【精品】成長計劃四篇
時間過得可真快,從來都不等人,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的成長計劃4篇,希望能夠幫助到大家。
成長計劃 篇1
來到陜壩小學(xué)教音樂已經(jīng)一年多的時間了,我較順利的完成了社會角色的轉(zhuǎn)換,要想讓自己成為一名合格的小學(xué)音樂教師,我還需要做更大的努力,提高自身的修養(yǎng),這樣才能更好為學(xué)生插上一對音樂的翅膀,讓他們在音樂的天堂里自由地飛翔。
為此,我對自己今后三年的成長作了如下規(guī)劃:
一、自我分析:
1.作為一名青年教師,我有一顆關(guān)愛孩子的心,年輕有活力有干勁兒。也正是因為年輕,考慮問題不夠周全,應(yīng)變能力弱。創(chuàng)新的意識薄弱,對不斷完善、更新的教育理念沒有很好的適應(yīng)能力。
2.個性隨和,和同事相處和睦,在工作中能認認真真地做好自己的事情。但是不夠勤于鉆研業(yè)務(wù),不管是音樂專業(yè)技能方面還是教學(xué)技能方面,都應(yīng)該不斷地督促自己進步。
3、自己的教學(xué)的習(xí)慣沒有養(yǎng)成,以后要多在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,要多對照教育理論來反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn),具有個性的教學(xué)設(shè)計才會逐漸形成。個人專業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì)還有待提高。
二、專業(yè)發(fā)展計劃
(一)、近期計劃:
1、認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴(yán)格要求自己,提高職業(yè)道德水準(zhǔn),爭做一名優(yōu)秀的教師。
2、多與同事交流,學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗;多與學(xué)生交流,讓學(xué)生喜歡上我的音樂課,并喜歡我;緊抓課堂教學(xué)與樂器教學(xué)爭取在五月份的比賽中取得好成績。
3、在現(xiàn)有的教學(xué)條件下加強歌曲教學(xué),教給學(xué)生演唱歌曲的技巧,提高學(xué)生表演歌曲的`能力。以課堂音樂教學(xué)為主,開展小課題研究。
4、提高課堂教學(xué)能力,學(xué)做音樂課件、運用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué);通過多種教學(xué)手段、多渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣;對學(xué)生多鼓勵少批評,讓他們在輕松的氛圍中習(xí)得音樂技能。
5、利用課余時間練習(xí)鋼琴,加強鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí),全面提升自身專業(yè)水平。
6、積極參與學(xué)校安排的各項活動,開展豐富多彩的校園文化活動。
(二)分年度計劃
20xx年
1.專研教材,立足課堂滲透新理念、新思想,提升自己教學(xué)。
2.學(xué)習(xí)課件制作及運用。
實施方式與途徑:
1.多聽,多想,多練,多記,多參與,多反思,在自己音樂課堂中摸索,實踐。
2.多向信息老師、課件制做熟練的老師學(xué)習(xí),嘗試自己做簡單課件,為音樂課服務(wù)。
20xx年
1.利用課余時間讀相關(guān)音樂教學(xué)書,擴充專業(yè)知識,增長見識。
2.進一步提高自己課堂教學(xué)效果,科學(xué)地、合理地、藝術(shù)化地設(shè)計教學(xué)方法、參與方式。能針對不同班級、不同個性學(xué)生進行教學(xué)。
3.向同行取經(jīng),將適合自己課堂教學(xué)的方法引為己用,形成自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)觀點。
4.認真貫徹學(xué)校工作計劃,繼續(xù)將課改作為中心工作,全面深入學(xué)習(xí)新課程理論,從整體上領(lǐng)會音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。
5.抓好民樂教學(xué)工作,使之逐步規(guī)范、有序,活動開展正常,鼓勵學(xué)生多參加各項器樂類比賽。
實施方式與途徑:
1.逐步養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣,并做好收集、摘錄。
2.打破課堂上的一成不變,爭對不同學(xué)生接受能力分層教學(xué),盡量讓學(xué)生都喜歡上音樂課。
3.在所教班級中發(fā)覺音樂好苗子,進行培養(yǎng)。
20xx
1.從閱讀到實踐,上好每堂音樂課。
2.將課堂中的心得寫成論文或案例,發(fā)表在本校網(wǎng)上。
3.經(jīng)常與兄弟學(xué)校同行切磋、交流,提高自己音樂教學(xué)水平。
4、民樂工作規(guī)范化,完善各項評價制度,課堂器樂教學(xué)有實效。
5、完成個人課題,積極往“研究型”教師靠近。
實施方式與途徑:
1.備教材,備學(xué)生,在課堂中不斷進行教學(xué)實踐;勤思考,多操作,提高學(xué)生音樂綜合素質(zhì)是關(guān)鍵。
2.多讀音樂教學(xué)書籍,借鑒其優(yōu)秀的經(jīng)驗,結(jié)合自己教學(xué)實際多寫相關(guān)的教學(xué)文章。
3.多開校與組內(nèi)公開課,請同行或老師點評,找不足。
三、保障措施
1、師德方面
我熱愛太陽底下最崇高的教育事業(yè)!皩W(xué)高為師,身正為范!币幻處煟乙陨碜鲃t,注意自己的言行儀表,愛每個學(xué)生。對學(xué)習(xí)、行為有偏差學(xué)生,要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。我全心全意投入教書育人的事業(yè),做一名合格的教師。
2、教學(xué)方面
小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。我會努力鉆研教材,不斷完善自己的教學(xué)理念、提高自己的教學(xué)水平,不斷充實自己的教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)方法。做好每節(jié)課的教學(xué)反思,完善每次的不足之處。
3、管理方面
在管理工作上我還非常薄弱。我要多多請教有經(jīng)驗的老師,采用他們有效的管理方法。力爭做到課堂教學(xué)管理的松弛有度,活潑有序,并重視對學(xué)生的引導(dǎo),有效地加以控制課堂,從而使他們能自主、合作、探究學(xué)習(xí)。愛是一種有效的教育手段,愛是人類最美的語言。我將繼續(xù)把自己的愛傾注在每一顆童心上,以笑面對每個學(xué)生,和學(xué)生成為朋友。
4、素質(zhì)提高
在三年中,我要努力做到多看、多聽、多寫。多看:多看一些關(guān)于音樂方面的書刊雜,多看一些有創(chuàng)新的教學(xué)視頻等,提高自身的教育教學(xué)理論水平,豐富自己的閱歷。多聽:多聽不同風(fēng)格的音樂,豐富自己的音樂知識,多聽其他老師的課、積極參加觀摩活動,豐富自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗。多寫:上完課后多寫反思,把自己的教學(xué)感悟、教學(xué)發(fā)現(xiàn)即時記錄下來,努力設(shè)計好每個教學(xué)活動,使學(xué)生喜歡每一節(jié)音樂課。
總之,作為一名人民教師無論是做人還是在教學(xué)與育人方面。我都要反思昨天,審視今天,前瞻明天,我將在今后的工作中做到,學(xué)中做,做中學(xué)使自己人生價值得到體現(xiàn)。
成長計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以教育部《關(guān)于開展新一輪中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》為依據(jù),結(jié)合我園的實際,借鑒姐妹園的成功經(jīng)驗,面對新的形勢、任務(wù)和要求,進一步解放思想、與時俱進,大膽創(chuàng)新、開拓工作,為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù),為深化實施《綱要》服務(wù),努力造就一支具有較高素質(zhì)、專業(yè)化的新型教師隊伍,為輔導(dǎo)組幼教事業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供師資保障。
二、教師發(fā)展的基本原則
1、堅持以教師發(fā)展為本的原則,以教師專業(yè)化為導(dǎo)向,繼續(xù)教育的一切設(shè)計和實踐環(huán)節(jié)都有要服務(wù)這一原則,加快建設(shè)步伐,積極促進教師專業(yè)化發(fā)展。
2、堅持實事求是的原則,深入教學(xué)第一線,收集和發(fā)現(xiàn)教師在實際工作中遇到的困惑或?qū)嶋H解決不了的問題,及時給予幫助和解決,同時依據(jù)教師個人發(fā)展的需要,分層規(guī)劃,分類指導(dǎo),分步實施,分階段推進,以取得最佳效果。
3、堅持針對性和實效性統(tǒng)一的原則。教師繼續(xù)教育的內(nèi)容和形式,一些活動的設(shè)計要符合都專業(yè)發(fā)展的需要,切切實實解決《綱要》實施中的問題,避免形式主義傾向。
4、堅持統(tǒng)一培訓(xùn)和園本培訓(xùn)相結(jié)合的原則組織教師積極參加輔導(dǎo)組、進修學(xué)校組織的各類培訓(xùn),保證參加人數(shù),保證時間,保證質(zhì)量,結(jié)合教師實際,學(xué)校實際,開展各類園本培訓(xùn)。
5、堅持自學(xué)提高與崗位實踐相結(jié)合的原則,教師根據(jù)自己的實際確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。自己安排時間自學(xué)以促進自已專業(yè)更快發(fā)展。
三、主要工作目標(biāo)
。ㄒ唬、主要目標(biāo)
以 “五新”(即:新理念、新課程、新知識、新技術(shù)、新師資)為培訓(xùn)重點,突出抓好教師專業(yè)水平的提高,使大多數(shù)教師勝任《綱要》要求下的課程教學(xué),完善教師終身學(xué)習(xí)體系,摸索園本培訓(xùn)的有效模式,造就一支專業(yè)化,研究化的教師隊伍。
。ǘ⒕唧w工作目標(biāo)
1、努力抓好教師專業(yè)發(fā)展工作。
2、有50%的教師能達到理論和實踐相結(jié)合,形成自己個人的教學(xué)特色。、
3、每年評選出1-2名輔導(dǎo)組教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人,每兩年爭取有1名骨干成為市級教學(xué)骨干。
4、保證有1-2個市級及以上科研課題立項。
四、工作任務(wù)
1、以教研為突破口,狠抓教研活動,提高全體教師的教學(xué)能力。每學(xué)期每人上一節(jié)教研課,做到有主題,有方案,有教案,有研討記錄,做到理論實踐相結(jié)合,摸索自己的教學(xué)模式。
2、以科研為導(dǎo)向,提高全體教師的科研能力。40%教師要求有科研課題。
3、以培訓(xùn)為基礎(chǔ),提高全體教師的專業(yè)知識,專業(yè)技能,理論水平,專業(yè)性情境,本年度以園本培訓(xùn)為主,一是園長每學(xué)期進行一次專題輔導(dǎo),二是副園長每學(xué)期進行一次專業(yè)輔導(dǎo)。三是骨干教師每學(xué)期進行一次專業(yè)輔導(dǎo)。
4、鼓勵教師繼續(xù)參加各種函授學(xué)習(xí)。鼓勵教師函授本科。
5、教研組長組織備課討論會,提出本周內(nèi)的教學(xué)設(shè)想,采取怎樣的'教學(xué)和方法,利用什么教學(xué)手段,達到哪些教學(xué)目標(biāo),設(shè)計一課的教學(xué)實例,然后在組長的主持下進行討論,達成共識。達到共同提高的目標(biāo)。
6、強化教師自學(xué)教育理論教育刊物,并且有自學(xué)筆記,有自己的體會。
7、每學(xué)期每位教師撰寫一篇教學(xué)心得體會或論文,并有一定的質(zhì)量。
8、加強信息教育,提高全體教師的信息技術(shù)水平。
五、教師發(fā)展評定要點:
1、學(xué)歷達標(biāo),獲得本科學(xué)歷。
2、信息技術(shù)水平達到合格及以上。
3、專業(yè)水平考試成績優(yōu)秀。
4、說課、講課與教學(xué)設(shè)計考核成績優(yōu)秀。
5、具有市級以上研究課題與成果。
6、園本教材開發(fā)與課程資源開發(fā)有成果。
7、職業(yè)道德得到各界認可。
六、教師發(fā)展的組織機構(gòu)
組長: 朱偉康
副組長:徐月明、殷海紅
組員:沈燕芳、趙麗丹、王雨新、黃春亞
領(lǐng)導(dǎo)小組成員各盡所能,各盡其職,保證教師專業(yè)發(fā)展工作盡善盡美。
七、保障措施
1、領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入教師中間檢查督導(dǎo),幼兒園給予相關(guān)政策。
2、保障對“教師專業(yè)發(fā)展工程”工作經(jīng)常的投入,計算機軟硬件滿足學(xué)習(xí)使用創(chuàng)造良好的經(jīng)濟環(huán)境。
3、幼兒園對教師的專業(yè)發(fā)展,實行動態(tài)管理,獎懲分明。
4、保證充足的時間自學(xué),合作學(xué)習(xí)。
成長計劃 篇3
跨學(xué)科教學(xué)作為一種全新的教學(xué)理念,日漸成為教育決策者、教師乃至全社會的一種共識。語文學(xué)科的人文性和工具性的特點,為語文教師的跨學(xué)科教學(xué)提供了必要性和可能性。為了借助新課改的良好契機,更好地促進語文教師的專業(yè)成長和緩
【研究背景】
據(jù)有關(guān)報道,20xx年為促進學(xué)科調(diào)整和整合,使學(xué)生避免專業(yè)學(xué)習(xí)而造成知識面偏窄的弊端。北京大學(xué)以“淡化專業(yè)、因材施教”為教改方針,在招生時,除外國語學(xué)院外,所有院系均不設(shè)置專業(yè),在校學(xué)生甚至三年后還可重新選擇專業(yè)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也提出教學(xué)重要注重對學(xué)生學(xué)科共通能力的培養(yǎng),它帶來了一種全新的教育可能性:跨學(xué)科教學(xué)。
目前,跨學(xué)科教學(xué)日漸成為教育決策者、教師乃至全社會的一種共識,隨著生產(chǎn)力的發(fā)展及社會信息的擴大、人流、物流的高頻化,社會需要綜合性人才,對綜合性人才的要求也越來越高。作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)的語文教學(xué),新課標(biāo)明確提出跨學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)是:“使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法相互交叉、滲透和整合中開拓視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力!币虼,語文教育者在教育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生打破學(xué)科壁壘,提高學(xué)科共通能力,更好適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)、工作的需要就成為了當(dāng)務(wù)之急。而跨學(xué)科教學(xué)為語文教師的綜合素質(zhì)的提高,為綜合型人才的培養(yǎng)提供了一條捷徑?鐚W(xué)科教學(xué)在促進語文教師專業(yè)成長的同時,對于師資短缺這一困擾農(nóng)村地區(qū)乃至小城鎮(zhèn)的普遍性問題,也起到了一定的緩解作用?芍^一舉多得。
“跨學(xué)科”教學(xué)是一種全新的教學(xué)理念,即打破原有的教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)思維,超越單純的語文學(xué)科教學(xué)目標(biāo),在多學(xué)科的融合交叉教學(xué)中,建立各學(xué)科知識、能力之間的橫向聯(lián)系與整合,促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
【研究目標(biāo)和意義】本方案正是針對農(nóng)村學(xué)校教育資源有限,如何更好地促進語文教師的專業(yè)成長和緩解部分學(xué)科教師短缺等問題,以新課程標(biāo)準(zhǔn)實施和新課改為契機,通過部分有潛能敢實踐的語文教師跨學(xué)科教學(xué)的實驗方式,研究如何解決小城鎮(zhèn)學(xué)校如何利用本校有利資源,促進語文教師專業(yè)成長,嘗試建構(gòu)一種創(chuàng)新型、高效型、發(fā)展型和學(xué)科教師互補型的教學(xué)體系。
【研究的原則】
1、實踐性原則:以課堂為依托,提倡在語文教師身兼多科,在跨學(xué)科的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、研究問題。
2、合作性原則:教學(xué)不僅注重師生之間的合作,而且倡導(dǎo)教師之間的溝通與合作。更注重學(xué)科精英教師的引領(lǐng)作用,主張教師之間在合作中交換教學(xué)思想、交流教學(xué)經(jīng)驗、探討教學(xué)方法。
3、動態(tài)性原則:加強跨學(xué)科教學(xué)的各個環(huán)節(jié)間信息的及時反饋和問題的及時解決。
4、科學(xué)性原則:遵循教育教學(xué)的科學(xué)規(guī)律,不違背教育教學(xué)原理的設(shè)計。
【研究方法】
1、因已擇科。語文教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)所需和自身的興趣愛好、特長等通盤考慮,慎重選擇適合兼教的課程,量力而行。
2、收集、分析資料。通過訪談、問題反饋的收集等方法,整理和分析資料,對跨學(xué)科教學(xué)的實施情況了如指掌,并形成一定的研究體系,為以后的跨學(xué)科教學(xué)做好經(jīng)驗積累。
3、檢驗行動策略的有效性。行動策略是否切實可行,是否達到預(yù)想的效果,通過課堂和日常測試等方式在教育教學(xué)實踐中進行檢驗。若實踐證明行動策略的無效性或不完善,就需要對情境進行進一步的觀察或調(diào)整,直到問題得到有效解決,使跨學(xué)科得以更好的實施。
4、行動研究成果提升。在對問題的收集、整理和量化分析的基礎(chǔ)上,通過他評和自評,進行跨學(xué)科教學(xué)時間研究的教師可以改進原有的行動策略或建立新的行動策略,撰寫研究報告,讓研究成果盡快轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性教學(xué)實踐。
【研究內(nèi)容】
1、語文跨學(xué)科教學(xué)的可能性。
“跨學(xué)科教學(xué)”中的“跨”是指學(xué)科間的交流、對話和融通,它意味著對某種既定的隔閡、差異和誤解的洗滌和消除。在日常教學(xué)中,教師們總是有意識地強調(diào)了本學(xué)科的重要性而輕視或忽略了與其他學(xué)科的相通。語文教學(xué)中這種情形較為明顯。實則,語文是一門語言課程,其他學(xué)科的知識都是用語言來表達的,它是其他學(xué)科進行學(xué)科性表達和思維的工具,而這恰恰為語文的跨學(xué)科教學(xué)提供了必要性和可能性。
2、語文跨學(xué)科教學(xué)的內(nèi)涵
語文教師的跨學(xué)科教學(xué)強調(diào)大語文教學(xué)理念,注重學(xué)生學(xué)科共通能力的培養(yǎng)。它關(guān)注語文學(xué)科與其他學(xué)科之間的橫向、縱向的融合與溝通,引導(dǎo)教師不僅局限于語文學(xué)科的范疇,而且把語文教學(xué)放在學(xué)生知識體系之中,作為其知識系統(tǒng)構(gòu)成的一部分來加以認識。
跨學(xué)科教學(xué)可以充分發(fā)揮語文學(xué)科的工具作用,更好地服務(wù)于其他學(xué)科的教學(xué);同時也充分利用其他學(xué)科的特點引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通,在開拓的視野中提高其他學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。
3、對語文教師的專業(yè)成長的促進意義
(1)學(xué)生語文素養(yǎng)的切實提高得益于融會貫通的教學(xué)。
新一輪課程改革較為強調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí),因為語文與其他學(xué)科聯(lián)系最緊。所以跨學(xué)科學(xué)習(xí)更為必要。在語文課堂上,跨學(xué)科教學(xué)的教師能夠根據(jù)自己的兼職課程內(nèi)容有目的的引導(dǎo)學(xué)生對多科知識有融會貫通的意識,聯(lián)系必要的跨學(xué)科知識來豐富他們語文學(xué)習(xí)的體驗,讓學(xué)生觸類旁通,起到直接引導(dǎo)學(xué)生實踐跨學(xué)科學(xué)習(xí)的作用,并讓學(xué)生進一步認識到語文這一基礎(chǔ)學(xué)科的重要性,提高學(xué)習(xí)語文的興趣。所以,日常教學(xué)中一味強調(diào)學(xué)科本位,堅守語文學(xué)科壁壘不敢越雷池一步的做法應(yīng)該摒棄。
(2)關(guān)于語文教師的跨學(xué)科能力與其專業(yè)成長
語文教學(xué)是一門藝術(shù),也是一種極其復(fù)雜的心智活動。要成為一名優(yōu)秀的、獨具風(fēng)格的語文教師,在知識的積蓄上,需要兼收并蓄,海納百家,如《看云是天氣》這篇課文設(shè)計到了日暈、月暈、卷積云、積雨云等自然知識,如果有這方面的自然常識,教師面對學(xué)生據(jù)天空云彩判別天氣時,就可以顯得從容有底氣,具有更強的解釋力,不會啞口無言,打消學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?鐚W(xué)科教學(xué)可以使語文教師從不同學(xué)科中獲得營養(yǎng),從不同學(xué)科的理論與方法中借鑒吸收有益成分,對文本對于豐富自身的教學(xué)方式也是大有裨益的。教學(xué)相長是跨學(xué)科教學(xué)的'最大意義。
“臺上一分鐘,臺下十年功”。教師有意識增強自己的跨學(xué)科教學(xué)能力成為促進自身專業(yè)成長的捷徑和良好方式。
【具體策略】
1、建立跨學(xué)科教學(xué)研究組織體系。
學(xué)校設(shè)立了3級跨學(xué)科教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò):第一級,由主管教學(xué)的業(yè)副校長領(lǐng)導(dǎo)下的教研部負責(zé)組織,主要職責(zé)是根據(jù)學(xué)校需要和教師特質(zhì)統(tǒng)籌安排學(xué)校甚是是校際之間的語文教師跨學(xué)科教研活動。第二級是由語文及設(shè)計的相關(guān)學(xué)科教研小組負責(zé)組織,主要職責(zé)是以參加跨學(xué)科教研的語文教師為主導(dǎo),共同搞好跨學(xué)科教學(xué)的研究。
2、設(shè)立跨學(xué)科語文教師參加所跨學(xué)科的教研活動日。
每周二是跨學(xué)科語文教師的教研活動日,這一天,學(xué)校重點安排各學(xué)科骨干教師的展示課、青年教師的提高課等。參加跨學(xué)科的語文教師可以根據(jù)自己所兼教的學(xué)科參加相應(yīng)的學(xué)科課進行聽評課,也可以選擇其他的課進行聽評課。學(xué)期結(jié)束,教研處對“跨學(xué)科聽評課記錄”進行匯總,對教師參加跨學(xué)科聽評課活動的情況進行考核,并將考核結(jié)果納入教師教學(xué)工作綜合評估指標(biāo)。
【問題和前景】
1、提倡跨學(xué)科教學(xué),要因才而宜,不能苛求所有語文教師“兼職”。
語文學(xué)科的工具性與人文性之特點,以及其獨特的學(xué)科特點要求教師要全面拓展個人的各方面修養(yǎng),廣泛培養(yǎng)自己的興趣和愛好。有意識的跨學(xué)科教學(xué)可以增強語文教師在某一學(xué)科方面的能力,彌補專業(yè)化學(xué)習(xí)帶來的狹隘。但是,強調(diào)因人而宜,量力而行,不強求所有教師不切實際的勉強上陣,不苛求兼職不適合自己的學(xué)科。更不主張教師嘗試初中所有學(xué)科的教學(xué),成為“百科全書”式的人物,這沒有必要,也勢必給教師帶來壓力。
2、參加跨學(xué)科教學(xué)的教師,在課堂上要根據(jù)學(xué)科和學(xué)生特點,設(shè)計好教學(xué),避免“四不像”。
跨學(xué)科教學(xué)打破隔行如隔山的傳統(tǒng)思維定勢,它不僅緩解學(xué)校某些學(xué)科的人才短缺,更是引導(dǎo)教師增強跨學(xué)科能力,為自己的專業(yè)發(fā)展“充電”,讓語文教師日漸“厚重”起來 促進本專業(yè)的成長的一條捷徑。
語文是一門綜合性很強的學(xué)科。思想教育、審美教育、情感教育、文化教育、思維能力培養(yǎng)等方方面面,均是語文教育中的重要因素,跨學(xué)科教學(xué)可以增加教師的“底氣”,有助于語文教學(xué)更加高屋建瓴,如魚得水,在語文教師有意識地將多種內(nèi)容融入聽說讀寫的教學(xué)中時,絕不能過多過細的把兼教的其他課程的相關(guān)知識帶入課堂,使教學(xué)內(nèi)容喧賓奪主,課堂游離于語文教學(xué)之外,更不能因強調(diào)其他的東西而放棄語文教學(xué)的主要任務(wù),讓課堂演變?yōu)橐魳沸蕾p課、科學(xué)探究課、政治教育課之類的四不像課堂。
成長計劃 篇4
在園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)幫助下,通過自身努力,以往的工作中取得了一些成績。但還有許多地方存在著不足。新的學(xué)期開始了,為了更好的開展各項工作
一、特制定了如下個人成長計劃:
1.續(xù)抓好班級的常規(guī)工作,堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,讓孩子慢慢的形成一種較自覺的行為,使得有更好的班風(fēng)班貌。
3.努力做好教師與教師間、教師與幼兒間、教師與家長間的`關(guān)系。幫助家長樹立正確的育觀,做好每月兩次的《家園互動手冊》的撰寫;對每個孩子進行不定期的家訪;通過QQ群與家長保持互通。
二、教研工作。
1.對上學(xué)期教研組活動中存在的問題進行反思研討,尋找解決問題的方法。
3.根據(jù)上級要求,組織組內(nèi)教師定期進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
三、寫博方面。
1.每周至少上傳一篇博文。在寫一些教育、生活等博文的同時,還要寫自己特長領(lǐng)域(美術(shù))的系列博文,讓自己的博客充滿個性,在本色中逐漸打造自己博客的特色。
四、專題研究方面。
2.做好自己的個人小專題研究,把科研工作深入地付諸于行動,爭取讓自己成為研究型教師,進一步提高自己的研究能力和實踐水平。
這就是我這學(xué)期制定的個人成長計劃,其實在本學(xué)期里真正要做的,要學(xué)的還有很多,希望自己在今后的工作中不斷摸索問題,解決問題,總結(jié)經(jīng)驗,這樣才能讓自己進步!
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