【精選】復(fù)習(xí)計(jì)劃范文匯總六篇
日子如同白駒過隙,我們的工作又邁入新的階段,做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“<”“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球。
6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡單的分類。
7、初步了解鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和大約幾時(shí)。
8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),理解加、減法的含義,進(jìn)一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,能正確、熟練地口算相關(guān)的式題,形成相應(yīng)的計(jì)算技能。
2.在具體的活動(dòng)中,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球,認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位,能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的`數(shù)據(jù),培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。
3.在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
復(fù)習(xí)措施:
1.復(fù)習(xí)加減法計(jì)算時(shí),可以采用游戲、競(jìng)賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí),以激發(fā)孩子練習(xí)的興趣,提高計(jì)算的正確率和熟練程度,促進(jìn)計(jì)算技能的形成。
2.把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí),針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
3.將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來,使知識(shí)縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
4.加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
臨近期末,高二課程已基本結(jié)束,如何進(jìn)行期末備考呢。特制定高二語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、做好期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作
首先要明白復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納整理、消化吸收、查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化鞏固。在某種程度上而言,復(fù)習(xí)比學(xué)習(xí)新課更為重要,因?yàn)樾抡n是一個(gè)一個(gè)散的"知識(shí)點(diǎn)",而復(fù)習(xí)往往要求形成"知識(shí)鏈""知識(shí)樹""知識(shí)網(wǎng)",要求學(xué)生對(duì)所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整合,形成綜合的知識(shí)素養(yǎng)與更強(qiáng)的應(yīng)考能力。
其次眼光要瞄準(zhǔn)高考。知識(shí)的網(wǎng),是一天一天織成的。再說,對(duì)前三個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),應(yīng)該成為整個(gè)高三學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。也就是說,復(fù)習(xí)不僅僅為期末的考試做準(zhǔn)備,更要為畢業(yè)考試和高考做準(zhǔn)備。一套試卷,考查的知識(shí)畢竟有限,所以我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候一只眼要盯著期末考試,另一只眼還應(yīng)瞄準(zhǔn)高考。
二、期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與要求
根據(jù)高二考試范圍要求,將重點(diǎn)考察以下幾本教材內(nèi)容:《中國經(jīng)典文化研讀》《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》《中國古代詩歌散文欣賞》《中國小說欣賞》。而《中國小說欣賞》在本期未曾配發(fā),所以,課內(nèi)知識(shí)的`復(fù)習(xí)將以前三本為主。
1.《中國經(jīng)典文化研讀》和《中國古代詩歌散文欣賞》,側(cè)重復(fù)習(xí):
、僦攸c(diǎn)文言字詞。要求:一詞多義要確定在具體語言環(huán)境下的具體義項(xiàng);古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環(huán)境下的活用的類型與意思;通假字要結(jié)合具體語言環(huán)境找出其通假的本字。
②重點(diǎn)文言句式。掌握五種句式:判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句、特殊疑問句。要求會(huì)結(jié)合語境和相關(guān)的語言標(biāo)志會(huì)識(shí)別,會(huì)翻譯。
、畚难苑g。要求一一落實(shí)重點(diǎn)字詞(實(shí)詞虛詞),體現(xiàn)文言句式特點(diǎn),符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。
④文言斷句。重在從內(nèi)容上進(jìn)行句讀斷句,注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點(diǎn),注意識(shí)別古文中的專有名詞,它們都有助于幫助我們斷句。
、葑⒅孛涞哪瑢憽
復(fù)習(xí)建議:文言文閱讀理解,一定要注意"整體把握,諸因互解";要注意對(duì)教材名篇的分項(xiàng)梳理與歸納,并從中找出規(guī)律性的東西來;可以聯(lián)系一點(diǎn)課外的或高考文言文試題進(jìn)行訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、 詞匯
詞匯的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)也是最重要的部分。沒有充足的詞匯量為基礎(chǔ),任何人都不可能自由的使用英語進(jìn)行溝通和交流。目前廣州市小學(xué)英語課本四會(huì)詞匯的總量在810個(gè)左右。而四會(huì)要求的短語結(jié)構(gòu)在145個(gè)左右。面對(duì)這么多的詞匯要如何有效的去記憶呢? 有些同學(xué)十分煩惱地說:“我每天都很努力地背誦,但常常是今天背明天忘,似乎效果很差。”我們先來看看同學(xué)們平時(shí)背記單詞的一些常用方法:
1.大聲朗讀,邊讀邊寫。一遍一遍重復(fù),但收效甚微。讀完了寫完了,背了什么也忘記了。
2.花大量時(shí)間制作精美的單詞卡,將英語單詞和中文意思寫在同一張卡片上,隨時(shí)拿出來讀記。但由于單詞本身過于零散,缺少前后的聯(lián)系或相關(guān)性,很難熟練的記住大量的單詞。
3.用筆抄寫,不讀出聲音。每個(gè)單詞至少寫20遍以上,當(dāng)天寫完可能可以記得住,但過幾天在回頭來聽寫,能記得的單詞已經(jīng)很少了。
這些方法的使用因人而異,具體不能說哪個(gè)方法完全不好,每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的記憶單詞的方法。這里我們探討的是有效的有用的方式方法。筆者要提出的是,不要忘記萬事萬物之間都存在一定的聯(lián)系。單詞也不例外。嘗試去找到一種你自己感興趣的方式記憶單詞,將背記單詞的“苦差事”變成樂趣,不但能大大提高記憶速度而且必定增強(qiáng)你學(xué)習(xí)英語的興趣。下面筆者就簡單幾種單詞記憶的策略。
1. 書本知識(shí)還原法,可以用來記憶名詞。小學(xué)英語課本中,名詞除了人名以外,大部分都是來源于生活?梢試L試將這些名詞挑選出來,放到自己熟悉的環(huán)境中,例如學(xué)校,家庭,公園等地方,一一對(duì)號(hào)來記憶。紙上的符號(hào)一下子就變得生動(dòng)而具體了。
2. 詞匯自然聯(lián)系法,可以用來記憶形容詞。 形容詞是用來描繪事物的性質(zhì)與特征的。當(dāng)你學(xué)習(xí)形容詞時(shí)不妨聯(lián)系它的反義詞一起來記憶。例如:white – black, dark – bright 等。
3. 詞匯分類記憶法。 將小學(xué)英語的所有詞匯作個(gè)匯總,根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)來劃分歸類記憶是很有趣的有效的方法。首先根據(jù)課文涉及的不同主題來分類,筆者認(rèn)為具體可以這樣來分:
A 食品類: 包括水果,飲料,餐具,一日三餐。 B 自然類:包括植物,動(dòng)物,方向,天氣,國家和城市
C 學(xué)習(xí)類:包括文具,學(xué)科,語言,國籍 D 家庭類:包括日用品,玩具,房間,親屬,外貌
E 愛好和習(xí)慣類:包括顏色,服裝,運(yùn)動(dòng),時(shí)間,節(jié)日,職業(yè),頻率,數(shù)字
其次還可以按照語法點(diǎn)出發(fā),從詞的詞性來劃分。具體分類將在語法部分進(jìn)一步闡述。
二、 聽力
聽力能力是英語語言能力中最重要的能力之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)人們?cè)跍贤ㄖ,通常?0%的時(shí)間用于聽。所以如何有效提高聽力是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。聽的能力增強(qiáng)了,自然將帶動(dòng)其他幾個(gè)技能一起提高。縱觀小學(xué)英語的聽力考試題型,大體上來說不外乎有這五種:
1 聽句子,補(bǔ)充缺失的信息。
2 看圖聽問題回答。
3 聽對(duì)話回答相關(guān)問題或完成相應(yīng)的表格。
4 聽短文回答相關(guān)問題或辨別正誤。
5 聽句子選擇句子中含有的相應(yīng)信息。
任何訓(xùn)練都要有針對(duì)性,尤其是面對(duì)小升初有限的時(shí)間。我們要針對(duì)這五種題型有效的準(zhǔn)備。筆者采訪了部分小學(xué)生,發(fā)現(xiàn)目前同學(xué)們的聽力方面的困難主要體現(xiàn)在這幾個(gè)方面:
1. 存在厭煩畏難情緒。覺得播放的錄音語速太快。
2 沒有耐心一次性聽完一段話,要求聽一句能停一下。
3 無法將聽到的內(nèi)容和考試卷上的題目內(nèi)容結(jié)合起來,錄音放完了也不知道如何動(dòng)筆作題。
4.一旦在聽的過程中出現(xiàn)一個(gè)不熟悉的單詞,就十分害怕。要求馬上聽下來。
以上問題的出現(xiàn)主要原因是缺乏有系統(tǒng)的'持之以恒的聽力訓(xùn)練。說得直接些,就是同學(xué)們平時(shí)聽得太少。那么究竟聽力方面我們?cè)撊绾蝸碛?xùn)練呢?筆者認(rèn)為作為小學(xué)的聽力應(yīng)該從學(xué)校發(fā)的磁帶出發(fā)。
如果一開始就選擇課外的材料,學(xué)生和家長都很難把握聽力材料的難易程度。而目前小學(xué)英語聽力考試播放的錄音語速和平時(shí)同學(xué)們聽的課文磁帶語速是很相近的。又由于聽力錄音的材料源自課文,從詞匯方面來說就不會(huì)出現(xiàn)超出大綱的情況。
當(dāng)學(xué)校發(fā)的課文磁帶你感覺聽得爛熟以后,可以開始精聽訓(xùn)練。首先講課文放一句停一句,先自己口頭重復(fù)聽到的句子,然后動(dòng)筆聽寫聽到的每個(gè)句子。等到你的句子聽寫完全正確沒有任何錯(cuò)誤的時(shí)候,你就可以開始聽段落了。首先放一段錄音,然后停下來,嘗試口頭復(fù)述聽到的段落。
反復(fù)幾遍以后,再試著講聽到的段落用自己的表達(dá)寫下來。每天堅(jiān)持15-20分鐘,時(shí)間長了你會(huì)發(fā)現(xiàn)聽學(xué)校的磁帶已經(jīng)完全沒有困難了。那是不是光聽學(xué)校的磁帶就足夠應(yīng)對(duì)聽力考試呢?不是的,針對(duì)真實(shí)場(chǎng)景對(duì)話下的真題實(shí)戰(zhàn),下一步是選擇適合自己年級(jí)難度的,并且要是自己感興趣的小對(duì)話,小故事等英語磁帶來訓(xùn)練。
最后再輔以幾套聽力題目的訓(xùn)練,熟悉做題的方法。相信以此堅(jiān)持,循序漸進(jìn),同學(xué)們的聽力能力一定可以得到較大的提高。
三、 閱讀
翻開初中一年級(jí)的英語課本,再和現(xiàn)有的六年級(jí)的小學(xué)英語課本作個(gè)比較,我們不難發(fā)現(xiàn)。無論從篇幅的比重還是重難點(diǎn)的設(shè)置來看,短文閱讀成為了初中英語課本的重頭戲。 這也在一定程度上說明了一些同學(xué)在小學(xué)時(shí)英語成績十分不錯(cuò),一到初中英語學(xué)習(xí)就覺得十分困難,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此提高閱讀能力不僅是為小升初考試做準(zhǔn)備,更是為了更好的適應(yīng)初中英語的學(xué)習(xí)而做準(zhǔn)備。
閱讀是什么?閱讀就是讀懂一篇小故事,一個(gè)小對(duì)話嗎? 不是,小升初考試中的閱讀是通過有效閱讀積極獲取相關(guān)信息并解答相關(guān)問題的過程。這個(gè)過程是學(xué)生將段落里的信息與題目內(nèi)容結(jié)合來找到正確答案的過程。因此好的有效閱讀是有目的的帶著問題的閱讀,而不是斟詞酌句的閱讀。
閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的,需要每天的堅(jiān)持。筆者認(rèn)為哪怕作業(yè)再多,同學(xué)們也要堅(jiān)持每天10-15分鐘的閱讀。那么在閱讀時(shí)應(yīng)該如何選取閱讀的材料呢?在讀之前選擇恰當(dāng)適合的材料是十分重要的事情。筆者認(rèn)為還是應(yīng)該從課本著手。 先把課本上的材料看懂,讀熟。
每一個(gè)課本上的閱讀問題都對(duì)答如流了,再去尋找一些適當(dāng)?shù)恼n外讀物。首先課文讀物的難度要要適當(dāng),最好是選擇分級(jí)閱讀的系列,注意選擇正規(guī)的出版公司。最近新東方大愚書店推出了一套《朗文少兒分級(jí)閱讀》就很值得一看。其次要選擇自己感興趣的話題去讀。從翻開書的那刻起,你就覺得自己愿意讀下去,實(shí)際上這就是一個(gè)成功閱讀的開始。當(dāng)然為了面對(duì)考試,在閱讀的時(shí)候需要輔助做一些習(xí)題。
光讀不練,對(duì)于做題的能力提高沒有幫助。筆者建議,到了小升初的沖刺階段,每天至少要練習(xí)三到四篇閱讀理解題。
四、 語法
小學(xué)英語的學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們?cè)诿總(gè)單元都會(huì)接觸到詞匯,句子,詞組和一些固定搭配。這些細(xì)小單位聯(lián)系在一起運(yùn)用時(shí),就要運(yùn)用到基本的語法規(guī)則了。那學(xué)習(xí)語法,是不是只要光記憶規(guī)則,光閱讀語法書就可以了呢?不是這樣的。小升初的考試中,從來就不會(huì)考試具體的語法概念。
考題中更多體現(xiàn)的是運(yùn)用。通過對(duì)具體的題目分析運(yùn)用來考核你對(duì)每一項(xiàng)語法點(diǎn)是否掌握透徹。既然語法的考試是把抽象的規(guī)則放到具體生動(dòng)的題目中考核,那么究竟考核哪些語法點(diǎn)就是我們開始針對(duì)性復(fù)習(xí)的前提了。
總體來說,小學(xué)英語中語法的考核都是基礎(chǔ)知識(shí),關(guān)鍵是要掌握全面了,尤其是一些規(guī)則的特殊情況,特殊變化等。下面筆者將小學(xué)英語中涉及到的具體的語法點(diǎn)做一個(gè)粗略的分析,但具體的掌握還是希望同學(xué)們通過具體的題目來多加練習(xí)了。
五、口語
小升初考試中加入口語測(cè)試體現(xiàn)了國家小學(xué)英語課程改革的要求和趨勢(shì)。和聽力一樣,口語的表達(dá)是對(duì)英語語言能力活學(xué)活用的一種表現(xiàn)。它具體要求小學(xué)生能進(jìn)行基本的會(huì)話,就生活中涉及的一些真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行描述溝通。從以往的考試試題來看,口語考試主要有這幾種考試的題型。題型的設(shè)計(jì)上也體現(xiàn)了由易到難的原則。具體內(nèi)容包括:朗讀單詞,音標(biāo),朗讀句子,按實(shí)際情況回答問題,看圖回答問題,看圖講故事等。
筆者認(rèn)為同樣遵循以課文為本的原則,我們要思考口語考試的材料來源。絕對(duì)不是老師們憑空編題目,考試要考核的內(nèi)容大部分都是來自同學(xué)們自己的課本。翻開課本的功能話題部分,從總體來看,筆者嘗試將小學(xué)六年的基本話題和基本內(nèi)容總結(jié)歸納如下。有些內(nèi)容涉及較高要求的,是針對(duì)口語本身較好的同學(xué)提出來的。
口語的練習(xí)需要同學(xué)們大膽開口說,如果你是性格比較內(nèi)向,害羞的同學(xué)則需要遵循序漸進(jìn)的方法,“逼迫”自己開口說。首先自己在房間內(nèi)認(rèn)真聽磁帶,放一句跟讀一句,注意模仿磁帶內(nèi)的語音語調(diào)。句子和單詞都過關(guān)了,就開始模仿讀課文。經(jīng)過一段時(shí)間練習(xí)后,開始自己和鏡子中的自己對(duì)話。
注意目光的交流,手勢(shì)得體,表情自然。然后嘗試找自己的同桌或好朋友針對(duì)每個(gè)話題來練習(xí)對(duì)話。練習(xí)過程中遇到不會(huì)的表達(dá),要記得及時(shí)請(qǐng)教老師。平時(shí)多參加一些課外的英語角活動(dòng),也能有效的鍛煉自己的膽量。
以上從從詞匯,聽力,閱讀,語法和口語五個(gè)方面給即將面臨小升初的同學(xué)提出了一些英語學(xué)習(xí)的建議。希望同學(xué)們充分利用好時(shí)間多多練習(xí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足。衷心希望在新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候,你已經(jīng)在英語學(xué)習(xí)方面快人一步了。祝愿各位同學(xué)在小升初的考試中考出好的成績!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、班級(jí)情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生23人,通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會(huì)默讀課文,能說出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,李正師等同學(xué),他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生,希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點(diǎn)
復(fù)習(xí)內(nèi)容:八個(gè)單元32篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)。
復(fù)習(xí)要求:
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>
4.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語表》中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運(yùn)用。
5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,復(fù)習(xí)講述一件完整的事,復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。
6、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
7、熟讀32篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
8、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事;復(fù)習(xí)信件的書寫格式。
復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)
1、從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。
3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。
4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。
5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。
三、復(fù)習(xí)措施
1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。
2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。
3、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
4、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
5、優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。
6、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的'知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。
7、加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。
四、復(fù)習(xí)安排
第一部分:漢語拼音
掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對(duì)話。
第二部分:字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊(cè)生字200個(gè)。繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌U莆毡緝?cè)《詞語表》中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運(yùn)用。 第三部分:閱讀的復(fù)習(xí)
繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。練習(xí)能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話的內(nèi)容;能注意到文章題目與課文的聯(lián)系;繼續(xù)練習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。 第四部分:聽說訓(xùn)練
集中注意力聽別人說話,能聽懂別人講話的主要意思。能轉(zhuǎn)述別人的話,并完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;能聽寫一段話。
第五部分:習(xí)作的復(fù)習(xí)
練習(xí)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物,條理比較清楚地記敘一件事,語句通順連貫;練習(xí)給同輩寫信,掌握一般的信和信封的寫法。
五、復(fù)習(xí)中注意的問題
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、復(fù)習(xí)目的:
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字,要求會(huì)寫的100個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散訓(xùn)練,達(dá)到舉一反三的目的。
3、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。
二、復(fù)習(xí)形式:
以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維練習(xí)。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的愛好,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
三、復(fù)習(xí)類型:
1、看拼音寫詞語或者簡樸的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和對(duì)核心問題的探討。
6、看圖,寫幾句話。
四、復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生把握知識(shí)的'情況,布置自主性作業(yè),滿意不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。
五、復(fù)習(xí)安排:
復(fù)習(xí)內(nèi)容
詳細(xì)題型
課時(shí)
時(shí)間安排
責(zé)任人
漢語拼音
1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)
2課時(shí)
12月26日
秦朝紅
2.音節(jié)的分類;標(biāo)調(diào)規(guī)則
3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則
4、看圖寫音節(jié);補(bǔ)充音節(jié)
字詞
1、看拼音寫詞語
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
今天,20xx年管理類專業(yè)學(xué)位聯(lián)考綜合能力考試大綱在眾人期盼中發(fā)布了,相比20xx年,今年的新大綱沒有發(fā)生任何變化。針對(duì)新大綱,跨考教育教研中心為考生制定了最后100天最新最有效的復(fù)習(xí)規(guī)劃,幫助廣大考生重新整理復(fù)習(xí)思路,調(diào)整復(fù)習(xí)策略,真正的做到有的放矢,高效率、有效果的備考20xx考研大戰(zhàn)。
首先,梳理核心考點(diǎn)。我們相信絕大多數(shù)考生,在9月之前就已經(jīng)學(xué)完了邏輯推理部分的全部考點(diǎn),那么,在新大綱出爐后,大家可以結(jié)合新大綱去梳理核心考點(diǎn),掌握邏輯推理的全部考點(diǎn)的考查形式;總結(jié)形式邏輯的知識(shí)體系,解題方法以及解題技巧;并且能夠熟練的找準(zhǔn)論證關(guān)系,寫出論證過程。
其次,反復(fù)研究真題。眾所周知,歷年真題是最具有參考價(jià)值。尤其是近3年的考試真題,越新的考試題目,越能體現(xiàn)出命題人的意圖,參考價(jià)值越大。歷年真題不僅可以使大家熟悉考試題型、題量以及?伎键c(diǎn),還可以增加大家的自信心,在考試的時(shí)候產(chǎn)生熟悉的'題感。因此,歷年的真題一定要反復(fù)做,建議大家至少做三遍。同時(shí),大家還需要在做題的過程中,反復(fù)研究歷年真題,總結(jié)每道題目的考點(diǎn)、解題思路。尤其是自己做錯(cuò)的真題,更應(yīng)該引起大家的最夠重視。因?yàn)橐坏┦谴蠹易鲥e(cuò)的題目,就說明我們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢固,運(yùn)用的不熟練。
再次,全真模擬訓(xùn)練。從現(xiàn)在開始到考前,每人至少模擬10套題。大家可以在學(xué)校的自習(xí)室;也可以在其他場(chǎng)所,比如:參加我們的考前集訓(xùn)營等等進(jìn)行模擬訓(xùn)練。大家必須要保證自己在全真的環(huán)境下進(jìn)行考前模擬訓(xùn)練。只有在這樣的全真環(huán)境下訓(xùn)練,大家才能知道自己到底是知識(shí)點(diǎn)不熟悉呢?還是解題順序有問題?還是解題速度太慢?從而做出相應(yīng)的調(diào)整,為正式考試做好足夠的鋪墊。
最后,總結(jié)易錯(cuò)題目。在考前的最后一個(gè)月,大家需要做的是把以往做過的題目進(jìn)行分析整理,查漏補(bǔ)缺,完善自己的知識(shí)體系。重點(diǎn)看錯(cuò)題和邏輯思路不清晰的題目,適當(dāng)做些新題,以鞏固并且提高自身的邏輯水平。
預(yù)祝廣大考生都能考上自己心儀的學(xué)府!
【復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章:
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃05-11
月考復(fù)習(xí)計(jì)劃05-07
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃05-30
期中復(fù)習(xí)計(jì)劃06-01
高考復(fù)習(xí)計(jì)劃06-13
考試復(fù)習(xí)計(jì)劃07-11
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃08-08