課題研究計劃(精選22篇)
日子如同白駒過隙,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的課題研究計劃,歡迎大家分享。
課題研究計劃 1
一、研究背景
目前,我國農(nóng)業(yè)耕地和農(nóng)業(yè)人口不斷減少,在這種情況下,要保證農(nóng)業(yè)產(chǎn)量,滿足人們的糧食需求和工業(yè)需求,就要施用農(nóng)藥以保證農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)。我國在施用農(nóng)藥時,準確噴灑在防治目標或作物上的藥量很少,大部分被擴散到非靶標生物和環(huán)境中,造成農(nóng)作物、土壤、水域和大氣的污染,而且長期使用化學(xué)農(nóng)藥,也使得農(nóng)業(yè)病蟲害的防治趨于復(fù)雜和困難。
理想的農(nóng)藥應(yīng)該能夠有效地防治病蟲害,而不傷害益蟲、作物和對人、畜、禽低毒,其殘效期應(yīng)足以防治病蟲害,能在作物、土壤和環(huán)境中能較快地降解,對其它有益生物無害。
如何安全合理地施用農(nóng)藥,在農(nóng)業(yè)病蟲產(chǎn)生抗藥性的情況下而不增大農(nóng)藥的施用量,充分發(fā)揮農(nóng)藥防治有害生物的作用,減少農(nóng)藥副作用,是廣大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者和農(nóng)業(yè)科技工作者應(yīng)該探索的問題;诖,我們課題研究小組進行了這次課題研究,希望能給銅鼎的農(nóng)藥施用帶來一點有意的啟示,給銅鼎農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出我們的貢獻。
二、研究主題與內(nèi)容
中國農(nóng)業(yè)有著悠久的歷史,其農(nóng)業(yè)文化支撐了中華五千年文明延綿發(fā)展。中國近代農(nóng)業(yè),特別是新中國成立以來,更是以世界上最少的耕地,養(yǎng)活了世界上最多的人口,化學(xué)農(nóng)藥功不可沒。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上廣泛施用化學(xué)農(nóng)藥,有效的防治了農(nóng)業(yè)病蟲害,奪取了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一個又一個豐收。然而,正是由于化學(xué)農(nóng)藥的大量而長期的施用,破壞了農(nóng)業(yè)環(huán)境,造成了環(huán)境污染,農(nóng)藥殘留超標,農(nóng)藥中毒事件時有發(fā)生。安全合理地施用化學(xué)農(nóng)藥,減化學(xué)農(nóng)藥的毒副作用,甚至逐步取消化學(xué)農(nóng)藥,是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢,也是環(huán)境保護的需要。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn),應(yīng)該注重與自然環(huán)境和諧發(fā)展,注意在進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的同時,注重環(huán)保,而不應(yīng)以犧牲自然環(huán)境為代價。
本次課題研究,是由我們114班負責(zé)組織實施,以農(nóng)藥與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的調(diào)查為主題,結(jié)合化學(xué)、生物等學(xué)科的教學(xué),在我;瘜W(xué)、生物課外實踐活動中開展農(nóng)藥的施用、農(nóng)藥施用與農(nóng)藥殘留的調(diào)查實驗等探究活動,其主要內(nèi)容是:化學(xué)農(nóng)藥的種類及其施用知識講座;我鄉(xiāng)農(nóng)藥施用情況調(diào)查,農(nóng)藥施用與農(nóng)藥殘留調(diào)查,農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留的簡易鑒定實驗活動以及農(nóng)業(yè)環(huán)保宣傳活動。通過這次課題研究活動,學(xué)習(xí)掌握科學(xué)調(diào)查的`基本方法和基本技能,掌握農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留的簡易檢定方法,培養(yǎng)和訓(xùn)練實踐能力。
三、研究目標
本次課題研究要達到的主要目標是:
1、通過調(diào)查和查閱資料,知道什么是化學(xué)農(nóng)藥以及化學(xué)農(nóng)藥的種類。
2、通過調(diào)查走訪,知道化學(xué)農(nóng)藥的施用方法。
3、通過調(diào)查研究和實驗,掌握農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留的簡易鑒定方法以及清除農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留的基本方法。
四、研究方法
1、參觀調(diào)查法:通過調(diào)查走訪和參觀訪問,了解銅鼎鄉(xiāng)廣大農(nóng)戶在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中,化學(xué)農(nóng)藥的施用過程和化學(xué)農(nóng)藥的施用方法。
2、文獻查閱法:通過上網(wǎng)和查閱資料,了解什么是化學(xué)農(nóng)藥、化學(xué)農(nóng)藥的種類、特點及其施用方法和注意事項。了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。工業(yè)
3、實驗法:通過實驗,了解和掌握農(nóng)產(chǎn)品化學(xué)農(nóng)藥殘留的簡易鑒定方法。
五、實施過程
1、請種植大戶或指導(dǎo)老師介紹化學(xué)農(nóng)藥的種類、特征和施用方法以及施用時的注意事項。
2、走訪我鄉(xiāng)農(nóng)戶,了解在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中化學(xué)農(nóng)藥的施用。調(diào)查在農(nóng)產(chǎn)品中化學(xué)農(nóng)藥殘留情況。
3、調(diào)查了解我鄉(xiāng)安全合理施用化學(xué)農(nóng)藥的方式方法。
4、查閱資料,了解化學(xué)農(nóng)藥的研制情況和發(fā)展方向。
5、通過實驗,掌握農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留的簡易鑒定方法。
6、資料歸檔,并對所收集的資料進行整理,得出結(jié)論。
7、成果展示。利用各種方式方法,展示學(xué)生的成果,培養(yǎng)學(xué)生在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中注重農(nóng)業(yè)環(huán)保的意識和習(xí)慣。
課題研究計劃 2
一、指導(dǎo)思想
從學(xué)生實際出發(fā)設(shè)計能促進學(xué)生閱讀水平,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)的課題研究。本課題將在主課題的引領(lǐng)下著重開展課外閱讀的'研究。在研究中行動,在行動中研究,提高研究的實效性,要為提高學(xué)生閱讀的能力多踐行,深思。
二、具體工作:
1、加強理論學(xué)習(xí),提升理論素養(yǎng)
本課題組組長帶領(lǐng)成員認真學(xué)習(xí)課題方案,明確課題研究方向,深入了解課題研究方法,結(jié)合實際,扎實有效地開展研究。
2、制訂研究方案,扎實研究工作
緊扣課題組研究的規(guī)劃思路,制訂切實可行的本學(xué)期研究計劃,明晰研究思路與方向,密切聯(lián)系實際教學(xué)工作,扎實有效地開展課題研究工作。
3、確定研究重點,提高研究實效
本學(xué)年重點研究項目及方向為“書香校園”,本課題組成員計劃以第一學(xué)段中的典型課例為突破,進行研究總結(jié)。
4、不斷總結(jié)經(jīng)驗,實現(xiàn)資源共享
各課題組成員在學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上,要勤于思考、善于動筆,不斷提煉研究經(jīng)驗,各課題組成員要主動積極維護課題資料正常運轉(zhuǎn),要把各自研究的動態(tài)和成果及時在街道學(xué)習(xí)會議上呈現(xiàn),以實現(xiàn)資源共享,以讓本課題起到一定的輻射作用。
三、日程安排:
1、制訂本學(xué)期課題組研究計劃。
2、課題組理論學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)新課程標準中關(guān)于閱讀的有關(guān)章節(jié))
3、制定課題組成員本學(xué)期研究課安排表。
4、課題組成員上、聽、評研究課。
5、課題組理論學(xué)習(xí)。(分享閱讀,主題:學(xué)習(xí)新課程標準中關(guān)于閱讀的有關(guān)章節(jié))
6、課題組成員上、聽、評研究課。
7、課題組理論學(xué)習(xí)。
8、撰寫與課題相關(guān)的論文和案例。
9、本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié)。
10、收集、整理相關(guān)研究工作材料。
課題研究計劃 3
一、研究目標
1、對博客平臺的工具性進行深入研究,建立起完善的、適合本人進行教學(xué)研究和教學(xué)反思以及教學(xué)管理和指導(dǎo)的信息化平臺,適應(yīng)信息時代新的學(xué)習(xí)方式和工作方式。
2、主動記錄自己的教學(xué)生活,進行有效的教學(xué)反思和教學(xué)研究的意識,并以此促進自己的專業(yè)思想(以學(xué)生發(fā)展為宗旨的教育倫理觀)、專業(yè)知識(根于理論、經(jīng)驗或規(guī)范的教育專業(yè)知識體系)、專業(yè)技術(shù)(教育教學(xué)實踐中運用教育理論進行有效教育教學(xué)的能力)和專業(yè)技能(掌握計算機應(yīng)用的基本知識、技能和適應(yīng)教學(xué)需要的相關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù))的進一步提升。
3、探索利用教育博客平臺,促進自己專業(yè)發(fā)展的方法有效、途徑和措施更到位。
二、研究的內(nèi)容:
1、建立個人、班級博客群的研究
利用班級博客形式,把課堂教學(xué)延伸到課外。零時空進行家校合作,為學(xué)生的課外活動進行有效的引導(dǎo)和監(jiān)督,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。
2、基于博客的教育敘事寫作內(nèi)容和寫作方法的研究
3、基于博客的教育敘事在教師專業(yè)成長中的'作用研究。
通過課題研究,總結(jié)學(xué)科教學(xué)、德語及自身建設(shè)等方面教育敘事研究對自己專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的影響。
4、在學(xué)校校本研訓(xùn)中的應(yīng)用研究。
通過課題研究,總結(jié)和建立一套基于教育博客的教育敘事的校本教研模式,能對自己的教育教學(xué)行為、效果,對教育對象和自身建設(shè)進行反思。
三、研究過程及活動
申請建立博客→培訓(xùn)操作技巧→加強教育敘事研究理論的學(xué)習(xí)→撰寫教育敘事報告→上傳到網(wǎng)絡(luò)空間→接受專家、同行教師的評價與指導(dǎo)→反思指導(dǎo)實踐工作→形成理論、撰寫論文→匯編論文集
1、為每位教師申請建立一個博客,每班建立一個班級博客。并對教師創(chuàng)建和管理博客的操作技巧進行培訓(xùn)。
2、加強教育敘事研究理論的學(xué)習(xí)。理論是激發(fā)教師智慧的源泉,到書本里淘金,是提升教育敘事研究水平的要求。
3、撰寫教育敘事報告,充分發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、事件、經(jīng)驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念,從而發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)、規(guī)律和價值意義。
4、利用Blog把教育敘事上傳到網(wǎng)絡(luò)空間,接受專家、同行教師的評價與更深層次的指導(dǎo)。讓專家學(xué)者通過對實踐范例的理性分析,提出自己的看法,為實踐提供相應(yīng)的理論支撐,讓自己調(diào)整自己的教育教學(xué)行為,使理論起到直接指導(dǎo)實踐的作用。
課題研究計劃 4
一、課題名稱:
培養(yǎng)興趣增強自信。
二、課題研究背景:
1、孔子說過:“知之者不如好知者,好之者不如樂之者。”興趣是一種學(xué)習(xí)品質(zhì),也是學(xué)習(xí)的動力之源。有興趣才有潛力,有興趣才有主動性和積極性。教育理論告訴我們:只有當學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚興趣并逐步養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),善思考的態(tài)度時,才難知難而進,鍥而不舍,從而對提高教學(xué)質(zhì)量起著事半功倍的效果。
2、課程標準提出了“知識與態(tài)度”、“情感與態(tài)度”、“過程與方法”的三維目標,而“情感與態(tài)度”就是要充分激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過程,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強熱愛學(xué)習(xí)的情感。
3、新課程標準的課程設(shè)置、教材編寫、教學(xué)過程和評價策略,都體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程理念。但是,在我們的周圍有一部分學(xué)生有厭倦的情緒,上課注意力不集中,小學(xué)生因為年齡特點的緣故,學(xué)習(xí)興趣易于轉(zhuǎn)移,穩(wěn)定性差,所以,如何強化學(xué)習(xí)興趣并使之轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定而持久的動力,使學(xué)生成為真正的愛學(xué)樂學(xué)者,已經(jīng)成為當務(wù)之急,成為當代教育一大問題,只有注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,才能限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
三、課題研究的意義:
1、“興趣是的老師”、“興趣是成功的一半”一切的一切說明學(xué)習(xí)興趣是直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一種心理因素。興趣來源于需要,可以使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲和高度的學(xué)習(xí)積極性。
2、個別學(xué)生之所以成為班級里的“后進生”,在很大程度上由于在學(xué)習(xí)過程中連連失敗、挫折,對學(xué)生喪失興趣,甚至于產(chǎn)生厭學(xué)的情緒;诖朔N現(xiàn)象,作為教師我們應(yīng)該先激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,增強他們的.學(xué)習(xí)自信心。
3、如今社會對于學(xué)生的誘惑太多,容易把學(xué)生的注意力吸引住,從而對學(xué)生也產(chǎn)生了厭倦,逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮早已屢見不鮮,給學(xué)校教育敲響了警鐘:要想讓學(xué)生進的來也留得住,必須要想方設(shè)法提高學(xué)校對學(xué)生的吸引力,必須培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,增強對學(xué)習(xí)的自信心。
4、當代“望子成龍“的思想讓父母給孩子太重的心理壓力,各種學(xué)習(xí)班、補課班、提高班早已讓年幼的孩子喘不過起來,讓孩子對學(xué)校、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理,達到了”談學(xué)色變“的程度,讓孩子對老師、對家長產(chǎn)生了叛逆心理,迫切需要學(xué)校注重學(xué)生的興趣激發(fā),讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在需要,并努力學(xué)習(xí)。
四、課題研究的主要目標:
1、了解興趣和自信心對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響,了解教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)習(xí)自信心的做法;
2、了解學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣和自信心的原因,了解學(xué)生對學(xué)校、老師、家長的看法和建議,并分析學(xué)困生、網(wǎng)游成癮、厭倦學(xué)習(xí)、逃學(xué)現(xiàn)象的成因;
探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強自信心的新辦法,好辦法,吸引學(xué)生愛上學(xué)校,愛上學(xué)習(xí),讓學(xué)生安心學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
五、課題研究的主要內(nèi)容:
1、讓學(xué)校成為學(xué)生快樂的集體之家。
利用一切可用資源與辦學(xué)條件,積極創(chuàng)設(shè)易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的外部環(huán)境,豐富圖書室,實驗室、多媒體教室,舉辦各種形式的興趣小組,參加各類豐富多彩的文體活動、社會實踐活動,利用大課間活動,寓教于樂,讓每一位學(xué)生都能感受到集體之中的快樂。
2、讓課堂成為學(xué)生愉悅的心靈體驗。
在課堂教學(xué)中,鼓勵每一位教師以趣為題,采用巧導(dǎo)入、設(shè)情境、造懸念、談歷史、說軼事、多舉例、做實驗、常練習(xí)、借助多媒體等輔助教學(xué)設(shè)施,理論聯(lián)系實際等各種方式方法讓教學(xué)過程達到“課始,趣生;課行,趣濃;課尾,趣存”讓課堂真正成為學(xué)生愉悅的心靈體驗過程。
六、課題研究的步驟及方法:
1、學(xué)校努力改善學(xué)校的硬件設(shè)施,構(gòu)建和諧、愉悅的育人環(huán)境;組織課題組的全體教師認真學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻資料,提高理論水平和教學(xué)能力;共同探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心的新舉措。
2、本課題研究主要采用調(diào)查訪談法、文獻研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、行動研究法。
七、本課題研究的預(yù)期成果:
1、校園中一幅樂學(xué)愛學(xué)的氛圍,學(xué)生中厭學(xué)、逃學(xué)的人寥寥無幾,受到了預(yù)期的效果。
2、每一位教師在平日的教學(xué)工作中寫出自己親身感受,寫出一篇篇經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)論文。
3、共同努力下推廣一種好的培養(yǎng)興趣,增強自信心的方法。
八、課題研究組成員分工:
1、課題組負責(zé)人:李萍負責(zé)課題研究的總體工作,制定課題研究方案、計劃、申報課題,制定相關(guān)課題管理職責(zé)、制度,進行課題工作總結(jié)。
2、組內(nèi)其他人員:
劉xx:組織教師學(xué)習(xí)課題研究文件精神和《教研指南》,并進行督促檢查;
李xx:負責(zé)課內(nèi)研究,歸納總結(jié)經(jīng)驗,撰寫論文,推廣研究成果;
沙xx:走訪學(xué)生家長,調(diào)查學(xué)生情況,匯報調(diào)查結(jié)果。
九、課題研究計劃:
課題研究過程可分為三個階段:
1、準備階段(20xx年8月25—9月20日):確定好課題以后,組織教師進行相關(guān)理論學(xué)習(xí),研討、制訂課題研究方案、計劃,申報課題。召開課題研討工作啟動分工會議,頒布相關(guān)的課題管理職責(zé)、制度。
2、實施階段(20xx年10月——12月):以課堂教學(xué)為突破口,進行教學(xué)過程的改革和實踐,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過程,運用多形式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立自信心,增強學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
3、總結(jié)階段(20xx年元月):整理課題相關(guān)資料,進行課題工作總結(jié),形成結(jié)題報告。撰寫研究論文,推廣研究成果。
課題研究計劃 5
課題研究是校本教研中的一項重要內(nèi)容,是促進教師專業(yè)成長的重要途徑,也是營造良好校園文化氛圍的重要方式,F(xiàn)將本學(xué)期的課題研究工作計劃如下:
課題研究的主要步驟
1. 界定研究內(nèi)容
準確界定研究內(nèi)容是課題研究的前提和關(guān)鍵,一個有待研究的問題不管大小,一般都是可以也應(yīng)當進一步具體化的。研究內(nèi)容的界定不但將課題分解為一個個可以直接著手的具體的問題,也規(guī)定了一定的范圍,任何一項研究不可能也不必要將課題所能涉及的所有問題進行全面研究。中小學(xué)教師開展課題研究首先必須明了研究的內(nèi)容,否則,研究工作將無從著手。如對"小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究"課題,我們界定的研究內(nèi)容是:第一側(cè)重理論方面的有,①自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)和特征,②自主學(xué)習(xí)能力構(gòu)成和表現(xiàn),③中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展的過程和規(guī)律;第二側(cè)重實踐方面的有,①小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)原則、教學(xué)策略,②以自主學(xué)習(xí)為核心的課堂教學(xué)模式,③各學(xué)科自主學(xué)習(xí)的特殊性。這樣的內(nèi)容界定使課題具體化、明朗化,問題結(jié)構(gòu)有層次也比較清晰,各科教師都可以選定其中的任一問題,作為課題研究的切入點、聚焦點和突破點,任何一個問題在解決的過程中,必然會引申新問題,從而成為研究課題的派生問題。
2. 設(shè)計研究方案
研究問題明確后,就要進一步分析問題的成因,規(guī)劃問題解決的方法和步驟。這里最重要的工作有二:第一,要了解已有研究成果,學(xué)習(xí)相關(guān)理論。任何課題研究都不是從"零"開始,有效的研究都是以原有成果為起點的。教師要圍繞課題研究的問題,搜集相關(guān)的文獻,并對文獻進行認真閱讀和分類疏理,從而全面了解同類或相關(guān)課題研究現(xiàn)狀方面的信息,明確已有的研究結(jié)論和經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)原有研究的不足,站在問題的前沿,尋找研究問題的理論支撐,保證研究工作在理論指導(dǎo)下有針對性地開展。第二,提出自己的研究假設(shè),這是研究方案中最富有個性化和創(chuàng)造性的部分。任何假設(shè)都具有假定性、科學(xué)性和預(yù)見性。所謂假定性是說它具有推測的性質(zhì),即這種假設(shè)是現(xiàn)實中暫不存在的或未被確認的,或雖見于彼處卻未見于此處的,它可能被實踐證實,也可能被證偽,因此,假設(shè)決定了研究的探索性。但是假設(shè)又并非臆斷,它以教育理論為導(dǎo)向、以經(jīng)驗事實為根據(jù)、以原有研究為借鑒,又經(jīng)過研究者的論證和交流,因此,假設(shè)又具有科學(xué)性,正是科學(xué)性避免了研究的盲目性。假設(shè)也是一種走在行動之前的思想、一種先于事實的猜想,是研究者從思想觀念上對未來的洞察和把握,所以它能使研究活動更富有預(yù)見性。事實證明:一個好的假設(shè),是課題研究的關(guān)鍵。當然,一個好的有價值的研究假設(shè)的提出是經(jīng)過一個過程的,研究者要在研究過程中不斷修改、完善研究假設(shè)。
3. 開展行動研究
研究方案只是一個解決問題的思路和設(shè)想,課題研究的核心是行動,行動是研究方案付諸于實踐的過程,但是這種行動不是一般意義的行為和動作,而是一種變革、改進、創(chuàng)新,是一個尋找問題解決、創(chuàng)造教育實踐新形態(tài)的過程,它具有以下特征:第一,驗證性,檢驗研究方案的可行性,證實或證偽研究假設(shè)。這是課題研究的基本特征。第二,探索性,發(fā)現(xiàn)和尋找各種新的可能性。行動絕不是按圖索驥的按部就班的機械活動,而是一種積極尋找和探索解決問題、達到目的的最佳途徑和最佳策略的過程。這意味著教師在行動時,不應(yīng)拘泥于原有的假設(shè)和事先的設(shè)計,要根據(jù)實際情況,隨時對方案作出有根據(jù)的調(diào)整、變更。探索性是課題研究的本質(zhì)特征。第三,教育性,服從、服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。任何行動都應(yīng)該無一例外地遵循人道主義原則,體現(xiàn)教育活動的價值導(dǎo)向和人文關(guān)懷,無條件地有利于所有學(xué)生的成長和發(fā)展,這是行動的最高原則。驗證和探索只有在完整地關(guān)注學(xué)生的全面成長的前提下進行才是有價值的、符合教育道德的`。[6]教育性是課題研究的靈魂。行動研究不僅需要行動,而且也要求"寫作",教師應(yīng)將行動過程中發(fā)現(xiàn)的新問題、激發(fā)出的新思考、新創(chuàng)意忠實而全面地記錄下來,并形成改進自己教學(xué)行為的方案,在以后的教學(xué)實踐中作新的嘗試,在嘗試過程中再記錄新發(fā)現(xiàn),形成新思路,從而使自己的教學(xué)行為處于不斷的重新建構(gòu)之中.
4. 總結(jié)研究成果
總結(jié)在課題研究中既是一個研究循環(huán)的終結(jié),又是過渡到另一個研究循環(huán)的中介。在總結(jié)這個環(huán)節(jié)中教師作為研究者主要做了以下幾件事:
第一,整理和描述,即對已經(jīng)觀察和感受到的,與研究問題有關(guān)的各種現(xiàn)象進行回顧、歸納和整理,其中要特別注重對有意義的"細節(jié)"及其"情節(jié)"的描述和勾畫,使其成為教師自己的教育故事或教學(xué)案例。
第二,評價和解釋,在回顧、歸納和整理的基礎(chǔ)上,對研究的過程和結(jié)果作出判斷,對有關(guān)現(xiàn)象和原因作出分析和解釋,探討各種教學(xué)事件背后的理念,揭示規(guī)律,提高認識,提煉經(jīng)驗。
第三,重新設(shè)計,針對原有方案及其實施中存在的各種偏差或"失誤",以及新的感悟、新的發(fā)現(xiàn)、新的認識和新的思考,修改原有方案或重新設(shè)計方案,并付諸予實施,進行進一步的檢驗、論證和改革探索。個人課題研究的目的是為了改進和改正,它不可能停滯在一個凝固的"成果"上,而是一個不間斷的自我修訂、自我完善的"過程"。所以,任何總結(jié),都只是意味著一個新的開始。
課題研究過程是一個螺旋上升循環(huán)發(fā)展的動態(tài)過程,它不是一個線性結(jié)構(gòu),而是一個不斷的趨進問題解決的復(fù)式循環(huán)結(jié)構(gòu)。實踐證明,課題研究對于提升教師科學(xué)素養(yǎng)和理論水平具有特別重要的推進作用。
課題研究計劃 6
一、課題名稱:
《幼兒運用色彩繪畫初探》
二、問題的提出:
本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生,他們對于色彩的認識僅僅是表面的認識,許多幼兒連色彩的名稱都不知道,只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性,他們對于不知道、不認識的事物都很感興趣,小小的一盒油畫棒里蘊藏了無窮的樂趣,吸引他們想要去認識、尋找與發(fā)現(xiàn)。幼兒園美術(shù)活動很大一部分都與如何運用色彩有關(guān),而此時又是本班幼兒認識色彩的關(guān)鍵時刻,基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩,將《幼兒運用色彩繪畫初探》列為本班的美術(shù)課題研究。
三、研究對象:
小二班全體幼兒
四、研究時間:
五、研究方法:
以實驗研究法為主,觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻法等方法為輔。
六、研究的目的:
。ㄒ唬┳層變赫J識各種常見的色彩,學(xué)習(xí)正確的涂色方法,對多種色彩感興趣。
。ǘ┩ㄟ^幼兒對周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知,誘發(fā)幼兒興趣,陶冶幼兒情操,開啟智力,在獲得美感和喜悅的'同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。
。ㄈ┩ㄟ^“觀察—體驗—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—創(chuàng)造”來開展活動,讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實踐活動來進行,學(xué)習(xí)色彩的運用。
七、課題研究步驟:
(一)準備階段:
1、認真學(xué)習(xí)《綱要》精神,學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章,進一步更新教育觀念,改變傳統(tǒng)教育模式,以幼兒為主體,貼近幼兒實際,注重活動的操作性和啟發(fā)性,循序漸進、由潛入深,促進幼兒運用色彩能力的發(fā)展。
2、對小二班幼兒進行認識色彩、運用色彩水平的測試,為開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準備。
3、根據(jù)幼兒的實際情況制定研究計劃。
。ǘ⿲嵤╇A段:20xx年10月——20xx年6月
第一階段(20xx年9月——20xx年1月)
1、收集有關(guān)作品,組織幼兒共同欣賞,以激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
2、根據(jù)幼兒的實際情況,選擇相關(guān)內(nèi)容進行運用色彩繪畫的教學(xué),初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
3、收集相關(guān)材料,階段小結(jié)。
第二階段(20xx年2月——20xx年6月)
1、調(diào)整策略,選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進行指導(dǎo),提高幼兒運用色彩繪畫的水平。
2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的環(huán)境,選擇各種內(nèi)容,運用各種手段,開運用色彩繪畫教學(xué),讓幼兒在美術(shù)活動中感受和體驗,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,富有個性的表現(xiàn)自己,在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造,增強幼兒的興趣和自信心。
3、對幼兒進行后測,并收集相關(guān)材料。
(三)總結(jié)階段:20xx年5月——20xx年6月
1、做好總結(jié)工作,整理資料,撰寫研究總結(jié)。
2、收集幼兒的作品,布置作品展。
課題研究計劃 7
一、課題的提出
《數(shù)學(xué)課程標準》中提出:數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的經(jīng)驗和已有的知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,形成和發(fā)展的過程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué),是學(xué)生最感興趣的;貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué),是最能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生認知為學(xué)生提供豐富的背景資料,創(chuàng)設(shè)富有兒童情趣的教學(xué)情境,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,樂于發(fā)現(xiàn)問題,增強應(yīng)用意識。
在目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,統(tǒng)計教學(xué)的有效性研究已引起普遍重視,社會作用也越來越大,與人們的生活密切相關(guān),在教材中的地位突顯,在教學(xué)中的研究更加深入。但遺憾的是,有些教師在統(tǒng)計教學(xué)中還存在著一些問題,教師呈現(xiàn)給學(xué)生的一些事例并非學(xué)生熟悉,不符合生活情理的或者完全人為編造的,這樣,學(xué)生感覺不到數(shù)學(xué)問題的存在,或者無法挖掘與所學(xué)知識相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。還有的教學(xué)前的準備工作不充分,缺乏課前學(xué)生對數(shù)據(jù)的收集、整理、分析活動,對統(tǒng)計教學(xué)的認識不足,對統(tǒng)計教學(xué)的有效研究不夠深入?梢姡瑢πW(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計概念教學(xué)有效性立項課題進行研究很有必要,它的研究,有助于提高教師對統(tǒng)計概念教學(xué)有效性的認識,有助于統(tǒng)計方面教學(xué)水平的整體提高。
二、課題概念說明
1、“統(tǒng)計概念”是指數(shù)學(xué)課程中對數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程或收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過程。它也是數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生或應(yīng)用的具體體現(xiàn),也是社會科學(xué)知識的具體應(yīng)用。它是溝通現(xiàn)實生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),具體問題與抽象概念之間的橋梁。統(tǒng)計教學(xué)從內(nèi)容上分統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖等。
2、有效性統(tǒng)計概念教學(xué)中應(yīng)突出有效性的研究,呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系;呈現(xiàn)出學(xué)生有意識地經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程;能根據(jù)數(shù)據(jù)作出簡單的判斷與預(yù)測;掌握交流方法,能較科學(xué)的對社會現(xiàn)象進行數(shù)據(jù)收集、整理、分析,得出科學(xué)準確的結(jié)論。統(tǒng)計概念教學(xué)的有效性它不僅能使學(xué)生學(xué)到數(shù)學(xué)知識,還能把審美情趣、思想方法加以挖掘和提升。使學(xué)生情感謝、態(tài)度、價值觀等方面也得到較好的發(fā)展。
三、課題研究目標及內(nèi)容
。ㄒ唬┭芯磕繕 :
通過對該課題的研究,能在不同的.學(xué)段課堂教學(xué)中探索出有效的教學(xué)最佳策略和方法,有效地激勵學(xué)生學(xué)習(xí),促進學(xué)生發(fā)展,從而提高教學(xué)效果,并促進教師專業(yè)化發(fā)展。
。ǘ﹪@這一目標,擬展開下列研究:
1、小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計概念教學(xué)有效性策略研究。
主要研究統(tǒng)計概念教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方式以及在教學(xué)過程中,如何針對不同教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)過程。
2、小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計概念教學(xué)有效性的運用策略研究。
主要研究學(xué)生在統(tǒng)計概念學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、應(yīng)用效果等情況。
3、統(tǒng)計概念教學(xué)有效性的評價策略研究。
主要研究統(tǒng)計概念有效性教學(xué)能否改變以往的教學(xué)行為,是否能引起學(xué)生主動參與、主動學(xué)習(xí)的興趣;問題解決方式是否具有科學(xué)性、多樣性。
四、課題研究理論基礎(chǔ)
1、新的課程標準明確指出:好的課堂教學(xué)主要包括;教學(xué)目標明確,以促進學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨;教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理;教學(xué)策略與方法能體現(xiàn)出學(xué)生主動的學(xué)習(xí)。
2、建構(gòu)主義的課程觀也強調(diào)用情節(jié)真實又復(fù)雜的故事呈現(xiàn)問題,營造問題解決的環(huán)境,以幫助學(xué)生在解決問題的過程中活化知識在重新建構(gòu)中實現(xiàn)知識和能力的內(nèi)化,變事實性知識為解決問題的工具。它主張用產(chǎn)生于真實情境中的問題啟動學(xué)生的思維,由此支撐并鼓勵學(xué)生解決問題的學(xué)習(xí),基于案例的學(xué)習(xí),拓展性的學(xué)習(xí)與基于項目的學(xué)習(xí)并以此方式參與課程的設(shè)計與編制。
3、《數(shù)學(xué)課程標準》中指出數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,以學(xué)生的生活經(jīng)驗和以有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)有價值的數(shù)學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
五、課題研究方法
1.個案研究法。從本課題研究出發(fā),針對某一課例、某一教學(xué)片斷、某一學(xué)段內(nèi)容或者學(xué)生某一階段的學(xué)習(xí)行為等進行個案研究,最終提煉出共性的結(jié)論來。
2.行動研究法。即在教與學(xué)的過程中,邊實踐,邊探索,邊檢驗,邊完善,邊總結(jié)。把研究與實踐緊密地結(jié)合起來;最終探索出小學(xué)統(tǒng)計概念教學(xué)有效性的策略和方法。
3、文獻研究法。在課題研究過程中,關(guān)注與本課題有關(guān)的研究成果,將研究成果借鑒到本課題的研究中。
4、信息采集法。對統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計、課題分析,案例研究可采取信息調(diào)查,為課題研究提供材料。
課題研究計劃 8
一、 研究背景
《英語課程標準》指出:“基礎(chǔ)教育階段的目標是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用的能力!薄耙獮閷W(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)自我的空間!边@里的“機會”和“空間”無疑是指學(xué)生學(xué)習(xí)的語言環(huán)境和興趣。因為眾所周知,興趣是學(xué)生最好的老師。小學(xué)英語作為一門全新的學(xué)科,到底該如何教?如何將學(xué)生的興趣和教學(xué)效能最大化有機結(jié)合一直是困擾我們小學(xué)英語教師的重大問題。很多教師,特別是農(nóng)村教師,他們盡管認識到了在教學(xué)中如何尊重學(xué)生個性發(fā)展,以游戲教學(xué)作為教學(xué)的載體和活動方式,但是具體該如何操作?如何改變現(xiàn)在英語教學(xué)中的機械操練,死記硬背,機械重復(fù)等等弊端?成為我們小學(xué)英語迫切需要解決的問題,也成為影響素質(zhì)教育在教學(xué)中進一步推進的一大障礙。小學(xué)英語興趣教學(xué)的研究,能在最大程度上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),同時也為廣大農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)工作者提供有效的借鑒。
二、研究目的:
小學(xué)英語興趣教學(xué)研究,旨在通過教學(xué)結(jié)構(gòu),教學(xué)方法等方面的研究和探索,以迎合農(nóng)村小學(xué)生性格心理特征為起點,致力尋求適合農(nóng)村小學(xué)生心理、思維特征的小學(xué)英語教學(xué)方法和模式。實現(xiàn)培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,幫助農(nóng)村學(xué)生掌握適合各自特點的主動學(xué)習(xí)方法的教學(xué)目標。分析和研究英語教學(xué)過程興趣化的可行性和主要實施方法,以及興趣化教學(xué)對教師能力素質(zhì)的`要求。力求從根本上為提升農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量探索一條切實可行、效果明顯的興趣化教學(xué)道路。
三、研究意義
本課題是應(yīng)用培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的理論,針對我校實際開展的培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的活動進行實驗研究,為我們豐富、完善新課程背景下的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)提供理論依據(jù)。在實踐中,將學(xué)習(xí)英語興趣培養(yǎng)的理念、方式等,進行科學(xué)、合理地移植應(yīng)用,實現(xiàn)興趣培養(yǎng)的本土化,從而構(gòu)建科學(xué)、高效的教育方式,促進農(nóng)村學(xué)生良好學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
1、興趣教學(xué)是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。素質(zhì)教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育主要的一點就是摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中機械、呆板的單向教學(xué)模式,以情趣教學(xué),樂感教學(xué)為發(fā)展方向。還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動權(quán),寓教于樂,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在生動活潑的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力。因此,小學(xué)英語興趣教學(xué)的研究體現(xiàn)了素質(zhì)教育的這一總體要求,與素質(zhì)教育發(fā)展的大方向是契合的。
2、興趣教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的有益嘗試。英語教學(xué)在我國已有數(shù)十年的歷史,隨著社會國際化程度的發(fā)展也越來越受到重視,各種改革嘗試幾乎沒有停止過。但小學(xué)英語教學(xué)大面積鋪開還只是近幾年的事。在教學(xué)模式上照搬中學(xué)乃至大學(xué)顯然因是行不通的,如何融合素質(zhì)教育理念,把英語教學(xué)特點和小學(xué)生心理、性格特點相結(jié)合,探索富于情趣特點的教學(xué)新模式,對于當前的小學(xué)英語教學(xué)具有極其重大的理論探索意義和現(xiàn)實必要性。
3、興趣教學(xué)適合小學(xué)生的心理和性格特征。小學(xué)生年齡小,活潑好動,好奇心強,接受能力強,因此,形式多樣的情趣教學(xué)容易為小學(xué)生接受。同時小學(xué)生具有感性大于理性,情緒波動大,耐心不足,注意力易分散的特點,情趣教學(xué)期望通過生動活潑的教學(xué)不斷調(diào)整和刺激學(xué)生的興奮點,吸引學(xué)生注意力,從而獲得較好的教學(xué)效果,應(yīng)該說是因材施教教的正確方向,具有廣闊的研究和實踐前景。
四、研究目標
通過研究,探索一套以“游戲”為主的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,使英語教學(xué)變得生動、豐富,使課堂變得有趣、活潑,使學(xué)生不僅善學(xué)、樂學(xué),而且學(xué)有成效,學(xué)以致用,培養(yǎng)一大批樂學(xué)、會學(xué)的小學(xué)生,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的英語運用能力,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下扎實的知識和情感基礎(chǔ)。
五、研究內(nèi)容
1、農(nóng)村小學(xué)英語興趣教學(xué)流程模式研究
農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語時,缺少像城市孩子一樣的設(shè)備、環(huán)境。所以,要想讓他們掌握和運用英語,有必要創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境幫助他們感知、理解、掌握、運用英語。通過創(chuàng)設(shè)客觀真實的情境,介紹新語言、新語音、意義及書寫,為今后的交際運用打下扎實的基礎(chǔ)。
2探究農(nóng)村小學(xué)英語興趣教學(xué)的具體作模式
探究農(nóng)村小學(xué)英語興趣教學(xué)的模式,即探究興趣教學(xué)的途徑和方法。興趣教學(xué)途徑的探究的導(dǎo)向應(yīng)當是:以“美”為境界,以“思”為核心,以“情”為紐帶,以兒童主體學(xué)習(xí)為途徑,以兒童學(xué)習(xí)活動為主線。情境教學(xué)的方法探究要貫徹以情境出問題、以情境激興趣、以情境促互動、以情境導(dǎo)踐行的思路,使方法能行之有效。
六、主要研究方法
根據(jù)上述研究目標和研究內(nèi)容,本課題主要采取如下研究方法:
1、比較觀察法。觀察比較學(xué)生平時在課內(nèi)外教學(xué)中表現(xiàn)出來的對不同教學(xué)方法的反映和取得的教學(xué)效果,加以記錄和分析,并得出結(jié)論。
2、實驗分析法:選取小課題,有意識進行實驗驗證,記錄過程并分析作出結(jié)論。
3、個案分析法:選取有代表性的學(xué)生個體作為長期觀察對象,在不同階段有計劃運用不同教學(xué)手段,觀察并分析其發(fā)展動態(tài),進行科學(xué)比對,最終得出結(jié)論。
4、文獻法:在課題研究中積極查閱相關(guān)資料,了解與本課題有關(guān)的理論,掌握本課題發(fā)展動態(tài),并積極吸取同行的研究成果,不斷充實自己的研究。
七、研究對象
本校三至六年級的學(xué)生
八、研究進度
課題研究時間自20xx年6月至20xx年6月,研究周期為一年。本課題分五個階段進行。
(1)準備與反思階段:(20xx年6月——9月)
本階段的任務(wù)是:查閱資料,反復(fù)醞踉,定出方案,修改論證。成立課題組,確定實驗人員。
。2)調(diào)查研究階段(20xx年10月-12月)
組織教師通過多種方法對農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)行為進行調(diào)查分析,寫出調(diào)查報告。
。3)深化研究階段(20xx年1月——3月)
本階段的任務(wù)是:采用多種教學(xué)方法優(yōu)化課堂教學(xué),充分利用教學(xué)資源,倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,探索提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生綜合語言運用能力發(fā)展的新途徑,建立以活動課為主的課堂教學(xué)新模式。
。4)總結(jié)與推廣應(yīng)用階段(20xx年4月--20xx年6月)
九、課題研究的成果形式
1、農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的調(diào)研報告。
2、課題階段性研究報告。
3、農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究論文集。
4、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的典型案例、個案、教學(xué)設(shè)計等。
課題研究計劃 9
一、研究的課題:
《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》。
二、研究目的:
通過參與課題研討課活動、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣,使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識,陶冶情操,塑造人格,并使自己在課題實驗過程中迅速成長。
三、研究措施:
1、轉(zhuǎn)變觀念,認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標準及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),認真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標準,認真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進文章,盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際,認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進行踏實細致地調(diào)查分析。
4、實事求是,注重課題研究過程,在課題組研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的`理解和研究能力。
四、本年度具體工作安排計劃:
十一月份:
(1)學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進行科學(xué)、合理地分析。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總。
。3)制定個人課題研究計劃,明確研究內(nèi)容。
(4)參加課題研討活動。
十二月份:
(1)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。
。3)參加課題研討活動。
。4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、豐富個人博客。
一月份:
(1)積極參與課題組開展的專題研討課。
(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。
。3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認真做好學(xué)習(xí)筆記。
。4)撰寫誦讀教學(xué)論文,參加論文評選活動,注意及時收集、整理、上傳資料。
。5)總結(jié)本學(xué)期課題研究成果,找出不足。
課題研究計劃 10
一、課題的提出
作為省級現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校,為了推進現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,開辟學(xué)校教育教學(xué)的新渠道,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),我們提出了“以校園電視臺活動為載體,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的課題。
。ㄒ唬┍菊n題研究的現(xiàn)狀和趨勢
1、國內(nèi)大中小學(xué)辦校園電視臺的不少,但把“以校園電視臺活動為載體,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”作為課題來研究的,目前不多。
2、校園電視臺的發(fā)展方興未艾,它作為學(xué)校教育的一塊重要陣地,將日益顯示其生力軍的作用,尤其在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中,起到了推波助瀾的作用。
。ǘ┍菊n題研究的意義。
1、校園電視臺是學(xué)校建設(shè)校園文化,開展素質(zhì)教育的主陣地。學(xué)?梢酝ㄟ^電視臺的活動,強化思想教育,強化科普教育,強化人文教育,強化審美教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的新人才。
2、校園電視臺是教師開展電化教學(xué),提高教學(xué)效益的.好陣地。教師可以通過電視臺,充分利用教育資源,進行電化教學(xué)和cAI輔助教學(xué),豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,降低理解和掌握的難度,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。
3、校園電視臺是學(xué)生豐富課外生活,提高綜合素質(zhì)的新陣地。學(xué)生可以通過參與電視臺的活動,學(xué)習(xí)策劃、采訪、拍攝、寫作、編輯、播音、導(dǎo)演、主持、表演等,鍛煉和提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、組織能力、表達能力等,培養(yǎng)團隊精神和服務(wù)意識;同時,還能讓學(xué)生開闊視野,豐富知識。最終達到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標。
二、課題研究的基本內(nèi)容
1、通過校園電視臺定期播放時政、科技、文學(xué)、歷史、綜藝等節(jié)目,加強思想政治、百科知識、審美能力等的教育。
2、組織學(xué)生參與電視臺活動,指導(dǎo)學(xué)生編、導(dǎo)節(jié)目和攝、錄、播、制作節(jié)目,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
3、通過校園電視臺,現(xiàn)場直播一些答辯、演講、專題報告會、文體比賽等活動,豐富學(xué)生文化生活,推進學(xué)校素質(zhì)教育。
4、通過校園電視臺,充分利用教育資料,進行課堂電化教學(xué)和cAI輔助教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。
5、探討建設(shè)校園電視臺的方向方法,形成科學(xué)、高效、實用的辦臺體系。
課題研究的主攻方向是:
。1) 選播、編導(dǎo)、制作節(jié)目,開展各類活動,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
。2) 利用校園電視臺進行電化教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。
。3) 制作專題片。
課題研究的難點項目是:
。1) 人員的選拔和培訓(xùn)。
。2) 活動的策劃和組織。
(3) 節(jié)目的創(chuàng)作和編導(dǎo)。
三、課題研究的思路和方法
。ㄒ唬┱n題研究的思路:
1、確定校園電視臺節(jié)目表:
時 間
固定節(jié)目
周一至周五晚自習(xí)前20分鐘
國內(nèi)外重大新聞、校園新聞
周一至周五下午課前10分鐘
經(jīng)典歌曲、校園歌曲
周二、周四上午課前10分鐘
中、英文電視文學(xué)
周三晚第二節(jié)課開始
電影教材
周六晚
周末影院
雙周周三
校園視點或校園風(fēng)光
2月
新學(xué)期致辭
9月
軍訓(xùn)會操
3月
高一年級演講賽
10月
校田徑運動會
4月
“教學(xué)效益評價法”素質(zhì)考評
11月
待定
5月
藝術(shù)節(jié)
12月
“研究性學(xué)習(xí)”課題答辯
6月
研究性學(xué)習(xí)專題
1月
待定
備注:配合教育教學(xué)活動,適時播放諸如演講會、辯論賽、示范課堂、專題講座、文體賽事(文藝晚會、各類球賽)等專題節(jié)目。
2、充分利用中央及省市電視臺的資源,有選擇地錄制或轉(zhuǎn)播節(jié)目。
如:國內(nèi)外重大新聞、電視散文、第二起跑線、科技博覽、教育電視臺第二課堂、高考專題、動物世界、電影頻道優(yōu)秀電影、綜藝節(jié)目(音樂、舞蹈大賽、舞蹈世界)、大專辯論賽等等。
3、配合學(xué)校教育教學(xué)活動,開展演講、辯論、課題答辯等活動,組織專題講座,教師上示范課,自制節(jié)目,尤其是選擇師生關(guān)注的社會熱點問題,反映學(xué)校思想、工作、學(xué)習(xí)、生活最新動向的節(jié)目?梢赞k以下幾檔節(jié)目:
①新聞?wù){(diào)查
、谑痉墩n堂
③文體賽事
、軐n}講座
、菅葜v辯論
4、每學(xué)期組織教師參加課堂電化教學(xué)和cAI輔助教學(xué)培訓(xùn)工作,舉辦有關(guān)電化教學(xué)的大賽,提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。
。ǘ┱n題研究的方法
1、文獻法、實驗法 用于電視臺活動的開展
2、調(diào)查法、統(tǒng)計法 用于電視臺活動的檢測
(三)課題研究預(yù)計進度
20xx年3月—6月
1、完成課題研究方案;
2、選拔并培訓(xùn)電視臺學(xué)生工作人員(如小記者、播音員、編輯等)
3、制作電視節(jié)目表;
4、開展各類活動,編導(dǎo)、制作、播送節(jié)目;
5、開展教師課件制作比賽或電化教學(xué)示范課活動。
6、問卷調(diào)查;
7、研究性學(xué)習(xí)專題片
8、階段性小結(jié)。
20xx年9月—12月
1、完善課題研究方案;
2、選拔并培訓(xùn)電視臺學(xué)生工作人員;
3、開展各類活動,編導(dǎo)、制作、播送節(jié)目;
4、問卷調(diào)查;
5、舉辦“看電視、辦節(jié)目”征文大賽;
6、舉辦電視臺活動策劃大賽;
7、我愛我校專題片.
8、階段性小結(jié)。
20xx年1月—3月
1、電視臺學(xué)生工作人員才藝表演;
2、結(jié)題報告,成果展示。
四、課題研究已具備的工作基礎(chǔ)和條件
1、課題研究的硬件:
校園電視臺的主要陣地:演播室、編輯室、主控室;
主要設(shè)備:雙向控制閉路系統(tǒng),攝、編、播系統(tǒng)。
主要資料:電子音像資源庫
2、課題研究的軟件:
課題組組長鐘倫勝,從教10年有余,是省級大型課題《教學(xué)效益評價法》的成員,有豐富的教學(xué)科研經(jīng)驗。同時擔(dān)任學(xué)校電教組組長,完全能保證課題研究的順利進行。
課題組副組長郭建平,是中學(xué)語文科高級教師,曾獨立承擔(dān)過省級科研課題,有豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗。
組員匡紅梅、郭正興、邱德平3人,一個是有較豐富教學(xué)科研經(jīng)驗的語文教師,另兩個是專職電教員,有很強的實踐能力,有足夠的時間保證課題研究的順利進行。
五、課題研究成果的預(yù)計去向及使用范圍
1、預(yù)計去向:形成“辦好校園電視臺,建設(shè)校園文化,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。”體系。
2、使用范圍:本課題研究形成體系后,將可用于學(xué)校,工礦企業(yè)等的文化建設(shè)和宣傳報道工作。
六、經(jīng)費預(yù)算
1、購置音像資料
2、添置硬件設(shè)施
3、配備辦公用品
4、自制成果展示片。
課題研究計劃 11
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校的教科研活動要以“一個中心,兩個基本點”為指導(dǎo)思想,即以“課題研究為中心,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與信息技術(shù)兩個基本點,在教學(xué)中要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)輔助以多媒體的教學(xué)手段,體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念,遵循學(xué)生的認識規(guī)律,注重了教學(xué)的實踐性與開放性。我們進行“自主學(xué)習(xí)”的研究其目的是通過教會學(xué)生自學(xué)的方法,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣從實際出發(fā),探索出一套科學(xué)的、行之有效的研究思路和模式。
二、 課題研究的主要內(nèi)容
在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,在利用多媒體資源,提高課堂教學(xué)效率,全面培養(yǎng)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
三、 預(yù)期效果
通過本課題的研究,轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念,樹立以人的發(fā)展為目標的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生具有自主意識、創(chuàng)新精神,培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)、自我教育的能力,實現(xiàn)以學(xué)生主體學(xué)習(xí)活動為基礎(chǔ)的課堂教學(xué),鼓勵全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動;教師要適應(yīng)學(xué)生的個別差異和不同的興趣,經(jīng)常提出開放性或發(fā)散性的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,鼓勵學(xué)生嘗試,養(yǎng)成學(xué)生獨立探索、研究的習(xí)慣,切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
四、具體措施
1、召開課題組工作會議,布置任務(wù),明確具體研究內(nèi)容。
。1)落實任務(wù),勤于思考,腳踏實地、事實求實地開展研究;
。2)注意第一手研究資料的收集;
。3)及時整理研究資料,資料盡量電子化處理;
(4)積極書寫相關(guān)論文,注重成果的轉(zhuǎn)化。
2、繼續(xù)加強課題理論的學(xué)習(xí),搜集課題的`信息,提高研究水平。開展課題研究的導(dǎo)師講座,對實驗教師進行專業(yè)的引領(lǐng)。
3、通過采用談話、問卷、抽查的方式,對學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)進行一次量化的調(diào)研。
4、要求實驗教師上好每一節(jié)研究課,學(xué)校要組織人員對實驗課進行評議,對教師應(yīng)用教學(xué)媒體以及學(xué)生通過此項研究活動在知識的掌握、思維的進步、自學(xué)能力的發(fā)展等方面進行歸納、分析和總結(jié)。
5、組織教師開展多種教學(xué)媒體綜合運用的優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)案例的評選活動和階段性研究成果展示會
課題研究計劃 12
一、學(xué)習(xí)有指導(dǎo)性的教育教學(xué)理論
為使在課題研究中,學(xué)生能主動地在課內(nèi)和課外形式多樣的自主合作探究學(xué)習(xí)過程中不斷完善自我,更好地把學(xué)英語和學(xué)做人有機結(jié)合起來,我主要進行了以下理論的學(xué)習(xí):
1、自主學(xué)習(xí)的理論。強調(diào)英語學(xué)習(xí)是學(xué)生的個性化行為。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,英語學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,以已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)生成的。
2、合作學(xué)習(xí)的理論。通過創(chuàng)造性教育活動,教師與學(xué)生建立相互合作、信任理解的關(guān)系,活潑多樣地發(fā)展學(xué)生多樣化的才能。在英語教學(xué)中,同一句型,同一話題,學(xué)生的理解往往是各式各樣的。針對這種情況,特別需要加強學(xué)生之間的交流與合作,使他們相互取長補短,都變得知識更加豐富,能力更加全面。
3、探究學(xué)習(xí)的理論。同樣英語的探究性學(xué)習(xí),要把課文以及生活中的日常交際用語都作為探究的對象,也可以采取多種多樣的方法,比如話題討論、采訪人物、體驗學(xué)習(xí)、課堂討論、查閱資料等等。這種探究性的學(xué)習(xí)方式,可以使學(xué)生在更高的層面上進行學(xué)習(xí)。
二、研究目標
1、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣,讓學(xué)生認識到英語的重要性和趣味性,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、研究科學(xué)的教學(xué)策略和教學(xué)模式。低段,特別是三、四年級的英語口語教學(xué)在目前還處在一個初級探索階段,尚缺乏一定的系統(tǒng)性和完備性,教師要通過本校的實際情況和學(xué)生特點來制定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計劃。
3、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生在獲取知識的每一個環(huán)節(jié)上都能積極主動、積極探索、積極參與。
三、研究有特色的課堂教學(xué)模式
為了實現(xiàn)以教學(xué)實踐不斷豐富和發(fā)展課題預(yù)期目標,為教學(xué)特色建設(shè)提供教育資源保障和有力的支撐,我們積極整合各個教學(xué)環(huán)節(jié)中有效落實自主合作探究能力培養(yǎng)的方式和一般流程,構(gòu)建自主、合作、探究性課堂教學(xué)模式框架,立足課堂教學(xué)開展英語研究性學(xué)習(xí)。
四、探索有價值的課堂教學(xué)策略
教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、評價方式的設(shè)計都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。據(jù)此我們在實驗中進行優(yōu)化教學(xué)策略的選擇研究,探索出常規(guī)可行的教學(xué)策略優(yōu)選法。
五、研究過程
1、注重理論學(xué)習(xí)、更新教師教學(xué)觀念。教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,參加培訓(xùn),用新的教學(xué)理論武裝思想?缒甓蔚睦蠋煾且獏^(qū)別對待高低學(xué)生的認知需求和學(xué)習(xí)規(guī)律。認真學(xué)習(xí)適合低年級學(xué)生的教學(xué)理論方式方法。教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,運用各種教學(xué)手段,當好孩子們在外語領(lǐng)域的啟蒙老師。
2、創(chuàng)建良好師生關(guān)系、和諧的課堂氣氛。俗話說:良好的開端是成功的一半。建立平等、民主的師生關(guān)系,從而培養(yǎng)他們獨立的創(chuàng)造力。
3、注重以英語活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在一年的實驗中,我堅持開展豐富多彩的課內(nèi)課外活動,為學(xué)生搭建了展示英語能力的平臺。通過對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵、表揚手段,極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)英語的熱情。
4、注重以課題為核心,開展教學(xué)工作并圍繞課題,開展一系列研究活動。如:
(1)分年級集體備課,這樣做到互相取長補短、資源共享。
(2)課題組一周一次協(xié)作研討,并以該課題為核心開課相互交流,相互探討。
。3)按課題的要求,對教師的備、教、輔、批、改等教學(xué)環(huán)節(jié)進行每月一次的交流。
。4)每月定時學(xué)習(xí)有關(guān)理論,充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源來對自己進行充電。
(5)每個成員都明確了自己研究的對象.
。6)積極參加學(xué)校課題組組織的外出聽課的活動,寫聽課后反思,以及進行互聽、互評的活動。
六、研究預(yù)期要取得的階段性成果
1、使學(xué)生的`英語學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)和延續(xù)。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,體現(xiàn)他們主動學(xué)習(xí),有較強的自信心,積極參與教學(xué)活動,在日常生活中喜歡說英語、唱英文歌、看英語兒童節(jié)目、用英語進行小制作等。
2、使教師的教研積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷提高。課題組教師通過一系列的研究活動,將提高自身的教研積極性和能力,將在學(xué)習(xí)、探索教法、提高自身素質(zhì)、互相幫助等方面有更多的積極性。老師們經(jīng)常一起備課、互相聽課、研究評價方法等。要在課題組內(nèi)逐漸形成一種良好的教研風(fēng)氣。學(xué)生充分體驗到老師鼓勵的愉悅,極大地激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,樹立了自信心,主動參與到學(xué)習(xí)中來。
3、學(xué)生通過開展此課題研究,要對英語的學(xué)習(xí)興趣比以前濃厚,有一些學(xué)生很喜歡看空間閱讀讀本,還有一些比較認真的同學(xué)查字典,有看不懂的東西就問老師。
4、培養(yǎng)學(xué)生開始有目的有意識的使用一定的閱讀技巧,這樣無形中增強了學(xué)生的閱讀效果,提高了學(xué)生的閱讀質(zhì)量。
5、使家長的重視程度普遍提高。要使家長普遍認識到評價的重要性,積極配合老師做好評價調(diào)查報告等,并積極為孩子購買英語音像制,向老師提供一些教學(xué)建議等。家長對英語的重視潛移默化地影響著學(xué)生,使學(xué)生的英語興趣得以持續(xù)發(fā)展。
七、存在的問題及建議
我們受教師自身條件和學(xué)校條件的限制,也遇到了一些困惑,面臨著不少的困難。
1、學(xué)生的基礎(chǔ)差,詞匯量少,仍然有相當一部分的學(xué)生存在看不懂,沒興趣。
2、課堂教學(xué)中面向全體不夠。教師注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,而主體作用發(fā)揮得好的學(xué)生恰恰是接受能力較快,學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生,而中等生和相對比較差的學(xué)生則羞于表達,喪失了“發(fā)揮”的機會。
3、學(xué)法指導(dǎo)有待加強。對于小學(xué)生,英語是一門全新和陌生的課程,更應(yīng)加強對孩子們的興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。因為他們學(xué)習(xí)實際上仍然處于被動懵懂狀態(tài),依賴性強,離開了教師,還是不會學(xué)習(xí),這在某種程度上也制約了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。
4、對于此課題的理論性學(xué)習(xí)很欠缺,因此教師在教材的教法上還時比較模糊。
5、教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)有待于進一步提高。同時,由于受到平時主要教學(xué)和學(xué)校相關(guān)事務(wù)的影響,教師對課題的研究還不夠深入,扎實。
八、研究反思
在日常工作中,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實課堂教學(xué)中仍存在著諸多不足,為此,我提出了課題研究的六大重點,以此進一步提升課題研究成果質(zhì)量和實施新課程的水平:
1、要進一步改變教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,全面促使教師自己自覺地、創(chuàng)造性地投入到“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的變革之中,使小學(xué)英語課堂教學(xué)活動化,并以此為統(tǒng)領(lǐng),有效地將“三維”目標落實于課堂教學(xué)。
2、要立足“課堂”,特別關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式與情感態(tài)度,切實提高自主學(xué)習(xí)、自主獲得的能力。
3、要不斷變換“課堂活動”方式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受與人合作的快樂。
4、要積極調(diào)整“引探”策略,激活學(xué)生思維,努力達到讓學(xué)生在質(zhì)疑中探究,在探究中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中生成的理想境界,培育出真正富有生命活力的課堂教學(xué)。
5、要廣泛地開展自主、合作、探究式的綜合實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生在課堂實踐中自主體驗,在實踐中自主合作,在實踐中自主探究,在實踐中自主發(fā)展。
6、要再次完善評價標準,全面推進課程改革,使教學(xué)特色建設(shè)更加卓有成效
課題研究計劃 13
一、指導(dǎo)思想
以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教育綱要》為指南,進一步落實《規(guī)程》、《綱要》精神,探索研究花木生長發(fā)展過程,讓課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創(chuàng)造環(huán)境,尊重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn),為兒童提供必要的條件幫助其成長。同時引導(dǎo)教師在豐富多彩的花木世界實踐中,獲得更科學(xué)的研究兒童、觀察兒童的技巧,促進其專業(yè)發(fā)展,更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛質(zhì),為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、工作目標
通過課題的實施,運用適宜的有效環(huán)境,豐富的花木探索內(nèi)容,有目的、有計劃地對教育對象施加影響,使幼兒能積極主動獨立地參加研究活動,在研究活動中感受創(chuàng)新的樂趣。具體包括:
1、對探究花木活動感興趣,能根據(jù)自己的'意愿選擇活動主題。
2、積極參與活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與活動材料的制作,會選擇運用相應(yīng)的材料。
3、在探究花木活動中主動與他人交往,逐漸學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色,會合作。
4、能主動參與活動評價,會解決活動中碰到的困難,并提出合理的建議和要求
5、提高教師的素質(zhì):通過課題研究提高實驗教師的探究花木活動指導(dǎo)水平和教科研能力。
三、工作重點
1、培訓(xùn)實驗教師,組織組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論文獻資料。
2、制訂實驗計劃和實施方案,成立課題指導(dǎo)小組,分工明確,責(zé)任到人。
3、收集資料、分析現(xiàn)狀,撰寫調(diào)查報告分析現(xiàn)狀,完成調(diào)查報告。
4、進行前測,實驗班調(diào)查幼兒喜歡的探究花木活動種類、活動材料、及發(fā)展現(xiàn)狀,進行分析評價。根據(jù)前測結(jié)果,初步確定幼兒園活動的教學(xué)目標體系。
5、初步確定幼兒園在探究活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效教學(xué)方法和途徑。
6、初步確定幼兒園探究活動的有效教學(xué)評價策略。
四、本階段主要研究內(nèi)容
1、各階段幼兒喜歡的花木種類、花木顏色以及發(fā)展現(xiàn)狀。
2、各年齡段幼兒在探究中創(chuàng)造性思維發(fā)展的特點和表現(xiàn)。
3、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系。
課題研究計劃 14
一、任教學(xué)科:
三年級語文
二、研究課題:
《構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的策略研究》
三、指導(dǎo)思想:
學(xué)期伊始,在學(xué)校科研管理的大方針指導(dǎo)下,我將從課題研究的實際出發(fā),結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實踐和個人課題的自身特點,進一步進行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研,認真加強理論學(xué)習(xí),進一步探索研究,從各個方面增強自己的理論水平,增加教學(xué)實踐次數(shù),扎扎實實作好這一年的研究工作。
四、研究目標:
1、通過課題研究,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)積極、融洽的師生關(guān)系,形成良好的學(xué)習(xí)動力系統(tǒng),實現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。
2、通過課題的研究,構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式,減輕學(xué)生負擔(dān)。
3、通過課題的研究,積極探索有效的校本教研模式,促進教師教學(xué)實踐水平的提高,達到整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、研究內(nèi)容:
1、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)能力。
2、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的能力,運用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營造和諧、民主的課堂氛圍,提高課堂教學(xué)效率。
3、改變“教師講,學(xué)生聽”的單一的課堂教學(xué)模式,設(shè)計靈活多樣的學(xué)生活動。
六、研究措施:
1、認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂、學(xué)生減負”的理論知識。認真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,并撰寫好學(xué)習(xí)筆記、心得體會,使之服務(wù)于實踐。
2、按照確立的研究對象,對實驗班的.學(xué)生進行有計劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷,收集關(guān)于研究對象的第一手資料,并定期進行數(shù)據(jù)整理,提出解決措施,撰寫調(diào)查報告。
3、 注重課題研究過程,在學(xué)校研究計劃安排下,積極參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。
4、聯(lián)系實際,認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,搞好課堂教學(xué),營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、精心設(shè)計學(xué)生作業(yè)。把握關(guān)鍵知識,協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系,開展有針對性的學(xué)生作業(yè)設(shè)計研究活動 ,避免機械性重復(fù)性的作業(yè)。
6、增進教師與學(xué)生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力,加強師生之間的交流與合作,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者,增進師生之間情感上的交流與共鳴,減輕學(xué)生負擔(dān)。
七、具體工作安排:
九月份:
。1)學(xué)習(xí)課題組的總計劃。
。2)撰寫個人課題研究計劃。
(3)對學(xué)生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生、家長開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
(4)課題組理論學(xué)習(xí)
十月份:
1、課題組成員上、聽、評研究課。
2、(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認真做好學(xué)習(xí)筆記。 十一月份:
1、課題組成員上、聽、評研究課。
2、召開課題研討會,修正完善,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)
十二月份:
1、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象,并對錄像中課例進行點評。
2、課題研究匯報
一月份:
1、課題組研究反思活動。
2、本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié)。
3、收集、整理相關(guān)研究工作。
九月份:
(1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(2)積極參加學(xué)習(xí)、認真做好學(xué)習(xí)筆記。
十月份:
。1)制定個人課題研究計劃。
。2)注意及時收集、整理、上傳資料。
(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認真做好學(xué)習(xí)筆記。
十一月份:
。1)通過課堂教學(xué),認真的探索目標教學(xué)與實現(xiàn)三維目標的內(nèi)在聯(lián)系。
(2)積極的參與課題研究課的研究,認真的做好課堂觀察,認真分析觀察的結(jié)果,不斷的改進課堂教學(xué)的策略,提高課堂效益。
。3)認真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
。4)注意及時收集、整理、上傳資料。
十二月份
。1)認真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
。2)注意及時收集、整理、上傳資料。
元月份:
。1)撰寫個人課題總結(jié),撰寫課題研究論文,并及時與課題組成員交流
。2)整理、收集個人研究資料,做好課題研究過程性資料的管理。
計劃三:課題研究計劃
1、進一步學(xué)習(xí)有關(guān)有效練習(xí)與設(shè)計的教育教學(xué)理論,與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況結(jié)合,不斷豐富和拓展研究方式方法。
2、推進作業(yè)分層布置與落實工作。
3、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析。
4、課堂練習(xí)有效設(shè)計策略研究
5、課題組成員每人完成一篇有效練習(xí)教學(xué)案例和一篇課題研究論文。
研究措施
1、課題實施細化分層研究。課題組每月進行一次課題活動,根據(jù)自己的特長,選擇研究的小主題,根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。
2、制定學(xué)期研究方案。研究教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點,結(jié)合自己的教育問題,制定相應(yīng)的研究計劃。計劃要目標明確,措施詳細,操作性強。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后,應(yīng)作出單元小結(jié),整理整個單元中的教學(xué)情況,并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作。
3、加強課題研究的過程管理,認真寫好教育教學(xué)日記,不斷總結(jié)得失,進行反思,及時上傳相關(guān)研究資料。
4、參加課題研究的人員,每月需認真撰寫與研究內(nèi)容相關(guān)的案例、教學(xué)反思,定期做好總結(jié)。
5、與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作,定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,為后斷研究提供第一手資料。
6、課題組成員每人開一次公開課。
活動安排:
二月份:
1、制定本學(xué)期課題研究工作計劃。(負責(zé):xx)
2、布置落實各課題組成員的研究目標和任務(wù)。(負責(zé):xx)
3、教研組討論制定子課題研究工作計劃。(負責(zé):各教研組長)
三月份:
1、各課題組上交子課題組工作計劃,新課題組上交開題報告及計劃。(負責(zé):xx)
2、課題組活動,進行理論學(xué)習(xí)與研究,落實開設(shè)研究課人選,討論擬定課堂教學(xué)反饋內(nèi)容。(負責(zé):課題組長)
四月份:
1、開展課題組研究課活動。(負責(zé):教研室和課題組)
2、上交一篇教學(xué)設(shè)計。(負責(zé):xx)
3、學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查。(負責(zé):xx)
五月份:
1、課題組活動,組織理論學(xué)習(xí)與研究,布置下階段主要研究任務(wù)。(負責(zé):xx)
2、開設(shè)研究課活動。(負責(zé):教研室和課題組)
3、組織課堂教學(xué)反饋。(負責(zé):教研室和課題組)
六月份:
1、課題組活動,組織理論學(xué)習(xí)。(負責(zé):課題組長)
2、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié)。(負責(zé):xx)
3、課題組進行階段工作總結(jié),獎勵教科研積極分子。(負責(zé):xx)
課題研究計劃 15
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)區(qū)科研部工作部署,認真貫徹落實學(xué)?蒲泄ぷ饔媱,依據(jù)教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)的精神,我校課題組成員以課題為重點,通過課堂教學(xué)研究,不斷學(xué)習(xí)、積累、交流和總結(jié),提高研究教師的專業(yè)水平,促進我校教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
二、本學(xué)期課題的研究目標:
1、科研課題研究:完成課題《新課程理念下小學(xué)教學(xué)有效教學(xué)策略研究》的研究準備工作。
2、科研成果推廣:各立項課題研究成果交流;研究教師人人有論文參評獲獎,爭取在各級刊物發(fā)表。
3、繼續(xù)營造良好的研究氛圍學(xué)校課題組成員每人上展示課進行交流,通過課題研究這個平臺,營造科研的氛圍。
4、善于觀察、思考、總結(jié)和積累,養(yǎng)成習(xí)慣。
每位課題組成員在日常的教育工作中,善于把教學(xué)工作中的各種資源納入研究的范圍。做一個教學(xué)的.有心人,把撰寫教學(xué)心得或教學(xué)反思變成一種習(xí)慣,從中進行總結(jié)提煉規(guī)律。每月一個教學(xué)反思或心得體會上交學(xué)校科研室。
三、實施策略
1、堅持學(xué)習(xí),不斷更新觀念
。1)以自學(xué)為主,向?qū)<覍W(xué)、向書本學(xué)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)、向同事學(xué)。定期召開讀書心得交流會。
。2)教科室積極組織廣大教師參加學(xué)校培訓(xùn),為教師們搜集各類有關(guān)新課程改革和自主學(xué)習(xí)的資料。
2、加強對立項課題的過程管理,完善研究資料,切實做好結(jié)題的各項準備工作。 按照08-09年課題計劃,要定期對課題進行總結(jié)和反思,不斷完善資料,豐富研究成果。力爭明年初通過結(jié)題驗收。
3、抓好校本教研,力圖突出學(xué)科特色
各學(xué)科備課組在教研組長的帶領(lǐng)下,要結(jié)合專題研究,重點放在“有效教學(xué)策略”上,注重做好過程資料的整理。各課題組進行“經(jīng)驗交流”、“案例分析”等形式的學(xué)習(xí)交流活動,促進全組教師共同提高。
課題研究計劃 16
研究的課題:
《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》
研究目標:
1、讓學(xué)生充分認識到誦讀是語言的藝術(shù),激發(fā)他們想讀、敢讀、肯讀、樂讀的興趣,同時常掌握一定的誦讀方法。
2、根據(jù)中小學(xué)語文的學(xué)科特點,通過開展語文實驗,確立研究誦讀的基本途徑,優(yōu)化學(xué)生的語言感知和理解,探索出一條能以誦讀代講解的語文課堂教學(xué)的新途徑。以期達到葉老所指出的“學(xué)生須能讀書,須能作文,故特設(shè)語文課以訓(xùn)練之。最終目的為:自能讀書不帶老師講;自能作文,不待老師改。老師之訓(xùn)練必做到此兩點,乃為教學(xué)之成功!
3、通過對實驗班級的研究,帶動其它班級,形成誦讀氛圍,創(chuàng)建校園特色文化。
研究內(nèi)容:
根據(jù)語文學(xué)科的特點,落實課標對朗讀、背誦和閱讀的要求,力求做到課堂上讓學(xué)生多誦讀,課外多涉獵。教師要認真研究各種誦讀形式對優(yōu)化學(xué)生語言感知過程的作用,把各種誦讀形式靈活穿插于課堂教學(xué)之中。本課題著重研究以下方面的內(nèi)容:
1、在課堂教學(xué)中,誦讀教學(xué)與其它教學(xué)(寫字、習(xí)作、口語交際等)的合理分配與密切關(guān)聯(lián);
2、誦讀教學(xué)方法的研究,形成誦讀教學(xué)策略;
3、如何提高學(xué)生的誦讀意識的研究;
4、指導(dǎo)學(xué)生掌握誦讀技能的研究;
5、誦讀教學(xué)中文意的整體把握與精美語句的鑒賞;
6、如何創(chuàng)建以誦讀為特色的校園文化建設(shè)。
工作安排:
十一月份:
1、寫好《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》個人課題研究計劃;
2、將計劃上傳到自己的博客,并豐富博客內(nèi)容;
3、通過第一次課題會議,明確本學(xué)期課題研究的內(nèi)容及方向,明確本學(xué)期自己的具體任務(wù)及分工。
4、開展第一期誦讀教學(xué)課例研究,由金丙芳老師上課題研討課,做好課前的網(wǎng)上閱讀和課后的.研討評議工作;
5、擬訂《語文教師誦讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷》和《小學(xué)生誦讀能力及水平調(diào)查問卷》,并對分部學(xué)校師生實施問卷調(diào)查,并認真對問卷進行分析。
6、通過第二次課題會議,討論如何開展以誦讀為主的校園文化建設(shè)。
十二月份:
1、繼續(xù)深入研究《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》;
2、繼續(xù)充實自己博客的內(nèi)容;
3、開展第二期誦讀教學(xué)課例研究,由單廷霞老師上課題研討課,做好課前的網(wǎng)上閱讀和課后的研討評議工作;
4、開展第三期誦讀教學(xué)課例研究,由從國艷老師上課題研討課,做好課前的網(wǎng)上閱讀和課后的研討評議工作;
元月份:
1、繼續(xù)深入研究《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》,加強理論學(xué)習(xí),提高自己的研究水平;
2、繼續(xù)充實自己博客的內(nèi)容;
3、寫好本學(xué)期個人課題小結(jié),并進行交流;
4、及時撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實自己的博客。
5、通過第三次課題會議,小結(jié)本學(xué)期課題研究過程及成果,收集整理自己的課題材料。
課題研究計劃 17
一、課題名稱
讓幼兒成為音樂的主人
二、問題的提出
歌唱是人類音樂活動的重要領(lǐng)域之一,也是人類表達、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達自己喜怒哀樂各種情感的方式,也是人的童年生活不可缺少的一個重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達自己歡快、喜悅等各種各樣的心情,同樣也是他們顯示自己能力,獲得成功體驗的重要途徑。它的重要作用體現(xiàn)在:
1、通過幼兒的集體歌唱,可以將全班孩子的心和老師的心緊緊地聯(lián)系在一起,帶來極大的快樂;
2、可以提高幼兒的音樂能力和社交技巧;
3、可以發(fā)展幼兒的語言能力,擴大知識面,學(xué)會很多有用的知識;
4、還可以激發(fā)幼兒的熱情,豐富他們的情感體驗。
可見,唱歌能給幼兒的`生活帶來無窮的樂趣,是他們生活中的重要組成部分。因此,唱歌應(yīng)該成為幼兒音樂啟蒙的一個重要手段,成為幼兒音樂教育的核心內(nèi)容。使每一個幼兒都能享受到唱歌所帶來的歡欣和愉悅。
三、文獻綜述
音樂教育活動是幼兒園諸多教育活動中的一種,要有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒主動活動,又要熟知幼兒音樂教育的功能,遵循音樂藝術(shù)教育的規(guī)律和特點,結(jié)合幼兒年齡特點,引導(dǎo)幼兒在音樂藝術(shù)美的感受;情的激動中主動活動,使幼兒在豐富多彩的音樂教育
活動過程中,從多方面接受教育,促進發(fā)展。
四、研究對象
實驗幼兒園。ㄈ┌嗳w幼兒。
五、目標及研究假設(shè)
。ㄒ唬┭芯磕繕耍
1、發(fā)展幼兒音樂聽覺能力,培養(yǎng)幼兒聽辨,感知音樂表現(xiàn)手段及其在音樂中的表情作用。
2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在音樂藝術(shù)的情感體驗和美的感受中,培養(yǎng)積極主動地參與各種音樂活動興趣愛好;培養(yǎng)正確的感受、理解和表達音樂的能力;
(二)研究假設(shè):
幼兒歌唱水平存在明顯的差異。
六、研究方法
。ㄒ唬 觀察法:
1、觀察內(nèi)容:觀察幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中,每個幼兒的歌唱能力的不同表現(xiàn)。
2、觀察時間、次數(shù):采用隨機觀察的方式,每日至少一次。
3、記錄方法:采用符號描述與概括描述相結(jié)合的方式,記錄觀察結(jié)果。
。ǘ 測查法:
1、采用整體抽樣法,從本班中抽取10名幼兒為被試驗者。
2、測查內(nèi)容:通過小舞臺進行表演。
3、測查結(jié)果:采用符號描述與概括描述相結(jié)合的方式,記錄幼兒的測查結(jié)果。
七、成果形式
階段小結(jié)及成果研究報告。
八、研究過程及工作安排
1、 準備階段:
時間:20xx年9月——20xx年10月
內(nèi)容:圍繞研究任務(wù)與班級老師達成共識,擬訂計劃創(chuàng)設(shè)研究領(lǐng)域,明確研究任務(wù)及完成時間,做好實施的各項準備工作。
2、實施階段:
時間:20xx年10月——20xx
年6月
內(nèi)容:按預(yù)定的計劃開始進行各項研究活動并隨時調(diào)整更為合理的具體內(nèi)容,做好觀察記錄,撰寫階段小結(jié)。
3、 總結(jié)階段
時間:20xx年6月——20xx年7月
內(nèi)容:研究成果的資料整理與分析,測查幼兒的歌唱能力,撰寫成果研究報告。
九、研究內(nèi)容及階段目標
1、 小班(20xx.9—20xx.6)階段目標。
(1)在音樂活動中能夠得到情緒愉悅;能夠集中注意力安靜地傾聽音樂;并能愉快、活潑、大方地參加音樂活動。
。2)唱歌時要力求發(fā)聲自然、動聽;音調(diào)準確;節(jié)奏正確;吐字清楚;有相應(yīng)的情緒表現(xiàn),培養(yǎng)基本的歌唱能力。
(3)會合拍地用動作(節(jié)奏練習(xí)、舞蹈、模仿動作)做出由四、八、二分音符構(gòu)成的簡單的節(jié)奏,培養(yǎng)節(jié)奏感和動作表現(xiàn)力。
(4)聯(lián)系生活體驗培養(yǎng)感知音樂中的聲音有高低、長短、強弱、音色等特性,培養(yǎng)聽辨感知音樂中節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度等音樂表現(xiàn)手段及其表情作用的能力,學(xué)會用歌聲和動作表達自己的內(nèi)心感受,培養(yǎng)初步的聽覺辨別能力、音樂感受能力和音樂表達能力。
2、 中班(20xx.9—20xx.6)階段目標
(1)喜歡參加各種音樂活動,結(jié)合生活體驗去感知節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段及其在音樂中的表情作用,培養(yǎng)音樂聽覺能力、音樂感受能力、音樂表達能力和對
音樂的興趣愛好。
。2)能感知和再現(xiàn)2/4、3/4、4/4等節(jié)拍中,由單純音符、附點音符和休止符構(gòu)成的節(jié)奏練習(xí),并能在音樂活動中合拍、協(xié)調(diào)地用歌聲和動作表現(xiàn)出來,培養(yǎng)節(jié)奏感和動作表現(xiàn)力。
。3)唱歌時要發(fā)聲自然、動聽,音調(diào)準確、節(jié)奏正確,吐字清楚、按句逗換氣、會用歌聲的速度、力度及其變化表達感情。
(4)在音樂伴隨下活動及節(jié)奏中,除能合拍、協(xié)調(diào)地作動作、奏樂外,還應(yīng)初步感知音樂的句逗劃分,會隨音樂的起止而開始或結(jié)束動作,會隨音樂的變化而變換動作,用動作表達感情,培養(yǎng)音樂聽覺辨別能力、感受能力和音樂記憶能力。
。5)在音樂欣賞活動中,能積極努力地去感知音樂的不同情緒,養(yǎng)成安靜、專心、邊聽邊想的音樂欣賞習(xí)慣。在感受音樂藝術(shù)美的同時,領(lǐng)悟其內(nèi)涵,并初步學(xué)會用動作或語言表達自己的內(nèi)心感受,培養(yǎng)音樂感受能力、音樂審美能力,激發(fā)聯(lián)想想象能力。
3、大班(20xx.9—20xx.6)階段目標
(1)能積極主動地參加音樂活動,有效敏銳的音樂聽覺能力、音樂感受能力,能從聽、唱、動、奏等音樂實踐活動中得到情感激動和美的感受,對音樂有效濃厚的興趣愛好。
(2)在唱歌時,不僅歌聲準確動聽,還會運用速度、力度、音色等表現(xiàn)手段表達自己對歌曲的理解感受,做到用“聲”表“情”,培養(yǎng)音樂審美感受能力和演唱表達能力。
。3)能感知2/4、3/4、4/4、3/8、6/8等節(jié)拍特點,合拍地做出由單純音符、附點音符、休止符以及由有切分音、弱起小節(jié)構(gòu)成的節(jié)奏。在音樂伴隨下活動和節(jié)奏樂中,能記憶音樂,感受音樂的基本情緒和情緒的發(fā)展變化,能合拍地、有韻律感地隨音樂做動作,并能及時地隨音樂的變化而變換動作,用動作表達感情、培養(yǎng)節(jié)奏感、音樂記憶能力和動作表達能力。
。4)在音樂欣賞中,能感知音樂的基本情緒和情緒的發(fā)展變化,感知旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色、音樂的結(jié)構(gòu)形式等表現(xiàn)手段在音樂藝術(shù)表現(xiàn)中的作用,在感知音樂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有關(guān)的音樂知識,如:著名的音樂家、音樂作品的演唱演奏形式、樂器的特點等,幫助幼兒深入領(lǐng)略音樂藝術(shù)美及其內(nèi)涵,培養(yǎng)理解感受音樂和欣賞音樂藝術(shù)美的能力。
。5)會使用節(jié)奏樂器合拍地演奏或為歌曲伴奏,了解樂器的性能、演奏方法,力求演奏得動聽。還可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒運用節(jié)奏樂器模擬表現(xiàn)生活中某些音響,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
課題研究計劃 18
一、研究的目標:
1、培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力。
2、培養(yǎng)獨立思考、善于思索、敢于創(chuàng)新的精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生能用數(shù)學(xué)的知識解決生活中的實際問題。
二、研究的具體內(nèi)容
本學(xué)期,課題研究進入另一個階段,具體內(nèi)容為:
1、收集相關(guān)資料,加強理論學(xué)習(xí)。(主要圍繞如何構(gòu)筑生活與數(shù)學(xué)有效聯(lián)系的理論體系、具體做法等)。
2、主要研究以下兩個內(nèi)容:
(1)生活問題的數(shù)學(xué)化(數(shù)學(xué)抽象)
生活問題數(shù)學(xué)化就是指由生活中具體事物中抽取出量的方面、屬性和關(guān)系,形成相對獨立的數(shù)學(xué)對象。
學(xué)生的思維特點是以形象思維為主,他們的年齡、經(jīng)驗決定他們獲得的絕大部分數(shù)學(xué)知識是在對生活中具體形象事物的感受、感知的基礎(chǔ)上逐步抽象出來,從而形成概念。
。2)數(shù)學(xué)問題生活化(數(shù)學(xué)應(yīng)用)
數(shù)學(xué)問題生活化就是指學(xué)生能積極主動地將學(xué)到的數(shù)學(xué)的思想、知識技能和方法運用到現(xiàn)實生活中去,分析、解釋并解決一些簡單的現(xiàn)實問題。
學(xué)數(shù)學(xué)首先是為了應(yīng)用,應(yīng)用數(shù)學(xué)是學(xué)數(shù)學(xué)的出發(fā)點和歸宿。學(xué)生能在數(shù)學(xué)化過程中抽象出數(shù)學(xué)知識、理解數(shù)學(xué)思想,只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個方面。而把這些數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中去,會用數(shù)學(xué)觀點和方法來認識周圍的事物,并能解答一些簡單的實際問題,這又是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的另一個重要方面。
三、研究方法與要求:
1、在平時課堂中滲透。做有心人,收集整理教材中相關(guān)內(nèi)容。教研活動與課題研究緊密結(jié)合。
2、及時進行反思,認真記錄課題研究中的相關(guān)體會。
3、注重總結(jié)與提煉,本學(xué)期內(nèi)完成課題研究論文兩篇(其中一篇可以以教學(xué)故事的形式呈現(xiàn)。
四、研究的方法:
1、調(diào)查分析法
通過調(diào)查、分析、了解中年級學(xué)生現(xiàn)有的生活數(shù)學(xué)問題的解決能力,為課題研究提供依據(jù),確定研究的方向。
2、文獻資料法
學(xué)習(xí)相關(guān)的.資料文獻,明確研究的目的意義,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的實際情況制定研究方案,指導(dǎo)課題的研究。
3、個案研究法
通過典型的案例分析,尋找生活問題解決的突破口,有效的改進與提高實驗的方法與策略。
4、經(jīng)驗總結(jié)法
對研究過程中取得的經(jīng)驗,體會、教訓(xùn),及時進行總結(jié)、歸納重視資料、成果的積累,重視活動反思,形成有效的規(guī)律與方法。
具體工作安排
九月份:
制定研究計劃;交流個人課題實施計劃;理論學(xué)習(xí)。
十月份:
制定調(diào)查試卷,調(diào)查了解學(xué)生現(xiàn)有的解決問題的能力。
十一月份:
課題研究情況交流。
十二月份:
確定實驗前后調(diào)查對比表,收集相關(guān)資料、交流實驗心得。
課題研究計劃 19
任教學(xué)科:
數(shù)學(xué)
任教年級:
四年級
研究的課題:
農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學(xué)方法的研究
個人子課題:
農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究
研究目的:
經(jīng)過對這個課題的研究,總結(jié)并構(gòu)成適合農(nóng)村小學(xué)遠程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)效果。
課題研究的主要資料:探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三的'教學(xué)方法,利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開展有效學(xué)習(xí),充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學(xué)方法。
工作安排:
九月份:
1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;
2、寫好課題組個人子課題計劃;
3、將計劃上傳到教師博客,并豐富博客資料;
4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
十月份:
1、課題組成員加強理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
4、認真準備課題研討課。
十一月份:
1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
2、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向;
3、課題組成員及時撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實教師博客。
十二月份:
1、課題組成員加強理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
元月份:
1、寫好課題組子課題小結(jié);
2、寫好個人課題小結(jié),并進行交流;
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,并及時上傳到博客;
4、寫好課題研究論文,并進行交流。
課題研究計劃 20
一、課題:
小組合作學(xué)習(xí)
二、課題研究意義
。ㄒ唬├碚摻(gòu)
心理學(xué)理論表明:良好人際關(guān)系能促進學(xué)生認知、情感和行為三種不同層次學(xué)習(xí)心理狀態(tài),進步小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了能在課堂上積極交往機會,對于學(xué)生形成良好人際關(guān)系及在交往中促進學(xué)生三種不同層次學(xué)習(xí)心理狀態(tài)是有極大幫助的。小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中讓學(xué)生之間、師生之間通過自主研究、探索、同等合作、解決題目相互啟發(fā)、共同進步,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和個體素質(zhì),形成生動活潑、潛力無窮、人人參與、主動積極學(xué)習(xí)活動形式。
。ǘ┭芯磕康
1.分析目前在教學(xué)課堂中開展廣泛小組合作學(xué)習(xí)中存在誤區(qū),尋找對策,構(gòu)建科學(xué)、公道小組合作學(xué)習(xí)理論體系,探索小組合作學(xué)習(xí)有效方法和途徑。
2.探索在小組合作學(xué)習(xí)中,師生角色轉(zhuǎn)變,合作學(xué)習(xí)要協(xié)調(diào)師生、學(xué)生同伴之間關(guān)系,讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)會合作學(xué)會交流學(xué)會學(xué)習(xí),從而為未來發(fā)展提供良好基點。
3.小組合作學(xué)習(xí)增強學(xué)生合作意識,培養(yǎng)學(xué)生合作能力,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、研究內(nèi)容
。ㄒ唬┠壳靶〗M合作學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)原因分析。
1.過于強調(diào)合作的形式
2.沒有明確的合作任務(wù)或合作的任務(wù)缺乏挑戰(zhàn)性。
3.忽略了學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的主體地位。
4.忽視了對學(xué)生合作習(xí)慣的培養(yǎng)。
5.合作學(xué)習(xí)中忽視了學(xué)生良好個性的培養(yǎng)。
6.合作學(xué)習(xí)忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性。
(二)小組合作學(xué)習(xí)策略的構(gòu)建。
1.增強合作意識
平時,教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣特點,設(shè)計適合于小組合作學(xué)習(xí)的活動,并通過激勵性的評價,使學(xué)生體會到每個人都有自己的'長處,每個人的長處都能在集體中發(fā)揮重要的作用。
2.訓(xùn)練合作技能
學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中,主要是通過討論、爭辯、表達、傾聽及參與實踐等形式來展開的。為了提高合作的有效性,必須重視合作技能的培養(yǎng)。
。ㄈ┻x擇合作的時機
適時恰當?shù)匕盐諘r機,選擇有討論價值的內(nèi)容,組織學(xué)生合作學(xué)習(xí),既發(fā)揚教學(xué)民主,又為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造機會。合作中,人人參與、個個發(fā)言、相互啟發(fā)、取長補短,增加了課堂信息交流量,促進了學(xué)生的知識和能力的發(fā)展。
四、研究方法:
1.理性思辨:不斷思考合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),從中摸索小組合作學(xué)習(xí)的有效方法、途徑。
2.調(diào)查法:了解當前我校學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識與能力情況。
3.問卷法:了解學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)的態(tài)度、需求,研究學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中真實所想、所需。
4.研討法:針對實驗過程中的實際問題進行研討、分析,不斷完善操作方法,提高實驗操作水平。
五、研究過程
第一階段:準備階段(9月)
1.分析合作學(xué)習(xí)存在的問題。
2.廣泛收集資料。
3.擬定課題研究計劃。
第二階段:實施階段(10月至11月)
1.按照操作方案初步實施研究。采取邊實踐邊思考,邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法,不斷完善課題研究的方案。
2.定期開展研究活動,研究倫理教育的內(nèi)容、途徑、方法。
3.按照研究方案具體實施研究。
4.定期開展專題性的研究。
5.積累資料。
第三階段:總結(jié)階段(12月)
1.分析自變量和因變量之間的關(guān)系。
2.撰寫課題研究報告和研究工作報告以及有關(guān)論文。
課題研究計劃 21
一、主要目標:
對第一階段研究成果進行評價,以全國教育工作會議精神和教育局有關(guān)會議精神為指向,進一步探索自主教學(xué)的本質(zhì)、內(nèi)在機制,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,提高學(xué)生進行自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉的能力,以切實提高學(xué)生素質(zhì)和能力為目標,使學(xué)生掌握多種練習(xí)方法和手段,養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉的習(xí)慣,為“健康教育”和“終身教育”打下堅實的基礎(chǔ),形成自主型小學(xué)體育課堂教學(xué)的基本模式。
二、實施時間:
20xx.3~~20xx.7
三、實施目標:
1、 認真借鑒其他學(xué)校的研究成果,并適時在我校小推廣。
2、 改革課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在愉快的教學(xué)氛圍中既鍛煉了身體,又掌握了體育的`運動技術(shù)和技能以及基礎(chǔ)知識。
3、 課堂教學(xué)中,加強對學(xué)生進行自練方法的指導(dǎo),形成以教師為龍頭,以體育委員和體育骨干為幫手的傳、幫、帶的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用多種教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在愉快的教學(xué)中獲得成功感,在競爭的練習(xí)中獲得優(yōu)越感,從而使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”、“我會學(xué)”。
4、 充分發(fā)揮特長生的作用,認真抓好特長生的課余輔導(dǎo)和訓(xùn)練工作,在普及的基礎(chǔ)上抓提高,以提高來促進普及。
5、 認真抓好學(xué)生的體育達標工作,做好實驗班和對照班的評價和統(tǒng)計工作。
6、 改革體育評價體系,建立科學(xué)的有效的完整的體育成績評價體系,面向全體學(xué)生。
四、采取措施:
1、 組織全校的體育教師學(xué)習(xí),根據(jù)市局的會議精神和我校體育教學(xué)的實際情況,制定課題研究方案,明確任務(wù),在體育課堂教學(xué)中認真執(zhí)行。
2、 明確研究內(nèi)容,教師分工到位,認真學(xué)習(xí)和做到全體體育教師的研討工作,并適時在全校舉行研討課、展示課以及成果匯報課。在教學(xué)實踐中不斷探索,最終形成一定質(zhì)量的論文。
3、 適時組織全校體育教師學(xué)習(xí)和研討,不斷加強體育教師的自身素質(zhì),對研究中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題共同進行探討,找出解決的辦法,作為改進措施,從而進一步提高課題研究的質(zhì)量。
課題研究計劃 22
一、任教學(xué)科:
語文。
二、研究課題:
《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》
三、個人研究方向:
培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的的閱讀習(xí)慣
四、研究目標:
1、改變目前小學(xué)生“動口不動手”的閱讀現(xiàn)狀,逐步達到“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。
2、通過研究,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法。
3、在研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過程中,提高自己、豐富自己,使自已得到不斷的發(fā)展,成為終身學(xué)習(xí)型的教師。
五、研究措施:
1、理論學(xué)習(xí):認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,相關(guān)的教育雜志,學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認識,提高自身的`實踐能力。
2、實踐參與:認真參加課題組組織的各種研究活動,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法,提高自己的理解和研究能力。
3、忠于課堂:課堂教學(xué)是研究校本教研的根源,認真上好每一節(jié)課,并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題,及時的尋找多途徑解決的方法,進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、反思積累:在教學(xué),學(xué)習(xí)、研討中,要加強自我反思,及時把自己在教育教學(xué)中的一些自已獨特的想法撰寫成文,繼續(xù)在自己的校本課題專欄上傳,多多地與同行們交流探討。
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