操場上教學(xué)設(shè)計(jì)錦集15篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的操場上教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。認(rèn)識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。
2、學(xué)習(xí)識字的方法。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、鞏固拼音；加大識字量；說話；寫字。
2、學(xué)習(xí)識字的方法。
課時(shí)安排2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
生字、卡片 、課件
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識8個字，會寫“八、入”。
2、正確地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識8個字，會寫“八、入”，看圖說話。學(xué)習(xí)識字的方法。
一、談話導(dǎo)入
你喜歡參加體育話動嗎？參加過哪些體育活動？你覺的運(yùn)動有什么好處嗎？既然有這么多的好處，我們的小朋友也趕緊來操場上參加吧。板題：操場上
二、自瀆詞語和兒歌
1、小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。
2、檢查詞語讀音。做“登山”游戲。（師簡筆勾勒一座山，山腳下貼幾面紅旗代表各個小組，師隨意出示詞卡，小組搶答，哪個小組搶答成功就把那個小組的紅旗向上挪一步，最后看哪組最先到達(dá)山頂。）
3、檢查兒歌讀音，競賽“評選金嗓子”，小組派代表讀兒歌，看水誰讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。
三、學(xué)習(xí)新課
1、同學(xué)們，你瞧，操場上小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動？
（自由說，說一個點(diǎn)一個詞，拼讀。開火車讀）
2、小朋友們不看圖能認(rèn)識這些字嗎？你們真棒！老師給大家增加點(diǎn)難度，去掉拼音還認(rèn)識這些字嗎！（點(diǎn)擊課件，逐排讀）
3、做游戲：找朋友。（一部分同學(xué)拿動詞，一部分同學(xué)拿名詞，拿動詞的小朋友說：打、打，我的朋友在哪里？拿名詞的小朋友說：打球、打球，你的朋友在這里。）
4、小朋友們，我們玩得可真高興。生字寶寶也該回家了，可他們找不到自己的家了，誰來幫幫他們？（畫好兩間房子）你覺得哪些生字應(yīng)該住在一間房子里？為什么？（認(rèn)識提手旁、足字旁）這些字為什么要帶這些偏旁？（手的動作、腳的動作）小朋友們說說用這些動詞還可以組成哪些詞？請你和同桌的小朋友說一說，邊說邊拍手：“打、打、打球”等等。
5、學(xué)習(xí)詞語中的生字。
�。�1）復(fù)習(xí)“提手旁”，齊讀學(xué)過的帶“提手旁”的字。
�。�2）說說你是怎樣記住它們的。為什么這些字都有“提手旁”
（3）（出示“足球”）這是什么？你是怎樣記住這兩個字的。為什么叫足球？（用腳踢的球）讓學(xué)生指指足，當(dāng)“足”做偏旁時(shí)腿一縮，多有禮貌。認(rèn)識“足字旁”。
（4）齊讀帶“足字旁”的字，說說你是怎樣記住它們的。為什么這些字都有“足字旁”？（都是足的動作）
�。�5）給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）
�。�6）認(rèn)識“步”，你是怎樣記住這個字的。
四、鞏固練習(xí)
（1）連一連，讀一讀。
拔 打 拍 跳 踢
氣球 皮球 排球 足球 皮筋 河
（2）找朋友。
把六組詞打亂，用“找朋友”的方法分成兩類。
�。�3）摘蘋果游戲。認(rèn)讀生字。（課件）
五、學(xué)習(xí)寫字
1、指導(dǎo)寫好“撇”的筆畫。
2、比較“八人”的異同。同：都是撇低捺高。異：“八”起筆分開，“入”是起筆合攏的。
3、教師范寫，學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
六、總結(jié)
1、今天同學(xué)們玩得真高興，老師也很高興！我想用一首兒歌（什么兒歌？）表達(dá)一下我的心情（范讀）。小朋友們想讀嗎？請你自己在下面讀讀看吧！不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀，有困難可以問問同桌同學(xué)。（放音樂）誰愿意來讀一讀？（提示注意后鼻音、翹舌音）邊拍手邊讀。你讀兒歌有什么感覺？（高興）那應(yīng)該怎么讀？（節(jié)奏輕快）（個人——小組——全班）試著背背。
2、老師今天還帶了幾樣體育用品，說說它們的'名字。（跳繩、皮筋、壘球、毯子、籃球）你最喜歡什么運(yùn)動？
3、下課鈴響了，讓我們一起去玩自己喜歡的運(yùn)動喜歡什么運(yùn)動吧！
第二課時(shí)
［課時(shí)目標(biāo)］
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。
2、學(xué)習(xí)本課的生字：響 課 真 身 體。
3、會寫“大、天”兩個字。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)本課的生字：響 課 真 身 體。
2、會寫“大、天”兩個字。
［教學(xué)過程］
a）復(fù)習(xí)生字
1、開火車讀生字。
2、用“打、球、指、跳、高、步、足”組詞。
b）學(xué)習(xí)兒歌
1、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。
（1）自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個生字。
�。�2）檢查生字學(xué)習(xí)情況。
響——學(xué)習(xí)“口字旁”。
課——學(xué)習(xí)“言字旁”。
真——注意“八”與“人”的不同。
身——與“真”的上半部分比較。
體——單人旁＋本，學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”。
�。�3）用生字口頭組詞。
�。�4）做“接龍”游戲，說說帶“足字旁、口字旁、單人旁、提手旁”的字。（學(xué)生說，學(xué)生寫。學(xué)生說，教師寫。）
2、指導(dǎo)朗讀兒歌。
1）借助拼音讀正確，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。
2）透露出歡快的心情，第二句要停頓。小組讀——個別讀——評議。
3、指導(dǎo)背誦。
1）小組背誦，同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。
2）交流，哪一句小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？
3）集體背、個別背。
c） 學(xué)習(xí)寫字
1、比較“大”、“天”的異同。
2、仔細(xì)觀察，“大、天”兩個字與“八、人”兩個字的“撇”有什么不同？
3、在書上的田字格中描寫。
4、教師范寫。
5、請四位同學(xué)上臺寫，同學(xué)們要看他們寫得好不好，為什么？
6、用“八、大、天、人”組詞。
7、學(xué)生練習(xí)。
d） 擴(kuò)展活動
1、完成課后“讀讀畫畫”。把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色，或根據(jù)兒歌的內(nèi)容，畫上插圖。
2、把自己喜歡的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹。老師深入下去，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)在班級交流。
“我的發(fā)現(xiàn)比賽”：發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系，如，本題第一行“足字旁”的字，字義與腳有關(guān)；第二行“提手旁”的字，字義與手有關(guān)。
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析：
本課以體育活動為主題，由一幅圖，六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都是提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁；兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識14個字，會寫4個字，認(rèn)識“足、口、讠、亻”4個偏旁。
2、能正確流利的朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)指導(dǎo)：
翹舌音“真、身”，平舌音“足”，三拼音“跳、響”
難點(diǎn)：
正確流利的朗讀
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、詞卡、生字卡、小紅花、錄音機(jī)
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題，啟發(fā)談話。
小朋友，課后你們喜歡玩什么活動呀？在哪兒玩呢？
生回答：（在操場上）由此導(dǎo)入課題，師板書課題
二、看圖，學(xué)習(xí)詞語。
1、師出示掛圖，學(xué)習(xí)整體感知畫面。
2、學(xué)生觀察圖畫，各抒己見。
3、小組討論：圖上畫了什么？
4、學(xué)生自由表達(dá)內(nèi)容，教師相機(jī)出示詞卡：
如：有學(xué)生說：“我看到了藍(lán)藍(lán)的天空中有一朵白云”（師贊揚(yáng)他完整的表達(dá)，給予鼓勵，但不出示詞卡）
有學(xué)生說：有些小朋友在踢足球（此時(shí)出示詞卡）
5、讀詞語：
a.學(xué)生借助拼音，自讀詞語，劃出生字多讀幾遍。
b.集體讀小組讀個人讀（帶著拼音）
c.學(xué)生讀的較熟的基礎(chǔ)上，交換順序讀，去掉拼音讀。
d.檢查詞語，讀音。
師隨音出示詞卡，生搶答或開火車?yán)首x。（讀得好，發(fā)給小紅花）
三、學(xué)習(xí)詞語中的生字。
1、生站起來齊讀詞語，邊讀詞語邊做動作。
2、選派做的好的兩名學(xué)生上臺來，其余學(xué)生讀詞語，他們做動作。
師問：通過你們自己做動作，和兩個同學(xué)演示動作，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
生討論得出結(jié)論：
打球、拔河、拍皮球都是以手為主的活動，都帶有“扌”，跳高、跑步、踢足球都是以腳為主的活動，都帶有“足”。
3、認(rèn)識“足”，師強(qiáng)調(diào)足的寫法，足作為單個字，最后兩筆是撇、捺。而作為偏旁部首時(shí)，最后兩筆是豎、提。
4、找找生字中帶“足”字的字，說說你怎樣記住他們。
四、找朋友（游戲）
把六組詞語打亂，用找朋友的方法分成兩類。（一類是手部運(yùn)動，一類是足部運(yùn)動）
五、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字卡片，師范讀，生跟讀。
2、指導(dǎo)書寫“八”和“入”
a、比較“八”和“入”的.異同。
相同點(diǎn)：撇低捺高不同點(diǎn)：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接
b.“入”與“個”字撇捺相接的比較。
c.師范寫，生描紅練習(xí)，師巡視，個別輔導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、讀詞卡
2、用“打、拔、拍、跳、跑、足”組詞
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、師出示掛圖，同時(shí)放錄音朗誦兒歌，讓學(xué)生感知一下課后操場上熱鬧的場面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的情趣。
2、師范讀
3、學(xué)生自讀
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌。
a.借助拼音讀正確，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”
b.讓學(xué)生自由讀，教師正讀音。
c.要求學(xué)生帶著歡快而愉悅的心情朗讀。
小組讀個別讀師生評議集體讀
5、展示讀。
讓學(xué)生選擇自己會讀，讀的好的句子，讀給大家聽，找個小伙伴一起把兒歌讀給全班同學(xué)聽。
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)要求：
1、通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解詩句的意思，受到美的熏陶。
2、學(xué)會本課的6個生字，3個部首，理解文中的反義詞；會認(rèn)讀5個字。
3、能用自己的話說出詩句的大概意思。
4、能正確、流利地讀課文，背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
理解詩句的意思。
2．難點(diǎn)：
學(xué)會本課的生字和部首。
教具準(zhǔn)備：
投影儀、生字卡片、掛圖。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、觀察圖畫，引入詩句
1.呈現(xiàn)一幅山水畫（畫上有山、水、花、鳥，并題寫課文《畫》的20字“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”）
師：小朋友，大家看到了些什么？
�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答相機(jī)評價(jià)并板書“山、水、花、鳥”）
師：會認(rèn)這四個字嗎？（生個別讀、自由讀、齊讀，再抽讀）
師：你們還發(fā)現(xiàn)什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫上有題字或詩句）
師：仔細(xì)看，畫上題了哪些字？（如生發(fā)現(xiàn)題字是課文的四句詩，就直接板書課文的四句詩。如不能發(fā)現(xiàn)，則直接引導(dǎo)學(xué)生與書上的《畫》比較）
2.學(xué)生讀詩。
師：四句詩中，你會認(rèn)哪些字呢？讀一讀。
師：哪些字不會認(rèn)，請用鉛筆標(biāo)出來。
[設(shè)計(jì)意圖]由畫引入，激發(fā)興趣，培養(yǎng)觀察能力，并在其中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來生活中處處有漢字，處處都可以識字。
二、初讀正音，突出重點(diǎn)
1.學(xué)生自讀詩句，對鉛筆標(biāo)出的字借助課文的拼音多讀幾遍。
2.學(xué)生充分自讀，同桌互讀互考。發(fā)現(xiàn)不對的，同學(xué)教讀。
3.全班齊讀，輪讀。
4.教師用生字卡片個別抽讀要求會認(rèn)的“近、色”等11個生字。注意傾聽下列生字的發(fā)音：“色”是平舌音，“聲、春”是翹舌音；“近、春、人”是前鼻韻，“聲、驚”是后鼻韻。有錯及時(shí)糾正。
5.學(xué)生自由讀，重點(diǎn)抽讀，抽讀重點(diǎn)。用生字卡片抽讀，主要抽讀“聲、春、近、人、驚”等5個易錯的.重點(diǎn)字；再抽學(xué)生中平舌翹舌、前后鼻韻母發(fā)音不準(zhǔn)的重點(diǎn)學(xué)生。全班齊讀。
提示新的偏旁：“辶”叫“走之旁”；“忄”叫豎心旁。
［設(shè)計(jì)意圖］從整體入手，先看圖讀詩句，再識字。由于學(xué)生多次試讀詩句，詩句中的漢字便與學(xué)生多次“見面”了。在進(jìn)行單獨(dú)的生字認(rèn)讀時(shí)，生字已經(jīng)不陌生，再加上多次認(rèn)讀和重點(diǎn)抽讀，學(xué)生識字便不難了。
三、背誦詩句，領(lǐng)會其義
1.看誰背誦得最快。（學(xué)生自由背誦）
2.背得不錯！你在朗讀背誦的時(shí)候有什么疑問嗎？（給我們平時(shí)看到的現(xiàn)象正好相反）
師：是呀！真有點(diǎn)怪！怎么遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲呢？怎么春去花還在，人來鳥會不驚呢？
師：我們平時(shí)看到的景象是怎樣的？（教師歸納板書或課件呈現(xiàn)“遠(yuǎn)看山無色，近聽水有聲。春去花不在，人來鳥兒驚�！保�
3.讀一讀，看看兩首詩有什么不同。
遠(yuǎn)看山有色，遠(yuǎn)看山無色，近聽水無聲。近聽水有聲。
春去花還在，春去花不在，人來鳥不驚。人來鳥兒驚。
（待學(xué)生發(fā)現(xiàn)交流后）師總結(jié)性引導(dǎo)：我們游覽時(shí)，看到的自然景色大多數(shù)是“遠(yuǎn)看山無色(鮮艷之色)，近聽水有聲。春去花不在，人來鳥兒驚”，而課文所說的景色卻剛好相反。大家想一想，在哪種情況下才會“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚”呢？（如果學(xué)生說出是“畫”，則肯定學(xué)生并在黑板上板書課題“畫”；若學(xué)生說“照片”，也肯定學(xué)生“照片也是圖畫的一種形式”。）
4.戴頭飾，演一演；說一說，讀一讀。
�。�1）來──去什么是來，什么是去？演一演表現(xiàn)出相反意思。
�。�2）高──矮哪種是高，哪種是矮？演一演表現(xiàn)出相反意思。
�。�3）遠(yuǎn)──近哪種情況算遠(yuǎn)，哪種情況算近？演一演表現(xiàn)相反意思。
�。�4）白──黑什么東西白，什么東西黑呢？說說相反的例子。
�。�5）晚──早什么晚，什么是早？說說相反的例子。
（6）讀一讀6組反義詞。
�。墼O(shè)計(jì)意圖］在對比中領(lǐng)會詩句，從而體會詩句描寫的奇怪現(xiàn)象原來說的是“畫”；組織表演等活動，意圖在于領(lǐng)會反義詞并識字。
四、寫字指導(dǎo)，練習(xí)書寫
1.呈現(xiàn)“人、火、文、六”4個要求會寫的字，讓學(xué)生觀察4個字的筆順、筆畫特點(diǎn)。注意“火”先寫“點(diǎn)”，再寫短“撇”，第三畫是長“撇”，最后是“捺”。
2.仔細(xì)觀察生字的筆畫位置�！叭恕钡牡诙P從豎中線和橫中線交叉處偏左一點(diǎn)起筆�！盎稹钡牡谒墓P“捺”從豎中線和橫中線交叉處起筆。
3.教師范寫，學(xué)生書寫。
4.學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。
�。墼O(shè)計(jì)意圖］對于剛學(xué)習(xí)書寫的孩子，指導(dǎo)必須細(xì)致，除了筆順筆畫要注意外，從哪里起筆，怎樣收筆都要提醒。同時(shí)，教師要注意范寫指導(dǎo)。
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)14個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、認(rèn)識兩個偏旁：足字旁和提手旁。
3、正確、流利地朗讀兒歌，認(rèn)識課間活動的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。
4、學(xué)會寫4個生字：八、入、大、天。
教材分析：
本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動的情景。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。
學(xué)情分析：
一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨(dú)立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動。本課插圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動，學(xué)生在生活中見過或玩過這些體育活動，因此對這個內(nèi)容比較感興趣。兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀6個詞語，識記14個生字，正確朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)：牢記14個生字。
課前準(zhǔn)備：課件、字卡、詞卡。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、揭示課題，啟發(fā)談話
1、小朋友，課間都愛在哪兒活動？（師板書課題，生跟著書空）
2、讀題，注意讀準(zhǔn)平翹舌音。
3、你最喜歡參加哪些體育活動？
二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)生字
1、老師這兒有一幅小朋友下課后在操場上體育鍛煉的圖畫，（貼出掛圖），仔細(xì)看圖，圖中的小朋友在參加什么體育活動？（生說一種活動，師出示這種活動名稱的詞卡，貼在黑板上。）
dǎ qiú bá hé pāi pí qiú
打 球 拔 河 拍 皮 球
tiào gāo pǎo bù tī zú qiú
跳 高 跑 步 踢 足 球
2、你能借助拼音讀出這些活動的名稱嗎？（指名讀、齊讀）
有9個生字寶寶想和大家交朋友，大家愿意嗎？（貼出生字卡）指導(dǎo)學(xué)生拼讀生字。（指名讀、齊讀、開火車讀）
3、去掉拼音，你還認(rèn)識它們嗎？（指名讀、開火車讀）
4、怎樣才能和這些生字寶寶交上朋友呢？同桌互相討論認(rèn)清字形的好辦法，并匯報(bào)。
5、讀生字，找規(guī)律，認(rèn)識足字旁和提手旁。
把提手旁的字放在一邊，認(rèn)識提手旁，讀偏旁名稱，說說提手旁跟什么有關(guān)系，并請學(xué)生做一做動作，讓學(xué)生在運(yùn)動中識字，給提手旁的字組詞并說話。（拓展：你還知道哪些跟手的動作有關(guān)的詞呢？）
扌：打 拔 拍 ……
把足字旁的`字放在一邊，認(rèn)識足字旁。（方法同上）
足：跳 跑 ……
6、出字謎，學(xué)生猜：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）你會給小伙伴出字謎嗎？（讓學(xué)生積極動腦，快樂識字。）
7、練習(xí)說話：
（1）下課了，我在操場上 。
�。�2） 是我最喜愛的體育活動。
三、指導(dǎo)寫字
1、比較“八”和“入”。
2、師在田字格中范寫。
3、生在田字格中書寫“八”和“入”。
板書設(shè)計(jì)
dǎ qiú bá pāi tiào gāo pǎo bù zú
打 球 拔 拍 跳 高 跳 步 足
扌（提手旁）：打 拔 拍…… 足（足字旁）：跳 跳……
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字
1、開火車讀字卡，指名給生字組詞讀。
2、齊讀生字卡、詞卡。
二、讀兒歌，學(xué)生字
1、上節(jié)課我們看圖了解了一些體育運(yùn)動，并認(rèn)識了一些生字寶寶，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，其中有一些生字寶寶藏在這首兒歌里，讓我們一起讀兒歌，找到它們，把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>
2、（老師貼出字卡）請大家借助拼音讀準(zhǔn)字音，注意平翹舌音，前后鼻音。
曲調(diào)拼音，你還認(rèn)識它們嗎？（指名讀、當(dāng)小老師帶讀、開火車讀、齊讀）
xiǎng kè zhēn shēn tǐ
響 課 真 身 體
3、你是怎么和它們交上朋友的？說說你識記字形的好辦法。
響——復(fù)習(xí)口字旁，組詞說話。
課——利用熟字加偏旁的方法識記，復(fù)習(xí)三點(diǎn)水，組詞說話。
真——不能少寫一橫，組詞說話。
身——與“真”比較，撇要出頭，組詞。
體——加一加的方法識記，復(fù)習(xí)單人旁，組詞說話。
4、做“接龍”游戲，分組說帶足字旁、口字旁、三點(diǎn)水、提手旁的字。（學(xué)生說，老師寫，看哪條龍接得最長。）
接龍游戲：說出帶有下列偏旁的字，看哪條龍接得最長。
足：
口：
氵：
扌：
5、生字寶寶又跑到兒歌里去和大家捉迷藏了，你還能認(rèn)識它們嗎？自由借助拼音讀兒歌，注意讀正確。
鈴聲響，下課了，
操場上。真熱鬧。
跳高拔河拍皮球，
天天鍛煉身體好。
6、指名讀兒歌，師生評議。再指名讀，比賽讀，
7、齊讀兒歌，注意讀出歡快的語氣。
8、讀了兒歌，你知道了什么？（下課了，操場上真熱鬧，很多同學(xué)在參加體育鍛煉。）引導(dǎo)學(xué)生課后也多參加體育鍛煉。
10、指導(dǎo)背誦兒歌。
三、拓展活動
1、讀讀畫畫，把你喜歡的體育活動涂上你喜歡的顏色，書中沒有的可以自己補(bǔ)上。
2、把自己喜歡的活動名稱寫在卡片上，和小伙伴一起讀，并介紹玩法。
四、指導(dǎo)寫字
1、仔細(xì)觀察，比較“大”和“天”。
2、師在田字格中范寫。
3、生在田字格中書寫，評議。
五、作業(yè)
1、練習(xí)寫生字。
2、練習(xí)說話。（自選）
板書設(shè)計(jì)
xiǎng kè zhēn shēn tǐ
響 課 真 身 體
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、初步認(rèn)識“拍、球”等9個字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識兩個偏旁“扌、足”。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步認(rèn)識“拍、打、球”等9個詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
�。ㄊ菊n題《操場上》）誰能來讀一讀？
生：（指名讀，齊讀）
師：平時(shí)你們在操場上都干些什么啊？
生：跑步、做游戲……
師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）
那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。（師出示課文情境圖）
二．學(xué)習(xí)詞語
1、請小朋友們看看，圖上的小朋友們都在干什么啊？
生：
生：
�。ǹ磮D說話，隨機(jī)課件出示詞語）
2、請小朋友們在圖畫和拼音寶寶的幫助下拼讀這些詞語。
生：b-á 拔 h-é 河（齊讀六個詞語）
3、小朋友們讀得真不錯，哪個小朋友能在拼音寶寶的幫助下，不拼讀，直接把詞語讀出來？
�。ㄍｎD幾秒）
生：（指名讀）
4、讀的真好，你能來當(dāng)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀嗎？
生：（帶讀）
5、小朋友們讀得真好，剛才我看到這個小朋友讀的時(shí)候一邊讀一邊在座位上做動作，做得很漂亮，請其他小朋友也象他一樣一邊讀詞語一邊做自己喜歡的動作好嗎？
生：（做動作讀詞語）
6、小朋友們做的動作真漂亮，那么請小朋友們想一想，你們剛才做的動作都跟什么有關(guān)哪？
�。◣熞龑�(dǎo)：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球師一邊讀詞語，一邊用手和腳做夸張的動作）
生：跟手和腳有關(guān)。
7，你們真是太聰明啦，今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友，提手旁和足子旁，小朋友來跟他們打個招呼吧�。ㄕn件出示：扌，?。扌：小朋友們好，我是提手旁，有我的漢字通常都是跟手有關(guān)的動作；?：大家好，我是足字旁，有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動作。合：能認(rèn)識你們真高興，讓我們帶著你們一起去認(rèn)識更多的漢字寶寶吧�。�
8、小朋友們想不想去��？
生：想
9、趕快來給他們找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里啊？
生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍
師：老師忍不住要為你們豎起大拇指了，那么足字旁的`好朋友又在哪里呢？
生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。
10，小朋友們真不錯，現(xiàn)在就請這兩位新朋友來幫助我們記這些詞語吧！記好了就坐好，舉好手，老師就知道了。
出示詞語：打球，拔河，拍皮球，跑步，跳高，踢足球（去圖去拼音）（留出一點(diǎn)時(shí)間，生自主記憶）
11、指名讀，說一說，你是怎么記住這幾個詞語的？
生：我以前學(xué)過。
師：你的知識真豐富。
生：我媽媽教過我，
師：真了不起，我們小朋友的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上，在生活中也可以學(xué)。
生：我看拼音學(xué)會的
師：是的，看拼音學(xué)漢字也是個好辦法。
生：我是在提手旁和足字旁的幫助下認(rèn)識的。
師：你真聰明，馬上就能找新朋友幫你學(xué)習(xí)更多的知識了。
12、其他的小朋友，你們都記住了嗎？
生：記住了。
那老師要讓男孩子和女孩子來比比賽了，看誰讀得更好！請女同學(xué)先來：女生讀。
女同學(xué)們讀得真好，聲音很響亮，讀得很整齊。男孩子也來試試看
男生讀，男同學(xué)也讀的很不錯。
13、大家學(xué)的真不錯，老師要獎勵大家玩一個游戲，看看是不是每個小朋友都記好了。游戲的名稱叫：快手拿卡片，等會，老師會給小朋友們看幾張圖片，看到圖片以后大家就迅速的在自己的詞語卡片中找到相應(yīng)的卡片，舉起來，找卡片的時(shí)候千萬不能把答案說出來哦！老師看哪個小朋友的反應(yīng)最快。
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、教材分析：
《操場上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更強(qiáng)壯。
二、學(xué)情分析：
蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度”因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在時(shí)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦樂乎，學(xué)得不亦樂乎，在愉快體驗(yàn)中識記生字和6種體育活動名稱，了解體育鍛煉可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，從而增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“拔、拍”等12個生字；會寫“拍”等7個生字。認(rèn)識“火”字旁
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.通過“反復(fù)誦讀以讀代講”幫助學(xué)生理解文意，讓學(xué)生產(chǎn)生積極參加體育活動的愿望。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過“反復(fù)誦讀以讀代講”幫助學(xué)生體會體育鍛煉可以使身體強(qiáng)壯，讓學(xué)生產(chǎn)生積極參加體育活動的愿望。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，制作多媒體課件。
六、評價(jià)設(shè)計(jì)：
通過開展小組活動，交流識字經(jīng)驗(yàn)，能借助圖片、聯(lián)系生活、做動作、組詞等學(xué)會運(yùn)用多種識字方法。
七、教學(xué)過程：
課前三分鐘：背古詩
一、談話導(dǎo)入，揭示題目
導(dǎo)語：老師知道同學(xué)們最喜歡下課，下課的時(shí)候同學(xué)們可以在操場上做好多游戲，那你和你的小伙伴們在操場上會做哪些游戲呢？誰來給我們大家說一說……
同學(xué)們真棒，會做那么多的游戲，聽得出來大家在操場上玩得很開心！
今天我們一起學(xué)習(xí)《7操場上》，看看其他學(xué)校的小朋友下課時(shí)都在操場上做些什么活動呢？
板書課文題目---書空--齊讀。
二、自讀課文
過渡語：請同學(xué)們自由讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（圈畫出生字并拼讀兩遍）開始吧！
三、自主識字
--齊讀課文
--拼讀字小老師領(lǐng)讀（男女）-開火車拼讀-全班齊讀
--去掉拼音讀字：男生女生賽讀（一個字讀3遍）
交流識字方法：你是用什么方法記住這些字的呢？
換一換：澡--操楊--場
做動作、偏旁歸類、組詞、猜字謎、（火字旁）漢字演變煉熱……
--讀詞語
四、指導(dǎo)書寫
齊讀--觀察：跑足這兩個字有的地方長得很像，在書寫的時(shí)候需要注意什么呢？
足：這是一個上下結(jié)構(gòu)的字，上小下大，撇和捺要舒展，落筆在一條橫線上，要站穩(wěn)。
跑：這是一個左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，起筆時(shí)左低右高。足字旁最后兩筆是豎和提，包的豎彎鉤要舒展。（組詞）
觀察--范寫（邊寫邊講書寫要領(lǐng)）-書空--描紅(寫字口訣)--練寫
五、讀詞表演
1.看圖學(xué)詞
過渡語：瞧，操場上多熱鬧呀！這些小朋友在干什么呢？
誰能用這樣的句式來回答呢？
下課了，操場上真熱鬧�。⊥瑢W(xué)們有的____，有的`_____，還有的______。他們玩得可開心了！
--學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本課生詞卡片。(跑步、拍皮球、。
2．教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動作提示。(打球踢足球。)
3．齊讀本課生詞。
4．引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？
活動：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動名稱。
預(yù)設(shè)：跳高、拔河。交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？
5．學(xué)生匯報(bào)。
預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動作的三個字的偏旁都是提手旁�！疤�、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動作的三個字的偏旁都是足字旁。
第一行的活動與手有關(guān)
第二行的活動與腳有關(guān)
6．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？
六、再讀兒歌
過渡：我們再來學(xué)習(xí)一首兒歌，看看文中的小朋友們，在操場上做什么活動呢？
--齊讀
--數(shù)一數(shù)文中有幾句話
--讀一讀第一句和第二句話，你發(fā)現(xiàn)這兩句話的最后一個字的讀音有什么相同的地方嗎？輕聲--讀的要又輕又短！
師示范讀--生模仿練讀-男女生讀
--圈一圈操場上那么熱鬧，他們在操場上玩什么呢？
讀第三句，圈一圈
注意停頓：跳繩|踢毽|丟沙包，天天鍛煉|身體好
--操場上那么熱鬧，他們的心情一定很。
--請同學(xué)們帶著這種歡樂的心情齊讀全文！
--加上自己喜歡的動作齊讀全文
七、拓展
過渡語：熱鬧的操場為我們帶來了無窮的樂趣，留下了我們許多歡聲笑語。你喜歡什么體育活動呢？和同學(xué)說一說并向大家介紹玩法。
詞語分類:那么多好玩的活動，我想把它們分兩類你能幫一幫我嗎？
第一行的活動與手有關(guān)
第二行的活動與腳有關(guān)
八、編一編
鈴聲響，上課了，（教室里），（靜悄悄）。
�。ǹ磿鴮懽肿鏊阈g(shù)），好好學(xué)習(xí)為中華。
小結(jié)
大家課上學(xué)得都很認(rèn)真，課下，也要像文中的小朋友一樣多做一些活動，堅(jiān)持鍛煉身體，這樣才能做一個健康聰明的好學(xué)生！
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)7
教材分析:
《操場上》是人教板小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊的一篇識字課。這是銜接拼音的識字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的插圖，6個表示體育運(yùn)動的詞語和一首兒歌。圖畫展示了小學(xué)生在操場上所玩的體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
學(xué)生分析：
一年級學(xué)生年齡偏小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，對玩有濃厚興趣，有意注意的'時(shí)間較短，所以讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，吸引其注意力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、初步認(rèn)識拍、球等9個字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識兩個偏旁扌、足。
3、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、初步認(rèn)識拍、打、球等9個生字能讀準(zhǔn)字音。
2、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、認(rèn)識兩個偏旁扌、足，了解偏旁用義。
2、嘗試體育與語文學(xué)科的整合探索。
電教準(zhǔn)備：
1、學(xué)生操場上體育活動錄像。
2、CAI識字辨偏旁課件。
3、CAI認(rèn)字游戲課件。
電教意圖：
突破教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)識字興趣。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們都明白只有多運(yùn)動，才能身體棒，那么同學(xué)們喜歡做運(yùn)動嗎？體育老師常常帶你們?nèi)ツ膬鹤鲞\(yùn)動？
2、板書：操場上。注音。
3、指名認(rèn)讀，正音。操是平舌音，場和上是翹舌后鼻音。
4、齊讀課題。
5、你們看，老師給大家?guī)砹耸裁矗?/p>
二、看錄像識字
1、播放打球錄像。
2、誰明白這是什么運(yùn)動？（打球）
3、老師介紹：打球能夠鍛煉我們的胳膊，讓它更有力量。
4、板書打球的漢字與拼音。
5、指名認(rèn)讀，如有錯誤即糾正，再齊讀。
[按以上方式依次認(rèn)識：拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等詞語與拼音，尤其注意咬準(zhǔn)字音，有錯誤即糾正。借機(jī)了解這幾種運(yùn)動好處，滲透運(yùn)動意識。]
6、開火車認(rèn)讀這六個詞，優(yōu)秀小組獎勵紅旗。
三、鞏固識字，認(rèn)識偏旁
1、大家學(xué)得真好。同學(xué)們不看拼音能認(rèn)識這些字嗎？老師給大家增加點(diǎn)難度。
2、CAI課件出示無拼音的六個詞。
3、指名認(rèn)讀，有錯誤即糾正。
4、齊讀、打亂讀。
5、操作課件中打、拔、拍三字變藍(lán)色。
6、同學(xué)們，你們從打、拔、拍中發(fā)現(xiàn)了什么？（只要有價(jià)值的答案都要及時(shí)給予肯定，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。）
7、大家講的真好，我們來看看這三個字。操作課件打、拔、拍三字的偏旁變紅色。這個偏旁叫提手旁，板書扌。
8、提手旁想和同學(xué)們做個游戲。請做打球的動作，再做拔河的動作，最后做拍皮球的動作。請你說說它喜歡表示與什么有關(guān)的動作？（與手有關(guān)的動作。）
9、你還明白哪些有提手旁的字？說說你是怎樣認(rèn)識的？你真棒，是個識字小能手。
[按照5---8的流程，利用CAI課件，從跳、跑、踢中發(fā)現(xiàn)足字旁，并了解足字旁表示與腳有關(guān)的動作，因?yàn)槟_又叫足，所以用足字旁。]
四、認(rèn)讀兒歌
1、同學(xué)們喜歡玩拍手的游戲嗎？一邊拍一邊唱拍手歌，多好玩呀！想不想學(xué)一首新的拍手歌？
2、這首拍手歌藏在課本的59頁，等著大家來讀會它。認(rèn)識的字讀漢字，不認(rèn)識的字拼拼音。
3、自由認(rèn)讀。
4、誰想讀給大家聽？指名認(rèn)讀，有錯誤即糾正。
5、哪個組想讀給全班聽？分組比賽讀，正音。
6、哪個同學(xué)愿意和老師一邊拍手一邊唱兒歌？師生拍手讀。
7、同桌之間拍手讀。
8、這個兒歌告訴我們：天天鍛煉身體好。同學(xué)們喜歡這個兒歌嗎？我們以后一邊拍手一邊唱這個拍手歌，好嗎？
五、識字游戲
1、同學(xué)們是不是比以前更喜歡運(yùn)動了？老師獎給大家一個搞笑的游戲，出示CAI認(rèn)字游戲課件。
2、課件有課后14個要求認(rèn)識的生字，讀對一個字出現(xiàn)一個奧運(yùn)圖案，依次出現(xiàn)：奧運(yùn)五環(huán)，奧運(yùn)會旗與徽章，五個2008年北京奧運(yùn)會的吉祥物福娃，2008年北京奧運(yùn)會的會徽標(biāo)志---中國印與中國結(jié)這14個圖案。
3、同學(xué)們，你們明白這是什么嗎？
4、老師給學(xué)生介紹2008年奧運(yùn)會將在北京召開，各國最優(yōu)秀的運(yùn)動員將參與這最盛大的運(yùn)動會，號召學(xué)生們到操場上去，用心鍛煉身體，2008年觀看北京奧運(yùn)會。
六、小結(jié)
1、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》響起來。
2、音樂響起來了，下課的鈴聲也響起來了，讓我們一齊到操場上做作運(yùn)動吧，鍛煉出最棒的好身體。
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識9個生字，認(rèn)識“足字旁”、“提手旁”2個偏旁，會寫“
八、入”兩個字，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。
2．培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。 3．激發(fā)積極參加體育活動的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識9個生字和2個偏旁，會寫“八”和“入”兩個字，能正確、流利的朗讀詞語。
教學(xué)過程
一、課前活動
聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》踏步。
出示操場情境圖。師指情境圖說：同學(xué)們，現(xiàn)在我們到了哪里？生看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。揭示課題《操場上》，請讀拼音。師：請坐下。
師：同學(xué)們，平時(shí)你們在操場上都干些什么�。可号懿�、做游戲??
師：那你們想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么呢？（想）
那我們就一起去看看吧。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。（師出示課文情境圖）
二、學(xué)習(xí)字詞
1．看圖說話，認(rèn)識體育活動的名稱。
師：看，操場上多熱鬧啊！誰能說說這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球??）
師：你們說的真棒！老師告訴你們一個秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶，咱們一起把他們喊出來怎樣？
�。◣熤饌�出示詞語卡片讓生認(rèn)讀，并將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）
2．四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字。
師：看樣子每個小朋友都想和詞語寶寶交朋友，別急。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了，他跑到哪兒了呢？快找一找。（生拿出座位里的信封）
師：四人小組只有一個人那有，如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。
讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。 3．反饋交流。
�。�1）師：小朋友們，老師看你們學(xué)得很認(rèn)真。怎么樣，都學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）
真的嗎，那老師要請同學(xué)起來，把你最喜歡得詞語寶寶大聲讀出來，并把它舉得高高的。（請生讀）
�。�2）開火車請另外的小朋友認(rèn)讀。比比哪列火車開的速度最快。
4．多種形式，反復(fù)認(rèn)讀。（1）去掉拼音讀文中詞語。
A、請生讀詞語（師出示不帶拼音的卡片）。 B、男女生讀詞語。（2）“火眼金睛”游戲。
師報(bào)一個詞語，讓生在詞語中馬上找出來，用手在書上指出，并大聲喊“XXX，我找到你啦！”
（3）看看誰是班中“小表演家”。
請生上來示范。抽一張卡片，讓生表演示范，其余同學(xué)猜猜是什么？
5．比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。
師：同學(xué)們，他們表演后，你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個詞語有個秘密�。浚]有）
師：（全體起立）我們一起來做一做動作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）
“打球、拔河、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。
“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。
三、初學(xué)兒歌
1．今天我們學(xué)的'詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也喜歡這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌。我們一起來學(xué)學(xué)，好嗎？
2．“摘蘋果”認(rèn)讀生字。（1）生自己試讀生字。（2）師領(lǐng)讀生字。（3）“摘蘋果”認(rèn)讀生字。
3、生借助拼音自由讀兒歌，齊讀兒歌。
4、現(xiàn)在，拼音寶寶們都回家了，你還會讀這首兒歌嗎？（會）那么，我們大家一起再來讀讀這首兒歌，好嗎？（生齊讀）
四、鞏固練習(xí)
連線。把相對應(yīng)的詞語連起來。
五、學(xué)寫生字“八”和“入”。
1、認(rèn)讀這兩個生字。
2、觀察這兩個字的區(qū)別。
3、觀察這兩個字在田字格里的位置。
4、生跟著PPT書空。（邊書空，邊說筆畫名稱）
5、生在田字格里練習(xí)書寫。
6、選寫得漂亮的進(jìn)行展示。
六、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場上的知識，我想同學(xué)們一定很想去操場上玩了吧。鈴聲也響了那我們一起去操場上玩吧！
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)9
課時(shí)目標(biāo)
1.認(rèn)識12個生字,會寫7個生字，認(rèn)識偏旁“扌”“?”。
2.學(xué)習(xí)并積累詞語。重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：識字、寫字，學(xué)習(xí)動詞。難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。
教法學(xué)法
教法：引導(dǎo)講解法。學(xué)法：練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，生字卡片，詞語卡片。教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，課間在操場上你們最喜歡哪些活動？（學(xué)生自由回答）
師：小朋友們能積極參加體育活動，堅(jiān)持鍛煉身體，真棒！今天這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)識字第七課《操場上》，看看那里的小朋友都在干什么？（指讀課題，齊讀課題）
二、學(xué)習(xí)生字
1、依次出示“打籃球”“拔河”“拍皮球”“跳高”“跑步”“踢足球”等圖畫，讓學(xué)生說出圖上小朋友在干什么。
2、在黑板上貼出圖片的相應(yīng)詞語，教師帶讀。
3、做給圖片找詞語朋友的游戲。六個學(xué)生上臺把六張圖片貼在相應(yīng)的詞語下面。
4.教師在田字格里示范書寫生字,讓學(xué)生注意每個字的筆畫順序。
5.學(xué)生自主練習(xí)書寫。同桌之間互相檢查是否正確。
6.教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“扌”“?”。
三、學(xué)習(xí)詞語
1.看，操場上，同學(xué)們玩得多快樂呀！出示課題：操場上。和老師一起讀讀課題。
讓我們來看看操場上的小朋友都在做什么？（課件出示）
2.隨機(jī)出示詞語卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。
3.師：圖上的體育活動，你們都說出來了，你能看著上面的圖來說說這樣的一句話嗎？
�。ǔ鍪荆跋抡n了，操場上，真熱鬧。同學(xué)們有的……有的……，還有的……”請學(xué)生打開教材第58頁，自由拼讀，把生字多讀幾遍。
出示帶音節(jié)的詞語讓學(xué)生領(lǐng)讀。
4.做“你演我猜”的游戲。
師：老師拿一張?jiān)~語卡片，你們先認(rèn)一認(rèn)，不要出聲音，再用動作演一演，讓老師猜猜是哪個詞語。（把猜出來的詞語貼在黑板上）
5.分類識記。
教師把7個會寫的字和12個會認(rèn)的字的卡片拿上來。師：細(xì)心的同學(xué)觀察到了什么？你能上前來給他們分分類嗎？學(xué)生上前來擺一擺。師：為什么這么擺？
生1：打、拍、拔都是用手的.，所以都有“提手旁”。（認(rèn)識“提手旁”）你還認(rèn)識哪些字也有“提手旁”？(課件出示一些帶有“提手旁”的字讓學(xué)生認(rèn)讀）
生2：跳、跑、踢，與腳有關(guān)，所以都有“足字旁”。（認(rèn)識“足字旁”）
師：你還認(rèn)識哪些字也有“足字旁”？(課件出示一些帶有“足字旁”的字讓學(xué)生認(rèn)讀）
四、學(xué)習(xí)鞏固
1.師：大家學(xué)得都不錯，下面我們就來測試一下大家的記憶情況。
教師出示詞語卡片:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。(去圖和去拼音,留出一點(diǎn)時(shí)間,讓學(xué)生自主記憶)
教師指名讀一讀,并請學(xué)生說一說是怎么記住這幾個詞語的。
2.師:看來大家記得差不多了�，F(xiàn)在老師就和大家玩一個游戲,看看是不是每個同學(xué)都記好了。游戲的名稱叫“快手拿卡片”。等會老師會給同學(xué)們看幾張圖片,看到圖片以后大家就迅速地在自己的詞語卡片中找到相應(yīng)的卡片,舉起來。找卡片的時(shí)候千萬不能把答案說出來。讓老師看看哪個同學(xué)的反應(yīng)最快。(教師用多媒體課件出示圖片)
3.拼圖游戲，鞏固識字。
課件出示游戲名稱及規(guī)則。(拼圖識字游戲。有12個卡片，隨機(jī)背面朝上擺放。學(xué)生上來翻開，找到相對應(yīng)的字詞，誰找得最快誰就贏了)
五、課堂小結(jié)
1.學(xué)生說說自己這節(jié)課學(xué)了哪些字,并集體讀一讀。
2.學(xué)生自由朗讀課文。
六、布置作業(yè)
1.讀詞語，讀兒歌。 2.說說自己喜歡的體育運(yùn)動。
【課堂練習(xí)】
1.比一比，再組詞。
跑（）體（）大（）打（）路（）休（）天（）拍（）
2.選字填空。
丟跳踢打
�。ǎ┗@球（）沙包（）毽子（）高板書設(shè)計(jì)
操場上
打拍跑足身聲體
打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固生字。
2.熟練朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3.激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在課文中記住字詞。理解課文內(nèi)容。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對課堂活動的興趣。教法學(xué)法
教法：引導(dǎo)講解法。學(xué)法：練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，生字卡片，詞語卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些生字？大家還有印象嗎？現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下。（教師出示生字圖片，學(xué)生根據(jù)圖片回答）
二、探究新知
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生玩“小小表演家”游戲。
師:請同學(xué)們跟著老師一起來做,看哪個同學(xué)的動作做得最好、最快。 1、2拍拍球,3、4拔拔河,5、6跑跑步,7、8踢踢球,加快嘍! 1、2拔拔河,3、4拍拍球,5、6踢踢球,7、8跑跑步,更快嘍! 1、2踢踢球,3、4跑跑步,5、6拍拍球,7、8拔拔河,9、10快坐好！
2.學(xué)生學(xué)習(xí)課文。
(1)師:同學(xué)們先讀課文,然后找一找課文里提到的操場上的活動。學(xué)生匯報(bào)。
(2)師:現(xiàn)在我們一起來看看課文。教師用多媒體課件出示課文：鈴聲響,下課了。操場上,真熱鬧。跳繩踢毽丟沙包,天天鍛煉身體好。
(3)全班齊讀課文,教師糾錯。
3.師:(用多媒體課件播放下課鈴響聲)下課鈴響了,同學(xué)們聽到下課鈴響聲的時(shí)候心情是怎么樣的?(學(xué)生笑了)
師:(指一名學(xué)生)請你用高興的心情來讀一讀這一行。(學(xué)生讀)真不錯,哪個同學(xué)能讀得比他更高興一點(diǎn)?(大范圍地指名讀)
師:小朋友們都到操場上去玩游戲了,操場上怎么樣啊？教師指名讀課文第二句。
師:那么操場上的小朋友們都在干什么啊?
教師用多媒體課件出示:跳繩踢毽丟沙包,天天鍛煉身體好。教師指一名學(xué)生上臺帶上動作讀一讀最后兩句話。師:其他同學(xué)能不能像他一樣也站起來帶上動作讀一讀？其余學(xué)生站起來,一邊做動作一邊齊讀后兩句話。 4.師生拍手齊讀課文。
三、課堂小結(jié)
師:讓我們帶著對體育運(yùn)動的熱愛再來把課文讀一讀。(學(xué)生自由讀)師:聽,音樂已經(jīng)響起來了,讓我們一起到操場上去做運(yùn)動吧!
四、布置作業(yè)在田字格中寫生字。
【課堂練習(xí)】
1.數(shù)一數(shù),分一分。
拔迷煉香真涼鬧杯造八畫：
九畫：十畫：
2.辨字組詞。
場（）（）玲（）（）楊（）（）鈴（）（）板書設(shè)計(jì)
操場上
操場鈴聲熱鬧鍛煉體育打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球
教學(xué)反思
本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動的情景。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)10
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識1個4生字，會寫八、入、大、天４個字，認(rèn)識“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”４個偏旁。
�。�、能正確，流利地朗讀課文。
�。�、有積極參加體育活動的意愿。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。�、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會14個生字，4個偏旁，會寫4個生字。
�。�、難點(diǎn)：
能記住這些生字。
【教學(xué)方法】
討論法、游戲法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。�、生字卡片，偏旁卡片。
�。�、顏料（色彩筆）。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
�。�、學(xué)會打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足９個生字。
�。�、學(xué)會并寫八、八兩個生字。
〖教學(xué)過程〗
一、揭示課題，啟發(fā)談話
�。�、課間小朋友在哪兒活動？（出示課題）你最喜歡參加哪些活動？根據(jù)問答貼出詞語卡片。
�。�、看圖，說說課間還可以開展哪些活動（從圖中找出剛才不同的活動）。
二、自讀詞語和兒歌
�。�、小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。
�。�、檢查詞語讀音，做“登山”游戲：
教師搶答，哪個小組搶答成功就把詞語貼在山腳下，看誰最先到達(dá)山頂。
檢查兒歌讀音，競賽“課選金嗓子”小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好。
三、學(xué)習(xí)詞語中的生字
�。�、復(fù)習(xí)“提手旁”，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。
２、找一找生詞中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住它。
�。场⑿〗M討論，為什么這些字都帶“提手旁”？（都是手的動作）
�。�、認(rèn)識“足字旁”（出示足球）這是什么？你是怎樣記住這兩個字。
�。怠⒄乙徽疑~中帶“足字旁”的字，說說你怎樣記住它們。
�。�、小組討論：為什么這些字都有“足字旁”字旁？（都是腳的動作）
四、鞏固練習(xí)
�。�、連一連，讀一讀：
拔打拍跳踢
皮球排球足球皮筋河
�。�、找朋友：
把六組詞打亂，用找朋友的方法分成兩類。
五、學(xué)習(xí)寫字
１、指導(dǎo)寫好“撇”的筆畫。
�。病⒈容^“八和入”的異同，同：都是撇低捺高。異：“八”起筆分開，八是起筆合攏的。
�。场⒔處煼秾�，學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)相機(jī)指導(dǎo)。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
�。�、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。
２、學(xué)習(xí)本課的生字，響、課、真、身、體。
３、會寫“大、天”兩個字。
〖教學(xué)過程〗
一、復(fù)習(xí)
�。�、開火車讀詞卡。
�。�、用“打、球、指、跳、高、步、足”組詞。
二、學(xué)習(xí)兒歌
�。�、學(xué)習(xí)兒歌中的生字：
�、抛宰x兒歌，自學(xué)兒歌中的５個生字。
�、茩z查生字學(xué)習(xí)情況：
響──學(xué)習(xí)“口”旁。
課──學(xué)習(xí)“言字旁”。
真──注意“八”與“入”的不同。
身──與真的'上半部分比較。
體──單人旁，學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”。
�、怯蒙挚陬^組詞。
�、茸觥敖育垺庇螒颍f說帶“足字旁、口字旁、單人旁、提手旁”的字。
（學(xué)生說學(xué)生寫。學(xué)生說，教師寫。）
２、指導(dǎo)朗讀兒歌：
⑴借助拼音讀正確，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。
�、仆嘎冻鰵g快的心情，第二句要自然停頓，小組讀──個別讀──評議。
�、侵笇�(dǎo)背誦：
�、傩〗M背誦，同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。
�、诮涣�，哪一具小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？
�、奂w背、個別背。
三、擴(kuò)展活動
�。�、課后讀讀畫畫，把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。
�。�、把自己喜歡的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹。
四、學(xué)習(xí)寫字
１、比較“大”、“天”的異同。
�。�、仔細(xì)觀察，大天兩個字，與八、入兩個字的“撇”有什么不同。
３、在書上的田字格中描一描。
�。�、教師范寫。
５、請四位同學(xué)上臺寫，同學(xué)們要看他們寫得好不好？為什么？
６、用、八、大、天、入組詞。
�。贰W(xué)生練習(xí)。
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)11
【教學(xué)目標(biāo)】
1.理解操、場、拔等12個生字以及一個偏旁“火字旁”,會寫打、拍等7個字。
2.準(zhǔn)確、連貫地讀好詞語，能準(zhǔn)確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。
3.對應(yīng)插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，了解課文中的各項(xiàng)體育活動。
4.通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,可使身體更強(qiáng)壯,培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.理解操、場、拔等12個生字以及一個偏旁“火字旁”,會寫打、拍等7個字。
2.準(zhǔn)確、連貫地讀好詞語，能準(zhǔn)確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對應(yīng)插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，了解課文中的各項(xiàng)體育活動。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，你們下課都會去哪里活動呢? 你們在操場上都做些什么活動呢?
2.你們的課外活動真是豐富多彩，會做那么多的體育活動!現(xiàn)在我們把書翻到課本第58頁，大家先說說，圖上畫的是哪里。(板書：操場上)認(rèn)讀生字“操、場”。
(1)說清楚誰在干什么。
(2)按一定順序把圖意說完整。
(3)你最喜歡的體育活動是什么?說一說。
二、看圖學(xué)詞，練習(xí)說話
1.課件出示圖片，學(xué)生自由說一說圖片中的小朋友都在做哪些活動，相機(jī)出示本課所學(xué)詞語。
2.借助拼音讀詞語。 (教師指導(dǎo)正音，點(diǎn)撥易讀錯的字音)
3.指導(dǎo)讀詞語，注意詞與詞之間的停頓。
4.歸類識字
(1)讀詞語，找出詞語中表示動作的詞語，用圓圈圈出來。(打、拔、拍/跳、
跑、踢)
(2)識記生字“操、打、拍、拔、跑、踢”，說說識字方法。(熟字加偏旁)
(3)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)：“打、拔、拍”都是“扌”，“扌”的字與手上的動作相關(guān);“跳、跑、踢”都是“?”，“?”的字多與腳上的動作相關(guān)。
(4)拓展：說說還理解哪些帶有“扌”的字;(抓掛掃抬)還理解哪些“?”的字(蹦躍路踩)。
(5)連一連，識讀詞語。
(6)課件出示6個表示體育活動名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還能一眼把它們認(rèn)出來嗎?(開小火車讀詞語，再全班齊讀。)
5.練習(xí)說話。
用“操場上真熱鬧呀!同學(xué)們有的_______，有的_______，還有的_______。大家玩得可開心了!”的句式練習(xí)說話。
三、初讀兒歌，識記生字
1.剛才我們理解了6個生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎?
2.自由地讀兒歌，在兒歌中找到其他生字，再圈出來，一邊圈，一邊說出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
3.教師范讀，全班聽讀，試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。
預(yù)設(shè)：鈴聲響，下課了。操場上，真熱鬧。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/身體好。
4.學(xué)生試讀。
5.隨文識字。
(1)和同桌交流你圈出的生字，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
(2)理解新偏旁“火”。
(3)小組合作檢查認(rèn)讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員實(shí)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過來。
(出示兒歌，標(biāo)紅生字，學(xué)生讀兒歌。)
6.集中識字。
(1)出示生字：操、場、鈴、熱、鬧、鍛、煉、體，學(xué)生認(rèn)讀生字，再口頭組詞。
(2)聽音接生字游戲。老師讀生字，學(xué)生聽音，然后迅速地從自己的.生字卡片里找出這個字，并大聲說出這個生字。
(3)摘果子游戲鞏固本課所有生字。
7.再仔細(xì)讀兒歌找一找兒歌中寫了哪些體育活動。
8.說說除了兒歌中的體育活動，你平時(shí)還參加過哪些體育活動。隨機(jī)出示詞卡認(rèn)讀：“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”
9.多種形式讀兒歌，讀出趣味。(個人讀、分組讀、表演讀、男女生賽讀、齊讀。)
10.背誦兒歌。
四、指導(dǎo)寫字
1.學(xué)生找出生字新朋友，讀一讀。
2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。
3.師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。
4.教師范寫“跑”，強(qiáng)調(diào)左窄右寬。
5.學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后仿寫一個“跑”字。
6.學(xué)生集體觀察書寫較好的生字，說說有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。
7.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫。
8.指導(dǎo)書寫其他會寫字。
五、拓展延伸
1.拓展兒歌：早上空氣好,爸爸打球忙。哥哥弟弟來跳高,天天鍛煉身體好。
2.你還知道那些體育活動?結(jié)合講講2008年的奧運(yùn)會說一說。
六、課堂總結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《操場上》，知道了很多體育活動，誰來說說你本節(jié)課的收獲。
七、布置作業(yè)
1.課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。書上沒有的能夠自己補(bǔ)上。
2.把自己喜歡的活動寫在卡片上，讓同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。
八、板書設(shè)計(jì)
7 操場上
打球拔河拍皮球
跳高跑步踢足球
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)”打、拔、拍”等12個生字，知道“扌”的字與手的動作有關(guān)，“足字旁”的字與腳的動作有關(guān)。
2、正確、流利地讀詞語、讀兒歌。
3、培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件學(xué)生做字卡
教學(xué)重難點(diǎn)：
會認(rèn)生字，朗讀詞語和兒歌。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
�。ǖ谝徽n時(shí)）
一、律動導(dǎo)入。
1、師，小朋友，豎起你的小耳朵仔細(xì)聽，師生聽音樂《一字歌》做律動。
2、師：小朋友，每當(dāng)你聽到這熟悉的旋律，就知道我們要去什么地方？（生：操場上）那么現(xiàn)在我們就到操場上去看看，板書課題。
二、趣味識字，巧妙認(rèn)讀。
1、師：操場上的小朋友在做什么活動？（出示大圖生觀察。）
學(xué)生看圖說話：小朋友在。(鼓勵學(xué)生把話說完整。)
2、出示填空句讓學(xué)生練習(xí)說句子。
下課了，操場上真熱鬧，小朋友們有的.( )，有的( )，還有的( )，玩得真開心��！體育活動帶給我們很多快樂，那么這些活動的名字你認(rèn)識嗎？
3、借助拼音和圖片識字。
（出示體育活動圖）師：這是什么活動？（打球）
出示戴著拼音的漢字，指名讀，男生讀，帶動作齊讀。
去掉拼音和圖片生認(rèn)讀。（指名讀、女生讀、齊讀。）
一共六幅圖，逐一出示學(xué)習(xí)六個詞語：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。
4、搶答詞語，練習(xí)說話。
逐一出示六個詞語，學(xué)生搶答，檢查識字。（搶答、開火車讀。）讓學(xué)生用詞語說話。
插課間律動（學(xué)生起立做。）
三、挑戰(zhàn)“美猴王”。（部首歸類識字）
過渡語：大家都知道美猴王孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，他的兩大絕技是什么？（生：火眼金睛和七十二變）對，現(xiàn)在看你有沒有一雙火眼金睛？
1、師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示：跳高、跑步、踢足球）那你知道“足字旁”的字與什么有關(guān)？（腳的動作）
2、火眼金睛對對碰。
出示六輛碰碰車，讓生組合識字：足字旁的字。
如足+朵=跺、足+臺=跆、足+各=路、足+夸=跨、足+交=跤……（學(xué)生往黑板上粘貼生字。）
3、了解會意字“足”的演變過程。
4、師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示：打球、拔河、拍皮球）那你知道“提手旁”的字與什么有關(guān)？（手的動作）
5、你能像美猴王72變一樣“變”出帶有“提手旁”的字嗎？
學(xué)生“變”字，同桌交流。
全班交流字卡，拓展識字。（學(xué)生往黑板上粘貼生字。）
�。皶r(shí)評價(jià)學(xué)生，鼓勵他們用多種方法識字。）
6、游戲鞏固識字。（你來表演我來猜）
7、歸類總結(jié)：我們認(rèn)識了兩個部首，分別是誰？與什么有關(guān)？
四、隨文識字。
師：小朋友，我們借助拼音、圖畫、字卡和游戲，認(rèn)識了這么多的字寶寶，那么它們回到兒歌里，你還能認(rèn)識嗎？
1、學(xué)生自由讀兒歌、老師范讀、同桌合作讀、指名讀。
2、兒歌里還有哪些體育活動？
3、老師出示圖片介紹“鍛煉”這個詞語及“火字旁”。
4、師生合作讀詩歌。
五、總結(jié)收獲。
小朋友，今天我們來到操場上，認(rèn)識了這么多的漢字，相信以后你在圖書館、超市里、大街上也一定會認(rèn)識更多的字。小朋友，讓我們一起努力吧！
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)13
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）認(rèn)識14個生字，會寫“八、入、天、大”4個字。認(rèn)識5個偏旁。
�。�2）正確、流利地朗讀課文。
�。�3）激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
課前準(zhǔn)備：
本課詞卡。
第一課時(shí)
一、揭示課題，啟發(fā)談話
�。�1）課間小朋友們在哪兒活動？（出示課題）你最喜歡參加哪些體育活動？（相機(jī)出示有關(guān)的詞卡）
�。�2）看圖，說說課間還可以開展哪些活動？
二、自讀詞語和兒歌
�。�1）小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。
�。�2）檢查詞語讀音。做“登山”游戲。
（3）檢查兒歌讀音：競賽“評選金嗓子”，小組派選代表讀兒歌，看誰讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。
三、學(xué)習(xí)詞語中的生字
（1）復(fù)習(xí)提手旁，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。
�。�2）找一找生字中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住他它？
�。�3）小組討論：為什么這些字都帶“提手旁”？
�。�4）認(rèn)識足字旁：（出示足球）這是什么？你怎樣記住這兩個字？
�。�5）找一找生字中帶“足字旁”的字，說說你怎樣記住他們？
�。�6）小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？
四、鞏固練習(xí)
�。�1）連一連、讀一讀。
把下面的'練習(xí)印在紙上，每組一張。小組成員有的負(fù)責(zé)連線，有的負(fù)責(zé)檢查，有的負(fù)責(zé)上臺匯報(bào)，比一比哪組又快又好？
拔、打、拍、跳、踢
氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河
�。�2）找朋友。
把六組詞語打亂，用找朋友的方法分成兩類。
五、學(xué)習(xí)寫字
�。�1）指導(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。
�。�2）比較“八”|“入”的異同。
�。�3）“入”與“個”字撇捺相接的比較。
�。�4）注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。
�。�5）教師范寫，學(xué)生描紅練寫。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
小結(jié)：本課的生字教學(xué)，我采用熟讀詞語，兒歌之后呈現(xiàn)生字，在學(xué)習(xí)詞語時(shí)，又根據(jù)圖片看圖說圖意，出現(xiàn)詞語，在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，效果較好。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
�。�1）開火車讀詞卡。
�。�2）用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。
二、學(xué)習(xí)兒歌
�。�1）學(xué)習(xí)兒歌中的生字。
a、自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個生字。
b、檢查生字學(xué)習(xí)情況。
c、用生字口頭組詞。
d、做接龍“游戲”。
�。�2）指導(dǎo)朗讀兒歌。
a、借助拼音讀正確。讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。
b、透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。小組讀—個別讀—評議—集體讀。
（3）指導(dǎo)背誦。
a、小組背誦：同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。
b、交流：哪一小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？
c、集體背，個別背。
三、擴(kuò)展活動
（1）課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。書上沒有的自己可以補(bǔ)上去。
�。�2）把自己喜歡的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。
四、學(xué)習(xí)寫字
�。�1）仔細(xì)觀察“大”、“天”，比一比，說一說。
（2）仔細(xì)觀察“大”、“天”兩字的撇筆，并與“八”“入”比較。
（3）在書上的田字格中描一描。
（4）教師范寫。
�。�5）請四位同學(xué)上臺寫。同學(xué)們看他們寫得好不好，為什么？
�。�6）用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。
�。�7）學(xué)生組詞。
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)14
教科書分析:
1.課文以體育活動為主題,由一幅圖.一組詞串和一首兒歌組成.詞串中的詞語都是體育活動的名稱,其中第一行的活動以手為主,詞語中的動詞都帶著提手旁;第二行的活動以腳為主,動詞都是足字旁.兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景,告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯. 2.本課是識字課文,因此更要突出〝識字.寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)〞這一個課標(biāo),在教學(xué)時(shí)間.精力等的分配上,要突出〝識字與寫字〞這個教學(xué)重點(diǎn).
3.一年級下學(xué)期,會寫字的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入以寫合體字為主的學(xué)習(xí)階段,記認(rèn)字形,尤其是記認(rèn)字形的細(xì)部是保證會寫字掌握的關(guān)鍵,因此,一下在寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié),要設(shè)計(jì)字形學(xué)習(xí)的步驟,通過學(xué)生記字方法的運(yùn)用,引導(dǎo)進(jìn)行形近字比較,音形義結(jié)合,認(rèn)記會寫的字.
4.教科書采用知識能力點(diǎn)和主題內(nèi)容雙線索結(jié)構(gòu)單元,因此,教學(xué)該課文要注意主題內(nèi)容線索,樹立單元整體觀念,有利于學(xué)生對課文主題內(nèi)容的感悟.學(xué)情分析:
雖然經(jīng)過一個學(xué)期多的學(xué)習(xí),課堂常規(guī).課堂紀(jì)律已經(jīng)形成,但是由于一年級學(xué)生的特點(diǎn),要保持長時(shí)間的注意及學(xué)習(xí)是困難的,因此仍有必要將學(xué)習(xí)過程融入一定的激勵.激趣活動中,例如〝比比誰的紅花多〞(完成一個學(xué)習(xí)任務(wù),獎勵一朵小紅花,課堂教學(xué)結(jié)束后統(tǒng)計(jì)并給予獎勵)〝闖關(guān)〞〝?shù)歉叻濞?完成一個學(xué)習(xí)任務(wù),就闖過一關(guān)或登上一坡,完成所有學(xué)習(xí),就闖關(guān)成功或登上高峰)寓學(xué)于玩中,以喚起注意,維持學(xué)習(xí)興趣.
教學(xué)目標(biāo):
1.借助漢語拼音,能正確朗讀課文(詞串.兒歌).
2.圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,了解課文(詞串.兒歌)內(nèi)容,能與同學(xué)說說自己喜歡的體育活動,激發(fā)參加體育活動的興趣和愿望.
3.認(rèn)識偏旁火字旁,能正確認(rèn)讀〝操〞等X個生字新詞. 4.能正確讀寫〝打〞等7個生字,注意部件和筆畫在田字格的位置,努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做.
教學(xué)重點(diǎn):
1.能正確朗讀課文.
2.能正確認(rèn)讀〝操〞等X個生字新詞,正確讀寫〝打〞等7個生字.教學(xué)難點(diǎn):
圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,了解課文(詞串.兒歌)內(nèi)容,能與同學(xué)說說自己喜歡的體育活動,激發(fā)參加體育活動的興趣和愿望.
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:〝操〞等X個會認(rèn)讀字字卡,〝打〞等7個會寫字的田字格字卡;課文圖畫PPT.學(xué)生:每人一套〝操〞等X個會認(rèn)讀字字卡(不注音的).教學(xué)時(shí)數(shù):
兩課時(shí).
教學(xué)過程:
一.復(fù)習(xí),激趣導(dǎo)入,明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)
(一)復(fù)習(xí)會寫字中已經(jīng)會認(rèn)讀的字詞.
1.導(dǎo)語:在學(xué)習(xí)新的課文之前,我們先復(fù)習(xí)這一課要求會寫的字中已經(jīng)會認(rèn)讀的字.自由朗讀這些詞語.
PPT出示有關(guān)字詞:打球足球聲音身影
2.反饋指導(dǎo):指名讀,相機(jī)正音.齊讀.
3.小結(jié):這些紅色字體的字,我們學(xué)習(xí)完課文,就要求能正確寫了. (二)激趣導(dǎo)入,明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo).
導(dǎo)語:同學(xué)們,你們喜歡上體育課嗎?在體育課上,我們會進(jìn)行很多體育活動,你喜歡什么體育活動呢?(指名生說)今天我們就學(xué)習(xí)一篇與體育活動的識字課文,學(xué)習(xí)了就能學(xué)會一些關(guān)于體育活動的字詞,還能知道我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行體育活動呢?請看老師板書這篇課文的課題.
1老師板書題目:⑦操場上.(〝操場〞注音)
2.出示任務(wù):自己借助拼音讀準(zhǔn)題目.
3.反饋指導(dǎo):指名拼讀〝操場〞后讀題目;訂正后全班齊讀課題. 4.釋題.明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo).
過渡語:同學(xué)們,在操場上,小朋友們都在做什么體育活動呢?我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞,把課文讀準(zhǔn)確通順了,就能知道了.
二.看圖說話,學(xué)習(xí)朗讀課文
(一)看課文插圖,學(xué)習(xí)詞串部分
1.PPT出示圖片
出示任務(wù):請同學(xué)們認(rèn)真觀察這幾幅圖,思考:圖畫上的小朋友們在操場上干什么?
2.反饋指導(dǎo):(根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào),相機(jī)在黑板上貼出與圖畫中對應(yīng)詞語注音
卡片)
預(yù)設(shè):小朋友們在操場上拔河.拍皮球.跳高.跑步……
3.出示任務(wù):請小朋友們借助拼音把第58頁上的詞串讀正確.指名反饋指導(dǎo)后,同桌練習(xí);再指名反饋指導(dǎo)后,全班齊讀.
4.小結(jié):我們通過看圖說話,朗讀了課文的前半部分,了解了小朋友們在操場上的各種活動.接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的后半部分.
(二)結(jié)合生活,學(xué)習(xí)兒歌部分.
1.借助拼音讀準(zhǔn)兒歌.
出示任務(wù):請同學(xué)們借助拼音把兒歌讀正確.
指名反饋指導(dǎo)后,同桌練習(xí);再指名反饋指導(dǎo)后,全班齊讀.
2.練習(xí)把兒歌讀通順.
導(dǎo)語:剛才同學(xué)們把兒歌讀得正確了,下面請?jiān)俣嘧x幾次,把兒歌讀通順.讀流利.
指名多名學(xué)生讀(注意中等學(xué)生),男女生賽讀,齊讀.
3.結(jié)合生活,了解兒歌意思.
(1)出示任務(wù)1:朗讀兒歌,畫一畫,兒歌中寫到小朋友們在操場上做什么體育活動?請用波浪線畫出來,并用演一演他們的活動.
(2)反饋指導(dǎo):
指名一項(xiàng)一項(xiàng)地說,一項(xiàng)一項(xiàng)地演.
(3)提問:操場上,那么多小朋友在活動,可真是太熱鬧了,那小朋友們?yōu)槭裁匆鲞@些體育鍛煉呢?用橫線畫出為什么的句子.
(4)反饋指導(dǎo):
預(yù)設(shè):天天煅練身體好
指導(dǎo)感情朗讀這個句子. 3.導(dǎo)語:同學(xué)們真會讀書,能夠從句子中找到大家進(jìn)行體育活動的目的是呀,生命在于運(yùn)動!那么,你平時(shí)喜歡什么體育活動呢?請先和同桌說一說,然后跟大家說一說.
(1)出示任務(wù):說說你喜歡體育活動.
(2)反饋指導(dǎo):
預(yù)設(shè):我喜歡跳皮筋.我喜歡跑步,也喜歡打球……學(xué)生邊說,老師可以引導(dǎo)演一演.
4.總結(jié):操場上,因?yàn)橛心銈兊幕顒?所以變得特別熱鬧.三.朗讀課文全文,學(xué)習(xí)會認(rèn)讀的字和新的偏旁
(一)朗讀課文全文
1.導(dǎo)語:自己擊掌有節(jié)奏朗讀課文.
2.指名反饋指導(dǎo)后,同桌練習(xí);再指名反饋指導(dǎo)后,全班齊讀. (二)學(xué)習(xí)會認(rèn)讀的字
1.導(dǎo)語:同學(xué)們真會朗讀,那么,這課會認(rèn)讀的字寶寶單獨(dú)拿出來,你能把它們都正確認(rèn)讀嗎?
出示任務(wù):在課文中圈畫出會認(rèn)讀的字,然后借助漢語拼音讀準(zhǔn). 2.反饋指導(dǎo).
(1)訂正會認(rèn)的字的圈畫.
(2)出示會認(rèn)的字字卡(注音),指名拼讀(學(xué)習(xí)速度中等的2—3個學(xué)生)相機(jī)指導(dǎo)(含音難字讀音指導(dǎo)).
(3)全班齊拼讀.
3.會認(rèn)的字口頭組詞.
出示任務(wù):請同學(xué)們想一想,這些字在生活中,它們會和哪個字寶寶組成詞語呢?同桌說一說.(盡量引導(dǎo)根據(jù)本課的單音節(jié)詞詞義組成表示該詞義的雙音節(jié)詞,如〝踢〞——〝踢足球〞.)
4.反饋指導(dǎo).
(1)逐一反饋,學(xué)生組詞正確的,就以字卡為中心板書成詞語;如學(xué)生用同音字組詞的,則把這個詞語板書在副板書位置,以示區(qū)別和糾正. (2)如果學(xué)生組的詞語是日常常用詞語,可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語說一句話.(注意說話數(shù)量的把控,不要喧賓奪主)
(3)將學(xué)生組的詞語帶讀一.兩遍.
(4)小結(jié):同學(xué)們真用心,能在生活中知道那么多的詞語,其實(shí)生活就是一個大課堂,我們可以通過生活認(rèn)識很多字,知道很多詞語的5.出示在課文中帶有會認(rèn)的字的詞語,個體自由讀后,全班齊讀.(直呼讀字讀詞,方式如:〝操.操.操,操場的操〞)
(三)會認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評價(jià)
1.同桌打亂字卡順序相互檢查糾正.
2.游戲認(rèn)字.(注:所出示的字脫音節(jié))
(四)背誦課文
1.導(dǎo)語:掌握了會認(rèn)讀的字,我們就能把課文讀得更好了,也能嘗試背誦課文了.
出示任務(wù):繼續(xù)用擊掌的方式有節(jié)奏地朗讀課文,嘗試把課文背誦下來.個體練習(xí),同桌互背互糾.
2.反饋指導(dǎo).(PPT出示課文插圖,學(xué)生借助插圖背誦)指名背誦指導(dǎo)后,全班一起擊掌背誦.
(五)學(xué)習(xí)新的偏旁
1.導(dǎo)語:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少偏旁,也知道偏旁表示一定范圍的意義,能幫助我們學(xué)習(xí)生字.今天,我們又要學(xué)習(xí)新的偏旁,請同學(xué)們在雙橫線會認(rèn)讀的字里找一找,我們要通過哪個字學(xué)習(xí)什么新偏旁? 2.反饋指導(dǎo):
煉,火字旁
3.小結(jié)講解:同學(xué)們找得真準(zhǔn)確!〝火字旁〞的字,大多與火相關(guān).如〝煉〞字的本義就是用火來提煉物品;又如〝燒〞字,用火來燒東西,所以用火字旁. 4.PPT出示,齊讀一遍:
〝煉〞字——〝火〞,舌字旁
5.小結(jié):今天我們又交了一個偏旁新朋友:火字旁.這些偏旁朋友作用可大了,他們表示一定范圍的'意義,可以幫助我們認(rèn)識更多的字寶寶,可以幫助我們牢記字寶寶.
(六)會認(rèn)讀的字認(rèn)字的評價(jià)
1.同桌打亂字卡順序相互檢查糾正.
2.游戲認(rèn)字.(注:所出示的字脫音節(jié),關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生)四.寫字指導(dǎo)
(一)字形教學(xué).
1.PPT示會寫的字,讀一遍.
2.同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的,然后班級交流. 3.根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些會寫的字分類.獨(dú)體字:足.身;左右結(jié)構(gòu):打.拍.跑.體;上下結(jié)構(gòu):聲.
(二)指導(dǎo)書寫.
1.指導(dǎo)〝打〞〝拍〞〝跑〞〝體〞的書寫.
(1)觀察并說說〝打〞〝拍〞〝跑〞〝體〞各部件的占位和書寫要注意的筆畫.
(2)范寫〝打〞〝拍〞〝跑〞〝體〞,分別提示:〝打〞字左窄右寬,左高右低,提手旁的提起筆要比橫更往左一些,〝丁〞的一橫要穿插在提手旁一橫下面些.〝拍〞字左窄右寬,提手旁的提起筆要比橫更往左一些,白的一豎緊貼豎中線起筆.〝跑〞,左小右大,足字旁的最后一筆是提,包的最后一筆豎彎鉤要舒展.〝〞
(3)學(xué)生在教科書上描一個寫一個,反饋糾正后改錯,寫另一個. 2.指導(dǎo)書寫〝足〞〝身〞.
(1)觀察并說說〝足〞〝身〞各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順. (2)范寫〝足〞〝身〞,分別提示:〝足〞字上小下大,最后的撇和捺要舒展,落筆在一條橫線上,要站穩(wěn).〝身〞字書寫時(shí),注意橫之間要俊云,橫折鉤要寫得長而挺拔,最后的撇要貫穿整個字.
(3)學(xué)生在教科書上描一個寫一個,反饋糾正后改錯,寫另一個. 3.指導(dǎo)書寫〝聲〞.
(1)指名說說筆畫筆順,訂正后全體一起書空說筆畫筆順. (2)觀察并說說〝聲〞各筆畫起止位置.
(3)范寫〝聲〞,提示:上小下大,〝士字頭〞注意上橫長,下橫短,下面部分中間的小短豎要與〝士字頭〞的一束對齊,最后一撇要舒展. (4)學(xué)生在教科書上描一個寫一個,反饋糾正后改錯,寫另一個.
三.總結(jié)
小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真,不僅學(xué)會了這一課的所有生字新詞,而且還在朗讀中感受到了操場的熱鬧!
作業(yè)設(shè)計(jì):
朗讀和背誦課文.
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)15
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動，想?yún)⒓訂幔?/p>
一起到操場上看看吧！請舉起小手和我一起寫課題。（板書：操場上。）
2、誰來讀一讀？（讀得很準(zhǔn)確！你的平舌音讀得特別好！糾正讀音：操是平舌音，場和上是翹舌音，全班讀。）
二、學(xué)習(xí)詞語：
1、真熱鬧啊！仔細(xì)看圖，操場上同學(xué)們在干什么？（先自由說。你觀察的很認(rèn)真。能把話說完整嗎？誰在干什么？你說的很清楚。）
能用這樣的方式說一說嗎？
�。ㄕf話訓(xùn)練：有的……有的……還有的……根據(jù)學(xué)生回答，板書詞語貼紙。）
2、這是與體育活動有關(guān)的詞語，你會讀嗎？請你自由地拼讀，遇到不會的詞語，請拼音多幫忙，開始吧！
指名讀：誰愿意讀給大家聽？（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。）
齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧！
3、去掉拼音，你們還認(rèn)識嗎？
請同桌互相讀一讀，看誰把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。開始吧！
�。ㄍ纼扇嘶ハ嘧x生字。）
4、認(rèn)清了嗎？我可要考考大家了，火車火車哪里開。請這組來開（手勢）。
這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車還起來？這組聲音真洪亮。
5、讓我們一起讀讀吧�。ㄈ帻R讀生字。）
去掉拼音大家還認(rèn)識。詞語朋友真開心呀！
三、學(xué)習(xí)生字：
1、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看！把誰吸引來了？（劉翔）
劉翔可是奧運(yùn)會跨欄的'世界冠軍。他今天來到了我們的學(xué)校，要和我們一起參加大課間活動的跨欄項(xiàng)目。他想邀請大家一起參加跨欄大闖關(guān)，大家愿意嗎？
讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧！
2、請看第一關(guān)：快樂拼讀！
今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀？
它們真調(diào)皮呀！都跳到我的手上來了！快讀一讀吧！
同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮！恭喜大家！順利闖過第一關(guān)！
3、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識字我有妙招
同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識了，一定有許多識字的辦法，請同桌互相說一說你是怎么記住它們的？
（1）出示“打、拔、拍”：請觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有關(guān)？（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字？請大家跟著老師一起做放松操吧！
拔蘿卜，我們一起拔蘿卜；
拍拍手，我們一起拍拍手；
打打球，我們一起打打球。
�。�2）出示“跑、跳”：再觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢？（與腳有關(guān)的動作。）認(rèn)識足字旁。請看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺變成了豎和提。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。）
這些詞語迷路了，你能送他們回家嗎？（出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁，讓學(xué)生選擇）
�。�3）你能用組詞的方法記住這兩個字嗎？（出示“足、步”，讀一讀推薦的詞語）
�。�4）你有什么好辦法記住“球”？（加一加，換一換）
�。�5）還有1個生字寶寶特別害羞，總是不肯出來和大家見面。老師出個字謎考大家，請大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個字？（出示謎語：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）——“高”�！案摺钡姆戳x詞是什么？請讀：“高——矮”或“高——低”。同學(xué)們識字的辦法真多呀！又幫劉翔度過了一個難關(guān)了！他非常感謝大家！
4、下面，讓我們做個游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰�。釟馇蛏嫌猩�，學(xué)生讀生字并口頭組詞）
四、寫字指導(dǎo)：
1、有信心過第三關(guān)嗎？請看：我是小小書法家。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫得更好。
2、今天老師帶來一對兄弟，長得真像：“八”和“入”，請讀一讀。
3、這兩個字都有共同的筆畫，是什么？（撇捺）它們有什么不一樣呢？
區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長。
4、說寫法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫。向右下方捺出，收筆時(shí)頓一下，向右慢慢收筆。）請伸出手跟老師寫，撇，捺。
入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接）書空。
5、老師范寫。
6、學(xué)生仿寫。請同學(xué)們拿起筆，比比看誰坐的姿勢真好看。打開54頁，描紅，寫一個。
7、投影評價(jià)。
五、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：
同學(xué)們真了不起呀！幫助劉翔順利闖了三關(guān)，看！他已經(jīng)拿到冠軍了！為了感謝大家，他送來了一份禮物，看，是什么？
是一段放松操，請全體起立，跟著老師一起來吧！
拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。
跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。
六、總結(jié)：
寫字貴在：一看二寫三對照，再加上多多練習(xí)，我相信大家會一次比一次寫得有進(jìn)步。
今天我們學(xué)會了寫八和入字，認(rèn)識了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢，請大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音，下節(jié)課讀給大家聽好嗎？
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