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      2. 國(guó)培計(jì)劃

        時(shí)間:2023-06-09 13:04:19 計(jì)劃 我要投稿

        【精選】國(guó)培計(jì)劃模板匯編10篇

          時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編整理的國(guó)培計(jì)劃10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【精選】國(guó)培計(jì)劃模板匯編10篇

        國(guó)培計(jì)劃 篇1

          12月13日早上五點(diǎn)五十分,我所乘坐的T248火車(chē)準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)武昌火車(chē)站,終于走近了期盼已久的國(guó)培。清晨的華中師范大學(xué)對(duì)我而言,更加神秘!為期十天的學(xué)習(xí),這所位于江城的國(guó)家“211”重點(diǎn)工程大學(xué),將會(huì)帶給我怎樣的收獲?

          上午,櫻桂源時(shí)尚酒店大廳,教師教育學(xué)院的張繼波老師和萇虹老師熱情接待我們,溫暖問(wèn)候、登記注冊(cè)、發(fā)放資料、介紹學(xué)習(xí)時(shí)間和食堂超市、介紹學(xué)校方位等等,兩位老師不厭其煩,耐心親切對(duì)待每一位學(xué)員。從早上八點(diǎn)到晚上九點(diǎn),連續(xù)十三個(gè)小時(shí)的工作,沒(méi)有看到老師的倦容,讓我們感受到的始終是親人般的溫暖!

          14日,武漢驟然降溫,寒風(fēng)呼嘯。七點(diǎn)五十分,兩位老師在酒店大廳等待學(xué)員,親自接送到科學(xué)會(huì)堂。凜冽的寒風(fēng)中,萇虹老師站在街面上等待著后一批學(xué)員,為其引路,沒(méi)有一絲不安。八點(diǎn)十分,科學(xué)會(huì)堂201室春意盎然、暖意濃濃,“國(guó)培計(jì)劃(20xx)——幼兒園骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目華中師范大學(xué)班”開(kāi)班典禮隆重舉行。典禮由教師教育學(xué)院黨委書(shū)記吳倫敦主持,華中師范大學(xué)副校長(zhǎng)李向農(nóng)等學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)、北京師范大學(xué)教授馮曉霞和來(lái)自四川、湖北、重慶、湖南、山西、寧夏、貴州七個(gè)省的50名學(xué)員參加了典禮。華中師范大學(xué)副校長(zhǎng)李向農(nóng)作了重要講話。他介紹了當(dāng)前學(xué)前教育師資力量的現(xiàn)狀,強(qiáng)調(diào)了此次培訓(xùn)的重大意義,對(duì)與會(huì)學(xué)員寄予了殷切期望。學(xué)員孫阿平代表全體學(xué)員表達(dá)了提升充電的迫切心情和對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的珍惜,并莊嚴(yán)承諾:遵守課堂紀(jì)律和秩序,認(rèn)真學(xué)習(xí)積極互動(dòng),爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)員。最后,與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和全體學(xué)員合影留念。

          八點(diǎn)四十分,北京師范大學(xué)教授馮曉霞開(kāi)始為學(xué)員進(jìn)行講座。她高屋建瓴,向我們傳達(dá)了9月27日至30日在莫斯科召開(kāi)的`聯(lián)合國(guó)教科文首屆世界學(xué)前教育大會(huì)精神。她簡(jiǎn)要介紹了大會(huì)概況,強(qiáng)調(diào)了會(huì)議達(dá)成和重申的共識(shí),指出:幼兒保育和教育具有極為重要的社會(huì)價(jià)值,是為國(guó)家積累財(cái)富;發(fā)展學(xué)前教育是政府的責(zé)任;幼兒期是一個(gè)不可復(fù)制的過(guò)程,質(zhì)量和機(jī)會(huì)同等重要;政策不明確、缺乏有效的體制和機(jī)制保障,阻礙了全民教育保教目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

          中午十二點(diǎn),華中師范大學(xué)桂香園三樓中餐廳,班主任余蓮老師主持歡迎宴會(huì)。學(xué)院書(shū)記吳倫敦講話,他希望我們爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)員,人人成為“三好學(xué)員”(即:身體好、學(xué)習(xí)好、心情好)。宴會(huì)上,學(xué)員們互相認(rèn)識(shí)、交流學(xué)習(xí),增進(jìn)了解、促進(jìn)友誼。

          凜冽的寒風(fēng)阻擋不住學(xué)員們追求真知的熱情。下午一點(diǎn),學(xué)員們?cè)俅锡R聚科學(xué)會(huì)堂,班主任老師仔細(xì)講解學(xué)員管理暫行辦法、教學(xué)管理制度和安全須知、生活服務(wù)要點(diǎn)等,力爭(zhēng)讓學(xué)員學(xué)習(xí)用心、生活舒心。老師們的精心為我們提供后勤保障,不辭辛勞周到照顧讓我們更加感動(dòng)。

          下午二點(diǎn),馮曉霞教授繼續(xù)進(jìn)行講座。她首先向我們宣講了20xx年國(guó)家學(xué)前教育政策。指出:20xx年,是我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)走出低谷的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開(kāi)端,是國(guó)民教育體系的重要組成部分,是重要的社會(huì)公益事業(yè)。當(dāng)前要下決心抓好四個(gè)環(huán)節(jié):一是嚴(yán)格準(zhǔn)入,實(shí)行幼兒教師資格準(zhǔn)入制度,嚴(yán)把入口關(guān)。二是核定編制,根據(jù)國(guó)家規(guī)定逐步配齊教職工,多渠道補(bǔ)充合格教師,從根本上解決一些地方長(zhǎng)期存在的教師數(shù)量不足問(wèn)題。三十落實(shí)待遇,切實(shí)解決好幼兒教師的工資福利、職稱(chēng)和社會(huì)保障問(wèn)題,保障合法權(quán)益,消除后顧之憂(yōu),讓廣大幼兒教師心情舒暢搞教學(xué)。四是加強(qiáng)培養(yǎng),做好師資隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃。

          接著馮教授向?qū)W員作了題為“質(zhì)量——幼兒園生命之本”的講座。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量、幼兒園教育質(zhì)量的構(gòu)成、創(chuàng)辦高質(zhì)量的幼兒園——園長(zhǎng)職責(zé)的根本三個(gè)方面向?qū)W員講解了如何提升幼兒園教育質(zhì)量,如何建立共同的專(zhuān)業(yè)愿景,讓大家深受啟發(fā)。

          馮教授深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)際、案例生動(dòng)鮮活的講座讓學(xué)員們深受感動(dòng)。

          五點(diǎn),學(xué)員們結(jié)束一天的學(xué)習(xí),走出科學(xué)會(huì)堂。此時(shí)的華中師范大學(xué)校園已經(jīng)籠罩在濃濃的暮色中,寒風(fēng)繼續(xù)呼嘯,雨夾雪的天氣讓我們?cè)俅胃形颍翰唤?jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹,不經(jīng)歷嚴(yán)冬怎能迎來(lái)學(xué)前教育事業(yè)的春天。我們更加有理由相信:寒冬之后,學(xué)前教育的春天將會(huì)如約而至!想著我們?yōu)橹^斗的事業(yè)和我們肩上沉甸甸的責(zé)任,寒風(fēng)中,我們的脊梁更挺拔了,腳下的步伐更大、更快了……

        國(guó)培計(jì)劃 篇2

          作為一名幼兒教師,我深深的感受到了國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣,我非常榮幸的來(lái)到了安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院參加了20xx年幼兒教師國(guó)培計(jì)劃——第二期幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

          這些天的學(xué)習(xí),彌補(bǔ)了我們理論上的不足,為我們今后在教育教學(xué)的實(shí)踐提供了理論支撐。每一場(chǎng)培訓(xùn),每一次觀摩,都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無(wú)限,又使得我們學(xué)有收獲,學(xué)有長(zhǎng)進(jìn);既啟迪心智,又鼓舞信心。

          因此,通過(guò)這次國(guó)培,既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來(lái),也讓我們體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)的真實(shí)存在,現(xiàn)實(shí)告訴我們:作為幼教工作者必須與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持學(xué)習(xí),勤于研究,善于發(fā)現(xiàn),才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現(xiàn),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到:從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮,而且也責(zé)任重大.讓我充分認(rèn)識(shí)到:作為一名幼兒教師,必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)良好的'人文精神。在日常工作中,要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系,從“以幼兒為本的幼教,適應(yīng)社會(huì)的幼教”出發(fā),備課從孩子的實(shí)際出發(fā),重視示范作用,作好表率,搞好直觀教學(xué),用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦,實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo)。

        國(guó)培計(jì)劃 篇3

          迎著綿綿不斷的秋雨,感受著涼涼的秋意,踏著艱辛的步履,背上沉重的行囊,我們攜著夢(mèng)想,懷揣祈盼踏上了國(guó)培計(jì)劃研修路,我們相約走進(jìn)了西南大學(xué)的校園。西南大學(xué)濃厚的文化氛圍熏陶著我們的情操,培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的無(wú)微無(wú)至的關(guān)懷滋潤(rùn)著我們的心扉,專(zhuān)家的高瞻遠(yuǎn)矚的專(zhuān)題講座引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向,學(xué)員之間的思想火花的碰撞引發(fā)了我們的思索。回首感激、感悟、感受、感觸,給我們帶來(lái)的是更大的是震撼,更深的是思索,更多的是收獲。下面我就其感激、感悟、感受、感觸與大家分享。

          一、感激培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的無(wú)微不至

          當(dāng)踏進(jìn)西南大學(xué)校園的那一刻開(kāi)始,我們始終感受著培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)無(wú)微不至的關(guān)懷。我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的飲食、住宿、學(xué)習(xí)等都有于波主任、班主任皺尚智老師、副班主任孫慶利老師等的陪伴左右。有了他們的精心安排、細(xì)心關(guān)懷使我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了強(qiáng)大的后勤保障,讓我們的`培訓(xùn)學(xué)習(xí)沒(méi)有了后顧之憂(yōu)。在這里我代表我們第五小組的全組組員對(duì)他們表示衷心的感謝。

          二、感悟課程專(zhuān)家的高瞻遠(yuǎn)矚

          在這15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們先后聆聽(tīng)了近16位專(zhuān)家的17場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告,每一場(chǎng)報(bào)告都使我們感受到心靈的洗禮,思想的升華。他們高瞻遠(yuǎn)矚的見(jiàn)解,他們多角度看待問(wèn)題的思想感染著我們。我們零距離感受著專(zhuān)家和大師的智慧與魅力,那些理念、觀點(diǎn)至今還縈繞在我們的耳邊。

          例如:曹志祥副主任的《我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展》高瞻遠(yuǎn)矚的為我們闡述了我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的基本情況。宋乃慶教授的《建國(guó)六十年來(lái)我國(guó)基礎(chǔ)教育中的若干爭(zhēng)鳴問(wèn)題》專(zhuān)題報(bào)告深入淺出地給我們?cè)忈屃宋覈?guó)基礎(chǔ)教育中的若干爭(zhēng)鳴問(wèn)題,宋教授精辟的闡述引發(fā)了我們的深思。宋教授的第二個(gè)專(zhuān)題報(bào)告《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂》深入淺出,精彩實(shí)用,他的報(bào)告使我們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性有了更深刻的認(rèn)識(shí),也給了我們深層次的思考。徐仲林教授的《以教師職業(yè)道德為核心的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》為我們闡述了新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵。黃翔教授的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與熱點(diǎn)問(wèn)題分析》為我們解讀了數(shù)學(xué)課標(biāo)與小學(xué)數(shù)學(xué)教材之間的關(guān)系,使我們對(duì)課標(biāo)有了深刻的理解,使我們對(duì)教材的功能有了準(zhǔn)確地定位。他獨(dú)到的視角、深邃的思考、扎實(shí)的工作作風(fēng)和積極樂(lè)觀的心態(tài),使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。重慶北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的朱福榮教授的專(zhuān)題講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)行為分析》從四個(gè)方面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)行為進(jìn)行剖析,使我們更加明確了自己今后教學(xué)行為的方向。面對(duì)這些前沿的、專(zhuān)業(yè)教育理論知識(shí),也許我們還沒(méi)有完全的內(nèi)化,但是我們會(huì)借助這一開(kāi)端,在專(zhuān)家的引領(lǐng)之下,不斷提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng),讓知識(shí)的清泉細(xì)水長(zhǎng)流。

          此次培訓(xùn),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還為我們安排了分散研修活動(dòng),我們?cè)趯?dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行課題研究研討,這樣的研修方式讓我們理解了如何制定課題研究方案,如何在我們的日常工作中積累教學(xué)案例,如何在我們的日常工作中做科研。這樣的研修方式使我們意識(shí)到科研對(duì)提高教學(xué)效率有重要的作用,同時(shí)也提高了我們的教科研能力。

          三、感受學(xué)員之間的思想碰撞

          在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我們積極參與了培訓(xùn)中心組織的與名師同臺(tái)、學(xué)員共同研討等研討活動(dòng)。學(xué)員與名師零距離的對(duì)話、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,提高教育教學(xué)的能力。在重慶市人民小學(xué)、西大附小的觀摩活動(dòng)中,我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧。

          在小組集體備課、集體說(shuō)課、集體評(píng)課的教學(xué)實(shí)踐研討中,使我領(lǐng)略到了自己與學(xué)員們解讀課標(biāo)的能力、理解教材的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、課堂教學(xué)能力之間的差距。在活動(dòng)中,來(lái)自不同地方、不同單位的學(xué)員各抒己見(jiàn),氣氛熱烈,還真有點(diǎn)爭(zhēng)鳴的氛圍,但我們終會(huì)求同存異。這樣的研討,意不只在其結(jié)果,更重要的是通過(guò)此種形式的交流深化對(duì)教育教學(xué)理論的理解,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,為今后教學(xué)改革實(shí)踐鋪墊蘊(yùn)伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進(jìn)大海,才能永不消逝,一粒沙只有投入大地,才能凝聚力量。一個(gè)人只有依托集體,才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。我們交流了智慧,交流了思想,在交流中學(xué)員之間的思想碰撞出了美麗的火花。

          四、感觸自身責(zé)任的任重道遠(yuǎn)

          在聆聽(tīng)專(zhuān)家的專(zhuān)題講座、觀摩名師的課堂教學(xué)、學(xué)員之間的研討的時(shí)候,我總會(huì)結(jié)合專(zhuān)家、名師、學(xué)員的觀點(diǎn)審視我昔日的教育教學(xué)工作存在的問(wèn)題,反思自己昔日的課堂教學(xué)存在的缺陷,反思自己教科研能力的不足。當(dāng)我遠(yuǎn)離喧嘩、拋開(kāi)忙亂,靜靜地聆聽(tīng)專(zhuān)題講座,安心地與他人研討,專(zhuān)心地撰寫(xiě)研修日記,徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里。也發(fā)現(xiàn)自己從來(lái)沒(méi)有這樣靜靜地坐下來(lái)思考了!在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,也引起了我深入的思考。

          思考一:在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng),不斷提高自己的人格魅力,因?yàn)橹腔坌枰腔鄣膯⒌,人格需要人格魅力的感召?/p>

          思考二:在工作中要不斷更新自己的教育觀念,建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、個(gè)人發(fā)展觀和教學(xué)評(píng)價(jià)觀,能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。

          思考三:在工作中要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力與數(shù)學(xué)教科研能力,要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研究,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

          這次的研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)落下帷幕了,可我的心情卻久久不能平靜,因?yàn)樵谶@個(gè)金粒充盈、瓜果飄香的秋季里,我們碩果累累,我們滿(mǎn)載而歸。我們不僅載來(lái)了智慧的洗禮,我們還載來(lái)了秋天的收獲;我們不僅載來(lái)了思想的升華,我們還載來(lái)了明天努力的方向!我會(huì)以智慧喚醒智慧、以激情燃燒激情,讓自己的每個(gè)課堂都賦予旺盛的生命力!

        國(guó)培計(jì)劃 篇4

          江南三月,草長(zhǎng)鶯飛,我的心情也如春風(fēng)又綠江南岸,因?yàn)槲壹磳⑷ツ蠋煷髤⒓映踔姓Z(yǔ)文短期培訓(xùn),這必將能有效改變我的教學(xué)理念,提升教學(xué)技能,為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,確實(shí)讓自己學(xué)有所得,特制定一套自我研修計(jì)劃。

          一、指導(dǎo)思想

          通過(guò)專(zhuān)家教授的引領(lǐng)和學(xué)員的互動(dòng),快速更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

          二、研修目標(biāo)

          1、通過(guò)培訓(xùn),更新教育理念,進(jìn)一步提高自己對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)。

          2、通過(guò)培訓(xùn),提高自己對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí),打造高效課堂。

          2、通過(guò)培訓(xùn),改變教學(xué)方法,由先教后練到先學(xué)后教。

          3,通過(guò)培訓(xùn),改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮他們的主體作用。

          3、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,提高自己課題研究能力。

          三、研修措施

          1、努力學(xué)習(xí)新知識(shí),認(rèn)真做好筆記,不斷提高自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。、

          2、學(xué)習(xí)專(zhuān)家們的先進(jìn)理念,積極動(dòng)腦思考問(wèn)題,并形成自己的心得。

          3、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,不斷反思自己的教學(xué)方式,努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法,提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

          4、積極參與各種研討活動(dòng),積極發(fā)言,博采眾長(zhǎng),在交流中碰撞思想。

          5、加強(qiáng)和學(xué)員之間的互動(dòng)交流,小組合作學(xué)習(xí)。

          6、多寫(xiě)些教育研修日志,在反思中完善。

          四、研修內(nèi)容

          1、語(yǔ)文教學(xué)理論知識(shí)。

          2、語(yǔ)文教學(xué)新課程新理念。

          3、全新的語(yǔ)文教學(xué)方法。

          4、研究問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)能力。

          為了理論聯(lián)系實(shí)際,更為了理論聯(lián)系農(nóng)村的課堂教學(xué)實(shí)際,曲靖學(xué)院對(duì)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)員定于元月月10日返崗,還給學(xué)員安排了一“行動(dòng)研究報(bào)告”,我認(rèn)為,給了我機(jī)會(huì)提高水平和研修和學(xué)習(xí)的在實(shí)踐,特別是這次能夠到曲靖學(xué)院,這所高等學(xué)府聆聽(tīng)教授或者專(zhuān)家的教誨,頗感榮幸。每次外出觀課學(xué)習(xí),我都能夠享受到知識(shí)實(shí)踐的盛宴,接受心靈的洗禮,每次都讓我欣喜不已,因?yàn)檫@樣學(xué)習(xí)都是能開(kāi)闊自己的視野,提升自己的境界。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲,在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高,我制定返崗繼續(xù)研修計(jì)劃如下:

          一、我的指導(dǎo)思想

          1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)國(guó)家教育部、省教育廳曲靖師范學(xué)院對(duì)我們培訓(xùn)學(xué)員的要求。

          2、珍惜機(jī)會(huì),最大限度提高自我、完善自我和超越自我。

          3、夯實(shí)教育理論基礎(chǔ),扎根農(nóng)村教育沃土,服務(wù)學(xué)生,成就自我。

          4、勤奮、起早、認(rèn)真完成作業(yè)。

          二、我要積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)

          珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的要求,按時(shí)返崗學(xué)習(xí),按時(shí)參加學(xué)習(xí),專(zhuān)心去聽(tīng)同行的課,并做好筆記。堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,內(nèi)化成自身的.知識(shí),彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足。

          三、我要向同行教師請(qǐng)教

          明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,找機(jī)會(huì)向同行教師請(qǐng)教。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑,尋求幫助解決。積極參與各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位老師學(xué)習(xí),他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教其他教師,或與之共同探討。

          四、我要尋找提升新途徑

          每天晚上堅(jiān)持整理筆記,結(jié)合自己在培訓(xùn)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得,寫(xiě)出研修日志,尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高,并將所思所悟及時(shí)整理。

          五、我要堅(jiān)持自我內(nèi)涵發(fā)展

          在課余時(shí)間,認(rèn)真讀書(shū)或在網(wǎng)上搜集各位專(zhuān)家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。并且在3個(gè)月的時(shí)間內(nèi),爭(zhēng)取讀完《名師備課經(jīng)驗(yàn)》和學(xué)院給許多文獻(xiàn),寫(xiě)出3篇合格的讀書(shū)心得和體會(huì)。

          六、我要學(xué)以致用

          通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的重要作用,“興趣是最好的老師”。心理學(xué)知識(shí)告訴我們:凡是生動(dòng)、具體、形象的事物,色彩鮮艷的對(duì)象,才會(huì)很容易引起學(xué)生的興趣和注意,而電教媒體手段具有生動(dòng)、形象的特性,能把抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、形象,從而能激

          發(fā)學(xué)生的興趣,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。大量增加相關(guān)知識(shí),開(kāi)拓學(xué)生的視野,學(xué)生可以根據(jù)自己的知識(shí)程度和能力,利用超文體的結(jié)構(gòu)形式,在各內(nèi)容間實(shí)現(xiàn)交叉跳轉(zhuǎn),選擇適合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容和等級(jí),使自己的智力和能力得到鍛煉和發(fā)展。同時(shí),設(shè)立課堂聊天室,通過(guò)師生互動(dòng)或生生互動(dòng),在討論中進(jìn)一步完善自己的看法,使教學(xué)更具有交互性,更有利于學(xué)生主觀認(rèn)知的發(fā)展。爭(zhēng)取在通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,掌握英語(yǔ)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì),理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略,提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力,認(rèn)真完成“行動(dòng)研究報(bào)告”交入師院,在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻、細(xì)致的總結(jié)。

        國(guó)培計(jì)劃 篇5

          參加此次“國(guó)培計(jì)劃”是我走上工作崗位后參加的歷時(shí)最長(zhǎng)、形勢(shì)最正規(guī)的脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí),說(shuō)它歷時(shí)長(zhǎng)是因?yàn)樗鼘⒂?個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)時(shí)時(shí)間,說(shuō)它正規(guī)是因?yàn)樗姓?guī)的教學(xué)課程,有組織、有領(lǐng)導(dǎo),學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及面廣。授課的有各大名校的教授、學(xué)術(shù)權(quán)威等?梢(jiàn)“石大”對(duì)此次國(guó)培計(jì)劃的重視。

          其實(shí),每個(gè)人都是在不斷學(xué)習(xí)、吸納、借鑒的過(guò)程中,充實(shí)自己、提高自己、拓展自己,,使自己在不斷地登上一個(gè)又一個(gè)的高度去看待問(wèn)題,理解問(wèn)題,思考并解決問(wèn)題。當(dāng)然有些學(xué)習(xí)是在你的工作中無(wú)意識(shí)地學(xué)習(xí)并掌握到的,而有些學(xué)習(xí)是我們有意識(shí)的主動(dòng)地去理解、接受的。我認(rèn)為后者的效果、速度、程度會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于、快于前者。所以每當(dāng)有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)時(shí),我都愿意積極主動(dòng)的要求參加。我希望抓住每一個(gè)提速自己教學(xué)能力,提升自己思想理論高度,提高自己看待問(wèn)題,闡述問(wèn)題,拓寬自己素養(yǎng)內(nèi)涵能力的機(jī)會(huì)。

          本次培訓(xùn)課程內(nèi)容涉及面廣,有拓展我們視野的:“西方歷史視野下的個(gè)人主義”、有帶有學(xué)術(shù)研究提升我們理論高度的“西方歷史學(xué)理論與方法”、“20實(shí)際的世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)”,有對(duì)我們現(xiàn)有的歷史知識(shí)面延伸的“世界近代史專(zhuān)題”、“中國(guó)近現(xiàn)代史專(zhuān)題”、“中國(guó)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)”、“中國(guó)歷史學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與考試命題”、“明清史專(zhuān)題”、“隋唐宋元史專(zhuān)題”;有對(duì)世界歷史發(fā)展研究的“中國(guó)歷史學(xué)理論與方法”、“20世紀(jì)中國(guó)史”、“中國(guó)歷史學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)”、“世界各國(guó)基礎(chǔ)教育歷史課程改革評(píng)析”;有親臨實(shí)景感受歷史變遷的“博物館學(xué)知識(shí)與實(shí)踐(烏市情景教學(xué))”、“考古知識(shí)與文物解讀(烏市情景教學(xué))”;有對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段和今后長(zhǎng)期教育發(fā)展展望的“國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃”、“中國(guó)歷史學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)”、“中國(guó)基礎(chǔ)教育歷史課程改革評(píng)析”;有提高教師素質(zhì)的“教師職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)”等等。真的可以再提升和拓展、拓寬教師的知識(shí)面方面都有積極的作用。

          授課的.教授有來(lái)自蘭大歷史文化研究院院長(zhǎng)王希隆,有中國(guó)政法大學(xué)教授叢日生,有北大教授賀維方等等,能與這些大家、專(zhuān)家、教授面對(duì)面,能親耳聆聽(tīng)他們闡述自己對(duì)中外歷史發(fā)展中具有代表性事件獨(dú)到的見(jiàn)解,是我們每個(gè)學(xué)員難得的機(jī)會(huì)和榮幸。讓我們這些生活與我國(guó)偏遠(yuǎn)落后地區(qū)且植根于我國(guó)基礎(chǔ)教育一線的教師,真正在思想上、理念上、思維方式上、教學(xué)方法上都能提升一個(gè)高度,能與我國(guó)教育理念發(fā)展接軌,能了解我國(guó)教育發(fā)展動(dòng)態(tài),同事把我國(guó)教育發(fā)展植根于世界教育發(fā)展的大環(huán)境大背景中去,從中找出我國(guó)教育與世界教育發(fā)展的差距與不足,積極汲取世界教育發(fā)展的優(yōu)點(diǎn)及可取之處,改革我國(guó)教育發(fā)展中存在的弊端與不足這樣的高度;也有從基礎(chǔ)出發(fā),講授名家怎樣從普通教師一步步鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)成為教學(xué)能手,教研專(zhuān)家的點(diǎn)滴事實(shí)。農(nóng)七師教研室唐長(zhǎng)根主任的《做一個(gè)名師》就是這樣的。他的講解植根于全國(guó)各地的基礎(chǔ)教育的實(shí)施、發(fā)展、實(shí)踐、挫折、失敗、經(jīng)驗(yàn)、成果等方面出發(fā)闡述了基礎(chǔ)教育改革的目的,新課程的培養(yǎng)目標(biāo),以及作為名師應(yīng)具備的素養(yǎng)。既有成功的事例也有失敗的個(gè)案,讓我們感覺(jué)到這些個(gè)案就好像發(fā)生在我們身邊,也好像就發(fā)生在自己身上。比如唐老師講的有些學(xué)校為了防止教師有舊教案所采取的不同措施:有上交舊教案的做法、有把舊教案剪去一角的做法、有讓教務(wù)處批注日期的做法等等,總而言之這一系列的做法就是為了杜絕教師再用舊教案。而有些學(xué)校則是鼓勵(lì)教師用批注日期備課法來(lái)備課,調(diào)動(dòng)了許多教師的備課積極性,游得教師甚至在一課的教案上出現(xiàn)了三四個(gè)日期。這樣從基本功做起,日復(fù)一日,久而久之,何愁教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力提不高呢?因?yàn)檫@已不是在簡(jiǎn)單的備課了,而是透視出你對(duì)教師這個(gè)職業(yè)認(rèn)知態(tài)度,是你對(duì)自身素養(yǎng)培養(yǎng)的嚴(yán)格要求,是你做事的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,同時(shí)也是你在自覺(jué)與不自覺(jué)中對(duì)自身知識(shí)素養(yǎng)、品格素養(yǎng)、人格素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。這樣的做事態(tài)度,這樣的教學(xué)態(tài)度能不讓我們每一位學(xué)員感動(dòng)嗎?課可見(jiàn),基本功是在平時(shí)的點(diǎn)滴中積累起來(lái)的,同時(shí)我也相信在我們的學(xué)員中也不乏這樣的教師。

          我們歷史國(guó)培班一共有30人,可惜有3名學(xué)員不知什么原因放棄了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們來(lái)自兵團(tuán)各個(gè)師、團(tuán)場(chǎng)。在學(xué)習(xí)中大家相識(shí)、相知。在學(xué)了近一個(gè)月后,大家彼此已經(jīng)能叫上名姓了。能相識(shí)是我們的緣分,能相處是我們的情分。在學(xué)習(xí)中大家彼此交流增進(jìn)了友誼。

          受益最深的感悟是:一個(gè)人就應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的吸納新的知識(shí)、新的思想、新的觀念,不斷的充實(shí)自己、更新自己、更新自己、超越自己。因?yàn)橥ㄟ^(guò)聆聽(tīng)各位教授多層次、全方位、多角度地講解剖析國(guó)內(nèi)外歷史的發(fā)展、演變的優(yōu)劣,使我們的思想境界突然變得開(kāi)闊了許多,對(duì)許多歷史事件也有了更深層次和更高空間的理解。比如馬健川教授講的《如何理解政府管理》中,對(duì)國(guó)內(nèi)外政府管理的歷史發(fā)展規(guī)律;政府機(jī)構(gòu)存在的許多問(wèn)題做了比較客觀系統(tǒng)全面的闡述,從中我們逐漸理解和明白了國(guó)家管理制度也是在逐漸完善的過(guò)程。暫時(shí)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題是正常的也是不可避免的。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,這就是政府管理制度的完善過(guò)程。

          王俊峰教授的《E世代學(xué)生心里健康教育》講座,給我們分析講解了當(dāng)當(dāng)學(xué)生的心理狀況、價(jià)值觀取向、人生態(tài)度、生活理念等,以及當(dāng)今現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)青少年的正面影響以及負(fù)面影響,而我們應(yīng)該逐漸的去理解并融入他們之中,因?yàn)槲覀円仓皇侨祟?lèi)歷史長(zhǎng)河發(fā)展中的一個(gè)過(guò)客。對(duì)于上輩,我們也曾經(jīng)叛逆過(guò)、對(duì)抗過(guò)。時(shí)過(guò)境遷,現(xiàn)在我們也成了他們的上輩,成了實(shí)施教育的宣判者,他們又成了反叛我們的一代,我們不去理解融入又能怎樣呢?當(dāng)我們改變不了這個(gè)世界的時(shí)候,我們只能改變自己,其實(shí)改變自己就是讓自己去理解融入這個(gè)變化太快的新E世代,想想真是受益匪淺。烏市教研室歷史教研員孫梅老師首先從我國(guó)高考入手,談到高考這個(gè)指揮棒指揮著中國(guó)的基礎(chǔ)教育。為了不讓孩子輸在起跑線上,于是乎類(lèi)似胎教這樣的早期教育便在孩子還沒(méi)出生時(shí)就開(kāi)始了。當(dāng)孩子一出生就無(wú)意識(shí)的踏上了各種學(xué)習(xí)的戰(zhàn)車(chē),投入到各種學(xué)習(xí)的“戰(zhàn)斗”中,父母也因?yàn)樯鐣?huì)上和周?chē)鞣N各樣的比賽、競(jìng)賽、評(píng)選、海選,打著“愛(ài)孩子、不讓孩子輸在起跑線上”的口號(hào),把孩子推上了這列永無(wú)歸期的戰(zhàn)車(chē)。于是孩子就開(kāi)始了不斷的學(xué)、學(xué)、學(xué),父母還在不斷的推、推、推。孩子的天真、活潑、好動(dòng)、愛(ài)突發(fā)奇想、奇斯妙問(wèn)的天性被扼殺了。早早的被各種特長(zhǎng)學(xué)習(xí)、晉級(jí)比賽所禁錮。孩子的“特長(zhǎng)”有了而天性沒(méi)了。久而久之就形成了我國(guó)目前教育的這種現(xiàn)狀。

          聽(tīng)了中國(guó)政法大學(xué)教授叢日生的《西方文化中的個(gè)人主義精神》專(zhuān)題講座后,對(duì)中西方文化教育中存在的各種差異又有了新方面的透視,即西方文化中的個(gè)人主義精神。

          我認(rèn)為不管是中國(guó)文化還是西方文化,都是通過(guò)實(shí)踐的、積累、發(fā)展、改進(jìn)、創(chuàng)新、演變、變革,才到了今天的中西方文化,也才有了中西方文化的個(gè)性差異。透過(guò)目前的中西方文化來(lái)評(píng)論孰優(yōu)孰劣,我認(rèn)為過(guò)于籠統(tǒng),過(guò)于偏激也過(guò)于教條。因?yàn),中西文化能發(fā)展到現(xiàn)在必定有它存在的空間和推進(jìn)它發(fā)展的推手。只是在它發(fā)展演變的過(guò)程中不斷地吸納,不斷地摒棄,去其糟粕,吸納不同文明的精華,才使中西文化蘊(yùn)含著這樣博大的內(nèi)涵和豐富的精髓。即使這樣,也不是說(shuō)中西文化都是完美無(wú)缺的。因?yàn)榈赜虿煌、文化背景的不同、?xí)俗習(xí)慣的不同,使中西文化存在著許多不同的差異。比如:中西文化對(duì)人生觀、價(jià)值觀、道德觀等都有許多差異。但隨著科技的發(fā)展,世界的距離越來(lái)越近,各國(guó)之間的聯(lián)系也越來(lái)越密切,中西方文化的聯(lián)系也越來(lái)越頻繁、密切,中西方文化的碰撞也越來(lái)越凸顯。西方文化的一些觀念也逐漸滲透到中國(guó)文化中,中國(guó)人也開(kāi)始慢慢地從觀望、靠近、理解、接納、受用西方文化中的一些價(jià)值觀。能接納說(shuō)明中西文化中有共性、有空隙、有需要填補(bǔ)、補(bǔ)充、完善地部分。那么,西方針對(duì)中國(guó)文化是不是也像中國(guó)人接納西方文化那樣大度呢?西方文化為什么能很容易的滲透到中國(guó)文化呢?是它的強(qiáng)勢(shì)?是它的先進(jìn)?還是它的優(yōu)越性呢?很值得我們反思。

        國(guó)培計(jì)劃 篇6

          專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析

          從20xx年8月至今,踏上教師崗位有整2年的我較順利的完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換,從一名師范生到一名合格的小學(xué)體育教師。其中,有幸參與了多次市級(jí)、縣級(jí)及學(xué)校組織的教研、觀課、評(píng)課等活動(dòng),并在學(xué)校和體育組等層面開(kāi)了3堂展示課,得到了很多教師的指導(dǎo)和幫助,從而使我的課堂教學(xué)有了跨越式的發(fā)展,理論結(jié)合實(shí)際的能力增強(qiáng)了,動(dòng)手能力增強(qiáng)了、課堂掌控性增強(qiáng)了、課堂有效性的意識(shí)提高了、科研意識(shí)也有所增強(qiáng)。如今,將繼續(xù)擔(dān)任低中段的教學(xué)工作,要將自己的角色定位從新教師向經(jīng)驗(yàn)型青年教師轉(zhuǎn)換。

          一、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年的總目標(biāo)

          向經(jīng)驗(yàn)型青年教師轉(zhuǎn)型

          1.繼續(xù)繼承優(yōu)良體育教育教學(xué)品質(zhì),衣著符合教師規(guī)范,以普通話教學(xué),做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。并在教育實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,向業(yè)務(wù)水平高的."經(jīng)驗(yàn)型"青年教師轉(zhuǎn)型。

          2.繼續(xù)體育專(zhuān)業(yè)理論結(jié)合專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《教育學(xué)》《學(xué)校體育學(xué)》等有關(guān)著作,更新個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)、認(rèn)識(shí)教材,做到因材施教;能科學(xué)合理地設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),并與單元計(jì)劃相配套;在骨干教師、優(yōu)秀教師的展示實(shí)踐課中,開(kāi)發(fā)教育資源,從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破。

          3.堅(jiān)持每周1-2小時(shí)的閱讀,除教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍,增加案例、課例的閱讀參考,尋求在理論研究上有建樹(shù),不斷提高自身理論研究的能力,并結(jié)合實(shí)踐有成效。

          二、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的年段目標(biāo)

          第一年目標(biāo)的成果形式

          1)1~2節(jié)有質(zhì)量的展示課,并認(rèn)真做好課后反思。

          2)聽(tīng)課、展示課有好評(píng),學(xué)生的反響良好。

          3)好的師生關(guān)系,好習(xí)慣好行為伴隨學(xué)生上好每一節(jié)課。

          4)有3~4篇反映自己提高的教學(xué)日志;積極參與讀書(shū)活動(dòng),寫(xiě)下讀后感,并保證每月有1篇教學(xué)類(lèi)隨筆總結(jié)在自己的個(gè)人博客上

          第二年目標(biāo)的成果形式

          1)1~2堂一定范圍內(nèi)的公開(kāi)教學(xué)展示課,并且獲得好評(píng),學(xué)生的反響良好。

          2)和睦的課堂,良好的師生關(guān)系,好習(xí)慣好行為伴隨學(xué)生上好每一節(jié)課。

          3)有3~4篇反映自己提高的教學(xué)日志;積極參與讀書(shū)活動(dòng),寫(xiě)下讀后感,并保證每月有2篇教學(xué)類(lèi)隨筆總結(jié)在自己的個(gè)人博客上。

          第三年度的總目標(biāo)

          1.關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知,從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材,不斷從新角度理解和挖掘,做好3年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。

          2.隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累,進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格,有一套完整的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)集。

          3.強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力,在確定的理論研究方向中草擬一份學(xué)術(shù)論文。

          4.進(jìn)一步培養(yǎng)自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)型青年教師為目標(biāo)。

          實(shí)施方式或途徑:

          1)過(guò)各級(jí)層面的觀課、評(píng)課,匯總其創(chuàng)新,模擬一套小學(xué)體育教育教學(xué)方法集,為確立自身教學(xué)風(fēng)格作指導(dǎo),發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

          2)循課改精神,注重學(xué)生主體,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新;在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念。

          3)提高課堂有效性,積極參與各種形式的教科研活動(dòng),學(xué)習(xí)各項(xiàng)教材新增重點(diǎn)及重點(diǎn)轉(zhuǎn)移等等。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍及科研著作,通過(guò)反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果,加強(qiáng)自身教育科研能力,使制定的學(xué)術(shù)論文有其可行性。

          4)更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,在學(xué)校的教育工作或重大活動(dòng)中有所用途。

          成果形式:

          1)1~2節(jié)較為成熟、并能發(fā)揮自身教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)的公開(kāi)展示課。

          2)總結(jié)3年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),集合成一套較有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)總結(jié)資料。堅(jiān)持每月有2篇教學(xué)類(lèi)隨筆總結(jié)在自己的個(gè)人博客上。

          3)一篇學(xué)術(shù)論文初稿。

        國(guó)培計(jì)劃 篇7

          今天是我參加“國(guó)培計(jì)劃“——湖南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)的第一天。按照培訓(xùn)安排, xx月8日就應(yīng)該趕到培訓(xùn)點(diǎn),可因?qū)W校工作難以安排,今天( 0月 3日)才來(lái)湖南文理學(xué)院報(bào)到。雖然錯(cuò)過(guò)了開(kāi)班典禮,也耽擱了幾天的培訓(xùn)課程,但心里還是非常感謝士杰學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)把這么一個(gè)重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)賜給我,真的很感激他們。

          今天很順利地來(lái)到了常德,比預(yù)想的快多了。一個(gè)小時(shí)的高鐵,約三個(gè)小時(shí)的高速,小瞌了一會(huì)兒就到了湖南文理學(xué)院。初到常德,感覺(jué)氣溫下降了很多,還下起了大雨,不過(guò)市區(qū)那滿(mǎn)眼的綠卻讓我有了回到早春的感覺(jué)。湖南文理學(xué)院分東、西兩校區(qū),就在同一條馬路的正對(duì)面。按照通知的說(shuō)明我選擇了 708號(hào)的東校區(qū),可在雨中幾經(jīng)周折詢(xún)問(wèn)卻得知恰恰弄錯(cuò)了方向。我懷著被愚弄的感覺(jué)來(lái)到 709號(hào)的西校區(qū),在沒(méi)有任何的標(biāo)識(shí)情況下我又拖著行李邊問(wèn)邊找,才來(lái)到報(bào)名處——通知上說(shuō)的第二辦公大樓。我一瞧,原來(lái)這樓的'大門(mén)和校門(mén)背道而馳,怪不得近在咫尺卻難得尋見(jiàn)。

          接待我的是一位年紀(jì)較大的女士,從她那里得知我并不是最后一名報(bào)到的,其實(shí)還有十幾名學(xué)員沒(méi)有來(lái)。我心里在初有的失落上又多了一份竅喜。辦完報(bào)到手續(xù)后,又一位年紀(jì)較大的男士給我安排了住宿。打開(kāi)宿舍門(mén),里面空無(wú)一人,有四張床,還有電視機(jī)、電腦和空調(diào),這讓倍感意外,難道這就是大學(xué)生活?這就是國(guó)培待遇?不過(guò),室友們又去哪了?我留意了一下,今天下午沒(méi)課呀!此時(shí),我覺(jué)得雙腳有點(diǎn)冷,原來(lái)鞋子都濕了,心里莫名地戀起家來(lái)。

          心躁之下我去食堂吃飯,給農(nóng)校長(zhǎng)發(fā)了個(gè)短信,農(nóng)校長(zhǎng)一句“好好學(xué)習(xí),天天向上!我們會(huì)想你的!”讓我平靜了許多。食堂里的飯菜不怎么樣,但確實(shí)是中午飯沒(méi)吃,餓了,這頓晚餐我一掃而光。

          回到宿舍,室友還是沒(méi)有回來(lái)。我關(guān)上門(mén),打開(kāi)電腦,一個(gè)人靜靜地記錄著第一天參培的感覺(jué)。晚上8:30,兩位室友回來(lái)了,不過(guò)開(kāi)門(mén)的是一位女士,嚇了我一跳。原來(lái)兩位室友喝得酩酊大醉,一進(jìn)門(mén)就摟著我,抱著我,不停地稱(chēng)兄道弟,沒(méi)完沒(méi)了......我被他們弄得一頭霧水,也被他們的義氣與大氣緊緊包圍。唉,盛情難卻,只能寫(xiě)到這兒了。

        國(guó)培計(jì)劃 篇8

         10月中旬,我參加國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)和學(xué)習(xí),能夠有機(jī)會(huì)參加高水平的研修和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨,頗感榮幸。每次外出學(xué)習(xí),我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴,接受一次心靈的洗禮,讓我欣喜不已,因?yàn)橐淮螌W(xué)習(xí)都是能開(kāi)闊自己的視野,提升自己的境界。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲,在教育理論、教學(xué)研究等各方都

          得到提高,制定個(gè)人研修計(jì)劃如下 :

          一、聆聽(tīng)——積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)

          珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項(xiàng)要求,每天提前到學(xué)習(xí)地點(diǎn),按時(shí)參加學(xué)習(xí),專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告,并做好筆記。無(wú)論專(zhuān)家報(bào)告何種風(fēng)格,都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,融入專(zhuān)家報(bào)告,解讀專(zhuān)家思想,內(nèi)化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足。

          二、參與——向?qū)<艺?qǐng)教

          對(duì)報(bào)告中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,找機(jī)會(huì)向?qū)<艺?qǐng)教。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑,尋求專(zhuān)家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí),各位學(xué)員都是各個(gè)地區(qū)的一線教師,他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員,或與各位學(xué)員共同探討。

          三、反思——尋找提升新途徑

          每天晚上堅(jiān)持整理筆記,結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得,寫(xiě)出研修日志,發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺(tái)上,對(duì)照自己以往的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路,尋找自己的課堂教學(xué)與專(zhuān)家所談的'課堂教學(xué)的接入點(diǎn),尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高,并將所思所悟及時(shí)整理,向報(bào)刊雜志投稿。

          四、讀書(shū)——堅(jiān)持自我內(nèi)涵發(fā)展

          在課余時(shí)間,認(rèn)真讀書(shū)或在網(wǎng)上搜集各位專(zhuān)家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。寫(xiě)出3篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得和體會(huì)。

          五、課題——學(xué)以致用

          爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì),理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略,提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束,寫(xiě)出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。

          研修計(jì)劃的制定,只是對(duì)短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃,而最關(guān)鍵在于落實(shí),所以我每天一定堅(jiān)持自我檢查計(jì)劃的落實(shí)情況,對(duì)沒(méi)有落實(shí)好的內(nèi)容,能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天,努力做到日結(jié)月清,真正讓這次研修成為專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的一次里程碑。

        國(guó)培計(jì)劃 篇9

          一、目標(biāo)任務(wù)

          根據(jù)幼兒園骨干教師的實(shí)踐特點(diǎn)和培訓(xùn)需求,本方案把幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的集中培訓(xùn)目標(biāo)定位在以下三個(gè)方面:

         。1)幫助培訓(xùn)者提高對(duì)學(xué)前教育的理解與認(rèn)識(shí),了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育政策、理論、實(shí)踐的最新發(fā)展趨勢(shì)與要求。

          (2)幫助培訓(xùn)者掌握教師學(xué)習(xí)與發(fā)展、園本研修、教師培訓(xùn)等方面的知識(shí),提升其培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、教師培訓(xùn)管理等方面的`能力。

         。3)重點(diǎn)了解項(xiàng)目整體思路,熟悉平臺(tái)基本功能和網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)流程,掌握在線輔導(dǎo)基本技能,明確培訓(xùn)要求。

          二、培訓(xùn)對(duì)象

          面向幼兒園骨干培訓(xùn)者

          三、培訓(xùn)內(nèi)容

          根據(jù)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《“國(guó)培計(jì)劃”課程標(biāo)準(zhǔn)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等政策文件的要求,結(jié)合幼兒園骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和實(shí)踐工作的特點(diǎn)與需求,從學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教師學(xué)習(xí)與發(fā)展、遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施三個(gè)維度來(lái)設(shè)置模塊和專(zhuān)題(如圖1)。采取專(zhuān)家講座、參與式研討、心理工作坊、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等方式,使參訓(xùn)人員深刻理解學(xué)前教育的基本規(guī)律與特點(diǎn),掌握幼兒教師培訓(xùn)的方式和方法,形成較強(qiáng)的培訓(xùn)指導(dǎo)能力,在教師隊(duì)伍中能起“種子教師”的作用。

          表1 骨干教師集中培訓(xùn)內(nèi)容(30課時(shí))

          四、具體日程安排

          五、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)

          培訓(xùn)時(shí)間:20xx年8月25日-28日(4天)

          上課地點(diǎn):北京師范大學(xué)

        國(guó)培計(jì)劃 篇10

          近期參加了江西省“十三五”教師全員培訓(xùn)第一期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、培訓(xùn),本次培訓(xùn)雖然只有短短的十幾天時(shí)間,但我感覺(jué)每天都在進(jìn)步,每天都有收獲。本次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修為我們一線教師教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)良好的條件,也給我們提供了一個(gè)與專(zhuān)家、名師及同仁學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí),我開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

          我是一名長(zhǎng)期身居教學(xué)一線的農(nóng)村教師,或許是因?yàn)樽约簭氖卤緦W(xué)科教學(xué)的時(shí)間較長(zhǎng),而且教學(xué)成績(jī)尚可,也或許是因?yàn)樽约憾嗄晟碓谶呥h(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校,平時(shí)忙于教學(xué)工作,思想蔽塞,對(duì)外界教育情況了解不多,見(jiàn)識(shí)短淺,所以之前我一直以為自己完全能勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作,不需要培訓(xùn)。通過(guò)參加此次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí),我才真正理解“學(xué)無(wú)止境”的道理,自己的學(xué)識(shí)是多么的貧乏、水平是多么的有限,教學(xué)思想是多么陳舊。歸納起來(lái),本次培訓(xùn)我要幾點(diǎn)體會(huì):

          1、網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的形式靈活、方便。本次培訓(xùn)采用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)形式開(kāi)展,教師主要通過(guò)自學(xué)方式進(jìn)行。說(shuō)實(shí)話,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教學(xué)在現(xiàn)代教育模式中至關(guān)重要。當(dāng)今社會(huì),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛,它對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活各方面都產(chǎn)生了重要影響,作為一名現(xiàn)代教育工作者,既要教會(huì)學(xué)生知識(shí),更要教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的能力及方法,無(wú)疑,網(wǎng)絡(luò)是未來(lái)社會(huì)人類(lèi)生存必不可少的條件。作為農(nóng)村教師,近年國(guó)家加大了投入,各;酒占傲诉h(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育設(shè)施,但還有部分農(nóng)村不會(huì)靈活運(yùn)用,此次培訓(xùn)研修主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行,實(shí)際也是對(duì)培訓(xùn)教師的一次鞭策,更是促進(jìn)教師提供教育教學(xué)水平的手段。通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)第一、二期的`開(kāi)展,我和多數(shù)老師一樣,使用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的水平有了更大的提高,更主要的是它有力地推動(dòng)了自身課堂教學(xué)能力及水平的提升,促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。

          通過(guò)自學(xué)的方式培訓(xùn),避免了集中面授培訓(xùn)的許多弊端,如時(shí)間可以自主支配,內(nèi)容可以自主選擇,還減輕了學(xué)校及個(gè)人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),對(duì)于我們常年繁忙,身居教學(xué)一線的教師來(lái)說(shuō),更具有實(shí)際意義。

          2、研修培訓(xùn)的內(nèi)容切合實(shí)際。全校培訓(xùn)既有專(zhuān)家講座,又有經(jīng)典教育文章,既有最新的課堂教學(xué)資源,又有論壇交流、研討。內(nèi)容豐富又切合一線教師實(shí)際。記得在第一階段培訓(xùn)中,我對(duì)每位專(zhuān)家的講座都認(rèn)真聆聽(tīng),深入思考。此次第二階段培訓(xùn),我更是受益匪淺。通過(guò)選擇名師工作室,我認(rèn)識(shí)并了解了許多教育名師,此次,我選擇的是瑞昌四中的“諍友教師成長(zhǎng)工作室”,我結(jié)識(shí)了以徐臻老師為首的瑞昌四中思品學(xué)科專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)。在“諍友教師成長(zhǎng)工作室”中,我如沐春風(fēng),徐臻老師之前我就有所耳聞,他是江西省首屆學(xué)科帶頭人,本人還有幸聆聽(tīng)過(guò)他的講座他的教學(xué)理念新穎,教學(xué)功底扎實(shí),教學(xué)業(yè)績(jī)突出,在很多地方開(kāi)展過(guò)講座。通過(guò)十多天的學(xué)習(xí),我的思想又一次受到洗禮,我學(xué)到了更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí),提升了教學(xué)水平,更主要的是教學(xué)理念進(jìn)一步更新。培訓(xùn)中,值得回味的還有就是在網(wǎng)上與專(zhuān)家、名師及同行進(jìn)行互動(dòng)交流、研討。在交流中可以與教師分享教學(xué)中的樂(lè)趣,探討工作中的困惑,大家集思廣益,相互學(xué)習(xí),共同提高。從中我們既得到啟發(fā),也收獲喜悅與快樂(lè)。

          3、作用的布置與要求既明確具體,又不拘束,有利于教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。加入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)論壇,有利于自己更好的進(jìn)行教學(xué)交流,共同探討,互相提高;通過(guò)上傳經(jīng)典學(xué)習(xí)文章或作品,既有利于自己汲取精神營(yíng)養(yǎng),又能給他人提高學(xué)習(xí)和借鑒;撰寫(xiě)研修心得體會(huì)有利于自己不斷總結(jié),不斷改進(jìn),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)能力的提高。

          短短的第二期十二天培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)即將結(jié)束,但我的學(xué)習(xí)不會(huì)因此而結(jié)束,“活到老,學(xué)到老。”今后的工作、生活中我還回不斷努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),我要向書(shū)本學(xué)習(xí),向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),向?qū)<摇⒚麕煂W(xué)習(xí),向同事、同行學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,生命不息,學(xué)習(xí)不止、奮斗不止,我要將所學(xué)的理念、知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,不斷推動(dòng)個(gè)人素質(zhì)的提高和學(xué)校工作的發(fā)展。

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