開場白與他人的演講巧妙銜接的方法
一、用“銜接”反駁他人謬誤。
1775年3月23日，美國政治家帕特里克·亨利因在弗吉尼亞州議會上發(fā)表演講時喊出了“不自由，毋寧死”的口號而聞名于世。其實，他那次演講的開頭堪稱巧妙“銜接”的典范：
沒有人比我更佩服剛剛在會議上發(fā)言的先生們的愛國精神與見識、才能。但是，人們常常從不同的角度來觀察同一事物。因此，盡管我的觀點與他們截然不同，我還是要毫無顧忌、毫不保留地講出自己的觀點，并希望不要因此而被認(rèn)為是對先生們的不敬。此時不是講客氣的時候，擺在各位代表面前的是國家存亡的大問題，是關(guān)系到享受自由還是蒙受奴役的大問題。
亨利之所以這樣開頭，是因為在他演講之前，已經(jīng)有幾個保守分子出于本階級的利益，講了一番與英國妥協(xié)的言論，而且得到聽眾一定的支持。于是，亨利用一句綿里藏針、似褒實貶的話以批駁對方的言論為開頭，巧妙地“銜接”自己“人們常常從不同的角度來觀察同一事物”這一人所共知、無可辯駁的前提，語氣逐漸加重，明確表明自己發(fā)表演講并非出于個人私利，而是為國家存亡考慮。這樣的開頭，既為后面的演講營造了強勁的氣墊，又為進(jìn)一步批駁對方的.錯誤觀點奠定了堅實的邏輯基礎(chǔ)，從而使整場演講氣墊雄渾。
二、用“銜接”激發(fā)聽眾興趣。
在主題單一、時間集中的演講活動中，聽眾最容易因內(nèi)容的單調(diào)和重復(fù)而產(chǎn)生疲勞感，從而對演講失去興趣。這就要求演講者主動采取各種有效手段，利用一切有利因素，在自己演講的一開始就調(diào)動聽眾的積極性，激發(fā)聽眾的熱情。
某學(xué)校組織過一次以“邁向新世紀(jì)”為主題的教師普通話演講比賽。預(yù)賽結(jié)束后，有十五位教師進(jìn)入復(fù)賽。由于參賽教師的演講內(nèi)容大同小異，而且演講比賽又和朗誦比賽交叉進(jìn)行，等到最后一名選手上場時，已接近晚上十點了，部分聽眾早已帶著明顯的厭倦情緒陸續(xù)離開了會場。臨到最后這名選手上場時，他沒有像其他老師那樣平鋪直敘地報姓名、演講題目，而是指了一下掛在講臺上方寫有“普通話是教師的職業(yè)語言”的橫幅說。
在座的各位老師和同學(xué)都知道，我們今晚的比賽是學(xué)校推廣普通話工作的系列活動之一，既然普通話是教師的職業(yè)語言，那么，我作為一句教師，作為一名語言文學(xué)教學(xué)工作者，就有責(zé)任帶頭講普通話、講好普通話。正如我們的主持人在賽前所講的，推廣普通話是我們各位老師和同學(xué)們共同的責(zé)任。所民我今天晚上的演講題目是《責(zé)任，與新世紀(jì)同行》。
開場白一結(jié)束，賽場上響起了熱烈掌聲，一些站在門口和過道里的學(xué)生也馬上回到了自己的座位上。最終，這名選手以第一名的成績進(jìn)入了總決賽。賽后，據(jù)聽講的領(lǐng)導(dǎo)、同事和同學(xué)們反映，這名選手獲勝的關(guān)鍵因素之一是富有新意的開場白，他巧妙地從賽場標(biāo)語和主持人的話語過渡到自己的演講上來，又把學(xué)校舉辦活動的意義和這二者自然地聯(lián)系在一起，因此激發(fā)了聽眾的興趣，取得了演講的成功。
三、用“銜接”引出自己的話題。
登臺演講，最忌諱的是人云亦云。在上面提到的以“走向新世紀(jì)”為主題的普通話演講賽總決賽中，一位參賽老師已經(jīng)運用了上面談到的類似的開場白，也講了一番對普通話的重要性的認(rèn)識，如果再有演講者繼續(xù)重復(fù)這樣的開場白，就有“吃剩飯”之嫌。因此，有一位演講者借前一位老師《呼喚名師》的結(jié)束語“讓我們高聲呼喚名師吧！”做了巧妙的銜接。
尊敬的各位老師，同學(xué)們，剛才，我的同事謝老師在演講中熱情洋溢地呼喚名師，現(xiàn)在請允許在新世紀(jì)來臨之前，熱切地呼喚責(zé)任吧！我的演講題目是《責(zé)任與新世紀(jì)同行》。
顯然，這位演講者由謝老師演講的最后一句話巧妙地引出自己的話題，避免了老調(diào)重彈或無從說起的尷尬。
四、用“銜接”升華演講主旨。
在一次以“人生的價值”為主題的大學(xué)生即興演講比賽中，有位同學(xué)以《爭當(dāng)生活的主角》為題，從人才競爭的角度發(fā)表了滿懷激情的演講，十分適合聽眾的口味。在他后面演講的學(xué)生上臺后：
同學(xué)們，我前面的演講者呼喚我們爭當(dāng)生活的主角，在這個競爭激烈的時代確實很有啟發(fā)意義，但我記得一位戲劇大師說過，舞臺上的主角都是從跑龍?zhí)组_始的，而且，凡是當(dāng)主角的，都是在跑龍的人，是永遠(yuǎn)不可能當(dāng)上主角的。我渴望充當(dāng)生活的主角，但我更相信，當(dāng)不好配角的人，永遠(yuǎn)當(dāng)不好主角。所以我的演講題目是《要當(dāng)主角，先當(dāng)配角》。
緊接著，隨后上臺的一位演講者又以這兩位演講者的話題為基礎(chǔ)巧妙引出了自己的話題： 前面的演講中，有的同學(xué)慷慨激昂地號召我們爭當(dāng)生活的主角，有的同學(xué)則雄辯有力地告訴我們先當(dāng)好配角，再當(dāng)主角，我佩服他們的勇氣，稱贊他們的學(xué)識，但我認(rèn)為，新的世紀(jì)是一個追求雙贏的時代，這個時代既不是你死我活的戰(zhàn)場，也不是個人“作秀”的舞臺，所以我認(rèn)為，在我們大家共同生活的地球村，既沒有主角，也無所謂配角，我的演講題目是《人生的價值在于追求幸�！贰�
第一位同學(xué)的演講以“競爭”立意，但由于視角單一，難免失之偏頗；第二位同學(xué)的演講雖充滿辯證色彩，但不具有時代意義；第三位同學(xué)的演講則觀點新穎，且洋溢著濃厚的人文氣息，無疑把“人生的價值”升華到了具有時代精神的新境界。三名演講者的兩次過渡，使整場演講比賽渾然一體、高潮迭起，充滿辨論意味和創(chuàng)新意識。
通過以上分析可以看出，巧妙的“銜接”既可以是對前面演講內(nèi)容的連綴和整合，也可以是對前面演講主題的升華或辯駁，但無論采用哪能種銜接方法，目的都是為了使自己的演講主題更明確，內(nèi)容更透徹，對聽眾更具有吸引力和感染力。值得注意的是，演講開場白要想銜接得巧妙，一要講究“精”字，切忌冗長啰嗦，拖泥帶水、海闊天空，使演講開場白入題太緩、離題太遠(yuǎn)；二要講究“妙”字，切忌生拉硬扯、云天霧地、陳詞濫調(diào)，使演講開場白支離破碎
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