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      2. 期末復習計劃

        時間:2023-11-14 14:13:40 計劃 我要投稿

        (合集)期末復習計劃5篇

          人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又迎來了一個全新的起點,立即行動起來寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編為大家收集的期末復習計劃5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        (合集)期末復習計劃5篇

        期末復習計劃 篇1

          一、復習目的:

          力爭通過復習,使學生較為系統地掌握教材知識,提高分析問題和解決問題的能力,具備應有的考試技巧和方法,最終讓學生以百倍的信心迎接考試。

          二、復習內容及要點:

          本冊教材有四個單元,共9課。

          第一課《相親相愛一家人》復習要點:為什么要孝敬父母;孝敬父母的要求;影響青少年與父母溝通的原因;與父母進行更好溝通的要求。

          第二課《我們共有一個家》復習要點:祖國的可愛之處;熱愛祖國的表現;維護民族團結的要求;炎黃子孫一脈相承;中華民族精神的內涵;在生活中落實愛國行動。

          第三課《在交往中完善自我》:交往的作用;交往要注意的問題;交往內圈和外圈的劃分;怎樣擴大交往;正確使用互聯網。

          第四課《掌握交往藝術》:講文明有禮貌的重要性;講文明有禮貌的表現;交往禮儀三原則;交往的藝術

          第五課《合作競爭求發展》:合作的重要性;競爭的積極作用;競爭與合作的關系;怎樣實現雙贏;正確對待競爭與合作的關系。

          第六課《合奏好生活的樂章》:如何做到心中有他人;誠實守信的重要性;誠信做人到永遠。

          第七課《法律保護我們的權利》:什么是法律;公民的基本權利和基本義務;我國公民權利和義務的關系;正確行使權利,自覺履行義務;法律的作用。

          第八課《伴我們一生的權利》:生命健康權是最根本的人身權;怎樣依法保護公民的生命健康權;青少年怎樣維護自己的隱私權;維護自己的`人格尊嚴權。

          第九課《依法享有財產權、消費者權》:公民合法的私有財產權;如何維護公民的財產所有權;怎樣維護公民的繼承權;怎樣保護公民的智力成果權;消費者享有什么權利;消費者維權的正確途徑。

          三、復習安排

          20xx年從12月30日開始到20xx年12月13日止,共2個周7節課(含自習)。 用2節課復習一二單元;用5節課,重點復習三四兩個單元。

          四、復習措施

          —、狠抓基礎知識和基本技能 在復習的過程中,應做到:

          1、在基礎知識的梳理過程中,要重視幫助學生完善知識結構;

          2、在完善知識結構后,要重視挖掘知識間的內在聯系;

          3、要重視基礎知識中的基本觀點和觀點的探究,發現、歸納乃至運用的過程,進行聯系實際的運用。

          二、梳理體系,講練結合。

          1、梳理體系環節。打破章節之間的界限,以單元為中心,整合相關思想品德知識,形成知識系統。以幫助學生形成完整的知識結構,便于學生復習。

          2、講練結合環節。通過講練,幫助學生總結和歸納有規律性的知識,教給學生解題思路和方法,解決某一類問題的切入點、方法,規范表達的方法,分析材料的方法及提取有效信息的方法。

          初二年級思想品德課教師:吳鳳臣

          二〇xx年十二月二十六日

        期末復習計劃 篇2

          一、復習目標:

          1、學習習慣:進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養成良好的讀書習慣和書寫習慣。

          2、漢語拼音:讀準聲母、韻母,讀準四聲,會讀輕聲,準確拼讀音節,能正確書寫聲母、韻母和音節。

          3、識字寫字:準確認讀255個生字,說出基本筆畫的名稱,能按筆順在田字格中書寫、默寫129個生字,做到正確、規范,姿勢端正,書寫整潔。

          4、口語交際:用普通話進行口語交際,聲音清楚,態度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,講一件簡單的事情。

          5、閱讀:能認識句號,正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。

          二、復習重點:

          準確認讀255個生字,正確、端正、整潔的書寫、默寫129個生字。

          三、復習內容

         �。ㄒ唬h語拼音

          1、復習漢語拼音,能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。

          2、準確拼讀音節,正確書寫聲母、韻母。

          3、運用漢語拼音正音。

          (二)識字寫字

          1、認識常用的漢字255個,會寫其中的129個。

          2、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

          3、認讀生字中,會選擇正確的拼音,連一連、圈一圈等。

          4、看拼音寫詞語。

          5、給認讀生字的偏旁歸類。

          6、詞語搭配。(連線)

          7、反義詞,找朋友游戲。

          8、做擴詞游戲。

          9看圖寫字詞。

          10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

         �。ㄈ┚渥�

          1、排排句子。

          2、看圖,選句子連一連。

          3、會正確運用“嗎、呢、吧”。

          4、讀一讀、說一說、連一連填空。

          5、讀短文,填寫生字。

          (四)閱讀:

          1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、理解課文的內容。

          3、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

          4、聯系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。

          5、認識句號、問號、感嘆號。

         �。ㄎ澹┱f話、寫話

          1、能看圖說幾句話。

          2、能根據圖意回答問題。

          四、學生現狀分析及擬采取的相應措施:

          漢語拼音

          1、形近聲母及韻母、整體認讀音節和三拼音節的拼讀有所回生,

          2、書寫質量下降。

          3、對未見過的.題型不能適應。

          1、拎出相近聲母、韻母及音節認讀辨析。

          2、在詞語、句子中反復練讀,在閱讀中鞏固。

          3、進行書寫練習。

          識字寫字

          1、只讀不寫的部分生字,因學生見面次數較少,學生遺忘也較快。

          2、部分學生不能準確區分讀音相近的字,如平翹舌音。

          3、129個生字中有不少同音字、形近字,學生較難區分,特別在具體語境中不能正確使用。

          1、加強對二類字的認讀。

          2、歸納整理出讀音相近的字詞,以及易讀錯的字詞,幫助學生進行辨析。

          3、歸納整理同音字、形近字,通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。

          閱讀

          1大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文,知道課文大意,但看圖復述有些困難。2、能認識句號、問號、感嘆號,但語氣還不能很好地掌握。

          1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。

          2、適當出一些按課文內容填空的題目寫幾句話。

          五、復習形式:

          以歸類復習為主,單元復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生復習的興趣,讓學生比較輕松的度過復習階段。

          六、復習方法

          1、第一階段:

          采用單元復習法,分單元復習。期中考試前的漢語拼音復習4課時,識字一復習1課時,后五個單元每單元2課時。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。

          2、第二階段:

          歸類復習,復習知識點。具體講解每一個知識點,如,形近的聲母、韻母的區分,生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主,先集體做典型練習,再自由做其他的。

          3、第三階段:

          綜合模擬。以做綜合試卷為主

          七、復習措施:

          1、緊扣課后練習和單元練習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

          2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

          3、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業,滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。

          4、閱讀訓練的內容多樣,幫學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。

          5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式。

          6、加強提優補差,家校聯系。

          八、復習安排:

          第21周

          周一:漢語拼音(聲母、韻母、整體認讀音節)

          周二:漢語拼音(音節的分類;標調規則)

          周三:漢語拼音(音節的分與合;拼寫規則)

          周四:漢語拼音(看圖寫音節;補充音節)

          周五:字詞(看拼音寫詞語)

          第22周

          周一:字詞(生字擴詞、區別形近字、音近字、同音字)

          周二:字詞(多音字組詞)

          周三:句子(亂詞成句、把句子補充完整;仿寫句子)

          周四:閱讀(按課文內容填空)

          周五:周五:單元練習(結合單元練習中的有關題型進行復習)

          綜合測試、總結、反思、補漏、強化

        期末復習計劃 篇3

          以五年級下冊第七單元回顧與整理為基礎,本單元是對小學數學課程內容的高度概括,在此基礎上進行補充、擴展。主要包含四個領域:數與代數、幾何與圖形、統計與概率,實踐與綜合應用是對以上三個領域內容進行綜合應用。

          一、復習的主要目標

          1.復習鞏固第一、二學段所學的數學知識,獲得適應進一步學習所必需的數學基礎知識(包括數學事實、數學活動經驗)以及必要的應用技能。

          2.經歷對知識回顧和整理的過程,掌握整理知識的方法,并使所學知識系統化、網絡化,形成完整的認知結構。引導學生回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

          3.在知識回顧整理的過程中,加深對數學思想方法的認識,形成解決問題的一些基本策略,能綜合運用所學的知識和技能解決問題,發展應用意識。

          4.學會與人合作,初步形成評價與反思的意識。引導學生回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

          5.體會數學與自然及人類社會的`密切聯系,感受數學的應用價值,在數學學習活動中獲得成功體驗,鍛煉克服困難的意志,加深對數學的理解,增強學好數學的信心。

          我班學生整體學習興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現欲強。大部分學生學習較為主動,具有良好的學習習慣�;A知識比較扎實。結合上學期期末和本學期摸底考試,班內優秀率能夠保持在72以上(約33人),85分到70分之間基本保持在8人左右,70分到60分有一人,不及格人數始終保持3人,每次考試成績都在30分與40分之間。雖然本班優秀率較高,但尖子生不多。比如上次摸底考試優秀率較高,但100分到90分的人數不到20人。分析原因,學生整體比較浮躁,特別是在計算和審題方面,粗心出錯的同學占多數。85到70這部分學生學習習慣養成不夠,不認真審題單憑自己的意識做題,做完題后不愛檢查,并且不能靈活的運用所學知識解決問題,是導致成績偏差的主要原因。另外還有少部分學生學習狀態不穩定,還需要老師和家長做好思想引導工作。不及格的三個孩子知識點遺漏太多,對學習不趕興趣,不僅在數學上成績偏差,各科成績均不理想。

          二、復習的具體措施

          針對本班實際情況,有點有面的制定出以下的復習計劃。

         �、� 復習原則:自主復習,突顯主體

          環 節:課前自主整理交流梳理構建練習鞏固提升 讓學生經歷整理、構建、對舊知識進行再學習的過程,不但對所學知識形成一種網絡結構,對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平,而且培養了學生的自主學習能力。

          1. 提高學生的學習積極性

          分優、中、差做好學生的思想教育,端正學習態度,進行健康心理素質培養,提高對復習的認識。

          2. 分層導學,關注全體

          重視班級學生的分層導學,發展共性,培養個性。在分層導學中,確立優生主要目標:審題萬無一失,解題靈活運用;中等生主要目標:細心檢查,努力提高;對于學習有困難的學生主要目標:基礎扎實,確立知識底線。

          3. 科學組織培優補差。

          學生個體差異的存在,必然會出現優生和差生,而且,在復習階段這種兩極分化的情況可能會更嚴重。針對這種情況,我做了以下的措施。首先說一下補差,補差要分兩次,第一次補在復習課之前,就是把下一節課所復習的內容預先給予一定的溫習和提示,使他們對復習的內容基本有所知曉,這樣在上復習課時,他們就不會顯得陌生而難于理解了;第二次補在復習課之后,就是把今天所復習的內容再次進行疏導,詢問他們哪些地方沒有很好掌握,據此進行有針對性地緩沖點撥、強化鞏固,對于那些理解起來確實有困難的知識,教師要學會忍痛割愛,布置作業時要適當降低要求,真正體現因材施教、分層施教。其次說一下培優,優生在復習的時候一般都顯得特別的輕松,因為復習的內容對他們來說已經理解并掌握了的,如何讓他們吃飽呢?我的做法是:1、復習課上盡量讓回答的機會讓給中、下等生,讓優生做小老師評價中、下等生的回答,把自己好的想法和做法介紹給大家,這樣就會互惠互助、相得益彰;2、讓優生參與老師的備課和編題,傾聽他們的建議,從學生中來到學生中去,復習的效果更有針對性;3、布置自助作業讓他們選做,留有更多的時間讓他們閱讀數學課外讀物,不斷豐富提高他們的數學綜合素養,讓他們真正吃得飽。

          4. 有針對性的進行專題訓練

          對學生進行專題復習訓練,融合知識的復習于技能訓練中,強化學生的內功,向練習要質量,在練習時,從專題知識出發(如應用題專題復習訓練、幾何相關知識、計算專題復習訓練等)進行定向訓練,精講精練,加強普及提高,加強典型訓練。教師必須將學生的復習定位在高角度上,精心選編針對性強的練習,讓所有學生均有收益,不做無用功。

          5. 注重學生的知識反饋,切實提高學生的綜合素質

          注重家庭作業、綜合試卷、學生自我評價的反饋,正確引導學生養成良好的知識系統觀念。要求學生對作業、試卷等所反映的情況進行自我評估。查漏補缺,定向突破。鼓勵學生爭取記錄好人手一冊總復習錯題集,靈活運用錯題集,經常翻閱分析,力爭錯誤不再重犯。集中補缺陷,真正提高復習效率。

        期末復習計劃 篇4

          一、復習的主要內容

          1.會數、會讀、會寫100以內的數;會比較數的大小,并能結合實際進行估計。

          2.能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數,會用加減法解決簡單的生活實際問題,發展估算。

          3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形、平行四邊形。

          4.認識元、角、分,了解它們之間的關系,會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

          5.認識簡單的統計表,經歷數據的收集和整理過程,會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

          二、復習的主要目標

          1.引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

          2.通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。

          3.通過形式多樣化的練習,充分調動學生的.學習積極性,讓學生在生動有趣的活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

          4.有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的發展。

          三、復習的具體設想

          1.首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學生的學習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。

          2.以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識,讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲,加深數感。又如加減法計算的復習,不能出現單純的題海練習,這樣學生會厭倦的,可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

          3.與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系�?梢栽O計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察,提出數學問題,解決數學問題;可以讓學生到生活中尋找數學問題,然后在全班交流,學生不僅感受生活即是數學,數學即是生活,而且各方面都得了發展。

          4.設計專題活動,滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化,創設給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科,學生在調查中經歷數據的收集和整理,繪制成統計圖和統計表,根據表中的數據,自己提出問題,自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、100以內數、加減計算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力,得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動,讓學生記錄家中一天所發生的數學故事,然后與全班同學交流。

          5.以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣,進行簡單的錢款計算,解決簡單的實際問題。

          四、復習措施:

         �。�1)加強學習目的的教育,做好學生的思想教育工作,提高學生的學習積極性,讓學生想學習、愛學習、會學習。

         �。�2)做好學困生的轉化工作,知識補差與思想補差雙管齊下;并根據他們的實際情況,有針對性地補差,開好“小灶”,讓他們有進步。

          (3)時刻關注學生的學習狀態,多做家訪,與家長密切配合,共同督促學生學習。

          五、復習時間安排

          1.生活中的數(100以內數的認識)4課時

          2.加與減(兩位數加減法,連加、連減、加減混合運算,用加減法解決簡單的生活問題。)4課時

          3.有趣的圖形(認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓)1課時

          4.購物(認識元、角、分,進行簡單的計算。)1課時

          5.統計(收集整理數據,用統計數據解決簡單的問題。)1課時

          6、綜合練習2課時

        期末復習計劃 篇5

          一、復習目標:

          根據本學期教學工作計劃的安排和本年級教研組的統一教學方案,結合四年級學生的語文學習的具體情況,本著以素質教育為核心,以提高學生實際語文能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,在不增加學習負擔的前提下,進一步爭取語文整體教學質量的提高。

          二、復習要求:

          1、掌握本冊要求寫的199個生字及相關詞語,學會聯系上下文理解詞語的意思。

          2、掌握要求背誦的課文及段落,并進行與課文相關的積累的鞏固。

          3、掌握先概括后具體的構段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意。

          4、學會照樣子寫句子,能運用規范的修改符號修改病句。

          5、閱讀復習中相機進行口語交際實踐。

          6、進一步了解本學年段的習作要求,對自己的習作進行修改,并根據不足進行指導。

          三、復習時間:元月7日——元月22日

          具體時間安排:1.元7、8日復習第一、二單元

          2.元9、10日復習第三、四單元

          3.元月11日復習第五單元

          4.元月14、15日復習第六、七單元

          5.元月16、17、18日分類復習

          6.元月21、22日綜合復習

          四、復習形式:

          單元復習、分類復習、單項測試、單元練習、綜合練習

          五、復習具體內容和形式:

          (一)基礎知識復習:

          1、時間:14課時

          2.形式:專題復習和訓練評講相結合

          3.內容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,近義詞,反義詞,修改病句,成語、造句、排列句子順序、按課文內容填空等。

          4.措施:

         �。�1)編寫專題訓練題各一份,進行堂上練習。包含以上內容。

         �。�2)根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習,重點是掌握生字詞和修改病句,實詞的詞性。

          (二)閱讀復習:

          1、時間:6課時

          2.形式:以學生練習為主,老師有針對性地重點評講,

          3.內容:

         �。�1)背誦指定和自己喜歡的課文及課文段落;

         �。�2)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

         �。�3)按課文內容或積累練習運用中的“讀讀背背”填空;

          (4)默寫;

          (5)完成配套的閱讀訓練。

         �。ㄈ┳魑膹土暎�

          1、時間:4課時

          2、形式:習作欣賞、修改和臨場指導

          3.內容:

          (1)復習寫自己熟悉的.人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復習寫想象作文,能把想象的內容寫具體。

          (2)進一步提高審題、選材能力,本學期自己的習作修改,進一步提高。

         �。�3)口語交際

          4.措施:

          (1)對于中下生加強寫的個別指導。

         �。�2)書寫習慣的糾正。

         �。�3)選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

          六、主要復習措施:

          1.第一周時間主要以單元復習為主,幫助學生梳理每個單元的知識點,注意各單元知識之間的銜接。結合書本、一本通、復習試卷有針對性地講解學生易錯部分知識,將單元試卷以板書的形式分別呈現,再次考核,找出學生錯誤的根源,讓學生結合自身情況進行總結。

          2.在后一周時間里主要以分類復習為主。

          3.在復習過程中,取得家長的配合,進行家校聯合,最大限度的幫助學生。

          課余學后進行個別輔導,針對不同學困生的實際情況,有計劃地進行查漏補缺;

          4.定期不定期的開展年級組內的教師交流會,及時溝通、交流,針對各班實際,及時修改復習計劃;討論學生在復習中所出現的問題,做到務實。

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            (合集)期末復習計劃5篇

              人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又迎來了一個全新的起點,立即行動起來寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編為大家收集的期末復習計劃5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

            (合集)期末復習計劃5篇

            期末復習計劃 篇1

              一、復習目的:

              力爭通過復習,使學生較為系統地掌握教材知識,提高分析問題和解決問題的能力,具備應有的考試技巧和方法,最終讓學生以百倍的信心迎接考試。

              二、復習內容及要點:

              本冊教材有四個單元,共9課。

              第一課《相親相愛一家人》復習要點:為什么要孝敬父母;孝敬父母的要求;影響青少年與父母溝通的原因;與父母進行更好溝通的要求。

              第二課《我們共有一個家》復習要點:祖國的可愛之處;熱愛祖國的表現;維護民族團結的要求;炎黃子孫一脈相承;中華民族精神的內涵;在生活中落實愛國行動。

              第三課《在交往中完善自我》:交往的作用;交往要注意的問題;交往內圈和外圈的劃分;怎樣擴大交往;正確使用互聯網。

              第四課《掌握交往藝術》:講文明有禮貌的重要性;講文明有禮貌的表現;交往禮儀三原則;交往的藝術

              第五課《合作競爭求發展》:合作的重要性;競爭的積極作用;競爭與合作的關系;怎樣實現雙贏;正確對待競爭與合作的關系。

              第六課《合奏好生活的樂章》:如何做到心中有他人;誠實守信的重要性;誠信做人到永遠。

              第七課《法律保護我們的權利》:什么是法律;公民的基本權利和基本義務;我國公民權利和義務的關系;正確行使權利,自覺履行義務;法律的作用。

              第八課《伴我們一生的權利》:生命健康權是最根本的人身權;怎樣依法保護公民的生命健康權;青少年怎樣維護自己的隱私權;維護自己的`人格尊嚴權。

              第九課《依法享有財產權、消費者權》:公民合法的私有財產權;如何維護公民的財產所有權;怎樣維護公民的繼承權;怎樣保護公民的智力成果權;消費者享有什么權利;消費者維權的正確途徑。

              三、復習安排

              20xx年從12月30日開始到20xx年12月13日止,共2個周7節課(含自習)。 用2節課復習一二單元;用5節課,重點復習三四兩個單元。

              四、復習措施

              —、狠抓基礎知識和基本技能 在復習的過程中,應做到:

              1、在基礎知識的梳理過程中,要重視幫助學生完善知識結構;

              2、在完善知識結構后,要重視挖掘知識間的內在聯系;

              3、要重視基礎知識中的基本觀點和觀點的探究,發現、歸納乃至運用的過程,進行聯系實際的運用。

              二、梳理體系,講練結合。

              1、梳理體系環節。打破章節之間的界限,以單元為中心,整合相關思想品德知識,形成知識系統。以幫助學生形成完整的知識結構,便于學生復習。

              2、講練結合環節。通過講練,幫助學生總結和歸納有規律性的知識,教給學生解題思路和方法,解決某一類問題的切入點、方法,規范表達的方法,分析材料的方法及提取有效信息的方法。

              初二年級思想品德課教師:吳鳳臣

              二〇xx年十二月二十六日

            期末復習計劃 篇2

              一、復習目標:

              1、學習習慣:進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養成良好的讀書習慣和書寫習慣。

              2、漢語拼音:讀準聲母、韻母,讀準四聲,會讀輕聲,準確拼讀音節,能正確書寫聲母、韻母和音節。

              3、識字寫字:準確認讀255個生字,說出基本筆畫的名稱,能按筆順在田字格中書寫、默寫129個生字,做到正確、規范,姿勢端正,書寫整潔。

              4、口語交際:用普通話進行口語交際,聲音清楚,態度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,講一件簡單的事情。

              5、閱讀:能認識句號,正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。

              二、復習重點:

              準確認讀255個生字,正確、端正、整潔的書寫、默寫129個生字。

              三、復習內容

             �。ㄒ唬h語拼音

              1、復習漢語拼音,能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。

              2、準確拼讀音節,正確書寫聲母、韻母。

              3、運用漢語拼音正音。

              (二)識字寫字

              1、認識常用的漢字255個,會寫其中的129個。

              2、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

              3、認讀生字中,會選擇正確的拼音,連一連、圈一圈等。

              4、看拼音寫詞語。

              5、給認讀生字的偏旁歸類。

              6、詞語搭配。(連線)

              7、反義詞,找朋友游戲。

              8、做擴詞游戲。

              9看圖寫字詞。

              10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

             �。ㄈ┚渥�

              1、排排句子。

              2、看圖,選句子連一連。

              3、會正確運用“嗎、呢、吧”。

              4、讀一讀、說一說、連一連填空。

              5、讀短文,填寫生字。

              (四)閱讀:

              1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

              2、理解課文的內容。

              3、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

              4、聯系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。

              5、認識句號、問號、感嘆號。

             �。ㄎ澹┱f話、寫話

              1、能看圖說幾句話。

              2、能根據圖意回答問題。

              四、學生現狀分析及擬采取的相應措施:

              漢語拼音

              1、形近聲母及韻母、整體認讀音節和三拼音節的拼讀有所回生,

              2、書寫質量下降。

              3、對未見過的.題型不能適應。

              1、拎出相近聲母、韻母及音節認讀辨析。

              2、在詞語、句子中反復練讀,在閱讀中鞏固。

              3、進行書寫練習。

              識字寫字

              1、只讀不寫的部分生字,因學生見面次數較少,學生遺忘也較快。

              2、部分學生不能準確區分讀音相近的字,如平翹舌音。

              3、129個生字中有不少同音字、形近字,學生較難區分,特別在具體語境中不能正確使用。

              1、加強對二類字的認讀。

              2、歸納整理出讀音相近的字詞,以及易讀錯的字詞,幫助學生進行辨析。

              3、歸納整理同音字、形近字,通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。

              閱讀

              1大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文,知道課文大意,但看圖復述有些困難。2、能認識句號、問號、感嘆號,但語氣還不能很好地掌握。

              1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。

              2、適當出一些按課文內容填空的題目寫幾句話。

              五、復習形式:

              以歸類復習為主,單元復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生復習的興趣,讓學生比較輕松的度過復習階段。

              六、復習方法

              1、第一階段:

              采用單元復習法,分單元復習。期中考試前的漢語拼音復習4課時,識字一復習1課時,后五個單元每單元2課時。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。

              2、第二階段:

              歸類復習,復習知識點。具體講解每一個知識點,如,形近的聲母、韻母的區分,生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主,先集體做典型練習,再自由做其他的。

              3、第三階段:

              綜合模擬。以做綜合試卷為主

              七、復習措施:

              1、緊扣課后練習和單元練習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

              2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

              3、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業,滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。

              4、閱讀訓練的內容多樣,幫學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。

              5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式。

              6、加強提優補差,家校聯系。

              八、復習安排:

              第21周

              周一:漢語拼音(聲母、韻母、整體認讀音節)

              周二:漢語拼音(音節的分類;標調規則)

              周三:漢語拼音(音節的分與合;拼寫規則)

              周四:漢語拼音(看圖寫音節;補充音節)

              周五:字詞(看拼音寫詞語)

              第22周

              周一:字詞(生字擴詞、區別形近字、音近字、同音字)

              周二:字詞(多音字組詞)

              周三:句子(亂詞成句、把句子補充完整;仿寫句子)

              周四:閱讀(按課文內容填空)

              周五:周五:單元練習(結合單元練習中的有關題型進行復習)

              綜合測試、總結、反思、補漏、強化

            期末復習計劃 篇3

              以五年級下冊第七單元回顧與整理為基礎,本單元是對小學數學課程內容的高度概括,在此基礎上進行補充、擴展。主要包含四個領域:數與代數、幾何與圖形、統計與概率,實踐與綜合應用是對以上三個領域內容進行綜合應用。

              一、復習的主要目標

              1.復習鞏固第一、二學段所學的數學知識,獲得適應進一步學習所必需的數學基礎知識(包括數學事實、數學活動經驗)以及必要的應用技能。

              2.經歷對知識回顧和整理的過程,掌握整理知識的方法,并使所學知識系統化、網絡化,形成完整的認知結構。引導學生回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

              3.在知識回顧整理的過程中,加深對數學思想方法的認識,形成解決問題的一些基本策略,能綜合運用所學的知識和技能解決問題,發展應用意識。

              4.學會與人合作,初步形成評價與反思的意識。引導學生回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

              5.體會數學與自然及人類社會的`密切聯系,感受數學的應用價值,在數學學習活動中獲得成功體驗,鍛煉克服困難的意志,加深對數學的理解,增強學好數學的信心。

              我班學生整體學習興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現欲強。大部分學生學習較為主動,具有良好的學習習慣�;A知識比較扎實。結合上學期期末和本學期摸底考試,班內優秀率能夠保持在72以上(約33人),85分到70分之間基本保持在8人左右,70分到60分有一人,不及格人數始終保持3人,每次考試成績都在30分與40分之間。雖然本班優秀率較高,但尖子生不多。比如上次摸底考試優秀率較高,但100分到90分的人數不到20人。分析原因,學生整體比較浮躁,特別是在計算和審題方面,粗心出錯的同學占多數。85到70這部分學生學習習慣養成不夠,不認真審題單憑自己的意識做題,做完題后不愛檢查,并且不能靈活的運用所學知識解決問題,是導致成績偏差的主要原因。另外還有少部分學生學習狀態不穩定,還需要老師和家長做好思想引導工作。不及格的三個孩子知識點遺漏太多,對學習不趕興趣,不僅在數學上成績偏差,各科成績均不理想。

              二、復習的具體措施

              針對本班實際情況,有點有面的制定出以下的復習計劃。

             �、� 復習原則:自主復習,突顯主體

              環 節:課前自主整理交流梳理構建練習鞏固提升 讓學生經歷整理、構建、對舊知識進行再學習的過程,不但對所學知識形成一種網絡結構,對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平,而且培養了學生的自主學習能力。

              1. 提高學生的學習積極性

              分優、中、差做好學生的思想教育,端正學習態度,進行健康心理素質培養,提高對復習的認識。

              2. 分層導學,關注全體

              重視班級學生的分層導學,發展共性,培養個性。在分層導學中,確立優生主要目標:審題萬無一失,解題靈活運用;中等生主要目標:細心檢查,努力提高;對于學習有困難的學生主要目標:基礎扎實,確立知識底線。

              3. 科學組織培優補差。

              學生個體差異的存在,必然會出現優生和差生,而且,在復習階段這種兩極分化的情況可能會更嚴重。針對這種情況,我做了以下的措施。首先說一下補差,補差要分兩次,第一次補在復習課之前,就是把下一節課所復習的內容預先給予一定的溫習和提示,使他們對復習的內容基本有所知曉,這樣在上復習課時,他們就不會顯得陌生而難于理解了;第二次補在復習課之后,就是把今天所復習的內容再次進行疏導,詢問他們哪些地方沒有很好掌握,據此進行有針對性地緩沖點撥、強化鞏固,對于那些理解起來確實有困難的知識,教師要學會忍痛割愛,布置作業時要適當降低要求,真正體現因材施教、分層施教。其次說一下培優,優生在復習的時候一般都顯得特別的輕松,因為復習的內容對他們來說已經理解并掌握了的,如何讓他們吃飽呢?我的做法是:1、復習課上盡量讓回答的機會讓給中、下等生,讓優生做小老師評價中、下等生的回答,把自己好的想法和做法介紹給大家,這樣就會互惠互助、相得益彰;2、讓優生參與老師的備課和編題,傾聽他們的建議,從學生中來到學生中去,復習的效果更有針對性;3、布置自助作業讓他們選做,留有更多的時間讓他們閱讀數學課外讀物,不斷豐富提高他們的數學綜合素養,讓他們真正吃得飽。

              4. 有針對性的進行專題訓練

              對學生進行專題復習訓練,融合知識的復習于技能訓練中,強化學生的內功,向練習要質量,在練習時,從專題知識出發(如應用題專題復習訓練、幾何相關知識、計算專題復習訓練等)進行定向訓練,精講精練,加強普及提高,加強典型訓練。教師必須將學生的復習定位在高角度上,精心選編針對性強的練習,讓所有學生均有收益,不做無用功。

              5. 注重學生的知識反饋,切實提高學生的綜合素質

              注重家庭作業、綜合試卷、學生自我評價的反饋,正確引導學生養成良好的知識系統觀念。要求學生對作業、試卷等所反映的情況進行自我評估。查漏補缺,定向突破。鼓勵學生爭取記錄好人手一冊總復習錯題集,靈活運用錯題集,經常翻閱分析,力爭錯誤不再重犯。集中補缺陷,真正提高復習效率。

            期末復習計劃 篇4

              一、復習的主要內容

              1.會數、會讀、會寫100以內的數;會比較數的大小,并能結合實際進行估計。

              2.能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數,會用加減法解決簡單的生活實際問題,發展估算。

              3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形、平行四邊形。

              4.認識元、角、分,了解它們之間的關系,會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

              5.認識簡單的統計表,經歷數據的收集和整理過程,會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

              二、復習的主要目標

              1.引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

              2.通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。

              3.通過形式多樣化的練習,充分調動學生的.學習積極性,讓學生在生動有趣的活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

              4.有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的發展。

              三、復習的具體設想

              1.首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學生的學習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。

              2.以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識,讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲,加深數感。又如加減法計算的復習,不能出現單純的題海練習,這樣學生會厭倦的,可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

              3.與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系�?梢栽O計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察,提出數學問題,解決數學問題;可以讓學生到生活中尋找數學問題,然后在全班交流,學生不僅感受生活即是數學,數學即是生活,而且各方面都得了發展。

              4.設計專題活動,滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化,創設給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科,學生在調查中經歷數據的收集和整理,繪制成統計圖和統計表,根據表中的數據,自己提出問題,自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、100以內數、加減計算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力,得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動,讓學生記錄家中一天所發生的數學故事,然后與全班同學交流。

              5.以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣,進行簡單的錢款計算,解決簡單的實際問題。

              四、復習措施:

             �。�1)加強學習目的的教育,做好學生的思想教育工作,提高學生的學習積極性,讓學生想學習、愛學習、會學習。

             �。�2)做好學困生的轉化工作,知識補差與思想補差雙管齊下;并根據他們的實際情況,有針對性地補差,開好“小灶”,讓他們有進步。

              (3)時刻關注學生的學習狀態,多做家訪,與家長密切配合,共同督促學生學習。

              五、復習時間安排

              1.生活中的數(100以內數的認識)4課時

              2.加與減(兩位數加減法,連加、連減、加減混合運算,用加減法解決簡單的生活問題。)4課時

              3.有趣的圖形(認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓)1課時

              4.購物(認識元、角、分,進行簡單的計算。)1課時

              5.統計(收集整理數據,用統計數據解決簡單的問題。)1課時

              6、綜合練習2課時

            期末復習計劃 篇5

              一、復習目標:

              根據本學期教學工作計劃的安排和本年級教研組的統一教學方案,結合四年級學生的語文學習的具體情況,本著以素質教育為核心,以提高學生實際語文能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,在不增加學習負擔的前提下,進一步爭取語文整體教學質量的提高。

              二、復習要求:

              1、掌握本冊要求寫的199個生字及相關詞語,學會聯系上下文理解詞語的意思。

              2、掌握要求背誦的課文及段落,并進行與課文相關的積累的鞏固。

              3、掌握先概括后具體的構段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意。

              4、學會照樣子寫句子,能運用規范的修改符號修改病句。

              5、閱讀復習中相機進行口語交際實踐。

              6、進一步了解本學年段的習作要求,對自己的習作進行修改,并根據不足進行指導。

              三、復習時間:元月7日——元月22日

              具體時間安排:1.元7、8日復習第一、二單元

              2.元9、10日復習第三、四單元

              3.元月11日復習第五單元

              4.元月14、15日復習第六、七單元

              5.元月16、17、18日分類復習

              6.元月21、22日綜合復習

              四、復習形式:

              單元復習、分類復習、單項測試、單元練習、綜合練習

              五、復習具體內容和形式:

              (一)基礎知識復習:

              1、時間:14課時

              2.形式:專題復習和訓練評講相結合

              3.內容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,近義詞,反義詞,修改病句,成語、造句、排列句子順序、按課文內容填空等。

              4.措施:

             �。�1)編寫專題訓練題各一份,進行堂上練習。包含以上內容。

             �。�2)根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習,重點是掌握生字詞和修改病句,實詞的詞性。

              (二)閱讀復習:

              1、時間:6課時

              2.形式:以學生練習為主,老師有針對性地重點評講,

              3.內容:

             �。�1)背誦指定和自己喜歡的課文及課文段落;

             �。�2)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

             �。�3)按課文內容或積累練習運用中的“讀讀背背”填空;

              (4)默寫;

              (5)完成配套的閱讀訓練。

             �。ㄈ┳魑膹土暎�

              1、時間:4課時

              2、形式:習作欣賞、修改和臨場指導

              3.內容:

              (1)復習寫自己熟悉的.人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復習寫想象作文,能把想象的內容寫具體。

              (2)進一步提高審題、選材能力,本學期自己的習作修改,進一步提高。

             �。�3)口語交際

              4.措施:

              (1)對于中下生加強寫的個別指導。

             �。�2)書寫習慣的糾正。

             �。�3)選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

              六、主要復習措施:

              1.第一周時間主要以單元復習為主,幫助學生梳理每個單元的知識點,注意各單元知識之間的銜接。結合書本、一本通、復習試卷有針對性地講解學生易錯部分知識,將單元試卷以板書的形式分別呈現,再次考核,找出學生錯誤的根源,讓學生結合自身情況進行總結。

              2.在后一周時間里主要以分類復習為主。

              3.在復習過程中,取得家長的配合,進行家校聯合,最大限度的幫助學生。

              課余學后進行個別輔導,針對不同學困生的實際情況,有計劃地進行查漏補缺;

              4.定期不定期的開展年級組內的教師交流會,及時溝通、交流,針對各班實際,及時修改復習計劃;討論學生在復習中所出現的問題,做到務實。

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