有關(guān)解決方案三篇
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,常常需要提前進行細致的方案準(zhǔn)備工作,方案屬于計劃類文書的一種。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?下面是小編為大家收集的解決方案3篇,希望對大家有所幫助。
解決方案 篇1
摘要:電子商務(wù)實訓(xùn)課一直是電子商務(wù)教學(xué)中重要卻薄弱的環(huán)節(jié),本文通過對當(dāng)前電子商務(wù)實訓(xùn)課現(xiàn)狀進行分析,通過討論常見幾種解決方案的優(yōu)勢劣勢,探究未來電子商務(wù)實訓(xùn)課的發(fā)展方向。
關(guān)鍵詞:中職;電子商務(wù);實訓(xùn)課;校企合作
電子商務(wù)是一門實踐性很強的應(yīng)用學(xué)科,實訓(xùn)教學(xué)在電子商務(wù)教學(xué)中占據(jù)重要地位。通過實訓(xùn)教學(xué),可以使學(xué)生深入掌握電子商務(wù)經(jīng)營規(guī)律和工作原理,加強電子商務(wù)技能,系統(tǒng)了解行業(yè)運營方式,建立完整知識體系,培養(yǎng)學(xué)生的各種綜合能力,以達到做中學(xué)的目的。
1.中職電子商務(wù)實訓(xùn)課程教學(xué)現(xiàn)狀
1.1電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展,電子商務(wù)成為大中小型企業(yè)的核心訴求之一。隨著企業(yè)對電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)營銷業(yè)務(wù)的認知的不斷深入,社會對電子商務(wù)從業(yè)人員的需求量也會越來越大。目前企業(yè)對電子商務(wù)人才的要求是既掌握一般網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用,又具有商務(wù)策劃、營運推廣、客服和物流技能的綜合型商務(wù)人才,并且要求具有較強的實際操作能力。
1.2電子商務(wù)實訓(xùn)課程設(shè)置情況
目前,對于中職學(xué)校來說,電子商務(wù)課程體系的設(shè)置還不夠完善,尤其是實訓(xùn)課程的設(shè)置,沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱,實訓(xùn)設(shè)施跟不上,實訓(xùn)目的性不明確,教學(xué)隨意性很大。很多學(xué)校都開設(shè)了電子商務(wù)實訓(xùn)課程,但其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)深度卻有著很大出入,訓(xùn)練內(nèi)容與企業(yè)的電子商務(wù)平臺操作對接較差。由于企業(yè)電子商務(wù)模式千差萬別,而實訓(xùn)課教師難以進入企業(yè)、熟悉企業(yè)較難,這使得實訓(xùn)課程設(shè)置難以準(zhǔn)確定位。
2.中職電子商務(wù)實訓(xùn)解決方案及其優(yōu)缺點
2.1基于電子商務(wù)實訓(xùn)軟件的實訓(xùn)解決方案
目前中職學(xué)校的電子商務(wù)實訓(xùn)大多依賴各種模擬軟件,常見的有天行健君電、中鴻網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)模擬平臺、德意電子商務(wù)模擬軟件等。
2.1.1電子商務(wù)模擬平臺是系統(tǒng)、全面的教學(xué)手段
利用電子商務(wù)模擬平臺進行實訓(xùn)課的教學(xué),可以使學(xué)生最直觀地了解電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程,掌握電子商務(wù)中各種對象的職責(zé)和分工。電子商務(wù)模擬平臺通常都包含B2B、B2C、C2C、網(wǎng)上支付、物流、網(wǎng)絡(luò)營銷等模塊,學(xué)生可以在模擬平臺中體驗到各種角色、學(xué)習(xí)到各種電子商務(wù)模式知識。
2.1.2電子商務(wù)模擬平臺的主要問題
模擬平臺運行的模式化,使得學(xué)生在操作中只能了解流程,缺乏應(yīng)用技巧,根本沒有引起學(xué)生的思考。另外,電子商務(wù)模擬平臺流程簡單化,很難做到及時的更新升級,使得學(xué)生學(xué)習(xí)到的技能都是零散的、滯后的,無法達到企業(yè)對電子商務(wù)人才的復(fù)合型和前沿性要求。2.2基于電子商務(wù)平臺的實訓(xùn)解決方案為了更加貼近電子商務(wù)交易的真實狀態(tài),很多教師在實訓(xùn)中選擇了淘寶網(wǎng)等電子商務(wù)網(wǎng)站和交易社區(qū),這一優(yōu)勢是非常明顯的。
2.2.1電子商務(wù)平臺實現(xiàn)了教學(xué)的前沿性和操作性
利用真實電子商務(wù)平臺教學(xué),使學(xué)生能學(xué)到實用技能,實現(xiàn)和就業(yè)崗位無縫對接。這種實訓(xùn)方式,可以讓學(xué)生把各種知識綜合運用起來,真正做到融會貫通、理實一體,而實訓(xùn)課上的成果可在畢業(yè)后直接成為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資本。義烏工商學(xué)院的“淘寶班”就是一個實訓(xùn)教學(xué)的成功樣本。
2.2.2電子商務(wù)平臺使教學(xué)面臨的主要問題
義烏工商學(xué)院的成功也存在隱憂:電子商務(wù)就等于淘寶嗎?電子商務(wù)的模式非常廣泛:B2B、B2C、C2C、網(wǎng)絡(luò)營銷、客戶服務(wù)……單單利用一個或幾個平臺勢必?zé)o法達到提高學(xué)生綜合能力的目的。另外,中職學(xué)生的年齡多在15-18歲之間,由于學(xué)生身份的限制,企業(yè)相關(guān)的電子商務(wù)業(yè)務(wù)大多無法介入,這使得利用電子商務(wù)平臺的實訓(xùn)方式局限于單一的商業(yè)模式,不利于學(xué)生的多元發(fā)展。
2.3基于自主開發(fā)軟件系統(tǒng)的實訓(xùn)解決方案
鑒于以上兩種實訓(xùn)方式,許多學(xué)校選擇自主開發(fā)電子商務(wù)實訓(xùn)軟件系統(tǒng)。根據(jù)專業(yè)設(shè)置要求,開發(fā)實訓(xùn)平臺,既能滿足實訓(xùn)課系統(tǒng)系的要求,又可根據(jù)教學(xué)實際和行業(yè)發(fā)展動態(tài)實時更新,滿足前沿性要求。根據(jù)課程設(shè)置,可開發(fā)多個模塊,進行模塊化教學(xué),便于教學(xué)和考核。但這種實訓(xùn)方式對學(xué)校人力資源和技術(shù)水平要求較高,須有專人對系統(tǒng)進行更新和維護,這對中職學(xué)校來說難度較大。
3.關(guān)于電子商務(wù)實訓(xùn)體系建設(shè)的改進意見
3.1進一步加強校企合作
中職教育必須為地方產(chǎn)業(yè)服務(wù),電子商務(wù)教學(xué)不可能面面俱到,因此實訓(xùn)體系必須依托當(dāng)?shù)仄髽I(yè)需求。因此,電子商務(wù)實訓(xùn)課程體系的建設(shè),可借助企業(yè)的技術(shù)支持,在學(xué)校建立仿真實訓(xùn)室,甚至可以建立企業(yè)駐校工作室,把企業(yè)真實工作情境搬到學(xué)校中來。對于銀行業(yè)務(wù)、稅務(wù)等這類無法通過真實平臺實訓(xùn)的項目,選擇有相關(guān)業(yè)務(wù)經(jīng)歷的企業(yè)提供的`教學(xué)軟件,盡量安裝在internet環(huán)境下。
3.2優(yōu)化實訓(xùn)教師隊伍
實訓(xùn)課程需要與企業(yè)接軌,這就對實訓(xùn)教師提出了相當(dāng)高的要求。學(xué)校應(yīng)加強對現(xiàn)有師資的培養(yǎng),通過校企合作,增加教師下企業(yè)的機會,提高教師“雙師素質(zhì)”。另一方面,要充分利用企業(yè)里是師資力量,把企業(yè)中的培訓(xùn)引入校園,請企業(yè)中經(jīng)驗豐富的技師擔(dān)任客座教師,針對實操課程對學(xué)生進行指導(dǎo),既能快速提高學(xué)生技能水平,又能把企業(yè)中的文化和氛圍帶入校園中來,同時也能加強企業(yè)員工和教師之間的交流,提升教師的實操水平,加深師生對企業(yè)的認識和了解。3.3調(diào)整學(xué)生實訓(xùn)心態(tài)通過各種企業(yè)參觀、企業(yè)培訓(xùn)、招聘會等活動,樹立正確的職業(yè)觀念,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識。在實訓(xùn)課中,融入真實的職業(yè)情境,利用企業(yè)是真實任務(wù)和模擬題目,強調(diào)實訓(xùn)過程的嚴(yán)肅性、連貫性和真實性,加強實訓(xùn)的考核,激勵學(xué)生認真完成實訓(xùn)任務(wù)。在實訓(xùn)過程中,要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動性,利用多種方式完成任務(wù)。對于學(xué)生的創(chuàng)造性意見給予評價,對于好的想法及時肯定。同時,通過以賽代訓(xùn),舉辦各類經(jīng)濟活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣和學(xué)習(xí)心態(tài),養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)。
4結(jié)論
電子商務(wù)實訓(xùn)課是培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)技能的最直接有效的手段,電子商務(wù)實訓(xùn)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生主觀能動性,有助于提高學(xué)生知識遷移、結(jié)合實踐活動的有效性。通過實訓(xùn),學(xué)生既可以把所學(xué)專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實際運用,掌握職業(yè)技能,還能在操作過程中逐步適應(yīng)職業(yè)崗位的要求,不斷調(diào)整知識結(jié)構(gòu),鍛煉職業(yè)能力,為將來走向社會、走向成功打下良好的基礎(chǔ)。
解決方案 篇2
小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期,在學(xué)習(xí)、生活、人際交住、升學(xué)和自我意識等方面會遇到各種各樣的心理困惑或問題,小學(xué)生心理健康與否,直接關(guān)系到中國夢未來實現(xiàn)音的素質(zhì)采取有力措施,保障小學(xué)生心理健康發(fā)展,促進他們?nèi)姘l(fā)展,已成為政府、社會、學(xué)校、老師和家長亟待解決的重大課題。
一、小學(xué)生存在的心理問題
第一,厭學(xué)問題小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,作業(yè)負擔(dān)重,課外作業(yè)量普遍高于國家教委規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),這t現(xiàn)象在農(nóng)村小學(xué)更加嚴(yán)重很多農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生家長仍然把考大學(xué)當(dāng)做是子女出人頭地、光宗耀祖的一條重要出路許多城市學(xué)生家長還給子女幵“小灶”,導(dǎo)致小學(xué)生學(xué)習(xí)時間過長,休息時間不夠,睡眠時間不足9小時有的小學(xué)生放學(xué)之后還要參加特長班小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,會產(chǎn)生惡心、嘔吐等生理反應(yīng),會有抑郁、不自信、記憶力減退、注意力不集中等消極心理現(xiàn)象,嚴(yán)重的導(dǎo)致厭學(xué)、逃學(xué)甚至輟學(xué)。
第二,性格問題小學(xué)生處于身心發(fā)育的快速時期,良好的性格養(yǎng)成對于他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展具有重要意義由于小學(xué)生自身經(jīng)歷"、家庭環(huán)境、學(xué)校教育等因素的影響,導(dǎo)致他們身上存在著一些性格缺陷諸如“虎媽”“鷹爸”這種強勢的家長容易給子女一種壓抑感,久而久之造成子女性格懦弱膽怯,沒有主見甚至抑郁家長對子女過度溺愛,容易導(dǎo)致子女沒有自主性,對家長嚴(yán)重依賴,成為“奶嘴男”或“奶嘴女”,難以適應(yīng)外部新環(huán)境調(diào)查表明:固執(zhí)、任性(15.5%),依賴他人(12.4%),容易發(fā)火(12.4%),膽怯、害羞(10.3%),遇事猶豫不決。
第三,人際交住障礙孩子被家長過度溺愛,是家里的小皇帝,普遍存在著孩子以自我為中心,任性自私的特點以一副唯我獨尊的樣子去對待他人,容易發(fā)生矛盾和沖突遇到困難不能克服,也不想克服,極度缺乏自信心,致使小學(xué)生難以與人正常交住第四,焦慮現(xiàn)象考試住住容易導(dǎo)致小學(xué)生產(chǎn)生焦慮情緒面對考試,低年級的小學(xué)生會緊張壓抑,高年級的學(xué)生因面臨的壓力更大,因此對考試的擔(dān)憂更加明顯,會出現(xiàn)頭暈、胸悶、心慌、呼吸急促、出汗和失眠等癥狀。
二、小學(xué)生心理問題的成因
第一,身心發(fā)育失衡小學(xué)生處于生理發(fā)育急劇變化的時期,他們社會閱歷"少,知識和經(jīng)驗貧乏,在認識、理解、思維等方面還不成熟甚至很幼稚這種生心發(fā)育失衡導(dǎo)致小學(xué)生出現(xiàn)許多疑惑和迷茫,更有甚音會產(chǎn)生心理障礙和嚴(yán)重的心理問題。
第二,家庭教育失當(dāng)有的家長視子女為掌上明珠,對子女關(guān)懷備至,結(jié)果保護過度,使子女形成了“唯我獨尊”的心理,對家人頤指氣使發(fā)號施令,宛如“小皇帝”一般當(dāng)他們走出家門與他人交住,很容易遇到挫折,產(chǎn)生挫敗感,甚至產(chǎn)生心理問題有的家庭教育方式不當(dāng),秉承“棍棒之下出孝子”的傳統(tǒng)教育方法,對子女過于嚴(yán)厲,甚至打罵和體罰子女還有的獨生子女家庭中存在謾罵、諷剌侮辱的教育方法,傷害了子女的自尊心,形成反抗、疑懼、膽怯等消極心理品質(zhì),誘發(fā)嚴(yán)重心理問題。
第三,學(xué)校教育失誤學(xué)校在應(yīng)試教育思想的指導(dǎo)下,過分重視升學(xué)率,重智力輕德育,重成績輕能力,導(dǎo)致對學(xué)生的評價“唯成績論”部分教師一味地給小學(xué)生施加壓力要成績要名次,導(dǎo)致小學(xué)生不堪重負產(chǎn)生諸多心理問題。
三、小學(xué)生心理問題的對策
第一,家長要掌握心理輔導(dǎo)技巧家長要改變傳統(tǒng)觀念,正確認識心理問題不少家長對心理問題認識不科學(xué)甚至存在偏見,談“心理問題”色變他們存在認識的誤區(qū),把心理問題、心理疾病和精神疾病混為一談家長要學(xué)習(xí)心理健康知識,掌握心理輔導(dǎo)技巧,多關(guān)注子女的生活和學(xué)習(xí),高度重視對孩子的心理輔導(dǎo)要建立民主平等的親子關(guān)系,注意傾聽子女的心畝,及時發(fā)現(xiàn)子女的心理問題,促進子女健康茁壯成長。
第二,學(xué)校要樹立素質(zhì)教育的理念摒棄應(yīng)試教育的思想,以素質(zhì)教育為指導(dǎo),以人為本,科學(xué)辦學(xué)學(xué)校組織學(xué)生經(jīng)常聽一些小學(xué)生心理健康講座,普及心理健康知識,幫助小學(xué)生學(xué)會傾訴以排解不良情緒學(xué)校要建立心理咨詢中心,設(shè)立心理問題信箱,及時解答學(xué)生心理疑問幵設(shè)心理知識宣傳畫廊,以小學(xué)生喜聞樂見的卡通形象和淺顯易懂的語言,介紹心理健康知識加強校醫(yī)合作,定期邀請醫(yī)院心理醫(yī)生來校培訓(xùn)教師尤其是班主任教師,宣傳心理健康知識建立心理健康定期篩查制度,及時發(fā)現(xiàn)和治療小學(xué)生存在的心理問題成立小學(xué)生互助小組,幫助有心理問題的學(xué)生回歸溫暖大家庭,感受健康生活幵展校園文化活動,以游戲的形式滲透心理健康教育,促進小學(xué)生之間的交流,激發(fā)小學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的健康心態(tài)。
第三,社會要開展心理知識宣傳心理健康教育模式可分為三大類型,即發(fā)展型、預(yù)防型和治療型發(fā)展型心理健康教育模式面向全體學(xué)生,提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)預(yù)防型心理健康教育模式面對的是部分在學(xué)習(xí)、心理及生活上有潛在的或可能發(fā)生不適應(yīng)問題的學(xué)生治療型心理健康教育模式面對的是在心理、學(xué)習(xí)、社會適應(yīng)方面產(chǎn)生重大問題或不正常狀態(tài),或性格出現(xiàn)偏差,非常需要心理指導(dǎo)的特定學(xué)生心理健康事關(guān)小學(xué)生的健康成長,事關(guān)中國夢和全面小康社會的實現(xiàn),因此,學(xué)校、家庭和社會要共同努力、形成合力,為小學(xué)生的成長營造輕松愉快、積極向上的氛圍,塑造小學(xué)生樂觀、向上、陽光、開朗的心理品質(zhì)。
解決方案 篇3
地面裝修常選用的材料有地板、地磚、地毯這三類。地板具有木材紋理,自然天成,足感、視感俱佳;地磚經(jīng)久耐用,價廉物美,清潔保養(yǎng)容易;地毯具有獨特的柔軟質(zhì)感,富有藝術(shù)表現(xiàn)的色彩和圖案。三類材料因其各自的優(yōu)勢,受到不同人群的親睞,在地面裝修材料市場上都占據(jù)一席之地。
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