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幼兒園聽課記錄及評析
幼兒園聽課記錄及評析1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．初步認(rèn)識環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
2．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。
3．了解樹木和人類的關(guān)系。
二、聽課評析:
重點(diǎn)了解樹木與人類生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹立幼兒的環(huán)保意識，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙塵暴紀(jì)錄片一盤；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個(gè)。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分觀看紀(jì)錄片，引出課題。
師：“今天，老師帶來一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”，提問：你剛剛看到了什么？沙塵暴是什么樣子的？它給人們的`生活帶來什么不便？沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？
�。ǘ┱归_部分介紹樹木與人類的關(guān)系出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒：小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？結(jié)合幼兒回答情況，演示幻燈片。如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？
我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對待我們呢？教育幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。
聽課評析：教育幼兒樹立環(huán)保意識
人們不保護(hù)環(huán)境，會受到大自然的什么懲罰。
最后讓幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子，并且打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
聽課評析:三月正是植樹的好時(shí)節(jié)，結(jié)合3月12日植樹節(jié)，可以向幼兒進(jìn)行樹木方面的有關(guān)知識教育。樹木與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系，對人類的貢獻(xiàn)巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多，對樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護(hù)樹木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹木對人類的關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)生活中就會很自然的想到要保護(hù)樹木，愛護(hù)樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。通過樹木與人類的關(guān)系，又引伸出環(huán)境保護(hù)問題。水土流失、森林砍伐，使人類賴以生存的資源迅速衰竭。應(yīng)該讓幼兒明白，環(huán)境的好壞會直接影響到整個(gè)人類的生活質(zhì)量和生存發(fā)展。因此，保護(hù)環(huán)境是我們現(xiàn)在最重要、最迫切的問題。
幼兒園聽課記錄及評析2
一、聽課記錄
1.教學(xué)目標(biāo)
本次課的教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生通過繪畫，了解自然風(fēng)光的多樣性及美麗之處，并在作品中展示出來。
2.教學(xué)過程
老師首先通過圖片、視頻等多種形式介紹了不同類型的自然景觀，從海濱到山區(qū)、從草原到森林。隨后，老師讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，提醒他們仔細(xì)觀察身邊的自然景色。
接下來，老師進(jìn)行了具體的繪畫指導(dǎo)。他首先向?qū)W生演示如何畫出山脈，并告訴學(xué)生如何使用顏色和陰影來表現(xiàn)山體的形態(tài)。之后，他讓學(xué)生自由畫出自己想象的`自然風(fēng)光，并在過程中給予指導(dǎo)和建議。
3.教學(xué)評價(jià)
整堂課程設(shè)計(jì)豐富多彩，老師通過多種課程形式和方法讓學(xué)生獲得了多樣的啟發(fā)和想象力。課程內(nèi)容貼近生活，讓學(xué)生感到親切和有趣。老師讓學(xué)生在自由繪畫中體驗(yàn)美妙，同時(shí)學(xué)習(xí)到了繪畫技能。
二、評價(jià)
本次大班美術(shù)課讓我頗感滿意。老師在教學(xué)前充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，并針對性地設(shè)計(jì)了具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他既在課程中引入了豐富的素材和圖像，提高了學(xué)生的繪畫興趣，又在繪畫教學(xué)中注重個(gè)性化指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮，凸顯自己的特色。
在課程中，老師始終保持溝通的狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和妙想。這讓學(xué)生能夠逐漸適應(yīng)美術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)更好地加深了自身的理解與記憶。全方位的教學(xué)方式，使得學(xué)生可以更好的理解課程，進(jìn)而更好的掌握繪畫技巧。
總之，本次大班美術(shù)課是一次寓教于樂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。課程內(nèi)容貼近生活，并富有多樣化與探索性。而且，課程中老師不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，加強(qiáng)了學(xué)生與老師的互動(dòng)，并有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與積極思考。這樣的課程讓我在美術(shù)學(xué)習(xí)中受益匪淺，我也相信其他學(xué)生能夠有類似的感受。
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