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      2. 家訪記錄內(nèi)容

        時(shí)間:2023-03-27 18:24:04 記錄 我要投稿

        家訪記錄內(nèi)容

        家訪記錄內(nèi)容1

          家訪時(shí)間:18年7月7日

          家訪地點(diǎn):XX村(街),XXX家。

          家訪目的:XXX本期被評(píng)為區(qū)三好學(xué)生,在班級(jí)中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展,堪稱楷模。這個(gè)孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波動(dòng)的。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生,開始鉆牛角尖的時(shí)候,作為班主任我都會(huì)求助他的母親——王艷倫,他母親就會(huì)和他交流,糾正他思想中一些偏激的想法,讓他以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。此次家訪,我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活,作為以后家長(zhǎng)會(huì)的交流資源,讓更多的家長(zhǎng)合理安排孩子的假期。

          家訪過程:

          到XXX家后,他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后,一下子家訪的氛圍變得簡(jiǎn)單了。之后我參觀了孩子的臥室,他的臥室十分整潔,我表揚(yáng)了他是一個(gè)自理潛力強(qiáng)的孩子。

          之后在與孩子的父母交談中,我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《成都商報(bào)》上登載了新思維將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動(dòng),他的媽媽報(bào)名讓自己和孩子一齊參與此次活動(dòng)。當(dāng)時(shí),我對(duì)活動(dòng)的有效性提出了質(zhì)疑,但是他的媽媽卻認(rèn)為活動(dòng)中總會(huì)有收獲。

          我們讓孩子讀《林清玄散文》,他媽媽讓他每一天讀一篇文章,摘錄其中的一段美文變?yōu)槟7缕渲械囊欢巍D軌驈馁Y料上、寫作手法等方面進(jìn)行模仿。

          家訪反思:

          作為有心的家長(zhǎng),孩子的成長(zhǎng)也是自己的一個(gè)成長(zhǎng)過程。假期參與社會(huì)活動(dòng),讓自己與孩子在活動(dòng)中相互磨合,相互了解,相互學(xué)習(xí),相互成長(zhǎng)也是一個(gè)好方法。

          家庭作業(yè)受限于班級(jí)授課制的共性,家長(zhǎng)根據(jù)孩子的個(gè)性進(jìn)行調(diào)整,更有利于孩子的知識(shí)和潛力的發(fā)展,這是值得提倡的。

          家訪目的:孩子期末語文測(cè)試得了第43名,家長(zhǎng)開完家長(zhǎng)會(huì)后沒有與老師交流就走了。我想了解一下孩子在家的.學(xué)習(xí)和生活狀況,同時(shí)與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)能夠與老師交流,樹立適合孩子自身特點(diǎn)的成長(zhǎng)觀。

          家訪過程:

          孩子在XXX的小區(qū)門口接我,我與孩子到家后,他的媽媽告訴我,他的爸爸在拉薩工作,自己沒有文化,帶著兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)異。兒子雖然成績(jī)不好,但是在家孝敬父母,爺爺奶奶,很勤勞,積極地承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),心眼實(shí)。孩子的動(dòng)作慢,因?yàn)榧抑兄挥幸粋(gè)孫子,爺爺奶奶很是溺愛,長(zhǎng)期是在家邊做作業(yè),爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況,我突然間很喜歡這個(gè)孩子,此刻自我中心的孩子比比皆是,心中有父母、老人的太少,更不說主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。于是,我表揚(yáng)了孩子,并下決心下期讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員,為班級(jí)服務(wù)。期望透過承擔(dān)職責(zé)提高學(xué)生的自信心。

          家訪反思:

          孩子的發(fā)展是多角度的,所以我們能夠透過多種渠道去看孩子,尋找他們的可欣賞點(diǎn),讓他們和我們能夠相互地了解、理解。

        家訪記錄內(nèi)容2

          家訪時(shí)光:9月7日

          家訪對(duì)象:郁xx

          住址:長(zhǎng)涇鎮(zhèn)河塘村郁家堂15號(hào)班級(jí)大1

          家訪教師:夏晨娟

          家訪目的:郁棟驍最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì)掉在桌子上有時(shí)還會(huì)掉到地上。

          解決主要問題:與家長(zhǎng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現(xiàn)。今后教師與家長(zhǎng)一齊在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣。

          家訪對(duì)象:xx

          家訪教師張教師:范教師。

          幼兒在園情景琪琪小朋友是一個(gè)挺可愛的小女孩,在園的表現(xiàn)良好,平時(shí)很有禮貌,這個(gè)學(xué)期老是學(xué)一些不好的動(dòng)作,不怎樣會(huì)分辨好壞,喜歡就學(xué),就模范。可是學(xué)習(xí)那方面還是不錯(cuò)的`,可是寫字方面和畫畫還是沒什么提高,這方面需要加強(qiáng)了哦。

          家訪過程:

          1、了解幼兒在家的表現(xiàn)

          2、了解幼兒在園日常生活的情景。

          要求家長(zhǎng)配合情景提議家長(zhǎng)不要讓幼兒看太多的電視,讓幼兒及時(shí)改掉那些不好的習(xí)慣。

        家訪記錄內(nèi)容3

          學(xué)生姓名:XXX

          就讀班級(jí):五四班

          學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子,對(duì)人很寬容,由于成績(jī)比較落后還不夠自信,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。

          家訪時(shí)間:18年7月15日

          家訪形式:面談

          家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

          孩子的父母很負(fù)責(zé),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長(zhǎng)守著。

         。议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的'意見及推薦:)

          家長(zhǎng)期望老師多給孩子鼓勵(lì),作業(yè)時(shí)多盯緊他,家長(zhǎng)也會(huì)積極配合老師幫忙孩子改正缺點(diǎn),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        家訪記錄內(nèi)容4

          家訪目的

          該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一直很努力,雖效果不是很理想,但積極性一直很高。上課不懂就問,有時(shí)問題很簡(jiǎn)單,作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心,不知最近為什么,學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重,明顯的'厭學(xué)。問原因,不愿和老師作深層次的交流,為了幫助她克服現(xiàn)在的困難,我決定家訪。

          家訪情況

          學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師,家長(zhǎng)非常熱情,又是倒水又是沏茶。聽家長(zhǎng)說,該學(xué)生有一種不想讀書的念頭,原因是現(xiàn)在學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué),學(xué)習(xí)付出了沒有收獲,幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn),付出與收獲不成正比。看到一些同學(xué)天天耍,生活也輕松,所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了,如果不及時(shí)幫助她,時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。針對(duì)她說的問題,我和家長(zhǎng)耐心解答,最后她答應(yīng)我和家長(zhǎng),將認(rèn)真學(xué)習(xí),不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決,不過我們想看到的已經(jīng)看到了。

          感觸

          教師要細(xì)心觀察學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫助其解決問題。

        家訪記錄內(nèi)容5

          時(shí)間:

          x年10月12日

          幼兒姓名:

          王金升

          訪問對(duì)象:

          爺爺奶奶

          聯(lián)系內(nèi)容:

          金升最近一段時(shí)間生病、咳嗽,老師去家里看望并了解最近一段時(shí)候孩子在家的表現(xiàn),也將孩子在園表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)。

          家長(zhǎng)意見及教師意見、對(duì)策:

          金升在家是個(gè)調(diào)皮活潑的男孩,可在幼兒園卻相反,安靜、不愛說話,針對(duì)這種情況,金升爺爺奶奶很頭痛,希望老師在平日生活中多引導(dǎo)他正確表達(dá)自己,使他性格開朗起來。我們也將金升在園上課精神不集中、愛走神這種情況告訴了爺爺奶奶,建議爺爺奶奶在家多讓金升看書,進(jìn)行益智小游戲,盡量減少看電視時(shí)間,也希望金升爺爺奶奶積極配合老師工作,做好家園共育。

        家訪記錄內(nèi)容6

          學(xué)生姓名: XXX

          家訪時(shí)間XX年1月

          參加家訪人員:冉霞老師

          家訪對(duì)象:該生家長(zhǎng)

          家訪內(nèi)容記錄:

          XXX是個(gè)好孩子,很聽話。學(xué)習(xí)能力有待提高。家長(zhǎng)介紹該生能幫助料理家務(wù),但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。父親明確表示家長(zhǎng)能力有限,但只要對(duì)學(xué)生有幫助,愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具,例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請(qǐng)專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此我給予肯定相信有家長(zhǎng)的'關(guān)心老師的幫助學(xué)生一定會(huì)有步。

        家訪記錄內(nèi)容7

          家訪地點(diǎn):新墩村三組

          家訪對(duì)象:六年級(jí)學(xué)生張莎、尹兵

          家訪時(shí)間:9月29日下午工作餐后。

          家訪內(nèi)容:張爺,您的孫女張莎最近在家里表現(xiàn)怎樣?她比以前懂事多了,放學(xué)后,我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當(dāng)天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說我不是很懂,但我可以看得出她做得是否認(rèn)真。做完后還主動(dòng)幫我們做些力所能及的事。有時(shí)掰花角子掰到十點(diǎn)多鐘。講話也比以前有禮貌多了,原來她講話是吼出來的,現(xiàn)在可不同了,隔壁的幾個(gè)學(xué)生都說王老師可把她們哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),很有一手啊。張大爺說。

          尹老伯,您的尹兵在家里嗎?哦,王老師來了,請(qǐng)到家里喝茶,他在房里做作業(yè)呢,是不是他惹你生氣了。老大伯說。沒有啊,他在學(xué)校里很聽話的.,比開學(xué)初用功多了,數(shù)學(xué)第一單元考了90分。今天,我想請(qǐng)您以學(xué)生家長(zhǎng)的身份談?wù)剬?duì)我們學(xué)校、老師有什么看法或建議。王老師說。

          尹大伯說:近幾年,特別是今年你們開始家訪以來,群眾對(duì)你們學(xué)校、對(duì)老師好的呼聲大有提高。恕我直言,以前有的家長(zhǎng)總是說這說那。說學(xué)生回來沒有作業(yè)做,伢們到處玩,我們管不著;打他,他不怕,說他,他不聽,真是無可奈何。只找我們借買學(xué)習(xí)用品之名要錢買玩具,上游戲室,成績(jī)談不上。

          回來的路上,倆位老人的話讓我思索良久,尤其是具有代溝的祖孫住在一起,哪有共同語言去交流,哪來涓涓細(xì)流去滋潤(rùn)。除了每天幾個(gè)硬幣打發(fā)他們外,就是一日三餐保冷暖;若娃們成績(jī)不好,學(xué)校老師就成了他們的替罪羊。

          其實(shí),每個(gè)學(xué)生在校的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間都是相同的,智商也相差無幾,學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞除了取決于他們?cè)谡n堂上是否用功之外,而家庭環(huán)境如何和個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣也是很重要的因素,因此,走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭,具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境,然后采取相應(yīng)的教育措施,無疑是十分必要的。

          我深深地體會(huì)到,家訪真是我們基層教育工作者不可或缺的金鑰匙啊。

        家訪記錄內(nèi)容8

          學(xué)生姓名:xxx

          就讀班級(jí):xxx班

          學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校乖巧聽話,有禮貌,樂于助人,學(xué)習(xí)很努力,但由于拼音基礎(chǔ)較弱導(dǎo)致成績(jī)比較落后。

          家訪時(shí)間:18年7月6日

          家訪形式:面談

          家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

          由于父母工作忙,孩子在家由外婆外公負(fù)責(zé)監(jiān)管,假期每一天早上要外出上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)課,下午補(bǔ)語文。在家里是個(gè)聽話的孩子。

         。议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦:)

          家長(zhǎng)期望孩子在校時(shí)老師能抓緊孩子的`學(xué)習(xí),孩子有問題和家長(zhǎng)及時(shí)持續(xù)聯(lián)系和溝通。

        家訪記錄內(nèi)容9

          家訪時(shí)間:20xx年7月28日

          家訪地點(diǎn):XX村(街),XXX家。

          家訪目的:孩子父母離異,由奶奶帶著,孩子很期盼得到父愛母愛。期望透過家訪讓孩子感受到老師是關(guān)愛他的。

          家訪過程:

          首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班,語數(shù)外三科補(bǔ)習(xí)了十六次。因?yàn)樯掀谄谀y(cè)試成績(jī)不夠理想,孩子一放假就下了大決心,要認(rèn)真學(xué)習(xí)。假期奶奶生了一次病,孩子主動(dòng)地照顧奶奶,像突然長(zhǎng)大一樣。、

          家訪反思:我突然覺得我們的孩子其實(shí)很可憐,他們成長(zhǎng)過程中要承擔(dān)的`不僅僅是繁重的學(xué)業(yè),還有家庭中父母的過錯(cuò)帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時(shí),就應(yīng)多了解孩子,盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子。

        家訪記錄內(nèi)容10

          家訪目的

          交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

          家訪過程

          1.與家長(zhǎng)見面,互相認(rèn)識(shí);

          2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

          3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

          4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子.

          家長(zhǎng)的`推薦和要求

          1.在您們辛勤的教育指導(dǎo)中,雖然孩子成績(jī)不好,期望老師們對(duì)她不要放棄,再接再厲.

          2.期望老師盡可能表揚(yáng)她.

          教師給家長(zhǎng)的推薦

          1、給其進(jìn)行思想教育,使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果.

          2、鼓勵(lì)其戰(zhàn)勝困難,堅(jiān)持努力學(xué)習(xí).

        家訪記錄內(nèi)容11

          家訪目的:讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤

          家訪記錄:

          賡賡小朋友聰明好動(dòng),上課回答問題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣,總愛和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此,我來到曹洪宣的家里,跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點(diǎn)也不聽話,特別的調(diào)皮,爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去,他爸爸就經(jīng)常打他,而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他,久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說:“孩子犯了錯(cuò),不能打,也不能袒護(hù),要耐心的'給孩子講道理,讓孩子知道自己錯(cuò)了,慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽了我的話,表示以后要多和孩子交流,和老師一起共同把孩子教育好。

          家訪的成效:

          通過此次的家訪活動(dòng),家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病,并及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系,能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣,促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的發(fā)展。

        家訪記錄內(nèi)容12

          學(xué)生姓名:顧宗浩

          家訪時(shí)間20xx年1月

          參加家訪人員:冉霞老師

          家訪對(duì)象:該生家長(zhǎng)

          家訪內(nèi)容記錄:

          學(xué)生自理能力很強(qiáng)有自己的`主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性,作業(yè)比較馬虎,所以成績(jī)不理想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴(yán)重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生。經(jīng)過交流媽媽認(rèn)為孩子從小就知道偷懶想過很多辦法現(xiàn)在已經(jīng)沒辦法了。本著促使孩子進(jìn)步的誠意給家長(zhǎng)交流改掉壞習(xí)慣的方法希望家長(zhǎng)能夠配合家長(zhǎng)表示愿意試一試。

        家訪記錄內(nèi)容13

          姓名:

          家訪或接待家長(zhǎng)主要事由:家長(zhǎng)到校了解學(xué)生地學(xué)習(xí)情況,并向老師反映該生地在家表現(xiàn)。

          家訪內(nèi)容:

          老師向家長(zhǎng)反映情況:

          ()老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn):該生在校非常安靜,很懂事,上課專注力比較好,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,書寫比以前有進(jìn)步,但在筆畫地間架結(jié)構(gòu)方面還需改進(jìn)作文有內(nèi)容可寫,能有自己地想法,但缺少細(xì)致地描寫該生比較膽小,上課很少回答問題,需要多鍛煉,增強(qiáng)自信,變得大方開朗一些。

         。ǎ┘议L(zhǎng)向老師反映情況:該生在家能按時(shí)完成老師布置地各項(xiàng)作業(yè),但不喜歡讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)當(dāng)家長(zhǎng)詢問他地學(xué)習(xí)時(shí),孩子總是不樂意,家長(zhǎng)很是頭疼。

         。ǎ┘议L(zhǎng)愿意與老師積極配合,希望該生能夠更自信一些!

          家訪手記:

          這是一個(gè)內(nèi)向地男孩子,從不多言多語,很靜,做事讓老師很放心,但也缺少活力和自信一直在想,今天地孩子總有一天要走上社會(huì),今天地教育一定要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈,孩子如何找到自己地一席之地?這就需要自薦和自信,能夠大膽地推銷自己,而不是循規(guī)蹈矩地按照別人地安排走況且周圍地世界瞬息萬變,別人能為你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地因此,在孩子地求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會(huì)地心態(tài)和能力一個(gè)人地性格在某種程度上很難改變,但要考慮到自身性格中地某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來地發(fā)展,因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放地心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。

        家訪記錄內(nèi)容14

          學(xué)生姓名:xxx

          就讀班級(jí):五、四班

          家庭住址:XX村(街)

          學(xué)生在校表現(xiàn):該生在校十分地尊重老師和同學(xué),群眾榮譽(yù)感強(qiáng),樂于助人。

          家訪時(shí)間:18年8月25日晚

          家訪形式:到家中交流

          家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

          孩子在家尊重長(zhǎng)輩,關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),主動(dòng)完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合,積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。

         。议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦:)

          作為家長(zhǎng)看著孩子來到嘉祥發(fā)生如此大的變化:學(xué)習(xí)方法的'改善、生活自理潛力的增強(qiáng)、個(gè)人品質(zhì)的提升。作為家長(zhǎng)真的十分地高興和放心。感謝學(xué)校、感謝老師!我們將一如既往地積極配合老師和學(xué)校,祝愿嘉祥越來越好!

        家訪記錄內(nèi)容15

          家訪時(shí)間:x年7月28日

          家訪地點(diǎn):育才都市家園,xxx家。

          家訪目的:孩子父母離異,由奶奶帶著,孩子很期盼得到父愛母愛。期望通過家訪讓孩子感受到教師是關(guān)愛他的。

          家訪過程:

          首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班,語數(shù)外三科補(bǔ)習(xí)了十六次。因?yàn)樯掀谄谀y(cè)試成績(jī)不夠夢(mèng)想,孩子一放假就下了大決心,要認(rèn)真學(xué)習(xí)。假期奶奶生了一次病,孩子主動(dòng)地照顧奶奶,像突然長(zhǎng)大一樣。、

          家訪反思:我突然覺得我們的孩子其實(shí)很可憐,他們成長(zhǎng)過程中要承擔(dān)的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè),還有家庭中父母的'過錯(cuò)帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時(shí),就應(yīng)多了解孩子,盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子。

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