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        骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃

        骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃

          骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃(精選21篇)

          光陰如水,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時候開始制定工作計劃了。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧,下面是小編精心整理的骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃(精選21篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃1

          一、指導(dǎo)思想:

          牢固確立教師是學(xué)校的生命與發(fā)展源泉的觀念,瞄準(zhǔn)建設(shè)高素質(zhì)師資整體隊伍為目標(biāo),通過多種行之有效的手段,進(jìn)一步優(yōu)化教師管理,規(guī)范教師行為,提升師德形象,提高教師素質(zhì),為學(xué)校全面工作的順利開展和質(zhì)量的全面提升提供扎實的基礎(chǔ)與后蓄的力量。

          二、現(xiàn)狀分析:

          1、學(xué)歷情況:專任教師中,本科學(xué)歷8名,大專以上學(xué)歷43名,中師學(xué)歷10名,本科在讀15名。

          2、骨干隊伍:現(xiàn)有市級骨干教師1名,區(qū)級骨干教師5名,區(qū)級骨干后備5名,區(qū)級標(biāo)兵1名,教壇新秀1名,校級骨干8名。

          3、職稱情況:小學(xué)高級教師21名,小學(xué)一級教師24名。

          4、年齡結(jié)構(gòu):35周歲以下青年教師30名,35周歲至45周歲教師10名,50周歲以上教師7名。

          三、工作目標(biāo):

          1、有重點(diǎn)地培養(yǎng)一批市區(qū)級骨干教師候選人,初步形成梯隊式的教師培養(yǎng)層次。

          2、教師本科比例在原有基礎(chǔ)上上升10%。

          3、教師參加市區(qū)級以上各項競賽活動,努力做到全員參與,獲獎面廣,一學(xué)年內(nèi)每位青年教師的論文或教學(xué)體會(至少一篇)在市區(qū)級刊物上發(fā)表或獲獎。

          4、青年教師三年內(nèi)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo),成為學(xué)校各學(xué)科教學(xué)骨干。

          四、主要措施:

          1、以“三大活動”為載體,思想上積極引導(dǎo),重視青年教師的思想政治工作,使他們熱愛教育事業(yè),教書育人、為人師表。利用各種形式,組織他們學(xué)習(xí)文件、提高認(rèn)識,、以先進(jìn)教師的事跡,教育、激勵他們,使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。

          2、繼續(xù)做好青年教師“師徒結(jié)對”工作,修訂“師徒結(jié)對”計劃,讓青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,言傳身教,健康成長。

          3、積極為青年教師的成長提供條件,搭好“舞臺”,創(chuàng)造機(jī)會,讓他們在校、區(qū)、市各級教研活動中唱主角、經(jīng)受鍛煉。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門經(jīng)常組織聽課、評課、研討,從本校實際出發(fā),采取多種措施,多種渠道為青年教師成長提供條件。

          4、組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座,學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗,組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué),給青年教師指供各種教學(xué)信息,推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。

          5、抓教學(xué)基本功和教育常規(guī),通過組織“三字、一畫、一課件、一案例”的競賽,以賽促練,掀起青年教師苦練基本功的熱潮,同時,通過聽課、評課、說課、寫課等活動,全方位提高青年教師的教學(xué)能力。

          6、關(guān)心青年教師的生活,解除他們的后顧之憂。

          7、充分發(fā)揮團(tuán)支部、工會作用,組織開展適合青年特點(diǎn)的活動,促進(jìn)他們的全面成長。

          8、學(xué)校將不斷完善一系列有利于教師成長的規(guī)章制度,努力體現(xiàn)人文管理的思想。讓教師明確基本的規(guī)范要求,增強(qiáng)自覺執(zhí)行的意識,營造文明勤奮、創(chuàng)優(yōu)爭先的氛圍。學(xué)年初,每位青年教師要結(jié)合自身實際,確立自我成長目標(biāo),學(xué)校將以每月、學(xué)期、學(xué)年考評為促進(jìn),激勵老師不斷增強(qiáng)自信心,體驗成功感,盡快實現(xiàn)目標(biāo)。

          學(xué)校要進(jìn)一步完善各項考評機(jī)制、激勵機(jī)制,為青年教師成長提供健康的環(huán)境,對表現(xiàn)突出的青年教師應(yīng)在評優(yōu)評先、晉升職務(wù)、干部選拔等方面給予優(yōu)先考慮,使青年教師增強(qiáng)動力,自加壓力,不斷獲得可持續(xù)發(fā)展的后勁。

          骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃2

          一、指導(dǎo)思想

          高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件,培育快樂新城文化,創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校,需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年教師是學(xué)校的希望,學(xué)校的未來。因此加強(qiáng)青年教師和骨干教師的隊伍建設(shè),不斷提高這些教師教育教學(xué)水平,使他們成為學(xué)校發(fā)展的主力軍,有助于促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高,有利于提升學(xué)校辦學(xué)品位和特色。

          二、青年教師現(xiàn)狀分析

          我校青年教師(1970年1月1日以后出生),總計35人(劉俊、李倩、劉智琴、徐秀蓮、王恒、羅秀玲、張敏、高敏、李文娟、楊娟、李鳳華、杜艷、紀(jì)寶華、陳玉蘭、項芳、李黃華、祝紅艷、王鳳英、肖玲、辛翠華、王沖、許海燕、姚少軍、劉方敏、吳伶俐、張芬、楊光輝、童慧芳、陳銀梅、魏芬、方艷、宋菲菲、肖雷、胡文平、王燕)。從整體狀況看,優(yōu)勢與不足并存:

          優(yōu)勢方面:教師知識水準(zhǔn)起點(diǎn)較高,思想觀念較新,思維定勢較少,接受新事物的能力強(qiáng),熱情高、干勁足,上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強(qiáng)。

          不足方面:由于剛剛參加工作,缺乏教育的實踐鍛煉,經(jīng)驗少,培訓(xùn)學(xué)習(xí)和外出參賽的機(jī)會不多,業(yè)務(wù)不成熟,教育教學(xué)能力有待于提高。

          三、培養(yǎng)目標(biāo):

          (一)總目標(biāo):

          1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍,具有團(tuán)隊精神,爭創(chuàng)一流業(yè)績,促進(jìn)青年教師隊伍的整體優(yōu)化。

          2、創(chuàng)造條件,幫助青年教師盡快成長,通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉,使青年教師能脫穎而出,成為學(xué)校的教育、教學(xué)骨干。

          (二)遠(yuǎn)景目標(biāo)

          1、樂觀向上的拼搏精神

          2、廣博扎實的專業(yè)知識

          3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

          4、積極高尚的思想品質(zhì)

          (三)具體目標(biāo):

          1、良好的職業(yè)道德:

          熱愛本職工作,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心,樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。

          2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力:

          能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn),把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,做到融會貫通;針對學(xué)生的實際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思維、;善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),做到講課時重點(diǎn)突出,選用方法得當(dāng),難點(diǎn)突破。

          3、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力

          以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、表揚(yáng)為主,能以富于情趣的語言吸引學(xué)生,用飽滿的熱情感染學(xué)生,利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,駕馭課堂能力強(qiáng),具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。

          4、較強(qiáng)的教學(xué)能力

          根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實際情況,選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法,探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題,靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。

          5、較強(qiáng)的教學(xué)基本功

          普通話準(zhǔn)、表達(dá)能力強(qiáng)、富有激情;現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力強(qiáng);練就一手好字,板書工整、規(guī)范、重點(diǎn)突出。

          6、較強(qiáng)的班級管理能力

          四、培養(yǎng)措施

          1、加強(qiáng)組織管理,成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組:林娜、陳玉梅、劉方敏、許海燕、王沖、高敏、李鳳華、徐秀蓮、肖雷、楊明松、王燕。

          2、重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng),每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃,使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動。

          3、重視青年教師的思想政治工作,積極引導(dǎo),使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人,為人師表。利用各種形式,組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識,以先進(jìn)教師的事跡,教育激勵他們,使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。

          4、組織開展系列性專題培訓(xùn),使他們掌握教育教學(xué)常規(guī),了解教育教學(xué)規(guī)律。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章,觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻,并分別寫好感觸最深的體會。

          5、每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課,積極開展研討活動,通過說課、聽課、評課等活動,全方位提高青年教師的教學(xué)能力。通過專家引領(lǐng),定向培養(yǎng),鼓勵他們積極參加各級比賽。

          6、重視抓教學(xué)反思,要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。鼓勵他們積極參加課題研究,在研究中學(xué)習(xí),在研究中成長。

          7、抓教學(xué)基本功比賽,組織演講、粉筆字、制作課件、板書比賽,以賽促練,掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

          8、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動,通過自己認(rèn)師傅、自己確定提高目標(biāo),通過師傅針對性帶教,使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,言傳身教,健康成長。擔(dān)任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”,督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。

          9、加強(qiáng)考核。每年對青年教師的思想狀況,教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核,考核結(jié)果與評優(yōu)、晉級職稱掛鉤。

          10、各部門提供更多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會,快速提高教育教學(xué)能力。

          五、本學(xué)期具體安排:

          二、三月:

          1、組織發(fā)動、提出要求。

          2、培訓(xùn)一:學(xué)習(xí)課改理念、青年教師成長秘訣

          四月:

          1、培訓(xùn)二:主題:有效組織教學(xué),提高課堂教學(xué)教益

          2、青年教師制定20xx-20xx年個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

          3、青年教師師徒結(jié)對:青年教師自己認(rèn)師傅,自己確定成長需求。

          五月:

          1、培訓(xùn)三:主題:如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、說課和教學(xué)反思?主講者:史國華

          2、部分青年教師上研究課。

          3、迎接武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建評估—人人爭上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

          六—八月:

          1、部分青年教師上研究課和復(fù)習(xí)課。

          2、部分青年教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、說課競賽。組織者:劉方敏、許海燕、王沖、徐秀蓮、楊明松

          3、青年教師座談會:如何打造快樂課堂?總結(jié)本學(xué)期教學(xué)教研工作,提出下步工作要求。主講者:郭老師史老師

          4、部分青年教師進(jìn)行外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

          九—十二月:

          1、組織教師參加各級賽課活動;

          2、組織參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動;

          3、組織參加課題研究活動;

          4、中心備課組活動;

          5、參加“雙創(chuàng)工作”活動。

          骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃3

          一、 基本情況分析:

          我校現(xiàn)有教職工35人,其中中青年骨干教師20人,占教職工總數(shù)的75%,在中青年教師中,本科畢業(yè)16人,專科畢業(yè)4人。由此看來,學(xué)校中青年教師文化水平高,能勝任小學(xué)學(xué)科教學(xué)。工作中,這些教師熱情高,精力充沛,是我校教育教學(xué)工作的主要力量。為使我校教育教學(xué)工作走在全區(qū)工作的前頭,學(xué)校必須加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)工作,使他們具有愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)的精神,具有積極探索教育教學(xué)改革的精神,要通過走出去和請進(jìn)來的方法進(jìn)行具體的、有步驟的重點(diǎn)培養(yǎng),使他們成為我校教育教學(xué)工作再創(chuàng)輝煌的先鋒隊。

          二、培養(yǎng)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步端正教育思想,通過培養(yǎng)進(jìn)修,使這部分教師更加忠誠于黨的教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神,樹立正確的育人觀,以培養(yǎng)新世紀(jì)的合格的創(chuàng)新型人才為己任,樹立正確的教育思想,積極推行素質(zhì)教育,在教學(xué)中真正走出一條富有開創(chuàng)性的教改之路。

          2、努力豐富專業(yè)知識,在教學(xué)工作上要長流水,做到明確大綱,吃透教材,熟悉所教學(xué)科的有關(guān)知識。

          3、不斷改革教育教學(xué)方法,要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新求實的精神,勇于探索,虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,大膽進(jìn)行教育改革,努力提高教學(xué)效率。

          三、工作措施:

          1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實責(zé)任,學(xué)校將中青年教師培養(yǎng)工作列入議事日程,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定行之有效的工作計劃,實行分工責(zé)任制,并定期進(jìn)行培訓(xùn)。

          2、采取多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式,讓他們出去學(xué)習(xí)上級教育部門組織的各類優(yōu)質(zhì)課,觀摩課,教材教法培訓(xùn),回到學(xué)校再舉行公開課,教材教法培訓(xùn)等形式傳達(dá)到全體教師,以達(dá)到共同提高的目的。

          3、積極支持,大力幫助。學(xué)校積極支持中青年教師參加各種形式的培訓(xùn),做到精神上鼓勵,時間上保證,經(jīng)濟(jì)上扶持,妥善解決教材在培訓(xùn)進(jìn)修過程中遇到的各種困難,真正解除他們的后顧之憂,使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。

          骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃4

          百年大計,教育為本。而教師又是教育的實施者,有沒有一支高素質(zhì)的教師隊伍,直接關(guān)系著一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,為了培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍,本學(xué)期我們將以青年教師的培養(yǎng)及培養(yǎng)各級骨干教師和名師為目標(biāo),大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。現(xiàn)將骨干教師的培養(yǎng)計劃如下:

          一、基本情況

          全中心學(xué)校現(xiàn)有教職工165人,其中35歲以下的中青年教師75人,大部分是近兩年來的大專畢業(yè)學(xué)生。其中校級骨干教師15人,區(qū)級骨干教師11名。這些中青年教師的加入,大大充實了我校教師隊伍,該變了我校教師年齡偏大得現(xiàn)狀,對提高我校教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了有利的條件。同時,青年教師由于剛步入教師崗位,工作經(jīng)歷淺、經(jīng)驗不足,雖有著較深厚的文化知識功底,但業(yè)務(wù)能力有待提高,因此青年教師的培養(yǎng)也就成為我校工作的一個重點(diǎn)。

          二、培養(yǎng)目標(biāo)

          1、本學(xué)期以青年教師的培養(yǎng)為主,除培養(yǎng) 、充實校級骨干教師10名外,力爭培養(yǎng)區(qū)級或市級骨干教師15名。

          2、對于年初剛充實到教學(xué)一線的教師,再原有骨干教師及經(jīng)驗豐富的教師帶領(lǐng)下,逐步掌握教學(xué)技能、技巧,達(dá)到熟練程度。

          3、兩年內(nèi)力爭我校市級骨干教師6名以上,區(qū)級20名以上,校級40名以上。

          4、在培養(yǎng)各級骨干教師的基礎(chǔ)上,力爭培養(yǎng)出2-3名在全區(qū)或全市以內(nèi)小有名氣的優(yōu)秀教師。

          三 、采取措施

          1、鼓勵中青年教師認(rèn)證學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,熟練教學(xué)技能技巧。

          2、以校本教研及校本培訓(xùn)為突破口,提高中青年教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平。

          3、給中青年教師引路子、壓擔(dān)子、搭臺子,創(chuàng)造一切有利條件,提供一切機(jī)會,讓他們多參加各級教研活動和優(yōu)質(zhì)課評選活動,在實踐中鍛煉自己,提高自己。

          4、原有各級骨干教師充分發(fā)揮其骨干作用,常講示范課,給青年教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會,其次,爭取手拉手,給對子,互教互學(xué),提高其教學(xué)水平。

          5、加強(qiáng)校際間交流,采取引進(jìn)來或帶出去的方式,讓青年教師多多參與,提供機(jī)會讓其學(xué)習(xí)。

          骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃5

          一、指導(dǎo)備課方面

          由于我與被指導(dǎo)老師的任教年級不一樣,就計劃每月指導(dǎo)彭文梅老師進(jìn)行一次常規(guī)備課。在備課過程中,深入理解新課標(biāo),根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法,通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。

          二、常規(guī)教學(xué)方面

          每月互聽一節(jié)課,課后進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,提高課堂教學(xué)能力。指導(dǎo)老師利用多媒體設(shè)計一節(jié)公開課,突出科研課題的主題,培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗。

          三、教育科研方面

          1、每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí),在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找進(jìn)行學(xué)習(xí),抄寫筆記,談體會,寫反思,交流感受。共同提高理論知識水平,并能將理論應(yīng)用到實際工作中。

          2、指導(dǎo)青年教師撰寫教育教學(xué)論文,爭取在市、省級獲獎。

          四、課外輔導(dǎo)方面

          學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長的搖籃,為發(fā)展我校的教育特色,讓教師充分在活動中得以鍛煉,我將指導(dǎo)彭文梅老師,根據(jù)其自身的優(yōu)勢,來輔導(dǎo)學(xué)生,一起完成各項教育輔導(dǎo)工作,參加區(qū)、市舉辦的各種活動,在活動過程中共同進(jìn)步,共同提高。

          五、攝像、新聞報道等

          由于工作之需,我還將指導(dǎo)彭文梅老師新聞報道等工作。從攝像的注意事項、資料的編輯和保存、新聞稿件的報送、網(wǎng)站的維護(hù)等方面,培養(yǎng)她業(yè)務(wù)能力的提高,更好的做好學(xué)校宣傳工作。

          總之,作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé),通過相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí),相互切磋,達(dá)到共同提高的目的,使被指導(dǎo)教師的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。

          骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃6

          新教師、青年教師的培養(yǎng)工作是我校教師隊伍建設(shè)、青藍(lán)工程管理的一項重要工程。我校領(lǐng)導(dǎo)站在時代的高度,加大了對新教師和青年教師的培養(yǎng)力度,充分體現(xiàn)了我校領(lǐng)導(dǎo)對新教師專業(yè)成長的一種人文關(guān)懷。作為骨干教師的我在傳幫帶中承擔(dān)著培養(yǎng)年輕教師的任務(wù),這是校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和鼓勵。教師的成長過程是一個不斷發(fā)展和提升的過程。我想,在促進(jìn)新教師盡快適應(yīng)教師崗位,成為一名合格教師的同時,也使我們帶教者去不斷總結(jié)經(jīng)驗,反思自己的教學(xué)歷程,有選擇的、把好的、成功的經(jīng)驗和心得傳遞給新教師,有針對性地對其指導(dǎo)。所以,這也是促進(jìn)我們幫教者專業(yè)提升的良好途徑。而且,新教師思想活躍,新思想、新觀念充斥著大腦,也影響著我們觀念和思想的更新。師徒幫教的過程其實是一個相互促進(jìn)、相互提高的過程。以下是我的青年教師指導(dǎo)工作計劃:

          一、指導(dǎo)對象及目標(biāo)

          我是任教數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干教師,現(xiàn)在我承擔(dān)的培養(yǎng)對象是宋麗和韓靜兩位年輕教師,宋麗參加工作將近兩年,韓靜參加工作將近一年,他們都是我們數(shù)學(xué)組的新生力量。對于年輕教師來說經(jīng)歷旺盛,工作熱情高,但缺乏工作經(jīng)驗,如何在短時期內(nèi)使他們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念趕上學(xué)校教學(xué)步伐,是我指導(dǎo)她們的任務(wù)。盡快讓兩位年輕教師提升教育教學(xué)技能,成為數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干力量是我的培養(yǎng)目標(biāo)。

          二、具體措施

          1、走進(jìn)年輕教師的課堂,通過聽她們的課了解兩位教師的教學(xué)情況,課后及時指導(dǎo),點(diǎn)評上課情況,指出不足,指導(dǎo)改進(jìn)方法。

          2、讓年輕教師走進(jìn)自己的課堂,通過觀看自己的課,讓她們感受上課的方式方法,以身作則,言傳身教,用示范作用引領(lǐng)年輕教師教學(xué)技能的改進(jìn)和提升。

          3、在三公開活動中鍛煉年輕教師的教學(xué)本領(lǐng)。

          鼓勵年輕教師利用三公開活動的機(jī)會展示自我的教學(xué)技能,指導(dǎo)年輕教師上示范課,培養(yǎng)年輕教師的自信心,增長她們的課堂教師運(yùn)用教學(xué)策略的能力。

          4、在教學(xué)實踐中,相互作課,集體備課。我們?nèi)M教師相互作課,互相聽課,開展交流活動。在集體會診中,使其從中吸取精華,收獲經(jīng)驗。

          5、為她們擔(dān)任答題解難的平臺。隨時就教學(xué)中的難點(diǎn)進(jìn)行交流探討,輻射優(yōu)質(zhì)資源。

          6、結(jié)合學(xué)校的教研教學(xué)工作,對她們進(jìn)行了有針對性的指導(dǎo)。如學(xué)校的課題研究,經(jīng)驗交流,科研論文的撰寫等都給予無私的幫助。爭取使她們每學(xué)期開放教學(xué)觀摩研討課一節(jié),使她們成為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干。

          骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃7

          我校決定實施教師結(jié)對幫扶工程,從班級管理、教材鉆研、教學(xué)設(shè)計和課堂組織教學(xué)等方面,對自己的幫扶對象進(jìn)行指導(dǎo),從而調(diào)動教師的積極性。我有幸成為了一名光榮的指導(dǎo)教師,現(xiàn)在針對我的幫扶對象,特制定以下的計劃。

          一、教學(xué)理論。

          新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,應(yīng)有扎實的理論功底,用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,做到不斷學(xué)習(xí),不斷“充電”,才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此,我將經(jīng)常和譚老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)一起交流學(xué)習(xí)體會,暢談學(xué)習(xí)心得,不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和譚老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念,如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法,如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進(jìn)行研究探討。

          二、備課上課。

          我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計學(xué)案,力爭每個學(xué)案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導(dǎo)譚老師教學(xué)過程的條理性、層次性;知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語言上做到歷史語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性。同時還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

          三、相互聽課。

          為了共同進(jìn)步,要和其相互聽課。具體方式:

          (1)共同備課—我先講—譚老師聽—共同討論研究—付老師講—小結(jié)。

          (2)共同備課—我和譚老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。

          (3)相互隨意聽課,聽后共同討論得與失,共同進(jìn)步,共同成長。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié)。

          四、教研方面。

          共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實施方案,積極探索新的教學(xué)方法,以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇,做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念,創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實驗,力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上,寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文,并寄送到相。實現(xiàn)既重視教學(xué)實踐的創(chuàng)新嘗試,又重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。

          五、課后反思。

          要求譚老師養(yǎng)成每次課后寫反思的`習(xí)慣。課后反思要堅持,主張以實用為原則,不搞形式化;要從實際出發(fā),追求實效,不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考,認(rèn)真總結(jié),著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法,寫成一小段文字,哪怕寫一名話也行;要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律,有效地研究出解決問題的方法。

          六、課堂教學(xué)基本功。

          我認(rèn)為,作為一名老師,如果不能很好的駕馭課堂,那么,他精心設(shè)計的教案就白白的浪費(fèi)了。所以,在開學(xué)的第一個月,我將協(xié)助付譚老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會聽,學(xué)會講。同時,一名合格的教師,除了有扎實的專業(yè)知識,還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求他在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫,從學(xué)生實際出發(fā),考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學(xué)科語言,不能用方言土語,要簡練,忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達(dá)。

          七、理解教材和駕馭教材的能力。

          教材不是教學(xué)的根本依據(jù),而是教學(xué)工具,根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此,在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材,理解教材。研究教材的邏輯性,運(yùn)用科學(xué)的思維方法,做到講述通俗嚴(yán)密,思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,把教材中的知識點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,做到融會貫通,使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,針對學(xué)生的實際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的.重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),做到心中有數(shù),在講課時才能重點(diǎn)突出,選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。

          八、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉。

          教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的,體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式,它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年教師,要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,需要一個較長的過程,但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,視為一種自覺的教學(xué)追求,由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動力。教師還要對自身條件有一個清醒的認(rèn)識,即個人定位,不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長,將各種教學(xué)要素融為一體,取人之長補(bǔ)己不足,選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,通過長時間的不斷的實踐錘煉,使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,逐步提升。

          相信,通過這樣的幫扶活動,我倆在教學(xué)的各方面都會有進(jìn)步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入,將發(fā)展得更快、更好。

          骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃8

          一、指導(dǎo)思想

          為了青年教師迅速穩(wěn)定的發(fā)展,發(fā)揮傳、幫、帶、教等作用,提高青年教師的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平。切實為學(xué)校加快青年教師成長盡一份自己的力量。我制定了下列指導(dǎo)計劃,力求使徒弟的各方面都有所提高和發(fā)展。

          二、基本職責(zé)

          師傅要做到“三帶”:帶師魂——敬業(yè)愛崗,無私奉獻(xiàn);帶師能——掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能;帶師德——育德之道,為人師表。

          1、指導(dǎo)備課、認(rèn)真分析教材,研討教法,精心備課。

          2、跟蹤聽課,進(jìn)行課堂實錄的分析,提高課堂組織教學(xué)能力。

          3、上示范課,互相學(xué)習(xí),共同提高。

          4、積極指導(dǎo)教科研,指導(dǎo)徒弟合理安排工作計劃,有序地開展教育教學(xué)和教科研活動,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)教學(xué)理論,共同研討,撰寫論文。

          5、以良好的師表形象感染青年教師,以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師,使徒弟學(xué)會教書的同時學(xué)會為師,引導(dǎo)徒弟健康成長。

          三、具體內(nèi)容

          1、指導(dǎo)青年教師備詳案,每星期集中指導(dǎo)和修改一次。使徒弟明確備課中的不足,并加以完善。

          2、力爭每個星期聽徒弟至少一節(jié)課,指出優(yōu)點(diǎn)和不足,共同探討更好的教學(xué)方法。

          3、督促徒弟參加學(xué)校舉辦的各種沙龍研討,積極督促徒弟參加賽課,說課,評課,課件制作等比賽活動,指導(dǎo)徒弟在鍛煉中成長。

          4、鼓勵徒弟閱讀優(yōu)秀教案,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論,及時進(jìn)行課后教學(xué)反思。

          為教學(xué)論文案例積累材料。同時鼓勵徒弟積極參加課題研究。

          希望通過這個活動,我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高,為優(yōu)秀教師提高儲備力量。同時也使自己的教育教學(xué)水平能夠再上一個新的臺階,真正達(dá)到取長補(bǔ)短互相促進(jìn)的作用。

          骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃9

          隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,我校青年教師逐年增多,現(xiàn)已占全校教師總數(shù)的28%。如何引導(dǎo)青年教師在教育教學(xué)實踐活動中逐漸走向成熟,激發(fā)他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性,盡快成長為學(xué)校教育教學(xué)的主力軍,就成了學(xué)校一項十分緊迫的任務(wù)。對青年教師的培養(yǎng)工作,我們的總體思路是:一年考查,三年適應(yīng),五年成才。具體的措施是:

          1、成立機(jī)構(gòu),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

          為了更好地實施青年教師培養(yǎng)計劃,經(jīng)學(xué)校研究決定,成立校青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如下:

          組長:XXX

          副組長:XXX

          組員:XXX、XXX、XXX、XXX、XX、XX

          2、加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

          科研興校,必須發(fā)揮全校教師的聰明才智,同時確立“因地制宜,業(yè)余為主”的原則,推動工作著力點(diǎn)的轉(zhuǎn)變,努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進(jìn)行素質(zhì)教育的新型師資隊伍。

          (1)有計劃地印發(fā)教育教學(xué)理論材料供教師學(xué)習(xí)。

          (2)每學(xué)期開設(shè)教育教學(xué)專題理論講座,努力提高青年教師的教育教學(xué)理論水平。

          (3)各教研組要制定出本組的理論學(xué)習(xí)計劃。

          (4)每學(xué)期召開教育教學(xué)研討會一次,以便互相交流,互相促進(jìn),共同提高。

          (5)及時做好總結(jié)工作,每位青年教師每學(xué)期要有一篇書面教研總結(jié)材料交教科室,并作為教師業(yè)務(wù)考核材料之一。

          (6)采取“走出去,請進(jìn)來”的方式,拓展視野,取長補(bǔ)短,增長見識。

          3、適應(yīng)時代要求,開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究

          原教育部陳至立部長在《應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),推動教育教學(xué)改革》一文中強(qiáng)調(diào)指出:“要深刻認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)在教育穢中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性”,并號召“各級各類學(xué)校的教師要緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步劃,努力掌握.和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),以提高自身素質(zhì),適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求”。為此,我們強(qiáng)調(diào)全校青年教師要有“先行者”的意識和行為。要求任課教師在兩年內(nèi)逐步掌握并能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。要求青年教師參加計算機(jī)等級考試,并取得合格證書。

          4、推行學(xué)歷達(dá)標(biāo)教育

          要求初中教師達(dá)到本科學(xué)歷。同時鼓勵青年骨干教師進(jìn)行碩士學(xué)歷的函授學(xué)習(xí),函授畢業(yè)后給予一次性的獎勵。

          5、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作

          (1)開展“以老帶新互幫互助”活動。每位青年教師都必須與一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的中、老教師結(jié)為互幫互助小組,虛心向他們學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材教法,努力提高業(yè)務(wù)水平。

          (2)各教研組要組織青年教師每學(xué)期開公開課一節(jié)以上,聽課15節(jié)左右,課后按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評課。開課教案、聽課記錄及評課記錄交教科室,作為青年教師業(yè)務(wù)考核材料。同時要適當(dāng)開展觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動。

          (3)在中青年教師中分期進(jìn)行五項基本功培訓(xùn)。內(nèi)容包括:板書、口語、教案、教學(xué)設(shè)備及手段應(yīng)用、計算機(jī)教學(xué)技術(shù)應(yīng)用。

          (4)建立激勵和約束機(jī)制:建立青年教師個人業(yè)務(wù)檔案,基本功訓(xùn)練考核檔案。對表現(xiàn)突出的在職稱晉級、評優(yōu)評先中給予加分,對不合格者給予限期整改。

          (5)開展年度校“青年十佳”評選。要求所有青年教師參加筆試、教學(xué)大賽,學(xué)生評選,在青年教師量化考核的基礎(chǔ)上,最后產(chǎn)生校“青年十佳”,并在此基礎(chǔ)上向縣、市、省推薦優(yōu)秀教師參加培訓(xùn)。實施名師工程,鼓勵優(yōu)秀教師成名成家。

          青年教師的培養(yǎng)是個長期而又復(fù)雜的工作,是學(xué)校發(fā)展的需要,也是社會發(fā)展的需要。要堅持以加強(qiáng)師德教育,更新教育思想為中心,以教育科研為動力,分層次、多渠道,積極抓好青年教師隊伍建設(shè)。

          骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃10

          青年教師是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師成長是終身學(xué)習(xí)發(fā)展過程,應(yīng)是職前教育、新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的整體。實踐說明,優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力、運(yùn)用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和管理能力、語言表達(dá)能力、教育科研能力、教育機(jī)智和與學(xué)生交往能力,這七種能力的形成主要在新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)。為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高青年教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手,特制訂本方案。

          一、培養(yǎng)的宗旨

          從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績兩個角度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn),把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。以具有完備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),過硬的教學(xué)基本功,全面嫻熟的教學(xué)技能,很強(qiáng)的教育教學(xué)實踐能力,具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn),逐步促進(jìn)青年教師的成熟度,使其盡快成長、成材。同時,防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功,培養(yǎng)提高教學(xué)成績的機(jī)器,使其成為“教書匠”的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀,確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。

          二、培養(yǎng)目標(biāo)

          對青年教師的培養(yǎng),目標(biāo)是讓他們在政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要,培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神,在較短的時間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié),掌握教學(xué)規(guī)律,并能獨(dú)立、較好地完成教學(xué)任務(wù),逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。

          三、培養(yǎng)對象

          新畢業(yè)分配到我課程組,教齡在5年(含5年)以下的教師。

          四、具體要求

          青年教師應(yīng)具備高等學(xué)校教師必須的素質(zhì)。

          (一)專業(yè)素質(zhì):

          1、教師的專業(yè)知識素質(zhì)。教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識。

          2、教師的專業(yè)技能。教師從事教育教學(xué)工作的基本技能技巧和能力。

          3、教師的專業(yè)情感。教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價值觀、信念、興趣、自我意識等。

          (二)職業(yè)道德素質(zhì):

          1、政治方向和政治信念。要有正確的思想政治觀;樹立科學(xué)的高尚的人生觀、價值觀。

          2、職業(yè)道德素質(zhì)。要熱愛教育事業(yè),有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心;熱愛學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生的成長;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精益求精,勇于開拓;以身作則,為人師表;團(tuán)結(jié)協(xié)作,有集體主義精神。

          通過培養(yǎng),使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,有扎實的基本功;不斷學(xué)習(xí)語言和教學(xué)法的理論;了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢和前沿信息;有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和縝密科研方法;注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,教學(xué)科研相結(jié)合,從根本上提高學(xué)術(shù)水平;掌握現(xiàn)代媒體技術(shù),勇挑重?fù)?dān),在課程建設(shè)與教學(xué)改革中成長。青年教師必須有一名骨干教師或?qū)W科帶頭人單獨(dú)指導(dǎo),建立“一對一”幫扶帶教關(guān)系(“一對一”幫扶帶教名單見附件),并簽定指導(dǎo)協(xié)議。

          五、實施方法及措施

          青年教師應(yīng)樹立正確認(rèn)識,把培養(yǎng)過程看作是對自己成才的歷練,是難得的機(jī)會,不應(yīng)有抵觸情緒,不應(yīng)認(rèn)為學(xué)院或?qū)煱才诺娜蝿?wù)是一種負(fù)擔(dān)。

          (一)思想政治方面

          提高青年教師思想政治素質(zhì),是培養(yǎng)青年教師成長成才的首要環(huán)節(jié)。除進(jìn)行必要的集中理論學(xué)習(xí)外,更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項工作過程中,及時給予正確的引導(dǎo),幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。從而使他們不斷加強(qiáng)對自身的嚴(yán)格要求,正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵,發(fā)揮教書育人的積極性,樹立崇高的使命感和責(zé)任感,為人師表,以身立教。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè),熱愛教育工作的思想,幫助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)精神,鞏固專業(yè)思想,遵守職業(yè)道德,為人師表,率先垂范。

          (二)教學(xué)方面

          1、指導(dǎo)編寫教案并審閱教案

          教案是講課的基礎(chǔ),要求青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案是一個極重要的環(huán)節(jié)。青年教師通過對教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻(xiàn)、圖書資料,通過分析思考,對教學(xué)內(nèi)容有深刻理解后才能寫好教案。教案不是教材內(nèi)容的翻版,教案的好壞,關(guān)系到講課的質(zhì)量,因此導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的。

          導(dǎo)師審閱教案時,主要考察如下幾點(diǎn):

          ⑴是否教學(xué)目的明確,要求具體;

          ⑵是否較深刻理解和掌握教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律;

          ⑶是否清楚闡述每章的重點(diǎn)和難點(diǎn);

          ⑷是否準(zhǔn)確地把握基本概念、原理和重要定律;

          ⑸是否合適地分配章節(jié)、學(xué)時和進(jìn)度;

          ⑹是否適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè),注意作業(yè)的份量、深度及廣度;

          ⑺是否對各章節(jié)的練習(xí)進(jìn)行思考和解答;

          ⑻是否列出參考文獻(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),體現(xiàn)素質(zhì)教育思想;

          ⑼是否注重設(shè)計教學(xué)方法、教學(xué)手段及教具等;

          ⑽書寫是否規(guī)范、認(rèn)真。

          發(fā)現(xiàn)教案有問題,及時提出來同青年教師共同探討,指導(dǎo)他們充分備好課。幫助青年教師寫好教案(講稿),是科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,合理組織教學(xué)活動,有效實施課堂教學(xué)的前提。

          2、注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

          要“高起點(diǎn)、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師,通過集體備課,帶領(lǐng)青年教師通覽教材,教會他們把教材讀透——做到“精”;找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)——做到“準(zhǔn)”;把握學(xué)科進(jìn)展趨勢和走向——做到“新”;深刻領(lǐng)會學(xué)科知識深度與廣度——做到“深”;能將知識前后聯(lián)系并用于解決實際問題,進(jìn)入融會貫通境界——做到“熟”。

          3、指導(dǎo)預(yù)講

          由教研室和導(dǎo)師對新開課的青年教師組織預(yù)講,預(yù)講前導(dǎo)師同青年教師一起備課,既備教學(xué)內(nèi)容,又備教學(xué)方法,由青年教師作中心發(fā)言人。通過預(yù)講,由大家評說,肯定成績,指出不足。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,青年教師多次修改教案,充實、豐富教學(xué)內(nèi)容。抓住預(yù)講這一環(huán)節(jié)很重要,這是實戰(zhàn)前的演習(xí),從預(yù)講中,鍛煉青年教師的思維能力、表達(dá)能力及對教學(xué)內(nèi)容的分析、理解能力,發(fā)現(xiàn)問題又能得到及時糾正。對青年教師的講課要高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。主要有:熟悉內(nèi)容,講述流暢,不照本宣科;內(nèi)容科學(xué)、合理、有新意;組織嚴(yán)謹(jǐn),方法得當(dāng),善于啟發(fā)學(xué)生思維;理論聯(lián)系實際,生動活潑;重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,概念清晰、準(zhǔn)確;語言準(zhǔn)確,語速、語調(diào)適當(dāng);板書設(shè)計合理,清楚、規(guī)范;合理,有效使用現(xiàn)代教學(xué)手段;信息量大,時間利用充分、有效;儀表端莊,教態(tài)自然。

          4、雙邊聽課

          青年教師應(yīng)從“扎實基本功、豐富教學(xué)經(jīng)驗、授課靈活生動、調(diào)節(jié)課堂氣氛、濃縮教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”等各種教學(xué)風(fēng)格中去選擇相應(yīng)的教師觀摩聽課;通過模仿探索,并逐步形成自己的風(fēng)格。青年教師在觀摩教學(xué)的過程中重點(diǎn)要掌握教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用,課堂教學(xué)與美感教育的關(guān)系,啟發(fā)式教學(xué)與吸引學(xué)生的方法等,扎扎實實的從教學(xué)工作所必須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學(xué)工作的規(guī)律。從而做到有目的、有計劃地系統(tǒng)聽取有經(jīng)驗老教師的課程,作好聽課記錄,學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容,如何運(yùn)用教學(xué)方法、教學(xué)手段、掌握教學(xué)環(huán)節(jié),如何運(yùn)用教學(xué)語言和表情,正確對待學(xué)生個性的差異,實行因材施教。導(dǎo)師根據(jù)具體情況有選擇性聽課。導(dǎo)師聽課了解。

          骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃11

          為深入貫徹瓜州縣教育局《關(guān)于印發(fā)的通知》文件精神,著力提高我校青年教師教育教學(xué)能力,促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長。根據(jù)《廣至學(xué)區(qū)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),提高教育教學(xué)能力實施方案》的要求,促使我校教師成長為師德高尚、理論基礎(chǔ)扎實、業(yè)務(wù)技能精湛的新時代教師,從而帶動我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)發(fā)展。具體實施方案如下:

          一、基本情況

          我校在職教師9名,其中大專及以上學(xué)歷教師9名,20xx年3月以后參加工作教師7名,占全校教師總數(shù)的78%,都是青年教師。我校有縣級骨干教師1名。

          二、培養(yǎng)對象

          xxx

          三、培養(yǎng)目標(biāo)

          (一)初步掌握“高效課堂”的教學(xué)理論知識,并能運(yùn)用在自己的教學(xué)實踐,初步探索出符合我校實際的“高效課堂”教學(xué)模式。

          (二)提高粉筆字書寫水平,在本學(xué)期內(nèi)力求每位教師都能寫一手漂亮的粉筆字。

          (三)學(xué)會聽課、評課、議課。

          (四)定向培養(yǎng)三位教師,在本學(xué)期內(nèi)此三位教師都要具備評選瓜州縣骨干教師的條件。

          四、培養(yǎng)內(nèi)容

          (一)“高效課堂”的教學(xué)理論知識。組織全體教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)李炳亭高效課堂22條、快樂高效課堂教學(xué)模式等理論知識。

          (二)教育教學(xué)技能的培訓(xùn)。組織全體教師進(jìn)行書寫規(guī)范粉筆字活動;學(xué)習(xí)聽課、評課、議課的方法。

          五、實施方法及措施

          (一)將“高效課堂”的教學(xué)理論知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實踐活動與教研工作緊密聯(lián)系起來。由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織全體教師在規(guī)定的教研活動時間先學(xué)習(xí)“高效課堂”的教學(xué)理論知識,然后組織全體教師通過常態(tài)課教學(xué)實踐和公開課教學(xué)活動,應(yīng)用、實踐“高效課堂”的教學(xué)理論,探索、總結(jié)出符合實際的“高效課堂”教學(xué)模式。

          (二)加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。

          1.粉筆字的書寫練習(xí),統(tǒng)一安排在每周星期四晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)半,組織全體教師參加粉筆字的書寫練習(xí)、粉筆字比賽、粉筆字過關(guān)活動等方式督促全體教師練出一手規(guī)范的粉筆字,并將此活動納入期末教學(xué)考核。

          2.聽課、評課、議課的方法,由全體教師通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),撰寫學(xué)習(xí)筆記來自我提高這方面的能力。

          (三)骨干教師培養(yǎng),教導(dǎo)處將安排教研活動為她們搭建成長平臺。每位教師本學(xué)期執(zhí)教一節(jié)高質(zhì)量的公開課,發(fā)表(獲獎)一篇教育教學(xué)論文。

          (四)全體教師本學(xué)期要研讀一本教育教學(xué)專著,撰寫一篇教育教學(xué)隨筆或讀書心得。

          骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃12

          教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師,只有一流的教師隊伍,才能打造一流的學(xué)校。近年來,學(xué)校分配來的新教師比較多,為了使這部分新教師能盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作,在短期內(nèi)能夠成為一名合格教師,并逐步培養(yǎng)成為骨干教師,經(jīng)學(xué)校研究同意,特擬定我校《青年教師培養(yǎng)計劃方案》,以建設(shè)一支素質(zhì)高,能力強(qiáng),具有奉獻(xiàn)精神的教師隊伍。

          一、培養(yǎng)對象:

          教齡不滿三年范圍內(nèi)的青年教師。

          1、新教師的入格培訓(xùn)。

          主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換,對他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育,以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行"青年教師導(dǎo)師制",我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅,在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進(jìn)行"知、能、操、行"的傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度,考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份活動方案,組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。

          2、青年教師的升格培訓(xùn)

          主要指未到3年的青年教師。他們是一支充滿生機(jī)、奮發(fā)向上、樂于進(jìn)取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓(xùn),堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階。

          二、培養(yǎng)時間:

          20xx年9月—20xx年7月

          三、培養(yǎng)目標(biāo):

          1、通過培訓(xùn)使他們能基本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能,成為一名合格的高中教師。

          2、使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作。

          3、使我校青年教師既具有較高的專業(yè)教學(xué)水平,又能開展教科研工作,成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。

          四、具體措施:

          1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),塑造教師健全的人格。

          "學(xué)高為師,身正為范",師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),塑造教師健全的人格,是教師培養(yǎng)的首要工作。目前,對教師的師德要求絕非僅停留在"敬業(yè)、愛崗"上,更要塑造教師健全的人格,以教師高尚的人格力量對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育,"潤物無聲勝有聲",才是教育的最高境界。

          2、加強(qiáng)教育科研理論培訓(xùn),提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

          (1)堅持參加各類培訓(xùn)和科組活動,不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

          (2)創(chuàng)造機(jī)會組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí),及時上交學(xué)習(xí)心得。

          (3)提倡每學(xué)期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍。

          (4)堅持參加兩字訓(xùn)練,期末上交并在校園內(nèi)進(jìn)行展覽并評比。

          3、實施"青藍(lán)工程",促教師專業(yè)化成長。

          我校將以"以老帶新","以優(yōu)帶新","以學(xué)促新","以優(yōu)促新"等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平

          在學(xué)科教學(xué)中,由教導(dǎo)處指定骨干教師為指導(dǎo)教師,與青年教師結(jié)成"一對一"的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進(jìn)的教育理念,全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),包括:a、備課和分析教材;b、課堂教學(xué)的指導(dǎo);c、作業(yè)設(shè)計與批閱;d、輔導(dǎo)學(xué)生。

          五、具體要求:

          指導(dǎo)老師:

          A、每兩周檢查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導(dǎo)。

          B、每兩周聽新老師一堂課,并有課前指導(dǎo)和評課。

          C、定期給新老師上示范課,指導(dǎo)新老師如何調(diào)控課堂。

          青年教師:

          A、每兩周把教案作業(yè)送給指導(dǎo)老師檢查一次。

          B、每兩周聽一節(jié)老教師的課,并有聽后感。

          C、每兩周上一節(jié)課給指導(dǎo)老師聽,一學(xué)期上一節(jié)匯報課。

          D、每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計,兩篇教學(xué)隨筆。

          4、建立青年教師"成長檔案",包括:

          a、指導(dǎo)教師的聽課筆記、評課紀(jì)錄。

          b、青年教師的研討課、匯報課教案及反思。

          c、青年教師教學(xué)設(shè)計、隨筆、工作總結(jié)等。

          六、培養(yǎng)效果

          經(jīng)過培訓(xùn)后,青年教師逐步做到:

          (1)熱愛教育事業(yè),樂于奉獻(xiàn),勇于進(jìn)取,認(rèn)真執(zhí)行崗位職責(zé)。

          (2)能獨(dú)立根據(jù)教材,備出詳案,及時寫好"教學(xué)后記",并在學(xué)習(xí)了別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)造設(shè)計,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

          (3)熟練掌握必要的教學(xué)常規(guī),專業(yè)知識扎實、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),能承擔(dān)各種類型的課:匯報課、示范課、觀摩課。

          (4)有一定的教科研水平,能積極開展教科研活動,并有較高質(zhì)量的教科研成果。

          骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃13

          一、指導(dǎo)思想

          高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件,加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)是深入進(jìn)行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。重視對青年教師的培養(yǎng),可加快教師隊伍的建設(shè)步伐。我校又是一個農(nóng)村中心小學(xué),青年教師的素質(zhì)如何,將直接影響學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校的生存和發(fā)展。為此我校根據(jù)上級主管部門新竹工程的要求,對青年教師實行“結(jié)對幫扶”制度,使他們在較短的時間內(nèi),牢固樹立專業(yè)思想,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,具有較高的教育、教學(xué)水平。

          二、青年教師現(xiàn)狀分析:

          青年教師:鐘玲玲,女,23歲,一年級2班的班主任、語文教師。從整體狀況看,該教師的優(yōu)勢與不足并存:

          優(yōu)勢方面:該教師知識水準(zhǔn)起點(diǎn)較高——漢語言文學(xué)本科畢業(yè),思想觀念較新,思維定勢較少,接受新事物的能力強(qiáng),熱情高、干勁足,上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強(qiáng);

          不足方面:由于剛剛走上教師崗位,缺乏教育的實踐鍛煉,經(jīng)驗少,業(yè)務(wù)不成熟,教育教學(xué)能力有待于提高。缺乏對社會變革的適應(yīng)能力和探索能力。

          三、確定培養(yǎng)目標(biāo):

          按上級要求,結(jié)合學(xué)校發(fā)展的需要,同時積極發(fā)揮學(xué)科名師的引領(lǐng)、輻射作用,帶教青年教師。遵循青年教師成長規(guī)律,突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性,努力使青年教師成為綜合素質(zhì)高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、實踐技能強(qiáng)的有生力量,為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻(xiàn)。并最終使其成為學(xué)校的中堅力量,縣內(nèi)的骨干教師。

          培養(yǎng)期限:三年(20xx.8-20xx.7)

          (一)教學(xué)能力目標(biāo):

          1、分析教材的能力:能夠全面深入地分析、研究教科書、教學(xué)大綱、參考資料等教材。

          2、實施教學(xué)能力:神態(tài)自然,情緒飽滿,舉止大方,能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題,靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。

          (二)教學(xué)基本功目標(biāo):

          1、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)

          2、具有專業(yè)特長基本功:

          (三)理論基礎(chǔ)目標(biāo):掌握教育理論,懂得教育規(guī)律,不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

          四、培養(yǎng)實施措施:

          1、每周邀請指導(dǎo)的“學(xué)生”聽指導(dǎo)教師的一節(jié)隨堂課,每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課不少于15節(jié)。

          2、指導(dǎo)青年教師應(yīng)用教學(xué)理論和學(xué)科教學(xué)法,對所教學(xué)的課程能夠鉆研和吃透教材,全面整體把握教材內(nèi)容,把握教材重點(diǎn),突出教材難點(diǎn)。認(rèn)真規(guī)范備好課。

          3、指導(dǎo)青年教師搞好課堂教學(xué):包括教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段和課堂組織教學(xué)等各個環(huán)節(jié)。

          4、以自身的良好素質(zhì)去影響指引導(dǎo)青年教師做好教書育人工作。

          5、指導(dǎo)青年教師上好輔導(dǎo)課和認(rèn)真批改作業(yè)。

          6、聽青年教師的課15節(jié),每次課后及時交流,總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,指出存在的不足。

          7、掌握和督促檢查青年教師教學(xué)工作的動態(tài)。

          8、隨時與青年教師溝通交流,關(guān)心青年教師的學(xué)習(xí)、生活和工作。每學(xué)期聽取青年教師意見、交流思想不少于兩次。

          9、進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng),指導(dǎo)青年教師探索適合自己的專業(yè)成長之路。

          10、每月至少上好一節(jié)示范課。在互相學(xué)習(xí)中共同研討、共同提高,達(dá)到以老帶新,以新促老的效果,提升整體素質(zhì)。

          骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃14

          一、指導(dǎo)思想:

          為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師隊伍,保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展,現(xiàn)根據(jù)我校《師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實施計劃》的要求,特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃。

          二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):

          從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。

          根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求,教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓(xùn),力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。

          1、新教師的入格培訓(xùn)。

          主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換,對他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育,以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行“青年教師導(dǎo)師制”,我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅,在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度,考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份活動方案,組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。

          2、青年教師的升格培訓(xùn)。

          主要指3年以上的青年教師。他們是一支充滿生機(jī)、奮發(fā)向上、樂于進(jìn)取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓(xùn),堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階。

          三、具體工作:

          (一)加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。

          1.組織青年教師學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛生,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

          2.堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學(xué)生”的學(xué)校教育總目標(biāo),以此作為每個青年教師的工作追求。

          (二)通過教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          教師的專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的職業(yè)能力。因此,我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點(diǎn)。

          骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃15

          一、指導(dǎo)思想:

          為了加速青年教師教材入門、成才,成為教學(xué)上的主力軍;充分使他們具有獨(dú)立駕馭教材的能力,并能夠靈活根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),實施素質(zhì)教育,力爭在較短時間內(nèi)提高新任青年教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì),努力為學(xué)校建造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

          二、培養(yǎng)對象:

          35周歲以下(含35周歲)的在職青年教師;正式進(jìn)入明招小學(xué)教學(xué)工作不滿三年的教師。

          三、任務(wù)及目標(biāo):

          (一)政治素質(zhì)要求:

          1、青年教師要忠誠黨的教育事業(yè),做學(xué)生良師益友,塑造教師高尚人格。

          2、青年教師要積極參加學(xué)校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí),認(rèn)真做好有關(guān)紀(jì)錄。

          3、青年教師要積極參加縣市和學(xué)校組織的有關(guān)評比、競賽等活動,并力爭取得好成績。

          4、黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用,自覺與非黨員青年教師交朋友,協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作。

          (二)專業(yè)素質(zhì)要求:

          (1)班主任工作:

          第一階段:新任班主任的青年教師,要在有經(jīng)驗教師(另行安排)的具體指導(dǎo)下,逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求,較快掌握本班學(xué)生及其家庭狀況,了解本班的特點(diǎn)、優(yōu)勢和劣勢,能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動,處理班內(nèi)一般問題,開展學(xué)生思想工作。

          第二階段:要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運(yùn)用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作,能較順利地樹立起班風(fēng)、學(xué)風(fēng),較圓滿地組織班內(nèi)教育活動,自覺地開展學(xué)生思想工作,解決好班內(nèi)一般問題,所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

          (2)教學(xué)工作:

          第一階段:新?lián)谓虒W(xué)任務(wù)的教師要逐步了解所教科目的教學(xué)大綱、教材,能表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)常規(guī)要求,熟知教學(xué)環(huán)節(jié),能進(jìn)行教材、單元(章節(jié))的一般分析(能指出整體知識結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等),初步掌握教學(xué)語言、板書設(shè)計,能寫出合格教案,做一般的公開課。

          第二階段:要較熟悉所教科目的教學(xué)大綱、教材,準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求,基本掌握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié),熟悉課堂常規(guī),較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計和運(yùn)用合格板書,能較好地進(jìn)行教材、單元(章節(jié))分析,會“說課”(即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等),能較順利地舉行公開課。

          四、培養(yǎng)途徑和方法:

          1、發(fā)展規(guī)劃:每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。

          2、組織培訓(xùn):培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學(xué)理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養(yǎng)、課改培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容。

          3、理論學(xué)習(xí):培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣,每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍,要做好讀書筆記,并寫出心得;每學(xué)期至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書。

          4、教學(xué)反思:每周在教案中寫好教學(xué)反思。反思內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限,重在記錄感悟,總結(jié)得失。

          5、師徒結(jié)對:在原師徒制的基礎(chǔ)上,做好對師傅、徒弟工作的考核,對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。

          6、參與管理:青年教師任班主任者,接受被指定的有經(jīng)驗的班主任幫帶指導(dǎo);未任班主任者,均擔(dān)任一個有經(jīng)驗的班主任的助理,見習(xí)班主任工作。

          7、教學(xué)展示:積極參加縣市舉辦的各種活動,每學(xué)年組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比。鼓勵青年教師參加各級、各類教學(xué)比武活動,對獲得榮譽(yù)的教師,學(xué)校給予獎勵。鼓勵青年教師主動請纓,向?qū)W校提出申請,開設(shè)公開課。

          8、交流提高:組織青年教師相互交流,探討教學(xué)體會、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷;或就某個專題開展討論,發(fā)表自己的見解,學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機(jī)會。

          9、參觀學(xué)習(xí):學(xué)校組織青年教師外出學(xué)習(xí)交流,特別是充分利用白洋學(xué)區(qū)的教學(xué)教研活動資源。

          10、學(xué)歷進(jìn)修:督促新任青年教師認(rèn)真參加上級有關(guān)部門組織的培訓(xùn)、“繼續(xù)教育”等活動。

          11、召開座談:

          ⑴召開青年教師座談會,聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見,總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失、體會、業(yè)績;

          ⑵指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會,就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流,總結(jié)經(jīng)驗,完善培養(yǎng)措施。

          12、建立檔案:專項教學(xué)檔案包括:

          (1)青年教師的聽課筆記、評課記錄;

          (2)匯報課、考核課、業(yè)務(wù)競賽的內(nèi)容;

          (3)各項比賽的成績和記錄;

          (4)各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄;

          (5)每學(xué)期教學(xué)成績及競賽輔導(dǎo)成績;

          (6)青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié);

          (7)學(xué)生調(diào)查結(jié)果;

          (8)青年教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績等;

          (9)班主任工作筆記及評價結(jié)論等。

          五、考核:

          每學(xué)年考核一次,考核起止時間為7月1日至次年的6月30日。具體分值如下:

          (1)參加培訓(xùn):參加暑假的業(yè)務(wù)培訓(xùn)通過考核,取得合格證書的得10分。

          (2)普通話等級:達(dá)標(biāo)得5分。

          (3)電腦等級考試:達(dá)中級以上得10分。

          (4)論文:

          教育教學(xué)論文匯編或發(fā)表:校級每篇得10分、縣級每篇15分、市級每篇20分、國家級的每篇得30分。

          (5)課件評比:

          縣級:一等獎10分、二等獎6分、三等獎4分;

          市級:一等獎15分、二等獎12分、三等獎10分。

          (6)優(yōu)質(zhì)課評比:

          縣級:一等獎20分、二等15分、三等獎10分;

          市級:一等獎30分、二等獎25分、三等獎20分。

          骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃16

          一、指導(dǎo)思想:

          為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程,盡快建立一支高質(zhì)量的,能適應(yīng)我校新課程改革需要的教師隊伍,提高全體青年教師實施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的能力和水平,我們將把培養(yǎng)青年教師的工作作為一項關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)來抓,努力使青年教師能早日進(jìn)入角色,盡快勝任教育教學(xué)工作,成長為我校教育教學(xué)骨干的后備力量。特制定以下工作計劃:

          二、培養(yǎng)目標(biāo):

          根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求,教齡3年以內(nèi)的青年教師均為培養(yǎng)對象。一是引導(dǎo)剛進(jìn)入教師行列的青年教師做好角色的轉(zhuǎn)換,由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師,對他們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行師徒結(jié)對,我們對每位新教師配備1—2位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅,在德育工作、教學(xué)工作、班主任工作、少先隊工作中進(jìn)行傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度,考核項目有:寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)心得體會、設(shè)計一份活動方案,寫一份全面的工作總結(jié)。通過努力,力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達(dá)到合格水平。具體要求一年常規(guī)入門,二年上課過關(guān),三年業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo),五年成為具有良好師德、較高學(xué)識水平和業(yè)務(wù)能力的校級以上教學(xué)能手。

          三、培養(yǎng)措施:

          1、重視青年教師的思想政治工作,思想上積極引導(dǎo),使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人,為人師表。利用各種形式,組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識,以先進(jìn)教師的事跡,教育激勵他們,使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。

          2、繼續(xù)實施“青藍(lán)工程”,讓新教師與中青年骨干教師“師徒結(jié)對”,使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,言傳身教,健康成長。每一位新上崗的青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃,擔(dān)任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”,督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。

          3、積極開展教改和教科研,樹立“教學(xué)即教研,問題即專題”的意識,積極投身新課程教學(xué)研討,反思教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)得失,努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。

          4、繼續(xù)實施“走出去,請進(jìn)來”的培訓(xùn)辦法。組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座,學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗,組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué),給青年教師提供各種教學(xué)信息。

          5、抓教學(xué)基本功和教育常規(guī),通過組織三字一得(粉筆字、鋼筆字、毛筆字、教學(xué)心得)競賽,以賽促練,掀起青年教師苦練基本功的熱潮,同時,通過說課、聽課、評課等活動,全方位提高青年教師的教學(xué)能力。

          四、定期抓好幾項工作:

          (1)開展四查:查對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的熟知程度,查備課,查作業(yè)批改,查輔導(dǎo)學(xué)生。

          (2)抓業(yè)務(wù)培訓(xùn):抓教學(xué)“六認(rèn)真”工作,抓達(dá)標(biāo)課及創(chuàng)優(yōu)課。

          (3)抓好四賽:鋼筆字比賽,粉筆字比賽,創(chuàng)優(yōu)課比賽,說課比賽。

          五、主要活動安排:

          制訂工作計劃。

          教師上崗前培訓(xùn)(新教材培訓(xùn)、新教師培訓(xùn))。

          拜師活動(師徒結(jié)對)。

          隨堂聽課,指導(dǎo)青年教師做好教學(xué)工作。

          走出去,請進(jìn)來活動。

          青年教師課課堂教學(xué)比武活動。

          培養(yǎng)工作總結(jié)。

          骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃17

          根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊工作安排,經(jīng)學(xué)校認(rèn)定我擔(dān)任姚大偉、于靜靜、屈婷三位老師的指導(dǎo)教師。為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平,使青年教師成長的更快,加大對姚大偉、于靜靜、屈婷三位老師的傳幫帶力度,加強(qiáng)對她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo),使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要,根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)的實際情況,我制定如下指導(dǎo)計劃:

          一、培養(yǎng)對象

          我校青年教師——姚大偉、于靜靜、屈婷。

          二、培養(yǎng)目標(biāo)

          (一)學(xué)習(xí)師德修養(yǎng),提高師德水平。

          1、對他們進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn),使其了解人民教師是神圣而光榮的職責(zé)。

          2、言傳與身教相結(jié)合,平時工作中為其樹立榜樣,以自己的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和高度的責(zé)任感去影響他,使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。

          3、關(guān)愛學(xué)生,以身作則,讓他們把滿腔的教育愛灑給學(xué)生,做受學(xué)生歡迎的老師。

          (二)努力鉆研,提高教育教學(xué)能力

          1、指導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更多的了解教育信息,不斷地豐富知識。

          2、指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》掌握教學(xué)要求,鉆研探索教學(xué)方法,培養(yǎng)他運(yùn)用教材的能力。

          3、和他們一起備課,嘗試用新標(biāo)準(zhǔn)備課的方法,設(shè)計教學(xué)思路,共同探索教學(xué)模式,使他們掌握備課的方法和步驟。

          4、親自做示范課,指導(dǎo)他們上試驗課,掌握教學(xué)的方法和策略。鼓勵他們多參加教學(xué)活動,多交流。

          5、指導(dǎo)他們對自己的教學(xué)適時反思,使他們在反思中成長,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在反思中提高認(rèn)識。

          (三)積級參加校本教研活動,提高教育科研能力

          1、鼓勵他們積極參加教研活動,在活動中能充分發(fā)表自己的意見,認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗,聽取別人的意見。

          2、幫助他們制定自己本學(xué)科的教研專題,寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄。

          3、指導(dǎo)他們撰寫論文,總結(jié)自己的經(jīng)驗,推廣科研成果。

          以上是我的培養(yǎng)青年教師的工作計劃,在實施過程中如果發(fā)現(xiàn)有漏洞,再加以補(bǔ)充、修改。

          骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃18

          一、指導(dǎo)思想

          以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),按照教師終身學(xué)習(xí)的思想,從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā),堅持以人為本,實事求是,根據(jù)教師的具體實際情況,使培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化。

          二、培養(yǎng)目標(biāo)

          1、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng),勝任教育教學(xué)工作,很好地履行崗位職責(zé)。

          2、加強(qiáng)對教材教法的研究,提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力。

          3、提升、鍛煉青年教師的教育教學(xué)基本功,促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展,形成富有個性的教學(xué)風(fēng)格。成為業(yè)務(wù)骨干。

          三、培養(yǎng)要求

          1、服從學(xué)校安排,積極主動參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。

          2、培養(yǎng)期間,自覺遵守各項紀(jì)律,認(rèn)真聽課,并做好記錄。

          3、按時完成各項培訓(xùn)任務(wù),并提交學(xué)習(xí)心得及其它相關(guān)材料。

          四、培養(yǎng)內(nèi)容:

          1、政治思想理論:黨的有關(guān)教育路線、方針、政策和時事政治等。

          2、教育教學(xué)管理:教育教學(xué)管理制度和師德師風(fēng)建設(shè)等。

          3、教學(xué)基本技能:

          ①書寫能力:含鋼筆字、粉筆字、板書設(shè)計等。重點(diǎn)提高教師板書,板畫的能力。

          ②語言表達(dá)能力。

          ③備課與說課。

          ④課堂教學(xué)能力。

          ⑤教學(xué)分析、總結(jié)反思能力。

          ⑥專業(yè)技能:分析教材能力,地理教學(xué)理論知識。

          4、教育科研能力:選題、立項、開題、過程研究、總結(jié)及論文撰寫。

          5、班主任工作及育人藝術(shù)。

          五、具體任務(wù)

          1、第一年,熟悉教育教學(xué)工作,敬業(yè)愛崗。熟悉教材,理解課程標(biāo)準(zhǔn),掌握教學(xué)基本功,處理好師生關(guān)系,具備駕馭課堂能力。

          2、第二年,完全勝任教育教學(xué)工作,具有扎實的教學(xué)基本功,較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和組織管理能力。

          3、第三年,成為業(yè)務(wù)骨干,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,具備一定地理教科研能力,能寫出區(qū)級以上本專業(yè)論文。

          六、培養(yǎng)措施

          1、言傳身教、具體指導(dǎo),搞好“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗和方法;“幫”即幫助熟悉教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、實踐教學(xué),掌握教學(xué)基本功;“帶”即帶出個好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。共同備課詳寫教案,準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)目標(biāo),掌握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),幫助分析課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的情況,指導(dǎo)使用有效的教學(xué)方法。青年教師先聽課后上課,每周至少聽兩節(jié)課。師傅要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課,及時進(jìn)行課后點(diǎn)評。

          2、實行跟青年教師一起學(xué)習(xí)制度。為使青年教師盡快熟悉本學(xué)科教材,把握課本知識和技能結(jié)構(gòu),要求青年教師通讀初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,做完教材上要求的全部練習(xí),形成自己對初中教育的初步認(rèn)識,盡快成長。

          4、抓好備課、說課、聽課、評課等基本環(huán)節(jié)。隨時交流見解和經(jīng)驗,積極開動腦筋,大膽提出自己的見解和問題,找出不足,及時糾正,幫助青年教師不斷進(jìn)步,相互促進(jìn)提高。

          5、青年教師要有學(xué)習(xí)筆記、心得體會、讀書體會等。每學(xué)期要求撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思,每學(xué)期在全校上一節(jié)展示課。

          6、鼓勵并創(chuàng)造條件,促進(jìn)青年教師參與教科研,鼓勵青年教師承擔(dān)科研課題。

          骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃19

          一、指導(dǎo)思想

          青年教師是學(xué)校的未來,是教育的未來。是學(xué)校辦學(xué)的中間力量、是我校教育事業(yè)充滿生機(jī)與活力的生力軍和源泉,也是制約我校教育教學(xué)質(zhì)量提高的“瓶頸”,如何建設(shè)一支高素質(zhì)的青年教師隊伍,直接關(guān)系到我校的興衰,是擺在我們面前的一個嚴(yán)峻課題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視對青年教師的培養(yǎng),加快教師隊伍的建設(shè)步伐。不斷提高青年教師教育教學(xué)能力水平,使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍,促使青年教師向更精、更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

          二、加強(qiáng)青年教師的政治思想教育

          如何培養(yǎng)青年教師,關(guān)鍵是要樹立“無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)”的精神,要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,我校青年教師較多,他們開朗熱情,思維活躍,接受新事物快,面對金錢、物質(zhì)享受,也容易受到社會上不良風(fēng)氣的影響。校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對青年教師進(jìn)行思想教育,擅于做好青年教師的思想工作,平時注意和青年教師促膝談心,交流思想、溝通感情,善于捕捉細(xì)微苗頭,發(fā)現(xiàn)情緒波動,及時做好疏導(dǎo)工作。同時學(xué)校定期組織青年教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,對照規(guī)范,找差距、尋不足,不斷整改。積極引導(dǎo)青年教師自覺抵制市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,樹立無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛生、自尊自重、艱苦奮斗、奮發(fā)爭光五種形象、著力提高師德水平。讓每一名青年教師都真正做到“學(xué)生在我心中”。做到學(xué)高為師,身正為范。

          三、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力

          1、與教師們一同學(xué)習(xí)三本書,研讀課標(biāo),集體備課。

          學(xué)習(xí)新的教育理念,新的教育教學(xué)方法,將課改理念運(yùn)用到實際教學(xué)中,并在專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)理論上都有所提升,形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。使新教師能夠順利轉(zhuǎn)換角色,適應(yīng)教學(xué)工作。

          2、積極學(xué)習(xí)心里健康知識,做好學(xué)生的心理醫(yī)生。

          一個好的教師,既向?qū)W生傳授知識,又要做好學(xué)生的思想工作,當(dāng)今學(xué)生的心里障礙很容易被忽視,就出現(xiàn)了問題學(xué)生,青年教師經(jīng)驗少,往往不能正確教導(dǎo),這就要求教師懂心理學(xué),正所謂新病還需新藥治

          3、積極參加崗位大練兵活動,練好扎實的教學(xué)基本功。

          現(xiàn)階段教學(xué)基本功包括計算機(jī)、說課、課堂教學(xué)、硬筆、普通話等五項,要求青年教師五項教學(xué)基本功全部達(dá)到合格以上等級。結(jié)合崗位練兵活動,教師寫好三筆字、下水文、教學(xué)設(shè)計、說課。

          4、積極參加各種培訓(xùn)。

          青年教師多進(jìn)行各種培訓(xùn),尤其遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),鼓勵教師建立博客,能和博友交流討論,并把學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)中。每學(xué)期培訓(xùn)人員必須寫一篇心得體會,記好學(xué)習(xí)筆記,每學(xué)年寫一篇德育論文。班主任還應(yīng)寫好班級工作總結(jié),以提高班主任的工作能力和理論水平我相信經(jīng)過培訓(xùn),教師會迅速成長起來,從一個站穩(wěn)講臺的教師成為骨干教師,成為名師。

          四、抓常規(guī)教學(xué)

          1、我校青年教師教師較多,他們經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),又較扎實的專業(yè)的基礎(chǔ),可塑性大,教學(xué)熱情高,也有教師經(jīng)驗不足,為了進(jìn)一步提高教師的素質(zhì),教導(dǎo)處開學(xué)初安排了聽課表,隨時推門聽課,指導(dǎo)他們講課,指出教學(xué)中的不足之處,以及怎樣改正。

          2、做好教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作最基本的要求,教學(xué)常規(guī)包括備課教案、授課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、聽課評課、總結(jié)和論文等七項工作,嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī),來規(guī)范日常教學(xué)工作,以形成習(xí)慣,并定期做好量化評分考查工作,定期檢查,加強(qiáng)管理。

          五、開展“傳幫帶”活動

          教導(dǎo)處開學(xué)初制定了幫教計劃,新老教師簽訂了幫教合同,切實做好“導(dǎo)師帶教”、“新老教師結(jié)對子”工作,幫教工作應(yīng)包括教學(xué)常規(guī)的七個方面內(nèi)容,其中聽課要求按計劃幫教對象每個月聽指導(dǎo)老師課4節(jié),并寫好每節(jié)課后體會收獲;指導(dǎo)老師每個月至少聽所幫教對象1節(jié)課,并寫好每節(jié)課的評課。教學(xué)常規(guī)其他六方面內(nèi)容,指導(dǎo)老師都應(yīng)認(rèn)真指導(dǎo)并寫好記錄。使青年教師掌握實際的教學(xué)技能,盡快地成長。

          六、參加科研教改

          1、共同學(xué)習(xí)教育科研理論知識,積極開展科研教改,及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題,及時記錄,及時總結(jié)反思,形成經(jīng)驗文章。

          2、青年教師應(yīng)是學(xué)校課程改革的中堅力量,能積極參與學(xué)校組織的科研課題研究。增強(qiáng)科研意識,每位青年教師都必須積極參加學(xué)校教學(xué)改革總課題下的學(xué)科子課題工作。認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí),勇于開拓,不斷創(chuàng)新。要求每學(xué)期青年教師開學(xué)校級公開課一節(jié),學(xué)科組內(nèi)研討課1—4節(jié),上好一節(jié)課題實驗課,各教研組應(yīng)認(rèn)真做好評課工作。積極引導(dǎo)青年教師勤勉筆耕,撰寫教研論文和經(jīng)驗總結(jié),青年教師寫好一份教學(xué)反思,以利于總結(jié)提高。

          骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃20

          近幾年來,隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,我校青年教師隊伍不斷壯大,青年教師的成長關(guān)系著我校的前途,學(xué)校也十分重視青年教師的成長,作為信息技術(shù)教研組組長和指導(dǎo)老師,深感肩負(fù)責(zé)任重大。

          一、青年教師現(xiàn)狀分析

          本組的xxx老師知識水準(zhǔn)起點(diǎn)較高,思想觀念較新,思維定勢較少,接受新事物的能力強(qiáng),無論是備課、教學(xué)都很積極,虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由于教學(xué)經(jīng)驗不足,駕馭教材和大綱的能力亟待提高;備課時對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不準(zhǔn);課堂調(diào)控上,不敢放開,放開后又收不回來;在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。xxx老師的業(yè)務(wù)水平高,在軟件應(yīng)用方面有獨(dú)到之處,但在教學(xué)中缺乏教學(xué)熱情,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。針對以上現(xiàn)象,我制定了以下措施,使青年教師更明確自己哪些做法是對的,哪些做法需要修正。

          二、青年教師培訓(xùn)措施

          1、在每學(xué)期開學(xué)初制定計劃,堅持每周聽xxx老師和xxx教師一節(jié)課,并認(rèn)真分析,與他們討論,共同提高。

          2、對他們的備課情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。

          3、組織青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用課余時間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料,探討信息技術(shù)課的教改方案。

          4、每兩周寫一篇教學(xué)反思或體會。通過教學(xué)反思,思考在教學(xué)中的不足,并在以后的教學(xué)中多注意。

          5、開展研討課、競賽課活動,正確導(dǎo)向,相互學(xué)習(xí),在競爭中提高。

          三、青年教師培養(yǎng)目標(biāo)

          1、使xxx老師迅速成長為信息技術(shù)教學(xué)骨干教師,能在信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。

          2、使xxx老師利用自己的優(yōu)點(diǎn),在指導(dǎo)學(xué)生作品及課件制作方面有較大的提高。

          四、青年教師培養(yǎng)效果

          經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo),xxx老師在課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高,在x省電教優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。所寫的論文發(fā)表在中小學(xué)電腦報上。xxx老師在中央廣播電視大學(xué)音像出版社出版的《中小學(xué)優(yōu)秀多媒體網(wǎng)絡(luò)課件集錦》光盤中,承擔(dān)了其中的課件制作任務(wù),撰寫的論文《談FLASH在物理課件制作中的應(yīng)用》在x省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎,撰寫的論文《用FlashMX制作激光和電演示光的折射》在x省中學(xué)教學(xué)論文評選活動中獲二等獎。作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé),通過教研組老師們相互學(xué)習(xí),相互切磋,達(dá)到共同提高的目的,使青年教師的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。

          骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃21

          一、指導(dǎo)思想

          百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出:“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。”青年教師是教育的未來和希望,肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)人才的歷史使命。因此,加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)是復(fù)合型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。培養(yǎng)出思想好、能力強(qiáng)和素質(zhì)高的復(fù)合型人才勢在必行。所以,作為辦事處語文教研組長,如何培養(yǎng)青年教師,是新時期的一個重要課題。

          我和一線教師聯(lián)系緊密,培養(yǎng)青年教師有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。我計劃根據(jù)青年教師的特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)。

          二、培養(yǎng)人員

          學(xué)校語文學(xué)科青年教師:董萬德、王金鳳等。

          三、培養(yǎng)目標(biāo)

          1、使青年教師不斷轉(zhuǎn)變觀念,掌握現(xiàn)代教育理論。

          2、增強(qiáng)青年教師的科研和課改意識,使他們能積極主動地進(jìn)行教材、教法研究,深入進(jìn)行課改實驗。

          3、能使青年教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù),熟練應(yīng)用于教學(xué)實踐。

          4、爭取更多青年教師成為校骨干教師、學(xué)科帶頭人,部分青年教師成為市、區(qū)骨干和學(xué)科帶頭人。

          5、使更多的青年教師在市、區(qū)、校的各級各類競賽中獲獎,提高他們的綜合素質(zhì)。

          四、培養(yǎng)重點(diǎn)

          1、青年教師的課改理論。

          2、青年教師的課堂教學(xué)技能。

          五、培養(yǎng)措施

          1、對青年教師進(jìn)行分層次培養(yǎng)

          在實際工作中,我根據(jù)青年教師的實際,把他們分為兩種類型,根據(jù)不同層次,有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)。

          第一種是剛參加工作的新教師。他們的特點(diǎn)是剛經(jīng)過幾年的`、系統(tǒng)的師范教育,知識功底較厚,朝氣蓬勃,但是,由于剛參加教育教學(xué)工作,容易產(chǎn)生理論學(xué)習(xí)與實際工作的脫節(jié),加上大多數(shù)新教師擔(dān)任班主任工作,工作負(fù)擔(dān)較重,一下由學(xué)生變?yōu)槔蠋煟瑢巧D(zhuǎn)換一時很難適應(yīng)。在教學(xué)工作上,對教學(xué)大綱和教材的把握缺乏深度和廣度,在課堂教學(xué)中,很難靈活地駕馭課堂、駕馭教材。所以,針對這種情況,在指導(dǎo)新教師時,要注意培養(yǎng)的階段性,不能操之過急。聽課交換時,以鼓勵為主,不要求過高,更不要求全責(zé)備。把重點(diǎn)放在指導(dǎo)新教師領(lǐng)會大綱、把握教材上。然后逐步進(jìn)行教學(xué)思想和教學(xué)方法的指導(dǎo)。

          第二種是有一定教齡和教學(xué)經(jīng)驗的青年教師。這些教師已經(jīng)參加工作幾年,積累了一些教學(xué)經(jīng)驗,有了一定的教學(xué)水平,但是距離骨干教師的要求尚有一定的距離,特別是在教學(xué)上缺乏教育教學(xué)理論的指導(dǎo)。對這些青年教師要注意幫助他們更新教育觀念,以現(xiàn)代教育思想武裝他們,同時在教學(xué)技能的培養(yǎng)上要精益求精,使他們早日成為教學(xué)骨干。

          2、對青年教師進(jìn)行多形式培養(yǎng)

          (1)利用教材輔導(dǎo),對青年教師進(jìn)行集中培訓(xùn)

          充分利用教材輔導(dǎo),對青年教師進(jìn)行教學(xué)理論和教學(xué)方法的集中指導(dǎo),采取專題交流、觀摩示范課、研討會等形式,加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。

          (2)利用教改實驗,對青年教師進(jìn)行專項指導(dǎo)

          充分利用教改實驗,選擇一批素質(zhì)較好的青年教師作實驗教師,這樣可以分學(xué)科、分專題、有重點(diǎn)地對青年教師進(jìn)行培養(yǎng)。

          (3)利用各級各類教學(xué)活動,對青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)

          當(dāng)前各種類型的教學(xué)活動豐富多彩,不僅要重視活動的結(jié)果,更要重視活動的過程,利用教學(xué)活動,對青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn),從中帶出一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

          三、注意的幾個問題

          1.要把提高青年教師的思想素質(zhì)放在工作的首位。

          如果教師沒有良好的思想道德素質(zhì),即使具有再高的業(yè)務(wù)能力,也是不能教育好下一代的。尤其是青年教師思維活躍,接受新事物快,也容易受到社會上不良風(fēng)氣的影響。所以,在培養(yǎng)青年教師時,不僅要幫助他們提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更要關(guān)注他們的思想狀況,思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)同步提高,使他們逐步成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

          2.在和青年教師交流上,注意民主、平等。和青年誠懇、平等地探討教學(xué)問題,對他們的成績要充分肯定,對存在的不足要有理有據(jù)地指出,并提出修改意見,真正成為青年教師的良師益友。

          3.培養(yǎng)青年教師,要重視培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性

          合理安排培訓(xùn)內(nèi)容,系統(tǒng)地對他們進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)。例如對新教師要有計劃地、分步驟、由淺入深地對他們進(jìn)行教學(xué)思想和教學(xué)方法的指導(dǎo),使他們逐步勝任教學(xué)工作。特別是在教材輔導(dǎo)和專題講座中,更要注意培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性。

          在職期間,我要重視對青年教師的培養(yǎng),采取多角度、多形式、多層次的培訓(xùn)方式,科學(xué)、系統(tǒng)地提高青年教師的教育教學(xué)能力,為新世紀(jì)中國教育的騰飛提供強(qiáng)有力的人才保證。

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