高三總復(fù)習(xí)計(jì)劃范文
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編精心整理的高三總復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，歡迎閱讀與收藏。
高三總復(fù)習(xí)計(jì)劃范文1
高三的復(fù)習(xí)備考任務(wù)重，沒有一個(gè)合理有效的計(jì)劃，復(fù)習(xí)會(huì)毫無目的，知識(shí)體系將支離破碎，應(yīng)試能力根本無法提高，最終會(huì)導(dǎo)致高考的失敗。因此我們必須要有一套科學(xué)、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。實(shí)踐證明把高三復(fù)習(xí)劃分為四個(gè)階段是行之有效的：
1.第一階段
單元同步復(fù)習(xí)階段，也是以教材為本，以考試說明、新課標(biāo)為指導(dǎo)開展的第一輪復(fù)習(xí)。這一階段是整個(gè)高三復(fù)習(xí)的必要階段，它標(biāo)志著你是否能夠構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并完成從知識(shí)到能力的順利遷移。在復(fù)習(xí)中要做到將考試大綱的要求同課本結(jié)合起來，以“綱”為據(jù)，注重知識(shí)的橫向聯(lián)系，避免單一性，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，有效地突破重合、難點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，把原來分散在各單元中的知識(shí)點(diǎn)加以梳理、歸納，構(gòu)筑完整的英語知識(shí)體系;再以題型為線索掌握答題方法和技巧，目的在于完成由知識(shí)記憶向能力運(yùn)用的成功過渡。
2.第二階段
專項(xiàng)訓(xùn)練。這一階段的特點(diǎn)是：點(diǎn)連成線，線組成面，面結(jié)成網(wǎng)，構(gòu)架起較為完整的知識(shí)系統(tǒng)，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、科學(xué)化。同學(xué)們應(yīng)在這一階段進(jìn)行適量的模擬訓(xùn)練，研讀考綱導(dǎo)讀類叢書，明確高考要求，就語法專項(xiàng)和高考題型進(jìn)行針對性的限時(shí)訓(xùn)練。
3.第三階段
綜合模擬訓(xùn)練。前面兩個(gè)階段的知識(shí)與考點(diǎn)的縱向和橫向聯(lián)系，形成了鮮活的、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，這時(shí)同學(xué)們已具備了語言運(yùn)用的初步能力，所以這一階段應(yīng)該是一個(gè)語言綜合運(yùn)用能力全面提升的階段。同學(xué)們應(yīng)對自己通過做題表現(xiàn)出來的知識(shí)和能力上的弱點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的彌補(bǔ)。這一階段各種題型集中在試卷上，同學(xué)們應(yīng)通過模擬訓(xùn)練促使自身能力的提高，做題速度的加快，心理素質(zhì)的穩(wěn)定，這樣應(yīng)試技能將會(huì)有較大的改觀。
4.第四階段
回歸課本，重溫基礎(chǔ)，查看錯(cuò)題集，查漏補(bǔ)缺。這一階段是對前三個(gè)階段的回顧與反思，也是大戰(zhàn)前的心理調(diào)試階段。
【資源配置】
一個(gè)科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃、一套優(yōu)秀的復(fù)習(xí)用書、適當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法和習(xí)題量是整個(gè)高三復(fù)習(xí)質(zhì)量得以保證的基礎(chǔ)，所以我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況對復(fù)習(xí)內(nèi)容做出切合實(shí)際的安排。下面是一些著名高中的計(jì)劃安排表，同學(xué)們不妨參考一下：
輪次時(shí)間(天數(shù))題量要求復(fù)習(xí)用書
第一輪80以涵蓋單元考點(diǎn)為準(zhǔn)每周一次同步過關(guān)階段性月考以自己的實(shí)際需要和復(fù)習(xí)進(jìn)度為出發(fā)選用講解全面透徹的復(fù)習(xí)用書
第二輪30以高考題型的分值和時(shí)間要求為依據(jù)進(jìn)行分組限時(shí)訓(xùn)練，題量要適中高考近五年分類試題——單選、完形、閱讀、短文改錯(cuò)和書面表達(dá)
第三輪4015—20套綜合試題，進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練精選07年各省市模擬試題，根據(jù)新考綱精選三套信息題
第四輪10主要復(fù)習(xí)錯(cuò)題，最后三天根據(jù)高考的時(shí)間和程序進(jìn)行熱身訓(xùn)練教材;錯(cuò)題集;各地信息卷;還要有一套戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
1.第一輪是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
它是能力提升的關(guān)鍵階段，所以這一階段我們應(yīng)把精力放在對詞匯、語法和句型的牢固掌握上，注意知識(shí)點(diǎn)之間的串聯(lián)和梳理，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行延伸，同時(shí)配以大量的聽力和閱讀訓(xùn)練，為語言運(yùn)用能力的形成和提升提供保證。
(1)要打好詞匯基礎(chǔ)，詞匯的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：
①基本詞匯，即考綱要求掌握的單詞量;
②根據(jù)構(gòu)詞法：派生、轉(zhuǎn)化、合成后形成的詞匯;
�、蹖W(xué)生在平時(shí)學(xué)過，但在新的語境中產(chǎn)生不同意思的詞匯，即“舊詞新義”。
(2)分類進(jìn)行語法復(fù)習(xí)。
盡管近年英語高考逐漸淡化語法，側(cè)重語言運(yùn)用能力的考查，但是對于高考，語法還是不能被忽視的。因此在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)該將初、高中所學(xué)過的全部基礎(chǔ)語法知識(shí)按單元順序進(jìn)行梳理。
(3)在拿下基礎(chǔ)詞匯和語法的同時(shí)，應(yīng)穿插聽力和閱讀方面的練習(xí)，這兩大項(xiàng)在高考中占有相當(dāng)大的比便，而且它們最能檢驗(yàn)同學(xué)們的英語應(yīng)用水平。
(4)在對課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用周練月考的機(jī)會(huì)，對已復(fù)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的檢驗(yàn)。
2.第二輪是專項(xiàng)突破階段
具體分為語法專項(xiàng)和高考題型專項(xiàng)訓(xùn)練兩類。
(1)語法專項(xiàng)訓(xùn)練
重視基礎(chǔ)語法乃是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的絕妙辦法。各種時(shí)態(tài)以及主動(dòng)、被動(dòng)語態(tài)，在書面表達(dá)中必不可少，舉足輕重。時(shí)態(tài)、語態(tài)的掌握和運(yùn)用為學(xué)好非謂語動(dòng)詞打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過巧妙設(shè)置時(shí)態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、定語從句、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、倒裝、虛擬語氣等習(xí)題，幫助學(xué)生總結(jié)歸納，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，從而達(dá)到扎實(shí)語法功底的目的。
(2)高考題型專項(xiàng)訓(xùn)練
①完形填空題
同學(xué)們應(yīng)能快速閱讀全文，分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章主題思想和構(gòu)架，并注意培養(yǎng)閱讀語感，提高準(zhǔn)確判斷的能力。
近年來，高考試題對閱讀理解能力的考查力度加大。閱讀是英語學(xué)習(xí)必須掌握的技能，而閱讀理解題是考查學(xué)生語言運(yùn)用能力的主要形式，其體裁多樣，內(nèi)容廣泛。做閱讀理解題時(shí)應(yīng)根據(jù)文章的主旨和作者的意圖加以判斷，不能將自己的主觀思想強(qiáng)加于作者頭上。
�、鄱涛母腻e(cuò)題
短文改錯(cuò)題綜合性強(qiáng)，考查的知識(shí)面廣。要做好這類題，重要的是要具有扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。同學(xué)們不僅要掌握扎實(shí)的語法知識(shí)，還要有較強(qiáng)的閱讀理解和分析判斷能力。
�、軙姹磉_(dá)題
書面表達(dá)是一種綜合性較強(qiáng)的題型。通過寫作訓(xùn)練，可以促使學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握語音、詞匯、語法等知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)豐富的想象力、邏輯思維能力和語言組織能力。
(3)進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練
高三學(xué)生普遍存在的一個(gè)問題是閱讀速度慢。為了適應(yīng)高考節(jié)奏，在第二階段每周應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行一些限時(shí)訓(xùn)練，力求在最短的時(shí)間內(nèi)提高答題速度，同時(shí)對出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整�？季V為每個(gè)題型都設(shè)置了較為合理的答題參考時(shí)間。
聽力：20分鐘語法和詞匯：10分鐘
完形填空：15分鐘閱讀理解：35分鐘
短文改錯(cuò)與書面表達(dá)：40分鐘閱讀理解：35分鐘
另外，在這一輪中，我們還要注重詞匯的積累和優(yōu)秀語篇的閱讀，為各種訓(xùn)練提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同學(xué)們應(yīng)不時(shí)地做綜合練習(xí)，反思專項(xiàng)訓(xùn)練中的得失，及時(shí)加以調(diào)整，以便能順利地進(jìn)入最后的全面模擬訓(xùn)練階段，在高考中取得令人滿意的成績。
3.第三輪復(fù)習(xí)是把知識(shí)運(yùn)用到具體考試中去，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
在這一階段要求做到：
(1)模擬訓(xùn)練時(shí)，從實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā)，要對做題的時(shí)間做合理的安排，在每次訓(xùn)練中就要注意把握好每道題的做題時(shí)間，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，這樣就不會(huì)因時(shí)間分配不當(dāng)而失分。
(2)在綜合模擬訓(xùn)練中，培養(yǎng)靈活處理難題的好習(xí)慣。歷年的高考題中都有一些難度較大的試題，對于這類試題，我們往往采取暫放棄的方法，千萬不要糾纏不休，否則越急越難以解決問題。我們在平時(shí)的模擬考試中就應(yīng)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，特別是在復(fù)習(xí)后期。
(3)通過綜合模擬考試訓(xùn)練，培養(yǎng)膽大心細(xì)，堅(jiān)信第一判斷的答題習(xí)慣。歷年的高考試題不僅設(shè)計(jì)巧妙，靈活多變，而且難度較大，一般不會(huì)一下子就發(fā)現(xiàn)答案。鑒于此，仔細(xì)審題，謹(jǐn)慎解答，堅(jiān)信第一判斷十分重要。平時(shí)的模擬訓(xùn)練就要注意培養(yǎng)這樣的習(xí)慣，高考英語復(fù)習(xí)后期的綜合模擬訓(xùn)練中更要培養(yǎng)和強(qiáng)化這樣的習(xí)慣。
要力求做到：首先洞察各個(gè)試題的要求和特點(diǎn)，根據(jù)各個(gè)試題的規(guī)律和條件，尋求答案;其次要多角度、多層次，運(yùn)用多種方法解題;還要加強(qiáng)對語境、語句及結(jié)構(gòu)的全面分析，透過表象，識(shí)破出題人真正的意圖，確定正確的答案;另外，要謹(jǐn)記，在第一次選擇時(shí)我們往往注意力集中，觀察全面，信息的提取及時(shí)、準(zhǔn)確，因而選擇往往是正確的，因此，沒有十足的把握不要輕易改動(dòng)已選好的答案。
高三總復(fù)習(xí)計(jì)劃范文2
一、指導(dǎo)思想
高三復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識(shí)體系。要面向低、中檔題抓訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，要突出抓思維教學(xué)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用，要研究高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)試對策，更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效益。
二、復(fù)習(xí)進(jìn)度
按學(xué)校教導(dǎo)處的計(jì)劃為準(zhǔn)，一輪將在本學(xué)期的期末完成。材料以本組教師共同編印的材料為主，進(jìn)行集體備課，難題刪去。
每章進(jìn)行一次單元過關(guān)考試和一次滿分答卷，統(tǒng)考前進(jìn)行一次模擬考試練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)措施
1、抓住課堂，提高復(fù)習(xí)效益。
首先要加強(qiáng)集體研究，認(rèn)真?zhèn)湔n。集體備課要做到：“一結(jié)合兩發(fā)揮”。一結(jié)合就是集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，集體討論，同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)教師的特長和優(yōu)勢，互相補(bǔ)充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益。
集體備課的內(nèi)容：備計(jì)劃、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習(xí)題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等。
其次精選習(xí)題，注重綜合。復(fù)習(xí)中要選“題型小、方法巧、運(yùn)用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題的能力。
再次上好復(fù)習(xí)課和講評課。復(fù)習(xí)課，既講題也講法，注重知識(shí)的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，章節(jié)過后學(xué)生頭腦中要清晰。要講知識(shí)的重、難點(diǎn)和學(xué)生容易錯(cuò)的地方，要引導(dǎo)學(xué)生對知識(shí)橫向推廣，縱向申。復(fù)習(xí)不等于重復(fù)也不等于單純的解題，應(yīng)溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價(jià)值，講出思維的過程，甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過的彎路。功夫花在如何提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力上講評課要緊緊的抓住典型的題目講評，凡是出錯(cuò)率高的題目必須講，必須再練習(xí)。講解時(shí)要注意從學(xué)生出錯(cuò)的根源上剖析透徹，徹底根治。要做到：重點(diǎn)講評、糾錯(cuò)講評和辯論式講評相結(jié)合，或者讓學(xué)生講題，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功。
2、暢通反饋渠道，了解學(xué)生。
通過課堂提問、學(xué)生討論交流、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的`情況，及時(shí)的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。
3、復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重反思。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必須及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)。反思總結(jié)解題過程的來龍去脈;反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循;反思總結(jié)此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣;反思總結(jié)做錯(cuò)題的原因：是知識(shí)掌握不準(zhǔn)確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計(jì)算錯(cuò)誤等等。
注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要以平常心來對待每一次考試。
4、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的解題能力。
在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，特別要研究解題中常用的思想方法：函數(shù)和方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化和化歸的思想，還有極限的思想和運(yùn)動(dòng)變化的思想，而采用的方法有：換元法、待定系數(shù)法、判別式法、割補(bǔ)法等，邏輯分析法有分析法、綜合法、數(shù)學(xué)歸納法和反證法等。對于這些數(shù)學(xué)思想和方法要在平日的教學(xué)中，結(jié)合具體的題目和具體的章節(jié)，有意識(shí)的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行滲透學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，要讓學(xué)生逐個(gè)的掌握他們的本質(zhì)的特征和運(yùn)用的基本的程序，做到靈活的運(yùn)用和使用數(shù)學(xué)思想和方法去解決問題。復(fù)習(xí)中注重揭示思想方法在知識(shí)互相聯(lián)系、互相溝通中的紐帶作用。
高三總復(fù)習(xí)計(jì)劃范文3
一、復(fù)習(xí)備考思路
1、研讀新高考政策、新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)把握方向。
深入研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及新教材，關(guān)注各種渠道有關(guān)新高考政策的解讀，通過專家講座，領(lǐng)悟新高考的精神實(shí)質(zhì)。全面把握每一個(gè)考點(diǎn)，琢磨每一種題型的命題方向、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、考查角度等，分析新高考中的“新”在何處?常規(guī)考點(diǎn)中的“穩(wěn)”在哪里?
2、博采眾長，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
通過外出培訓(xùn)(濟(jì)南市面對面培訓(xùn)、高三教學(xué)研討)、組內(nèi)之間交流互研等形式不斷提高復(fù)習(xí)備考效率。利用集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，確定教學(xué)任務(wù);統(tǒng)一習(xí)題，共同探討習(xí)題中的重難點(diǎn)及突破的方法。考點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)中根據(jù)教師專長、特點(diǎn)進(jìn)行分工，每兩三人負(fù)責(zé)一個(gè)模塊，按考點(diǎn)進(jìn)度安排二至三人作為集體備課的中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)專題重難點(diǎn)的確立，知識(shí)點(diǎn)的梳理、練習(xí)的配置、閱讀方法、審題、答題方法指導(dǎo)等。每次考試要認(rèn)真做好出題、糾錯(cuò)工作，選擇的題目要有前瞻性，注意最新的題型變化，杜絕錯(cuò)題、偏題、過難題。給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍，做到心中有數(shù)，疑點(diǎn)、難點(diǎn)集體研討。教師只有精編、精練、精批、精講，才能舉重若輕、有的放矢，提高訓(xùn)練的精準(zhǔn)和效率。
3、抓好“目標(biāo)生、邊緣生”的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
高二時(shí)每次月考后，級部、備課組都要進(jìn)行考試分析，針對難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)展開研討。對目標(biāo)生進(jìn)行額外學(xué)科輔導(dǎo)、對邊緣生進(jìn)行偏科輔導(dǎo)、談話，幫助他們排除學(xué)習(xí)、生活上的障礙。高三我們也應(yīng)堅(jiān)持培優(yōu)輔差，針對不同層次學(xué)生制定出符合他們的最佳方案，通過周測試、月考、期中、�？�、聯(lián)考等形式來強(qiáng)化此類學(xué)生的考技考能。
二、確定策略，科學(xué)安排
1、找準(zhǔn)短板，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間
(1)高三語文復(fù)習(xí)分為三輪：
第一輪(20xx.9—20xx.1月上旬)重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
從前高考是風(fēng)向標(biāo)，高考考什么，我們學(xué)什么，而今教材是指揮棒，平時(shí)學(xué)什么，高考考什么。我們每位教師都應(yīng)吃透教材編寫的用意及指向、深入分析教材與高考的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。一輪復(fù)習(xí)就是對課本進(jìn)行全面的知識(shí)梳理，幫助學(xué)生將課本知識(shí)納入專題復(fù)習(xí)備考知識(shí)體系，復(fù)習(xí)內(nèi)容包括文言文，論述類文本、文學(xué)類文本、古代詩歌、背誦默寫，語用及作文穿插到其他專題復(fù)習(xí)中。文言文復(fù)習(xí)重在積累文言知識(shí)，如通假字、實(shí)詞、虛詞、句式等，同時(shí)輔以閱讀練習(xí)訓(xùn)練。做完試題后，要求學(xué)生就原文至少讀一遍，目的是通過閱讀來提高學(xué)生的文言斷句能力和對文化常識(shí)的理解。論述類、文學(xué)類和詩歌類閱讀復(fù)習(xí)要進(jìn)行閱讀、審題、解題方法的指導(dǎo)。語用題要在訓(xùn)練�？碱}型的基礎(chǔ)上對新出現(xiàn)的題型有預(yù)判和應(yīng)對策略。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí)，我們應(yīng)將課本知識(shí)與高考試題勾連起來，以練促學(xué)，試題以高考真題或模擬題為主。周測試題命制集中全體高三教師智慧，集體討論后分工合作，爭取使試題質(zhì)量達(dá)到最優(yōu)化。
第二輪(20xx.2月初—20xx.3月底)重在突破難點(diǎn)、疑點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。
主要解決一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，結(jié)合近三年高考試題和各地模擬試題有針對性地主練薄弱環(huán)節(jié)、練有效處。難點(diǎn)、疑點(diǎn)如何突破，不同層次的學(xué)生如何分層指導(dǎo)，高考考點(diǎn)變化是二輪復(fù)習(xí)關(guān)注的是主要內(nèi)容。
第三輪(20xx.4—20xx.6)重在綜合訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。
此輪復(fù)習(xí)主要通過輪測來檢查復(fù)習(xí)效果，以考代練、以考促練，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的做題能力。講評課是主要課型，講評時(shí)要做到講練結(jié)合，“講”要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，防止對知識(shí)的簡單重復(fù);“練”要講求效果，在學(xué)生薄弱處設(shè)題，通過加強(qiáng)練來提高能力。
進(jìn)入六月后，停止刷題，回歸教材，復(fù)習(xí)所整理的知識(shí);翻看前期所做試題，明確考題類別，命題方向，概念術(shù)語、解題方法等。
2、立足課本，以既有知識(shí)突破陌生內(nèi)容。
高考試題所選材料基本是陌生甚至前沿的，有些概念、術(shù)語甚至超出了學(xué)生的認(rèn)知水平，但考點(diǎn)知識(shí)都是考綱要求內(nèi)容。這種“以生考熟”就是用陌生的問題情境考查熟悉的知識(shí)。我們老師在帶領(lǐng)學(xué)生梳理教材時(shí)，應(yīng)就涉及到的考點(diǎn)知識(shí)講清、講透。如《林黛玉進(jìn)賈府》中對賈府建筑陳設(shè)的描寫，《邊城》中對湘西風(fēng)土人情的描寫，在復(fù)習(xí)小說環(huán)境描寫的作用時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材，考試時(shí)遇到相似情景及考題時(shí)，學(xué)生就會(huì)一下子聯(lián)想起來。再如荀子《勸學(xué)》，通篇用了20個(gè)比喻層層深入闡述論證觀點(diǎn)，寓抽象的說理于生動(dòng)形象的比喻論證中，啟發(fā)我們在寫作訓(xùn)練時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用此種論證方法。
3、抓閱讀，厚積累，讓學(xué)生始終與鮮活的生活保持聯(lián)系。
7月15日在泰安召開的濟(jì)南市暑期學(xué)科培訓(xùn)中，萊蕪一中和章丘四中高三教師在總結(jié)復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)時(shí)，都談到閱讀的重要性。今年我們也應(yīng)堅(jiān)持閱讀不放松。多讀書報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富，知識(shí)儲(chǔ)備充足，才能寫出動(dòng)人的文章�；诖耍艺J(rèn)為應(yīng)從以下方面努力：一、挖掘課內(nèi)作文素材。把教材中的課文題目和文章內(nèi)容做一盤點(diǎn)，讓學(xué)生從身邊最近的教材中汲取營養(yǎng)。二、每周一到兩節(jié)閱讀課。在閱讀過程中做好圈點(diǎn)、批注，讀后針對感觸深刻的篇章寫出心得體會(huì)，可長可短。學(xué)生情感上有了共鳴，生活中有了感悟，一旦考場上遇到類似情境，才能寫出自己真實(shí)感受。三、每周拿出一節(jié)晚自習(xí)觀看視頻，白巖松主持的《新聞周刊》，針對焦點(diǎn)熱點(diǎn)評價(jià)，分析有高度、有深度，思辨性強(qiáng)。江西衛(wèi)視的《雜志天下》匯集國內(nèi)頂級雜志，看問題的角度獨(dú)到、新穎。四、每周編制一期閱讀材料，幫助學(xué)生拓寬素材渠道。內(nèi)容盡量涵蓋時(shí)事、社科、文學(xué)、詩歌、雜文小品等。
4、重視寫作，為學(xué)生搭建作文上升的平臺(tái)。
作文是高考語文的“半壁江山”，作文的成敗直接關(guān)系到高考語文成績的高低。為此，作文訓(xùn)練的總體目標(biāo)是：在文體上，不限中求擅長;在內(nèi)容上，自由中求最佳;在角度上，穩(wěn)妥中求最準(zhǔn);在表達(dá)上，得體中求文采;在書寫上，規(guī)范中求美觀。作文訓(xùn)練主要集中在標(biāo)題、審題、結(jié)構(gòu)等方面，可穿插到其他專題復(fù)習(xí)中。為此教師應(yīng)樹立文體的基本規(guī)范，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文等，同時(shí)設(shè)定不同層次目標(biāo)，如42分、46分、50分、53分等;帶領(lǐng)學(xué)生研讀典范例文，找出可供學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，還要對中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么,分梯度引導(dǎo)學(xué)生作文一步步升格。要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，無論什么類型的作文，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在復(fù)習(xí)中，要切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何審讀材料,如何就立意深挖內(nèi)涵。
5、規(guī)范答題牢記心間
教師應(yīng)準(zhǔn)確把握不同考點(diǎn)不同題型的答題規(guī)范與常用術(shù)語，培養(yǎng)學(xué)生答題的規(guī)范意識(shí)，通過錯(cuò)因探究、典例示范、修改升格等方式，努力提升學(xué)生的規(guī)范答題能力。
6、狠抓書寫不松懈
眾所周知，高考閱卷壓力極大，如果考生書寫潦草、雜亂，相信每個(gè)人都不會(huì)有好的印象，更不會(huì)有可觀的分?jǐn)?shù)。所以卷面整潔、書寫工整、美觀尤為關(guān)鍵，在緊張的高考備考中，也應(yīng)把書寫納入其中，教師對書寫規(guī)范做簡要指導(dǎo)(字內(nèi)橫豎筆畫間距相等、行間距相等、字間距、字體大小勻稱)，要求學(xué)生每天書寫一張(50—100字)，卷面的設(shè)計(jì)和書寫材料由教師選取，統(tǒng)一印發(fā)。
“凡事欲則立，不欲則廢”，編制教學(xué)進(jìn)度和復(fù)習(xí)備考策略，就是要提前謀劃、有的放矢而不致于“盲人騎瞎馬”。希望通過高三全體教師的共同努力，為明年高考交上一份滿意的答卷!
高三總復(fù)習(xí)計(jì)劃范文4
為加強(qiáng)20xx屆高考備考工作的管理，科學(xué)、有序、高效的推進(jìn)高考備考工作，切實(shí)有效地提高備考復(fù)習(xí)的質(zhì)量，在借鑒往屆備考經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本屆高三教育教學(xué)實(shí)際，完成學(xué)校對高三年級制定的教育教學(xué)指標(biāo)，根據(jù)下學(xué)期云浮市相關(guān)教學(xué)安排，特制定第二學(xué)期工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以提高備考質(zhì)量為中心，以學(xué)校工作計(jì)劃為指引，以級組備課思路為方向，全面貫徹“激情備考”的理念，充分調(diào)動(dòng)高三全體師生備考復(fù)習(xí)工作的積極性和主動(dòng)性，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作，積極探索，扎實(shí)推進(jìn)。竭盡全力打好20xx屆高考攻堅(jiān)戰(zhàn)，為我校高考再創(chuàng)輝煌奮力拼搏。
二、工作目標(biāo)
堅(jiān)持“關(guān)注重點(diǎn)、分層推進(jìn)、又好又快、穩(wěn)步提高”的原則，通過團(tuán)隊(duì)合作，確保完成我校的高考上本科線人數(shù)突破“百人”大關(guān)的目標(biāo)。
三、總體思路
形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)好兩塊陣地，突出三個(gè)教學(xué)層次，狠抓四項(xiàng)落實(shí)。即形成一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì);抓好學(xué)生的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教師的教風(fēng)、研風(fēng)兩塊陣地建設(shè);突出目標(biāo)生的培優(yōu)、邊緣生的提升以及體藝生的教育教學(xué)管理三個(gè)層次;狠抓工作目標(biāo)和計(jì)劃的落實(shí)、課堂教學(xué)效果的落實(shí)、考試大數(shù)據(jù)分析的落實(shí)。
四、主要工作措施
1.合理安排教學(xué)工作
(1)教學(xué)計(jì)劃：整個(gè)教學(xué)分為三個(gè)階段。
第一階段：20xx年2月～20xx年4月初
為“專項(xiàng)復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺，單項(xiàng)訓(xùn)練、提高技能”階段。主要是各科根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)情況和佛山一模和適應(yīng)性考試質(zhì)量分析結(jié)果，結(jié)合本學(xué)科的考點(diǎn)有針對性的分專題復(fù)習(xí)，對學(xué)生第一階段復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，主要解決學(xué)生“四易”問題(易忘、易錯(cuò)、易混、易漏問題)，提高分析問題和解決問題的技能，訓(xùn)練明晰、準(zhǔn)確的答題思路(答案的切入、步驟、要點(diǎn))，培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣。
第二階段20xx年4月~20xx年5月
為“調(diào)整心態(tài)，強(qiáng)化訓(xùn)練，精準(zhǔn)分析，精確教學(xué)”階段，增加2課時(shí)心理輔導(dǎo)課，提升學(xué)生迎考應(yīng)對能力;精化限時(shí)訓(xùn)練，通過仔細(xì)分析學(xué)生的情況，提升復(fù)習(xí)的針對性、有效性。
第三階段20xx年5月～20xx年6月
為“模擬訓(xùn)練、歸納總結(jié)、穩(wěn)定提高、考前指導(dǎo)、迎接考試”階段。主要通過模擬考試，進(jìn)一步完善答題知識(shí)和技能的總結(jié)歸類，提高學(xué)生的答卷技能，理順答題思路，校正答題習(xí)慣，鍛煉答題心智，嚴(yán)格學(xué)生管理，穩(wěn)定教學(xué)秩序，營造良好的氛圍，以積極健康的心態(tài)迎接高考。
(2)測試計(jì)劃：略
2.增強(qiáng)目標(biāo)生培養(yǎng)實(shí)效:
(1)目標(biāo)生的確定：
物理、歷史類各確定30人，參照往年術(shù)科線體育、音樂、美術(shù)已上線的學(xué)生，確定為培養(yǎng)對象。
(2)輔導(dǎo)措施：
①“導(dǎo)師制”跟蹤：各班目標(biāo)生分解到每位科任老師，協(xié)助班主任進(jìn)行全程跟蹤，幫助學(xué)生解決心理、學(xué)習(xí)和生活上的困難。
�、谖幕繕�(biāo)生輔導(dǎo)：文化優(yōu)生每天上午放學(xué)后安排一節(jié)輔導(dǎo)課，每位科任老師每周安排兩個(gè)小晚修進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
�、垠w藝術(shù)目標(biāo)生輔導(dǎo)：術(shù)科老師“下班”，協(xié)助班主任進(jìn)行管理;每天第五節(jié)留在教室學(xué)習(xí);每天晚上安排一小時(shí)的文化輔導(dǎo)課。
3.全面貫徹“激情備考”理念
(1)推廣“激情讀書”：早讀、午讀、晚讀全級落實(shí)“激情朗讀”，要求全體站著讀書，倡導(dǎo)自由“瘋狂朗讀”。
(2)推進(jìn)“激情跑操”：每周二、四、六進(jìn)行跑操，嚴(yán)抓跑操的質(zhì)量，通過跑操過程中喊班級口號，強(qiáng)化學(xué)生高考必勝的信念。
(3)營造“激情備考”氛圍：利用班會(huì)課觀看1-3部“激情教育”影片或視頻，課間播放勵(lì)志歌曲，舉行“百日誓師”、“高考祝福大會(huì)”等活動(dòng)，營造“激情備考”的氛圍，激發(fā)學(xué)生的斗志。
(4)落實(shí)激勵(lì)措施：每次月考后舉行總結(jié)表彰大會(huì)，對成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對完成目標(biāo)任務(wù)的教師也給與相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，形成“你追我趕”的競爭氛圍。
4.注重學(xué)生備考心態(tài)的調(diào)整
(1)4月、5月各安排一節(jié)心理課，幫助學(xué)生樹立“平時(shí)積極備考，平常心參加高考，坦然面對得失”的健康心態(tài)。
(2)5月份開展兩次拓展活動(dòng)，幫助學(xué)生緩解緊張的備考狀態(tài)，勁量讓學(xué)生能做到“張弛有度”，以最佳的狀態(tài)面對高考。
5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，發(fā)揮集體智慧
(1)全體教師必須有“一盤棋”的意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)“百人”大關(guān)，通力合作。
(2)每次月考后及時(shí)召開備班會(huì)議，群策群力，共同研究班級存在的問題，積極尋求解決的辦法。
(3)各備課組按要求開展集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)對各種高考信息、題型的研討，合理分配各項(xiàng)備考工作。
6.強(qiáng)化班集體常規(guī)管理
高三年級不是特殊年級，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括儀容儀表、課間操、課堂紀(jì)律、住宿紀(jì)律、出勤等紀(jì)律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任要堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。班主任要發(fā)揚(yáng)“以身作則，甘于奉獻(xiàn)，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。
7.改革作息時(shí)間：
早上要求目標(biāo)生6：15到班學(xué)習(xí)，中午目標(biāo)是進(jìn)行一節(jié)課的學(xué)習(xí)(或上課、或自習(xí))，晚上全體7:00-7:20到班進(jìn)行晚讀，推行每月休息一天的月假制度。
8.加大各項(xiàng)工作落實(shí)的檢查力度
年級管理團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)一步增強(qiáng)值日意識(shí)，加大每天的各項(xiàng)備考工作檢查力度，并詳細(xì)記錄，及時(shí)反饋。
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