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      2. 鋼琴老師計(jì)劃

        時(shí)間:2023-03-03 14:13:58 計(jì)劃 我要投稿

        鋼琴老師計(jì)劃

          光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的鋼琴老師計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        鋼琴老師計(jì)劃

        鋼琴老師計(jì)劃1

          一、教學(xué)目的

         。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)鋼琴的基本知識(shí),正確的坐姿與正確的彈琴手勢(shì)。

         。ǘ┱J(rèn)識(shí)鋼琴的唱名do、re、mi、fa、so、la、si以及音名c、d、e、f、g、a、b。

         。ㄈ┖(jiǎn)單的學(xué)習(xí)相關(guān)的樂(lè)理知識(shí),樂(lè)理知識(shí)入門(mén)。

          (四)正確的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)五線譜的構(gòu)成和五線譜上的音在鋼琴上的位置。

         。ㄎ澹┮袕椬噤撉俚囊魳(lè)感覺(jué)。增加音樂(lè)想想能力。

         。﹪(yán)格樂(lè)曲彈奏的速度,培養(yǎng)節(jié)奏感。

         。ㄆ撸┰趶椬噤撉偃腴T(mén)后要注意鋼琴節(jié)拍的強(qiáng)弱。

          幼兒鋼琴教學(xué)有一定的難度和特殊性,首先小班孩子的年齡特點(diǎn)心理特征是對(duì)玩感興趣,孩子們的興趣容易發(fā)生轉(zhuǎn)移,如果不是玩,就會(huì)厭煩了。以引導(dǎo)孩子興趣學(xué)習(xí)為主。

          一對(duì)一的鋼琴課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、喜歡音樂(lè),將音樂(lè)的基本知識(shí)和對(duì)音樂(lè)形象的理解力、表現(xiàn)力以及鋼琴?gòu)椬嗉记扇矫娴慕虒W(xué)密切地結(jié)合起來(lái),使學(xué)生獲得有 關(guān)鋼琴演奏的基本知識(shí),掌握鋼琴基本彈奏方法與技能,并使其音樂(lè)素質(zhì)得到全面的提高。

          二、教學(xué)計(jì)劃

          (一)教學(xué)引導(dǎo)

          1、以近年來(lái)國(guó)內(nèi)比較常用的主流教材《小湯姆森》為基礎(chǔ),結(jié)合中外優(yōu)秀鋼琴教材之長(zhǎng),針對(duì)鋼琴普及教學(xué)中啟蒙階段的教學(xué),以興趣為主導(dǎo)思想,選用不同類(lèi)型的教材合理搭配。例如:《高等師范基礎(chǔ)教程》

          2、教學(xué)中貫徹循序漸進(jìn)的原則,合理安排教學(xué)進(jìn)度,根據(jù)學(xué)生的不同情況因材施教,靈活安排教學(xué)內(nèi)容。

          (二)教學(xué)方法

          1、教學(xué)以一對(duì)一的授課形式為主,針對(duì)學(xué)生的不同條件因材施教。

          2、根據(jù)學(xué)生及家長(zhǎng)的不同需求輔以不同形式的主講課、陪練課,使學(xué)生用最少的時(shí)間達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

          3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)學(xué)生的進(jìn)展情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度,既不脫離曲目的整體要求,又不生搬硬套規(guī)定的曲目,使教學(xué)更加靈活、生動(dòng)。

          4、實(shí)際教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況合理安排課程,初級(jí)階段教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣的同時(shí)應(yīng)以基本功為重。

          (三) 教學(xué)內(nèi)容

          首先:在指法的練習(xí)上,應(yīng)該以培養(yǎng)興趣為主 。

          在初學(xué)的孩子因?yàn)楹⒆拥氖种高發(fā)育不完全,比較軟。很容易出現(xiàn)折指,彎指等情況,但不能以這些看孩子的手型是否有問(wèn)題,在彈琴的過(guò)程中,大人的指法對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不能夠完全適用。當(dāng)然要是孩子出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤還是應(yīng)該及時(shí)加以糾正。

          a 、初學(xué)者最初手指的獨(dú)立練習(xí)

          在初學(xué)鋼琴的幼兒我選擇的教材是【湯普森幼兒鋼琴入門(mén)】,進(jìn)行指法練習(xí)。并從7月份開(kāi)始學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí),高音譜號(hào),低音譜號(hào),全音符,二分音符,四分音符。

          樂(lè)曲:請(qǐng)彈吧《用右手》 《用左手》、《爺爺?shù)拇箸姟贰2椬嘈碌臉?lè)曲《莫卡新軟皮鞋舞》!逗\姽け、《火車(chē)》培養(yǎng)幼兒興趣,鍛煉孩子的手指靈活性。

          b、一下按照階段性學(xué)習(xí)劃分

         。1) 手腕平穩(wěn)、平靜,指型穩(wěn)定,注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動(dòng)上。

          (2) 手指抬起時(shí),要覺(jué)得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能,手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。

          (3) 抬起手指的動(dòng)作要果斷、積極而又舒暢、自如。

          (4) 抬起的高度,慢練時(shí)可稍高,但要在不勉強(qiáng)的前提下。

         。5) 彈下(觸下琴鍵)的動(dòng)作,也要感覺(jué)只用了掌關(guān)節(jié),也要果斷。開(kāi)始階段不要追求音量大,也不要有勉強(qiáng)感。

         。6) 觸下琴鍵(發(fā)出聲音)的同時(shí),掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時(shí),除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外,整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。

         。7) 如果是五個(gè)音連續(xù)彈奏,開(kāi)始階段速度要慢,每彈下一個(gè)音都在那個(gè)音上休息片刻。速度、音量(力度),只能隨練習(xí)的積累而逐漸增加。要在感到一切都很自然、不費(fèi)力的情形下一步步過(guò)渡到響亮而快速。

          b 、 在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中根據(jù)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的情況學(xué)習(xí)《拜爾》《哈農(nóng)》等集中訓(xùn)練手指的練習(xí),附近興趣濃厚的樂(lè)曲

          其次:注重對(duì)孩子成就感的培養(yǎng)。

          成就感對(duì)培養(yǎng)幼兒是很重要的,是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,得到認(rèn)可的一種心理滿足。當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)中取得成功而受到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)時(shí),就會(huì)產(chǎn)生繼續(xù)追求滿足感的需要,從而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)鋼琴的興趣,促使幼兒再次學(xué)習(xí)從而掌握了彈奏的技巧。

          孩子們對(duì)鋼琴產(chǎn)生興趣了,可以讓他們彈奏有一點(diǎn)難度的樂(lè)曲。學(xué)習(xí)樂(lè)曲彈奏《瑪麗有只小羔羊》《老麥克唐納》。學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符,能區(qū)分高低譜表上音符。

          除此之外,我也會(huì)從專業(yè)角度出發(fā),建議并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何孩子的日常練習(xí),例如練琴的時(shí)間、手指力量的練習(xí)、觀看什么樣的動(dòng)畫(huà)片及漫畫(huà),如何欣賞音樂(lè)等等…一系列促進(jìn)性的學(xué)習(xí) 最后:重視與家長(zhǎng)溝通

          在幼兒鋼琴教學(xué)中,和家長(zhǎng)的溝通是非常重要的。 有時(shí)候,學(xué)習(xí)鋼琴并不是孩子們的意愿,而是家長(zhǎng)們單方面并未完全明白孩子的興趣所在。也有些家長(zhǎng)急于看到孩子的進(jìn)步,在這種情況下和家長(zhǎng)的溝通就顯得尤為重要。

          在假期結(jié)束帶領(lǐng)孩子把我們這幾個(gè)月以來(lái)所學(xué)的樂(lè)理知識(shí)、所彈奏的曲子進(jìn)行復(fù)習(xí),并在興趣班成果展上與家長(zhǎng)見(jiàn)面,展示孩子們本學(xué)習(xí)內(nèi)容 。篇二:關(guān)于鋼琴培訓(xùn)的計(jì)劃書(shū) 關(guān)于鋼琴培訓(xùn)的'計(jì)劃書(shū)

          預(yù)算大約為十萬(wàn)

          第二關(guān)于鋼琴培訓(xùn)的定位,是針對(duì)所有年齡層呢還是學(xué)前的,還是初中的小學(xué)的,定位好了,你才能找合適的老師,合適的價(jià)格,現(xiàn)在學(xué)琴的大都都是有錢(qián)人家,但你的收費(fèi)也不能太離譜,你要想前期你靠什么來(lái)吸引人家,同樣的老師的話,那你只能拿價(jià)格打壓,后來(lái)做熟了,比如有一年了,你可以開(kāi)始提價(jià),比如說(shuō)房租漲了,成本漲了什么的,他們會(huì)接受的,你一開(kāi)始沒(méi)有很強(qiáng)的師資力量,那么只有價(jià)格吸引,還有就是地理優(yōu)勢(shì),所以店面很重要說(shuō)了,這個(gè)建議你最好自己實(shí)地走走,多看看周邊環(huán)境什么的,還有沒(méi)有其他類(lèi)似和你一樣的店,最好避開(kāi)同行,畢竟說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)人家是地頭蛇啊,做了久了肯定有固定客源,你也可以去這樣的店里探探虛實(shí),問(wèn)問(wèn)行情啊,我也不清楚你們那對(duì)這種培訓(xùn)的需求有多大,我以我那朋友為例,我陪她去上過(guò)四五堂課吧,她是萬(wàn)里的學(xué)生,鋼琴十級(jí),然后在那一個(gè)月能拿兩千左右吧,一個(gè)禮拜四堂課,每堂課兩個(gè)小時(shí),貌似是一百多一堂課吧,錢(qián)是家長(zhǎng)交到老板手里的,然后老板給她們?cè)陆Y(jié),中飯晚飯什么都是自己解決,她教的人群是以學(xué)前兒童為主,我看到過(guò)一個(gè)四歲的學(xué)琴,靠,當(dāng)你的品牌做起來(lái)后,你就可以調(diào)整師資力量,可以從別人的店里挖人啊之類(lèi)的,關(guān)鍵還是看前期你怎么運(yùn)作的,堅(jiān)持很重要,前期找些兼職的學(xué)生,你和她們都獲利,但都要簽合同的,萬(wàn)一哪天她不高興來(lái)了,人家等著上課,你牌子做臭了就,沒(méi)人來(lái)了,所有最好還是簽合同保險(xiǎn)點(diǎn),口頭協(xié)議很難有約束力,店面開(kāi)起來(lái)后,有了生意你還要多宣傳,網(wǎng)上發(fā)帖,發(fā)動(dòng)親戚朋友,都動(dòng)員起來(lái),用最小的代價(jià)換取最大的效應(yīng)。 最后個(gè)還是在于自己了,可能會(huì)很累,因?yàn)槲议_(kāi)過(guò)網(wǎng)店,三分鐘熱度,后來(lái)和我一起做的人家做大了,堅(jiān)持住了,我記得樂(lè)嘉老師說(shuō)過(guò)一句話,好像是他說(shuō)的,人生應(yīng)該是先苦后甜,那些40多了每天晃蕩著的老板,都是先苦的,一步步過(guò)來(lái)的,不能三分鐘熱度,那樣你店是開(kāi)

          不好的,或許會(huì)成功,但不會(huì)太久,所有貴在堅(jiān)持,多禱告,多依靠神,哈哈,其實(shí)做不做的好關(guān)鍵看你有多少信心了,別沒(méi)開(kāi)始就說(shuō)自己不是這料,很多事很難預(yù)料都,希望你能把這店開(kāi)起來(lái)吧,加油,后面很多都是廢話,前面寫(xiě)的可能你也會(huì)考慮到,只是給個(gè)參考,也許還有我沒(méi)想到的,你自己多費(fèi)心了,哈哈,神與你同在。。。。。。。。篇三:培訓(xùn)班招生計(jì)劃 培訓(xùn)班招生計(jì)劃書(shū) 鋼琴培訓(xùn)班招生計(jì)劃 英語(yǔ)培訓(xùn)班招生計(jì)劃

          培訓(xùn)班招生計(jì)劃 培訓(xùn)班招生計(jì)劃書(shū) 鋼琴培訓(xùn)班招生計(jì)劃 英語(yǔ)培訓(xùn)班

          招生計(jì)劃

          一,培訓(xùn)班招生計(jì)劃之目標(biāo)

          既然接觸了這一行業(yè),我就決定將它做好。就我目前的接觸來(lái)看,做這就事最主要的就是解決生源問(wèn)題。有了生源后會(huì)在先期開(kāi)設(shè)一個(gè)人數(shù)為30人左右的班。與此同時(shí)按照總部的各種規(guī)章制度要求來(lái)開(kāi)展業(yè)務(wù)。第一期在開(kāi)課之后就要著手招募第二期學(xué)生。利用現(xiàn)有的條件吸引更多的學(xué)生來(lái)上課。第二期預(yù)計(jì)也為30名學(xué)生左右。為了能夠長(zhǎng)期在這里發(fā)展下去,口碑是非常重要的,因此做好日常的宣傳和回訪工作,保證教學(xué)質(zhì)量。

          二,培訓(xùn)班招生計(jì)劃之措施

          為了保障分校在這里能后正常的運(yùn)作。我認(rèn)為應(yīng)該將授課方的成員進(jìn)行分組同時(shí)我們課程開(kāi)展分為四個(gè)階段,通過(guò)這四個(gè)階段的工作,將學(xué)校的名氣打出去,招來(lái)學(xué)生,留下良好的口碑。

          1,宣傳并招收學(xué)生。

          在小學(xué)放假以前,就要利用我們的閑暇時(shí)間到開(kāi)辦分學(xué)校周邊的各個(gè)學(xué)校,住宅區(qū)去宣傳。傳單分發(fā),自制橫幅,向家長(zhǎng)主動(dòng)介紹等方式,爭(zhēng)取讓更多的人知道我們并愿意將學(xué)生送到本分校學(xué)習(xí)。在開(kāi)班前幾天如果任然沒(méi)有招滿學(xué)生,我們將根據(jù)前期掌握的資源上門(mén)招生。直到招滿學(xué)生為止。2,第一期開(kāi)課。有了學(xué)生就可以正式開(kāi)課了,由于有老師授課,所以我們的任務(wù)主要在于后勤方面。會(huì)進(jìn)行日常的打掃工作,對(duì)于個(gè)別學(xué)生還可接送上課,日常的回訪,接待家長(zhǎng)等。保證學(xué)校的正常運(yùn)作。提高教學(xué)質(zhì)量,為老師上課,學(xué)生聽(tīng)課提供一個(gè)舒適的環(huán)境。

          3,第二期開(kāi)課。

          在第一期教學(xué)開(kāi)始的過(guò)程中開(kāi)始第二期的開(kāi)課準(zhǔn)備。對(duì)于分成員進(jìn)行工作分配,主管宣傳招生的同學(xué)利用我們已經(jīng)開(kāi)課的優(yōu)勢(shì)對(duì)外二次招生,這一次可以擴(kuò)大宣傳的范圍,實(shí)行先聽(tīng)課的方式,讓同學(xué)和家長(zhǎng)先感受一下教課的流程及質(zhì)量,再做決定。在第二期開(kāi)課后的工作與第一期相同。

          4,舉行小型的結(jié)課晚會(huì),回訪家長(zhǎng),聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)建議,為下一次的開(kāi)班做準(zhǔn)備。

        鋼琴老師計(jì)劃2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣,在練習(xí)之中學(xué)會(huì)屬于自己的思考問(wèn)題,解決問(wèn)題的獨(dú)特方

          式。

          2、教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際,循序漸進(jìn)、因材施教的原則。

          3、通過(guò)鋼琴的學(xué)習(xí)教育增加孩子自身的自信心與成就感。

          教學(xué)對(duì)象:四周歲以上均可報(bào)名

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、啟蒙階段

          湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程1—2冊(cè)

          2、初級(jí)階段

          基本練習(xí)24個(gè)大小調(diào)音階(同向3個(gè)八度)

          練習(xí)曲拜爾599車(chē)爾尼

          樂(lè)曲高師鋼琴基礎(chǔ)教程1冊(cè)中國(guó)音協(xié)鋼琴考級(jí)作品集

          3、中級(jí)階段

          基本練習(xí)24個(gè)大小調(diào)音階哈農(nóng)練指法

          練習(xí)曲車(chē)爾尼599車(chē)爾尼849前半部分

          樂(lè)曲巴赫鋼琴初級(jí)曲集中國(guó)音協(xié)鋼琴考級(jí)作品集

          高師鋼琴基礎(chǔ)教程1—2冊(cè)

          4、中高級(jí)階段

          基本練習(xí)24個(gè)大小調(diào)音階哈農(nóng)練指法

          練習(xí)曲車(chē)爾尼849后半部分車(chē)爾尼299前半部分

          樂(lè)曲巴赫鋼琴初級(jí)曲集中國(guó)音協(xié)鋼琴考級(jí)作品集

          高等師范院校鋼琴基礎(chǔ)教程后兩冊(cè)

          5、高級(jí)階段

          基本練習(xí)24個(gè)大小調(diào)音階哈農(nóng)練指法

          練習(xí)曲車(chē)爾尼299后半部分車(chē)爾尼740樂(lè)曲巴赫小前奏曲與賦格中國(guó)音協(xié)鋼琴考級(jí)作品集

          教學(xué)要求:

          一、啟蒙階段

          1、認(rèn)識(shí)基本音級(jí),能擺出正確的手型,會(huì)邊彈邊數(shù)拍子。

          2、能雙手演奏小樂(lè)曲,能彈出雙音,達(dá)到雙手的平衡演奏,手腕要保持放松狀態(tài)。

          3、左右手的七個(gè)基本音級(jí)全部學(xué)完,要求完全熟悉它們的位置,清楚各個(gè)節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系。

          4、熟練彈奏左右手,能掌握樂(lè)曲中多變的節(jié)奏型,能完整彈奏樂(lè)曲。

          二、初級(jí)階段

          1、掌握正確的彈奏方法,培養(yǎng)讀譜能力。

          2、做到手指自如,手指初步獨(dú)立,并學(xué)習(xí)非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的`彈奏方法。

          3、正確掌握音樂(lè)的節(jié)奏、分句、樂(lè)段,培養(yǎng)良好的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

          三、中高級(jí)階段

          1、進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立性,訓(xùn)練手指靈活、流暢地跑動(dòng),學(xué)習(xí)歌唱性連奏,手腕、手臂配合適當(dāng)協(xié)調(diào)。

          2、加強(qiáng)對(duì)聲部及音色的控制能力,較好地掌握音樂(lè)風(fēng)格與形象。

          四、高級(jí)階段

          1、鞏固提高以往所學(xué)過(guò)的技巧,熟悉24個(gè)大小調(diào)音階和琶音。

          2、提高視奏能力,瀏覽中外優(yōu)秀作品。

          3、進(jìn)一步掌握鋼琴必要的表現(xiàn)手段,包括節(jié)拍、節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱、裝飾音、踏板的使用,手指不同的觸鍵法,以便合理地利用這些手段正確地表達(dá)音樂(lè)內(nèi)涵。

          教學(xué)方式:

          1、一對(duì)一教學(xué)和小組課相結(jié)合的教學(xué)方式,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

          2、理論聯(lián)系實(shí)際,在活動(dòng)中學(xué)知識(shí),在活動(dòng)中學(xué)技能。少年宮每年有兩次大型演出,一次是暑假,一次是寒假。

        鋼琴老師計(jì)劃3

          一是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)琴的興趣。

          教師要設(shè)法在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力,喚起他們的音樂(lè)感受力,進(jìn)而點(diǎn)燃他們的音樂(lè)表現(xiàn)欲,激活他們的音樂(lè)創(chuàng)造力,讓他們通過(guò)學(xué)琴有所感,有所想,有所悟,有所為,從而在品味音樂(lè)和詮釋音樂(lè)的過(guò)程中,體會(huì)到學(xué)琴的真正意義。

          二是尊重差異,目標(biāo)適度。

          學(xué)生的音樂(lè)天賦、心理發(fā)展、年齡、性格各不相同。教師要注意針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),在教材的選用、教學(xué)的進(jìn)度、授課的方式上靈活安排,設(shè)立切實(shí)可行的目標(biāo),既要做到增強(qiáng)學(xué)生達(dá)標(biāo)的信心,又要讓學(xué)生明白為成功必須作出的努力;既能照顧到學(xué)生的興趣,又能保證學(xué)生學(xué)有所獲;既能在練琴的過(guò)程中感覺(jué)到一定的壓力,又能體會(huì)到付出后所帶來(lái)的快樂(lè)。

          三是善用激勵(lì),著眼發(fā)展。

          彈琴確實(shí)不是一件容易的事情,任何一個(gè)學(xué)生都希望自己練習(xí)的.結(jié)果能獲得教師的肯定和表?yè)P(yáng),而這是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此,教師應(yīng)善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),對(duì)學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步給予及時(shí)的肯定,并不斷激勵(lì)和鞭策學(xué)生朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

          四是采用多種教學(xué)形式,豐富教學(xué)課堂。

          教師可以為學(xué)生選取一些四手聯(lián)彈、雙鋼琴曲,讓他們體會(huì)合奏的快樂(lè);可以經(jīng)常和學(xué)生一起欣賞優(yōu)秀鋼琴家的演奏錄像、聆聽(tīng)鋼琴大師的CD,提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞力;還可以定期同學(xué)生和家長(zhǎng)們進(jìn)行交流,暢談學(xué)生的學(xué)琴經(jīng)驗(yàn)和心得,或者舉辦小型的音樂(lè)會(huì)和匯報(bào)會(huì),讓學(xué)生們體會(huì)舞臺(tái)上的激情。

        鋼琴老師計(jì)劃4

          第一,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。教師應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力,激發(fā)他們的音樂(lè)情感,進(jìn)而點(diǎn)燃他們的音樂(lè)表達(dá)欲望,激活他們的音樂(lè)創(chuàng)造力,讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴來(lái)感受、思考、實(shí)現(xiàn)和做一些事情,從而在音樂(lè)的品味和詮釋過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)鋼琴的真諦。

          第二,尊重差異,目標(biāo)適中。學(xué)生有不同的音樂(lè)天賦,心理發(fā)展,年齡,性格。教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),在教材選擇、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法上做出靈活安排,并設(shè)定切實(shí)可行的目標(biāo),不僅要增強(qiáng)學(xué)生達(dá)標(biāo)的信心,還要讓學(xué)生明白他們?yōu)槌晒Ρ仨毟冻龅呐Γ患饶苷疹櫟綄W(xué)生的興趣,又能保證學(xué)生學(xué)到東西;既能在練琴過(guò)程中感受到一定的壓力,又能體會(huì)到付出帶來(lái)的快樂(lè)。

          第三,善用激勵(lì),注重發(fā)展。彈鋼琴真的不是一件容易的事情。任何一個(gè)學(xué)生都希望自己實(shí)踐的結(jié)果能得到老師的肯定和表?yè)P(yáng),這是學(xué)生的動(dòng)力。因此,教師應(yīng)該善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)肯定學(xué)生的每一次進(jìn)步,不斷激勵(lì)和督促學(xué)生向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

          第四,采用多種教學(xué)形式,豐富教學(xué)課堂。老師可以給學(xué)生挑選一些四手聯(lián)彈的鋼琴曲,讓他們體會(huì)到合奏的喜悅;可以經(jīng)常欣賞優(yōu)秀鋼琴家的演奏視頻,和學(xué)生一起聽(tīng)鋼琴大師的CD,提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的品味;也可以定期與學(xué)生和家長(zhǎng)交流,自由暢談學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì),或者舉辦小型音樂(lè)會(huì)和報(bào)告會(huì),讓學(xué)生體驗(yàn)舞臺(tái)上的激情。

          隨著人們生活水平的提高,越來(lái)越多的家庭擁有了鋼琴,很多家長(zhǎng)也開(kāi)始讓心愛(ài)的孩子學(xué)習(xí)談?wù)撲撉佟W(xué)習(xí)談?wù)撲撉俨粌H豐富了生活,促進(jìn)了身心健康,增加了音樂(lè)素養(yǎng),而且在美麗高貴的音樂(lè)中不知不覺(jué)地培養(yǎng)了氣質(zhì)。通過(guò)游戲訓(xùn)練,還可以訓(xùn)練孩子克服困難的毅力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)閺椾撉傩枰种、耳朵、眼睛、大腦等。這樣充分發(fā)揮了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等感官的綜合功能,刺激了腦細(xì)胞的發(fā)育,提高了兒童的觀察、理解、聽(tīng)辨、記憶、想象等能力,提高了兒童的智力。面對(duì)這么多孩子和家長(zhǎng),如何教孩子正確彈鋼琴很重要?戳撕芏噘Y料,發(fā)現(xiàn)通過(guò)玩耍的訓(xùn)練,可以鍛煉孩子克服困難的毅力,培養(yǎng)良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)閺椾撉傩枰种、耳朵、眼睛、大腦等。這樣充分發(fā)揮了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等感官的綜合功能,刺激了腦細(xì)胞的發(fā)育,提高了兒童的觀察、理解、聽(tīng)辨、記憶、想象等能力,提高了兒童的智力。所以有人說(shuō),學(xué)習(xí)音樂(lè),練習(xí)彈鋼琴,可以讓孩子更聰明。讓孩子終身受益于學(xué)鋼琴。根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不斷學(xué)習(xí)中獲得的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),總結(jié)出了青少年鋼琴教學(xué)中的三個(gè)突出問(wèn)題。第一個(gè)方面是青少年鋼琴教學(xué)中的兒童心理,第二個(gè)方面是鋼琴演奏中常見(jiàn)的問(wèn)題及其解決方法,第三個(gè)方面是根據(jù)兒童的差異進(jìn)行不同的鋼琴課。

          首先說(shuō)一下青少年鋼琴教學(xué)中的兒童心理。由于兒童和青少年有其特殊的心理表現(xiàn),鋼琴教師必須熟悉兒童心理學(xué)和教育學(xué)。

          只有這樣,才能根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)做好鋼琴教學(xué)。

          愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我認(rèn)為對(duì)于一切,只有愛(ài)是老師,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了責(zé)任感!睂W(xué)音樂(lè)也是如此。只有對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣,才能孜孜不倦、執(zhí)著地追求音樂(lè)的境界。教育心理學(xué)指出,興趣可以明顯促進(jìn)人的學(xué)習(xí)、工作等活動(dòng),可以成為學(xué)習(xí)和工作的巨大動(dòng)力,也可以激發(fā)一個(gè)人的創(chuàng)造能力。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),興趣的培養(yǎng)更為重要。因?yàn)閮和颓嗌倌甑男睦戆l(fā)展并不完整。缺乏意志力和責(zé)任感。雖然他們的好奇心很強(qiáng),但如果不能及時(shí)將好奇心轉(zhuǎn)化為對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣,久而久之必然會(huì)提到無(wú)聊

          方法和音階練習(xí)產(chǎn)生厭倦感。有些家長(zhǎng)和老師不注重孩子興趣愛(ài)好的培養(yǎng),只是強(qiáng)迫孩子好好學(xué)習(xí)。結(jié)果有些孩子受不了,聽(tīng)說(shuō)過(guò)砸擋琴。孩子最容易接受活潑的,有感染力的,有趣的東西。

          為了打開(kāi)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣的大門(mén),教學(xué)應(yīng)采用啟發(fā)、誘導(dǎo)和鼓勵(lì)的方法,培養(yǎng)和加深兒童對(duì)音樂(lè)的興趣。比如孩子喜歡形象思維,無(wú)論是教音樂(lè)閱讀還是演奏,都經(jīng)常使用一些隱喻的方法。演奏象征性音樂(lè)時(shí),老師用生動(dòng)的語(yǔ)言或童話的形式告訴孩子們音樂(lè)的內(nèi)容和情況。此外,父母可以有意識(shí)地給孩子聽(tīng)更多的磁帶和唱片,或者讓他們多看一些關(guān)于鋼琴的音樂(lè)會(huì)視頻,觀看實(shí)際的表演。孩子們喜歡表演,喜歡被表?yè)P(yáng)

          的特點(diǎn)。家長(zhǎng)和老師可以通過(guò)平日的打分和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)他們練琴。我們也要充分肯定他們的小進(jìn)步。經(jīng)常舉辦小型音樂(lè)會(huì),讓孩子們互相觀察,互相尋找差距,既鍛煉了自己的表演能力,又產(chǎn)生了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)以上方法,孩子會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣,并能向自己學(xué)習(xí)

        鋼琴老師計(jì)劃5

          一、學(xué)情分析:

          三四五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),但缺乏韌性,需要教師時(shí)時(shí)鞭策,上課紀(jì)律不同班級(jí)而不同,掌握知識(shí)的速度快,思維活躍,大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與練琴習(xí)慣,能輕開(kāi)琴蓋輕關(guān)琴蓋,走時(shí)座椅能擺放整齊,學(xué)習(xí)方法能按照老師的要求來(lái),逐步熟悉了五線譜熟悉了鋼琴上的鍵,學(xué)習(xí)興趣逐漸上升,有的同學(xué)能夠舉一反三。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,加強(qiáng)上課紀(jì)律,愛(ài)琴愛(ài)公物教育,每節(jié)鋼琴課都要講愛(ài)護(hù)鋼琴,輕開(kāi)輕關(guān)座椅擺放整齊,這是每節(jié)課練琴之前必須穿插的內(nèi)容,形成良好的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容從淺入深,逐步懂每個(gè)音符每個(gè)節(jié)奏然后到一個(gè)小樂(lè)曲,從不懂到懂這就是一個(gè)興趣升華的過(guò)程。

          二、教材分析:

          初學(xué)鋼琴的孩子,選用鋼琴約翰湯普森的《簡(jiǎn)易鋼琴教程》,本書(shū)為學(xué)生提供了一種最容易最不費(fèi)力的學(xué)習(xí)鋼琴的方法。第一冊(cè)涵蓋的音域有意識(shí)地做了限制。只介紹中央C以上的五個(gè)音,時(shí)值也從全音符到四分音符為止,不在擴(kuò)展,這樣就有可能包括許多以復(fù)興形式出現(xiàn)的曲例。第一冊(cè)課本都保持各自的完整性,都有各自的書(shū)寫(xiě)練習(xí)、識(shí)譜練習(xí)和復(fù)習(xí)曲目,以后各冊(cè)中還增加了技巧練習(xí)。本書(shū)包括:鋼琴鍵盤(pán)指出中央C、樂(lè)譜上的中央C、全音符的中央C在高音譜表上《請(qǐng)彈吧》、全音符的中央C在低音譜表上《請(qǐng)彈吧》、二分音符的中央C《爺爺?shù)拇箸姟贰⑺姆忠舴闹醒隒《莫卡辛軟皮鞋舞》、新學(xué)的音高音譜表上的D音《火車(chē)》、新學(xué)的音低音譜表上的B音《海軍工兵》、二四拍子《小矮人進(jìn)行曲》、三四拍子與附點(diǎn)二分音符《小矮人舞曲》、新學(xué)的音高音譜表上的E音《瑪麗有只小羔羊》、新學(xué)的音低音譜表上的A音《傘兵》、復(fù)習(xí)《越過(guò)山坡》、復(fù)習(xí)《雷格泰姆舞》新學(xué)的音低音譜表上的G音《排鐘》、《滑稽面孔》、《老麥克唐納》、《拔河》、新學(xué)的音高音譜表上的`F音《教堂管風(fēng)琴》、《揚(yáng)基歌》、《把我?guī)Щ馗ゼ峁枢l(xiāng)》、《摘棉花的老人》、《“自新大陸”交響曲》、《軍號(hào)響》、復(fù)習(xí)《劃呀劃》、復(fù)習(xí)《有誰(shuí)知道我的憂愁》(黑人靈歌)、新學(xué)的音低音譜表上的F音《乘黃包車(chē)》、復(fù)習(xí)《班卓琴手》斯蒂芬·福斯特、復(fù)習(xí)《公主圓舞曲》。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、做文明學(xué)生,愛(ài)護(hù)公物,愛(ài)惜鋼琴,輕開(kāi)輕關(guān)琴蓋,座椅擺放整齊。

          2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴的初步興趣,在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

          3、能正確坐姿和正確手型去練習(xí)每個(gè)小樂(lè)曲。

          4、通過(guò)學(xué)習(xí)能達(dá)到自己識(shí)譜彈琴的能力,做到舉一反三。

          四、重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、掌握正確的坐姿和手型,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

          2、本冊(cè)書(shū)全部用斷奏來(lái)彈,掌握斷奏的演奏方法。

          3、能夠正確迅速說(shuō)出五線譜上的音,包括高音譜號(hào)和低音符號(hào)。

          4、每個(gè)音符的時(shí)值能正確打出拍子。

          五、教學(xué)時(shí)間安排:

          1課時(shí)、認(rèn)識(shí)鋼琴和五線譜,學(xué)會(huì)正確的坐姿和手型,能彈出中央C 2課時(shí):鋼琴鍵盤(pán)指出中央C、樂(lè)譜上的中央C、全音符的中央C在高音譜表上《請(qǐng)彈吧》、全音符的中央C在低音譜表上《請(qǐng)彈吧》 3課時(shí):二分音符的中央C《爺爺?shù)拇箸姟贰⑺姆忠舴闹醒隒《莫卡辛軟皮鞋舞》

          4課時(shí):新學(xué)的音高音譜表上的D音《火車(chē)》、新學(xué)的音低音譜表上的B音《海軍工兵》。

          5課時(shí):二四拍子《小矮人進(jìn)行曲》、三四拍子與附點(diǎn)二分音符《小矮人舞曲》著重講解附點(diǎn)二分音符。

          6課時(shí):學(xué)習(xí)《越過(guò)山坡》和《雷格泰姆舞》。

          7課時(shí):學(xué)習(xí)《排鐘》雙手對(duì)位。

          8課時(shí):學(xué)習(xí)《滑稽面孔》、《老麥克唐納》,雙手對(duì)位。

          9課時(shí):《拔河》、新學(xué)的音高音譜表上的F音《教堂管風(fēng)琴》 10課時(shí):學(xué)習(xí)四分休止符,新學(xué)《揚(yáng)基歌》

          11課時(shí):《把我?guī)Щ馗ゼ峁枢l(xiāng)》、《摘棉花的老人》

          12課時(shí):學(xué)習(xí)《“自新大陸”交響曲》知道作者是德沃夏克13課時(shí):學(xué)習(xí)《軍號(hào)響》、《劃呀劃》

          14課時(shí);《有誰(shuí)知道我的憂愁》(黑人靈歌)

          15課時(shí):新學(xué)的音低音譜表上的F音《乘黃包車(chē)》、《班卓琴手》斯蒂芬·福斯特、《公主圓舞曲

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