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      2. 小班區域觀察記錄

        時間:2023-11-08 11:33:40 記錄 我要投稿

        小班區域觀察記錄

        小班區域觀察記錄1

          觀察地點:秘密區

          實地記錄:走進秘密區,東東對陳可穎說:“我有個秘密,我用這個傳話筒傳到你們的耳朵里。一下子,可穎小朋友就兩眼發亮,好奇心激發了出來。因此,在接下的環節,誰愿意通過神奇的傳話筒,把秘密送到我的耳朵里?可穎小朋友積極、踴躍地舉著小手,急切地要把自己的秘密用傳話筒傳到老師的耳朵里。你的小秘密愿意告訴自己的好朋友嗎?可穎小朋友更是積極主動地和同伴說著秘密。

          評析:可穎小朋友以前不喜歡與人交往,不能融入群體。顯得比較孤獨。通過一系列的'活動,在感受別人關愛的同時,逐步地能主動表達自己的愿望和溝通,逐步地學會與同伴分享等

          小班區域觀察記錄

          觀察地點:建構區

        小班區域觀察記錄2

          觀察地點:操作區

          實地記錄:

          xxx小朋友是一個比較內向的小男孩,不愿意和同伴交流。今天,又到小朋友進區域自由活動的時間了,小朋友們都選擇了自己喜歡的`區域。xxx就自己一個人坐在椅子上。我問他:“xxx:你怎么不進區域玩啊?”他搖搖頭,并不說話。我知道他是不懂得怎么樣與小朋友一起玩。我說:“區域里有很多好玩的東西,我們一起進區域玩,好不好?”他點點頭。

          評析:

          xxx之所以不懂得怎么樣與同伴交流,是因為在上幼兒園之前講的都是自己家鄉的話。一下子接觸普通話,又不會說。所以,很不適應,對自己又沒信心,不懂得怎么樣和別人相處、交流。看到別人進區域玩,就不敢一起去玩。

        小班區域觀察記錄3

          觀察地點:秘密區

          實地記錄:

          個秘密”社會領域的活動。教師出示傳話筒,告訴幼兒這是神奇的傳話筒,說的話只傳到好朋友的`耳朵里,老師有個秘密,我用這個傳話筒傳到你們的耳朵里。一下子,成成小朋友就兩眼發亮,好奇心激發了出來。因此,在接下的環節,誰愿意通過神奇的傳話筒,把秘密送到我的耳朵里?成成小朋友積極、踴躍地舉著小手,急切地要把自己的秘密用傳話筒傳到老師的耳朵里。你的小秘密愿意告訴自己的好朋友嗎?成成小朋友更是積極主動地和同伴說著秘密。

          評析:

          成成小朋友以前不喜歡與人交往,不能融入群體。顯得比較孤獨。通過一系列的活動,在感受別人關愛的同時,逐步地能主動表達自己的愿望和溝通,逐步地學會與同伴分享等

        小班區域觀察記錄4

          觀察地點:自然角

          實地記錄:

          在我們自然角里來了一樣東西。當我把它拿出來給小朋友看,然后問他們:“知道這是什么么?”孩子們三三兩兩的搖搖頭,說:不知道。被我料到啦!呵呵~~~~于是我告訴他們:這是干的海帶。干的海帶小朋友一般沒有接觸過的`,所以就開始了我們的認識過程。

          評析:

          幼兒對新奇的事物非常感興趣的,因此,我們要抓住幼兒的心里去開展一切的教學活動。

        小班區域觀察記錄5

          觀察地點:益智區

          實地記錄:xxx小朋友是一個比較內向的小男孩,很少和同伴一起交往。今天,又到小朋友進區域自由活動的`時間了,小朋友們都選擇了自己喜歡的區域。只見,xxx小朋友一個人站在旁邊。我就問他:“xxx:你怎么不進區域玩啊?”他說:“我不想玩。”我說:“區域里有很多好玩的東西,我們一起進區域玩,好不好?”他點點頭。我知道他是不懂得怎么樣與小朋友一起玩。

          評價:由于xxx的父母很少帶他到人多的地方玩,使他很少和同伴交往,所以不知道怎么樣和同伴一起玩。當他看到小朋友們都進了區域玩,而自己又不知道怎么樣去和他們一起玩。只有一個人站在旁邊看著小朋友玩。

        小班區域觀察記錄6

          觀察地點:表演區

          實地記錄:

          在小劇場表演的時候,小朋友們都愿意上臺表演,可是Andy有點害羞,尤其看到爸爸媽媽來,他就更抗拒在大人面前表演。

          評析:

          xxx是個很靦腆的小孩,但是最近我們班組織的'這個活動,他進步了不少,那天爺爺奶奶來接他,他就開始愿意在我們面前表演了

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