惱人的教室多媒體美文
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)信息化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，多媒體已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)域。學(xué)校的教師通過(guò)多媒體教學(xué)，可以非常形象直觀的講述過(guò)去很難描述的課本內(nèi)容，而且學(xué)生也可以更形象的去理解和掌握要學(xué)習(xí)內(nèi)容。多媒體進(jìn)入教室，教師開展多媒體教學(xué)，是現(xiàn)代教學(xué)的一大變革。教師采用多媒體教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、口、耳、手等各種感覺(jué)器官，對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容記憶靈活而深刻，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
多媒體教學(xué)的引入，讓老師徹底告別了一本書、一張嘴，一支粉筆寫半天的時(shí)代，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，教學(xué)資源豐富，教師可以借鑒網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源制作出自己的教學(xué)課件，運(yùn)用到教學(xué)中去。并且教學(xué)參考書上都配備了教學(xué)光盤，光盤里貯存了各課的教學(xué)課件，下載后就能提供給教師們利用。多媒體教學(xué)的應(yīng)用，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高的課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
但是，老師們運(yùn)用多媒體不是一帆風(fēng)順的。學(xué)??的多媒體有的老舊，多媒體的按鈕脫落或損壞，有的多媒體已經(jīng)毀掉，上課時(shí)不能正常的使用。像我們學(xué)校多媒體是分幾批配備的`，一、二年級(jí)的多媒體是最近幾年配備的，質(zhì)量較好，三~六年級(jí)的多媒體配備的很雜亂，有的是一個(gè)主機(jī)箱，帶一個(gè)平板電腦，一個(gè)老式顯視屏，有的是老師帶手提電腦，插上傳輸線路往顯視屏上傳，還有的直接插U盤就能運(yùn)用。老式的多媒體顯視屏有的光線暗，畫面模糊，還有幾個(gè)教室里的多媒體根本就不能用，我知道的有:五二班、三二班、三三班、三八班的多媒體都不能用。
星期五我上三三班的科學(xué)課，發(fā)現(xiàn)多媒體不能用，向張老師問(wèn)明情況，她說(shuō):“我找人修了一個(gè)上午了，也沒(méi)修好，煩死了，我以后也不操心修了，也不打算用了�！蔽疫@節(jié)課講的是《我們周圍的動(dòng)植物》，要演示貓眼在強(qiáng)光下瞳孔是豎著的，在黑暗處瞳孔是圓圓的，大大的這樣的動(dòng)畫，多媒體不能用了，只能干講。一節(jié)課我講得索然無(wú)味，學(xué)生也聽得索然無(wú)味呀！唉！
我們學(xué)校的老師有好多遇到過(guò)這種情況。郭主任上科學(xué)課，她所帶班里的多媒體經(jīng)常壞，一壞該演示的動(dòng)畫不能播放了，講又講不太清楚，她常念叨:“我都快得恐懼癥了，多媒體一壞就束手無(wú)策了”。李主任也報(bào)怨:“這學(xué)期三三班的多媒體不能用，沒(méi)用多媒體教學(xué)，原來(lái)三三班的科學(xué)成績(jī)是最好的，這學(xué)期落后了！”我辦公室的殷老師也對(duì)我說(shuō):“李老師，咋弄呀，我們?nèi)嗟亩嗝襟w不能用，我這節(jié)課怎樣講呀！”黃老師也無(wú)耐的說(shuō):“五二班的多媒體不能用，這節(jié)課只能給學(xué)生呱嘰去了，不知學(xué)生聽得如何！”
不知道三二班的多媒體能否會(huì)修好，在講《熱水降溫的變化規(guī)律》時(shí)，作折線統(tǒng)計(jì)圖，一定要用到多媒體演示，多媒體不能用，該怎樣講這節(jié)課呀！以后還有好多的課程用到多媒體教學(xué)，希望多媒體能盡快修好。
唉！惱人的教室多媒體。
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