1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 學(xué)校教師培訓(xùn)計劃

        時間:2023-10-27 16:46:55 計劃 我要投稿

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃【薦】

          時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的學(xué)校教師培訓(xùn)計劃,歡迎閱讀與收藏。

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃【薦】

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃1

          根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于實施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》(浙教師(XX)151號)和《鎮(zhèn)海區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施意見》精神,按照區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一部署,我鎮(zhèn)于XX年2月至XX年年8月,將在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn),F(xiàn)從我鎮(zhèn)實際情況出發(fā),制定培訓(xùn)計劃。

          一、培訓(xùn)目的

          開展九龍湖鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn),目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點的培訓(xùn),不斷更新教育觀念,顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平,顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力,全面提升我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì),提高教育質(zhì)量,不斷提高人民群眾對教育的滿意度。通過學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》,幫助教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求,正確認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義,及時更新教育觀念,增強發(fā)展的信心和動力,顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),努力做人民滿意教師。

          2、通過《新課程學(xué)科教學(xué)評價》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),了解新課程下教學(xué)評價方式、內(nèi)容和評價目的;了解教師課堂教學(xué)評價的趨勢。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評價改革中常用的評價方法。理解發(fā)展性教師評價的主要特征和主要思路;理解新課程教學(xué)評價帶來教師觀念與行為的變化,使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的評價能力和銳意創(chuàng)新的能力;進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和評價特色。

          3、了解和掌握《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》的知識,通過學(xué)習(xí)了解本學(xué)科因新課程實施所帶來的變化,掌握在新的教學(xué)理念下設(shè)計課堂教學(xué)的方法和技巧,把握在課堂教學(xué)中教材、教師和學(xué)生的相應(yīng)關(guān)系。并能通過本課程的學(xué)習(xí),設(shè)計符合所任班級學(xué)生實際情況的教學(xué)預(yù)案,開設(shè)公開課和研究課。幫助教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點,深入探究學(xué)科教學(xué)的一個專題,解決新課程實施過程中的實際問題,顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。

          4、通過學(xué)習(xí)《E—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》,幫助教師了解E-環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點、學(xué)習(xí)的途徑與方法,使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。

          5、通過學(xué)習(xí)提高教師的合作意識和參與熱情,逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學(xué)習(xí)團(tuán)隊,定期開展學(xué)習(xí)與討論,觀摩課堂教學(xué),共享課堂教學(xué)體會、學(xué)生管理經(jīng)驗與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的形成。

          二、培訓(xùn)對象

          我鎮(zhèn)60名在職教師。

          三、培訓(xùn)的方法及措施成立組織,加強管理。

          在鎮(zhèn)海區(qū)進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,成立由校長及分管教學(xué)的副校長組長,由完小校長、教科室主任、教導(dǎo)主任、副教導(dǎo)主任及教研組長為成員的九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由教導(dǎo)處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓(xùn);由校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,切實加強管理,嚴(yán)格考勤考紀(jì),全面開展校本培訓(xùn),落實每個培訓(xùn)任務(wù)。

          1、強化責(zé)任,落實目標(biāo)。

          按照我校制定的計劃進(jìn)行檢查評估,核查學(xué)分、具體落實任務(wù),組織培訓(xùn)、開展研究、制定措施,以教研組為單位開展“學(xué)習(xí)、備課、上課、評課和觀摩課”等系列教研活動,同時,各教研組在每周一的教研活動中要圍繞《新課程學(xué)科教學(xué)評價》、《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》,結(jié)合學(xué)校實際,結(jié)合學(xué)生實際,結(jié)合課堂實踐,把實踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選,確定一個討論專題,組織交流討論,使教師沿著計劃——行動——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程,求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的.教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實踐”,不斷積累經(jīng)驗,提高教育教學(xué)研究能力。讓“九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個人教育教學(xué)魅力的舞臺。從而促進(jìn)教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。

          2、關(guān)注過程,強化科研

          按照《E—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》專題培訓(xùn)實施方案,開展研究。學(xué)校素質(zhì)提升培訓(xùn)工作小組成員及骨干教師、高級教師擔(dān)任課題項目研究并深入到課堂開展研究,進(jìn)行實踐培訓(xùn),提高培訓(xùn)質(zhì)量,學(xué)校將以此為契機,力爭出部分科研成果。同時做好“請進(jìn)來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座,進(jìn)行“臨床會診,現(xiàn)場診斷”,找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。

          3、嚴(yán)格核查,注重實效。

          加強對教師素質(zhì)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時學(xué)分的登記、核實、認(rèn)證,做到登記正確;嚴(yán)格考勤,突出教師個人的培訓(xùn)績效。

          四、培訓(xùn)內(nèi)容、形式

          培訓(xùn)內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成,采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、公共科培訓(xùn)與分科培訓(xùn)相結(jié)合的形式進(jìn)行。其中集中培訓(xùn)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教導(dǎo)處承擔(dān),教研組培訓(xùn)由教師任教學(xué)科的教研組(或所在完。┰趯W(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)下組織開展。

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃2

          根據(jù)151號和精神,按照區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一部署,我鎮(zhèn)于xx年2月至xx年年8月,將在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)。現(xiàn)從我鎮(zhèn)實際情況出發(fā),制定培訓(xùn)計劃。

          一、培訓(xùn)目的

          開展九龍湖鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn),目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點的培訓(xùn),不斷更新教育觀念,顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平,顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力,全面提升我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì),提高教育質(zhì)量,不斷提高人民群眾對教育的滿意度。

          1、通過學(xué)習(xí),幫助教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求,正確認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義,及時更新教育觀念,增強發(fā)展的信心和動力,顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),努力做人民滿意教師。

          2、通過的學(xué)習(xí)培訓(xùn),了解新課程下教學(xué)評價方式、內(nèi)容和評價目的;了解教師課堂教學(xué)評價的趨勢。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評價改革中常用的評價方法。理解發(fā)展性教師評價的主要特征和主要思路;理解新課程教學(xué)評價帶來教師觀念與行為的變化,使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的評價能力和銳意創(chuàng)新的能力;進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和評價特色。

          3、了解和掌握的知識,通過學(xué)習(xí)了解本學(xué)科因新課程實施所帶來的變化,掌握在新的教學(xué)理念下設(shè)計課堂教學(xué)的方法和技巧,把握在課堂教學(xué)中教材、教師和學(xué)生的相應(yīng)關(guān)系。并能通過本課程的學(xué)習(xí),設(shè)計符合所任班級學(xué)生實際情況的教學(xué)預(yù)案,開設(shè)公開課和研究課。幫助教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點,深入探究學(xué)科教學(xué)的一個專題,解決新課程實施過程中的實際問題,顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。

          4、通過學(xué)習(xí),幫助教師了解e-環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點、學(xué)習(xí)的途徑與方法,使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。

          5、通過學(xué)習(xí)提高教師的合作意識和參與熱情,逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學(xué)習(xí)團(tuán)隊,定期開展學(xué)習(xí)與討論,觀摩課堂教學(xué),共享課堂教學(xué)體會、學(xué)生管理經(jīng)驗與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的形成。

          二、培訓(xùn)對象

          我鎮(zhèn)60名在職教師。

          三、培訓(xùn)的方法及措施

          1、成立組織,加強管理。

          在XX區(qū)進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,成立由校長及分管教學(xué)的副校長組長,由完小校長、教科室主任、教導(dǎo)主任、副教導(dǎo)主任及教研組長為成員的九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由教導(dǎo)處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓(xùn);由校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,切實加強管理,嚴(yán)格考勤考紀(jì),全面開展校本培訓(xùn),落實每個培訓(xùn)任務(wù)。

          2、強化責(zé)任,落實目標(biāo)。

          按照我校制定的計劃進(jìn)行檢查評估,核查學(xué)分、具體落實任務(wù),組織培訓(xùn)、開展研究、制定措施,以教研組為單位開展“學(xué)習(xí)、備課、上課、評課和觀摩課”等系列教研活動,同時,各教研組在每周一的教研活動中要圍繞、,結(jié)合學(xué)校實際,結(jié)合學(xué)生實際,結(jié)合課堂實踐,把實踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選,確定一個討論專題,組織交流討論,使教師沿著計劃——行動——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程,求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實踐”,不斷積累經(jīng)驗,提高教育教學(xué)研究能力。讓“九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個人教育教學(xué)魅力的舞臺。從而促進(jìn)教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。

          3、關(guān)注過程,強化科研

          按照專題培訓(xùn)實施方案,開展研究。學(xué)校素質(zhì)提升培訓(xùn)工作小組成員及骨干教師、高級教師擔(dān)任課題項目研究并深入到課堂開展研究,進(jìn)行實踐培訓(xùn),提高培訓(xùn)質(zhì)量,學(xué)校將以此為契機,力爭出部分科研成果。同時做好“請進(jìn)來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座,進(jìn)行“臨床會診,現(xiàn)場診斷”,找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。

          4、嚴(yán)格核查,注重實效。

          加強對教師素質(zhì)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時學(xué)分的登記、核實、認(rèn)證,做到登記正確;嚴(yán)格考勤,突出教師個人的培訓(xùn)績效。

          四、培訓(xùn)內(nèi)容、形式

          培訓(xùn)內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成,采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、公共科培訓(xùn)與分科培訓(xùn)相結(jié)合的形式進(jìn)行。其中集中培訓(xùn)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教導(dǎo)處承擔(dān),教研組培訓(xùn)由教師任教學(xué)科的教研組在學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)下組織開展。共2頁,當(dāng)前第1頁12

          1、采取集中培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)由教師進(jìn)修學(xué)校、教導(dǎo)處承擔(dān),力求將教師面授、自主學(xué)習(xí)、分組研討、教學(xué)觀摩、聽課評課、課題研究、教學(xué)論壇有機融合,切實提高培訓(xùn)的'針對性和實效性。教研組培訓(xùn)既要根據(jù)我鎮(zhèn)培訓(xùn)教材設(shè)立各自學(xué)科特點進(jìn)行培訓(xùn),又要強調(diào)教師的個人研修,完成集中培訓(xùn)的作業(yè),強調(diào)教師在實踐中反思,在反思中研究,逐步感悟和消化新的理論,形成新的教育觀念和教育行為。

          2、采用理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合的方式。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾理論培訓(xùn)就可以解決的,它還需要一個由理論到操作的實踐過程,需要一個從簡單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。因此,我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)重點與難點,加強學(xué)習(xí)指導(dǎo),督促教師做好讀書筆記,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,另一方面,更要加強實踐的操作,提高教案編寫和課堂教學(xué)以及計算機應(yīng)用能力的實踐。

          3、按計劃分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓(xùn)。

          培訓(xùn)內(nèi)容的課程名稱、考試時間等具體安排如下:

          xx年4月

          xx年9月

          xx年年4月

          xx年年9月

          xx年年10月—11月整理檔案,舉行成果匯報活動。

          五、培訓(xùn)進(jìn)程

          1、準(zhǔn)備階段。主要工作:

          調(diào)研摸底,并在此基礎(chǔ)上,確定本校培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式,擬定培訓(xùn)計劃。

          召開素質(zhì)提升培訓(xùn)工作會議,明確分工,落實任務(wù)。

          根據(jù)學(xué)校的總的培訓(xùn)計劃,結(jié)合各教研組實際,制定教研組培訓(xùn)計劃,明確培訓(xùn)目的、要求、內(nèi)容和培訓(xùn)人員,制定相應(yīng)的考核辦法,并報本?蒲惺覍徍舜_認(rèn)。要求在xx年1月底前完成。

          2、實施階段。主要工作:

          集中培訓(xùn)。由本校組織培訓(xùn)輔導(dǎo)。“師德與教師職業(yè)、e-環(huán)境下學(xué)習(xí)理論和操作”兩級培訓(xùn);其他學(xué)科課程分期分批集中培訓(xùn)。

          實施教研組培訓(xùn)。由教師所在學(xué)科組織培訓(xùn)。同時,科研室、教導(dǎo)處將圍繞學(xué)習(xí)的重點,組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、實踐操作、教學(xué)觀摩、研討交流、反思創(chuàng)新,并認(rèn)真做好讀書筆記,幫助教師在實踐中更新觀念,積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討,促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的形成。

          開展競賽。理論聯(lián)系實際,重在實踐。學(xué)校將開展教案設(shè)計、案例分析、課堂教學(xué)等競賽,以賽促訓(xùn),考查教師運用專業(yè)知識的能力和水平。

          加強對素質(zhì)提升培訓(xùn)的過程管理。成立“學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,并確定分管領(lǐng)導(dǎo),組織校本培訓(xùn),定期對校本培訓(xùn)的實施情況進(jìn)行檢查指導(dǎo),進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)工作,提高校本培訓(xùn)質(zhì)量。

          六、培訓(xùn)考核

          為確保培訓(xùn)質(zhì)量,按照區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的安排,每門課程經(jīng)培訓(xùn)后都要進(jìn)行考核。培訓(xùn)考核采取過程考核與書面考試相結(jié)合的方式進(jìn)行。過程考核主要通過對參訓(xùn)教師培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、到課率等情況的觀察記錄,給予綜合性的評價。書面考試主要考察教師對課程理論知識的掌握情況,將由XX市教育局組織統(tǒng)考,由教師進(jìn)修學(xué)校組織實施。過程考核評價和書面考試成績分別按40%、60%的比例計入總分,兩者之和為教師培訓(xùn)的實際統(tǒng)考成績。其他還有實踐考核,主要考察教師掌握和運用以上四門課的能力和水平,以教案和課堂教學(xué)實踐為主要評價依據(jù)。

          每門課程經(jīng)考試,成績合格者發(fā)給合格證書,成績不合格者允許有一次補考機會,所有課程合格后發(fā)給結(jié)業(yè)證書。培訓(xùn)成績和結(jié)業(yè)證書載入教師業(yè)務(wù)。培訓(xùn)結(jié)束后,凡獲得培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書者,登記144學(xué)時的學(xué)分。

          學(xué)校將加強管理,嚴(yán)肅培訓(xùn)和考試紀(jì)律,真正把培訓(xùn)工作落到實處,保證培訓(xùn)質(zhì)量。

          九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校

          xx年2月13日

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃3

          一、指導(dǎo)思想

          以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以學(xué)校教育教學(xué)工作為主線,以創(chuàng)師生滿意的后勤服務(wù)為宗旨,圍繞我校“建設(shè)草根文化,辦好優(yōu)質(zhì)教育,培養(yǎng)和諧發(fā)展現(xiàn)代人”的辦學(xué)理念,進(jìn)一步解放思想,更新觀念,增強總務(wù)工作要全心全意服務(wù)學(xué)校的教育教學(xué)工作的意識,扎扎實實做好總務(wù)后勤工作。

          二、重點工作

         。ㄒ唬、努力創(chuàng)設(shè)條件,營造書香校園。

          1、在暑假搭建的學(xué)生閱覽室中布置彩色長條坐墊、圖書桌,窗戶安裝防護(hù)柵欄,確保于9月25日閱讀節(jié)前正常開放;

          2、辦理教師電子借書卡,進(jìn)行電子借閱工作的嘗試,并逐步向中高年級學(xué)生推開,11月底前力爭辦好全校中高年級學(xué)生的電子借書卡;

          3、教師閱覽室正常開放,咖啡、花茶等確保長期供應(yīng),給教師一個溫馨的閱讀氛圍;

          4、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的“買100送200”的購書獎勵政策;做好教師購買教育書籍和訂購教育雜志的登記工作,爭取做到教師的教育、教學(xué)書刊資源共享;

         。ǘ、合理充分利用,打造數(shù)碼校園。

          1、合理分配已調(diào)走的學(xué)科帶頭人留下的筆記本,充分利用現(xiàn)有資源,發(fā)揮國有資產(chǎn)的使用效益;

          2、重新安裝網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)生機系統(tǒng),升級到windows2k,貼近學(xué)生生活實際;

          3、與蘇州清華同方合作,定期做好信息技術(shù)設(shè)備的維修與保養(yǎng)工作;

          4、規(guī)范教師辦公室激光打印機的打印登記工作,進(jìn)行加墨粉嘗試,降低打印成本;

         。ㄈ⒆呱鐣缆,聆聽校外聲音。

          1、定期組織后勤人員走出校門,多到兄弟學(xué)校去參觀、去考察、去學(xué)習(xí)。

          2、繼續(xù)進(jìn)行后勤社會化的`嘗試,加強對承包服務(wù)部的管理工作。

         。ㄋ模、善于總結(jié)服務(wù),撰寫后勤隨筆。

          1、建設(shè)后勤管理系統(tǒng),積累后勤工作資料;

          2、在工作中提高,積極進(jìn)行理性反思,撰寫后勤工作日志;

          3、進(jìn)一步要求后勤工作人員,每周撰寫簡單的后勤工作總結(jié),記錄所得和遇到的困難,積極參與草根隨筆評比。

          三、具體工作安排

         。ㄒ唬、開學(xué)準(zhǔn)備工作

          1、廣播室、學(xué)生閱覽室完工,投入使用。

          2、召開總務(wù)后勤人員會議,布置新學(xué)期工作。

          3、分發(fā)學(xué)生課本簿冊,教本教參交教導(dǎo)處。

          4、檢查電器電路,活動器械安全。

          5、準(zhǔn)備好開學(xué)收費票據(jù)打印系統(tǒng),核對04-xx年交納捐資助學(xué)學(xué)生名單。

          6、購買常用藥品,收一年級新生預(yù)防接種卡。

          7、重新聘用阿姨,搞好食堂衛(wèi)生,準(zhǔn)備副食品材料,確保9月1日正常開伙。

          8、重新安裝辦公室電腦、打印機,調(diào)試。

          9、搞好圖書室衛(wèi)生,發(fā)放假期中的報紙雜志。

          10、調(diào)整安排教師辦公室、學(xué)生教室,行政辦公室及教學(xué)辦公設(shè)備調(diào)整。

         。ǘ、九月份工作

          1、完成開學(xué)收費工作,作好免費教育的宣傳和公示工作。

          2、做好轉(zhuǎn)學(xué)生課本簿冊的添補工作。

          3、辦理教師借書卡,進(jìn)行電子借閱嘗試,9月25日前完成學(xué)生閱覽室的開放準(zhǔn)備工作。

          4、結(jié)束假期維修工作,委托恒中事物所審計并安排資金支付。

          5、捐資助學(xué)物品正常入庫,作好帳務(wù)處理。

          6、期初固定資產(chǎn)清查,作好物品調(diào)整工作。

          7、開通一年級新生校園及時通業(yè)務(wù)。

          8、依據(jù)學(xué)校工作計劃、制定學(xué)期總務(wù)工作計劃。

         。ㄈ、十月份工作安排

          1、安排好教師“十一”值班,做好安全保障工作。

          2、做好食堂衛(wèi)生檢查工作,召開一次食堂工作人員座談會,收集改進(jìn)學(xué);锸车慕ㄗh。

          3、調(diào)整校產(chǎn)實物帳,參加教育局校產(chǎn)管理軟件培訓(xùn)。

          4、陸續(xù)輸入3-6年級學(xué)生資料,收齊照片。

          5、加強學(xué)校財產(chǎn)和消防安全,定期檢查,及時上報學(xué)校安全自查表。

          6、發(fā)放一、四、五年級新購校服。

          7、聯(lián)系教育局信息中心購買安裝網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件事宜。

          8、委托上海從事網(wǎng)絡(luò)安全的公司對學(xué)校的服務(wù)器進(jìn)行一次安全維護(hù),保證安全正常地運行。

         。ㄋ模、十一月工作安排

          1、按照去年目錄和教師推薦預(yù)訂下一年報刊雜志。

          2、做好校園維修工作,安排電工對全校教室內(nèi)的槽板進(jìn)行一次維護(hù)。

          3、對全校校舍、電路等進(jìn)行全面安全檢查,對平等院用電超負(fù)荷現(xiàn)象進(jìn)行研究。

          4、做好綠化、環(huán)境美化工作,更換室外墻面布置。

          5、統(tǒng)一辦理3-6年級學(xué)生借書卡,開始借書。

          6、建立班級公物損壞檔案,登記班級公物損壞情況。

          7、登記教師購買教育書籍和訂購教育雜志,兌現(xiàn)每?年實行“買100送200”的貼補政策。

          8、安排好學(xué)生的綜合實踐活動,加強學(xué)生和社會的聯(lián)系。

          (五)、十二月工作安排

          1、做好20xx年度財務(wù)決算及xx年度財務(wù)預(yù)算工作。

          2、做好年終其他各項報表的統(tǒng)計和上報工作。

          3、確定明年電教、教學(xué)設(shè)施的添置要求,上報采購計劃。

          4、根據(jù)教育局的要求,辦理公積金、醫(yī);鸬幕鶖(shù)變更。

          5、召開后勤人員會議,總結(jié)半學(xué)期工作情況。

          6、配合德育辦公室做好慶祝元旦的相關(guān)工作。

          7、對全年用電、用水、電話費情況進(jìn)行統(tǒng)計,做好原因分析。

          8、協(xié)助教科室做好學(xué)!恫莞S筆》的印刷工作。

         。⒁辉路莨ぷ靼才

          1、做好各年級學(xué)生社會活動費等的結(jié)算工作。

          2、期末固定資產(chǎn)清查,重點檢查各班、各室的門窗、課桌椅、窗簾等各類公物保管情況。

          3、做好其他結(jié)束工作,確定假期維修計劃。

          4、總結(jié)本學(xué)期總務(wù)后勤工作,對后勤人員進(jìn)行考核,做好下半年工作計劃。

          5、根據(jù)新出臺的分配方案,計算發(fā)放教職工年終獎金,體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”。

          6、安排好年終全體在職、退休人員聯(lián)歡會,聚餐。

          7、全面安排好寒假值班工作,做好校園安全保衛(wèi)工作。

          8、聯(lián)系新華書店送寒假作業(yè),安排人員作好下學(xué)期新書的發(fā)放工作,做好教師學(xué)期工作計劃。

          四、近遠(yuǎn)期工作目標(biāo)

          1、委托專業(yè)公司,全面策劃我校的校園文化建設(shè)。讓校園的每個角落、每一面墻壁都體現(xiàn)道德教育的意義。

          2、搞好假期維修工作,申請資金,更換部分教室黑板。

          3、接通文明院和博愛院三樓,建設(shè)科技長廊,搞好無土栽培和科技制作展示。

          在這個十一五發(fā)展的開局之年,我們?nèi)w后勤人員一定會下團(tuán)結(jié)一致,確立“堅韌、質(zhì)樸、和諧、舒展”的精神,認(rèn)真扎實地做好后勤工作。

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃4

          一、指導(dǎo)思想:

          教師發(fā)展學(xué)校立足于教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學(xué)期得榮縣教師發(fā)展學(xué)校在上學(xué)年三個研修班的工作基礎(chǔ)上,根據(jù)上學(xué)期深入各學(xué)校的調(diào)研和教師的學(xué)習(xí)需求,繼續(xù)以新課程理念的學(xué)習(xí)實踐為核心,以教師自主學(xué)習(xí)、實踐、反思、提升為主體,以城關(guān)小學(xué)“省教師培訓(xùn)基地”為依托,以得榮縣教育局教育股、教研室和××××區(qū)支教教師為組織促進(jìn)者,以素質(zhì)教育和新課程的思想引領(lǐng)校長、教師自覺學(xué)習(xí)新課標(biāo),實踐新課程,聚焦新課堂,在新課程中成長、發(fā)展。

          二、培訓(xùn)各階段安排:

          1、學(xué)員自主學(xué)習(xí)階段(時間:20××年3月)

          主題:我讀新課標(biāo)

          學(xué)習(xí)要求:校長研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學(xué)員以《走進(jìn)新課程——與課程實施者對話》一書為研修教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程思想理念,重點學(xué)習(xí)第三章《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、第四章《新課程與教學(xué)改革》、第五章《新課程評價》、第七章《課程資源》。邊讀書,邊結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐思考,做好學(xué)習(xí)筆記。每一位學(xué)員要選交兩篇新課程學(xué)習(xí)隨筆。

          2、實踐反思學(xué)習(xí)階段(時間:20××年4月)

          主題:實踐新課程

          學(xué)習(xí)要求:各位研修班學(xué)員在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)之上,帶著思考,帶著問題,努力研究改進(jìn)自己的.教學(xué),改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實踐中提升——××區(qū)新課程改革課堂教學(xué)案例》為學(xué)習(xí)參考,潛心研究課堂教學(xué)和課堂管理,邊實踐,邊反思,邊改進(jìn)提升自己的教學(xué),同時在學(xué)校教學(xué)研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學(xué)員和青年教師研修班學(xué)員完成一個教學(xué)故事(實踐新課程的教學(xué)故事)和一篇課堂教學(xué)案例(新課程理念指導(dǎo)的課堂教學(xué)設(shè)計、實踐案例)的寫作。校長研修班學(xué)員思考新課程理念下學(xué)校文化和制度建設(shè),將學(xué)校的辦學(xué)思考撰寫成文。

          3、交流分享、集中培訓(xùn)、提升認(rèn)識階段(時間:20××年5、6月)

          主題:聚焦新課堂

          學(xué)習(xí)要求:各班次各位學(xué)員在認(rèn)真完成前兩個階段學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)之上,由教育局組織各班次集中培訓(xùn)活動。培訓(xùn)活動不僅有專題講座,更以學(xué)員的親身實踐、問題研討、經(jīng)驗分享、課堂觀摩、教學(xué)技能展示、思想碰撞、參觀交流等形式,發(fā)揮學(xué)員在培訓(xùn)中的主體作用,幫助學(xué)員實現(xiàn)自我成長。(各班次集中培訓(xùn)時間、內(nèi)容、要求另行安排)

          4、成果展示,深化實踐階段(時間:20××年7月)

          主題:教師發(fā)展無止境

          學(xué)習(xí)要求:教育局教研室將教師發(fā)展學(xué)校學(xué)員的學(xué)習(xí)過程、培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié),將學(xué)員新課程學(xué)習(xí)隨筆、教學(xué)故事、課堂教學(xué)案例或教學(xué)管理案例、校長辦學(xué)思考等匯編成冊,積累成果。發(fā)揮各研修班學(xué)員的輻射作用,擴(kuò)大交流,資源共享、引領(lǐng)得榮教育的新課程改革深入進(jìn)行。

          三、培訓(xùn)工作的過程管理:

          1、核實各班次學(xué)員,規(guī)范學(xué)員管理。

          2、各學(xué)校也是教師發(fā)展的學(xué)校,全縣各中小學(xué)要為各研修班學(xué)員的學(xué)習(xí)實踐營造氛圍,提供學(xué)習(xí)實踐機會和展示平臺,關(guān)心、支持教師發(fā)展。

          3、縣教育局教育股、教研室將組成培訓(xùn)調(diào)研指導(dǎo)組,深入各學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)研修班學(xué)員學(xué)習(xí)實踐研修情況,作用發(fā)揮情況,和學(xué)員共同研究學(xué)習(xí)實踐中的問題,幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)工作中的困難。發(fā)現(xiàn)典型,及時推廣。

          4、各班次班主任及時了解學(xué)員學(xué)習(xí)工作動態(tài),關(guān)心學(xué)員成長發(fā)展。收集學(xué)員學(xué)習(xí)成果。要求各班次學(xué)員完成的文章,與20××年5月8日前收齊。

          5、縣城關(guān)小學(xué)發(fā)揮省教師培訓(xùn)基地作用,提供優(yōu)秀師資和優(yōu)質(zhì)資源。為培訓(xùn)活動提供智力支持和場地、器材支持。

          6、對認(rèn)真參加培訓(xùn)活動,完成各項培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)員,縣教育局按縣級教師培訓(xùn)要求給學(xué)員頒發(fā)繼續(xù)教育學(xué)時證明書。

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃5

          一、指導(dǎo)思想

          教師發(fā)展學(xué)校立足于教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學(xué)期得榮縣教師發(fā)展學(xué)校在上學(xué)年三個研修班的工作基礎(chǔ)上,根據(jù)上學(xué)期深入各學(xué)校的調(diào)研和教師的學(xué)習(xí)需求,繼續(xù)以新課程理念的學(xué)習(xí)實踐為核心,以教師自主學(xué)習(xí)、實踐、反思、提升為主體,以城關(guān)小學(xué)“省教師培訓(xùn)基地”為依托,以得榮縣教育局教育股、教研室和成都青羊區(qū)支教教師為組織促進(jìn)者,以素質(zhì)教育和新課程的`思想引領(lǐng)校長、教師自覺學(xué)習(xí)新課標(biāo),實踐新課程,聚焦新課堂,在新課程中成長、發(fā)展。

          二、培訓(xùn)各階段安排:

          1、學(xué)員自主學(xué)習(xí)階段(時間:20xx年3月)

          主題:我讀新課標(biāo)

          學(xué)習(xí)要求:校長研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學(xué)員以《走進(jìn)新課程——與課程實施者對話》一書為研修教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程思想理念,重點學(xué)習(xí)第三章《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、第四章《新課程與教學(xué)改革》、第五章《新課程評價》、第七章《課程資源》。邊讀書,邊結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐思考,做好學(xué)習(xí)筆記。每一位學(xué)員要選交兩篇新課程學(xué)習(xí)隨筆。

          2、實踐反思學(xué)習(xí)階段(時間:20xx年4月)

          主題:實踐新課程

          學(xué)習(xí)要求:各位研修班學(xué)員在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)之上,帶著思考,帶著問題,努力研究改進(jìn)自己的教學(xué),改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實踐中提升——青羊區(qū)新課程改革課堂教學(xué)案例》為學(xué)習(xí)參考,潛心研究課堂教學(xué)和課堂管理,邊實踐,邊反思,邊改進(jìn)提升自己的教學(xué),同時在學(xué)校教學(xué)研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學(xué)員和青年教師研修班學(xué)員完成一個教學(xué)故事(實踐新課程的教學(xué)故事)和一篇課堂教學(xué)案例(新課程理念指導(dǎo)的課堂教學(xué)設(shè)計、實踐案例)的寫作。校長研修班學(xué)員思考新課程理念下學(xué)校文化和制度建設(shè),將學(xué)校的辦學(xué)思考撰寫成文。

          3、交流分享、集中培訓(xùn)、提升認(rèn)識階段(時間:20xx年5、6月)

          主題:聚焦新課堂

          學(xué)習(xí)要求:各班次各位學(xué)員在認(rèn)真完成前兩個階段學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)之上,由教育局組織各班次集中培訓(xùn)活動。培訓(xùn)活動不僅有專題講座,更以學(xué)員的親身實踐、問題研討、經(jīng)驗分享、課堂觀摩、教學(xué)技能展示、思想碰撞、參觀交流等形式,發(fā)揮學(xué)員在培訓(xùn)中的主體作用,幫助學(xué)員實現(xiàn)自我成長。(各班次集中培訓(xùn)時間、內(nèi)容、要求另行安排)

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃6

          一、指導(dǎo)思想:

          本學(xué)期,依據(jù)《xx區(qū)教研中心20xx年工作要點》,結(jié)合我!吧罱逃碧厣l(fā)展需求和師生現(xiàn)狀,以打造具有xx基因的教師專業(yè)成長和培育學(xué)生核心素養(yǎng)為根本,以“基于深度教學(xué)的八會習(xí)慣養(yǎng)成”為研訓(xùn)主題,以“教師發(fā)展學(xué)!睘檠杏(xùn)基地,整合“四項行動”的推進(jìn),堅持研訓(xùn)一體、融合創(chuàng)新,努力建設(shè)一支會生活、懂生活教育的生活化教師隊伍。

          二、基本情況分析:

          我校現(xiàn)有上課教師x人(含編外教師x人),其中3年以下教齡教師x人,教齡3年以上且35周歲以下xx人,35至49歲xx人(多集中于xx歲以上),50歲以上教師xx人。這樣一支趨于老化的教師隊伍,優(yōu)點是教學(xué)經(jīng)驗豐富,能較順暢地開展常規(guī)教學(xué);缺點是青年教師少,名師數(shù)量少,教師學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力不足,工作缺乏干勁、沖勁。通過校本培訓(xùn),要有效促進(jìn)老、中、青不同層次教師的持續(xù)發(fā)展。

          三、教師發(fā)展目標(biāo)。

          1、教師發(fā)展總目標(biāo):會生活,懂生活教育。

          “會生活”直指教師的個人生活,即有品位的生活,有追求的生活,有趣味的生活等;“懂生活教育”直指教師的職業(yè)生活,即有規(guī)劃的生活,有研究的生活,有品質(zhì)的生活等。兩者完美結(jié)合,構(gòu)成教師的幸福人生。通過“教師發(fā)展學(xué)!边@一載體,努力實現(xiàn)教師生命價值與職業(yè)價值的高度統(tǒng)一。

          2、教師發(fā)展分層目標(biāo)。

          將全體教師分為新手上路型、青年成長型、優(yōu)秀骨干型、成熟穩(wěn)健型四類,開展“育苗拔尖”工程,培養(yǎng)新生力量,打造名優(yōu)教師,穩(wěn)固中堅砥柱,形成四級銜接的人才梯隊。

         。1)新手上路型——培土育苗——合格教師。

          ①培養(yǎng)對象:xx等,教齡不足3年的新教師。

         、诎l(fā)展目標(biāo):能站穩(wěn)講臺、學(xué)生喜歡的合格教師。

         、叟囵B(yǎng)方法:通過師徒結(jié)對等進(jìn)行跟蹤培訓(xùn),從課標(biāo)學(xué)習(xí)、聽評課、名師訪談、基本功訓(xùn)練等方面,做好傳幫帶的培養(yǎng)工作。

          ④達(dá)成指標(biāo):能較熟練地開展本校的教育教學(xué)工作,有明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,有較強的職業(yè)責(zé)任感,愛學(xué)生、愛工作、愛生活,朝氣蓬勃。

         。2)青年成長型——加快成長——骨干教師。

          ①培養(yǎng)對象:xx等,教齡約3——6年的青年教師。

         、诎l(fā)展目標(biāo):能上課、會研究的骨干教師。

         、叟囵B(yǎng)方法:提供豐富的省市區(qū)學(xué)習(xí)機會,提高學(xué)習(xí)力,促進(jìn)快速成長;擔(dān)任“教師發(fā)展學(xué)!闭鹃L等職,多壓擔(dān)子,多上課,促其課堂教學(xué)水平的迅速提升。

         、苓_(dá)成指標(biāo):課堂教學(xué)水平得到廣泛認(rèn)可,開始在比賽活動中斬露頭角,工作熱情高漲,得到家長和學(xué)生的喜愛。

         。3)優(yōu)秀骨干型——拔尖突破——名優(yōu)教師。

         、倥囵B(yǎng)對象:xx等學(xué)科中青年骨干教師,教齡約7——20年。

          ②發(fā)展目標(biāo):課堂教學(xué)水平高、科研能力強、市區(qū)范圍內(nèi)有影響力的名師。

         、叟囵B(yǎng)方法:充分提供各層次學(xué)習(xí)機會,促其不斷成長;充分發(fā)揮其專長及示范引領(lǐng)作用,擔(dān)任“教師發(fā)展學(xué)!闭鹃L等職,在課堂教學(xué)、課程開發(fā)、課題研究、青年培養(yǎng)等方面壓擔(dān)子,促其個人成長,同時帶動隊伍整體發(fā)展。

         、苓_(dá)成指標(biāo):在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有較強的知名度,被評為市區(qū)“教學(xué)能手”“名師”“學(xué)科帶頭人”等;有較強的帶教能力,被帶教者能迅速成長;始終保持旺盛的工作熱情,有成熟的事業(yè)觀和生活觀。

          (4)成熟穩(wěn)健型——專長發(fā)展——專家型教師。

          ①培養(yǎng)對象:xx等業(yè)務(wù)能力強、成熟穩(wěn)健的中老年教師,教齡約20年以上。

          ②發(fā)展目標(biāo):有自己的專長領(lǐng)域、注重教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量過硬的專家型教師。

         、叟囵B(yǎng)方法:根據(jù)其各自特點,認(rèn)領(lǐng)重點發(fā)展項目,如課題研究、作文教學(xué)、寫字教學(xué)、信息技術(shù)整合等,提供學(xué)習(xí)與展示機會,做出單項成績,并抓好班級教學(xué)質(zhì)量;做好師傅,引領(lǐng)青年教師成長。

         、苓_(dá)成指標(biāo):在某一領(lǐng)域內(nèi)成為公認(rèn)的專家,工作態(tài)度、生活態(tài)度成為青年教師的楷模。

          四、教師發(fā)展學(xué)校課程開設(shè)。

          與“xx基因”“四項行動”培訓(xùn)充分整合,設(shè)必修課、提升課、選修課三類課程,促進(jìn)不同層次教師的發(fā)展。

          1、必修課程。

         。1)精神家園全體鼓勵教師通過閱讀、思考來豐富內(nèi)心、涵養(yǎng)心靈。

         。2)生活課堂全體通過聚焦“生活課堂”的構(gòu)建去關(guān)注和促進(jìn)教師發(fā)展學(xué)校每一個學(xué)員的專業(yè)成長和自主發(fā)展。

          (3)科研在線全體通過行動研究,解決“生活教育”特色創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的.問題。

         。4)頒獎禮全體每學(xué)年一次,每個人都能得到不同程度的鼓勵和肯定,自我價值和幸福指數(shù)得以提升。

          (5)提升課程xx地平線不足三年致力于新教師入職期適應(yīng),幫助其融入團(tuán)隊、完成角色轉(zhuǎn)換、明確職業(yè)定位、成為合格教師。

         。6)陽光地帶班主任以小團(tuán)隊的形式,分享班集體建設(shè)心得,交流教育學(xué)生的方法,提煉應(yīng)對突發(fā)事件的技巧等。

         。7)網(wǎng)絡(luò)空間中青年致力于教師現(xiàn)代信息技術(shù)能力的提高,并為教師使用便捷的辦公方式提供技術(shù)支持。

         。8)心靈家園部分教師致力于心理健康教育的研究與實踐,為教師提高心育水平提供培訓(xùn)與支持。

          (9)創(chuàng)意空間部分教師研究學(xué)校創(chuàng)客工作的開展,引領(lǐng)教師創(chuàng)意工作、創(chuàng)意生活。

          2、選修課程。

         。1)藝術(shù)殿堂博雅書法自愿報名通過種種藝術(shù)形式,提高教師的藝術(shù)欣賞水平。在各種藝術(shù)的氤氳下,讓老師們“生活得藝術(shù),藝術(shù)地生活”。

         。2)電影沙龍石。

         。3)古韻古箏周。

         。4)健康快車快樂羽球自愿報名舉行球類、健身等活動,關(guān)注教師身體、心靈健康的發(fā)展。

         。5)霹靂乒乓。

         。6)瑜伽禪修。

         。7)意象太極。

          五、課程運行與實施。

          (一)面向全體的必修課程。

          突出“精神家園”“生活課堂”“科研在線”三大站點功能,緊緊圍繞“八會”學(xué)科重點習(xí)慣,站點聯(lián)動,同頻共振,形成“讀——上——研”多維融合、一體發(fā)展的研究合力。

          1、精神家園:深度閱讀,為“八會”養(yǎng)成夯實根基。

          緊扣“讀用結(jié)合促習(xí)慣”的年度主題,以“深度閱讀六步法”為閱讀策略,下半年科學(xué)設(shè)計、深化開展教師讀書工作。

          一是目標(biāo)驅(qū)動,明確“讀以致用”目標(biāo)導(dǎo)向,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與個人成長的雙贏。

          二是主題閱讀,緊扣“深度學(xué)習(xí)與八會習(xí)慣”選書、購書、讀書。

          三是專家思維,在專家培訓(xùn)引領(lǐng)的基礎(chǔ)上,積極開展“每日讀書分享”,開展問題激辯。

          四是嘗試運用,將讀書與“八會”課題研究有機結(jié)合起來,真正做到讀以致用。

          五是回顧驗證,每月最后一周定為讀用總結(jié)周,總結(jié)讀書收獲,撰寫實踐反思。

          六是糾偏實踐,開展“讀用結(jié)合促習(xí)慣”課堂大賽,將讀書融入到“深度備課、深度教學(xué)、深度研討、深度反思”中,體現(xiàn)讀以致用。

          2、生活課堂:深度教學(xué),讓習(xí)慣養(yǎng)成落地生根。

          以“導(dǎo)課在先、研課跟進(jìn)、觀課評價”為思路,以“讀用結(jié)合促習(xí)慣”為主題,開展三項活動。

          一是“向名師學(xué)深度教學(xué)”。通過讀書、看錄像課、外出學(xué)習(xí)、專家講座,向名師學(xué)習(xí)深度教學(xué)策略。

          二是“和同事研學(xué)科習(xí)慣”。各學(xué)科要以“目標(biāo)教學(xué)評價的一致性”為策略,結(jié)合“單元課程綱要編寫”,備好課,上好課。結(jié)合優(yōu)質(zhì)課評比、常態(tài)課達(dá)標(biāo)等活動,以賽代培,以賽促研,開展課堂教學(xué)深度研討活動,將讀的收獲運用于教學(xué)實踐中。執(zhí)教教師提交教學(xué)設(shè)計及教后反思;聽課教師提交“課堂觀察單”,在評價他人的同時進(jìn)行自我反思。

          三是“進(jìn)班級評習(xí)慣養(yǎng)成”。課堂觀察團(tuán)分成語文、數(shù)學(xué)、科任三個組,10月、11月開展兩輪駐班聽課活動,既評價班級,更要評價各教研組的學(xué)科習(xí)慣研究情況,作為評價“優(yōu)秀教研組”的重要依據(jù)。

          3、科研在線:深度研究,讓習(xí)慣養(yǎng)成開花結(jié)果。

          以“‘八會’習(xí)慣的研究與實踐”為總課題,開展個人、教研組、學(xué)校三個層級的課題研究,形成個人小課題——學(xué)科課題——學(xué)?傉n題的課題研究群。

          學(xué)期初,組織各教研組開展“重點習(xí)慣養(yǎng)成的有效策略”大討論活動,在上學(xué)期基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確各學(xué)科習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)、措施、成果,明確新學(xué)期研究計劃。

          學(xué)期中,著重從“課堂教學(xué)”與“項目實施”兩方面展開深度研究,使習(xí)慣既能在每節(jié)課中常態(tài)培養(yǎng),也能依托重點項目聚焦培養(yǎng)。以語文為例,既要在課堂教學(xué)中全程培養(yǎng)“會表達(dá)”習(xí)慣,也要緊緊抓牢“生活作文”這一重點項目。做好各級課題研究過程性資料積累。個人填寫每月課題研究記錄單。

          學(xué)期末,組織開展課題研究展評活動,評比課題研究優(yōu)秀教研組和先進(jìn)個人。提煉優(yōu)秀成果,積極向《xx教育》《xx教育》投稿。

         。ǘ┓謱犹岣叩奶嵘n程。

          1、陽光地帶。

          圍繞“研學(xué)旅行”“家校溝通”“陽光心育”“習(xí)慣養(yǎng)成”四大模塊,開展班主任培訓(xùn),做到培訓(xùn)內(nèi)容模塊化、系列化。部分培訓(xùn)內(nèi)容在班主任層面的基礎(chǔ)上,擴(kuò)大培訓(xùn)面至全體教師,如研學(xué)、心育等。配合“八會”學(xué)習(xí)習(xí)慣,開展“班主任駐班”活動。

          2、xx地平線。

          借助“青藍(lán)工程”,指導(dǎo)年輕教師制定切實可行的年度成長計劃,圍繞“職業(yè)情懷與師德修養(yǎng)”“課堂經(jīng)歷與教學(xué)實踐”“班主任工作與育德體驗”“教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展”“團(tuán)隊文化與特色認(rèn)同”五方面的發(fā)展指標(biāo)開展培訓(xùn)。年底進(jìn)行成長展示活動,評選年度“最佳新秀”。

          3、網(wǎng)絡(luò)空間。

          一是積極開展信息化教學(xué)軟件培訓(xùn),45周歲以下能掌握電子白板科技、微課的制作方法,并能在教學(xué)中實踐應(yīng)用,積極組織參加白板課件評比、微課評比、信息技術(shù)環(huán)境下課堂大賽、一師一優(yōu)課等活動。

          二是積極開展創(chuàng)客教育系列培訓(xùn),提高教師創(chuàng)客教育指導(dǎo)能力。

          4、心靈花園。

          組織教師積極參加心理健康培訓(xùn),開展向日葵活動,使教師擁有陽光心態(tài)的同時,提升心育能力。

          5、創(chuàng)意空間。

          以“木創(chuàng)意”“裝置藝術(shù)”“創(chuàng)意編程”為三大研究版塊,本學(xué)期突出“木創(chuàng)意”研究,形成木創(chuàng)意校本教材,在xx區(qū)“創(chuàng)客節(jié)”中展示獨特風(fēng)采。

         。ㄈM足需求的選修課程。

          1、健康快車。

          繼續(xù)將每周一晚學(xué)后時間定為全員健身日,繼續(xù)進(jìn)行“瑜伽”“羽毛球”“乒乓球”“太極拳”訓(xùn)練,以每周一次的體育鍛煉激發(fā)教師的健身意識,遠(yuǎn)離疾病。

          2、藝術(shù)殿堂。

          將每周四晚學(xué)后確定為全員藝術(shù)日。繼續(xù)開設(shè)書法班、古箏班、電影鑒賞班。同時不定期組織教師到影院、大劇院觀看優(yōu)秀影片或演出,在繁忙的工作之余,修身養(yǎng)性、陶冶情操。

          四、保障措施。

          1、需求出發(fā)。

          各站點在學(xué)員問卷的基礎(chǔ)上,從學(xué)員的需求和學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā),有針對性地設(shè)計學(xué)習(xí)菜單,為教師專業(yè)成長提供足夠的空間和多元的選擇。

          2、自主活動。

          學(xué)習(xí)菜單形成之后,各站點有組織地開展活動。站長全權(quán)負(fù)責(zé)本站點的課程設(shè)置、活動組織、學(xué)員考核等,學(xué)校盡量減少行政干預(yù),最大限度地權(quán)力下放。

          3、評價表彰。

          學(xué)期結(jié)束,由教師發(fā)展學(xué)校的自主發(fā)展委員會對各位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行審核,評選優(yōu)秀站長、優(yōu)秀學(xué)員(設(shè)多種榮譽:最佳課程開發(fā)獎、教科研先進(jìn)個人、課堂教學(xué)楷模、優(yōu)秀班主任、最佳新秀等),舉行頒獎儀式,列入期末績效考核。

          xx市xx小學(xué)

          20xx年xx月

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃7

          一、培訓(xùn)目的

          開展九龍湖鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn),目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點的培訓(xùn),不斷更新教育觀念,顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平,顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力,全面提升我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì),提高教育質(zhì)量,不斷提高人民群眾對教育的滿意度。通過學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》,幫助教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求,正確認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義,及時更新教育觀念,增強發(fā)展的信心和動力,顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),努力做人民滿意教師。

          1、通過《新課程學(xué)科教學(xué)評價》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),了解新課程下教學(xué)評價方式、內(nèi)容和評價目的;了解教師課堂教學(xué)評價的趨勢。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評價改革中常用的評價方法。理解發(fā)展性教師評價的主要特征和主要思路;理解新課程教學(xué)評價帶來教師觀念與行為的變化,使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的評價能力和銳意創(chuàng)新的能力;進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和評價特色。

          2、了解和掌握《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》的知識,通過學(xué)習(xí)了解本學(xué)科因新課程實施所帶來的變化,掌握在新的教學(xué)理念下設(shè)計課堂教學(xué)的`方法和技巧,把握在課堂教學(xué)中教材、教師和學(xué)生的相應(yīng)關(guān)系。并能通過本課程的學(xué)習(xí),設(shè)計符合所任班級學(xué)生實際情況的教學(xué)預(yù)案,開設(shè)公開課和研究課。幫助教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點,深入探究學(xué)科教學(xué)的一個專題,解決新課程實施過程中的實際問題,顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。

          3、通過學(xué)習(xí)《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》,幫助教師了解e-環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點、學(xué)習(xí)的途徑與方法,使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。

          4、通過學(xué)習(xí)提高教師的合作意識和參與熱情,逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學(xué)習(xí)團(tuán)隊,定期開展學(xué)習(xí)與討論,觀摩課堂教學(xué),共享課堂教學(xué)體會、學(xué)生管理經(jīng)驗與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的形成。

          二、培訓(xùn)對象

          我鎮(zhèn)60名在職教師。

          三、培訓(xùn)的方法及措施成立組織,加強管理。

          在鎮(zhèn)海區(qū)進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,成立由校長及分管教學(xué)的副校長組長,由完小校長、教科室主任、教導(dǎo)主任、副教導(dǎo)主任及教研組長為成員的九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由教導(dǎo)處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓(xùn);由校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,切實加強管理,嚴(yán)格考勤考紀(jì),全面開展校本培訓(xùn),落實每個培訓(xùn)任務(wù)。

          1、強化責(zé)任,落實目標(biāo)。

          按照我校制定的計劃進(jìn)行檢查評估,核查學(xué)分、具體落實任務(wù),組織培訓(xùn)、開展研究、制定措施,以教研組為單位開展“學(xué)習(xí)、備課、上課、評課和觀摩課”等系列教研活動,同時,各教研組在每周一的教研活動中要圍繞《新課程學(xué)科教學(xué)評價》、《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》,結(jié)合學(xué)校實際,結(jié)合學(xué)生實際,結(jié)合課堂實踐,把實踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選,確定一個討論專題,組織交流討論,使教師沿著計劃——行動——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程,求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實踐”,不斷積累經(jīng)驗,提高教育教學(xué)研究能力。讓“九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個人教育教學(xué)魅力的舞臺。從而促進(jìn)教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。

          2、關(guān)注過程,強化科研

          按照《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》專題培訓(xùn)實施方案,開展研究。學(xué)校素質(zhì)提升培訓(xùn)工作小組成員及骨干教師、高級教師擔(dān)任課題項目研究并深入到課堂開展研究,進(jìn)行實踐培訓(xùn),提高培訓(xùn)質(zhì)量,學(xué)校將以此為契機,力爭出部分科研成果。同時做好“請進(jìn)來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座,進(jìn)行“臨床會診,現(xiàn)場診斷”,找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。

          3、嚴(yán)格核查,注重實效。

          加強對教師素質(zhì)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時學(xué)分的登記、核實、認(rèn)證,做到登記正確;嚴(yán)格考勤,突出教師個人的培訓(xùn)績效。

          四、培訓(xùn)內(nèi)容、形式

          培訓(xùn)內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成,采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、公共科培訓(xùn)與分科培訓(xùn)相結(jié)合的形式進(jìn)行。其中集中培訓(xùn)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教導(dǎo)處承擔(dān),教研組培訓(xùn)由教師任教學(xué)科的教研組(或所在完小)在學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)下組織開展。

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃8

          一年一度的寒假不僅僅是放松身心的好時間,更是是教師充分反思教育教學(xué)工作,更新教育教學(xué)理念,不斷充電學(xué)習(xí)的好時機。為促進(jìn)教師不斷完善自我,提高自身修養(yǎng),強化終身學(xué)習(xí)觀念,學(xué)校決定利用假期,為教師們創(chuàng)造一系列有利條件,搭建有利于老師們學(xué)習(xí)和交流的平臺,特制定以下學(xué)習(xí)和培訓(xùn)計劃:

          培訓(xùn)內(nèi)容:

          1、開展優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)和研討活動。各教研組利用網(wǎng)絡(luò),搜集本學(xué)科的全國優(yōu)秀課例(教學(xué)實錄、教學(xué)設(shè)計等)。組織老師們學(xué)習(xí)研討。

          各教研組要落實好具體培訓(xùn)內(nèi)容,并以此為切入點,通過老師們上網(wǎng)閱讀,研讀分析、集體研討、上交材料等相結(jié)合方式,從小處著眼,以求能深度學(xué)習(xí)和研究,讓本次學(xué)習(xí)更具有實效性,能有效地指導(dǎo)老師們平日的教育教學(xué)。

          2、英語語言運用能力的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。結(jié)合市教育局《關(guān)于合肥市中小學(xué)教師英語語言運用能力測試具體安排的通知》,對老師們進(jìn)行英語單詞、日常用語,簡短對話的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。以提高老師們英語的運用能力。

          培訓(xùn)目的:

          1、增強教師的`新課程意識,幫助教師準(zhǔn)確理解和把握新課程的理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容定位和教學(xué)要求。

          2、提高教師一定的課堂教學(xué)研究能力。了解本學(xué)科教育發(fā)展前沿與創(chuàng)新思想,增強教育科研意識,從實際情況出發(fā)進(jìn)行專題研究。促進(jìn)教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,提升教師實施新課程的能力和水平。

          3、通過英語語言運用能力的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),能提高教師一定的英語實際運用的水平。

          培訓(xùn)對象:1、青年路小學(xué)(電大校區(qū))45歲以下教師參加優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)和研討活動。

          2、45歲以下全體老師參加英語運用能力培訓(xùn)。

          培訓(xùn)形式:

          1、利用假期,老師們自主學(xué)習(xí),上網(wǎng)研讀、評析指定內(nèi)容。

          2、可以通過校園網(wǎng)有效教學(xué)專題博客,交流自己的意見和想法。

          3、將自己的心得體會撰寫成文上交教導(dǎo)處。

          4、下學(xué)期開學(xué)后,將以教研組為單位,集中學(xué)習(xí)或集中研討交流學(xué)習(xí)收獲。

          培訓(xùn)要求:

          1、各教研組要制定關(guān)于“優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)和研討活動”的具體方案,確定好本次學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容。所推選出來的優(yōu)秀課例要有一定的代表性和觀摩性,具有一定學(xué)習(xí)價值和研討價值,讓老師們從中能獲得啟發(fā)和思考,對老師們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)起一定的指導(dǎo)作用。

          2、英語語言運用能力的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)由英語教研組牽頭,制定本次英語學(xué)習(xí)詳細(xì)內(nèi)容,通過自主學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)的方式進(jìn)行。

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃9

          一、指導(dǎo)思想

          為了深入落實學(xué)校的校本培訓(xùn)目標(biāo),提高個人的專業(yè)素質(zhì),適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,不斷充實和提高自己,實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,特制定本計劃,小學(xué)校本培訓(xùn)個人計劃

          二、工作目標(biāo)

          積極參加學(xué)校組織的各項校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,完成校本培訓(xùn)內(nèi)容,不斷地給自己充電,提高自身的業(yè)務(wù)水平。

          三、具體工作

          1、強化師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,公平對待每一位學(xué)生,不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師,更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人,關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展,增強責(zé)任心和使命感。

          2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢,積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過學(xué)習(xí),努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。

          3、積極參加新課程改革專題培訓(xùn),樹立正確的教育觀念,努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法,在自己的教育教學(xué)實踐中進(jìn)行試用,并及時反省。

          4、以課題研究實驗為平臺,將課題研究與教學(xué)實踐緊密結(jié)合,提升自己教育教學(xué)科研的'意識和能力。

          5、積極參加每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

          6、將自己在學(xué)習(xí)過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理,存入檔案,并經(jīng)常進(jìn)行自我反思,爭取每課一反思,每周一總結(jié),每月一自評,反思時立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,以加深對教學(xué)活動規(guī)律的認(rèn)識理解,從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇有一定價值的教學(xué)論文,

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃10

          一、生輔教師隊伍建設(shè)

          我校小學(xué)部共有生輔教師43名。其中,男教師 6 名,女教師 37 名。這支教師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)差異較大,老師們對孩子都有一種本能的喜愛。

          這是一支個體素質(zhì)參差不齊的生輔教師隊伍,大多數(shù)老師能夠按照學(xué)校的要求按部就班地工作,他們知道做什么,為什么做,怎樣做效果更好,還可以怎樣做,涉獵不多。

          基于以上分析,本學(xué)期,我們將生輔教師培訓(xùn)工作的重點確定為三個方面:

          第一,提高生輔教師的工作技能。

          第二,提升生輔教師的整體素質(zhì)。

          第三,加強生輔教師的服務(wù)意識。

          二、生輔教師培訓(xùn)中面臨的問題

          生輔教師的培訓(xùn)工作,相對于班主任來說,要困難得多。首先,教材問題。在全國的各類培訓(xùn)教材中,單單缺少生輔教師這一塊的培訓(xùn)。要培訓(xùn)生輔教師,自編教材就成為迫在眉睫的問題。

          其次,序列問題。針對我校生輔教師的實際,亟待解決的第一個問題就是規(guī)范做好本職工作問題。因此,基本的常規(guī)要求必須明確,另外,針對生輔教師自身的特點揚長避短也很重要。其次,培養(yǎng)生輔教師的責(zé)任意識也是非常必要的。再次,教給生輔教師工作方法也十分重要。

          通過與生輔教師交談,愿意提高自己、主動參與培訓(xùn)的'教師占全體生輔教師總?cè)藬?shù)的三分之一,三分之一的老師有畏難情緒,極個別教師有抵觸情緒。

          再次,培養(yǎng)生輔教師的動筆習(xí)慣也十分重要。讓他們能夠條理比較清晰地記錄下自己的教育故事,達(dá)到表達(dá)與行動結(jié)合的水平。

          三、生輔教師培訓(xùn)內(nèi)容安排

          三月:

          1.召開四次例會。

          2.提出本期培訓(xùn)要求。

          3.落實培訓(xùn)方案。

          4.分組討論,印證培訓(xùn)方案的可行性。

          5.整頓學(xué)生用餐后自由散漫回寢室或者教室的問題。

          四月:

          1.召開四次例會。

          2.圍繞“怎樣關(guān)注細(xì)節(jié)”進(jìn)行組內(nèi)小故事競賽。

          3.以“關(guān)注孩子生活細(xì)節(jié),實現(xiàn)心靈溝通”為題,小組內(nèi)初賽的佼佼者,參加學(xué)校的競賽。

          4.整頓女生晚睡時在房間的地板上翻滾的問題。

          五月:

          1.召開四次例會。

          2.圍繞“科學(xué)管理方法之我見”進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。

          3.以“小干部培養(yǎng)點滴談”為主題,進(jìn)行演講比賽。

          4.整頓學(xué)生晚上洗漱時的紀(jì)律問題。

          六月:

          1.召開三次例會。

          2.收集“我的成功教育案例”。

          3.進(jìn)行生輔教師期終總結(jié)和考核。

          4.進(jìn)行期末物品的整理和歸檔。

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃11

          一、指導(dǎo)思想

          以學(xué)校教育教學(xué)工作要點為依據(jù),結(jié)合我校實際,以新課標(biāo)的全面落實為契機,以新課程改革為推動力,以書香校園建設(shè)為抓手,以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊為載體,以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo),立足學(xué)校實際,廣開培訓(xùn)渠道,堅持走“教研訓(xùn)一體化”道路,努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。

          二、培訓(xùn)目標(biāo)

          1、師德方面

          加強師德建設(shè),樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚,為教育奠基,做一個高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%。

          2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

          總體培訓(xùn)目標(biāo):

          通過理論學(xué)習(xí),技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表,掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù),更新教育觀念,具備較為扎實的教育教學(xué)素養(yǎng),富有改革創(chuàng)新意識,不斷提高其學(xué)習(xí)能力,教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過培訓(xùn),增強教師業(yè)務(wù)功底,達(dá)到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”的要求。

          具體培訓(xùn)目標(biāo):

          (1)通過培訓(xùn),進(jìn)一步更新教師教育觀念,樹立現(xiàn)代教育思想。

          (2)通過培訓(xùn),了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài),不斷探索學(xué)科改革的突破點,提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。

          (3)通過培訓(xùn),幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法,增強教師教育教學(xué)研究意識,深入開展課題研究工作,不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗,提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。

          (4)通過培訓(xùn),使教師充分認(rèn)識讀書的意義,使教師樂讀書、讀好書、多讀書,開拓視野,豐富底蘊,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

          (5)通過培訓(xùn),提升在職教師的.學(xué)歷層次。

          (6)通過培訓(xùn),促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系,通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”,提高教師課堂教學(xué)能力。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學(xué)研討活動。

          重點培訓(xùn)目標(biāo):

          (1)注重新教師的培訓(xùn)工作,以課堂教學(xué)為主陣地,努力提高他們的課堂實踐能力。

          (2)注重青年教師的培養(yǎng),形成人才梯隊建設(shè),不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人、鼓勵新人,造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。

          (3)注重骨干教師管理,實行動態(tài)管理,啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用。

          三、培訓(xùn)內(nèi)容

          1、師德培訓(xùn)

          (一)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”!八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W(xué)一小時,每月參加一次學(xué)習(xí)交流,每月參加一次輔導(dǎo)講座,每學(xué)期撰寫一篇心得體會!傲小奔磳W(xué)習(xí)有材料,個人有筆記,班組有交流,集中有簽到,工作有考評,結(jié)束有測試。采取個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,個人思考與座談交流相結(jié)合,講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合,聽取先進(jìn)事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法,促進(jìn)教師不斷提高自身師德修養(yǎng),不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

          (二)加強學(xué)習(xí)考評。堅持學(xué)以致用,以評促學(xué)。抓實“集體解讀,輔導(dǎo)重點難點;個人自學(xué),規(guī)范學(xué)習(xí)筆記;討論交流,舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié),要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結(jié)合起來,不斷提高學(xué)習(xí)教育活動的針對性和實效性。

          2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

          第一、加強教育理論學(xué)習(xí)。

          加強教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料,使教師掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系,掌握課程改革新動態(tài)。

          第二、實施“強師戰(zhàn)略”。

          以“教研培訓(xùn)一體化”為載體,實施校本培訓(xùn),提高教師專業(yè)化水平和能力。

          (1)提高教學(xué)行為“六種能力”。

          一是提高教學(xué)設(shè)計能力;二是提高知識加工能力;三是提高教學(xué)組織能力;四是提高實踐反思能力;五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力;六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力。

          (2)注重兩種培訓(xùn)。一是教育科研能力的培訓(xùn):注重研究過程的積累,強化承擔(dān)科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行研究實驗的力度。二是“雙新”工程培訓(xùn),以備課組和學(xué)科教研組為主陣地,加強《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀;加強新課程理念下教師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,教學(xué)策略、評價制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

          第三、錘煉師功。

          (1)教師基本功培訓(xùn)

          培訓(xùn)內(nèi)容包括:

          一般教學(xué)基本功,有三筆字、朗讀、普通話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計、考核、批改作業(yè)等;

          學(xué)科教學(xué)基本功,如掌握學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與特點,探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑,發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與個性,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣;

          專業(yè)特長基本功,主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外,還應(yīng)在教育學(xué)、心理學(xué)知識基礎(chǔ)上,具有收集運用各種信息的能力,并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,如計算機操作、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動等。

          (2)自我反思能力培訓(xùn)

          教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,要經(jīng)常性的對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為。

          四、本學(xué)期培訓(xùn)專題

          1、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力;

          2、提高教師課堂教學(xué)水平,打造有效課堂;

          3、提高教師教學(xué)反思能力,能從教育理論高度反思教學(xué)行為。

          五、培訓(xùn)形式

          根據(jù)我校實際,集中培訓(xùn)采取學(xué)校、學(xué)科組、備課組“三維培訓(xùn)模式”,落實校本培訓(xùn)計劃;分散自學(xué)落實教師個人自培計劃。

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃12

          為了貫徹落實《大連市教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》和《大連市中小學(xué)教師教育“十二五”規(guī)劃》以及《莊河市中小學(xué)教師教育“十二五”規(guī)劃》精神,全面推進(jìn)我校教師教育培訓(xùn)工作,切實提高我校教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)成長,打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,符合課改發(fā)展要求的教師隊伍,結(jié)合我校教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的需求,制定本規(guī)劃。

          一、指導(dǎo)思想

          堅持以“教師發(fā)展為本,教師有效教學(xué)為中心”作為未來三年教師教育改革隊伍建設(shè)的基本理念,立足于我校實際,根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要和教師成長的需求,積極探索教師教育的方法、策略、機制與評價方式。進(jìn)一步更新教師的思想觀念,提高教師的職業(yè)道德水平,完善教師的知識結(jié)構(gòu),增強教師的教育教學(xué)能力,從而使我校的師資隊伍走向內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

          二、師資隊伍分析

          大鄭鎮(zhèn)小學(xué)共有76個教學(xué)班,現(xiàn)有教師178人,其中本科學(xué)歷64人,占教師總數(shù)的36%,?茖W(xué)歷73人,占教師總數(shù)的41%,中專學(xué)歷41人,占教師總數(shù)的23%,教師學(xué)歷全部達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。大連市骨干教師21人,莊河市骨干教師18人。

          三、研訓(xùn)目標(biāo)

          通過未來幾年的校本培訓(xùn),力爭使我校的教師隊伍的整體水平得到較明顯的提高,擬達(dá)到以下幾個研訓(xùn)目標(biāo):

          1、現(xiàn)有教師在5年內(nèi)不少于240學(xué)時的培訓(xùn),通過培訓(xùn),使我校全體教師全部勝任教育教學(xué)工作,其中不少于10%達(dá)到優(yōu)秀,教師師德年終考核合格率達(dá)到100%。到20xx年,全校小學(xué)教師?茖W(xué)歷要達(dá)到90%,本科學(xué)歷要達(dá)到60%。

          2、通過校本研訓(xùn),更新教師的教育觀念,提高師德修養(yǎng),培養(yǎng)“四種精神”:自強不息的奮斗精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神、求實開拓的創(chuàng)新精神、創(chuàng)先爭優(yōu)的奉獻(xiàn)精神。力爭造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)扎實、樂于奉獻(xiàn)、自主發(fā)展的專業(yè)化師資隊伍。

          3、通過教師教育培訓(xùn)工作,更新我校教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),拓寬科學(xué)文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高綜合教育的能力,逐步提高教師群體的學(xué)習(xí)能力、執(zhí)教能力和研究能力,加快教師專業(yè)成長。

          4、通過教師教育培訓(xùn)工作,進(jìn)一步提高教師的理論功底和科研能力,將教學(xué)、教研和科研相結(jié)合,解決教學(xué)中面臨的實際問題,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)習(xí)成為教師們的自覺行為,讓反思成為一種習(xí)慣,讓研究成為大家共同的追求,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。

          5、通過教師教育培訓(xùn)工作,面向全體教師,分層次培養(yǎng),突出青年教師、班主任、教研組長、中層班子及專職教師的培訓(xùn),提高我校教師的職業(yè)道德素養(yǎng),現(xiàn)代教學(xué)技能,創(chuàng)新教學(xué)觀念,教研水平,課改能力,爭取早出名師。

          四、培訓(xùn)對象

          為了使校本培訓(xùn)工作發(fā)揮它的作用,我校既組織全體教師全員培訓(xùn),又根據(jù)不同教師的崗位、特點進(jìn)行針對性培訓(xùn)。

          1、全員培訓(xùn)。校本研訓(xùn)計劃安排以學(xué)年為單位,利用教研活動時間以及假期組織全體教師集中培訓(xùn),使教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有所提高,每年安排24學(xué)時;其中校級層面的培訓(xùn)不得少于二分之一,其余學(xué)時以教研組為單位安排研訓(xùn)項目。

          2、突出青年教師培訓(xùn)。重點培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師。以教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)、新課標(biāo)、教材教法、課堂教學(xué)基本技能為主,集體交流與自我反思相結(jié)合,觀摩與實踐相結(jié)合等形式,通過外出學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對、課堂展示、業(yè)務(wù)競賽等各種平臺,為他們創(chuàng)造良好的成長環(huán)境,提高他們的課堂教學(xué)水平。

          3、教研組長培訓(xùn)。加強教研組長培訓(xùn),增強理論水平、研究能力和發(fā)揮教研組長的學(xué)科帶頭和示范作用。形成一支精良的教研組長隊伍。

          4、教師個人自主研訓(xùn),教師個人認(rèn)真制定自我發(fā)展三年規(guī)劃和年度學(xué)習(xí)、培訓(xùn)計劃,學(xué)校結(jié)合績效考核及相關(guān)獎懲制度,利用學(xué)校出臺的各項教育教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則,充分調(diào)動教師個人自主研訓(xùn)的積極性,建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的積極向上的教師隊伍。

          五、培訓(xùn)內(nèi)容

          1、師德培訓(xùn)

          開展師德教育,努力造就一支“學(xué)為人師,行為典范”的教師隊伍。

         。1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等及其他政策法規(guī)文件。通過學(xué)習(xí)激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。

          (2)開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的主題教育,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。

         。3)工會部門制定師德培訓(xùn)計劃和考核制度,使教師不斷規(guī)范自己的師德行為,提高教師養(yǎng)成的自覺性。對教師公正科學(xué)的考核情況將作為教師聘任、評職、評先等重要依據(jù)。

          2、執(zhí)教能力培訓(xùn)

         。1)繼續(xù)強化并深入推進(jìn)“勤于課前、精于課中、思于課后”三段式有效課堂教學(xué)模式的實施,不斷操作方案,把它作為教學(xué)常規(guī)的一部分進(jìn)行跟蹤月檢查。

          (2)狠抓教研組建設(shè),完善教研組研訓(xùn)考核制度。教研活動是教師們互相學(xué)習(xí)、共同提高的有效途徑,各教研組長應(yīng)精心組織好學(xué)期的每一次教研活動,做到時間保證、人員保證、形式多樣、內(nèi)容貼近教學(xué),切實提高教研組教師的業(yè)務(wù)水平和教研活動的有效性。

         。3)創(chuàng)造機會,提供舞臺,促進(jìn)教學(xué)向縱深發(fā)展。學(xué)校將每學(xué)年舉行新教師月展示課競賽,各種形式的青年教師業(yè)務(wù)競賽,與協(xié)作體學(xué)校、兄弟聯(lián)誼學(xué)校開展校際間的教研活動。此外,還將繼續(xù)選派教師外出觀摩學(xué)習(xí),回校后通過講座、上翻版課等形式對全校教師進(jìn)行二級培訓(xùn)。

          3、新課程培訓(xùn)

          圍繞新課程,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,尤其是學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)科教材、《課標(biāo)解讀》、《學(xué)習(xí)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》等,組織學(xué)習(xí)、研討交流,使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)當(dāng)前教育發(fā)展的理論,樹立以學(xué)生發(fā)展為本的觀念,樹立以學(xué)生為主體的`觀念,樹立師生平等、民主的觀念,用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐,從而提高教師適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的能力。

          4、其他培訓(xùn)

          認(rèn)真組織好各種形式的其他專題培訓(xùn),包括班主任培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、計算機應(yīng)用能力培訓(xùn)等。提高我校教師教育教學(xué)管理技能和指導(dǎo)技能,更好地為教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。

          六、研訓(xùn)形式:

          1、專家引領(lǐng)。由于我校師資力量相對薄弱。因此,我校將積極組織、鼓勵和支持教師參加省市級學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)。號召青年教師主動與老教師、骨干學(xué)習(xí)或外校的名師學(xué)習(xí),在他們的引領(lǐng)和示范下,力爭幾年后成長為我校骨干或市級骨干。

          2、集體教研。以教研組為單位采用重點項目式研訓(xùn)和日常教研活動相結(jié)合的方式,開展“備課、上課、評課、改課和觀摩課” 等系列教研活動和錯例分析、教學(xué)反思等活動,各教研組在每次的教研活動要圍繞研訓(xùn)目標(biāo),確定討論專題,組織交流討論。結(jié)合學(xué)校實際,課堂實踐,把實踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選,用課題的形式拉動教師教育教學(xué)能力和教研水平的提高。

          3、教師自學(xué)。支持教師個人的研訓(xùn),要求教師認(rèn)真完成校級和上

          級教育部門布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容,積極研討教育教學(xué)理論。

          4、做好研訓(xùn)工作的檢查和督促。為了搞好教師教育工作,建立考核管理模式。即學(xué)校規(guī)定各種培訓(xùn)的考核辦法,并從校方、教研組和教師本人三個層面上進(jìn)行定期評價考核,登記培訓(xùn)的學(xué)時。同時,學(xué)校將把教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)、研究活動的考勤情況作為校本研修檢查、考核的依據(jù),并將這些材料分別歸類,形成教師繼續(xù)教育的檔案資料,來促進(jìn)學(xué)校的教育、教學(xué)、科研工作的開展。

          七、實施步驟

          第一階段(20xx、3——20xx、12)

          制定規(guī)劃,落實措施,建章立制,學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念;總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,進(jìn)行自我反思。以學(xué)校為單位對參訓(xùn)教師進(jìn)行考核,考核內(nèi)容包括教育理論學(xué)習(xí)讀本、每月不少于1000 字的讀書筆記和每學(xué)期一篇的反思性教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)(心得、感想、體會)。

          第二階段(20xx、1——20xx、12)

          提高全體教師綜合水平和能力,完善校本培訓(xùn)制度和評價體系,建立培訓(xùn)檔案,收集和整理培訓(xùn)成果,初步探索出一些作法和經(jīng)驗。

          第三階段(20xx、12——20xx、7)

          完成發(fā)展規(guī)劃,深化成果,打造一支業(yè)務(wù)精、能力強、師德高的教師隊伍,對培訓(xùn)成果進(jìn)一步綜合運用,推進(jìn)學(xué)校師訓(xùn)工作向縱深開展。

          八、組織管理

          (一)成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長:xx 副組長:xx 組員:xx

         。ǘ┞氊(zé)

          1、組長是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人,宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實情況,定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況,研究改進(jìn)措施。

          2、副組長是校本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實;組織考核工作,并做好培訓(xùn)紀(jì)錄,整理存收檔案資料,每學(xué)年做一次工作總結(jié)。

          3、小組成員負(fù)責(zé)落實具體日常教師教育培訓(xùn)活動以及考核,做好相關(guān)記錄。

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃13

          為切實響應(yīng)教育部嚇號召,提高教學(xué)質(zhì)量,穩(wěn)定教學(xué)隊伍,培養(yǎng)高水平的骨干教師,促進(jìn)我校教育教學(xué)更上一層樓,特制訂我校骨干教師培訓(xùn)計劃:

          一、教師現(xiàn)狀分析:

          我校教職工XX人 , 省級骨干教師X人,市級骨干教師X人,縣級骨干教師XX人,校級骨干教師XX人,其中在教學(xué)一線的骨干教師XX人,為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高,更好的發(fā)揮其輻射作用,特制定培訓(xùn)計劃如下:

          二、培養(yǎng)目標(biāo):

          本學(xué)期培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

          三、骨干教師培訓(xùn)

          ◆參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

          ◆做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動。

          ◆搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。

          ◆各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。

          四、骨干教師培養(yǎng)

          ◆凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。

          ◆學(xué)校個人制定本年度培養(yǎng)計劃,要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

          ◆每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流X-X天。

          ◆每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié),每學(xué)年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,并在區(qū)級以上獲獎。

          ◆適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn),提高理論水平。

          ◆學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。

          ◆學(xué)校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。

          五、主要舉措:

          ◆強化學(xué)習(xí),更新觀念,不斷提高自身理論水平。

          人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),尤其是教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí),及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強教師認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學(xué)期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí),多角度吸收營養(yǎng)。

          ◆加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。

          骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此,在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的.“結(jié)對子”活動,從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進(jìn)行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動,提供更多展示平臺。

          ◆“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

          青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長的需要是內(nèi)因,是主要動力,外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此,在學(xué)校工作中,對青年教師適時加壓工作擔(dān)子,如年級組長、教研組長、教科室主任、團(tuán)總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進(jìn)一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

          教師隊伍建設(shè),尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設(shè),爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學(xué)校,做學(xué)生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長起來。

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃14

          一、 培訓(xùn)目標(biāo):

          1、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求,正確認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義,及時更新教育觀念,增強發(fā)展的信心和動力,提高特崗教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

          2、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點,深入探究學(xué)科教學(xué)的一個專題,解決新課程實施過程中的實際問題,提高特崗教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。

          3、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解山區(qū)環(huán)境下廣大教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點、學(xué)習(xí)的途徑與方法,使特崗教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求,充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。

          4、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解山區(qū)教育的特點,了解山區(qū)廣大教師辛勤工作和默默無聞的貢獻(xiàn),學(xué)習(xí)先進(jìn)教師和先進(jìn)事跡。讓特崗教師真正融入我縣教師的`大家庭。

          二、培訓(xùn)內(nèi)容:

          1、教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)。

          2、新課改通識性、學(xué)科性培訓(xùn)。

          3、教師職業(yè)技能培訓(xùn)。

          4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

          5、到我縣市級示范學(xué)校觀摩教學(xué)工作,與長期工作在鄉(xiāng)村小學(xué)的優(yōu)秀老教師交流;與工作在鄉(xiāng)村學(xué)校的優(yōu)秀年青教師交流。

          6、請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)介紹平武經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢。

          三、培訓(xùn)時間:

          每學(xué)年結(jié)束前,安排五天的集中培訓(xùn)。

          四、培訓(xùn)方式:

         、俨扇〖信嘤(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)由教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān),力求將教師面授、自主學(xué)習(xí)、分組研討、教學(xué)觀摩、課題研究、觀點報告有機融合,切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性。校本培訓(xùn)由特崗教師所在學(xué)校負(fù)責(zé),教師進(jìn)修校指導(dǎo),既要根據(jù)培訓(xùn)教材設(shè)立專題進(jìn)行培訓(xùn),又要強調(diào)教師的個人研修,完成集中培訓(xùn)的作業(yè),強調(diào)教師在實踐中反思,在反思中研究,逐步感悟和消化新的理論,形成新的教育觀念和教育行為。

         、诓捎美碚搶W(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合的方式。特崗教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個規(guī)定的課時培訓(xùn)就可以完全解決的,它還需要一個由理論到操作的實踐過程,需要一個從簡單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。因此,我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助特崗教師理清學(xué)習(xí)重點與難點,加強學(xué)習(xí)指導(dǎo),督促特崗教師做好讀書筆記,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,同時,要加強實踐的操作,提高計算機應(yīng)用能力和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研討的能力。

         、鄢踔刑貚徑處熀托W(xué)特崗教師分開按計劃分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓(xùn)。

          五、建立特崗教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)檔案:

          1、教師進(jìn)修校要專門建立特崗教師參加培訓(xùn)和教研活動的檔案。記載特崗教師業(yè)務(wù)成長的過程。為教體局提供特崗教師業(yè)務(wù)知識和教學(xué)水平的實際情況。

          2、特崗教師的所在學(xué)校要負(fù)責(zé)建立特崗教師的工作業(yè)務(wù)檔案。認(rèn)真記載特崗教師的師德師風(fēng)、教學(xué)成績等工作情況。要關(guān)心特崗教師,愛護(hù)特崗教師。特崗教師的工作情況要隨時向教體局匯報!

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃15

          一、指導(dǎo)思想

          適應(yīng)教育改革發(fā)展要求,根據(jù)新教師的成長規(guī)律,確立“系統(tǒng)培養(yǎng),分段實施,名師引領(lǐng),逐級提升”的指導(dǎo)思想,以提高新教師實施新課程的教育教學(xué)實踐能力為重點,以專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合為主要手段,以樹立正確的教育理念、掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法為目的,幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求,提升課堂教學(xué)能力,為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎(chǔ),實現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊建設(shè),提高教師隊伍整體素質(zhì)。

          二、培訓(xùn)目標(biāo)

          通過培訓(xùn),提高新教師師德修養(yǎng),樹立正確的教育理念,掌握科學(xué)的教育方法和教育技術(shù),增強自身專業(yè)水平和實施素質(zhì)教育的能力,提高班級管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

          三、培訓(xùn)對象

          自20xx年起,市南區(qū)教體局每年新進(jìn)教師;

          20xx年新教師,自20xx年起開始參加第二階段(第二年)的培訓(xùn)。

          四、培訓(xùn)內(nèi)容與方式

          新教師培訓(xùn)采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合的方式,著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、班級管理”八個方面加強并考核新教師的教育教學(xué)實踐能力。分三個階段組織實施:

          第一年:試用期培訓(xùn)

          1、優(yōu)化資源,設(shè)置公共課程

          我區(qū)將充分發(fā)揮“中國教育學(xué)會市南區(qū)教師發(fā)展培訓(xùn)基地”的專家資源和區(qū)域內(nèi)“名師型”、“骨干型”教師的專業(yè)優(yōu)勢,從職業(yè)道德、教育理念、專業(yè)知識、教學(xué)實踐能力、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級管理等方面設(shè)置新教師通識性培訓(xùn)課程,堅持思想、業(yè)務(wù)兩手抓,達(dá)到教育部關(guān)于試用期滿后轉(zhuǎn)正的要求,初步適應(yīng)教師崗位需要。本階段培訓(xùn)期滿計120學(xué)時,經(jīng)培訓(xùn)考核成績合格予以轉(zhuǎn)正。

          2、夯實基礎(chǔ),提升教學(xué)基本功

          本著夯實基礎(chǔ)、以活動促發(fā)展的原則,本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個版塊的活動展示。通用基本功,包括三筆一畫、信息技術(shù)運用兩個方面;備課考核,涵蓋日常教學(xué)與隨機指定兩個方面。活動采用“全員參與、全程跟進(jìn)”的方式,全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學(xué)基本素養(yǎng)。

          第二年:發(fā)展期培訓(xùn)

          1、學(xué)用并重,關(guān)注課堂實踐

          本階段我區(qū)將堅持通識性公共課程與學(xué)科專業(yè)課程培訓(xùn)相結(jié)合的原則,深入開展以“課例研修”為主要形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。全面關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注教材教法,使新教師盡快掌握教育教學(xué)的一般規(guī)律、學(xué)科特點、基本策略以及備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、組織命題等教學(xué)常規(guī)工作,實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實踐演練的有機結(jié)合,形成對實踐問題的自覺反思和研究習(xí)慣。本階段培訓(xùn)期滿計64學(xué)時。

          2、師徒結(jié)對,提高教學(xué)能力

          進(jìn)一步發(fā)揮校本研修和名師、骨干教師在新教師成長中的引領(lǐng)、幫帶作用,組織“教育理論、上課、教學(xué)反思”三個版塊的展示活動。教育理論,包括教育理念、政策法規(guī)、教育心理學(xué)知識、課標(biāo)理解等方面的內(nèi)容;上課、教學(xué)反思,則采用“師徒結(jié)對”的方式展示新教師課堂教學(xué)的實踐能力。評價新教師的同時,表彰“優(yōu)秀師傅”,切實提升新教師實施新課程的能力。

          第三年:提高培訓(xùn)

          本階段將基于新教師實踐中的發(fā)展需求,實施“科研訓(xùn)”一體化的'培訓(xùn)思路,重點組織教育科研方法、學(xué)科專業(yè)知識、教學(xué)案例剖析、學(xué)生心理診斷等方面的專題及分組培訓(xùn),組織“專業(yè)知識、班級管理”兩個版塊的活動展示,全面提升新教師的綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。本階段培訓(xùn)期滿計48學(xué)時。

          五、培訓(xùn)組織與管理

          1、明確分工,落實責(zé)任

          新教師培訓(xùn)工作由市南區(qū)教體局統(tǒng)一組織管理。教體局人事科依據(jù)區(qū)教育中心、各基層單位提供的新教師試用期綜合評定,負(fù)責(zé)新教師試用期的轉(zhuǎn)正定級工作。市南區(qū)教育中心負(fù)責(zé)科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程,落實培訓(xùn)計劃,挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源,建立專家、名師組成的講師隊伍,統(tǒng)一組織新教師的集中培訓(xùn)。新教師任職學(xué)校負(fù)責(zé)新教師的校本研修工作,指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對幫扶,具體指導(dǎo)新教師在工作崗位上鍛煉提高。

          2、注重過程,增強實效

          通過建立需求調(diào)研、過程跟蹤、效果反饋等制度,注重新教師培訓(xùn)工作的過程管理,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,增強培訓(xùn)實效!妒心蠀^(qū)新教師手冊》作為新教師培訓(xùn)學(xué)分登記和試用期轉(zhuǎn)正工作的重要依據(jù),應(yīng)充分發(fā)揮其過程紀(jì)實的作用。使新教師逐步建立并明確個人發(fā)展目標(biāo),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣,記錄成長軌跡,激勵成才信心。

          3、多元評價,長效實施

          堅持培訓(xùn)與活動評選相結(jié)合、過程與階段診斷相結(jié)合的原則,采用“自我評價”、“學(xué)?己恕薄ⅰ芭嘤(xùn)部門考核”多元參與的評價方式,實現(xiàn)對新教師全面、公正、客觀的指導(dǎo)與激勵。根據(jù)學(xué)員參訓(xùn)表現(xiàn),嚴(yán)格繼續(xù)教育學(xué)分登記工作。培訓(xùn)期滿,考核合格后頒發(fā)《新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。根據(jù)新教師三年培訓(xùn)中培訓(xùn)態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動展示等方面的綜合成績,評選“教學(xué)新秀”。

          新教師培訓(xùn),是夯實教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。各單位應(yīng)高度重視此項工作,群策群力,及時總結(jié)經(jīng)驗做法,扎實推進(jìn)新教師培訓(xùn)工作再上新臺階。

        【學(xué)校教師培訓(xùn)計劃】相關(guān)文章:

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃04-25

        學(xué)校教師的培訓(xùn)計劃02-11

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃06-17

        學(xué)校教師進(jìn)修培訓(xùn)計劃12-18

        學(xué)校教師安全培訓(xùn)計劃06-09

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃【熱】02-24

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃范文09-08

        2022初中學(xué)校教師培訓(xùn)計劃 初中教師培訓(xùn)計劃10-18

        學(xué)校教師專項培訓(xùn)計劃09-30

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃(15篇)11-24

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>