聽(tīng)課記錄寫作方法作文

聽(tīng)課記錄寫作方法作文

　　聽(tīng)課做筆記是學(xué)生在課堂上獲取知識(shí)的重要方式之一。一個(gè)好的筆記方法可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，記憶知識(shí)，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)中快速回憶起相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。以下是小編為大家整理的聽(tīng)課記錄寫作方法，歡迎大家分享。

　　聽(tīng)課記錄寫作方法 1

　　1、首先，了解學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)駐校聽(tīng)課的規(guī)定和要求，包括聽(tīng)課時(shí)間、地點(diǎn)、頻率等。

　　2、釘釘管理員查看聽(tīng)課記錄的方法和步驟是：

　　3、結(jié)束部分。一般公開(kāi)課結(jié)束時(shí)都會(huì)通過(guò)游戲環(huán)節(jié)+談話鞏固教學(xué)內(nèi)容，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

　　4、記自己的瞬間感受。

　　5、評(píng)課。聽(tīng)課之所以能提升老師的專業(yè)水平，那時(shí)因?yàn)樵诼?tīng)完課后對(duì)整個(gè)活動(dòng)的評(píng)課。在這個(gè)過(guò)程中，大家會(huì)就自己的觀點(diǎn)展開(kāi)討論。從而得到提升！

　　6、聽(tīng)課記錄要簡(jiǎn)寫，精寫，不要寫的太多，主要把聽(tīng)課的大致內(nèi)容，關(guān)鍵問(wèn)題記錄下來(lái)即可

　　7、記錄教師的教學(xué)情況，包括教學(xué)方法是否得當(dāng)、是否注重學(xué)生的主體地位、是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。

　　8、記授課過(guò)程。授課人授課過(guò)程環(huán)節(jié)清晰完備，我們的聽(tīng)課記錄也要體現(xiàn)出來(lái)

　　9、填表時(shí)可以填寫以下內(nèi)容：授課年級(jí)、班級(jí)，學(xué)科，周課時(shí)年度總課時(shí)數(shù)，備課節(jié)數(shù)，完成情況可寫“完成良好”，一個(gè)年度包括上公開(kāi)教研課數(shù)、聽(tīng)公開(kāi)課節(jié)數(shù)、教學(xué)后記及反思等。

　　10、聽(tīng)課記錄就是把這一節(jié)課的過(guò)程詳實(shí)的記錄下來(lái)，聽(tīng)課記錄沒(méi)有規(guī)定的記錄形式，因?yàn)槊總�(gè)教師觀課角度不同，記錄的內(nèi)容也不同，所以根據(jù)自己觀課的特點(diǎn)將自己要發(fā)現(xiàn)的課堂閃光點(diǎn)和存在的問(wèn)題記錄下來(lái)，以便評(píng)課或借鑒使用就可以了！

　　11、記聽(tīng)課時(shí)間、地點(diǎn)、班級(jí)、授課人姓名、課題名稱、聽(tīng)課性質(zhì)等，以便以后翻閱時(shí)有助于研究。

　　12、記聽(tīng)課時(shí)間、地點(diǎn)、班級(jí)、授課人姓名、課題名稱、聽(tīng)課性質(zhì)等，以便以后翻閱時(shí)有助于研究。

　　13、家長(zhǎng)駐校聽(tīng)課記錄是學(xué)校管理中的一種方式，用于監(jiān)督和評(píng)估教師的教學(xué)質(zhì)量。以下是填寫家長(zhǎng)駐校聽(tīng)課記錄的步驟：

　　14、聽(tīng)課記錄上的類型是指所聽(tīng)的這節(jié)課的類型，填新授課

　　15、在聽(tīng)課結(jié)束后，與教師進(jìn)行交流，了解他們對(duì)教學(xué)的看法和建議，并提出自己的意見(jiàn)和建議。

　　16、老師管理員可以自動(dòng)導(dǎo)出每位同學(xué)的觀看直播情況。

　　17、聽(tīng)課記錄一般可以分為以下4部分要做筆記。

　　18、記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生的參與度、反應(yīng)情況、學(xué)習(xí)效果等。

　　19、基礎(chǔ)部分。也就是活動(dòng)的主題教育部分。這部分是聽(tīng)課的主要部分。

　　20、進(jìn)入教室后，認(rèn)真觀察教師的教學(xué)過(guò)程，包括教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容等方面。

　　21、記教法學(xué)法。授課人用什么方法解決難點(diǎn)、突破難點(diǎn)，學(xué)生的那些學(xué)習(xí)方法讓我們耳目一新，這些在我們的聽(tīng)課記錄上都要有明顯的記載。

　　22、聽(tīng)課者對(duì)本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的初步分析與評(píng)估，以及提出的建議。包括：

　　23、根據(jù)記錄的內(nèi)容，認(rèn)真填寫家長(zhǎng)駐校聽(tīng)課記錄表，包括教師姓名、學(xué)科、授課時(shí)間、課堂情況、學(xué)生表現(xiàn)等方面的信息。

　　24、在聽(tīng)課當(dāng)天，提前到達(dá)學(xué)校，并按照學(xué)校的要求進(jìn)行登記和安排。

　　25、將填寫好的記錄表交給學(xué)校管理人員，以便他們進(jìn)行評(píng)估和分析。

　　26、按照實(shí)際情況來(lái)寫，寫自己聽(tīng)課聽(tīng)到的內(nèi)容，絕對(duì)對(duì)方好的地方

　　27、教學(xué)內(nèi)容要寫主要內(nèi)容，次要內(nèi)容可不寫。

　　28、直播上課觀看的時(shí)長(zhǎng)是從進(jìn)入直播間開(kāi)始到離開(kāi)直播間的總時(shí)長(zhǎng)。

　　29、開(kāi)始部分。包括：活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和目標(biāo)的簡(jiǎn)述。教師組織活動(dòng)開(kāi)始的前奏（一般會(huì)有一個(gè)小律動(dòng)、游戲或是簡(jiǎn)短的對(duì)話）

　　30、教學(xué)過(guò)程按照老師板書內(nèi)容書寫。

　　31、記授課過(guò)程。授課人授課過(guò)程環(huán)節(jié)清晰完備，我們的聽(tīng)課記錄也要體現(xiàn)出來(lái)

　　聽(tīng)課記錄寫作方法 2

　　聽(tīng)課記錄是聽(tīng)課者為評(píng)估或聽(tīng)取他人上課所作的記錄。這種己錄區(qū)別于學(xué)生的課堂筆記。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)課筆記主要是詳細(xì)、清楚記錄講課內(nèi)容。而評(píng)估者聽(tīng)課除了記錄講課者講課的內(nèi)外，還要記錄聽(tīng)課時(shí)產(chǎn)生的對(duì)講課的評(píng)價(jià)等。

　　聽(tīng)課記錄可分為以下幾種類型：

　　1、照相型

　　這種記錄方式主要是記錄講課者的活動(dòng)，注重直觀感受。聽(tīng)課者如出于借鑒、仿效他人的教學(xué)，常用這種方式。細(xì)分起來(lái)，這種記錄方式又包含了三個(gè)層次：最初，記錄知識(shí)內(nèi)容多，保留著學(xué)生做課堂筆記的痕跡；接著，注意記錄教師的教法；最后，還注意觀察學(xué)生的情緒和反映。這三個(gè)層次的側(cè)重點(diǎn)不一樣，但這類聽(tīng)課記錄還是以學(xué)為主要目的。

　　2、能動(dòng)型

　　隨著自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富和聽(tīng)課次數(shù)的增加，腦子里多了一些參照系數(shù)，于是就從“看熱鬧"進(jìn)入到“看門道”的階段。這時(shí)候的聽(tīng)課記錄，能辨得出好在哪里，差在何處。這是一種由表及里的記錄，是一種感性把握上升到理性分析和評(píng)判的記錄

　　3、評(píng)課型

　　評(píng)課型分為兩種，一種是日常的常規(guī)性的，一種是重點(diǎn)評(píng)課。常規(guī)性的聽(tīng)課記錄是按學(xué)校規(guī)定教師之間互相聽(tīng)課的記錄，一般都有印制好了的聽(tīng)課記錄卡供填寫，主要項(xiàng)目包括：教學(xué)內(nèi)容和形式(包括教材、章節(jié)、課題和課型)，教學(xué)過(guò)程及要點(diǎn)，體會(huì)和建議等。這種記錄方式內(nèi)容精煉，不必面面俱到。

　　聽(tīng)課記錄寫作方法 3

　　1.精簡(jiǎn)筆記

　　聽(tīng)課時(shí)，不用把老師的每個(gè)字都寫下來(lái)。只需記錄重要的概念和關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，以及老師強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。這樣可以避免筆記過(guò)于冗長(zhǎng)，影響后續(xù)的復(fù)習(xí)。

　　2.用圖表記錄

　　有些內(nèi)容可以用圖表來(lái)記錄，比如流程圖、表格、圖形等。這些圖表可以更形象、直觀地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，也更容易記憶。

　　3.使用縮寫和符號(hào)

　　使用縮寫和符號(hào)可以讓筆記更簡(jiǎn)潔。比如，“e.g.”表示“例如”，“i.e.”表示“也即是”，“≈”表示“約等于”，“→”表示“導(dǎo)致”等等。在使用縮寫和符號(hào)時(shí)，要確保自己能夠理解其含義。

　　4.將筆記分類

　　將筆記按照主題分類可以更好地組織知識(shí)點(diǎn)。比如，可以將數(shù)學(xué)筆記按照代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)學(xué)等主題分類，將歷史筆記按照朝代、事件等主題分類。

　　5.定期復(fù)習(xí)筆記

　　定期復(fù)習(xí)筆記是鞏固知識(shí)、加深理解的有效途徑�？梢詫⒐P記復(fù)習(xí)一遍后，將其中不懂的地方標(biāo)記出來(lái)，再去請(qǐng)教老師或同學(xué)。如果已經(jīng)掌握了筆記的內(nèi)容，就可以將筆記中的一些內(nèi)容刪減或修改，讓筆記更加完善。

　　總之，聽(tīng)課做筆記是學(xué)生獲取知識(shí)的重要方式，要注意精簡(jiǎn)筆記、用圖表記錄、使用縮寫和符號(hào)、將筆記分類、定期復(fù)習(xí)筆記等方法，以便更好地利用筆記來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

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