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數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃（通用13篇）
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃 1
當(dāng)前，我國(guó)教育正處于深化改革的大發(fā)展時(shí)期，各地各校都在積極進(jìn)行教育改革的探索，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，而發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)特長(zhǎng)是素質(zhì)教育的基本特征之一，也是學(xué)校教育的重要任務(wù)。學(xué)校教育應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，特長(zhǎng)，愛好，并提供相應(yīng)的條件使他們充分發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，學(xué)校教育應(yīng)該使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間體會(huì)到成功的喜悅，看到自己的優(yōu)勢(shì)，從而保持一個(gè)健康，積極向上的心態(tài)和精神面貌。
一、數(shù)學(xué)優(yōu)生的定義
所謂數(shù)學(xué)優(yōu)生，并不是在一次兩次考試中有好成績(jī)，在一兩次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生，而是對(duì)一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的全面概括，它表現(xiàn)在：
1、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，求知欲強(qiáng)，不滿足于課內(nèi)知識(shí)。
2、具有較強(qiáng)的思維能力，思維水平具有深刻性、廣泛性和靈活性。
3、具有較強(qiáng)的應(yīng)用能力，能應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的問題，并促進(jìn)其它相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)。
4、具有較好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，即了解一定的數(shù)學(xué)文化背景，不僅了解數(shù)學(xué)自身的思維方法、結(jié)構(gòu)和應(yīng)用，同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展、作用和價(jià)值有所了解，能夠去發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)的美。
5、積極參加數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽并取得良好的成績(jī)。當(dāng)然，衡量一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)不能僅僅用成績(jī)來衡量，因素是各個(gè)方面的，但是，不可否認(rèn)，成績(jī)也是一個(gè)非常重要的指標(biāo)，應(yīng)該來說在學(xué)科競(jìng)賽中取得優(yōu)勝的學(xué)生相比于其他學(xué)生而言表現(xiàn)出更好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，即更好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)、更扎實(shí)的基本功和良好的反應(yīng)能力。
二、數(shù)學(xué)優(yōu)生的優(yōu)缺點(diǎn)
�。ㄒ唬┯辛己玫闹橇椭巧虨橄葲Q條件
作為一個(gè)人，判斷其發(fā)展是否健康，其中一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是智力和智商是否發(fā)展正常．對(duì)于在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)較優(yōu)秀的孩子來說，就必須有良好的'智力和智商為先決條件．這在我們的教學(xué)中得到了很好的驗(yàn)證．講授同樣的知識(shí)，這樣的學(xué)生接受能力明顯要比其他學(xué)生快很多．
�。ǘ┯蟹e極向上的個(gè)性心理特征
對(duì)于數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)較優(yōu)秀的學(xué)生來說，他們有健康的心理特征，個(gè)性發(fā)展積極向上。
1、有遠(yuǎn)大的理想。
2、有很強(qiáng)的自尊心
3、有濃厚的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
4、有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力
�。ㄈ┯辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果具有重要的作用。研究表明，每個(gè)人的時(shí)間里有8O％是由習(xí)慣來支配的。對(duì)學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生來說，他們從早到晚的行為都表現(xiàn)出良好的習(xí)慣。比如每天早晨及時(shí)起床，自覺地為上學(xué)做好一切準(zhǔn)備，上課鈴一響便自覺地回教室準(zhǔn)備上課，天天按時(shí)完成作業(yè)，上課習(xí)慣記筆記，遇到不會(huì)的數(shù)學(xué)題及時(shí)問老師，做題過程中認(rèn)真仔細(xì)等等。所以這些良好的習(xí)慣，對(duì)于他們學(xué)習(xí)，提高成績(jī)都起到了幫助的作用。
�。ㄋ模﹥�(yōu)生的缺點(diǎn)
雖然優(yōu)秀生有許多一般學(xué)生不具備的優(yōu)點(diǎn)，但也并不十全十美，在其發(fā)展過程中也有很大的可變性，一些潛在的不良因素，隨時(shí)都會(huì)成為他們心理發(fā)展的障礙。其主要表現(xiàn)是
1、自高自傲，目空一切，看不起他人。一些優(yōu)秀生錯(cuò)誤的認(rèn)為自己天資好，有優(yōu)勢(shì)，而又經(jīng)常處于“眾星捧月”的地位，因此，把尾巴翹得很高，好像自己有些飄飄然了。
2、由于優(yōu)秀生經(jīng)常受表?yè)P(yáng)，對(duì)于榮譽(yù)特別敏感，不能接受他人特別是同學(xué)的批評(píng)。當(dāng)別人指出其缺點(diǎn)時(shí)，滿不在乎的認(rèn)為“一俊遮百丑”。有時(shí)明知不對(duì)，不是辯護(hù)推脫，就是轉(zhuǎn)嫁于別人。
3、優(yōu)秀生出頭露面的機(jī)會(huì)多，成績(jī)突出，老師對(duì)他們的教育相對(duì)少一些，因此對(duì)自己要求不嚴(yán)，喜歡自以為是。
4、有些優(yōu)秀生長(zhǎng)期處于一種順境中，一旦受到挫折后容易灰心喪氣，一落千丈。
了解了以上這些優(yōu)生的特點(diǎn)，教師和家長(zhǎng)就必須進(jìn)行正確的引導(dǎo)，肯定長(zhǎng)處，彌補(bǔ)不足，達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的作用，使他們不斷進(jìn)步，而最終發(fā)展成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人
三、關(guān)于培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)生的幾點(diǎn)措施
�。ㄒ唬┳⒅貏�(chuàng)新教育的培養(yǎng)。
在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡力讓每個(gè)學(xué)生都敢想、敢說、敢做；并且以自主探索式的主體實(shí)踐性教育為主要依托，真誠(chéng)而坦率地走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈。其具體做法是：
1、每節(jié)新課之前，我都組織學(xué)生自行預(yù)習(xí)課本，并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容大膽地進(jìn)行取舍，且針對(duì)疑惑之處，擬出一個(gè)求助學(xué)習(xí)單，以便課上提出來與老師和同學(xué)一起質(zhì)疑問難、討論研究。
2、每隔一段時(shí)間，組織學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行客觀公正的評(píng)判。
3、在課堂教學(xué)中，故意制造出一些錯(cuò)誤，讓學(xué)生大膽地給予指正。
4、定期組織學(xué)生在課外收集有關(guān)數(shù)學(xué)資料，然后與書本知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行分析理解，讓學(xué)生在活動(dòng)課上交流討論。
5、發(fā)動(dòng)學(xué)生自辦數(shù)學(xué)小報(bào)，讓他們自己為學(xué)習(xí)過程中的“疑難病癥”找藥方，開處方。
6、不定期的調(diào)配學(xué)生座位，讓其自由組織學(xué)習(xí)集體。
7、定期的舉行“小能人”選拔賽，并讓這些“小能人”自主地走上講臺(tái)，與老師和同學(xué)展開合情合理的辯論。
�。ǘ┘訌�(qiáng)參與學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生參與能力。
通過學(xué)生觀察并親自動(dòng)手，在這一過程中，學(xué)生擴(kuò)展了認(rèn)知結(jié)構(gòu)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了思維，從而使學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的能力得到培養(yǎng)，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
在我們的教學(xué)工作中，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更主要的是教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是十分重要的。
�。ㄋ模┙Y(jié)合他們自身的性格特點(diǎn)，有目的地進(jìn)行培養(yǎng)。
1、前面已經(jīng)介紹了，對(duì)于這些數(shù)學(xué)特長(zhǎng)來說，他們有許多自身的優(yōu)點(diǎn)，比如自尊心都比較強(qiáng)、學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)?shù)鹊�。那么教師在培養(yǎng)過程中就可以利用這些優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。
2、人無(wú)完人，每個(gè)人都有每個(gè)人自己的缺點(diǎn)。作為數(shù)學(xué)優(yōu)生，他們也都有一些像前面所介紹的諸如目空一切 、自高自大等性格上的缺陷，教師如果引導(dǎo)不當(dāng)，結(jié)果會(huì)很嚴(yán)重。應(yīng)及時(shí)指出其不足。使其揚(yáng)長(zhǎng)避短，更上一層樓。
我們?cè)诮虒W(xué)過程中，不妨多觀察，多思考，結(jié)合數(shù)學(xué)優(yōu)生的特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教，這對(duì)我們的教學(xué)會(huì)有很大地幫助。
數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃 2
學(xué)情分析：本班有38名學(xué)生，其中有10名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，各方面表現(xiàn)突出。有5名同學(xué)聰明伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。有約15名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。有12名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績(jī)差。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。
優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)掘并培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)尖子生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的計(jì)算、閱讀和寫作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和文化成績(jī)。
二、學(xué)生名單：
三、基本情況分析：
以上這些同學(xué)思想活躍，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。我把他們定為我的培優(yōu)對(duì)象，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則。
四、培養(yǎng)目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，
2、在老師的指導(dǎo)下，糾正學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣。進(jìn)一步給每個(gè)學(xué)
生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難。
3、要善于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成積極主動(dòng)地獲取知識(shí)的`習(xí)慣。明確前進(jìn)的方向，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，成為最優(yōu)秀的人才。
五、具體措施：
1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性
在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和想象力，讓其自由的表達(dá)意思。
2、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。
�。ǎ保┰诮虒W(xué)方面，培養(yǎng)自己讀的能力，特別是借助字典、課外資料，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。
�。ǎ玻┰陂喿x方面，注意在教學(xué)中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
3、做好學(xué)生的思想工作，講明要求，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。
4、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。
5、在教學(xué)中分類管理，對(duì)優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導(dǎo)。
6、為優(yōu)生輔導(dǎo)定出時(shí)間，地點(diǎn)。輔導(dǎo)時(shí)間為每周二、四的下午第四節(jié)課。及時(shí)找出不足，查漏補(bǔ)缺。
7、及時(shí)溝通家長(zhǎng)，平時(shí)督促家長(zhǎng)做好后勤工作。
數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃 3
培養(yǎng)優(yōu)生的意義是不言而喻的。一方面，“素質(zhì)教育”并非是“一刀切”的教育，而是既面向全體學(xué)生，又針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)的教育。盡可能挖掘并發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛力，讓盡可能多的學(xué)生在各方面都獲得理想的發(fā)展，成為老師所期望的“優(yōu)生”。另一方面，中考是選拔性考試，特別是一些名校更是優(yōu)中選優(yōu)，數(shù)學(xué)又是容易得高分的學(xué)科，因此在保證大面積豐收的前提下，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生就特別重要。下面我在優(yōu)生培養(yǎng)方面的一些計(jì)劃：
一、及早定苗子，從基礎(chǔ)抓起
優(yōu)生培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不是一朝一夕就可以搞好的，所以應(yīng)及早定苗子，及早培養(yǎng)。上學(xué)期就通過學(xué)生平時(shí)的作業(yè)、聽課情況，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)、智力水平等情況，再結(jié)合大小考試的成績(jī)選拔培養(yǎng)對(duì)象。
二、引導(dǎo)優(yōu)生樹立遠(yuǎn)大理想
一般說來，優(yōu)生智商較高，即使不那么刻苦，他們的學(xué)習(xí)也會(huì)在班上名列前茅。這就往往使一些優(yōu)生不求上進(jìn)。因此，要讓這些學(xué)生真正發(fā)揮出自己的潛力，老師應(yīng)從引導(dǎo)他們樹立理想，明確志向，真正做到“志存高遠(yuǎn)”。要讓優(yōu)生意識(shí)到，成績(jī)比別人好，就意味著將來比別人多一份責(zé)任，從現(xiàn)在起就應(yīng)比別人多一份努力。
三、激勵(lì)優(yōu)生超越自我
激勵(lì)優(yōu)生超越自我的要點(diǎn)，一是盡可能多地讓他們?cè)诟鱾�(gè)方面實(shí)踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識(shí)到的潛質(zhì)；二是鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｒ稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我；甚至可以有意識(shí)設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們?cè)谝淮未巫约号c自己“過不去”的過程中，體驗(yàn)到人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我。
四、訓(xùn)練優(yōu)生受挫心理
長(zhǎng)期處在“金字塔尖”的優(yōu)生們，很少品嘗失敗和被冷落的滋味，這就使他們對(duì)受挫的心理承受力相對(duì)較弱，容易滋生一種高高在上的心理。一旦遇到各種“打擊”，往往情緒低落、悲觀失望，個(gè)別學(xué)生甚至對(duì)前途失去信心。因此，優(yōu)化優(yōu)生的.心理素質(zhì)特別是受挫的心理承受力，是優(yōu)生培養(yǎng)的一個(gè)極為重要的內(nèi)容。訓(xùn)練并強(qiáng)化優(yōu)生的受挫心理，首先不可將優(yōu)生在班上特殊化，而應(yīng)與其他學(xué)生一視同仁。其次，我們可以針對(duì)優(yōu)生設(shè)計(jì)一些較難的訓(xùn)練題，讓他們經(jīng)受一定的磨練，以后才會(huì)坦然面對(duì)人生路上的各種失敗、挫折和各種意想不到的打擊。
五、優(yōu)生培養(yǎng)的途徑
我對(duì)優(yōu)生采取平時(shí)關(guān)注與專題輔導(dǎo)、分散與集中相結(jié)合的原則。要充分利用上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等途徑對(duì)優(yōu)生加以關(guān)注，要針對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活過程中的一些問題及時(shí)解決。平時(shí)的作業(yè)練習(xí)有必做題和選做題。必做題是本節(jié)所學(xué)知識(shí)的直接運(yùn)用，要求每一位學(xué)生做的。選做題是學(xué)有余力的學(xué)生做的，是把知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化、轉(zhuǎn)化、提高能力，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，是優(yōu)生的必做題，長(zhǎng)期堅(jiān)持，優(yōu)生的學(xué)習(xí)能力就會(huì)不斷提高。
另外培養(yǎng)優(yōu)生僅僅依靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分利用課外時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，看一些課外資料，以開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬知識(shí)的深度和廣度，使學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣獲得開拓性發(fā)展，產(chǎn)生自覺探求數(shù)學(xué)問題的強(qiáng)大動(dòng)力。主要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡由�，總結(jié)一些規(guī)律性東西，或進(jìn)行一些學(xué)法指導(dǎo)。
數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃 4
一、輔導(dǎo)目的
為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。
二、學(xué)生名單
余文莉、袁倩倩、吳小小、宋枝枝、黎姝霞、周聶陽(yáng)、黃超偉、黃淑、汪夢(mèng)丹、謝瓊
三、情況分析
在智力、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)等方面相對(duì)優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認(rèn)為是好學(xué)生，也被稱為優(yōu)生。優(yōu)生往往思維敏捷，上課積極發(fā)言，敢于表達(dá)自己的想法，有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們?cè)谀昙?jí)中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對(duì)他們的教育，對(duì)形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用。優(yōu)生比后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，常常受到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的贊揚(yáng)，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過程中，我們往往只重視對(duì)優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，但卻忽視對(duì)優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)。
四、具體內(nèi)容
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)得學(xué)習(xí)方法，激發(fā)孩子形成并明確學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。
2、不但要牢固掌握課內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且對(duì)課文的拓展內(nèi)容要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索、研究，進(jìn)而對(duì)課文做全面地了解。
3、進(jìn)行大量的`課外閱讀，做讀書筆記，寫讀書心得。
五、具體措施
1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認(rèn)識(shí)自己的使命。榜樣的力量無(wú)窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無(wú)為，不是因?yàn)闆]有能力，只是沒有明確的目標(biāo)，給予其足夠的激勵(lì)。對(duì)于一個(gè)即將遠(yuǎn)航的人，一枚小小的指南針是何等重要！
2、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對(duì)自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。
3、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。
4、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
5、平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”，也不能面對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。
六、培優(yōu)記錄表
數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃 5
從上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測(cè)試的成績(jī)顯示，我班待優(yōu)生的成績(jī)不是很理想，學(xué)習(xí)成績(jī)沒有得到提高，與其他同學(xué)相比，這部分待優(yōu)生顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，暫時(shí)記憶力弱，長(zhǎng)時(shí)記憶持久性差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)打得不扎實(shí)，加之家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)，有的學(xué)生還會(huì)撒謊欺騙老師和家長(zhǎng)等各種主客觀因素造成其總是落后于整個(gè)班集體。本學(xué)期，為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率，縮小生生之間的差距，在教學(xué)中繼續(xù)開展待優(yōu)生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究，同時(shí)，針對(duì)上一階段的輔導(dǎo)情況，現(xiàn)有針對(duì)性地制定本學(xué)期的待優(yōu)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃，具體措施如下：
一、制定有關(guān)待優(yōu)生工作計(jì)劃。
本學(xué)期以提高合格率，優(yōu)秀率，縮小學(xué)生之間的差距為目的，根據(jù)本年級(jí)本學(xué)期的所有知識(shí)點(diǎn)，通過在教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)際錯(cuò)誤的收集與處理，不斷調(diào)整自己的教學(xué)。
二、定期做好家訪工作，以多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化。
三、繼續(xù)以計(jì)算教學(xué)為切入點(diǎn)，扎實(shí)開展待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。
計(jì)算是數(shù)學(xué)的根本，在數(shù)學(xué)教學(xué)中繼續(xù)以提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率為突破口，輔導(dǎo)待優(yōu)生注意從計(jì)算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計(jì)算的方法，從會(huì)算慢慢過渡到正確、有一定速度的計(jì)算，同時(shí)，讓待優(yōu)生在計(jì)算的過程中，掌握計(jì)算的技巧，從而達(dá)到提高待優(yōu)生計(jì)算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的目標(biāo)。
四、多方幫教，共同進(jìn)步。
在待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化過程中，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的.作用，繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、家庭輔導(dǎo)等幫扶方法，使待優(yōu)生能學(xué)會(huì)，優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升，達(dá)到共同進(jìn)步的效果。
五、利用每周課余時(shí)間的幫扶活動(dòng)，指導(dǎo)待優(yōu)生學(xué)習(xí)。
每周的課余時(shí)間不固定，我將見縫插針地安排對(duì)待優(yōu)生的幫扶活動(dòng)，對(duì)待優(yōu)生進(jìn)行已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，更重要的是對(duì)待優(yōu)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
六、改變?cè)u(píng)價(jià)方式，對(duì)待優(yōu)生適時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
課堂上將繼續(xù)尋找時(shí)機(jī)多對(duì)待優(yōu)生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵(lì)，讓他們?cè)黾幼孕判�；在作業(yè)批改時(shí)，將會(huì)繼續(xù)用一些富有針對(duì)性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性強(qiáng)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)他們，激勵(lì)他們按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)；每次測(cè)試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點(diǎn)出下一步奮斗的目標(biāo)等不斷的對(duì)待優(yōu)生給予關(guān)注、幫助，促使他們不斷進(jìn)步。
七、繼續(xù)做好各知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題收集與原因分析工作，使自己的教學(xué)更有針對(duì)性。
數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色的完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、成績(jī)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群，特制定本學(xué)期教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃。
二、情況分析
五（1）班本學(xué)期共有35位學(xué)生，其中男生23人，女生12人。大部分學(xué)生智力一般，學(xué)習(xí)上有依賴思想，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案，針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，我對(duì)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，目的是調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好學(xué)困生的`轉(zhuǎn)化工作。
三、輔導(dǎo)目的
1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。
3、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。
四、具體措施
1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、讓學(xué)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己本身的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)。
3、發(fā)現(xiàn)差生作業(yè)中不會(huì)的題目及時(shí)輔導(dǎo)。
4、由淺入深，從基礎(chǔ)開始一步一步把他們引上正規(guī)。
5、及時(shí)總結(jié)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，提高他們的積極性。
五、工作安排
1、利用周二、四下午第二節(jié)課后的20分鐘，給學(xué)生補(bǔ)課。
2、當(dāng)堂輔導(dǎo)或課間輔導(dǎo)。
六、輔導(dǎo)學(xué)生名單
數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃 7
一、優(yōu)生情況分析
王xx、程x、王xx、趙x、馬xx、李xx這幾名同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)。他們都十分好學(xué)，思維敏捷，學(xué)習(xí)主動(dòng)，成績(jī)優(yōu)秀。但是他們也各有差異，程碩見多識(shí)廣，但紀(jì)律性稍差；王xx、趙x比較內(nèi)向，只愿學(xué)習(xí)，不愿參加各項(xiàng)活動(dòng)；其余幾名同學(xué)性格活潑，見多識(shí)廣，但學(xué)習(xí)態(tài)度上有點(diǎn)浮躁，容易驕傲，需要時(shí)時(shí)提醒。
二、輔導(dǎo)的內(nèi)容
�。�1）優(yōu)生輔導(dǎo)的內(nèi)容：要逐步培養(yǎng)他們的口算能力，計(jì)算能力，及數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的實(shí)際運(yùn)用能力，使他們的.計(jì)算能力及智力得到充分發(fā)揮，在競(jìng)賽活動(dòng)中全部參加并取得好成績(jī)。
三、輔導(dǎo)的方法與措施
�、僭诮虒W(xué)中滲透課外的知識(shí)。
�、谠谡n堂上創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛。
�、奂w學(xué)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)接合。
四、預(yù)期目標(biāo)
優(yōu)等生：使優(yōu)生在知識(shí)接受方面“吃得飽”。為本科各級(jí)競(jìng)賽培養(yǎng)“尖子”提高學(xué)科成績(jī)的優(yōu)秀率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的自學(xué)能力和興趣，從而可以直接主動(dòng)參加各種學(xué)科活動(dòng)。
數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃 8
一、本班學(xué)生成績(jī)分析。
二年級(jí)共有學(xué)生32人，其中男生20人，女生12人，結(jié)合一年級(jí)的成績(jī)，有5名待優(yōu)生，4名邊緣生，實(shí)屬邊緣生率較高的班級(jí)。本學(xué)期我將把“待優(yōu)生”和“邊緣生”一起作為重要工作來抓。主要采取的方法是同學(xué)之間的互助互學(xué)，老師的課后輔導(dǎo)，家長(zhǎng)的嚴(yán)格監(jiān)督和積極指導(dǎo)。
二、轉(zhuǎn)化工作目標(biāo)。
1、待優(yōu)生重在拔尖，邊緣生重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓待優(yōu)生吃得飽，邊緣生吃得好。
2、上課認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護(hù)集體榮譽(yù)。
4、注重發(fā)展特長(zhǎng)，積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
三、存在問題分析
邊緣生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：
1、 上課精神不集中。
2、 練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡(jiǎn)單的符號(hào)和數(shù)字也寫不好。
3、 平時(shí)不認(rèn)真審題，讀不懂題目的要求。
4、 20以內(nèi)的加減不過關(guān)。
5、 交作業(yè)不按時(shí)。
6、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。
7、答題速度緩慢。
四、邊緣生轉(zhuǎn)化方案
針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好邊緣生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，要十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：
1、利用家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。
2、課后多和邊緣生交談，態(tài)度要和藹，使邊緣生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對(duì)學(xué)生的了解，有利于做好邊緣生的轉(zhuǎn)化工作。
3、開展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中、邊緣生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
4、對(duì)邊緣生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給邊緣生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課余時(shí)間幫助邊緣生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績(jī)有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。
7、成立愛心聯(lián)盟，采用1+1的輔導(dǎo)方式（即一幫一、一帶一）
8、“幫帶 ”活動(dòng)時(shí)間定于每周星期四下午第三節(jié)課。
總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心邊緣生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的`成長(zhǎng)，使每個(gè)后進(jìn)生和邊緣生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
五、待優(yōu)生提高措施。
1、確定待優(yōu)生名單
2、本學(xué)期我將每周進(jìn)行一次“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。
3、課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)優(yōu)等生和待優(yōu)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力不斷增強(qiáng)。
4、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)護(hù)。對(duì)于書本、隨堂練習(xí)、創(chuàng)維課堂練習(xí)等作業(yè)，分層要求。如*號(hào)題，要求優(yōu)等生必須做。并且強(qiáng)調(diào)用多種方法解答。
5、待優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫。
六、轉(zhuǎn)化工作中教師應(yīng)注意的問題：
�。�1）多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。在多年的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中我發(fā)現(xiàn)孩子們常常會(huì)犯一些老毛病，如果老師們的批評(píng)把握分寸，言語(yǔ)不要太刻薄就好了。老師們的循循善誘，有時(shí)反而讓他們很感動(dòng)。請(qǐng)不要將他們一棍子打死，在平時(shí)密切注意他們的言行，他們每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，適時(shí)適度地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，有時(shí)一兩句贊揚(yáng)之詞勝過一頓嚴(yán)厲的說教，會(huì)讓他們記憶終生。
�。�2）根據(jù)邊緣生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
�。�3）經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
�。�4）要及時(shí)批改和評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。每單元學(xué)習(xí)結(jié)束要及時(shí)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，找出存在的問題和取得的成績(jī)，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)、表?yè)P(yáng)。不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不溺愛優(yōu)秀的學(xué)生。
�。�5）要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高教學(xué)效果。
總之，轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、細(xì)致的任務(wù)，我們不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心邊緣生，更要用滿腔的熱忱去關(guān)心邊緣生的成長(zhǎng)，運(yùn)用正確的方法去幫助，教育他們， 使每個(gè)邊緣生真正感受到老師的關(guān)愛和班集體的溫暖。就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發(fā)生機(jī)，成長(zhǎng)為一棵參天大樹。
數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想：
強(qiáng)化學(xué)生的思維能力訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)好數(shù)學(xué)課程中最主要的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們注意奧數(shù)在其它學(xué)科和社會(huì)活動(dòng)中的應(yīng)用，激發(fā)他們鉆研應(yīng)用奧數(shù)的興趣和熱情，培養(yǎng)科學(xué)的思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、優(yōu)生名單：
三、優(yōu)生情況分析
這些學(xué)生在班級(jí)中都是學(xué)習(xí)上的姣姣者，思想純潔，性格活潑。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣。大部分學(xué)生愛鉆研，很在意自己的成績(jī)，有較強(qiáng)的上進(jìn)心，但一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，表現(xiàn)為課堂上喜歡說話愛隨意插嘴，老師不在時(shí)學(xué)習(xí)的`自覺性不夠。
四、輔導(dǎo)措施及方法：
1、在課堂上教師要講清知識(shí)的要點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)指導(dǎo)，有畏難情緒的，則及時(shí)做思想教育工作，鼓勵(lì)他們樹立克服困難的信心和決心。
2、基礎(chǔ)知識(shí)要實(shí)現(xiàn)全員過關(guān)。在此基礎(chǔ)上，實(shí)施因材施教策略，讓學(xué)有余力的學(xué)生適當(dāng)加大訓(xùn)練的力度和廣度，使他們的思維能力得到長(zhǎng)足的發(fā)展。
3、實(shí)現(xiàn)一課一得，不過關(guān)的學(xué)生要及時(shí)輔導(dǎo)并做好補(bǔ)過關(guān)工作。
4、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，不斷地分析學(xué)生思維發(fā)展的歷程，探索培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)先發(fā)展的捷徑。
5、在班級(jí)中樹立榜樣示范作用，本學(xué)期以梁和坤為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，通過事跡介紹、經(jīng)驗(yàn)交流等形式激勵(lì)全體學(xué)生向榜樣靠攏。
6、采用激勵(lì)手段，對(duì)每次小測(cè)獲優(yōu)等次的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。
五、預(yù)達(dá)目標(biāo)：
完成四五年級(jí)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)專題內(nèi)容能掌握基本的方法和思路，
基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，思維得到充分訓(xùn)練，且初步形成一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃 10
一、目的
為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、成績(jī)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。
二、輔導(dǎo)對(duì)象：
三、情況分析
在智力、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)等方面相對(duì)優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認(rèn)為是好學(xué)生，也被稱為優(yōu)生。由于這些學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、單調(diào)的生活、成長(zhǎng)的煩惱，還有來自家長(zhǎng)教師及學(xué)生自身的過高期望等，常常會(huì)誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生不良的心理咨詢現(xiàn)象。優(yōu)生在年級(jí)中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對(duì)他們的`教育，對(duì)形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己，大膽工作無(wú)疑會(huì)對(duì)班級(jí)工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績(jī)好，常常受到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的贊揚(yáng)，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過程中，我們往往只重視對(duì)優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，但卻忽視對(duì)優(yōu)生的心理咨詢障礙的疏導(dǎo)。
四、具體措施
1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
3、平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”，不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致心理咨詢障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。
4、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。
5、教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練，要完成一本課外書習(xí)題。
6、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。
7、進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
8、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對(duì)其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃 11
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生40名，其中有15名學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，各方面表現(xiàn)突出，具備良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些學(xué)生思維敏捷，邏輯清晰，有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。另有10名學(xué)生雖學(xué)習(xí)努力，但方法較為單一，成績(jī)雖好但提升空間較大。其余學(xué)生則在基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力上需要進(jìn)一步提升。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
思維能力提升：通過多樣化、挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題和活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和問題解決能力。
自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生形成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們的.自主學(xué)習(xí)能力。
綜合素養(yǎng)：通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升學(xué)生的觀察力、判斷力、合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
三、培養(yǎng)措施
分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，進(jìn)行分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)。
豐富教學(xué)活動(dòng)：組織數(shù)學(xué)興趣小組、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
強(qiáng)化思維訓(xùn)練：每周安排專門的思維訓(xùn)練課，通過邏輯推理、問題解決等訓(xùn)練，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
家長(zhǎng)合作：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。
四、實(shí)施步驟
宣傳動(dòng)員：召開家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生會(huì)，介紹培養(yǎng)計(jì)劃的目標(biāo)和措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
選拔組建：通過測(cè)試、觀察等方式，選拔出具備潛力的優(yōu)生，組建數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)班。
制定計(jì)劃：根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，制定詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃和時(shí)間表。
實(shí)施培養(yǎng)：按照計(jì)劃進(jìn)行分層教學(xué)、思維訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng)等，同時(shí)做好學(xué)生跟蹤和評(píng)估工作。
總結(jié)反饋：每學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，對(duì)培養(yǎng)效果進(jìn)行反饋和分析，為下一階段的培養(yǎng)工作提供參考。
數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想
以新課標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定初中數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃，旨在進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，培養(yǎng)出一批數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、思維活躍的優(yōu)生。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識(shí)鞏固：確保優(yōu)生全面掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
思維能力提升：通過強(qiáng)化訓(xùn)練和實(shí)踐應(yīng)用，提升學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和問題解決能力。
自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，能夠主動(dòng)探索和解決數(shù)學(xué)問題。
三、培養(yǎng)措施
優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：針對(duì)優(yōu)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。
加強(qiáng)思維訓(xùn)練：定期組織思維訓(xùn)練課和數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中提升數(shù)學(xué)思維能力。
課外拓展：推薦適合優(yōu)生的數(shù)學(xué)課外讀物和資料，引導(dǎo)他們進(jìn)行課外學(xué)習(xí)和探索。
心理輔導(dǎo)：關(guān)注優(yōu)生的心理健康，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們保持積極向上的心態(tài)。
四、實(shí)施步驟
明確目標(biāo)：制定具體的培養(yǎng)目標(biāo)和計(jì)劃，明確優(yōu)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力要求。
因材施教：根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際水平和需求，實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
強(qiáng)化訓(xùn)練：定期組織專項(xiàng)訓(xùn)練和模擬考試，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并及時(shí)反饋。
跟蹤評(píng)估：建立優(yōu)生檔案，定期跟蹤和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和變化。
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一、背景與目標(biāo)
在當(dāng)前教育環(huán)境下，高中數(shù)學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、抽象思維及問題解決能力的重要學(xué)科，其重要性不言而喻。為了進(jìn)一步提升我校高中生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，特別是針對(duì)那些在數(shù)學(xué)領(lǐng)域展現(xiàn)出卓越潛力和興趣的學(xué)生，特制定本優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃。本計(jì)劃旨在通過個(gè)性化教學(xué)、深度拓展、競(jìng)賽激勵(lì)及科研引導(dǎo)等方式，全面提升優(yōu)生的數(shù)學(xué)能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
深化數(shù)學(xué)理解：引導(dǎo)學(xué)生深入理解高中數(shù)學(xué)的核心概念、定理和公式，形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。
提升思維能力：通過解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。
增強(qiáng)競(jìng)賽實(shí)力：為有志于參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的'學(xué)生提供針對(duì)性訓(xùn)練，提升他們的競(jìng)賽技巧和心理素質(zhì)。
激發(fā)科研興趣：引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)科研項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為未來學(xué)術(shù)或職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)措施
個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和興趣方向，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，滿足學(xué)生的不同需求。
深度拓展課程：開設(shè)數(shù)學(xué)拓展課程，如高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)建模等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
競(jìng)賽集訓(xùn)與指導(dǎo)：為有潛力的學(xué)生提供數(shù)學(xué)競(jìng)賽集訓(xùn)，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教練進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，提升學(xué)生的競(jìng)賽水平和心理素質(zhì)。
科研項(xiàng)目參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)科研項(xiàng)目，與教師或研究生合作，進(jìn)行課題研究或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)他們的科研能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
學(xué)術(shù)交流與分享：組織數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)論壇、講座和分享會(huì)，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家、學(xué)者和優(yōu)秀學(xué)生分享數(shù)學(xué)研究成果和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣和熱情。
四、實(shí)施步驟
選拔與分組：通過數(shù)學(xué)測(cè)試、面試和綜合評(píng)價(jià)等方式，選拔出具有數(shù)學(xué)潛力和興趣的學(xué)生，并根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行分組。
制定個(gè)性化計(jì)劃：針對(duì)每組學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確培養(yǎng)方向和重點(diǎn)。
實(shí)施教學(xué)與訓(xùn)練：按照計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)和訓(xùn)練，采用多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
定期評(píng)估與反饋：定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略，確保培養(yǎng)效果。
總結(jié)與展示：每學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)和展示活動(dòng)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，表彰優(yōu)秀學(xué)生，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。
五、保障措施
師資保障：組建由經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)教師和專家組成的教師團(tuán)隊(duì)，為優(yōu)生培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的師資保障。
資源保障：提供豐富的教學(xué)資源和科研條件，包括圖書資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、競(jìng)賽機(jī)會(huì)等，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和科研需求。
制度保障：建立健全的優(yōu)生培養(yǎng)管理制度和激勵(lì)機(jī)制，確保培養(yǎng)計(jì)劃的順利實(shí)施和有效執(zhí)行。
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