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      2. 考核方案

        時(shí)間:2022-06-02 11:06:10 考核方案 我要投稿

        【推薦】考核方案集錦8篇

          為了確保工作或事情能高效地開展,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?以下是小編為大家收集的考核方案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【推薦】考核方案集錦8篇

        考核方案 篇1

          1、由校長(zhǎng)室、教學(xué)處、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)共同進(jìn)行考核,分A、B、C三個(gè)等第,A、C等第分別按B等第的1.2倍和0.8倍考核發(fā)放,主要依據(jù)是:

          (1)平時(shí)的常規(guī)檢查。

         。2)行政領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員進(jìn)行的教學(xué)常規(guī)調(diào)研。

         。3)師生評(píng)估。

          2、考核分以下幾個(gè)方面:

          ①、備課

          A、課時(shí)齊全,教材分析詳細(xì)、具體、教學(xué)目標(biāo)定位恰當(dāng),有機(jī)滲透學(xué)科思想,板書設(shè)計(jì)合理,教學(xué)過程完整詳細(xì),體現(xiàn)師生具體的雙邊活動(dòng),教學(xué)后記認(rèn)真。

          B、課時(shí)齊全,有教材分析,教學(xué)目標(biāo),板書設(shè)計(jì),教學(xué)過程較完整,較能體現(xiàn)設(shè)計(jì)思路,有后記。

          C、課時(shí)不全,教材分析、教學(xué)目標(biāo)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記不全或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)定為不合格。

         、、作業(yè)布置與批改

          A、按備課組分配任務(wù)超額完成自編作業(yè),平均每學(xué)期至少參與一次考試命題,作業(yè)適量且批改認(rèn)真,及時(shí)輔導(dǎo)訂正。

          B、基本能按備課組分配任務(wù)完成自編作業(yè),且每學(xué)期至少參與一次考試命題,作業(yè)適量且批改認(rèn)真。

          C、很少按備課組分配任務(wù)完成自編作業(yè),或本學(xué)期未參與考試命題或作業(yè)量偏多偏少,批改不夠認(rèn)真。

          說明:音樂、體育、勞技、信息技術(shù)等因?qū)W科特點(diǎn),“作業(yè)批改與布置”此項(xiàng)享受C等。

          ③、聽課

          A、超規(guī)定節(jié)數(shù),記錄認(rèn)真詳細(xì),聽課意見詳細(xì)誠懇,及時(shí)與被聽課教師交流。

          B、滿規(guī)定節(jié)數(shù),聽課記錄齊全,聽課意見有針對(duì)性,并能及時(shí)提出指導(dǎo)性意見或與上課教師及時(shí)交換意見。

          C、不滿規(guī)定節(jié)數(shù)、不及時(shí)與上課教師交換意見或記錄簡(jiǎn)單或無聽課意見。

          說明:

          A、三年內(nèi)新教師聽課30節(jié)以上,其它教師每學(xué)期15節(jié)

          B、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教學(xué)主任,分管教學(xué)的副校長(zhǎng),每學(xué)期聽課20-30節(jié)(其中應(yīng)有1/4的調(diào)研性聽課)

          C、其他兼課行政同一般任課教師。

          D、聽課量中,聽同學(xué)科教師的課不少于2/3(行政人員不受此限制)

          E、聽學(xué)術(shù)講座、工作報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流,進(jìn)修輔導(dǎo)均屬繼續(xù)教育,不列入聽課指標(biāo)。

         、芙萄薪M、備課組活動(dòng)

          A、認(rèn)真參加教研組、備課組活動(dòng),不無故缺席,無遲到、早退現(xiàn)象,承擔(dān)中心發(fā)言的次數(shù)高于人均次數(shù)。

          B、參加教研組、備課組活動(dòng),有無故缺席,遲到、早退現(xiàn)象的,承擔(dān)中心發(fā)言的次數(shù)達(dá)人均次數(shù)(公出除外)。

          C、參加教研組、備課組活動(dòng),遲到、早退累計(jì)達(dá)3次以上,無故缺席2次以上,承擔(dān)中心發(fā)言人的次數(shù)低于人均次數(shù)(公出除外)。

          D、兼課教師必須參加任教學(xué)科的所有教研組活動(dòng)。

          ⑤上課(每學(xué)期考核一次)

          A、積極主動(dòng)上好對(duì)外公開課或示范課,抽查課情況反映良好以上,且學(xué)生滿意率達(dá)90%以上者。

          B、積極主動(dòng)上好校內(nèi)公開課或示范課,抽查課情況反映較好,且學(xué)生滿意率達(dá)85%以上者。

          C、未上校內(nèi)公開課、抽查課被認(rèn)定為不合格者或?qū)W生滿意率在85%以下者。

          ⑥完成其他任務(wù)

          A、能認(rèn)真完成臨時(shí)布置的任務(wù),及時(shí)上交各種材料。

          B、能完成臨時(shí)布置任務(wù),但沒有材料上交。

          C、沒有完成臨時(shí)布置任務(wù),也無材料上交。

          注:

          A、凡出現(xiàn)教學(xué)事故,實(shí)行一票否決制,不享受當(dāng)月教學(xué)過程管理獎(jiǎng)。

          B、凡有一項(xiàng)C等(音、體、勞技、信息技術(shù)等除外)不得參與各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)先。

          C、凡當(dāng)月請(qǐng)假一周以上,按每月四周計(jì)算,按比例扣除相應(yīng)過程管理獎(jiǎng),凡請(qǐng)假滿一個(gè)月的,不得當(dāng)月過程管理獎(jiǎng)。

        考核方案 篇2

          一、目的:為提高青年教師的綜合素質(zhì),為今后更好地工作打基礎(chǔ)。

          二、參加對(duì)象:幼兒部35歲以下(含35歲)的青年教師。

          三、內(nèi)容:五項(xiàng)基本功:講故事,唱歌,跳舞,彈琴,繪畫。

          四、時(shí)間:

          五、形式:采取抽簽按序逐項(xiàng)進(jìn)行。

          六、評(píng)委:組長(zhǎng): 組員:

          七、考核地點(diǎn)及安排: 1、 考核點(diǎn):幼兒大班 A、普通話:內(nèi)容自定,時(shí)間2分鐘; B、白板字:內(nèi)容自定,時(shí)間3分鐘; C、特長(zhǎng)展示:根據(jù)自己的特長(zhǎng),在唱歌、跳舞、彈琴、繪畫、英語等才藝方面進(jìn)行表演。(只展示、了 解、記錄,不做評(píng)分) D、課件制作:電腦教師定內(nèi)容,時(shí)間30分鐘,地點(diǎn)各教室;

          2、幼兒組考核點(diǎn):幼兒部音樂教室 A、講故事、唱歌、跳舞、彈琴:內(nèi)容自定,每一項(xiàng)均不能超過3分鐘; B、繪畫:學(xué)部定內(nèi)容,時(shí)間25分鐘。

          八、各考核評(píng)分表 五項(xiàng)基本功評(píng)分表

          項(xiàng)目 內(nèi)容 得分

          講故事(20分)普通話(5分) 表演(5分) 兒童化(5分) 感染力(5分)

          唱歌 (20分) 音確(5分) 節(jié)奏(5分) 表現(xiàn)(5分) 臺(tái)風(fēng)(5分)

          跳舞 (20分) 舞姿(5分) 協(xié)調(diào)(5分) 表現(xiàn)力(5分) 感染力(5分)

          彈琴 (20分) 指法(5分) 流暢(5分) 難度(5分) 表現(xiàn)力(5分)

          繪畫 (20分) 色彩(5分) 構(gòu)圖(5分) 創(chuàng)意(5分) 整體(5分)

          合計(jì)

        考核方案 篇3

          辦公室配置計(jì)算機(jī)是為了方便老師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息資源,更好地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。現(xiàn)為了營造一個(gè)良好的、文明的使用環(huán)境,特制定以下規(guī)章制度:

          一、使用規(guī)定

          1、計(jì)算機(jī)周圍應(yīng)保持干燥、清潔,不宜把裝水的容器放在電腦主機(jī)附近。

          2、操作電腦要嚴(yán)格按操作要求進(jìn)行,不能用力敲打鍵盤和隨意開關(guān)電源。

          3、未經(jīng)學(xué)校主管部門許可,不得私自拆卸、連接和轉(zhuǎn)移各種硬件設(shè)備。為不影響其他教師辦公,音頻輸出只能使用耳麥,不得使用音響等設(shè)備。

          4、使用軟盤、u盤、光盤及移動(dòng)硬盤時(shí)請(qǐng)注意病毒檢查,避免病毒對(duì)計(jì)算機(jī)、校園網(wǎng)的侵害。

          5、計(jì)算機(jī)只能用于查閱、下載教育教學(xué)資源,了解教育動(dòng)態(tài),電子備課以及電子辦公等與教育教學(xué)有關(guān)的工作,不得用于與教育教學(xué)無關(guān)的操作,嚴(yán)禁裝載游戲、休閑類軟件。

          6、不要隨意下載安裝各類軟件,修改系統(tǒng)的各項(xiàng)設(shè)置,確保計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行。

          7、計(jì)算機(jī)軟件、硬件出現(xiàn)問題,應(yīng)及時(shí)與學(xué)校相關(guān)部門聯(lián)系。

          設(shè)備維修時(shí)使用人必須在場(chǎng)。維修結(jié)束后,及時(shí)填寫維修登記表。

          8、要隨手關(guān)門關(guān)窗,防止計(jì)算機(jī)的重要部件遺失。

          9、發(fā)現(xiàn)各項(xiàng)不良使用情況,辦公室計(jì)算機(jī)管理負(fù)責(zé)人有權(quán)制止直至收回電腦使用權(quán)。

          二、考核辦法

          1、下班后未關(guān)主機(jī)和顯示器以及插座開關(guān)給予警告,二次以上給予通報(bào)批評(píng)。

          2、違反專機(jī)專人使用的原則給予警告。

          3、用辦公計(jì)算機(jī)做工作以外的事(如打游戲,炒股等)給予通報(bào)批評(píng),并取消評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。

          4、播放反對(duì)、黃色音像、訪問不健康網(wǎng)站,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理。

          5、因操作不當(dāng)給工作或公共財(cái)產(chǎn)造成損失的,追究當(dāng)事人的責(zé)任。

          6、計(jì)算機(jī)使用考核由校長(zhǎng)室每月末進(jìn)行考核并定期巡查,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改。

          7、實(shí)行累計(jì)考核,一學(xué)期違反三次以上(含三次),該教師年度考核不得參與評(píng)先評(píng)優(yōu)。

        考核方案 篇4

          目的:調(diào)動(dòng)員工積極參與經(jīng)營管理,開源節(jié)流,使其目標(biāo)利潤(rùn)最大化。

          一.考核部門:水療館

          二.考核時(shí)間:20xx年5月-----20xx年12月

          三.考核內(nèi)容:

          3.水療館營業(yè)指標(biāo):為45萬/月以上(包括45萬/月)

          4.營業(yè)成本應(yīng)控制在45%以內(nèi),經(jīng)營凈利潤(rùn)達(dá)20%以上。

          四.獎(jiǎng)罰辦法:

          6.營業(yè)指標(biāo)達(dá)到45萬/月員工每人獎(jiǎng)勵(lì)100元,達(dá)到50萬/月員工每人獎(jiǎng)勵(lì)200元,達(dá)到55萬/月員工每人獎(jiǎng)勵(lì)300元。

          7.責(zé)任營業(yè)指標(biāo)超過(45萬/月)的部份經(jīng)理按5%提成作為獎(jiǎng)勵(lì),主管、領(lǐng)班按2%提成作為獎(jiǎng)勵(lì),未完成責(zé)任營業(yè)指標(biāo)按實(shí)際差額的經(jīng)理2%扣罰,主管、領(lǐng)班人員1%扣罰。

          8.經(jīng)營凈利潤(rùn)指標(biāo)每超過1%獎(jiǎng)勵(lì)100元,經(jīng)營利潤(rùn)指標(biāo)每欠1%罰100元

          9.原來的業(yè)績(jī)?nèi)咳∠紟煒I(yè)績(jī)制度另外)。

          10.獎(jiǎng)勵(lì)與扣罰當(dāng)月兌現(xiàn),酒店與水療館經(jīng)理依據(jù)經(jīng)營環(huán)境和經(jīng)營變化,目標(biāo)責(zé)任制可適當(dāng)調(diào)整。

          水療館經(jīng)理: 總經(jīng)理:

          20xx年 月 日20xx年 月 日

        考核方案 篇5

          為了繼續(xù)深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革,加強(qiáng)我校中層干部隊(duì)伍建設(shè),全面、客觀、公正、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)校中層干部的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)及履行職責(zé)情況,真正起到對(duì)中層干部的激勵(lì)和檢查、監(jiān)督作用,增強(qiáng)其工作的責(zé)任感,提高行政工作效率,特制定本方案。

          一、考核內(nèi)容

          考核結(jié)合教職工考核方案及教師職業(yè)道德規(guī)范,從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面進(jìn)行考核,重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)?己藵M分為100分,其中量化考核占50%,年終總評(píng)占43%,平時(shí)民主測(cè)評(píng)占7%。

          1、崗位職責(zé)(15分):

          能盡職盡責(zé),完成本職工作及領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作,精通業(yè)務(wù),顧全大局,敢于負(fù)責(zé),堅(jiān)持原則,嚴(yán)格管理,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,工作效率高,本職工作完成得好,得滿分。

          2、思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德(10分):

          熱愛教育事業(yè),積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng),遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)協(xié)助,相互補(bǔ)臺(tái)。為人師表,勤奮敬業(yè),無不良影響,得滿分。

          3、工作態(tài)度(10分):

          遵守規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律,出滿勤,干滿點(diǎn)。不得擅自離開崗位,病事假手續(xù)按我,F(xiàn)行有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

          4、工作成績(jī)(10分):

          本職工作完成的效果顯著,工作能力、工作水平、工作方法有提高和改進(jìn)。

          5、工作業(yè)績(jī)(5分):能積極為學(xué)校的教育教學(xué)管理和學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并被采納,收到較好效果,或本人在重大活動(dòng)中為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)和為學(xué)校爭(zhēng)光,

          二、考核方法

          1、平時(shí)測(cè)評(píng):學(xué)校將不定期地對(duì)中層干部進(jìn)行民主測(cè)評(píng),測(cè)評(píng)結(jié)果滿意率在85%以上者得7分,基本滿意率在70%以上者得5分,滿意率在60%以上者得3分,否則不得分。平時(shí)民主測(cè)評(píng)結(jié)果計(jì)入年終考核成績(jī)中。

          2、年終個(gè)人述職:年末中層干部要在全校教職工大會(huì)上進(jìn)行述職,述職應(yīng)實(shí)事求是,不擴(kuò)大成績(jī),不隱瞞缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,事實(shí)清楚,簡(jiǎn)明扼要。述職順序采取抽簽形式進(jìn)行,時(shí)間不得超過10分鐘。

          3、個(gè)別談話:談話對(duì)象由考核領(lǐng)導(dǎo)小組確定,一般應(yīng)是被考核人所在科室或有工作關(guān)系的人員,談話時(shí),考核組應(yīng)有兩名以上人員參加,并做好談話記錄。

          4、主管領(lǐng)導(dǎo)向考核領(lǐng)導(dǎo)小組客觀公正,簡(jiǎn)明扼要地介紹其所主管科室負(fù)責(zé)人的全年工作完成情況和思想表現(xiàn)。

          5、群眾打分:全校教職工根據(jù)中層干部量化考核內(nèi)容逐項(xiàng)進(jìn)行打分,由考核領(lǐng)導(dǎo)小組收回后,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總,每位得分的18%計(jì)入總成績(jī)

          6、領(lǐng)導(dǎo)小組打分:考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)中層干部量化考核內(nèi)容逐項(xiàng)進(jìn)行打分,每位得分的25%計(jì)入最后總成績(jī)。

          三、考核等次的劃分

          年度考核分優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個(gè)等次,這四個(gè)等次的標(biāo)準(zhǔn)是:

          優(yōu)秀(90-100分):正確執(zhí)行學(xué)校的'各項(xiàng)決議和決定,模范遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)和規(guī)章制度,熟悉本職業(yè)務(wù),能創(chuàng)造性地開展工作,勤奮敬業(yè),責(zé)任心強(qiáng),成績(jī)突出。

          稱職(80-89分):能正確執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決議和決定,模范遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)和規(guī)章制度,熟悉或比較熟悉本職業(yè)務(wù),工作積極,能力較強(qiáng)或提高較快,能較好完成本職工作。

          基本稱職(70-79分):政治表現(xiàn)和業(yè)務(wù)素質(zhì)一般,勉強(qiáng)適應(yīng)工作要求,工作積極性、主動(dòng)性不夠,沒有全面完成年度工作任務(wù),或完成的質(zhì)量不高。

          不稱職(69分以下):政治表現(xiàn)和業(yè)務(wù)素質(zhì)較差,對(duì)本職工作生疏,不善于學(xué)習(xí),難以適應(yīng)工作要求,工作責(zé)任心不強(qiáng),組織紀(jì)律性較差,工作中互相扯皮、推諉,以致造成嚴(yán)重后果的或嚴(yán)重違反學(xué)校的有關(guān)規(guī)定的。

          四、考核原則

          1、考核要堅(jiān)持客觀公正、民主公開,注重實(shí)績(jī)?cè)瓌t。

          2、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合,平時(shí)與定期相結(jié)合,定性與定量相結(jié)合的方法。

          3、全體中層干部與教職工一同參加日常考核。

          五、考核結(jié)果的運(yùn)用

          1、評(píng)定考核分?jǐn)?shù):考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)計(jì)出被考核人員的得分,按照從高到低的順序排列,報(bào)學(xué)校黨委會(huì)審議。

          2、對(duì)考核中獲得稱職以上等次的中層干部,學(xué)校要進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),并在評(píng)優(yōu)選模中優(yōu)先考慮。

          3、在考核中總分列在末位的中層干部,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要對(duì)其進(jìn)行誡勉談話,限期改正,連續(xù)兩年考核總分列在末位的,要調(diào)離中層崗位。

          六、學(xué)校成立中層干部考核領(lǐng)導(dǎo)小組:

          組長(zhǎng):“優(yōu).習(xí).網(wǎng)”

          副組長(zhǎng):“優(yōu).習(xí).網(wǎng)”

          組員:“優(yōu).習(xí).網(wǎng)”“優(yōu).習(xí).網(wǎng)”

          考核的具體工作由辦公室負(fù)責(zé)。

        考核方案 篇6

          為強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)措施,確保全縣健康教育工作順利開展,特制定20xx年健康教育工作督導(dǎo)檢查方案如下:

          一、時(shí)間安排

          根據(jù)《20xx年健康教育工作考評(píng)細(xì)則》要求,實(shí)施檢查督導(dǎo),1季度由健教科考評(píng)(覆蓋一輪),半年及年終進(jìn)行集中考評(píng)。

          二、范圍和對(duì)象

          全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位、各類學(xué)校。

          三、人員分工

          由孫建文負(fù)責(zé),鄧敏、徐達(dá)利具體實(shí)施。

          四、檢查內(nèi)容

          1、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置情況,健康教育工作人員培訓(xùn)情況。

          2、公眾健康教育宣傳、咨詢活動(dòng)情況。

          3、健康知識(shí)講座開展情況。

          4、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位健康教育覆蓋情況,健康知識(shí)知曉率、健康行為形成率是否達(dá)到要求。

          5、醫(yī)院健康教育開展情況,病人健康知識(shí)知曉率、健康行為形成率是否達(dá)到要求。

          6、社區(qū)、村社健康教育開展情況,健康知識(shí)知曉率、健康行為形成率是否達(dá)到要求。

          7、醫(yī)療單位疾控信息上報(bào)和《大眾健康報(bào)》征訂任務(wù)完成情況。

          8、健康教育陣地、健康教育資料及檔案建立完善情況等。

          五、檢查步驟

          1、聽取健康教育工作情況匯報(bào)。

          2、查看健康教育工作資料。

          3、檢查標(biāo)語、專欄等設(shè)置情況。

          4、開展健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率測(cè)評(píng)。

          六、相關(guān)要求

          檢查督導(dǎo)組人員必須嚴(yán)格紀(jì)律,嚴(yán)格規(guī)范,從實(shí)檢查,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)與相應(yīng)單位領(lǐng)導(dǎo)交換意見,提出建議,改進(jìn)措施認(rèn)真落實(shí)。促進(jìn)我縣健康教育工作完善和深入,檢查結(jié)果將與年度基本公共衛(wèi)生服務(wù)相應(yīng)經(jīng)費(fèi)掛鉤。

        考核方案 篇7

          考核目的

          加強(qiáng)口語測(cè)試有助于檢查學(xué)生口頭交流,能促進(jìn)、引導(dǎo)學(xué)生大膽表述。通過測(cè)試激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          具體考核細(xì)則:

          1、背誦:10分

         。1) 目的:背誦是對(duì)所學(xué)課文的鞏固,達(dá)到積累運(yùn)用的作用。

         。2) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

          A級(jí)(優(yōu)秀9—10分):能正確、流利地背誦課文中要求背誦的任一篇文章,聲音響亮,態(tài)度自然,并能背誦《小學(xué)生必背古詩詞》上一定量的古詩。

          B級(jí)(良好7—8分):能正確、較流利地背誦課文要求的任一篇文章,及《小學(xué)生必背古詩詞》上一定量的古詩。

          C級(jí)(及格6分):能正確地背誦學(xué)過的課文中要求背誦的一篇文章。

          口語交際:《節(jié)約用水》

         。1)、目的:口語交際能力是現(xiàn)代公民的必背能力,培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,使學(xué)生具有文明和和諧地人際交流的素養(yǎng)。

         。2)、內(nèi)容:語文綜合性學(xué)習(xí)《節(jié)約用水》:介紹節(jié)水小竅門。

         。3)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

          A級(jí)(優(yōu)秀9—10分):能積極、大膽地對(duì)自己家和搜集到的節(jié)水小竅門進(jìn)行流暢地介紹,能清楚表達(dá)自己的看法,有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

          B級(jí)(良好7—8分):有禮貌,有興趣地參加討論,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

          C級(jí)(及格6分):能留心別人的說話,有禮貌,能發(fā)表自己的看法,能講清自己的意思。

        考核方案 篇8

          事業(yè)單位是依法設(shè)立的、從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等公益服務(wù)、不以營利為目的的社會(huì)組織,這一定位決定了事業(yè)單位所應(yīng)具有的四大特征,即:依法設(shè)立、從事公益服務(wù)、不以營利為目的、社會(huì)組織。

          從事公益服務(wù)、不以營利為目的是事業(yè)單位最重要的特征,由此也決定了事業(yè)單位的績(jī)效考核與企業(yè)的績(jī)效考核有著本質(zhì)的區(qū)別,它不能簡(jiǎn)單地以利潤(rùn)和經(jīng)濟(jì)成本為目標(biāo),而是要衡量所提供的公共服務(wù)的社會(huì)轉(zhuǎn)移價(jià)值,而這種衡量存在三個(gè)較大的難點(diǎn):

          (一)難以確定:所謂難以確定,就是公共服務(wù)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難以確定,比如中小學(xué)教育質(zhì)量,我們希望中小學(xué)為社會(huì)提供素質(zhì)教育,但什么是素質(zhì),如何衡量素質(zhì),目標(biāo)難以確定,于是,多數(shù)教育管理部門以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率作為評(píng)估學(xué)校教育質(zhì)量的指標(biāo),因?yàn)檫@一指標(biāo)容易確定,但遺憾的是,這種容易確定的、明確的指標(biāo),卻往往不能代表事業(yè)單位的設(shè)立使命。

          (二)難以量化:所謂難以量化,就是公共服務(wù)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難以完全定量衡量,比如社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù),很重要的一項(xiàng)工作就是健康服務(wù)與健康教育,而由于區(qū)域的不同、服務(wù)對(duì)象的不同,對(duì)此項(xiàng)工作的考核標(biāo)準(zhǔn)就比較難以量化,考核就有一定的難度。

          (三)難以衡量:所謂難以衡量,就是公共服務(wù)的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)難以計(jì)算和獲取,對(duì)于企業(yè)來說,產(chǎn)值、利潤(rùn)、合格率、成本等都可以通過企業(yè)的財(cái)務(wù)信息獲得,而事業(yè)單位則不然,一是有些工作的效果要經(jīng)過較長(zhǎng)的時(shí)間才能顯現(xiàn),二是針對(duì)公共服務(wù)的考核往往要引入社會(huì)評(píng)價(jià)的方式,要選擇相當(dāng)數(shù)量的樣本進(jìn)行調(diào)查,實(shí)現(xiàn)成本較高。

          正因?yàn)榇,事業(yè)單位普遍感覺績(jī)效考核推行起來的難度很大,而本次事業(yè)單位的績(jī)效工資改革又將考核的問題再次推上了桌面-既然是績(jī)效工資,必然要有配套的績(jī)效考核體系,產(chǎn)生考核結(jié)果,并將結(jié)果應(yīng)用于工資的發(fā)放。這一矛盾如何解決?集多年為企事業(yè)單位設(shè)計(jì)績(jī)效考核方案的經(jīng)驗(yàn),筆者認(rèn)為,事業(yè)單位啟動(dòng)績(jī)效考核,不一定要求面面俱到、非常完美,但必須把握好“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”,即:以績(jī)效改進(jìn)為中心,以程序公平與標(biāo)準(zhǔn)公平為基本點(diǎn)。

          (一)以績(jī)效改進(jìn)為中心。

          客觀地看,相對(duì)于企業(yè)績(jī)效考核,除少數(shù)相對(duì)市場(chǎng)化的單位之外,絕大多數(shù)事業(yè)單位的績(jī)效考核還處于起步階段,許多單位的干部、員工甚至還不能完全區(qū)別績(jī)效管理、績(jī)效考核、考評(píng)、民主測(cè)評(píng)、目標(biāo)管理、責(zé)任制的概念,因此,對(duì)于多數(shù)事業(yè)單位來說,第一輪的績(jī)效考核體系的建設(shè)和運(yùn)行,更多的是績(jī)效管理概念的普及、理解與導(dǎo)入。在這一階段,我們特別需要向全體人員灌輸?shù)母拍钍牵嚎?jī)效管理是一個(gè)循環(huán),自績(jī)效計(jì)劃開始,經(jīng)過績(jī)效輔導(dǎo)、績(jī)效考核、績(jī)效反饋到考核結(jié)果的應(yīng)用,形成了一個(gè)閉環(huán);經(jīng)總結(jié)提高后,進(jìn)入下一輪績(jī)效循環(huán);在這一過程中,組織績(jī)效呈螺旋上升的趨勢(shì);而績(jī)效管理的目的,正是促進(jìn)被考核者達(dá)成目標(biāo),并實(shí)現(xiàn)績(jī)效的持續(xù)改進(jìn)。其中,考核只是績(jī)效管理的一個(gè)環(huán)節(jié),績(jī)效工資只是績(jī)效考核結(jié)果的一種應(yīng)用方式,考核不是目的而僅僅是績(jī)效改進(jìn)的手段。

          有了這樣的指導(dǎo)思想,大家就會(huì)把目光聚焦在如何實(shí)現(xiàn)績(jī)效的改善上面,而不是把考核結(jié)果僅僅當(dāng)作分配的依據(jù),而過分關(guān)注其公平性?陀^地講,績(jī)效考核的結(jié)果不可避免地存在非量化的、非可控的、非絕對(duì)公平的因素,即使是企業(yè)的績(jī)效考核也是如此,事業(yè)單位的考核更是無法做到,因?yàn)楣卜⻊?wù)的價(jià)值和質(zhì)量本來就難以衡量,在不同區(qū)域、不同社會(huì)環(huán)境下、針對(duì)不同目標(biāo)群體的服務(wù)更加難以建立完全公平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。此外,即便這樣的標(biāo)準(zhǔn)可以找到,取樣、清洗、計(jì)算的成本也將非常之高,可能導(dǎo)致績(jī)效考核這一管理活動(dòng)的投入產(chǎn)出比過低,無法長(zhǎng)期持續(xù)。

          (二)程序公平。

          所謂程序公平,即績(jī)效管理的體系科學(xué)公平,程序規(guī)范公正,結(jié)果透明公開。

          事業(yè)單位績(jī)效考核首先要做到程序公平。之所以這樣說,基于三個(gè)考慮:

          首先,事業(yè)單位的性質(zhì)決定了其考核指標(biāo)的量化程度低、標(biāo)準(zhǔn)化程度低,在這樣的前提下,如果再不能很好地解決程序公平問題,則考核的公信力將大受影響;

          其次,績(jī)效考核體系的建設(shè)需要在實(shí)踐中不斷積累和摸索,而事業(yè)單位績(jī)效考核剛開始全面推行,案例、經(jīng)驗(yàn)、數(shù)據(jù)庫等都不完善,因此,需要先從程序的規(guī)范入手,因?yàn)槌绦虻囊?guī)范難度相對(duì)較小;

          第三,通過程序的固化,可以引導(dǎo)全員觀念的轉(zhuǎn)變,由傳統(tǒng)的為發(fā)獎(jiǎng)金而開展的年終考評(píng)轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而進(jìn)行的績(jī)效管理。

          實(shí)現(xiàn)程序公平,首先需要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,其次需要通過培訓(xùn)令大家理解、認(rèn)同績(jī)效管理的意義與目的,第三要設(shè)計(jì)科學(xué)、規(guī)范、可操作的程序,第四要引入軟件等方法,將績(jī)效管理程序固化、標(biāo)準(zhǔn)化,使之能夠可持續(xù)執(zhí)行,避免“一陣風(fēng)、運(yùn)動(dòng)式”的績(jī)效考核。

          某公積金中心績(jī)效考核體系的建設(shè)中就充分體現(xiàn)了這一思想。首先,通過對(duì)國內(nèi)外同行業(yè)的調(diào)研、考察,公積金中心系統(tǒng)規(guī)劃了績(jī)效管理的工作框架,明確了績(jī)效考核的層級(jí)關(guān)系,以及績(jī)效管理的基本流程。根據(jù)中心的工作特點(diǎn),采用了定量與定性相結(jié)合的方式,定量指標(biāo)跟實(shí)際工作量相結(jié)合計(jì)算,定性指標(biāo)采用360度評(píng)價(jià)打分,分為a1/a2/a3、b1/b2/b3、c、d八個(gè)標(biāo)度,針對(duì)每個(gè)標(biāo)度設(shè)計(jì)了可供參照考核的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),使得打分更加準(zhǔn)確、便利。同時(shí),該中心在咨詢公司的協(xié)助下,適時(shí)導(dǎo)入了績(jī)效管理信息系統(tǒng),使得績(jī)效管理工作格式化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化,大大降低了績(jī)效考核的工作強(qiáng)度,提高了考核體系的可用性。

          通過上述措施和技術(shù),該中心實(shí)現(xiàn)了績(jī)效管理程序的公平化、標(biāo)準(zhǔn)化,考核工作得到了全體干部、員工的認(rèn)可,有效地推動(dòng)了工作質(zhì)量和效率的改善,也得到了上級(jí)主管部門的高度認(rèn)可。

          (三)標(biāo)準(zhǔn)公平。

          所謂標(biāo)準(zhǔn)公平,對(duì)于績(jī)效管理的要求則更高,它要求績(jī)效管理的目標(biāo)能夠轉(zhuǎn)化為一套具有領(lǐng)先性、體系性、可操作性的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)并有效分解到被考核單元(組織、部室、崗位),同時(shí),通過配套的數(shù)據(jù)收集與管理體系,對(duì)每個(gè)被考核單元給出客觀、公平的評(píng)價(jià)。

          事業(yè)單位績(jī)效考核的終極目標(biāo)是要做到標(biāo)準(zhǔn)公平。所謂標(biāo)準(zhǔn)公平,體現(xiàn)在四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):

          首先,一個(gè)績(jī)效管理良好的組織,其績(jī)效考核的整體指向必然是組織的戰(zhàn)略或經(jīng)營目標(biāo),因此,事業(yè)單位的績(jī)效考核工作要做好,首先要有單位的戰(zhàn)略或年度目標(biāo),因?yàn)檫@才是績(jī)效考核真正的目的和方向。應(yīng)該說,這方面事業(yè)單位的基礎(chǔ)還是有的,一般都有每年的工作計(jì)劃和工作報(bào)告,這是一個(gè)很好的基礎(chǔ)條件。

          其次,需要有一套程序、一個(gè)部門或崗位負(fù)責(zé)分解上述目標(biāo),形成針對(duì)中層以上管理人員和科室的考核指標(biāo),我們稱為“戰(zhàn)略解碼”,這項(xiàng)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作,每個(gè)季度、每個(gè)月都需要跟蹤指標(biāo)的完成情況、并根據(jù)環(huán)境變化進(jìn)行調(diào)整。

          第三,需要建立分層分類的崗位考核指標(biāo)庫,以及針對(duì)科室負(fù)責(zé)人的績(jī)效考核培訓(xùn)體系。只有分層分類,才能體現(xiàn)不同崗位的工作責(zé)任和工作特點(diǎn);而科室負(fù)責(zé)人是績(jī)效考核的中間層,只有這一層級(jí)的管理人員熟練、技巧、規(guī)范地使用績(jī)效考核的方法,才能夠把單位給予自己的考核壓力有效地傳遞到基層,并根據(jù)表現(xiàn)給予每一位員工科學(xué)、客觀的考核結(jié)果。

          第四,需要建立一套數(shù)據(jù)的收集和評(píng)估程序。需要財(cái)務(wù)和相關(guān)業(yè)務(wù)科室提供的數(shù)據(jù),要明確責(zé)任人、數(shù)據(jù)提交時(shí)間、數(shù)據(jù)報(bào)送口徑;需要考核小組、述職會(huì)或360度評(píng)價(jià)的,要建立盡可能詳盡的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)或“目標(biāo)錨”;需要外部評(píng)價(jià)的,要做好外部評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的選擇、管理和審核工作。

          當(dāng)然,績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)非一日之功,需要長(zhǎng)期的實(shí)踐、積累與調(diào)試,從而找到考核精度與考核成本的平衡點(diǎn)。

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