的表演，你覺得1秒的時(shí)間過得怎樣？（學(xué)生暢談1秒時(shí)間感受）是呀，1秒的時(shí)間很短很短，但是，一些現(xiàn)代化的工具一秒鐘可是能做很多事情呢，你們看（課件演示）：
�。�1）氣式飛機(jī)每秒飛行500米
（2）火車每秒約行55米
�。�3）小汽車每秒約行20米
�。�4）衛(wèi)星每秒飛行7900米
�。�5）現(xiàn)代化工廠的流水線每秒生產(chǎn)成千上萬個(gè)零件
�。�6）裝配一臺(tái)海信電視節(jié)約1秒鐘，整個(gè)公司一年可節(jié)約成本500萬元。
師：看了這么多的介紹，你覺得1秒的作用怎樣？（作用很大、很廣泛、一秒很有價(jià)值）所以呀，我們可不能小看這短短的一秒！那么現(xiàn)在你們對時(shí)間有什么新感受呢？誰來說說（珍惜每一秒、珍惜時(shí)間）對了，魯迅爺爺說得好：“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量�！保ó嬅嫜菔荆┩瑢W(xué)們要珍惜分分秒秒。剛才我們了解了一秒鐘能創(chuàng)造那么大的價(jià)值，如果我們把一秒一秒地積累起來，我們就會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
4、游戲活動(dòng)，估算幾秒。
（1）跳繩活動(dòng)，估算幾秒。
師：前幾天，我們學(xué)校舉行了一次跳繩比賽，我們班的李德鋒同學(xué)以一分鐘跳了152下的好成績，奪取了年級(jí)組的第一名，那么下面我想請李德鋒同學(xué)到前面來跳繩，跳20下，其他同學(xué)給他估算用了幾秒時(shí)間，老師用秒表準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，你們估算。（學(xué)生匯報(bào)，老師對估算的較準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對估算的不準(zhǔn)確的一起來總結(jié)原因，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。）
�。�2）掰手腕游戲，估算幾秒。
師：下面我們來做一個(gè)游戲，一起估算從游戲開始到結(jié)束用了幾秒時(shí)間，做什么游戲呢？掰手腕，這一次呀，我也想?yún)⒓樱蚁牒臀覀儼嗟拇罅κ窟M(jìn)行比賽，其他同學(xué)估算時(shí)間。老師另一只手用秒表準(zhǔn)確計(jì)時(shí)。（學(xué)生匯報(bào)）
�。�3）小結(jié)：看來呀，同學(xué)們的估算能力已經(jīng)有了很大的提高，還有個(gè)別同學(xué)估算得不太準(zhǔn)確，沒有關(guān)系，你們課后可以經(jīng)常練習(xí)，相信你的估算能力會(huì)越來越強(qiáng)！
�。�4）小組活動(dòng)：同學(xué)們，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中用幾秒時(shí)間還可以做一件什么事情呢？（寫一個(gè)字，擦一下黑板，爬一層樓梯……）下面，我們就來小組活動(dòng)，每小組4人，可以一人做事；一人當(dāng)裁判，喊“開始”、“�！�；一人用自己的方式估算時(shí)間；一人用鐘表計(jì)時(shí)；計(jì)時(shí)時(shí)要看清秒針的起點(diǎn)和終點(diǎn)�；顒�(dòng)內(nèi)容每小組發(fā)一個(gè)信封：讀一首詩、拼一幅圖、畫一棵大樹、寫兩個(gè)“秒”字、寫10道口算題……請各組成員先討論分配一下工作，活動(dòng)結(jié)束，每組計(jì)時(shí)的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。
師：現(xiàn)在我請同學(xué)們再合作用8秒時(shí)間完成，把材料放進(jìn)信封里去，再把信封放回抽屜下面去。剛才我們每個(gè)組都用幾秒鐘做完一件事，在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)了時(shí)間單位——秒。
�。ㄈ┨剿鞑聹y，發(fā)現(xiàn)1分=60秒
1、下面我們來放松一下聽一段音樂，聽的時(shí)候，可以在心里數(shù)數(shù)，也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒？（播放1分鐘的音樂。讓學(xué)生用自己的方式估算時(shí)間，或點(diǎn)頭估算，或拍手估算，或沒有聲音的在心里數(shù)數(shù)等等）（學(xué)生匯報(bào)）
2、剛才這一段音樂播放的時(shí)間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢？我們一起來看電腦演示。（畫面演示：剛才的1分鐘音樂作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時(shí)走了一小格，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？仔細(xì)觀察，我們一起來數(shù)一數(shù)，學(xué)生同步數(shù)到60）師生一起得出結(jié)論：板書1分=60秒
�。ㄋ模�、鞏固練習(xí)，深化時(shí)、分、秒概念。
師：今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的時(shí)間單位：秒，知道了1分=60秒，以前我們還學(xué)過了那些時(shí)間單位呢？（時(shí)、分）在時(shí)、分、秒這三個(gè)時(shí)間單位中誰是最小的時(shí)間單位？（秒）好，下面我來考考你們。課件演示：
1、做一做，在里填上時(shí)、分、秒：
（1）小朋友爬一層樓梯大約需10
�。�2）一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)間為40
（3）放學(xué)前整隊(duì)大約要用50
�。�4）同學(xué)們每天睡覺時(shí)間大約10
2、綜合應(yīng)用（這是一段關(guān)于小宇的短文，請一位同學(xué)給我們讀一讀）
小宇是個(gè)懂事的孩子，每天他總是早早起床，把語文書讀20小時(shí)才吃早餐。媽媽說吃飯不能太快，所以小宇會(huì)花15秒把早餐吃得干干凈凈才上學(xué)。小宇家就在學(xué)校的對面，今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲，他們用了3小時(shí)邊說邊笑地走進(jìn)了教室。上午的體育課上，小宇跑50米只用了12秒，全班第一名。為了下午上課有精神，小宇總會(huì)睡30秒鐘的午覺。放學(xué)后，他回到家便抓緊時(shí)間寫作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，他經(jīng)常會(huì)陪媽媽看30秒的新聞聯(lián)播。有時(shí)，他知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說學(xué)校有趣的事讓爸爸開心。（你覺得這段短文有問題嗎？小組討論一下。學(xué)生匯報(bào)。）
3、趣味智力題：
（1）一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，5個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘？全班合唱呢？全校合唱呢？
�。�2）5人各唱這首歌要多長時(shí)間呢？（學(xué)生匯報(bào)，教師肯定）
五、拓展延伸，感受比秒更小的時(shí)間單位。
�。ó嬅嫜菔荆好氲那那脑�，呈現(xiàn)秒表的實(shí)物投影，讓學(xué)生了解有比秒更小的單位。）
六、全課總結(jié)：
今天，我們學(xué)習(xí)了什么？通過學(xué)習(xí)你知道了哪些知識(shí)？對我們學(xué)習(xí)、生活有什么幫助？
同學(xué)們，時(shí)間是一分一秒積累起來的，今天我們珍惜40分鐘學(xué)習(xí)了這么多的知識(shí)，我相信同學(xué)們今后也會(huì)像今天這樣每時(shí)每刻珍惜分分秒秒，讓我們永遠(yuǎn)記住古人的教誨：（課件：精美的書卷打開）：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
七、板書設(shè)計(jì)：
秒的認(rèn)識(shí)
秒針一小格1秒
1分=60秒
八、設(shè)計(jì)意圖：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)基本上以活動(dòng)為，通過多種形式的體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起分、秒的時(shí)間觀念。讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中，體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值，受到珍惜時(shí)間的教育。
三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知是形象具體、生動(dòng)活潑，“秒”對于他們來說是抽象陌生的時(shí)間概念。為了給學(xué)生營造一個(gè)生動(dòng)、有趣的認(rèn)知空間，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與探索，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)、“玩”數(shù)學(xué)的過程中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。同時(shí)又注意到學(xué)科間的整合，設(shè)計(jì)了口算、朗讀、畫畫等豐富多彩的自選活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)1分的長短、“分”、“秒”的關(guān)系，盡量使課堂既豐富多彩又不失數(shù)學(xué)味。首先，通過生活中用秒計(jì)時(shí)的場合引出時(shí)間單位“秒”，接著，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，建立1秒的時(shí)間觀念，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)一系列游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、感知，進(jìn)而通過估算驗(yàn)證探索“1分=60秒”。最后利用“趣味智力題”、“秒的悄悄話”，讓學(xué)生進(jìn)一步感受“秒”的概念和比“秒”更小的時(shí)間單位，以鞏固所學(xué)知識(shí)。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 15
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊《秒的認(rèn)識(shí)》P60—61面
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”知道1分=60秒
2、感受時(shí)間單位“分”、“秒”，逐步建立1秒、1分的時(shí)間觀念；
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、使學(xué)生初步建立1分、1秒時(shí)間觀念；
2、使學(xué)生知道1分=60秒。
教具準(zhǔn)備：
課件、秒表、各種鐘表
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，讓我們一起來重新體味一下9月25日神舟七號(hào)載人飛天的激動(dòng)人心的場景吧�。ㄕ故綪PT），這是我們所有中國人民共同引以為傲的成就。
師：誰能說說向這樣倒計(jì)時(shí)應(yīng)該用什么時(shí)間單位呢？
生：(秒)
師：說得不錯(cuò)，要想計(jì)量很短的時(shí)間，就可以用“秒”做單位。
師：今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于秒的知識(shí)。在日常生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到秒的概念和應(yīng)用。比如，火箭發(fā)射時(shí)倒計(jì)時(shí)的秒數(shù)，奧運(yùn)會(huì)即將開始時(shí)的倒計(jì)時(shí)，新年即將到來時(shí)的倒計(jì)時(shí)，以及田徑比賽中跑步計(jì)時(shí)等等。
二、合作探究，獲取新知。
師：老師帶著大家一起來到鐘表店參觀，眼前的景象真是令人驚嘆！這里陳列著各種各樣的鐘表，包括電子表、手表、掛鐘、機(jī)械鐘、鬧鐘，甚至還有秒表等等。這些鐘表都是我們用來計(jì)時(shí)的工具，非常實(shí)用。
1)認(rèn)識(shí)電子鐘，認(rèn)識(shí)秒表
2)認(rèn)識(shí)掛鐘面上的秒針：
師：有些鐘表上有三根指針，我們所熟知的.是時(shí)針和分針，那么其中哪一根是秒針呢？請將你們帶來的鐘表指給同桌看一看。請告訴我這個(gè)鐘表的特點(diǎn)。
生：最細(xì)最長走得最快的就是秒針。
3)認(rèn)識(shí)1秒
師：你們真聰明，那么你們知道秒針是怎樣計(jì)時(shí)的嗎？請仔細(xì)看(出示課件)，秒鐘走一小格是幾秒？
生：秒針走一小格是1秒。
師：說得真棒！齊讀板書：秒針走一小格是1秒。
師：那么1秒究竟有多長呢？請同學(xué)們閉上眼睛，感受一下吧。滴答一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。
師：1秒鐘你們能做什么？小組討論。(拍一下手，眨一下眼睛，跺一下腳等等)。
師：剎那即逝的1秒鐘，頃刻間就悄然溜走，似乎沒給我們留下太多時(shí)間去做事。然而，如今科技高度發(fā)達(dá)，許多現(xiàn)代工具卻能在瞬息之間完成許多事情。(出示演示文稿)我相信大家對此或許感到懷疑，讓我們一起來探索一下吧！出示一個(gè)只有1秒的示范：。
1) 氣式飛機(jī)每秒飛行500米。
2) 火車每秒行55米。
3) 小汽車每秒行20米。
4) 神舟七號(hào)入軌每秒飛行約7820米。
5) 裝配一臺(tái)海信電視節(jié)約1分鐘，整個(gè)公司一年可節(jié)約成本500萬元。
6) 有的電腦一秒可以計(jì)算約3萬億次。
師：怎么樣？是不是覺得很驚訝。(生：是)所以我們要珍惜眼前的每一秒。
4)認(rèn)識(shí)幾秒
師：我們的秒針開始走動(dòng)了，從12到1走了一大格？幾秒？
生：走了5小格，每一小格是1秒，5小格就是5秒。
師：認(rèn)識(shí)10秒、20秒，從12到6經(jīng)過幾秒呢？我們平常說得“半分鐘”就是30秒。
師：同桌互相考考。
5)認(rèn)識(shí)1分鐘
師：現(xiàn)在請同學(xué)安靜下來，繼續(xù)觀察秒針，秒針從12走到12走了一圈是幾秒？分針有什么變化？
生：從12到12走了一圈是60秒，分針剛好走1小格，就是1分。
師：你知道分鐘和秒鐘之間的關(guān)系嗎？我們一起來數(shù)一下吧。（展示課件）老師和學(xué)生一同數(shù)60秒，齊聲讀兩遍，并在黑板上寫下結(jié)論：1分鐘等于60秒，60秒等于1分鐘。
6)體驗(yàn)1分鐘
師：1分鐘又有多長呢？我們一起來玩一個(gè)游戲吧，當(dāng)你覺得時(shí)間到了，就請站起來，你是如何判斷一分鐘已經(jīng)過去了呢？
生：我在心里從1~60數(shù)。
師：你真聰明已經(jīng)把時(shí)間記在心里了。
師：老師在這里有一根跳繩，請一位運(yùn)動(dòng)天才上前來，展示他的跳繩技巧。其他小朋友們能幫忙計(jì)數(shù)嗎？讓我們看看他能在1分鐘內(nèi)跳多少下！如果他表現(xiàn)出色，我們將給予他獎(jiǎng)勵(lì)。
師：現(xiàn)在我們也來看看別的小朋友1分鐘可以做些什么呢？(出示課件)教科書P61面
師：今天我們學(xué)的內(nèi)容就在數(shù)學(xué)課本的60-61頁，請同學(xué)們靜靜地翻到這一頁，思考一下你對秒的理解有哪些？看完后，輕輕舉起手來，示意你已經(jīng)思考完畢。（老師秘密記錄時(shí)間）表揚(yáng)學(xué)生。
師：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么感想？
師：時(shí)間很珍貴，充分利用起來就能做很多事，因此我們要珍惜生命中的每一分每一秒，小結(jié)。
三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用新知。
師：看看同學(xué)們學(xué)得怎么樣，下面我來考考你們(出示課件)
1、教科書練習(xí)十四①題；
2、一片短文，綜合應(yīng)用。(出示課件)
四、全文總結(jié)
同學(xué)們，時(shí)間是一個(gè)寶貴的資源，每一分鐘、每一秒都在不斷積累。相信通過今天40分鐘的學(xué)習(xí)，我們都能更加意識(shí)到時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)做時(shí)間的主宰者。為了激勵(lì)大家，我收集了一些與時(shí)間相關(guān)的格言和警句，讓我們一起來閱讀吧。
今天的課就上在這里，下課。
教學(xué)反思：
本人是本著“以學(xué)生發(fā)展為中心，構(gòu)建自主、開放、富有生機(jī)的數(shù)學(xué)課堂”，一切以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在應(yīng)用中發(fā)展數(shù)學(xué)。
本節(jié)課主要是《秒的認(rèn)識(shí)》，從學(xué)生熟悉的場景存入提高學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切關(guān)系，引入時(shí)間單位“秒”，本課在認(rèn)識(shí)秒針和1秒及認(rèn)識(shí)1分=60秒時(shí)，老師充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?nèi)ビ^察、操作。自己去發(fā)現(xiàn)問題自己去解決問題，知道秒及分與秒的關(guān)系，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，人人參與，人人發(fā)展。
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