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小學(xué)音樂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編精心整理的小學(xué)音樂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)音樂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 1
本期以課本研修為龍頭，以培養(yǎng)學(xué)生審美情趣為核心，注重孩子們良好的歌唱習(xí)慣、聆聽習(xí)慣的養(yǎng)成；注重孩子們?cè)谝魳穼?shí)踐中的合作交流。通過復(fù)習(xí)， 鞏固本期所學(xué)的新知識(shí)、新技能、讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中加深對(duì)音樂作品的感受、體驗(yàn)，加深對(duì)作品的理解，對(duì)音樂的感悟。從而，更好的激發(fā)學(xué)生興趣和動(dòng)力。
一. 復(fù)習(xí)目的
1.鞏固本期的新知識(shí)、新技能、激發(fā)學(xué)生興趣和動(dòng)力。
2.使學(xué)生獲得進(jìn)一步感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。
3.使學(xué)生形象思維和科學(xué)思維得到協(xié)調(diào)發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到不斷提高。
4.培養(yǎng)學(xué)生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)性化與集體的'完善與發(fā)展。
二. 復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
加深對(duì)本期所學(xué)歌、樂曲的體驗(yàn)和感受。
三. 復(fù)習(xí)內(nèi)容
1.感受與鑒賞：感受自然界和生活中的各種聲音，能用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。聆聽歌、樂曲時(shí)能做出相應(yīng)的情緒和體態(tài)反應(yīng)。能聽弁聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，并能用打擊樂器為歌曲配伴奏。
2.表現(xiàn)：知道演唱的正確姿勢(shì)，能用自然的聲音有表情的參與獨(dú)唱或齊唱，本學(xué)年能背唱四至六首歌曲。
3.創(chuàng)造：能用人聲或打擊樂器的聲音模仿自然界的聲音或生活中的聲音。能用線條、圖形和顏色來簡(jiǎn)單的記錄音樂。
4.音樂與相關(guān)文化：樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。能用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏進(jìn)行表演。
四. 復(fù)習(xí)措施
復(fù)習(xí)中根據(jù)該年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，采用游戲、表演等多形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱，發(fā)展學(xué)生的表演潛能和創(chuàng)造性潛能。通過各種藝術(shù)作品的再現(xiàn)，豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)和感受能力。結(jié)合本期所學(xué)的歌樂曲，進(jìn)行音高、唱名、節(jié)奏、音樂符號(hào)等的鞏固與復(fù)習(xí)。采用教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)、小組交流復(fù)習(xí)、個(gè)體復(fù)習(xí)相結(jié)合的方式，努力使在藝術(shù)水平發(fā)展方面存在一定差異的學(xué)生得到不同程度上的提高。
小學(xué)音樂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想：
以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂教學(xué)的活動(dòng)性、開放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間 ：
1月5日——1月18日
三、復(fù)習(xí)形式：
分主題復(fù)習(xí)
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容 ：
1、演唱歌曲： 10首《其多列》、《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》、《洗手絹》、《詠鵝》、《小青蛙找家》、《龍咚鏘》、《新年好》、《法國號(hào)》、《快樂的`小笛子》
2、聆聽樂曲：《國歌》、《口哨與小狗》、《勞動(dòng)最光榮》、《玩具兵進(jìn)行曲》、《小袋鼠》、《小青蛙》
3、知識(shí)與技能：
（1）音的強(qiáng)弱；
�。�2）音的長(zhǎng)短；
�。�3）三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和劃拍子；
（4）認(rèn)識(shí)打擊樂器：鑼，鼓，镲，木魚
�。�5）簡(jiǎn)譜唱名的認(rèn)知1 do 2 re 3 mi 4 fa 5 sol 6 la 7 si
�。�6）能用響板為歌曲《小青蛙找家》伴奏
�。�7）認(rèn)識(shí)休止符0
五、主要措施：
1、聽伴奏看簡(jiǎn)譜復(fù)習(xí)演唱歌曲1課時(shí)
2、游戲?qū)m點(diǎn)圖選唱歌曲，小組開火車演唱復(fù)習(xí)歌曲1課時(shí)。
3、游戲?qū)m聽辨樂器，復(fù)習(xí)音樂知識(shí)技能2課時(shí)。
小學(xué)音樂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 3
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)回顧：鞏固音樂基礎(chǔ)知識(shí)，如音樂記號(hào)、節(jié)奏、音階、音樂術(shù)語等。
技能提升：加強(qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，包括歌唱技巧、樂器演奏、聽力訓(xùn)練和簡(jiǎn)單的樂曲創(chuàng)作。
情感培養(yǎng)：通過音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)對(duì)不同音樂風(fēng)格的理解與欣賞能力。
綜合應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與技能綜合運(yùn)用到實(shí)際的音樂表演或創(chuàng)作中。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排
第一周：基礎(chǔ)知識(shí)回顧
日程安排：
周一：音樂記號(hào)復(fù)習(xí)（如高低音譜號(hào)、各種音符與休止符）
周二：節(jié)奏練習(xí)（通過節(jié)奏游戲加強(qiáng)節(jié)奏感）
周三：音階與音程復(fù)習(xí)（唱名練習(xí)，識(shí)別大調(diào)小調(diào)）
周四：音樂術(shù)語學(xué)習(xí)（解釋常用音樂術(shù)語，如 Allegro、Andante 等）
周五：綜合測(cè)試（小測(cè)驗(yàn)檢查本周復(fù)習(xí)效果）
第二周：音樂技能強(qiáng)化
日程安排：
周一：歌唱技巧提升（呼吸控制、發(fā)聲練習(xí)）
周二：樂器演奏復(fù)習(xí)（分組進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生所學(xué)樂器進(jìn)行指導(dǎo)）
周三：聽力訓(xùn)練（聽辨音高、節(jié)奏、旋律線）
周四：創(chuàng)編活動(dòng)（小組合作創(chuàng)作簡(jiǎn)短的旋律或節(jié)奏組合）
周五：表演展示（每組展示學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信和表現(xiàn)力）
第三周：音樂欣賞與文化認(rèn)知
日程安排：
周一：經(jīng)典作品賞析（介紹并欣賞世界著名音樂家及其作品）
周二：民族音樂探索（了解中國及世界各地的民族音樂特色）
周三：音樂劇與歌劇入門（簡(jiǎn)介音樂劇和歌劇的基本知識(shí)，觀看片段）
周四：音樂與生活（討論音樂在日常生活中的'作用和影響）
周五：學(xué)生分享會(huì)（學(xué)生分享自己喜愛的音樂及原因，增進(jìn)相互了解）
第四周：總復(fù)習(xí)與模擬測(cè)試
日程安排：
周一至周三：全面復(fù)習(xí)（結(jié)合前幾周內(nèi)容，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)）
周四：模擬考試（設(shè)計(jì)一套包含理論知識(shí)與實(shí)踐技能的綜合測(cè)試）
周五：反饋與答疑（講解模擬測(cè)試答案，解決學(xué)生疑問，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)）
三、復(fù)習(xí)方法與策略
互動(dòng)教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，通過小組合作、角色扮演等方式增加課堂互動(dòng)性。
多樣化練習(xí)：利用音樂游戲、在線資源、音樂軟件等多種形式，讓復(fù)習(xí)過程更有趣味性。
家校合作：建議家長(zhǎng)在家陪伴孩子一起欣賞音樂，共同參與音樂活動(dòng)，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍。
個(gè)性化關(guān)注：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的復(fù)習(xí)建議和額外練習(xí)材料。
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