朗讀與默讀美文
我一直記得我的初中語文老師。那是位頗有古風(fēng)的老先生，他要求我們每天早晨大聲朗讀，每位同學(xué)上臺(tái)朗讀一首古詩(shī)詞，且講解。
對(duì)于我這樣一個(gè)性格孤僻的人，這著實(shí)是件讓人尷尬的事情。硬著頭皮輪著讀了幾次，后來倒也慢慢習(xí)慣，也養(yǎng)成了些微文學(xué)素養(yǎng)。只不過，這么些年，出了校園，家庭、工作各種忙碌，讀書放下了很長(zhǎng)一段時(shí)間，朗讀是更加難以做到了。
比起默讀，朗讀似乎更加鄭重其事，譬如要有一個(gè)安靜的環(huán)境，要有充足的`時(shí)間，要有好的心態(tài)和氣氛，諸如此類。看董卿主持的《朗讀者》，這幾個(gè)條件都做到了，還請(qǐng)了各個(gè)領(lǐng)域的名人，將人生的況味帶入了朗讀之中，配了潺潺的音樂，朗讀者和聽者都動(dòng)情。
然而，這仍是節(jié)目，斧鑿的痕跡很重。看電視的時(shí)候投入，回過頭，普通人該怎樣生活還是怎樣生活，我想并沒有太多人從此之后就會(huì)天天朗讀。除了演藝大廳的播放，《朗讀者》的另外一部分是“閱讀亭”的設(shè)置，鏡頭里，很多素人讀者紛紛排著隊(duì)、捧著書，然后對(duì)著話筒讀出精選的內(nèi)容，獻(xiàn)給自己想要聽到的對(duì)方。但是，容我揣測(cè)，我是狐疑的，這中間有多少人是真正喜歡朗讀，有多少人只不過想在鏡頭前露個(gè)小臉？
我如今撿回了書本，重新開始讀書。我大多數(shù)時(shí)候都是默讀的。因?yàn)槟x更貼近我的生活，我的包里時(shí)刻都放著一本書，出門在外，等候的間歇里，我都會(huì)隨時(shí)翻上幾頁(yè)。朗讀就沒有這么便利了，大庭廣眾之下，肯定會(huì)引人側(cè)目，且擾民。偶爾，我也會(huì)朗讀，一個(gè)人的空間，忽然遇到很好的句子，驚艷，拍案，站起身，在房間里轉(zhuǎn)圈，大聲地讀出來。
有一回，讀到車前子的隨筆，就是這樣的情景�！安枋蔷G茶，如果橄欖下在碧螺春茶里，滋味更好，盈盈，隱隱，氣息影青�！薄疤焐嫌欣销楋w過，一點(diǎn)黑，一點(diǎn)黑，一點(diǎn)黑，推近了，又拉遠(yuǎn)，天井一如照相機(jī)鏡頭�！苯鹁浼娕�。眼睛舍不得移開，細(xì)細(xì)溜上幾遍，聲帶切換回放，幾句話來去滾動(dòng)，那么美，那么生動(dòng)，就覺得要讀出來，讀出來。
《朗讀者》雖有不足，但媒體的這種正面引導(dǎo)是好的，因?yàn)樗囊饬x就在于把傳統(tǒng)帶回我們的生活。默讀與朗讀，因人而異，因時(shí)而異，因地而異。只要愛讀書，不管什么方式，都是好的。
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