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      2. 期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)間:2023-09-12 14:54:43 計(jì)劃 我要投稿

        期末復(fù)習(xí)計(jì)劃【通用】

          光陰的迅速,一眨眼就過去了,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?以下是小編為大家收集的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        期末復(fù)習(xí)計(jì)劃【通用】

        期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

          一、復(fù)習(xí)目的:

          力爭(zhēng)通過復(fù)習(xí),使學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握教材知識(shí),提高分析問題和解決問題的能力,具備應(yīng)有的考試技巧和方法,最終讓學(xué)生以百倍的信心迎接考試。

          二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn):

          本冊(cè)教材有四個(gè)單元,共9課。

          第一課《相親相愛一家人》復(fù)習(xí)要點(diǎn):為什么要孝敬父母;孝敬父母的要求;影響青少年與父母溝通的原因;與父母進(jìn)行更好溝通的要求。

          第二課《我們共有一個(gè)家》復(fù)習(xí)要點(diǎn):祖國(guó)的可愛之處;熱愛祖國(guó)的表現(xiàn);維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的要求;炎黃子孫一脈相承;中華民族精神的內(nèi)涵;在生活中落實(shí)愛國(guó)行動(dòng)。

          第三課《在交往中完善自我》:交往的作用;交往要注意的問題;交往內(nèi)圈和外圈的劃分;怎樣擴(kuò)大交往;正確使用互聯(lián)網(wǎng)。

          第四課《掌握交往藝術(shù)》:講文明有禮貌的重要性;講文明有禮貌的表現(xiàn);交往禮儀三原則;交往的藝術(shù)

          第五課《合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展》:合作的重要性;競(jìng)爭(zhēng)的積極作用;競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系;怎樣實(shí)現(xiàn)雙贏;正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

          第六課《合奏好生活的樂章》:如何做到心中有他人;誠(chéng)實(shí)守信的重要性;誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)。

          第七課《法律保護(hù)我們的權(quán)利》:什么是法律;公民的基本權(quán)利和基本義務(wù);我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系;正確行使權(quán)利,自覺履行義務(wù);法律的作用。

          第八課《伴我們一生的權(quán)利》:生命健康權(quán)是最根本的人身權(quán);怎樣依法保護(hù)公民的生命健康權(quán);青少年怎樣維護(hù)自己的隱私權(quán);維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)權(quán)。

          第九課《依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)》:公民合法的私有財(cái)產(chǎn)權(quán);如何維護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán);怎樣維護(hù)公民的繼承權(quán);怎樣保護(hù)公民的.智力成果權(quán);消費(fèi)者享有什么權(quán)利;消費(fèi)者維權(quán)的正確途徑。

          三、復(fù)習(xí)安排

          20xx年從12月30日開始到20xx年12月13日止,共2個(gè)周7節(jié)課(含自習(xí))。 用2節(jié)課復(fù)習(xí)一二單元;用5節(jié)課,重點(diǎn)復(fù)習(xí)三四兩個(gè)單元。

          四、復(fù)習(xí)措施

          —、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 在復(fù)習(xí)的過程中,應(yīng)做到:

          1、在基礎(chǔ)知識(shí)的梳理過程中,要重視幫助學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu);

          2、在完善知識(shí)結(jié)構(gòu)后,要重視挖掘知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;

          3、要重視基礎(chǔ)知識(shí)中的基本觀點(diǎn)和觀點(diǎn)的探究,發(fā)現(xiàn)、歸納乃至運(yùn)用的過程,進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用。

          二、梳理體系,講練結(jié)合。

          1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破章節(jié)之間的界限,以單元為中心,整合相關(guān)思想品德知識(shí),形成知識(shí)系統(tǒng)。以幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),便于學(xué)生復(fù)習(xí)。

          2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。通過講練,幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí),教給學(xué)生解題思路和方法,解決某一類問題的切入點(diǎn)、方法,規(guī)范表達(dá)的方法,分析材料的方法及提取有效信息的方法。

          初二年級(jí)思想品德課教師:吳鳳臣

          二〇xx年十二月二十六日

        期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

          一、指導(dǎo)思想

          以20xx年《考試說明》為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,切實(shí)抓好初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作。密切關(guān)注中考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,通過教材梳理,專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力和答題技巧,以適應(yīng)新的中考形式和要求。

          二、學(xué)生情況分析

          我校學(xué)生從初一入學(xué)時(shí)就能看出有很多學(xué)生都沒有接處過英語(yǔ),通過初中三年的學(xué)習(xí)有了一定的進(jìn)步,也取得了一定的成績(jī),但是從試卷分析來看,我校九年級(jí)學(xué)生在閱讀、寫作和一些基礎(chǔ)知識(shí)方面離中考和我們的要求還有一定的差距。

          三、重難點(diǎn)分析

          1按不同題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練

          指導(dǎo)思想:通過不同題型的專項(xiàng)訓(xùn)練,熟悉各題型的命題特點(diǎn),解題思路和方法夯實(shí)“?键c(diǎn)”,突破“失分點(diǎn)”,研討“新考點(diǎn)”。

          2綜合訓(xùn)練

          綜合訓(xùn)練貫穿在初三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力,積累學(xué)生考試的經(jīng)驗(yàn)。教師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的`知識(shí)和能力現(xiàn)狀,對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問題,積累解題經(jīng)驗(yàn),以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。要求教師根據(jù)各自班級(jí)常見的知識(shí)層面上的“失分點(diǎn)”,有針對(duì)性地制定“個(gè)性化復(fù)習(xí)方案”,在梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過程中,突出易錯(cuò)、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié),重點(diǎn)突破。教師分析近三年中考試卷,對(duì)中考趨勢(shì)進(jìn)行合理預(yù)測(cè)。

          3考前10天,再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃,精選精講試題,幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,調(diào)整學(xué)生的生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加中考考試。

          四復(fù)習(xí)措施

          1)吃透考綱要求,抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)

         。2)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高上課效率

         。3)整合課本知識(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

         。4)溫習(xí)兼顧知新,克服復(fù)習(xí)倦怠

         。5)重視能力培養(yǎng),加強(qiáng)方法指導(dǎo)

         。6)認(rèn)真編制練習(xí),批改評(píng)講到位

         。7)關(guān)注學(xué)生心理,積累臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)

          (8)分析學(xué)生情況,實(shí)施分層教學(xué)

          五具體時(shí)間安排

          主要工作:共四周,完成9BUnit1到Unit12的教學(xué)。

          利用一切可以利用的時(shí)間讓學(xué)生做好口語(yǔ)聽力的應(yīng)考。

        期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

          一、學(xué)生情況分析

          本班現(xiàn)有學(xué)生29人,其中男同學(xué)14人,女同學(xué)15人。學(xué)生思想表現(xiàn)良好,在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)比較認(rèn)真,有少數(shù)學(xué)生自制力較差,缺乏學(xué)習(xí)自覺性;班中學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)業(yè)成績(jī)較差。要想提高本班復(fù)習(xí)效果,針對(duì)上述情況,必須夯實(shí)基礎(chǔ),以本為本,加強(qiáng)語(yǔ)文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識(shí),進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,樹立學(xué)好語(yǔ)文的信心,力爭(zhēng)使全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)有一定幅度的提高。

          二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

          1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢(shì)、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認(rèn)真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問,在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣。

          2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,解決生活中的實(shí)際問題。

          3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)之中,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會(huì)默寫、會(huì)組詞;將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì)默寫,少數(shù)詞語(yǔ)必須按要求熟練造句。

          4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力,熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活

          實(shí)際問題。

          5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的')中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí),做到熟練背誦,能按照要求進(jìn)行默寫。

          6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達(dá)方法,體會(huì)句子的感情色彩;認(rèn)識(shí)比喻、擬人、反問、排比、對(duì)偶、夸張等修辭方法;學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)句;會(huì)修改常見的幾種病句

          7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內(nèi)容,能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

          8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內(nèi)心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。

          三、復(fù)習(xí)措施

          1、對(duì)照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對(duì)癥下藥”認(rèn)真?zhèn)、上好每一堂?fù)習(xí)課。

          2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),大力推行素質(zhì)教育,讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭(zhēng)考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

          3、多參考教育教學(xué)資料,尤以一些優(yōu)秀試卷為主,借“他山之石”,來提高、充實(shí)自己,并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來,學(xué)以致用。

          4、不單純看重學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī),要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學(xué)生以漁。

          四、實(shí)施步驟

          復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段:

          1、第一階段(第11周至13周),以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解,一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。

          2、第二階段(第14周至16周),以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識(shí)進(jìn)行歸類,循序漸進(jìn),適度練習(xí)測(cè)驗(yàn),力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。

          3、第三階段(第17周至19周),全面檢測(cè),查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè),用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。

        期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

          一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

          通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,計(jì)算能力和解決問題的能力得到進(jìn)一步提高,代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步發(fā)展,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。這一冊(cè)教材主要包括下面一些內(nèi)容:除法、角、混合運(yùn)算、平行和相交、找規(guī)律、觀察物體、運(yùn)算律、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)與可能性、認(rèn)數(shù)和計(jì)算器十一個(gè)單元。根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的'數(shù)學(xué)成績(jī),讓學(xué)生把數(shù)學(xué)做為學(xué)習(xí)的好伙伴,讓他們體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活有著密切的關(guān)系。

          二、復(fù)習(xí)時(shí)間 :

          1月10日——1月21日

          三、復(fù)習(xí)形式:

          分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

          四、復(fù)習(xí)措施:

          (1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容

          (2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

         。3)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

         。4)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)

        期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

          一.指導(dǎo)思想

         。薄⒄J(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)

          2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn)。

          3、要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),讓不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)的沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)效率。

          二. 復(fù)習(xí)的三個(gè)階段:

          第一階段(6月12日前):基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

          以章節(jié)為單位,旨在幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理,編織嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),主要采取的方法是剖析典型題例,完成單元過關(guān)試題,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的.落實(shí)與掌握。

          第二階段:

          6月15-16日下午第二節(jié):點(diǎn)評(píng)期末測(cè)試題2(0613家庭作業(yè))完成15期末測(cè)試題3;

          6月17-18日下午第三節(jié):點(diǎn)評(píng)15期末測(cè)試題3;完成期末復(fù)習(xí)卷5;

          6月20家庭作業(yè):完成期末模擬卷Y

          6月22—23點(diǎn)評(píng)期末模擬卷Y;完成模擬卷Z;

          6月24-25點(diǎn)評(píng)模擬卷Z;

          綜合復(fù)習(xí)

          依據(jù)生物中考例題綱要,結(jié)合本年度有關(guān)生物知識(shí)的熱門問題(如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等),聯(lián)系生活中實(shí)際,精選和精編習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),應(yīng)注重對(duì)視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練,主要對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進(jìn)行培養(yǎng)。

          第三階段(6月27日—考前):模擬演練:完成東寶區(qū)20xx期末卷;

          復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生能考出好成績(jī),好的成績(jī)一是取決于教師,二是取決于學(xué)生,教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn),要把學(xué)生抓到手,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性差,語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性差。教師要精講、少講:讓學(xué)生多記、多練,把練過的和考過的重點(diǎn)習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案,要求學(xué)生整理裝訂以供記憶落實(shí)。

        期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

          一、章節(jié)復(fù)習(xí)

          以一章為一個(gè)單元,針對(duì)每一章的知識(shí)點(diǎn)、習(xí)題進(jìn)行章節(jié)全面復(fù)習(xí)。

          1、復(fù)習(xí)本章的知識(shí)點(diǎn),對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行檢查。(列舉常考知識(shí)點(diǎn)清單,利用課上10分鐘檢查)

          2、對(duì)每一章進(jìn)行章節(jié)練習(xí)。(利用課上及課下時(shí)間完成)

          3、針對(duì)練習(xí)題,學(xué)生完成后先出示答案,學(xué)生分小組討論,解決問題,對(duì)小組不能解決的問題,老師集中講解,講解之后,學(xué)生之間再進(jìn)行交流、講解,直到將問題解決。

          二、專題復(fù)習(xí)

          進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí),將教材分析、總結(jié)歸納出四個(gè)專題,分別為,實(shí)驗(yàn)、表格和閱讀、作圖和識(shí)圖、計(jì)算。對(duì)每一個(gè)專題分成若干部分,在課上給學(xué)生一定的'時(shí)間讓他們迅速的完成,在規(guī)定的時(shí)間段里讓學(xué)生完成習(xí)題,主要是培養(yǎng)學(xué)生的做題速度,學(xué)生完成后,教師出示答案,學(xué)生之間互相講解,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),也就是讓學(xué)生利用課上時(shí)間,邊做、邊講、邊學(xué)。個(gè)別題目教師集中講解。

        期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

          一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

          1.查漏補(bǔ)缺,本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識(shí),使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來。

          2.靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

          3.在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

          4.養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操?傊,要加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,提高復(fù)習(xí)效率。

          二、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析

          本班學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生思維比以前活躍,上課氣氛也有所改善,學(xué)習(xí)的積極性也提高了。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心,計(jì)算比較容易出錯(cuò)。對(duì)應(yīng)用題的理解能力不夠,自己審題的難度較大。所以,在復(fù)習(xí)時(shí)我把重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對(duì)應(yīng)用題的理解上,對(duì)于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)也進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較好,這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)他們這部分學(xué)生加大難度,進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。希望他們的知識(shí)和技能都能有所提高!

          三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn):

          1.?dāng)?shù)與代數(shù)

          第二單元、兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)

          第七單元、整數(shù)四則混合運(yùn)算

          第一單元、升和毫升

          要點(diǎn):

          (1)掌握升和毫升之間的進(jìn)率,會(huì)準(zhǔn)確選擇升和毫升來計(jì)量生活中的物體容量

          (2)除法:除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法:四舍法試商和五入法試商,判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù),估計(jì)商的.最高位上可能是幾。

          (3)能利用商不變規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算;

         。4)混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序(沒有括號(hào)的,有括號(hào)的)及正確計(jì)算。

          2.圖形與幾何

          第三單元、觀察物體

          第八單元、垂線和平行線

          要點(diǎn):

          (1)認(rèn)識(shí)直線、射線,能區(qū)分直線、射線和線段。兩點(diǎn)確定一條直線,兩點(diǎn)間所有連線中線段最短。

         。2)認(rèn)識(shí)角,量角器,會(huì)用量角器畫角與量角,知道三角尺上各個(gè)角的度數(shù),會(huì)用三角尺畫一些指定度數(shù)的角。

          (3)銳角、鈍角、直角的認(rèn)識(shí),知道各種角之間的大小關(guān)系。

         。4)知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系,能辨認(rèn)平行線和垂線,會(huì)用直尺和三角尺畫平行線和垂線,知道點(diǎn)到直線的距離并能度量。

         。5)觀察物體并根據(jù)指定視圖進(jìn)行操作。

          3.統(tǒng)計(jì)與概率

          第四單元、統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖

          第六單元、可能性

          要點(diǎn):

          (1)讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查收集數(shù)據(jù)、分段整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程。

         。2)讓學(xué)生根據(jù)所提供的游戲素材及可能性大小的認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)公平的游戲規(guī)則。

          4.?dāng)?shù)學(xué)思想方法

          第五單元、解決問題的策略

         。1)能根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,并解決。

         。2)通過兩步或三步計(jì)算或列綜合算式解決一些實(shí)際實(shí)際問題。

          三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):

          重點(diǎn):梳理知識(shí)內(nèi)容,注意查缺補(bǔ)漏。

          難點(diǎn):提高解決問題的能力,梳理知識(shí)。

          四、總復(fù)習(xí)的教學(xué)措施:

          1.認(rèn)真組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理。

          通過指導(dǎo)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,回憶、交流本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思與總結(jié),進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教師要適時(shí)摸清學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、體會(huì)和態(tài)度、以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成功的做法和存在的問題,提高針對(duì)性和有效性。

          2.根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點(diǎn),采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。

         。1)除法筆算中要突出不同情況的比較,引導(dǎo)學(xué)生交流除法筆算和試商的方法,著重提高學(xué)生的試商能力。在交流中突出怎樣試商快,怎樣才能少出錯(cuò)。并掌握驗(yàn)算的方法,培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣。

         。2)混合運(yùn)算中要讓學(xué)生熟練的掌握運(yùn)算順序,提高計(jì)算能力,并強(qiáng)調(diào)在做題之強(qiáng)要認(rèn)真審題,確定正確的運(yùn)算順序,確保計(jì)算的每一步都能達(dá)到正確。

         。3)結(jié)合解決實(shí)際問題的過程,幫助學(xué)生鞏固用列表的方法來整理?xiàng)l件、分析數(shù)量關(guān)系的解題策略,突出培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用策略的自覺意識(shí)。

         。4)復(fù)習(xí)空間與圖形知識(shí),先聯(lián)系具體圖形復(fù)習(xí)線段、射線、直線和角的概念及有關(guān)垂直、平行的知識(shí),進(jìn)一步掌握量角、畫角、畫垂線和畫平行線的方法,通過物體視圖的辨認(rèn),進(jìn)一步體會(huì)有關(guān)物體相對(duì)的位置關(guān)系,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

         。5)統(tǒng)計(jì)與可能性的復(fù)習(xí),通過讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的全過程,重點(diǎn)放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題的意識(shí),發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識(shí),進(jìn)一步體驗(yàn)等可能性和游戲規(guī)則的公平性。

          3.重視不同領(lǐng)域知識(shí)的融合,提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

          從不同的角度提出問題,引導(dǎo)學(xué)生用不同策略解決問題,同時(shí)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,再相應(yīng)設(shè)計(jì)一些綜合性的聯(lián)系,開展一些綜合運(yùn)用知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),促使學(xué)生溝通各領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系,不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

          4.補(bǔ)差措施

         。1)對(duì)各差生的不同原因,對(duì)癥下藥,從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手,制定不同的目標(biāo),目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。

         。2)將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合,鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

         。3)時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

          五、總復(fù)習(xí)的注意事項(xiàng):

          1.避免盲目地進(jìn)行綜合的練習(xí),不能以做練習(xí)卷代替知識(shí)的歸納整理復(fù)習(xí)

          2.復(fù)習(xí)前教師應(yīng)充分考慮本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么,學(xué)生在知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、態(tài)度情感等方面有哪些提升,然后再組合復(fù)習(xí)內(nèi)容。

          3.應(yīng)注重趣味性、活動(dòng)性、操作性,注重知識(shí)的歸納、梳理,做到回顧知識(shí)、整理知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。

          4.活動(dòng)過程中注重指導(dǎo)。如教師創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生根據(jù)情境提出數(shù)學(xué)問題時(shí),教師應(yīng)心中有數(shù),哪些問題是有價(jià)值的,哪些問題是偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)的,如何把提出的問題進(jìn)行歸類,用什么方法解決這些問題,以體現(xiàn)教師在總復(fù)習(xí)中的主導(dǎo)作用。

          5.復(fù)習(xí)中應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)自己或他人,教師也要在肯定學(xué)生長(zhǎng)處的前提下,提出不足或努力方向,不能一味地肯定或批評(píng)。因此在學(xué)生互評(píng)中注意引導(dǎo)學(xué)生如何正確地評(píng)價(jià)。

          六、時(shí)間安排:

          共計(jì)用16課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

          1. 數(shù)與代數(shù) (4課時(shí))

          2. 圖形與幾何 (4課時(shí))

          3. 統(tǒng)計(jì)與概念 (2課時(shí))

          4. 數(shù)學(xué)思想 (1課時(shí))

          5. 綜合訓(xùn)練 (5課時(shí))

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