幼兒園老師觀察記錄《別吝嗇你的表揚與鼓勵》
無論是大人還是孩子都喜歡表揚和鼓勵,尤其是孩子,鼓勵孩子會使他身心健康發(fā)展。而批評打擊的一句話,會讓幼兒變得畏縮猶豫,或者是反抗、倔強。作為教師,首先要看到孩子的進步,讓孩子也看到自身不斷增長的智慧和能力。
只要我們從孩子的實際出發(fā),把孩子的今天和昨天相比,你就會發(fā)現(xiàn)孩子是在不斷成長進步的,從而對他們加以表揚
比如,我班有個小年齡的孩子叫小胖,上半學期只上半天課。吃完飯就回家了,剛開始吃飯真心讓人頭疼,她就坐那一動不動,注視著周圍發(fā)生的一切,你喂她一口飯,她就含在嘴里不嚼,要在反復催促下才咀嚼咽下去,往往一頓飯要吃半個多小時,每次都是最后一個。到了下半學期,小胖上一天課了,然而我想:吃午飯、點心老是這樣也不是回事,人總要有進步的,哪有一直在那原地踏步的。于是,我想盡一切辦法,例如:“發(fā)動周圍的小朋友豎起大拇指表揚她”;“這次吃飯比上次快,加油,給大家看看你的好樣子”;“這次有點小退步哦,加快速度,超過別的小朋友,爭取第一”等等,孩子受到鼓勵后,吃飯的積極性會提高,就算有的小朋友最后幾個才吃完,你也要表揚他們,表揚他把飯吃完了,表揚的同時也要告訴他們以后吃飯要快點,這樣老師更加要表揚,要讓他們意識到,把飯早點吃完才會有表揚。久而久之,有意識的表揚,對于幼兒良好學習行為的養(yǎng)成無疑有著積極意義。
在平時教育活動中,有的小朋友會很積極地來向你展示他的才干,雖然有些微不足道,但你也要去表揚,讓他知道這樣做是對的,是好的,這樣他才會更加努力去做別的。不好的地方也要及時批評,這樣孩子才會懂得什么是對的,什么是錯的。
不吝嗇自己的表揚和鼓勵并不意味著表揚越多越好,過度的表揚也可能會讓孩子產生自滿情緒,從而經不起挫折,所以老師要在合適的時機用合理的語言表揚孩子,才能讓表揚變得有意義。
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