養(yǎng)成教育教學(xué)計(jì)劃
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編整理的養(yǎng)成教育教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
養(yǎng)成教育教學(xué)計(jì)劃1
一、班級目標(biāo)
本學(xué)期繼續(xù)落實(shí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓學(xué)生學(xué)會提醒自己，反省自己，看到不足，不斷努力。最終實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)教育時時提，做一個高素質(zhì)的學(xué)生。
1、常規(guī)習(xí)慣方面
繼續(xù)落實(shí)“四三五四五”習(xí)慣教育工程，即：從禮儀、自律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)、就餐五個點(diǎn)入手，落實(shí)三做好、衛(wèi)生打掃五動作、內(nèi)務(wù)整理四分開和文明就餐五步驟，帶動學(xué)生能做到舉止文明能自律，使學(xué)生形成“文明用語我來說” “文明行為我來做”“我的地盤我做主”“我的內(nèi)務(wù)我整理”“文明就餐要看我”的良好習(xí)慣。
2 、自律習(xí)慣方面
培養(yǎng)高年級的孩子學(xué)會自律，自覺培養(yǎng)個人道德素質(zhì)，從一舉手、一投足做起。能夠自覺做好每一天應(yīng)該完成的事——按時作息，用心做事，珍惜他人勞動成果，節(jié)約水、電、紙張等資源，愛護(hù)公物。愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活，為自己的成長和變化高興。明辨是非，心中有榜樣，激勵自己不斷進(jìn)步。積極參與社會公益活動。
二、實(shí)施方案
中年級的學(xué)生，在某些行為習(xí)慣方面已經(jīng)形成了自己的規(guī)律，其中不乏一些不良習(xí)慣。一味的說教還容易引起逆反心理，所以我們在班級制定規(guī)章制度，利用評價榜及時評價，肯定優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，為學(xué)生說明不足及危害，請同學(xué)協(xié)助改正錯誤。為了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想，采用提醒卡和警告卡，幫助學(xué)生承擔(dān)自己的行為后果，學(xué)會負(fù)責(zé)。
1 、學(xué)習(xí)方面
營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍
�。�1）利用課前三分鐘給學(xué)生積累學(xué)習(xí)兒歌、古詩文、名言警句等。由學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)大家一起朗讀，交流積累。
（2）班干部督促養(yǎng)成早讀前，晚飯后用心閱讀的習(xí)慣。教師確定每月的閱讀主題，并不定時地向同學(xué)傳授閱讀方法，使學(xué)生愛讀書。
（3）對班級同學(xué)的日記進(jìn)行經(jīng)常性的提醒，學(xué)會用日記本寫自己的心里話調(diào)節(jié)好心情，了解學(xué)生的思想動向，及時幫助學(xué)生。
嚴(yán)格的進(jìn)行管理
�。�1）學(xué)習(xí)態(tài)度方面：要求每天必須認(rèn)真的完成家庭作業(yè)。認(rèn)真完成作業(yè)的根據(jù)學(xué)習(xí)質(zhì)量，自己和自己比有進(jìn)步的學(xué)生每人加一課學(xué)習(xí)星。字跡潦草的，不認(rèn)真的要把當(dāng)天的作業(yè)重寫，同時，扣掉一顆學(xué)習(xí)星。
2 、紀(jì)律方面：
培養(yǎng)正確的輿論，并利用輿論壓力促使學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣。
（1）課堂紀(jì)律：上課認(rèn)真聽課，認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，給同學(xué)提中肯的意見。積極舉手發(fā)言，大膽的提問。不開小差，不說小話。能做到的學(xué)生每人加一顆紀(jì)律星，被老師點(diǎn)名的學(xué)生每人扣一顆紀(jì)律星。
（2）課間紀(jì)律：不許追逐打鬧，不大聲說話，不摔門。作得好的同學(xué)加星一顆，作得不好的同學(xué)扣星，并酌情進(jìn)行思想教育。
�。�3）兩操：按時回到教室做眼操，做的好的同學(xué)加星，不認(rèn)真做的同學(xué)被扣星，同時，要為班級做一件好事。做課間操時，要作到快、靜、齊的排隊(duì)到操場。作得不好的同學(xué)扣星，不認(rèn)真做的同學(xué)被扣星。
3 、衛(wèi)生方面：
實(shí)施勞動人人崗位責(zé)任制，把我們班的勞動包干區(qū)按人數(shù)分成若干份，每人負(fù)責(zé)一份，每天，每個人都有自己明確的勞動崗位。同時，由平時勞動習(xí)慣比較差的學(xué)生擔(dān)當(dāng)，各個部分的衛(wèi)生檢查員，負(fù)責(zé)檢查大家的勞動情況。
4 、文明禮貌方面：
通過有意識的批評和表揚(yáng)，培養(yǎng)班級的正確輿論，讓學(xué)生對同學(xué)的行為和班上的事能明辨是非。
使用普通話，不說粗話，不罵人。同學(xué)之間互相監(jiān)督，做的不好的善意的提醒，發(fā)給黃色提醒卡，督促及時改正并為同學(xué)們做好事。提醒后還沒有改好的，就要和全班同學(xué)一起對自己的毛病進(jìn)行會診。如果提醒卡無效，積累3張就要兌換一張紅色警告卡，將要和家長交流幫助孩子改正。
三、評價與獎勵辦法
根據(jù)學(xué)生的綜合情況，把學(xué)生分為三個等級，相同等級中每三個形成一個PK小組，和自己水平接近的人競爭，更有積極性，競賽表貼在評價榜中。
在班級除了評比各方面的情況，還單獨(dú)設(shè)立“陽光少年”獎?wù)拢汗膭詈⒆诱\實(shí)做人，文明守紀(jì)，幫助同學(xué)，關(guān)心班級。
利用晨會時間，讓小干部總結(jié)前一天情況，，加強(qiáng)生活上的自律教育，同時開展“給自己打分”活動，檢查自己早晨是否按班規(guī)第一條去做。
班級工作中，做好細(xì)節(jié)工作，習(xí)慣也就落實(shí)到了實(shí)處，我會按時計(jì)劃，使學(xué)生形成好的習(xí)慣。讓人人都有分管的工作，人人都有自己的職責(zé)，形成“我為人人，人人為我”的風(fēng)氣使我們的班級目標(biāo)。相信堅(jiān)持下去，孩子們定會終生受益。
養(yǎng)成教育教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想：
葉老先生曾這樣說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”小學(xué)階段，尤其是低年級更是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，俗話說：習(xí)慣成自然。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了各種好習(xí)慣后，會使學(xué)生學(xué)習(xí)更自覺，更有效；逐步適應(yīng)學(xué)校生活，使學(xué)生更主動積極地投入到集體生活中。
作為低年級的教師，我決定以習(xí)慣培養(yǎng)為目標(biāo)，通過對行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、養(yǎng)成教育內(nèi)容：
1、日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
（1）、上課習(xí)慣的培養(yǎng)（傾聽習(xí)慣、思考習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣）
�。�2）、作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)（仔細(xì)審題習(xí)慣、認(rèn)真做作業(yè)、及時改正的習(xí)慣）
（3）、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)（喜歡讀書的習(xí)慣、閱讀積累的習(xí)慣）
（4）、講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣培養(yǎng)（用眼衛(wèi)生習(xí)慣、合理安排時間習(xí)慣）
三、養(yǎng)成教育的實(shí)施：
1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日常規(guī)歌》
（1）、利用晨會課集中學(xué)習(xí)講解《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》；
�。�2）、利用班隊(duì)課，專題宣傳《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》；
�。�3）、利用板報(bào)陣地積極宣傳《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》。
（4）、組織兩次手抄報(bào)比賽。
2、開展“好習(xí)慣伴我行”教育學(xué)習(xí)活動
�。�1）、大家定好習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生到生活中尋找自身或同學(xué)身上的種種不文明行為，討論應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。將學(xué)生搜集、整理的提議，確定幾種學(xué)習(xí)、生活方面的文明習(xí)慣，作為重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容。
�。�2）、大家練好習(xí)慣：針對確定的文明習(xí)慣，開展“好習(xí)慣大家練”活動，同學(xué)間互相鼓勵，家長、教師積極督促，幫助學(xué)生樹立信心，增強(qiáng)耐心，持這以恒，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
�。�3）、征集我的好習(xí)慣：經(jīng)過“好習(xí)慣大家練”活動，相信每個同學(xué)都有自己的收獲。此項(xiàng)活動采用寫話形式，說說自己在活動中的所得。學(xué)生的親身體驗(yàn)更能引起同學(xué)的共鳴，也更能激勵同學(xué)。
�。�4）、大家評比好習(xí)慣：經(jīng)過系列活動后，相信一定有表現(xiàn)突出、進(jìn)步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。在班內(nèi)評選好習(xí)慣學(xué)生，并進(jìn)行好習(xí)慣學(xué)生的事跡播講。
3、抓常規(guī)：
�。�1）、依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)檢查督促反饋，重點(diǎn)：進(jìn)出校門規(guī)范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生保潔；
�。�2）、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀(jì)律；
（3）、抓課前二分鐘預(yù)備。
�。�4）、抓好早餐紀(jì)律。做到文明就餐，有序就餐，節(jié)約糧食。
�。�5）、抓課堂紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
4、建立激勵制度：
針對低年級孩子的心理特點(diǎn)，實(shí)施賞識教育，盡量正面教育引導(dǎo)，多表揚(yáng)少批評，采用小紅花激勵的辦法促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。上課專心聽講得一朵小紅花；獨(dú)立完成作業(yè)并且全優(yōu)得一朵小紅花；認(rèn)真做眼保健操，不睜眼，動作規(guī)范，坐姿正確得一朵小紅花；一周五項(xiàng)競賽獲循環(huán)紅旗，人人得一朵小紅花。記錄本中滿五朵小紅花者在墻上得一朵紅花。比比誰的紅花多。
養(yǎng)成教育教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
為培育學(xué)生杰出的日子習(xí)氣、學(xué)習(xí)習(xí)氣、文明行為習(xí)氣和節(jié)省習(xí)氣，堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與日子的原則，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為根底，以習(xí)氣的內(nèi)化與養(yǎng)成為方針，從根底小事抓起，注意點(diǎn)滴堆集，切實(shí)進(jìn)步我校學(xué)生的文明水平。
二、工作方針
1、經(jīng)過“禮儀習(xí)氣”教育，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成尊敬老一輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)步分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、經(jīng)過“日子習(xí)氣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講次序、講效率、講公德、有沉著的好習(xí)氣，進(jìn)步學(xué)生的日子能力。
3、經(jīng)過“學(xué)習(xí)習(xí)氣”教育，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的進(jìn)步。
4、經(jīng)過“節(jié)省習(xí)氣”教育，培育學(xué)生在節(jié)省認(rèn)識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的杰出習(xí)氣。
三、教育內(nèi)容
1、禮儀習(xí)氣
�、僮鹬乩弦惠�，聽爸爸媽媽教訓(xùn)，不頂嘴，說話態(tài)度誠懇；
�、诮邮芾弦惠呂锲窌r要起立雙手接，遭到贊揚(yáng)時說“謝謝”；
�、凵蠈W(xué)或外出回家見到爸爸媽媽、老一輩有禮貌地問候，外出時向爸爸媽媽道別，說明去向；
�、艹燥埐华�(dú)占獨(dú)吃，先讓老一輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的老一輩或客人說“請慢用”；
�、蓐P(guān)懷爸爸媽媽等老一輩的身體，爸爸媽媽患病要問候，端水送藥，主動承當(dāng)量力而行的家務(wù)勞動；
�、抻锌腿藖碓L，接待熱心、周到，要運(yùn)用“歡迎光臨”、“再會”、“下次再來”等禮貌用語；
⑦進(jìn)校第一次見到教師，早上問早、正午問候，放學(xué)見到教師說“再會”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見教師讓教師先行；
�、嗌险n答復(fù)問題先舉手，跟教師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；
⑨同學(xué)要合作，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號；
�、鈪⒓由祰�，要嚴(yán)厲、嚴(yán)肅、衣著整齊。
2、學(xué)習(xí)習(xí)氣
�、僬n前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課；
�、谡n前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待教師上課；
�、凵险n座姿規(guī)矩，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；
�、苌险n專心聽講，不亂說亂動，勇于發(fā)問，積極答復(fù)，抓要點(diǎn)，積極思考；
�、葑鳂I(yè)要字體規(guī)矩，紙面清潔，格局正確，不邊做邊玩；
�、薨磿r完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；
�、邔W(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)氣；
⑧考試答題要仔細(xì)、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范；
�、崤嘤杂X學(xué)習(xí)的習(xí)氣。
3、日子習(xí)氣
�、僭绯吭缙穑凰瘧杏X——做勤快人；
②起床、穿衣、洗涮、收拾房間、收拾書包、吃飯行動快速——當(dāng)利索人；
③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；
�、懿贿^早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；
�、菰缤礓萄�，天天洗腳，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴整齊——講衛(wèi)生；
�、奘罩Ы淌遥舷聵翘菘坑倚�，不打鬧。有次序上（下）操，站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀(jì)律；
⑦積極主動清掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；
�、嘈瞧谔臁⒐�(jié)假日有活動時間表，學(xué)習(xí)、歇息、玩樂有條不紊——講條理；
�、峥措娨暟凑占议L和教師的要求有限度，不放任——講沉著；
�、庠诩覅f(xié)助家長做量力而行的事——愛勞動；
4、節(jié)省習(xí)氣
�、倮盟�、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)省一度電、一滴水；
�、趷圩o(hù)書本，節(jié)省一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
�、蹛圩o(hù)桌椅、門窗、板擦等物；
④愛惜衣物，不追求穿戴；
�、輴巯ЪZ食，不隨意丟掉飯菜，不剩飯，節(jié)省一粒糧食；
�、薏浑S意丟掉粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；
�、哒_分配零用錢，不吃零嘴；
�、嗖幌虬职謰寢屘岢鲞^高的物質(zhì)要求；
�、釋W(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會能用不同方法處理同一問題。
養(yǎng)成教育教學(xué)計(jì)劃4
一、問題的提出：
良好習(xí)慣是學(xué)生全面素質(zhì)的重要組成部分，是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的行為基礎(chǔ)，是學(xué)生思想認(rèn)識、道德行為、內(nèi)心情感等的外在表現(xiàn)是有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律一代新人最應(yīng)具備的人格品質(zhì)�！秶鴦�(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》在談到加強(qiáng)中小學(xué)德育工作時明確指出：“小學(xué)從行為習(xí)慣入手，重點(diǎn)進(jìn)行社會主義公德教育，進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義教育”�；A(chǔ)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)均把培養(yǎng)學(xué)生具備良好習(xí)慣作為課程目標(biāo)鮮明地提了出來�！靶W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)”在“總目標(biāo)”中，明確提出“培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)字的自信心和良好習(xí)慣”。在“階段目標(biāo)”中，還分別提出了“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣”、“主動識字的習(xí)慣”、“默讀習(xí)慣”、“勤觀察的習(xí)慣“、“讀書看報(bào)的習(xí)慣”�！靶W(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”也在“總目標(biāo)”中，明確提出了“形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)凝問難和獨(dú)立思考的習(xí)慣”等等。在學(xué)校教育教學(xué)工作中，抓好學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育就是抓住了小學(xué)思想道德教育的關(guān)鍵，抓住了學(xué)生發(fā)展的可持續(xù)性的根本，也是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措。
良好習(xí)慣是學(xué)生科學(xué)、規(guī)范并自動化了的行為方式。要使學(xué)生形成科學(xué)、規(guī)范并自動化了的行為方式，必須加強(qiáng)養(yǎng)成教育。我們認(rèn)為，根據(jù)課程改革的要求，從課程校本化的視野，將學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為校本課程加以研究，加以凸顯，運(yùn)用課程理論，結(jié)合學(xué)校實(shí)際發(fā)揮學(xué)校潛在的資源優(yōu)勢，探索學(xué)校在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價中如何落實(shí)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的途徑、形式、方法和規(guī)律，將良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與課程改革有機(jī)結(jié)合，從而形成獨(dú)具特色的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的校本課程，是學(xué)校順應(yīng)時代要求、開展課程改革、促進(jìn)學(xué)校改革和發(fā)展的必然選擇，也是學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作、全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然選擇。
二、課程實(shí)施目標(biāo)：
1、通過良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生具備自好的道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康全面地發(fā)展。
2、運(yùn)用課程理論，探索在小學(xué)階段進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的途徑、形式、方法和規(guī)律，通過探索、總結(jié)、提煉，形成獨(dú)具特色的學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的校本課程體系。
3、積累和匯集實(shí)施課程的精典案例、課例、學(xué)例、范本以及各種多媒體課件、錄像、錄音、圖片等信息資料，物化校本課程研究成果，形成學(xué)校系統(tǒng)規(guī)范的學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的可供借鑒和運(yùn)用的資料系列，并產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)性思考的理論文章、評價體系和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)系列文章。
三、課程內(nèi)容：
在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)黨和國家教育方針、政策、法規(guī)和文件所提出的要求，根據(jù)素質(zhì)教育關(guān)于人才培養(yǎng)以及國家課程目標(biāo)所提要求，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際和學(xué)生發(fā)展的實(shí)際，遵循學(xué)生年齡特征和認(rèn)識事物的規(guī)律，按低、中、高年級及各學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容，分別列出學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的以下具體內(nèi)容：
�。ㄒ唬┑湍甓危ㄒ欢昙墸�
1、按時作息
2、見到老師行禮問好
3、上課認(rèn)真聽講
4、積極舉手發(fā)言
5、遵守課堂紀(jì)律
6、作業(yè)按時完成
7、課間玩正當(dāng)游戲
8、學(xué)會使用文明禮貌用語
9、輕聲慢步過走廊
10、不亂丟果皮紙屑
11、養(yǎng)成用眼“三個一”習(xí)慣
12、養(yǎng)成愛衛(wèi)生“六勤”習(xí)慣
�。ǘ┲心甓危ㄈ哪昙墸�
1、認(rèn)真有禮貌地聽人講話；
2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具；
3、課堂內(nèi)主動學(xué)習(xí)、自覺鉆研；
4、積極參加小組合作學(xué)習(xí)；
5、自覺預(yù)習(xí)功課；
6、認(rèn)真完成作業(yè)；
7、主動進(jìn)行課外閱讀；
8、學(xué)會謙讓；
9、愛護(hù)桌椅；
10、積極鍛煉身體；
11、不打人，不罵人；
12、自己的事自己做
�。ㄈ└吣甓危ㄎ辶昙墸�
1、嚴(yán)于責(zé)已，寬于待人
2、團(tuán)結(jié)同學(xué)，珍惜友誼
3、珍惜時間
4、刻苦學(xué)習(xí)
5、學(xué)會思考，大膽質(zhì)疑
6、自覺預(yù)習(xí)、及時復(fù)習(xí)功課
7、學(xué)會和小組同學(xué)共同探究
8、今日事今日畢
9、做班集體的小主人
10、孝敬父母
11、遵守社會公德
12、發(fā)揮特長，成功自我
�。ㄋ模└鲗W(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)內(nèi)容。
四、課程實(shí)施：
�。ㄒ唬┱n程實(shí)施的原則：
1、遵循學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律的原則：
課程實(shí)施應(yīng)遵循低、中、高三個年齡段學(xué)生的認(rèn)知水平和思惟特點(diǎn)，注重內(nèi)容的形象具體，形式的富于變化，表述語言的通俗生動、避免空洞說教。
2、以事明理的原則：
課程實(shí)施過程應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)，精選具體生動的事例、圖片、學(xué)生生活中的故事等，通過具體生動的事例，讓學(xué)生明白道理。
3、行為訓(xùn)練原則：
良好習(xí)慣是一種科學(xué)、規(guī)范、自動化了的行為方式。要使學(xué)生具備良好習(xí)慣，就必須反復(fù)對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的行為訓(xùn)練。
4、行為規(guī)范提示原則：
每一種良好習(xí)慣都有其相應(yīng)的行為規(guī)范。在課程實(shí)施過程中，應(yīng)根據(jù)習(xí)慣的培養(yǎng)要求，為學(xué)生提示行為的規(guī)范以指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)范去進(jìn)行行為實(shí)踐活動。
5、綜合訓(xùn)練原則：
除利用班會、隊(duì)會、開設(shè)專門的習(xí)慣養(yǎng)成教育課程外，思品、心理健康教育、語文、數(shù)學(xué)、英語等各科教學(xué)都要滲透良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)校大隊(duì)部及行政值日檢查、德育活動等也要將良好習(xí)慣養(yǎng)成教育作為重要內(nèi)容給予落實(shí)，形成全校對學(xué)生開展良好習(xí)慣綜合訓(xùn)練的良好氛圍，以有效培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
�。ǘ┱n程實(shí)施的主要途徑及形式
1、開設(shè)專門的習(xí)慣養(yǎng)成教育訓(xùn)練課，每周一次。利用班會、隊(duì)會或早讀、自習(xí)時間，由班主任組織實(shí)施，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
2、各學(xué)科滲透習(xí)慣的養(yǎng)成教育。每一位任課教師都要將學(xué)生良好習(xí)慣的.養(yǎng)成教育作為重翠的教育教學(xué)任務(wù)，落實(shí)至怕己的教學(xué)過程中。每個教師在擬定教學(xué)計(jì)劃、備課、教學(xué)、檢查和考評學(xué)生時，應(yīng)將良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為重要內(nèi)容予以安排和落實(shí)，使學(xué)科教學(xué)成為良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的主要途徑。
3、專題教育活動。班級或全校根據(jù)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成情況的實(shí)際，開展良好習(xí)慣的專題教育活動�；顒忧皵M定計(jì)劃，確立目標(biāo)，安排一段時間，有始有終地對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)的良好習(xí)慣的培養(yǎng)和教育，務(wù)必取得良好效果。
4、良好良慣的養(yǎng)成教育主要由班主任和輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)校要求具體在班集中組織實(shí)施。要將良好習(xí)慣養(yǎng)成教育作為班會、隊(duì)會活動的主要內(nèi)容落實(shí)。班主任要制定相應(yīng)的良好習(xí)慣養(yǎng)成教育計(jì)劃。在班級管理中，采取多種形式，舉行主題教育活動、樹立具有良好習(xí)慣的好學(xué)生榜樣、開展“良好習(xí)慣之星”的評比活動、舉辦良好習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)驗(yàn)交流會等等，使良好習(xí)慣養(yǎng)成教育在班級管理中落實(shí)。
5、學(xué)校教導(dǎo)處對全校良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程進(jìn)行全面的管理。在校長領(lǐng)導(dǎo)下，要切實(shí)擬定好每學(xué)期的課程計(jì)劃，選定課程內(nèi)容、安排課時，開盡檢查，組織考評，進(jìn)行總結(jié)，搜集和整理好相關(guān)資料、把學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成情況的考評作為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平評價的重要內(nèi)容，進(jìn)入學(xué)生的思想道德和學(xué)業(yè)水平的期未和年度的成績記載冊，并通知學(xué)生和家長。
6、學(xué)校大隊(duì)部根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，發(fā)揮少先隊(duì)工作的特點(diǎn)，采取多種形式，組織各種活動，利用紅領(lǐng)巾廣播站、墻報(bào)、學(xué)生值日檢查、國旗下講話，紀(jì)律衛(wèi)生紅旗評比、中隊(duì)、小隊(duì)主題隊(duì)會等對良好習(xí)慣養(yǎng)成教育進(jìn)行宣傳、檢查、評比、表彰，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的落實(shí)，也形成學(xué)校少先隊(duì)工作的特色。
7、學(xué)校成立“良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程信息技術(shù)制作小組”，自校長任組長，主管副校長為副組長，教導(dǎo)處、教科室、大隊(duì)部負(fù)責(zé)人和電教教師為組員，負(fù)責(zé)制作良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程所需要的形象生動的課件、照片、圖片、錄音、錄像等信息讀物。形成學(xué)校良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的生動載體，以促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的有效開展。
8、將良好習(xí)慣養(yǎng)成教育與學(xué)校藝術(shù)教育有機(jī)結(jié)合，采用歌曲演唱、舞蹈、小品、話劇表演、器樂演奏以及繪畫、書法等形式，將良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程形象化，使學(xué)生受到生動具體的養(yǎng)成教育。
9、每位教師在備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考試評價學(xué)生、開展教學(xué)總結(jié)的過程中，都要把學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育作為不可缺少的內(nèi)容予以落實(shí)，使良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程滲透到教育教學(xué)的全過程之中。
（三）、課程實(shí)施的保障措施：
1、學(xué)校成立良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組。黎敏成校長為組長，蘇慧賢、李志剛副校長為副組長，教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、大隊(duì)部負(fù)責(zé)人及學(xué)科組長為組員，加強(qiáng)對學(xué)校校本課程的領(lǐng)導(dǎo)，及時研究情況，及時采取措施，排除困難，保證良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的順利實(shí)施。
2、建立良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的教研制度。每周二下午第二書課后為教研活動時間。學(xué)校每周工作安排、每學(xué)期工作計(jì)劃，都要安排良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程研究內(nèi)容，安排負(fù)責(zé)研究的人員，確立研究的重點(diǎn)，提出研究的要求，進(jìn)行研究記載，開展研究情況的總結(jié)，以形成研究制度，提高研究水平。
3、定期召開良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)交流會、通報(bào)會、專家評議會、現(xiàn)場會、總結(jié)會，使良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的實(shí)施不斷深化。
4、認(rèn)真選擇和確立良好習(xí)慣養(yǎng)成教育課程實(shí)施樣本班。加強(qiáng)樣本班的課程實(shí)施的研究探索工作，力爭產(chǎn)生出良好的效果和經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮樣本班的典型示范帶頭作用。
5、邀請有關(guān)專家、學(xué)者來校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座、開展指導(dǎo)。聘請有關(guān)的專家為指導(dǎo)教師和學(xué)術(shù)顧問，經(jīng)常請導(dǎo)師和學(xué)術(shù)顧問來校指導(dǎo)校本課程的試驗(yàn)研究工作，確保良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程實(shí)施工作沿著健康道路發(fā)展。
6、組織好樣本班教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，確保樣本班教師的時間，為樣本班教師提供一定的條件讓樣本班教師全身心投入到．校本課程的研究之中，促使樣本班教師多出成果。
7、及時搜集良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程實(shí)施的各種資料，開展各種調(diào)查問卷，實(shí)事求是地收集對比數(shù)據(jù)，建立起規(guī)范的檔案管理制度，形成學(xué)校校本課程的系列檔案資料。
8、加強(qiáng)校本課程實(shí)施過程的管理工作，認(rèn)真對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成情況開展日常的檢查、記載、評價、公布、總結(jié)和表彰工作，將學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育落實(shí)到學(xué)校每日工作的常規(guī)管理之中，使校本課程實(shí)施工作具體化。
9、注意發(fā)動家長參與到校本課程實(shí)施工作之中來，努力調(diào)動家長參與的積極性，定期召開家長會交流情況，使家長和家庭成為學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要力量。
10、確保良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的實(shí)施經(jīng)費(fèi)、購置必備的資料與設(shè)備、以促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程深入實(shí)施。
（四）課程實(shí)施階段與工作進(jìn)程：
1、準(zhǔn)備階段（20xx年11月至20xx年3月）
�。�1）搜集并學(xué)習(xí)有關(guān)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的理論與信息資料。
（2）嚴(yán)查和分析學(xué)校校情、根據(jù)實(shí)際確立校本課程的重點(diǎn)內(nèi)容。
（3）開展良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的研究會。
�。�4）編擬良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程實(shí)施方案。
2、重點(diǎn)實(shí)施階段（20xx年4月至20xx年11月）
�。�1）召開全校教職工大會，宣講良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程實(shí)施方案，進(jìn)行宣傳動員；
�。�2）選擇和確立樣本班。每個年級一個，在樣本班，按實(shí)施方案重點(diǎn)開展研究探討工作；
�。�3）編擬低、中、高年級良好習(xí)慣養(yǎng)成教育綱要，提出各年段課程實(shí)施的具體要求；
�。�5）各學(xué)科教師根據(jù)課程實(shí)施方案和年段實(shí)施要求，結(jié)合教材編擬“學(xué)期學(xué)科滲透良好習(xí)慣養(yǎng)成教育一覽表”。
�。�6）開展良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程信息技術(shù)課件的制作工作，形成校本課程信息技術(shù)課件系列。
�。�7）召開良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)交流會，邀請專家、學(xué)者來校開展階段性研究和評價工作。
�。�8）編印“學(xué)生良好習(xí)慣行為養(yǎng)成水平評價標(biāo)準(zhǔn)”、開展學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成水平的評價活動。
3、總結(jié)鑒定階段（20xx年11月至20xx年3月）
�。�1）對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成情況進(jìn)行全面的考評和總結(jié)，提出關(guān)于學(xué)校學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成水平評價報(bào)告；
�。�2）編撰良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程信息技術(shù)課件、圖片、錄音、錄像等系列成品；
（3）撰寫“良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程研究報(bào)告”；
�。�4）布置進(jìn)行重復(fù)研究的新一輪實(shí)施計(jì)劃。
五、課程評價
1、根據(jù)編印的“學(xué)生良好習(xí)慣行為養(yǎng)成水平評價標(biāo)準(zhǔn)”，采取過程評價、自我評價、考核評價等多種方法，對學(xué)生良好習(xí)慣的行為養(yǎng)成水平進(jìn)行評價，并把評價結(jié)果納入學(xué)生素質(zhì)綜合評價的過程，作為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平的重要參數(shù)。
2、對整個課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施及研究的全過程，采取專家、學(xué)者、同行及教師、學(xué)生、家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)幾結(jié)合的形式開展認(rèn)真的評價。
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