普通話朗讀美文：我喜愛的一種藝術(shù)形式
篇一：普通話朗讀美文：我喜愛的一種藝術(shù)形式——對聯(lián)
我喜歡對聯(lián)，對聯(lián)是一種獨特的文學(xué)藝術(shù)形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。早在秦漢以前，我國民間過年就有懸掛桃符的習(xí)俗。所謂桃符，就是把傳說中的降鬼大神“神茶”和“郁壘”的名字，分別書寫在兩塊桃木板上，懸掛在左右門，以驅(qū)鬼壓邪。這種習(xí)俗持續(xù)了一千多年，到了五代，人們才開始把聯(lián)語題在桃木板上。末年，我國才出現(xiàn)最早的一副春聯(lián)。宋代以后，民間新年懸掛春聯(lián)已經(jīng)相當(dāng)普遍，王安石詩中“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”之句，就是當(dāng)時盛況的真實寫照。一直到了明代，人們才始用紅紙代替桃木板，出現(xiàn)我們今天所見的春聯(lián)。隨著各國文化交流的發(fā)展，對聯(lián)還傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國。這些國家至今還保留著貼對聯(lián)的風(fēng)俗。對聯(lián)是由律詩的對偶句發(fā)展而來的，它保留著律詩的某些特點。古人把吟詩作對相提并論，在一定程度上反映了兩者之間的關(guān)系。對聯(lián)一般說來比詩更為精煉，句式也較靈活，可長可短，伸縮自如。在我國古建筑中，甚至還有多達數(shù)百字的長聯(lián)。對聯(lián)無論是詠物言志，還是寫景抒情，都要求作者有較高的概括力與駕御文字的本領(lǐng)，才可能以寥寥數(shù)語，做到文情并茂，神形兼?zhèn)洌o人以思想和藝術(shù)美的感受。那么怎樣作對聯(lián)呢？一、上下聯(lián)的自述必須相等，不能用重復(fù)字；二、上聯(lián)的末一句必須是仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲；三、上下聯(lián)的句式必須一致；四、上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣；五、上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。這是中華書局《文史知識》編輯部歸納的作對聯(lián)的規(guī)律。
篇二：普通話朗讀美文：我喜愛的一種藝術(shù)形式—對聯(lián)
普通話朗讀美文：我喜愛的一種藝術(shù)形式—對聯(lián)
我喜歡對聯(lián)，對聯(lián)是一種獨特的文學(xué)藝術(shù)形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。早在秦漢以前，我國民間過年就有懸掛桃符的習(xí)俗。所謂桃符，就是把傳說中的降鬼大神“神茶”和“郁壘”的名字，分別書寫在兩塊桃木板上，懸掛在左右門，以驅(qū)用紅紙代替桃木板，出現(xiàn)我們今天所見的春聯(lián)。朝鮮、日本、新加坡等國。展而來的，它保留著律詩的某些特點。神形兼?zhèn)�，給人以思相關(guān)推薦:
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篇三：20xx吉林普通話朗讀美文：對聯(lián)
20xx吉林普通話朗讀美文：對聯(lián)
我喜歡對聯(lián)，對聯(lián)是一種獨特的文學(xué)藝術(shù)形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千
多年的歷史。早在秦漢以前，我國民間過年就有懸掛桃符的習(xí)俗。所謂桃符，就是把傳說中的降鬼大神“神茶”和“郁壘”的名字，分別書寫在兩塊桃木板上，懸掛在左右門，以驅(qū)鬼壓邪。
這種習(xí)俗持續(xù)了一千多年，到了五代，人們才開始把聯(lián)語題在桃木板上。末年，我國才
出現(xiàn)最早的一副春聯(lián)。宋代以后，民間新年懸掛春聯(lián)已經(jīng)相當(dāng)普遍，王安石詩中“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”之句，就是當(dāng)時盛況的.真實寫照。一直到了明代，人們才始用紅紙代替桃木板，出現(xiàn)我們今天所見的春聯(lián)。隨著各國文化交流的發(fā)展，對聯(lián)還傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國。這些國家至今還保留著貼對聯(lián)的風(fēng)俗。對聯(lián)是由律詩的對偶句發(fā)展而來的，它保留著律詩的某些特點。古人把吟詩作對相提并論，在一定程度上反映了兩者之間的關(guān)系。對聯(lián)一般說來比詩更為精煉，句式也較靈活，可長可短，伸縮自如。在我國古建筑中，甚至還有多達數(shù)百字的長聯(lián)。對聯(lián)無論是詠物言志，還是寫景抒情，都要求作者有較高的概括力與駕御文字的本領(lǐng)，才可能以寥寥數(shù)語，做到文情并茂，神形兼?zhèn)洌o人以思想和藝術(shù)美的感受。
那么怎樣作對聯(lián)呢？一、上下聯(lián)的自述必須相等，不能用重復(fù)字；二、上聯(lián)的末一句必
須是仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲；三、上下聯(lián)的句式必須一致；四、上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣；五、上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。這是中華書局《文史知識》編輯部歸納的作對聯(lián)的規(guī)律。
篇四：關(guān)于讀書的對聯(lián)
關(guān)于讀書的對聯(lián)
讀書看報知天下，查古閱今做學(xué)問
世事洞明皆學(xué)問, 人情練達即文章
關(guān)于春節(jié)的對聯(lián)
慶佳節(jié)萬事如意，賀新年八方來財。
四海來財富貴地，九州進寶吉祥地。 新春大吉鴻運開，遍地流金廣財進。
一粥一飯，當(dāng)思來處不易
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦
1、請珍惜寶貴的生命之源——水!
2、珍惜點滴，珍惜生命之源。
3、水是生命之源，請珍惜每一滴水。
4、當(dāng)你讓水白白流掉時，我們離干旱又近了一步。
5、水池邊：不要讓流失的水成為后人的淚。
�。脨坌暮亲o每一片綠色。
親愛的同學(xué)們：
在校園內(nèi)說普通話，用規(guī)范字，可以改善交流效果、規(guī)范師生言行、培養(yǎng)文明意識、提升校園品位。為了響應(yīng)國家號召，把我校建設(shè)成“和諧的學(xué)校，溫馨的校園”，五三班全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：
1、全校師生員工積極學(xué)習(xí)、使用普通話和規(guī)范字。
2、教師使用普通話授課，教案、板書、作業(yè)批改使用規(guī)范漢字。
3、學(xué)生上課回答問題、課下與同學(xué)們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
4、在工作、學(xué)習(xí)過程中，老師之間、師生之間、學(xué)生彼此之間的交流應(yīng)使用普通話，形成良好的語言交際環(huán)境。
5、日常生活中時刻注意自己的口語發(fā)音，并且能和周圍的同事、同學(xué)相互督促，積極地糾正普通話的發(fā)音，改正錯別字，使規(guī)范用語用字成為一種自覺行為。
6、盡量在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)主動推廣普通話，使身邊的親友也能養(yǎng)成自覺說普通話的習(xí)慣。
7、積極參與社區(qū)、街道及其他有關(guān)部門組織的規(guī)范用語用字的活動。
親愛的老師們、同學(xué)們，讓我們大家從現(xiàn)在做起，從自身做起，大力推廣普通話，用規(guī)范字，使普通話成為校園語言，生活語言。相信在我們?nèi)熒墓餐χ�，三角路中學(xué)一定實現(xiàn)“男士儒雅，女士優(yōu)雅，學(xué)校文雅!”
關(guān)于環(huán)境保護的建議書
全體少先隊員們：
我們的地球已經(jīng)傷痕累累，我們應(yīng)該行動起來，保護地球。如今：大氣污染、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、土地沙漠化、水污染、海洋生態(tài)危機、物種瀕危、垃圾難題、人口增長等各種難題讓我們困繞。所以我們應(yīng)該保護環(huán)境。我提出以下意見：
一、學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境保護知識，收聽、收看廣播保護節(jié)目，閱讀環(huán)境知識讀物、報紙，與同學(xué)、朋友和家長討論環(huán)境保護知識，與破壞環(huán)境的現(xiàn)象作斗爭。
二、不浪費紙張，不浪費糧食，節(jié)約用水，節(jié)約用電，節(jié)約燃料。共同節(jié)約我們有限的資源。
三、把損壞的物品修理好再用，延長使用期，多用可循環(huán)再利用的物品，不用或少用一次性紙制品和木制品。
四、購買有“環(huán)境標志”和“綠色標志”的物品，不吸煙，不隨地吐痰，不使用還有破壞臭氧層的物品（如發(fā)膠）。
五、不向下水道排放污油、丟垃圾，不向海洋、湖泊、江河，分類處理垃圾，把舊書本、報紙、飲料罐賣給廢品回收部門，少用塑料包裝袋。
六、保護野生動物，不摘采花草，不砍伐樹木，不踏草坪。
朋友們，讓我們共同創(chuàng)造一個美好的家園吧！
五（三）中隊 2015 . 1 . 16
篇五：關(guān)于普通話
關(guān)于說普通話、寫規(guī)范字的調(diào)查報告
一、問題的提出: 我們每天都在說話，語言是我們最直接的交流工具，但有多少人講的是普通話呢？ 如今，經(jīng)濟水平不斷提高，電腦已走進千家萬戶，越來越多的使用電腦，習(xí)慣了使用先進技術(shù)的人們是否就淡忘了漢字的規(guī)范書寫呢？對此，我們班10個人做了一次調(diào)查活動。
二、調(diào)查的方法：
1、上網(wǎng)查找關(guān)于普通話的相關(guān)資料
2、走訪大街小巷，記錄招牌中有錯別字的現(xiàn)象
3、方言和錯別字鬧出的笑話
三、調(diào)查情況和資料整理
四、結(jié)論：
通過這次調(diào)查報告，我們可以看出許多都做不到說普通話、寫規(guī)范字、做文明人。作為使用祖國語言的我們每天都在抑揚頓挫的語音中享受漢字的魅力，每天都在橫平豎直的書寫中得到藝術(shù)的熏陶。規(guī)范正確地使用普通話、寫好漢字不僅能促進師生之間的溝通、交流，提高大家的文明意識，美化學(xué)校的育人環(huán)境，更可以維護祖國語音的純潔，培養(yǎng)同學(xué)們的愛國之情。所以，讓我們共同努力，共同創(chuàng)造“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”美好未來！
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