初中讀書計劃

初中讀書計劃實用[15篇]

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家收集的初中讀書計劃，希望對大家有所幫助。

初中讀書計劃1

　　一、指導思想:

　　以我校教師閱讀年讀書計劃為行動指南，通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

　　二、讀書目標：

　　1、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　2、通過學習教育經典理論，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

　　3、通過讀書，轉變教育觀念，提高教育教學能力，教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

　　4、通過讀書，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

　　三、讀書內容：

　　1、經典閱讀(三本書)：《肖川的教育理念》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

　　2、教育新理念類(四本書)：著名教育家李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、《做最好的老師》孟繁華主編的《賞識你的學生》、汪中求的《細節(jié)決定成敗》。

　　3、每月必讀一本教育教學雜志：《小學語文教師》《《小學教學設計》。

　　4、自由閱讀：學校“教師閱讀共享資源庫”推薦的文章。

　　四、主要措施：

　　1、每天確保一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期研讀一本教育名著;每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果，并學以致用。

　　2、建立個人網頁成長記錄袋，把個人簡歷、讀書材料、讀書體會、工作成果歸檔，迎接檢查。

　　五、具體安排：

　　九月份：

　　1、領會學校頒布的“教師讀書活動方案”。

　　2、參加讀書活動啟動儀式。

　　3、結合校本教研制定1份《個人學習計劃”》。

　　十月份：

　　1、重點閱讀：《陶行知教育名篇》。

　　2、參與教研組“讀書沙龍”，與組內老師交流讀書心得，不斷提高學習水平。

　　3閱讀語文學科教育教學雜志。

　　十一月份：

　　1、參加以“我閱讀，我快樂，我閱讀，我成長”為主題的征文活動

　　2、按照學校提出的讀書指導意見，認真學習教育家的書如《陶行知教育名篇》專業(yè)書籍，做到邊讀書，邊反思。

　　3、閱讀《肖川教育理念》。

　　4、積極上傳優(yōu)秀征文稿及讀書心得到“讀書共享資源庫”及都樂網的個人博客中。

　　5、閱讀語文學科教育教學雜志。

　　十二月份

　　1、總結閱讀完《給教師的100條建議》，寫好心得體會、思考的問題。

　　2、讀書指導教育教學實踐工作，實踐與所學相互印證，形成自己的`成果。并提交一份讀書心得、一份讀書筆記。

　　3、閱讀語文學科教育教學雜志。

　　一月份：

　　1、進一步參與以讀書沙龍的專題討論活動。

　　2、閱讀《陶行知教育名篇》和《給教師的新100條建議》兩本書籍，做到邊讀書，邊反思。

　　二月份：

　　1、利用假期讀《課程標準》

　　2、利用假期閱讀《給教師的一百條建議》。做好讀書筆記。

　　3、閱讀語文學科教育教學雜志。

　　三月份：

　　1、閱讀《給教師的新100條建議》，并做到邊讀書，邊反思。

　　2、閱讀語文學科教育教學雜志。

　　3、參與教研組“讀書沙龍”，與組內老師交流讀書心得，不斷提高學習水平。

　　四月份：

　　1、閱讀《給教師的一百條建議》。做好讀書筆記。

　　2、閱讀《陶行知教育名篇》。做好讀書筆記。

　　3、參加學校以“快樂閱讀，潛心思考，勇于創(chuàng)新，成就名師”為主題的讀書沙龍、讀書交流會、讀書報告會、讀書論壇等活動

　　五月份：

　　1、閱讀《陶行知教育名篇》。做好讀書筆記。

　　2、閱讀《小學語文教學參考》，做好讀書筆記。

　　3、參加學校以“快樂閱讀，潛心思考，勇于創(chuàng)新，成就名師”為主題的讀書沙龍、讀書交流會、讀書報告會、讀書論壇等活動。

　　六月份：

　　1對自己一年的學習情況進行反思，形成書面總結.

　　2、積極準備參加全校教師閱讀考試。

初中讀書計劃2

　　書籍是人類進步的階梯， 書就想一扇大門，時時刻刻等著你們的'到來，書香伴我成長。

　　一、閱讀書目：

　　《草房子》 《時代廣場的蟋蟀》 《塔克的郊外》 《鼴鼠的月亮河》 《作文工具王》 《老子、莊子》這六本好

　　書，我決定要一個月讀一本書，那么六個月我就要把它讀完。

　　二、 閱讀時間：

　　每天晚上的時候讀書30分鐘，然后及時做好詞佳句本5張，每天早上讀書10分鐘，也要做好詞佳句，中午，我在讀書的時候更要認真，仔細，不一心二用。

　　三、閱讀措施：

　　1、讀完書后及時打讀后感1篇，2、做好詞佳句本10張，3、還要做一份讀書筆記（是質量高的）

　　以上就是我的讀書計劃了！

初中讀書計劃3

　　【小學生新學期學習計劃書一】

　　一、在校計劃表

　　1、 上課老師沒有讓討論的時候不能和同桌說悄悄話，打亂課堂秩序。

　　2、 在學校要有禮貌，見到老師時要問好，放學時要對老師說再見。

　　3、 下課的時候，可以在操場上玩�；蛟诮淌依锇察o地看課外書，不能追逐打鬧。

　　二、作業(yè)質量計劃表

　　寫作業(yè)時要用正確的握筆姿勢，把字寫得工工整整，不能毛毛糙糙的，寫錯三個字扣一面紅旗，如果這個星期內被扣掉五面紅旗的話，這個星期則不能玩電腦。

　　三、放學后計劃表

　　1、中午放學后，回家讀一小時課外書。

　　2、下午放學后，回家第一件事是寫作業(yè)，寫完作業(yè)后可以適當地出去放松一下。

　　四、作息時間計劃表

　　1、每天晚上八點四十開始洗漱，九點準時上床睡覺。

　　2、早上六點五十起床，做一做簡單的運動。

　　3、七點半騎自行車上學。

　　五、游戲時間計劃表

　　1、星期一——星期四不能玩電腦。

　　2、星期五——星期日可以玩電腦四十分鐘。

　　六、學習成績計劃表

　　1、語文考93分以上。

　　2、數學考95分以上 。

　　3、英語考97分以上。

　　這就是我的新學期計劃，你們的'呢?大家一起交流，讓新學期充滿驚喜，見證奇跡吧!

　　【小學生新學期學習計劃書二】

　　伴隨新學期的開始，我已步入小學階段的最后一年。為了養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，以便為初中緊張的學習生活打下扎實的基礎。六年級為創(chuàng)造一個良好的開端，我為自己制定了以下學習計劃：

　　周一至周五早晨6：30起床，讀英語20~30分鐘，隨后，邊吃飯邊聽英語；內容北京師范大學《英語》和新概念《初中英語》。

　　周一至周四首先完成學校的作業(yè)，然后周一、周二和周四讀新概念《初中英語》，讀英語20分鐘，然后電話教學。周二和周五共做2篇英語閱讀新版《小學英語100篇》，做閱讀前先復習上一次閱讀中遇到的生詞，然后再做當天的閱讀文章，遇到不會的生詞，待做完閱讀后查明詞義，并記錄到書上。

　　周五放學后做奧數作業(yè)，按照老師的要求寫明思路，且力圖多種方法。每天預習第二天所學內容：語文要求圈出文中生字，并組詞至少兩個；讀課文，了解文中大意。數學了解第二天所學內容，找出自己不懂的地方。英語找出生詞，查明詞義及讀音。

　　周六、周日睡到自然醒，然后周六上午10：10上奧數課，老師講解后做奧數作業(yè)中不會的題，要求寫清思路；下午3：30上舞蹈課，然后休閑活動,例如讀名著等。周日寫學校的周末作業(yè)和新概念初中英語作業(yè)(含復習本周的課堂筆記)，晚上6：30上新概念初中英語。

　　本學期讀書目錄:《巴黎圣母院》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《呼嘯山莊和》原著。

初中讀書計劃4

　　為了積極響應我縣一主三元的號召，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，建設書香校園，在本學期中我制定讀書計劃如下：

　　一、活動宗旨

　　閱讀教學是語文教學的重要組成部分，可以豐富知識、發(fā)展智力、陶治情操、造就品格。課程標準中也明確提出了要求：“使學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化及智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)�！薄熬哂歇毩㈤喿x的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界”。有關資料表明，學生語言的積累50％左右來自課外，由此可見，課外是學生積累語言的廣闊空間。

　　二、活動目標

　　把課內的內容延伸到課外，指導同學們讀書，提高了學生的自學能力，體現了新課改的精神要求。為了讓師生通過讀書增加底蘊，在書香伴隨下成長，為把我校建設成為書香校園，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。

　　三、活動安排及保障措施

　　1、建立一個圖書角。由班級的'每位學生捐一兩本課外書供大家看，由課代表來管理。

　　2、每位學生擬定好自己的讀書格言。

　　3、固定一個讀書的時間，讓學生出聲朗讀優(yōu)美片段、名言警句、諺語、歇后語、好詞佳句等。

　　4、建立讀書筆記和作品集，讀書的過程中隨時進行摘抄或日記、隨筆的抒寫等。

　　5、讓學生每天早晚上利用課余時間安排30分鐘的閱讀時間，并適當做一些筆記，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　6、圍繞讀書進行個性化的布置，開辟讀書交流平臺，通過相互交流、評比激勵，力爭觸動學生心靈，激起學生讀書的興趣。

　　7、定期對學生讀書情況進行指導并開展讀書交流活動，培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高閱讀效率。

　　8、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

　　四、成果展示方式

　　1、每周不定期地組織學生進行自查與互查相結合的檢查活動，即如班級學生個人量化，督促學生養(yǎng)成良好讀書習慣。

　　2、每月進行一次讀書筆記和作品集的評選交流活動。

　　3、在班內開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比、閱讀知識競賽等活動，激發(fā)學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。

初中讀書計劃5

　　作為一名初中語文教師，如何能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。我想那便是——讀書。所以我為自己定下了以下的讀書計劃：

　　一、讀書安排：

　　1、經典閱讀：《給教師的100條新建議》、《一生的成功計劃》、《盡心就是完美》。

　　2、教育新理念類：著名教育家李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、《教師以德育人的行為細節(jié)》、汪中求的《細節(jié)決定成敗》。

　　3、每月必讀一本教育教學雜志，如：《青年教師》、《吉林教育》、《讀者》等。

　　4、自由閱讀。

　　二、閱讀內容:

　　1.重點閱讀:《教師以德育人的行為細節(jié)》、《給教師的100條新建議》、《盡心就是完美》。

　　2.準備閱讀：《愛心與教育》、《細節(jié)決定成敗》、《一生的成功計劃》。

　　三、主要措施：

　　1、每天確保半小時到一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期研讀一本教育名著;每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果，并學以致用。

　　2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高;讀書與課改相結合，理解新課程，融入新課程，實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。

　　3、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優(yōu)秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學習他人經驗，經常反思自己的'不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。

　　我將根據上述計劃，多讀書，勤學習，努力作一名學習型的青年教師。

　　四、時間安排

　　(三、四、五月份)

　　五月份：重點閱讀《教師以德育人的行為細節(jié)》

　　每月必讀《中學語文教學論》、《讀者》

　　(六、七、八月份)

　　六月份：重點閱讀《一生的成功計劃》，提交一份讀書心得以及平時做的讀書筆記。

　　七月份、八月份：利用暑假，自我閱讀《盡心就是完美》。

　　每月必讀《中學語文教學論》、《讀者》

　　(九、十、十一月份)

　　九月份：重點閱讀《給教師的100條新建議》

　　十月份：重點閱讀《細節(jié)決定成敗》

　　十一月份：重點閱讀《愛心與教育》

　　每月必讀《中學語文教學論》、《讀者》、《青年教師》

　　(十二月份)

　　整理好自己的讀書筆記、上交讀書材料的上交工作。

　　每月必讀《中學語文教學論》《讀者》。

初中讀書計劃6

　　為進一步構建“書香校園”，爭創(chuàng)學習型組織，引領我校教師樹立終身學習理念，提高教師隊伍的綜合素質，進一步提升學校教育教學質量，我校將組織全體教師在暑假期間繼續(xù)開展以讀書為主題的校本研訓活動。

　　一、指導思想

　　新課程改革的推進和深入，理解與把握新課改實質，改變教育教學方法提高教學效率，減輕學生學業(yè)負擔是我們探索的永恒主題。一直以來，我們視教學質量為學校辦學的生命線，所以，要求每位教師樹立起“全員質量觀、全程質量觀和全科質量關”的理念，堅持內涵發(fā)展，關注教學過程的全程性加強教學常規(guī)的系統(tǒng)性，規(guī)范備課、上課、作業(yè)、輔導和測試等常規(guī)教學環(huán)節(jié)，注重教學基本環(huán)節(jié)的監(jiān)控，保證教學過程的流暢，切實提高教學的有效性。開展“教師讀書活動”，是為了教師進一步加強理論學習，拓寬知識視野，不斷豐富自身的條件，搭建學習平臺，幫助廣大教師切實轉變教育觀念，促進課程改革全面推進，以有效的常規(guī)落實來提升我�；�礎教育水平。

　　二、閱讀主題

　　根據我校的`具體情況，本次暑假讀書學習的主題為“聚焦教學五環(huán)節(jié)，提高教學有效性”，教師根據學校提供的閱讀材料，結合自己的教育教學實踐，學習有效備課、上課、輔導等基本理論、基本策略及操作技巧，形成自己的認識，并能運用于自己的教學實踐中，提高課堂教學效果。

　　三、具體要求

　　1. 認真閱讀3本書籍，做好摘錄，撰寫讀后感或教育隨筆，發(fā)給張菊香老師。相關表格請在校園網學校管理 教工研修 “暑假教師讀書專欄”內下載。

　　2. 開學初舉辦讀書成果總結會，展示教師們的讀書成果。屆時將評出10篇優(yōu)秀讀書心得或教育隨筆。各教研組組織開展“讀書交流會”，每位教師均必須交流。青年工作組的老師另外按會議要求制作PPT。

　　3. 上交材料要求：標題：宋體 小四 加粗 正文：宋體 五號 單倍行距

　　備注：讀書筆記請不要從網上直接下載，必須結合自己的實際進行修改。本次讀書活動的成果除計學分外，學校還將對此進行考核。

　　另：請各位老師和教研組長利用假期對本學期開展的課例研究進行總結(下學期初由各教研組長收齊交課程管理部)，下學期我們將研討如何進行課例的撰寫。

初中讀書計劃7

　　書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，教師這種特殊的職業(yè)決定了教師必須與書結緣，以書為友，走進書本，終生與書為伴。我們學校積極響應縣教育局“三個工程”號召，以“閱讀人生，智慧育人”為主題開展教師讀書活動，希望我們每一位教師把讀書活動融入到自己的教育教學工作之中，促進教學實踐與理論的結合與反思。提高師德素質和自身修養(yǎng)。為此，我制訂個人讀書計劃。

　　一、讀書目標：

　　1、通過讀書，增加自己的知識含量，使自己成為更富內涵的教師，學習教育經典理論，提升自己的理論和實踐水平，提高自己的教育教學質量和效益。日常教學活動中，養(yǎng)成隨時記錄教學中的點滴感想的好習慣，提高教育科研水平，重構自身專業(yè)知識結構。

　　2、通過讀書，找出自身的'差距，從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動力。

　　3、通過讀書活動，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的中學教師。

　　4、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

　　二、讀書內容

　　1、網上閱讀：初中英語教學網

　　2、本人訂購《中學生英語閱讀與寫作》報刊雜志等。

　　3、從圖書室自選書籍

　　三、具體安排

　　1、堅持做到每天讀書學習半小時至一小時，以書為友，充實思想。

　　2、讀書過程中記下自己的觀點和看法，做好勾畫和批注。

　　3、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。

　　4、發(fā)揮網上資源共享的優(yōu)勢，經常上網學習，了解各種讀書信息。

　　5、認真參加學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業(yè)務學習、教研活動的時間，和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結，由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

　　蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書！”讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變人生，而且能促使自身去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現人生層次的提升和生命的升華。讀書是快樂的，在快樂中去享受讀書�！伴喿x人生.智慧育人”。讓我們在這響亮的口號的指引下，一起捧起書本，汲取無限的精神力量，為自己的工作打好基礎，為我們的生活點燃希望！

初中讀書計劃8

　　為了班級文化的建設，為了培養(yǎng)學生的閱讀習慣，為了把我班建設成書香班級，在本學期中我?guī)�動全班切實實行了班級讀書計劃，而且取得很好的成績�，F將我班的讀書總結如下：

　　一、活動宗旨

　　閱讀教學是語文教學的重要組成部分，可以豐富知識、發(fā)展智力、陶治情操、造就品格。課程標準中也明確提出了要求：“使學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化及智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)�！薄熬哂歇毩㈤喿x的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界”。有關資料表明，學生語言的積累50％左右來自課外，由此可見，課外是學生積累語言的廣闊空間。

　　二、活動目標

　　把課內的內容延伸到課外，指導同學們讀書，提高了學生的自學能力，體現了新課改的精神要求。為了讓師生通過讀書增加底蘊，在書香伴隨下成長，為把我班建設成為書香班級，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。

　　三、活動內容

　　1、創(chuàng)設濃郁氛圍，引導學生喜歡閱讀

　　我提倡教師讀書給學生聽，這樣做不僅可以延續(xù)學生的有意注意的時間，擴大學生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書的興趣，從而使他們自覺自愿地去閱讀。

　　為了保證讓學生有時間讀書，讓學生有足夠的書讀。我們班主要通過讀書角來解決。教室里設有“圖書角”。根據學生的閱讀需要和課堂教學的需要，選擇學生感興趣的書籍，以拓寬學生的閱讀面為主。再者發(fā)動學生把個人的存書“捐”出來存放在班里圖書角，在本班范圍內“互通有無一資源共享”，這樣每個人的'圖書問題就得到了圓滿的解決。

　　2、推薦適宜讀物，教會學生有的放矢

　�。�1）從體裁考慮。安排有代表性的中、長篇小說等文學作品。

　　（2）從教材擴展延伸。我們除用好閱讀文選以外，還安排一些相關的讀物。例如，學過《xxx烈士詩二首》，為了進一步學習烈士為共產主義事業(yè)獻身的精神，我們推薦長篇小說《紅巖》；學過《琥珀》，為了進一步激發(fā)學生對科學的興趣，我們推薦一些科普小品文。

　　（3）從時間上考慮。平時上課時間緊，安排篇幅短小的文章、書報，寒、暑假時間長安排篇幅較長讀物。

　　3、傳授有效方法，指導學生學會閱讀

　　要真正達到讀書的目的，就必須掌握和運用正確的讀書方法。閱讀課上，注重在讀書方法的指導上下功夫，不僅從理論上進行詳細地講解，引導學生根據閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀。

　　4、開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恒

　　在讀書期間開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“讀書苦樂辯論會”；“詞句積累運用比賽”、“讀書知識競賽”、“佳作朗讀比賽”；“我愛讀書演講比賽”等以激發(fā)興趣，鞏固成果。各項活動的開展，有力地推動了讀書活動深入進行。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發(fā)生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！

初中讀書計劃9

　　一、讀書指導思想：

　　積極參與學校的讀書活動，貫徹“思想導致行為，讀書改變命運”的讀書精神。把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養(yǎng)，滿足學校建設學習型組織的需要。

　　二、學習目標：

　　1、提高理論水平、科研能力和反思能力，指導教育教學工作，提高教育實踐能力，以更加適應學校發(fā)展的需要。

　　2、通過讀書活動不斷提升教師的文化內涵和修養(yǎng)，提高運用科學觀點看待問題的能力。

　　3、提高學習的'興趣，使教師融到我校學習型組織的建設之中。

　　三、實施策略：

　　1、根據學校讀書活動規(guī)劃制定教研組讀書計劃，從讀書的內容到讀書的要求進行切實可行的規(guī)劃。

　　2、認真學習名人傳記、教育家思想、學習方法類等書籍。以教育專業(yè)為主要內容，認真學習《新課標》、《新教材》、《中小學語文教學與研究》。同時對學校訂購的教學刊物如《中小學語文教材教法》等雜志進行學習和研究，尋求好的教法以省時、高效地達到新的教學目標。用讀書指導教育教學實踐工作，實踐與所學相互印證，形成自己的成果。每學期至少讀1本書，做到邊讀書，邊反思。

　　3、積極和組內教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。積極參與讀書交流活動。讓讀書活動與課堂教學效果和相關教學活動相結合。

　　4、每周撰寫1--2篇隨筆。隨筆內容：對自身的教育實踐、教學行為進行反思，對學校新近發(fā)生的事情發(fā)表看法和感想，為學校的發(fā)展出謀劃策，對當前教育改革發(fā)展提出自己的思考等等。

　　5、每學期撰寫一篇論文，對自己的教育教學實踐和宏觀教育教學改革進行深入的思考、探索和總結。

初中讀書計劃10

　　課程改革是一項觀念先導的教育改革，隨著新課程實施深入，廣大新課程實踐者們將面臨更為復雜與深層的問題，這就需要進一步加強理論學習，拓寬知識視野，不斷豐富自身的條件性知識，切實轉變教育觀念。我校根據上級部門的要求，決定在我校教師中繼續(xù)開展“教師讀書活動”�，F就開展“教師讀書活動”提出如下意見。

　　一、指導思想

　　建設學習型學校是全面落實課程改革，真正發(fā)揮教師在建設學習學校中具有的`特殊作用。開展“教師讀書活動”，是為教師進一步加強理論學習，拓寬知識視野，不斷豐富自身的條件性知識搭建學習平臺，幫助廣大教師切實轉變教育觀念，促進課程改革全面推廣，全面推進素質教育，有效提升我校基礎教育水平。

　　二、活動內容

　　1、讀書時間：

　　2、讀書形式：個人學習與集中學習相結合，以及舉辦讀書征文、經典評述、心得交流等活動。

　　3、讀書內容：教育報刊、教育理論書籍，教育書籍目錄可參考附件。

　　三、具體要求

　　1、提高認識，使讀書活動成為自己的自覺行為和自主行為。結合實際，制定 “教師讀書活動”計劃，不斷豐富活動內容，提高活動實效。

　　2、與他人及時溝通、交流，形成個人自學與集體學習、短期與長期學習，理論學習與教育教學實踐相結合的多樣化的學習方式。

　　3、至少選讀一本有價值的教育書籍，并做好讀書筆記。

初中讀書計劃11

　　1.早上起床后，聽英語磁帶，讀英語書，或背數學概念，（養(yǎng)成早睡早起的好習慣）。

　　2.放學后立刻回家，不能貪玩。

　　3.每天除了完成老師布置的作業(yè)，還要做一些其它的練習，而且作業(yè)要干凈，字跡要工整。

　　4.平常不看電視，周末可以看一些對學習、智力有益的電視節(jié)目，多看書看報，了解課外知識與國家大事。

　　5．盡量每三天寫一篇作文，多向報社投稿，提高寫作水平。

　　6.周六與家人一起去活動中心，打打球，踢踢毽子，運動運動。

　　7.認真對待每一項科目、每一次考試，爭取在大考小考中都能取得好成績。

　　8.上課專心聽講，下課文明活動，爭做“五好小公民”。

　　9.假期上網不要光玩兒游戲，要合理利用電腦，用它來查資料、了解信息等，讓它成為我學習的好幫手。

　　10.不能受外界的.影響，把精力用在學習上，不做壞事，多為別人著想。

　　11.平時不浪費糧食、水電，不亂花錢，與同學建立友誼。

　　12.在家里當父母的好幫手，做力所能及的事。

初中讀書計劃12

　　那么如何才能提高初中名著教學有效性呢？筆者結合平時教學實踐，說說對初中名著教學有效性的幾點思考。

　　一、初中名著閱讀的“淺”與“偽”

　　新課標指出，初中學生“學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。”可如今，學生名著閱讀的現狀堪憂。為了應試，名著淺閱讀、偽閱讀盛行。有的學生只識記一些主要人物及情節(jié)；有的只讀名著簡本或《初中名著一本通》之類輔助書籍；有的僅是快速瀏覽名著，沒有進行深層次的閱讀。這些現象就是閱讀中的“淺”與“偽”。 正如作家、學者王蒙所說：“淺閱讀會使人對信息的攝取變得膚淺、平面、簡單的量化，并缺少深度，缺少思考�！蔽膶W名著淺閱讀、偽閱讀帶來的后果可見一斑。

　　二、由“淺”入“深”，名著教學才能有效

　　1.要有效，就要有時間、有計劃的保障

　　初中生有背不完的英語、做不完的數學，學業(yè)負擔較重。所以，要用計劃來保證深閱讀的時間。筆者把名著閱讀計劃分為學期計劃、暑假計劃、寒假計劃、月計劃、周計劃。有計劃后，關鍵在落實。老師按周閱讀進度來檢查學生的落實情況。同時老師把計劃發(fā)到家長微信群，讓家長共同監(jiān)督孩子在家閱讀情況。還建立名著周小測制度，對所閱讀的內容進行檢測、反饋。

　　2.要有效，就要有閱讀方法的指導。深閱讀如何“深”呢？筆者認為要“深”首先就是要指導學生深閱讀的方法。新課程標準指出，應加強對閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。名著教學之前，老師先示范如何把略讀、瀏覽與精讀結合起來。比如，閱讀《水滸傳》第十五回，要求學生先用略讀和瀏覽方法，字詞句先過關，接著了解這一回的主要內容，然后用精讀法閱讀經典情節(jié)，理清事件的起因、經過、結果，用人物描寫方法分析人物形象――“楊志”和“吳用”等人，進而理解章節(jié)所表達的思想內容或作品的主題。這個精讀的過程，要求學生要獨立思考，并動筆批注在名著上。除了批注，還可以用讀書筆記的方式。動筆寫出來，既是有助于識記名著，更能促進學生分析問題、解決問題的能力。

　　二、去“偽”存“真”，名著教學才能有效

　　語文出版社王旭明社長說，這個時代需要真語文。名著也要真閱讀。去“偽”存“真”了，名著閱讀教學才能有效。

　　1.要存“真”，就要先去“偽”

　　當下有一大部分的公開課，其實質是披著“時髦而虛偽”的假語文課堂。名著導讀課堂上，充斥著大量音頻、視頻、圖片等看似“高大上”的東西。有的老師甚至用《西游記》《水滸傳》電視劇代替名著書籍。這些名著偽閱讀，脫離了名著文本本身，拋棄了語文之根。李鬼永遠不能代替李逵，電視劇等永遠不能代替名著原著。所以，作為語文老師要求學生確確實實地拿出名著紙質書籍來閱讀。同時，對名著出版作出規(guī)定，因為不同出版社對名著的編寫不盡相同，比如《水滸鰲酚邪倩乇盡⒓蟣盡⒁話俁十回本等，所以筆者就要求全班學生統(tǒng)一讀人民文學出版社出版的名著。這樣閱讀計劃、進度才能保持一致。

　　2.師生共讀“3+1”

　　榜樣的力量永遠比說教更有說服力。學生看到老師也在讀名著，自己肯定不敢有所懈怠。老師讀名著，不僅可以增強自己語文功底和深厚的文化積淀，更能引導學生走向真閱讀之路，為學生樹立終身學習的榜樣。真閱讀，不僅是為考試這一功利而閱讀，更能提高自己的文學內涵和人格魅力。師生共讀，互相促進，教學相長。從某種意義上來說，老師也是學習者，不僅要學教育教學理論，也要博采眾長、廣泛涉獵各類書籍。

　　所以，師生共讀不能僅僅停留在必考的名著。在制定閱讀計劃時，要明確本階段的閱讀書目。筆者是采用“3+1”的形式來定書目，即“3”就是必考名著+教師推薦書目+學生推薦書目，“1”是本年度熱門書目。比如八年級下冊的名著閱讀計劃的書目是這樣安排的：必考名著有《駱駝祥子》《朝花夕拾》，教師推薦書目有《追風箏的人》《解憂雜貨店》，學生推薦書目有《哈利波特與魔法石》，年度熱門書目有《島上書店》。確定好這些書目，按照閱讀計劃，師生共讀。

　　3.設計名著PPT

　　為了充分發(fā)動學生對名著閱讀的積極性和主動性，筆者讓每個學生都在語文課堂講臺上當一回老師。比如閱讀七年級上冊的《西游記》，老師按班級人數平均分給每人任務，如班級50人，每人負責兩回。并把這兩回設計成PPT。PPT設計包含五個方面的內容：（1）回目+相關圖片；（2）解題（回目）；（3）五道填空題；（4）三道簡答題；（5）答案。這些內容都要求學生原創(chuàng)設計，在設計時確實有困難的，可以向同學、老師請教，最終確定設計的內容。每一節(jié)語文課由學生上講臺展示自己設計的PPT，并向班級同學提問，最終解答。當然，并不是說每個學生只要閱讀這兩回。因為其它學生要回答同學的提問，必然也要按閱讀計劃進行真閱讀。對于被提問的同學，老師也要建立一個獎懲制度，如多次回答不了提問的`同學，罰該同學對這一回重新閱讀并按照要求設計這一回的PPT。

　　對于PPT的評價，筆者還建立一個“8+1”的評價方式，即隨機8位學生加上1位老師。課前語文科代表分發(fā)評價表，評價表設計滿分為10分，內容主要包括PPT的美觀（2分）、題目設計的質量（4分）、解答問題的情況（2分）、講臺上的表現（2分）。老師可以根據這一評分，設立相應的獎勵機制。筆者還把學生在講臺上的這幾分鐘表現拍照或拍攝成視頻，征得學生同意后，把照片或視頻發(fā)到家長微信群。這樣讓家長也參與到名著閱讀這一過程之中，同時這也是對學生的一種肯定與激勵。對名著閱讀的這種做法不僅促進學生對名著的真閱讀，更提升了學生的綜合能力。

　　4.設計名著人物卡

初中讀書計劃13

　　作為一名語文教師，如果想跟上這日新月異的時代變化，感受學生的所思所想，理解他們的一言一行，從而成為他們的良師益友，我認為，讀書是實現這一目標的最快捷、最有效手段了。想提高自己的教學水平嗎?去讀一讀于永正等大師的佳作吧?想知道如何管理班級嗎?學一學魏書生、任小艾、田麗霞老師吧，他們會告訴你如何管的不累，教的輕松。當勞累時，一杯香茗，一本抒情散文，可以讓你靜靜地享受生活之美好;當你浮躁時，哲學大師會告訴你生命的真諦。無論何時何地，無論你有什么困擾，只要讀書，總會有意想不到的收獲，所以才會有“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的名言流傳，所以才有“腹有詩書氣自華”的自負。

　　一年一年，我從初涉講臺到現在，伴隨著書香與孩子們共同成長，我發(fā)現讀書使我的生命變得更加精彩。

　　一、我的讀書目標：

　　1、通過閱讀書籍，提高個人修養(yǎng)和語文素養(yǎng)，使語文課堂變得更加富有內涵，更加富有文化品位。

　　2、通過大量閱讀教育教學理論，感受教育大家風范，學會管理班級的措施手段，理解學生心理，使自己成為學生的良師益友。

　　3、以讀促寫，在豐富自己理論知識的同時，提高自己的寫作水平。

　　4、與孩子一起開展課外閱讀活動、美文欣賞活動，擴大自己的閱讀量。

　　二、主要措施：

　　1、每天保證不少于1小時的閱讀時間，閱讀來自于網絡、書籍及報刊的各種信息及教育理論。

　　2、每周寫不少于2篇的讀書體會，通過博客的方式展現出來。

　　3、每月一篇讀書筆記、一篇教學札記，對自己的讀書和教學活動進行反饋。

　　4、積極參加學校組織的`各項評比活動，在多讀的基礎上多寫多練。

　　5、學期末完成優(yōu)秀教學論文、教學案例、教后反思、教育教學故事和教育教學博客文章的撰寫。

　　三、讀書安排：

　　1、教育教學類(必讀書目)：田麗霞《班主任工作法》、孫云曉《好習慣好方法》盧梭的《愛彌兒》斯賓塞《快樂教育》

　　2、文學類(選修書目)：《風景美文欣賞》《魯迅散文集》《文言文全解》《宋詞三百首》《草房子》《泰戈爾詩集》

　　3、同步閱讀：《愛的教育》《成語故事》

　　4、其他：每周讀一本教育期刊，包括《班主任之友》《小學語文教學》《山東教育》等。

　　千里之行，始于足下。希望新的學期，沉浸于書香中的我可以走的更遠，做得更好。

初中讀書計劃14

　　1、每天6:10起床。打開收音機邊聽英語，邊洗漱吃飯。

　　2、到校后利用課前時間多看看今天要講什么，回顧昨天的東西。

　　3、充分利用每堂課，認真聽講，不懂就問，多與周圍同學交流學習經驗與解題方法。

　　4、中午要有午睡習慣，大約在20--40分鐘左右。剩下的時間用于背語文的古詩與歷史。每天中午背3--5首古詩。同學，貴在堅持不懈!

　　5、在校10分鐘的課間里，最好不要再想著出去玩，要在這10分鐘里好好理順一下剛才老師所講的自己懂了多少，有問題及時解決。

　　6、放學不在外逗留，抓緊時間回家，10分鐘內吃完飯，然后就一心學習。

　　7、初三前幾個月重點放在物理，數學，化學與語文背誦上。

　　8、到后期重點放在文科，理科方面也要適當做些經典題。

　　學習方式：

　　對于語文，我認為最重要的就是平時的積累。教課書上的古詩文言要會背，重點段落要會翻譯與默寫。生詞表上的單詞要會寫。這是前面基礎的10分。后面的閱讀一定要注意平時的積累，首先要多讀好的文章，注意積累其中的詞匯。讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了，要像在語文課上一樣做分析，分析一定要透徹，這樣才有助于閱讀水平的提高。做題的時候一定要在把握文章中心的基礎上。然后讀不懂就再讀，要是真的讀不懂，那么就是基礎功不夠了…關于作文首先卷面一定要整潔，有必要的話練下字去。平時要多讀好文章好作文，并深刻解析，這樣對作文也會有幫助。但關鍵還是靠自己的感覺。

　　數學平時如果作業(yè)不多的話，自己多做一點題吧!一定記�。菏炷苌�巧!然后這一點致關重要!!!去年中考我考了117,也是粗心…所以對于理科，做完了都要檢查。檢查的時候如果時間還多，那么把答案蒙起來，重新做一遍吧!時間緊就把你認為你沒有把握的題目做一遍。最后加一點：切忌驕。

　　英語其實沒有我們想象的那么難，關鍵看你有沒有興趣啦!上課注意聽講，語法不僅僅要背得，而且要熟練(這點跟數學一樣)，學習了語法就多用用，練習相信老師布置的已經夠的多了。單詞也一定要努力背誦，不要一次性背誦，要反復鞏固，多學多背多用才是硬道理!也不要忽略課外的培養(yǎng)，多看一點適合自己的`英語雜志電視等等，并且我個人認為不要看中文了，這樣有一點適當的壓力未嘗不是好事。語感的培養(yǎng)同樣重要，有了較強語感可以大大加強速度及正確率。這全依賴與課外培養(yǎng)。

　　物理是一門理科，但同時又與日常生活密切相關，從某個角度所，物理就是生活的學科。平時的生活中可以注意觀察一下周圍的物理現象，比如打籃球的時候籃球飛了起來那是因為人的手對它做了功，它依靠慣性飛行;飛行過程中是動能轉化為重力勢能，重力勢能又轉化成為動能等等。物理的公式定理也要像數學一樣的理解并且記憶，并且懂得舉一反三的道理。做物理實驗的時候不能馬虎，注意觀察，并且要親自動手做一做。

　　政治考試的時候應該是開卷的(至少我們是)。這樣題型會相對靈活，但是萬變不離其中�？荚囍�前對教材一定要熟悉，我是采用通讀教材的方式熟悉教材的，挺有效的。另外做題的時候要好好審題，然后答偏了可是一點分都不給……答一題的時間不能太長，簡答題答清要點即可。如果閉卷一定要背得各個概念。

　　生物我認為挺簡單的，我們初2時也是開卷考試。但是對教材也要熟悉，同樣可以采用通讀的方法。答題的時候可以適當的發(fā)散。

　　歷史對于大事件一定要清楚地記憶人物時間地點過程與結果。歷史的背誦最好是平時就背誦了，然后你要臨時記憶效果不會太好…歷史是一門正宗的課外學科，所以課外的積累是最重要的。課外的掌握若是豐富了，自然不會怕考試。

　　學習地理同樣是課外的積累，我個人推薦《中國地理雜志》一書，我認為對于有需要的人，它是不錯的選擇。學習地理我還有一個小竅門，那就是聽天氣預報，這對于記憶各省市行政區(qū)很有幫助。

　　最后一點，學習之余要注意勞逸結合。

初中讀書計劃15

　　一、改變觀念，營造氛圍

　　課外閱讀對語文教學而言一直是一個沉重而無奈的話題。這是由于以下方面原因造成的：首先是由于圖書資源缺乏。前些年，我在鄉(xiāng)下教學，我發(fā)現學校所藏書籍有限，有的學生想閱讀課外書籍，卻找不到想讀的書。后來，進了一中教學，我發(fā)現學校所藏書籍雖然很多，閱讀的條件也很好，可真正的利用率卻有限。其次是教師觀念淡薄。很多語文教師只死盯著幾本教科書不放，即使是高考要考的名著，也大多只局限于讓學生做做相關的練習，忽視了對名著文本的掌握以及語言的積累和語感的培養(yǎng)，而把大量的時間花費在了對語文課內知識的操練與掌握之中，把學生圈定在繁雜的題海之中，根本無暇顧及課外閱讀。再次是學生興趣缺失。許多學生迫于各門學科的壓力，不得不放棄課外閱讀，或者有時間也被其他更具有吸引力的東西（如網絡游戲等）吸引走了，因而學生越來越遠離課外閱讀。語文新課標的頒布為解決這一沉重的話題找到了很好的依據，閱讀作為語文新課標中的五大“課程目標”之一，成為檢驗評價語文教學、考察學生語文學習以及語文考試命題的重中之重，因此無論是學校、家長、教師還是學生對此都應高度重視。本學年以來，我校為了促進師生們閱讀的風氣，專門成立了相關的領導小組，校長親自在開學初的教師大會上給教師們作了讀書總動員，并舉行了“介紹一部好書”教工演講比賽，在高中部舉行了“好書伴我行”演講比賽，在初中部舉行了講故事比賽及《我喜歡的一本書》作文競賽，并給每個班級配備了一個書櫥和一定的書籍，倡議每個學生帶一兩本書來充實班級的小“圖書館”，從而在全校范圍內營造了良好的讀書氛圍。

　　二、制定計劃，合理安排

　　課外閱讀對于語文學習的重要性不言而喻。高中生處于一個相對特殊的學習時期，時間和條件的限制不容忽視，因此，在開學初制定一定的課外閱讀計劃，嚴格挑選供學生閱讀的書籍，顯得十分重要。在計劃里，學生應根據本人實際情況，做到以下幾方面。

　　1.確定本學期應看完哪些書。學生應有計劃地看完新課標推薦課外閱讀的書籍，尤其是高考要考查的那幾部，如《三國演義》《孟子》《論語》《紅樓夢》《巴黎圣母院》《堂吉訶德》《家》《子夜》等）。另外，教師還應引導鼓勵學生擴大閱讀面，廣泛涉獵書籍報刊，閱讀文學作品和其他各類讀物，閱讀各種類型、各種體裁、各種風格的作品。

　　2.確定本學期至少要完成多少數字的閱讀量。古人云：“讀書百遍，其義自見�！薄笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟。”閱讀應有量的保證，閱讀水平、閱讀質量的提高應以一定的閱讀量為前提�！墩Z文課程標準》也對學生的課外閱讀提出了量的要求，但這還只是最低水平，所以每個學生應根據自己的實際情況制定自己的閱讀量。

　　3.確定時間的安排。如何既確保量的完成，又不會影響自己的學習，時間的安排很重要。這里的時間包括平時上課期間、節(jié)假日尤其是寒暑假的時間大致應作如何安排，這樣才能保證課外閱讀的有序進行。

　　此外，如何做好讀書筆記、如何對自己的閱讀情況進行檢測等都要羅列進去。這閱讀計劃應一式三份，學生自己留一份，另兩份分別交給老師和家長，以便定時進行檢查和落實閱讀的情況。

　　三、開展多種形式的`閱讀課

　　1.閱讀指導課。教師每個學期應開設一兩節(jié)閱讀方法指導課，向學生介紹一些基本的閱讀方法。在開學初，我專門拿了一節(jié)課，向學生介紹了什么是精讀、什么是略讀、什么是瀏覽以及哪些書要精讀、哪些書要略讀或瀏覽，如何做讀書筆記，讀書筆記該記些什么內容，如何寫讀后感，如何讀各種類型的文章等。如讀《西游記》，我對學生提出兩點目標要求：（1）了解章回體小說和神話小說的特點，學習塑造人物的方法，認真分析孫悟空、豬八戒等人物形象。（2）體會作品中聯想、想象手法的運用，感受矛盾沖突的作用。通過具體的閱讀方法的指導，學生能迅速有效地步入閱讀的正軌，從而提高學生的閱讀效率。學生閱讀能力提高了，對閱讀也就更感興趣了。

　　2.自主閱讀課。每周應安排一節(jié)自主閱讀課，讓學生在教室或圖書館里看自己喜歡或老師推薦的文章或書籍。這種課學生很喜歡，他們有一種自由感、超脫感。這里有一點必須要注意：學生所讀之書，必須由教師把好質量關，符合求知、開智、立德、審美、養(yǎng)身標準的書才可以讀，把不良作品拒之門外。

　　3.成果交流課。當閱讀進行到一定的階段后，學生積累了大量的讀書筆記，這時教師可以提前一兩周布置學生作好準備，將自己認為好的讀書筆記拿來展示給大家，并介紹自己閱讀的一些收獲和體會，學生可以暢所欲言。我還讓學生每周摘抄1000字以上的短文，然后每人都把自己的“手抄文”裝訂成冊，在全班交流。我班學生黃麗娟每次寫讀書筆記都非常認真，每次都用工整的篆書抄寫，做成讀書文摘的形式，注明其出處、文體、作者、摘抄時間，然后是優(yōu)美語句、閱讀的心得體會，讀書筆記的最前面還有目錄。她的讀書筆記在班上一展出，立刻在全班學生中間引起了轟動，大家競相效仿。通過成果交流會這種做法可以提高學生課外閱讀的積極性，優(yōu)生可以體會到成功的喜悅，更能激發(fā)他們閱讀的興趣，同時可以激發(fā)后進生奮起直追的念頭。

　　4.作品欣賞課。教師可選擇名作進行欣賞。如學到《曹操獻刀》這一課時，教師可挑選《三國演義》中一些能體現曹操性格的章節(jié)如《敗走華容道》《官渡之戰(zhàn)》等讓學生進行欣賞，然后引導學生對人物的性格等進行分析，這種課既可以培養(yǎng)學生的鑒賞能力，又能讓他們了解分析人物的方法，對他們寫作能力的提高也有一定的幫助。

　　四、建立一定的檢測和評價激勵制度

　　課外閱讀能否落到實處，還要對學生進行定期檢查并作出相應的評價。這個檢查可以由語文教師、家長（教師可利用開家長會、家訪的機會向家長提出來一些具體的要求，希望得到家長的配合，讓家長經常在家里督促學生閱讀并適當給予檢查）、語文學進行。

　　1.每周對學生的讀書筆記、閱讀數量及質量進行抽查，并對學生的閱讀狀況作出評價，做得好的學生給予肯定和表揚，對做得不夠的學生給予適當的批評并提出更具體的要求。

　　2.通過學生的成果交流課，聽學生在討論中的發(fā)言，聽他們的閱讀感受，聽學生的朗讀水平，對做得好的學生給予肯定和表揚，不足的提出來具體的要求，這樣學生無形中就有了一定的壓力，能自覺地進行課外閱讀。這部分由學生自己來打分進行評價。

　　3.通過考試或做練習的形式進行檢測。教師可以結合高考中課外名著閱讀的題型，出一些相應的練習給學生做。通過這種途徑既可以促進學生的閱讀進度，又可以提高他們閱讀的效率。

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