1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 骨干教師的培養(yǎng)工作計(jì)劃

        時(shí)間:2021-02-04 13:10:24 工作計(jì)劃 我要投稿

        骨干教師的培養(yǎng)工作計(jì)劃

          篇一

        骨干教師的培養(yǎng)工作計(jì)劃

          一、指導(dǎo)思想

          通過(guò)培訓(xùn),使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),樹立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學(xué)能力,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),使他們盡快成長(zhǎng)為教學(xué)能力出眾的合格教師。為此,我們根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的新教師培訓(xùn)意見精神以及本鎮(zhèn)實(shí)際制訂本學(xué)年新教師培訓(xùn)計(jì)劃。

          二、預(yù)期目標(biāo)

          1、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學(xué)生。

          2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

          3、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí),并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力,提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

          三、培訓(xùn)時(shí)間

          20XX年9月——20XX年7月

          四、培訓(xùn)形式與要求

          由集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩部分組成。集中培訓(xùn)由鎮(zhèn)中心小學(xué)統(tǒng)一組織,分散培訓(xùn)由各村小校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)。

          五、重點(diǎn)培訓(xùn)工作

          1、從抓學(xué)習(xí)入手,以促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此,要先從學(xué)習(xí)入手,集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),結(jié)合自身找差距,在教育、教學(xué)中約束自己,規(guī)范自己,從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。

          2、從抓考核入手,以促提高。對(duì)新教師實(shí)行考核制,采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合,學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行,考核結(jié)果作為新教師提拔、評(píng)先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。

          3、以課堂教學(xué)為主陣地,提高課改意識(shí)。深入開展新教師備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng),讓新教師聽課后,能取別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,促其發(fā)展。

          4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識(shí),強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式,不斷豐富新教師課改、科研理論水平,并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn),在工作中認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),更好地成長(zhǎng)。

          六、總體措施

          1、成立新教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)班子

          2、采取“青藍(lán)工程”師徒接對(duì)的傳統(tǒng)方式,充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用,使新教師盡快成長(zhǎng)。

          師傅要從備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟,切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠(chéng)懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù),每周至少聽?zhēng)煾?節(jié)課,每?jī)芍苤辽贉?zhǔn)備1節(jié)課請(qǐng)師傅聽。學(xué)校要分階段安排新教師上公開課,組織其他教師真誠(chéng)地進(jìn)行聽課、評(píng)課,促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。

          篇二

          歷年來(lái),上級(jí)主管部門相繼為我校分配進(jìn)來(lái)一批剛踏上教學(xué)崗位的青年教師。培養(yǎng)新教師盡快上軌工作并使他們得到師德、履職、專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展使我們本期的主要任務(wù)之一,也是當(dāng)前和今后的中長(zhǎng)期重點(diǎn)工作。

          一、培養(yǎng)目標(biāo)

          (一)總目標(biāo)

          1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的新教師隊(duì)伍,具有團(tuán)隊(duì)精神,爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī),促進(jìn)新教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。

          2、創(chuàng)造條件,幫助新教師盡快成長(zhǎng),通過(guò)幾年的培養(yǎng)與鍛煉,使新教師能脫穎而出,成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅(jiān)力量。

          (二)、遠(yuǎn)景目標(biāo):

          1、積極高尚的思想品質(zhì)

          2、廣博扎實(shí)的.專業(yè)知識(shí)

          3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

          (三)、具體目標(biāo):

          1、良好的職業(yè)道德

          熱愛本職工作,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心,樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。

          2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力

          能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn),把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,做到融會(huì)貫通;針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思維;善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),做到講課時(shí)重點(diǎn)突出,選用方法得當(dāng),難點(diǎn)突破。

          3、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力

          以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、激勵(lì)與鼓勵(lì)為主,能以富于情趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生,用飽滿的熱情感染學(xué)生,利用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,駕馭課堂能力強(qiáng),具有隨機(jī)應(yīng)變的教育睿智。

          4、較強(qiáng)的教學(xué)能力

          根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法,探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題,靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。

          5、較強(qiáng)的教學(xué)基本功

          新教師的基本功概括為“四個(gè)一”,即寫一筆好字,練一副好口才,記一肚子好詩(shī)文,寫一手好文章;具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力。

          6、較強(qiáng)的班級(jí)管理能力

          能按教育規(guī)律組織管理學(xué)生,篩選、用好班干部,悉心管理班級(jí)日常工作,做好學(xué)生的思想教育、心理疏導(dǎo)工作,能和家長(zhǎng)交流溝通,做好班級(jí)文化建設(shè)、精神文明建設(shè)、法制建設(shè),開展各項(xiàng)文體、藝術(shù)活動(dòng),組織配合學(xué)區(qū)、學(xué)校的大型活動(dòng)。

          7、較強(qiáng)的教育科研能力

          以校本教研、校本培訓(xùn)為依托,參與教學(xué)評(píng)賽、集體備課、教學(xué)反思、小課題研探、教育技術(shù)國(guó)培、基本功歷練等活動(dòng),能夠?qū)W(xué)校、班級(jí)、學(xué)科、學(xué)生進(jìn)行個(gè)案分析,提出具有瞻前性的發(fā)展意見或論述。

          二、培養(yǎng)對(duì)象

          本校20XX年以來(lái)參加工作的新教師。

          三、培養(yǎng)措施

          1、組織到位。

          (1)學(xué)校成立新教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組:

          組長(zhǎng):副組長(zhǎng):

          組員:

          (2)領(lǐng)導(dǎo)小組不僅關(guān)注青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升,更注重職業(yè)道德的培養(yǎng)。為每位新教師配備一名指導(dǎo)教師全程跟蹤其思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)歷程,實(shí)行談話制度,定期交流思想,引導(dǎo)新教師努力提高職業(yè)理想。為部分新教師搭建平臺(tái),結(jié)“同伴互助”對(duì)子,相互學(xué)習(xí)提高,做到教書育人,為人師表,提升自我。

          2、激發(fā)內(nèi)需。

          盡力挖掘新新教師自我實(shí)現(xiàn)的需求,引導(dǎo)他們通過(guò)自身努力,實(shí)現(xiàn)自己對(duì)教育教學(xué)工作的期望,真正領(lǐng)悟生活和工作的真諦,體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。要求新教師為自己量身定制成長(zhǎng)藍(lán)圖,制定《教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃》,并扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。這份計(jì)劃由新教師自己制定,由新教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組督促實(shí)施,創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺(tái),每年對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行考核,對(duì)成長(zhǎng)快,進(jìn)步大的新教師進(jìn)行適度激勵(lì)。

          3、幫扶(互助)得力。

          ①結(jié)對(duì)子。學(xué)校采用“自我培養(yǎng)、外力援助”的方法,為部分新教師配備一名指導(dǎo)教師,指導(dǎo)老師在青年教師成長(zhǎng)中遇到問(wèn)題和困難時(shí)給他們出點(diǎn)子,指路子,為他們排憂解難。

          a.師徒結(jié)對(duì)后,指導(dǎo)教師每學(xué)期期初與指導(dǎo)對(duì)象共同制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃,落實(shí)平時(shí)每次的幫扶內(nèi)容,制度化,規(guī)范化,有效化,注重新教師成長(zhǎng)過(guò)程的點(diǎn)滴進(jìn)步,期末寫好學(xué)習(xí)小結(jié)。

          b.指導(dǎo)教師耐心指導(dǎo),盡心盡職。平時(shí)多關(guān)心新教師的日常工作,包括備課、批改、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)、班主任工作等各個(gè)方面。對(duì)新教師的備課、上課要把好關(guān)。每月至少聽取結(jié)對(duì)新教師研究課一至二節(jié),并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課、指導(dǎo)、反思,在教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)工作的最優(yōu)化,實(shí)現(xiàn)雙贏。

          c.新教師要好學(xué)多問(wèn),勤思多寫。每月至少聽取指導(dǎo)教師示范課一節(jié),并寫好聽課反思。每月向指導(dǎo)教師匯報(bào)一節(jié)高質(zhì)量的研究課,要結(jié)合指導(dǎo)老師的評(píng)課及自己的思考,及時(shí)寫好教學(xué)案例或教學(xué)隨筆。

          d.同伴互助的教師,每月相互備課至少1次,相互聽課2節(jié),并及時(shí)寫好教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、聽課反思。

          ②搭臺(tái)子。盡可能給新教師創(chuàng)造條件,提供機(jī)會(huì),鼓勵(lì)新教師登臺(tái)亮相,嶄露頭角,盡顯才華,大膽使用德才兼?zhèn),能力較強(qiáng)的新教師擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)重任,為他們的成長(zhǎng)鋪平道路。

          a.優(yōu)先考慮新教師參加外出學(xué)習(xí)、考察活動(dòng)。為新教師提供一些特級(jí)教師和優(yōu)秀教師的講課實(shí)況錄像,請(qǐng)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行課堂分析,幫助新教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

          b.積極開展各種業(yè)務(wù)素質(zhì)練兵活動(dòng),為新教師提供各種教學(xué)信息,推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。

          c.爭(zhēng)取機(jī)會(huì)承辦區(qū)級(jí)的教學(xué)研討、觀摩活動(dòng),推出一批師德修養(yǎng)好,教學(xué)理念先進(jìn),教學(xué)基本功扎實(shí),課堂教學(xué)特色明顯的新教師。

          d.通過(guò)形式多樣的活動(dòng),如“教師專業(yè)化成長(zhǎng)”論壇、專題沙龍、教師座談會(huì)、教師教學(xué)素養(yǎng)比賽和教師匯報(bào)課展示活動(dòng)等提高教師的師德、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

          e.對(duì)有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的新教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),通過(guò)壓擔(dān)子,導(dǎo)師輔導(dǎo),優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等手段促進(jìn)其盡早成熟成為骨干教師。

          ③壓擔(dān)子。以校本教研為抓手,加大新教師培訓(xùn)的力度和密度,對(duì)不同層次的新教師提出不同的教育教學(xué)要求,幫助其更快、更好地發(fā)展。

          被幫扶的教師:

          每周聽課一至兩節(jié),每月寫好一份有一定質(zhì)量的評(píng)課,每學(xué)期上好一節(jié)教研組的公開課,教育教學(xué)質(zhì)量能達(dá)到年級(jí)平均水平。認(rèn)真閱讀各類教育教學(xué)名著和雜志,及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的理論,大量搜集多方教育教學(xué)信息,認(rèn)真做好讀書摘記,每?jī)蓚(gè)月寫好一篇教育隨筆。有個(gè)人的研究小專題,每學(xué)期寫好一篇較有質(zhì)量的論文,并能在校級(jí)以上交流、發(fā)表或獲獎(jiǎng)。每學(xué)期寫好一份個(gè)人成長(zhǎng)階段性總結(jié)。

          同伴互助的教師:

          推廣“十個(gè)一”活動(dòng),即:每學(xué)期精;四、培養(yǎng)途徑和方法:;

          1、發(fā)展規(guī)劃:每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”;

          2、組織培訓(xùn):培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教;

          3、理論學(xué)習(xí):培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣,每學(xué)期至少;

          4、教師沙龍:學(xué)校或教研組組織教師相互交流,探討;

          5、參觀學(xué)習(xí):學(xué)校組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課;

          同伴互助的教師:推廣“十個(gè)一”活動(dòng),即:每學(xué)期精讀一本教育理論專著,寫好一篇心得體會(huì);設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀教案,上好一堂精彩的公開課,進(jìn)行一次深入的教學(xué)反思;參與并主要承擔(dān)一次課題研究,寫好一篇教育科研論文,擬出一份能體現(xiàn)新課改理念的試卷,幫扶一名貧困生或轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生,在區(qū)級(jí)或以上刊物上發(fā)表一篇論文。

          四、培養(yǎng)途徑和方法:

          1、發(fā)展規(guī)劃:每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。

          2、組織培訓(xùn):培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學(xué)理論與實(shí)踐、教育科研基本知識(shí)、師德修養(yǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容。

          3、理論學(xué)習(xí):培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣,每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍,做好讀書筆記,并寫出心得。

          4、教師沙龍:學(xué)校或教研組組織教師相互交流,探討教學(xué)體會(huì)、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長(zhǎng)經(jīng)歷;或就某個(gè)專題開展討論,發(fā)表自己的見解,學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機(jī)會(huì)。

          5、參觀學(xué)習(xí):學(xué)校組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課、對(duì)口交流等活動(dòng)。

          篇三

          一、指導(dǎo)思想

          以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指針,以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以全面提高教師專業(yè)化水平為根本目的,造就一支師德高尚,業(yè)務(wù)精良,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),善于運(yùn)用新的教育理念實(shí)施素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍。

          二、培訓(xùn)對(duì)象

          全縣小學(xué)教師。

          三、培訓(xùn)目標(biāo)

          通過(guò)培訓(xùn)使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,了解新課程改革的背景,明確課程改革的指導(dǎo)思想、改革內(nèi)容及有關(guān)政策,增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺性和責(zé)任感。通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究,使教師掌握課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉新教材,具備實(shí)施新課程的能力和水平。

          四、培訓(xùn)原則

          1、全員培訓(xùn)原則。

          學(xué)校所有一線教師人人參加培訓(xùn)。起始年級(jí)專任教師的培訓(xùn)先行,并逐步擴(kuò)展到其他專任教師。

          2、學(xué)研結(jié)合的原則。

          針對(duì)新課程中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題,確定研究專題,以研促學(xué),以學(xué)促改,以改促得,以得促教。

          3、主體性原則。

          在培訓(xùn)中積極調(diào)動(dòng)教師參與課改的積極性,鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí),自主探究,自我反思。

          五、培訓(xùn)內(nèi)容

          1、新教材培訓(xùn)。掌握新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評(píng)價(jià)、價(jià)值取向和要求等方面的特點(diǎn)。

          2、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研究各學(xué)科的課程目標(biāo),具體內(nèi)容和評(píng)估要求等。

          3、通識(shí)性培訓(xùn)。以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》為重點(diǎn),學(xué)習(xí)新一輪課改的教學(xué)理念,改革目標(biāo)及相關(guān)政策措施等。

          總之,把以上內(nèi)容歸納為三個(gè)題目:《新教材培訓(xùn)》(35學(xué)時(shí))、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》(35學(xué)時(shí))、《新課程通識(shí)性培訓(xùn)》(50學(xué)時(shí))。

          六、培訓(xùn)時(shí)間

          年8月27日~年1月15日

          七、培訓(xùn)形式與管理

          以集中培訓(xùn)為輻射點(diǎn)(實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)),以校本培訓(xùn)為主陣地,以骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn),以全員培訓(xùn)為目標(biāo)。

          1、“課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)”原則上按進(jìn)入新課程的進(jìn)度實(shí)施,即承擔(dān)新課程教學(xué)任務(wù)的教師進(jìn)入一批,培訓(xùn)一批。

          培訓(xùn)時(shí)堅(jiān)持專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合;培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合;在課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)時(shí),把備課、說(shuō)課、做課、評(píng)課、教學(xué)設(shè)計(jì)作為活動(dòng)載體!巴ㄗR(shí)性培訓(xùn)”原則上是全員一次性實(shí)施,于04年12月前完成。

          2、考核基本要求。

          (1)《新教材培訓(xùn)》考核要求:參與培訓(xùn)活動(dòng);完成自學(xué)任務(wù),寫好筆記,對(duì)一些主要問(wèn)題寫出自己的心得。

          (2)《新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》考核要求:參與培訓(xùn)活動(dòng);完成自學(xué)任務(wù);完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例并做一節(jié)新教材研究課。

          (3)《新課程通識(shí)性培訓(xùn)》基本要求:參與培訓(xùn)活動(dòng),完成自學(xué)任務(wù),寫好筆記;撰寫一篇反思性文章;進(jìn)行一次課程改革通識(shí)性知識(shí)考試。

          3、通過(guò)培訓(xùn),考核合格,記相應(yīng)學(xué)分。此學(xué)分既作為“十五”繼續(xù)教育學(xué)分,又作為實(shí)施新課程的上崗必備條件。

        【骨干教師的培養(yǎng)工作計(jì)劃】相關(guān)文章:

        骨干教師的培養(yǎng)工作計(jì)劃07-04

        骨干教師培養(yǎng)工作計(jì)劃09-15

        骨干教師師德培養(yǎng)工作計(jì)劃11-04

        骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃03-22

        骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃05-31

        培養(yǎng)骨干教師總結(jié)01-21

        骨干教師的培養(yǎng)工作計(jì)劃(精選5篇)04-01

        骨干教師培養(yǎng)工作計(jì)劃(精選6篇)01-27

        骨干教師師德培養(yǎng)安排的工作計(jì)劃12-19

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>