元角分教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的元角分教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
元角分教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、分析任務(wù):
六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教材第二冊(cè)"元、角、分的認(rèn)識(shí)"。用人民幣購(gòu)買商品是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的事情.學(xué)生常常會(huì)遇到買門票、食品、玩具、學(xué)習(xí)用具以及交費(fèi)等實(shí)際問(wèn)題，因此，學(xué)習(xí)本單元的知識(shí)內(nèi)容，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本課時(shí)的主要任務(wù)是讓讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的種類，知道愛(ài)惜人民幣。了解元、角、分的關(guān)系，知道1元=10角，1角=10分，知道在日常購(gòu)物中要注意文明禮貌，讓學(xué)生知道要節(jié)約零用錢。
二、課前調(diào)研：
一年級(jí)的學(xué)生都有花錢的經(jīng)歷，但是對(duì)人民幣到底認(rèn)識(shí)多少呢?我對(duì)15名學(xué)生做了訪談式調(diào)研。
調(diào)研是以聊天的形式進(jìn)行的，主要涉及的問(wèn)題是：
(1)你知道世界上都有哪些錢嗎?
(2)你知道我們國(guó)家的錢叫什么嗎?
(3)你知道人民幣都分哪些種嗎?
(4)你自己買過(guò)東西嗎?能說(shuō)說(shuō)你是怎么買的嗎?
(5)你知道1元等于幾角嗎?
(6)一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀5元7角，你要拿哪些張錢去嗎?還可以怎么辦?(老師提供樣幣)
通過(guò)這些問(wèn)題我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)人民幣有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其他國(guó)家的幣種知道得很少;學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，有部分學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立買過(guò)東西;對(duì)元、角、分之間的關(guān)系不是很清晰，在所調(diào)查的15個(gè)學(xué)生里，有10個(gè)學(xué)生能清楚地說(shuō)出1元等于10角，1角等于10分，只有7個(gè)學(xué)生能說(shuō)出1元5角是15角，5元7角我可以拿一張5元和7張一角和其它方法的'。
根據(jù)這些問(wèn)題，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中加入了對(duì)外幣的一些介紹，讓學(xué)生有一個(gè)初步的了解，重點(diǎn)放在了元角分之間的轉(zhuǎn)換和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如：我用1元錢買了一支筆，我可能拿哪些錢去買?讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)最后還原到生活當(dāng)中去。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分的關(guān)系。知道1元=10角
2、通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活的功用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
3、使學(xué)生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何使用愛(ài)護(hù)人民幣。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
課件，模擬人民幣、卡片
教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入
1.(課件顯示“購(gòu)物”兩字)
師：小朋友，大屏幕的兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)能大聲地讀出來(lái)?
生：購(gòu)物
師：購(gòu)物是什么意思呢?
生：買東西~
師：對(duì)，買東西就要用到錢。
師：你知道世界上都有哪些錢呢?(課件出示各國(guó)的錢)
師：小朋友知道的可真多!日本使用的是日元，美國(guó)使用的是美元，(課件上指點(diǎn)給學(xué)生看!)
2.引導(dǎo)中國(guó)的錢叫人民幣
師：我們國(guó)家的錢又叫什么呢?
生：人民幣。
師：好!我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。(板書(shū)：人民幣的認(rèn)識(shí))
(二)講授新課
1.集中學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。
師：請(qǐng)小朋友將準(zhǔn)備好的錢袋拿出來(lái)。(同桌合作)
師：把你認(rèn)識(shí)的人民幣拿給同桌看一看，看誰(shuí)認(rèn)得最多，開(kāi)始!
(教師巡視)
師：剛才我看了一下，小朋友認(rèn)得不錯(cuò)，下面我來(lái)看看你們都認(rèn)對(duì)了沒(méi)有?(課件出示)
師：說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)的?(著重講可以看數(shù)字、顏色)
(第一組：放大的100元第二組：放大的20元第三組：放大的10元)
(一元，五角，一角的硬幣及紙幣同時(shí)出現(xiàn))
師：兩個(gè)一樣嗎?什么地方不一樣?(指著硬幣，紙幣的課件)
生：一個(gè)是紙幣，一個(gè)是硬幣。
師：對(duì)，他們制作的材料不一樣。
師：兩個(gè)硬幣的背面是什么?
生：國(guó)徽。
師：國(guó)徽是什么?
生：是我們國(guó)家的標(biāo)志。
師：很多人民幣上都有國(guó)徽，因此我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫(huà)。
2.給人民幣分類
師：這么多錢放在桌上，你們覺(jué)得怎樣?
(課件出示一堆零亂的錢，面值參照書(shū)P54)
生：很亂。
師：那你們能把它們有規(guī)律地分一分嗎?
(請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)，教師移動(dòng)鼠標(biāo)將錢分類)
師：哪個(gè)小朋友愿意來(lái)分一分?說(shuō)說(shuō)你按什么來(lái)分的?
生：按數(shù)字分。
師：還有不一樣的嗎?
生：硬幣紙幣分。
生：按元、角、分來(lái)分。
師：元、角、分是人民幣的單位名稱，誰(shuí)來(lái)給他們?nèi)值芘排抨?duì)?
生：元是老大，角是老二，分是老三(隨小朋友說(shuō)，意思表達(dá)清楚就可以)
師：小朋友說(shuō)得真好!下面打開(kāi)課本55頁(yè)，書(shū)上的人民幣你都認(rèn)識(shí)嗎?發(fā)現(xiàn)書(shū)上印的人民幣與我們剛才看到的有什么不一樣嗎?
生：左下角有一個(gè)紅顏色的斜線。
師：你知道這是為什么嗎?
生：這是樣幣。
師：這小朋友知識(shí)面真廣，這是樣幣，樣幣是不可以使用的。
3.簡(jiǎn)單的角與角的換算
師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道了人民幣按單位可以分成元角分，那它們之間有什么關(guān)系嗎?
(課件出示)一張兩角可以換xx()張一角，一張五角可以換xx()張一角。
師：(教師演示換2角，請(qǐng)小朋友拿自己準(zhǔn)備的錢上來(lái)?yè)Q!)
同桌小朋友動(dòng)手相互換一換5角(教師巡視)
師：(匯報(bào)成果)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看一下?
(分別請(qǐng)兩個(gè)小朋友上講臺(tái)拿5角與其他小朋友換1角)
師：剛才小朋友只換了2角，5角，現(xiàn)在4個(gè)小朋友隨意換一換。(用他們準(zhǔn)備的錢)
(教師巡視)師：換好了嗎?你是怎么換的，誰(shuí)愿意來(lái)告訴老師?(分別請(qǐng)3組小朋友)
4.學(xué)習(xí)1元=10角
師：老師這里有些玩具，一元一個(gè)，誰(shuí)愿意來(lái)買?
(將學(xué)生來(lái)買的錢拿給小朋友看，說(shuō)明小朋友拿1元的方法可以有多種)
師：老師可以賣給他嗎?還有不同的付法嗎?(進(jìn)行3x4組，用不同的分法進(jìn)行)
師：我們從來(lái)買的小朋友付的1元錢中發(fā)現(xiàn)什么?
師：對(duì)，不管用什么方法付，是不是加在一起都是10角?
1元=10角(板書(shū)，課件出示)
師：那你們能猜猜1角等于多少分嗎?用你手里的學(xué)具來(lái)驗(yàn)證一下。
生：1角=10分(師板書(shū))
師：好!下面我們來(lái)看這些題，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?
(課件出示練習(xí)20角=()元3元=()角1元2角=()角)
(三)游戲，逛超市
師：你們想不想用手里的錢去買你想要的東西?
師：好!下面我們?nèi)バ⌒〕泄湟还�，�?qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)售貨員，誰(shuí)愿意(準(zhǔn)備卡通售貨員的帽子)
師：誰(shuí)愿意來(lái)買，帶上你需要的錢!
(操作中，教師指導(dǎo)：你把他的錢數(shù)了嗎?問(wèn)售貨員：你覺(jué)得當(dāng)一名售貨員責(zé)任是什么?并穿插進(jìn)行禮貌教育)
師：下面小組合作，先請(qǐng)小組長(zhǎng)當(dāng)售貨員，四人輪流，兩人買，一人監(jiān)督，付錢的數(shù)目對(duì)否?
師：小朋友都用自己手中的錢買自己需要的東西，以后小朋友可以不要每件事情都麻煩爸爸媽媽，有些東西可以自己去買，但我們自己的零花錢不能亂用，要積累起來(lái)，用在該用的地方，好嗎?
(四)小結(jié)
師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
讓學(xué)生談?wù)勛约哼@節(jié)課的感受。
(五)板書(shū)設(shè)計(jì)
人民幣的認(rèn)識(shí)
元角分
1元=10角
1角=10分
元角分教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體情境中認(rèn)識(shí)人民幣，能識(shí)別1元以內(nèi)的人民幣，知道元、角、分時(shí)人民幣的單位，認(rèn)識(shí)1元=10角，1角=10分。
2、經(jīng)歷人民幣的識(shí)別過(guò)程，體會(huì)1元以內(nèi)各種人民幣的幣值，通過(guò)簡(jiǎn)單的模擬活動(dòng)，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的換錢、算錢、付錢的技能，發(fā)展多角度的思考問(wèn)題的能力。
3、學(xué)生通過(guò)積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，參與小組的交流，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，發(fā)展主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流的`意識(shí)；了解人民幣在日常生活力的作用，形成愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣的面值及人民幣的單位
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)元、角、分之間的進(jìn)率，知道1元=10角，1角=10分。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1元以內(nèi)的紙幣、硬幣若干；鉛筆、橡皮、尺子、羽毛球、郵票等
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
談話：“小朋友，你們買過(guò)東西嗎？買東西需要什么？”（錢）
“對(duì)了，錢在每個(gè)國(guó)家都有不同的名稱。美國(guó)的錢叫做美元，英國(guó)的錢叫做英鎊，你知道我們國(guó)家的錢叫做什么嗎？”（人民幣）
揭題：小朋友真聰明，我們每人的生活里少不了人民幣，每張人民幣面值大小不一，有幾元的，有幾角的，有幾分的。為了了解人民幣的一些知識(shí)，這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)元、角、分。（板書(shū)課題）
二、認(rèn)識(shí)人民幣
1、4人小組合作：在自己面前的小銀行中拿兩張你認(rèn)識(shí)的人民幣，并在小組里說(shuō)一說(shuō)：拿的是多少面值的人民幣？是怎樣認(rèn)識(shí)的？
引導(dǎo)：人民幣有兩種，一種是紙幣，一種是硬幣。誰(shuí)愿意向小朋友介紹一下你認(rèn)識(shí)的人民幣？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？
2、根據(jù)教師的統(tǒng)一要求拿出相應(yīng)的人民幣。
要求：下面請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出1元的人民幣。
板書(shū)：1元。（教師把1元紙幣、硬幣都貼在黑板上，紙幣正面朝上）
用同樣的方法認(rèn)識(shí)5角、2角、1角和5分、2分、1分。
課件展示1元以內(nèi)的紙幣。歸納：紙幣上都印有什么？
學(xué)生可能回答：“一面都印有勞動(dòng)人民的頭像、中國(guó)人民銀行，另一面都印有中華人民共和國(guó)國(guó)徽�！�
元角分教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，1元=100分。
2.通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)護(hù)人民幣。
3.通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付錢，算錢，找錢的過(guò)程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)認(rèn)一認(rèn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，玩具熊等、筆、橡皮、尺、練習(xí)本等若干。每人一個(gè)錢袋(內(nèi)裝各種面值的人民幣)。
教學(xué)內(nèi)容：
一、故事導(dǎo)入。
今天，老師先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)小故事。
(教師點(diǎn)擊播放小故事：從前有個(gè)愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的孩子。一天，他又拉著爺爺問(wèn)問(wèn)題了：“爺爺，爺爺，我們國(guó)家到底有多少錢呀?”爺爺想了想，笑著說(shuō)：“我們國(guó)家有188元8角8分錢�！焙⒆蛹敝f(shuō)：“怎么只有這么少的錢呀?”爺爺笑了。)
同學(xué)們，你們知道為什么嗎?
我們國(guó)家的錢又叫什么?(人民幣)
好，今天我們就一起來(lái)“認(rèn)識(shí)人民幣”。(出示課題)
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)清凈，以故事導(dǎo)入，符合一年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性�！�
二、新授：
(一)認(rèn)識(shí)人民幣。
1、課件出示所有面值的人民幣圖。
你們認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎?請(qǐng)小朋友結(jié)合每組中自己帶的人民幣，互相介紹自己認(rèn)識(shí)的人民幣，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)他們的，有什么特征? (學(xué)生分組討論。)
2、為了讓我們更清楚的認(rèn)識(shí)每一張不同面值的人民幣，我們將這些人民幣分分類，再請(qǐng)同學(xué)上來(lái)介紹給全班小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)。
(學(xué)生在小組中利用電腦課件分類或利用實(shí)物分類)
3、指名學(xué)生上來(lái)按自己分類的方法介紹自己認(rèn)識(shí)的人民幣。
(學(xué)生大致有兩種分法：A：分成硬幣和紙幣兩類;B：按元、角、分來(lái)分類。)
在學(xué)生介紹的過(guò)程中，教師揭示人民幣的單位是：元、角、分。
4、以“元”為單位的人民幣有哪些?以“角”為單位的人民幣有哪些?以“分”為單位的人民幣呢?
5、看看屏幕上展示的人民幣，按每種面值一張來(lái)計(jì)算，這些人民幣共有幾元幾角幾分?(讓學(xué)生算一算)
6、現(xiàn)在你知道爺爺為什么說(shuō)我們國(guó)家有188元8角8分錢了嗎?
7、觀察硬幣的另一面，你看到了什么圖案?(國(guó)徽)
8、出示P62頁(yè)的想想做做第一題，讓學(xué)生連一連，再拿一拿。
9、出示P62頁(yè)的想想做做第二題，指名回答，添書(shū)。
我們要象熱愛(ài)自己的祖國(guó)一樣愛(ài)護(hù)人民幣，不要隨意損壞它。
【設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生有認(rèn)識(shí)人民幣的'基礎(chǔ)，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)小組間的討論，讓學(xué)生自己去討論、探究而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣，并養(yǎng)成熱愛(ài)人民幣的習(xí)慣】
(二)人民幣的進(jìn)率。
1、過(guò)不久，就要進(jìn)行期末考試了，小朋友想買一塊1角錢的橡皮。用這些(屏幕出示1分、2分、5分面值的硬幣和紙幣若干)錢幣，你會(huì)怎樣付錢來(lái)買這塊橡皮呢?你有哪些不同的付法?(請(qǐng)學(xué)生上來(lái)演示不同的付法和學(xué)生在組內(nèi)演示不同的付法，領(lǐng)會(huì)10分就是1角。)
2、通過(guò)付錢買橡皮你知道了什么?板書(shū)：1角=10分
考考大家：
2角=( )分5角=( )分9角=( )分
10分=( )角40分=( )角90分=( )角
提問(wèn)：你是怎么想的?
3、一會(huì)兒，小朋友又看中了一本一元的本子，用右邊的這些角幣，你該怎樣付錢就可以買到這本本子了?(屏幕上出示1角、2角、5角面值的紙幣獲硬幣若干)
a)學(xué)生上來(lái)演示付1元的不同方法，大家領(lǐng)會(huì)1元=10角。
通過(guò)付錢買本子，你又知道了什么?
b)通過(guò)1元=10角，你還能想到哪些?2元=?角8元=?角20角=?元70角=?元……
4、你們知道了1元=10角，1角=10分，請(qǐng)你想一想，1元=?分你是怎么知道的?
5、通過(guò)學(xué)習(xí)，你能給元、角、分三個(gè)單位按從大到小的順序排個(gè)隊(duì)嗎?你是怎么知道最大，分最小，角在中間的?
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)購(gòu)物，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)元、角、分之間的關(guān)系，使學(xué)生不僅知其然，而且知其所以冉。學(xué)生在購(gòu)物的情境中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)】
(三) 小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了什么?人民幣的單位有哪些?你還知道了什么?
三、購(gòu)物游戲。
今天我們了解了一些關(guān)于人民幣的知識(shí)，下面我們就來(lái)導(dǎo)小小商店，進(jìn)行一次小小的購(gòu)物活動(dòng)吧!
1、示貨架。
誰(shuí)能給大家介紹貨架上的商品和商品的價(jià)格呢?
2、你想買那些商品?
3、只給你20元錢，你打算買哪些物品呢?
小組內(nèi)討論，學(xué)生匯報(bào)，教師先示范1～2種買的方法。確認(rèn)按“成交”，看看自己所購(gòu)商品的總價(jià)格有沒(méi)有超過(guò)20元。
4、學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行購(gòu)物的操作。或請(qǐng)組長(zhǎng)記錄下購(gòu)物的方案，指名學(xué)生上教師機(jī)演示給大家看。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付錢，算錢，找錢的過(guò)程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力�！�
四、 總結(jié)。
今天你有那些收獲?
我們不僅認(rèn)識(shí)了人民幣，了解了元、角、分之間的關(guān)系，還嘗試了有計(jì)劃的購(gòu)買商品。學(xué)習(xí)這些，你覺(jué)得對(duì)你的生活有哪些幫助呢?(學(xué)生各抒己見(jiàn))
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