(優(yōu)秀)復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇
時(shí)間過得可真快,從來都不等人,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇,歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
教學(xué)目的:
1. 進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。
2. 認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,并能完成相應(yīng)的圖表。
3. 能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),回答一些簡(jiǎn)單的問題,并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,并能完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),回答一些簡(jiǎn)單的問題,并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
教具:統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)過程:
一、 說一說,認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。
1. 出示條形統(tǒng)計(jì)圖,協(xié)助同學(xué)學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)同學(xué)從中盡可能多地獲取信息,鼓勵(lì)同學(xué)相互間說說你從統(tǒng)計(jì)圖中看出什么,想到了什么。
2. 出示統(tǒng)計(jì)圖二,同學(xué)體會(huì)到條形統(tǒng)計(jì)圖也有橫向的。引導(dǎo)同學(xué)說說橫著看、豎著看各表示什么,組織同學(xué)相互說一說,看誰從圖中了解的信息最多然后匯總。
3. 說一說條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。
二、 學(xué)看統(tǒng)計(jì)表。
1. “裝置電話情況統(tǒng)計(jì)表”:注意橫向觀察和縱向觀察,并對(duì)統(tǒng)計(jì)表所出現(xiàn)的信息做出簡(jiǎn)單的分析,還可根據(jù)數(shù)的.變化規(guī)律估計(jì)預(yù)測(cè)一些問題。
2. “小調(diào)查”:以小組的形式調(diào)查生活中班上同學(xué)每天睡眠的時(shí)間,收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),用統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖等方式出現(xiàn)數(shù)據(jù),并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
3. 討論:根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)分析身高和年齡的關(guān)系,首先要讀懂表格的內(nèi)容,找出數(shù)據(jù)變化情況。
三、 練一練。
給出某商店10天中電腦銷售情況統(tǒng)計(jì)圖,提醒同學(xué)注意圖中是從周三開始統(tǒng)計(jì),還要求同學(xué)能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)掌握大致的銷售量規(guī)律和趨勢(shì)。
安排作業(yè):實(shí)踐活動(dòng)第90頁。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
復(fù)習(xí)目的:鞏固生字詞,理解課文,背誦課文
復(fù)習(xí)過程:
一、鞏固字詞
1、聽寫生字:走親河讓戶工廠老多今村春童學(xué)早東放紙花入
2、認(rèn)讀詞語:植樹迎春邁開山坡落后古詩煙火
散步急忙陰天追趕黃花菜
小船
美麗
幸福
推開
功課
二、朗讀課文:《我們?nèi)ブ矘洹贰蹲屛覀兪幤痣p槳》
1、有哪些地方可以植樹?
2、你們?cè)谡n外喜歡玩什么?
3、背誦課文3。
4、背誦古詩兩首《村居》《宿新市徐公店》
三、語文七色光二
日積月累:
課外活動(dòng):游泳跳繩蕩秋千踢球跑步捉迷藏
下棋畫畫逛公園打口袋打乒乓球
寫話:有趣的游戲
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
初三生物總復(fù)習(xí)不僅僅是查漏補(bǔ)缺的過程,而且是知識(shí)梳理和整合的過程。因此,作為生物課教師,既要引導(dǎo)學(xué)生重視復(fù)習(xí)方法,又要讓學(xué)生明白有計(jì)劃地復(fù)習(xí)可以幫助他們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理、記憶和加深理解,從而達(dá)到靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析解決新的問題、提高學(xué)習(xí)效率的目標(biāo)。那么,如何做好迎中考階段的復(fù)習(xí)?
首先,要緊扣課本,要求教師認(rèn)真鉆研大綱、考綱,在此基礎(chǔ)上回歸課本,逐章梳理,避免拔苗助長(zhǎng)。在復(fù)習(xí)的過程中,教師要著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一部分教材的主要內(nèi)容加以回顧,抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,通過比較、歸納、概括,把這些知識(shí)串成線、織成網(wǎng)。例如,人與生物圈為主線的十大主題,突出了環(huán)境教育的地位,在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的多數(shù)主題中,都滲透了熱愛大自然,珍愛生命,愛護(hù)一草一木,人與自然和諧發(fā)展,以及樹立可持續(xù)發(fā)展觀念的教育和要求。在初中生物學(xué)課程的不同專題中,進(jìn)一步強(qiáng)化了這一教育內(nèi)容。教師在理解課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上,通過復(fù)習(xí)努力實(shí)現(xiàn)課程的目標(biāo)。生物復(fù)習(xí)熟悉教材要做到細(xì),理解教材要做到懂和清,掌握教材要做到準(zhǔn)和活。
其次,要重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。初中生物知識(shí)點(diǎn)多而雜,記憶量大,要強(qiáng)化記憶,將所學(xué)知識(shí)儲(chǔ)存在大腦中,也就是說要將所學(xué)的知識(shí)根據(jù)它們的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),將學(xué)生原有知識(shí)重新分解、消化、提煉、組合。這樣既能減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),又能使知識(shí)融會(huì)貫通,解決問題得心應(yīng)手。因此,在復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己整理復(fù)習(xí)提綱,通過學(xué)生討論,教師點(diǎn)撥,具體運(yùn)用模型的方法、類比的.方法、等效方法、逆向思維等,通過吸取以往練習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使自己的思維方法提高一個(gè)層次。
第三,在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師要?dú)w納提煉,進(jìn)行專題訓(xùn)練,尤其是中考中有一定代表性的內(nèi)容和題型,更要加強(qiáng)提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。比如對(duì)科學(xué)探究題、實(shí)驗(yàn)題、推斷題、綜合計(jì)算題要做到特意訓(xùn)練,選題典型,切實(shí)有效地訓(xùn)練讀題、析題、答題三個(gè)環(huán)節(jié)的基本功,增強(qiáng)表達(dá)的準(zhǔn)確性,還應(yīng)能夠?qū)λ媒Y(jié)果進(jìn)行分析和討論。
第四,要想方設(shè)法活躍課堂氣氛,讓學(xué)生樂學(xué),對(duì)生物產(chǎn)生濃厚的興趣,要注重學(xué)生信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等的培養(yǎng)。教師要指導(dǎo)學(xué)生在保證正確率的前提下,提高解題速度,對(duì)一些容易的基礎(chǔ)題要力爭(zhēng)拿到全分,對(duì)一些難題要盡量拿分,考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
另外,以良好的心理狀態(tài)迎接中考也是十分必要的。在每一個(gè)階段,學(xué)生要針對(duì)自己的具體情況,恰當(dāng)?shù)靥岢鰥^斗目標(biāo),腳踏實(shí)地地實(shí)現(xiàn)目標(biāo),使自己在付出努力之后能夠不斷地體會(huì)成功的喜悅。對(duì)于偶然的失誤應(yīng)準(zhǔn)確的分析問題產(chǎn)生的原因,在下一步中使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性,減少盲目性。不斷調(diào)整心理狀態(tài),力求在中考期間心理處于最佳狀態(tài),來展示辛勤努力的優(yōu)異成果。
總之,教學(xué)有法,但無定法。只要在復(fù)習(xí)過程中抓住考點(diǎn),善于激趣,注重雙基,講練結(jié)合,考前減壓,就會(huì)大力提高生物復(fù)習(xí)質(zhì)量,大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
這個(gè)星期就要進(jìn)行期中考試了,如何搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的期中復(fù)習(xí)呢?教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,當(dāng)然應(yīng)該有一定的計(jì)劃。不同年級(jí)、不同的老師有各自不同的方法。下面把我的數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃與大家分享一下。
一、因材施教,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂。
對(duì)于好、中、差三類學(xué)生,布置不同要求的'作業(yè),讓他們?nèi)巳四軌蛲瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù),個(gè)個(gè)都能體驗(yàn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的快樂。對(duì)于基礎(chǔ)題,差生也會(huì)感到困難,這就需要有耐心地進(jìn)行輔導(dǎo),爭(zhēng)取不放棄每一個(gè)差生,給他們以信心,激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。優(yōu)生除了抓住基礎(chǔ)題外,還要多給他們布置些思考題,讓他們的能力得以提升,成績(jī)上升到新臺(tái)階。
二、針對(duì)學(xué)生經(jīng)常不讀題、看錯(cuò)題的毛病,要加強(qiáng)解題的訓(xùn)練。
解題的步驟包括審題、語言表達(dá)規(guī)范、答案規(guī)范及解題后的檢查四個(gè)方面。1.審題:一年級(jí)的學(xué)生主要就是讀懂題目要求,指導(dǎo)要干什么。2.語言敘述規(guī)范,數(shù)學(xué)本身有一套規(guī)范的語言系統(tǒng),切不可隨意杜撰數(shù)學(xué)符號(hào)和數(shù)學(xué)術(shù)語,讓人不知所云。3.解題后的檢查非常重要:數(shù)加錯(cuò)、沒帶單位、題抄錯(cuò)、答案不符合實(shí)際等問題,如果認(rèn)真檢查,都很容易發(fā)現(xiàn)并改正是很有必要的。
三、加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練可以提高學(xué)生解決問題的能力。對(duì)于學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的題目多出些類似的題目來達(dá)到鞏固的目的。
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