教育教學(xué)質(zhì)量考核方案(精選15篇)
為了確保工作或事情能高效地開展，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的教育教學(xué)質(zhì)量考核方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育教學(xué)質(zhì)量考核方案1
一、考核內(nèi)容
考核指標(biāo)內(nèi)容堅持以新發(fā)展理念為引領(lǐng)，由保障機(jī)制、學(xué)校發(fā)展、教師培養(yǎng)、學(xué)生成長、學(xué)生關(guān)愛、個性指標(biāo)等內(nèi)容組成。并按照以上指標(biāo)內(nèi)容分別設(shè)置指標(biāo)體系�？己酥笜�(biāo)體系由縣教育科技局各股（室、中心）擬定，經(jīng)考核辦匯總初審，分管領(lǐng)導(dǎo)審核，黨組會研究同意后印實施。（見附件2）
二、考核程序方法
赫章縣教育系統(tǒng)促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評價）按照確定考核指標(biāo)、每月調(diào)度、季度監(jiān)測、半年評估和年終考核5個程序進(jìn)行，由縣教育科技局考核辦組織實施�？己斯ぷ鹘Y(jié)束后，縣教育科技局考核辦按照縣考核辦要求，通過適當(dāng)方式向考核對象反饋考核（評價）結(jié)果�？己藢ο笥挟愖h的，可向縣教育科技局考核辦申請復(fù)核。
�。ㄒ唬┲笜�(biāo)設(shè)置。考核指標(biāo)設(shè)置在本年度第一季度，采取自下而上和自上而下相結(jié)合的方式，根據(jù)全縣中小學(xué)幼兒園發(fā)展定位、職能職責(zé)，著重圍繞教育服務(wù)管理更加優(yōu)化、教育質(zhì)量穩(wěn)步提升、師德師風(fēng)建設(shè)更加有力、中小學(xué)校（園）教育多樣特色發(fā)展、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展等要求，結(jié)合黨中央、國務(wù)院、教育部及省委、省政府、省教育廳、市委、市政府、市教育局、縣委、縣政府重大決策部署和年度重點工作任務(wù)分解，形成可量化、可比較、能定責(zé)、可追責(zé)的分類考核指標(biāo)。根據(jù)資源稟賦、發(fā)展階段、功能定位等不同特點，將考核對象分為教育集團(tuán)類、中小學(xué)類、特殊教育學(xué)校類、育新學(xué)校類、幼兒園、中職學(xué)校類6個類別分類設(shè)置評價指標(biāo)體系。
�。ǘ┟吭抡{(diào)度。由縣教育科技局相關(guān)職能股室（中心）對所牽頭負(fù)責(zé)的指標(biāo)按月進(jìn)行調(diào)度，并采取發(fā)函提醒、掛牌督辦、限期整改等方式，對未按時序推進(jìn)的工作進(jìn)行提醒督辦。
�。ㄈ┘径缺O(jiān)測�？h教育科技局考核辦負(fù)責(zé)，按季度匯總考核對象促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評價）有關(guān)指標(biāo)季度推進(jìn)情況，進(jìn)行審核評分。對未按時序進(jìn)度要求推進(jìn)工作或監(jiān)測過程中發(fā)現(xiàn)的問題，由縣教育科技局考核辦及時提醒，跟蹤整改落實；確需督辦的，由縣教育科技局考核辦報縣教育科技局黨組審核，以適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行督辦。
�。ㄋ模┌肽暝u估�？己藢ο笥诒灸甓�7月20日前對照年度考核指標(biāo)進(jìn)行自查并形成半年工作自查報告報縣教育科技局考核辦，縣教育科技局考核辦根據(jù)平時工作調(diào)度和掌握情況，結(jié)合指標(biāo)涉及股（室、中心）意見或建議，進(jìn)行審核評分，形成半年評估結(jié)果進(jìn)行通報，對突出問題督促整改落實。
�。ㄎ澹┠杲K考核。由縣教育科技局統(tǒng)一組建考核組，于本年度年底或次年年初對考核對象開展年終考核，綜合月調(diào)度、季度監(jiān)測、半年評估等平時考核結(jié)果及動態(tài)考核等情況，形成年度促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評價）得分和等次建議，報局黨組會審核。
三、計分方式
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單位年度高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評價）得分項分為高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評價）指標(biāo)考核得分、動態(tài)考核得分、滿意度測評得分、教育質(zhì)量得分。
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高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評價）指標(biāo)得分按照60%比例計入總分、動態(tài)考核評價得分按照30%比例計入總分、滿意度測評得分按照10%比例計入總分。計分公式為：
高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評價）得分=高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評價）指標(biāo)體系得分×60%+動態(tài)考核得分×30%+滿意度測評得分×10%+教育質(zhì)量得分。其中，教育質(zhì)量得分直接計入單位年度高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評價）得分總分。
滿意度測評意見分為“滿意”“較滿意”“基本滿意”“不滿意”四個等次，分別對應(yīng)90—100分、80—89分、60—79分、
60分以下。
測評主體及分值權(quán)重為：班子成員、各股（室、中心）負(fù)責(zé)人占30%；教師、家長、學(xué)生測評占70%。滿意度測評計分方式為：（“滿意”票數(shù)×1＋“較滿意”票數(shù)×0.8＋“基本滿意”票數(shù)×0.6）÷有效票數(shù)×100，“不滿意”票數(shù)不計分。
動態(tài)考核基礎(chǔ)分為100分，計分公式為：
動態(tài)考核得分=基礎(chǔ)分＋加分事項得分－減分事項扣分。加減分項包括表彰獎勵、表揚(yáng)肯定、宣傳報道、通報表揚(yáng)、活動承辦及示范創(chuàng)建、通報批評、不良記錄，考核標(biāo)準(zhǔn)對照附件1執(zhí)行。按照百分比一定比例計入高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評價）得分總分。得分。
教育質(zhì)量得分由縣教育研究室牽頭制定教育教學(xué)質(zhì)量檢測方案并提供考核結(jié)果，得分上限不超過10分。
中心小學(xué)類考核計分方法。中心小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評價）得分=中心小學(xué)校本部高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評價）得分×60%+轄區(qū)內(nèi)村級學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評價）平均得分×40%。考核組實地考核時，轄區(qū)內(nèi)村級學(xué)校有3個及以上的，至少考核3個；轄區(qū)內(nèi)村級學(xué)校低于3個的需全部考核。
四、等次評定
根據(jù)促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評價）得分高低，教育集團(tuán)和中小學(xué)幼兒園促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評價）等次建議為“好、較好、一般、差”四個等次。評定為“好”等次，考核得分達(dá)到90分以上，且政治素質(zhì)考核和黨建工作成效考核均達(dá)到“好”等次；評定為“較好”等次，考核得分達(dá)到80分以上，且政治素質(zhì)考核和黨建工作成效考核均達(dá)到“較好”等次；評定為“一般”等次，考核得分達(dá)到70分以上，且政治素質(zhì)考核和黨建工作成效考核均達(dá)到“較好”等次；考核得分低于70分，且發(fā)生涉及政治安全、意識形態(tài)安全或校園安全、師德師風(fēng)等事件（事故），造成嚴(yán)重影響的，及學(xué)生入學(xué)鞏固率達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)評定為“差”等次。
受到黨中央、國務(wù)院（含中辦、國辦）、教育部、省委、省政府、省教廳、市委、市政府、市教育局、縣委、縣政府書面通報批評(有正式文號)的，促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評價）等次不得評為“好”等次。
考核結(jié)果由縣教育科技局考核辦提出等次建議，上黨組會議研究審定，考核（評價）結(jié)果作為年度綜合考核結(jié)果的重要組成部分。
五、有關(guān)要求
（一）嚴(yán)格執(zhí)行促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評價）。單位提供的考核材料及數(shù)據(jù)，應(yīng)對其真實性、準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)。如有弄虛作假、隱瞞等情況，將按相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
�。ǘ┐龠M(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評價）應(yīng)堅持公道正派、實事求是和客觀公正的原則，不得偽造或擅自更改考核結(jié)果，不得隱瞞、歪曲事實真相，不得泄露考核秘密，不得在考核（評價）中謀取私利。
（三）對違反考核（評價）紀(jì)律的行為，要堅決予以制止，并對違紀(jì)單位和相關(guān)責(zé)任人員進(jìn)行批評教育，情節(jié)嚴(yán)重或造成重大影響的，將移交相關(guān)部門嚴(yán)肅處理。
教育教學(xué)質(zhì)量考核方案2
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校深入學(xué)習(xí)和貫徹柳城縣教育教學(xué)工作會會議精神，認(rèn)真落實《柳城縣關(guān)于深入開展20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實施方案》，以開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深入進(jìn)行課程改革，規(guī)范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量，努力提高社沖鄉(xiāng)小學(xué)的辦學(xué)水平。
二、組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確�！敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動順利實施，并取得成效，經(jīng)研究，決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：
三、基本情況
社沖中心小學(xué)本部位于柳城縣最南端，距縣城約60多公里，學(xué)校原為社沖中學(xué)校址，學(xué)校創(chuàng)辦于xx年秋，校園總面積30畝，總建筑面積約20xx㎡。學(xué)校五室齊全，各室配備擁有量均達(dá)國家級三級標(biāo)準(zhǔn)要求，“普九”各項指標(biāo)均達(dá)到上級要求。
我校下轄8所村完小。小學(xué)1—6年級在校生為660人，學(xué)前兒童為205人。其中社沖中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人，校長、教導(dǎo)主任崗位培訓(xùn)合格率為100%。全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為100%，完成率為100%，輟學(xué)率為零，全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書11.3冊。學(xué)校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達(dá)標(biāo)。從1998以來，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達(dá)到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。
四、取得成效
我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生，做負(fù)責(zé)任的教師，造就負(fù)責(zé)任的公民”為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂園、學(xué)園”。
1、寄宿制辦學(xué)，較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問題，鞏固了布局調(diào)整成果。
2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂，彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭和社會教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時填補(bǔ)留守學(xué)生家庭教育的空白，讓農(nóng)民安心外出務(wù)工，對我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。
3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善，學(xué)校教師隊伍的穩(wěn)定性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。實行寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善。
4、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進(jìn)行教學(xué)，不利于新課程改革的順利實施，為此，社會、學(xué)生家長反響十分強(qiáng)烈。寄宿制創(chuàng)辦后，村小部分學(xué)生到我校就讀，農(nóng)村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊伍人盡其才，達(dá)到了教師隊伍的優(yōu)化。教學(xué)時間得到保證，現(xiàn)代教學(xué)手段(特別是遠(yuǎn)程教育設(shè)備)的運(yùn)用，國家、地方、校本課程的全面開設(shè)，都為學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時間有序安排，便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寄宿生之間交流、合作的機(jī)會多，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習(xí)由平時的課任教師輔導(dǎo)，等于為每個寄宿學(xué)生請一位“家教老師”，這是非寄宿學(xué)生很難達(dá)到的條件。
5、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強(qiáng)。學(xué)校通過有計劃的對寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練，學(xué)生都能學(xué)會和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，學(xué)校通過抽查、競賽等形式促使和要求人人過關(guān)。寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，回家也能幫著家長整理內(nèi)務(wù)。
6、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。
五、存在問題
1、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象：一是年齡結(jié)構(gòu)斷層，從20xx年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生，中老年教師居多；二是專業(yè)教師饋乏，語文、數(shù)學(xué)教師還基本合適，但七學(xué)科教師相當(dāng)饋乏，目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師。另外，一些教師在教育教學(xué)上是強(qiáng)者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著。
2、我鄉(xiāng)對村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學(xué)成績一直沒有提升。
3、教學(xué)設(shè)備還需進(jìn)一步的完善，目前中心校只有一個多媒體教學(xué)平臺，滿足不了教育教學(xué)的需求；學(xué)生電腦陳舊，有的無法使用，嚴(yán)重影響信息技術(shù)課的開設(shè)。
4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無成功經(jīng)驗可談，而家長和社會都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學(xué)校面前的一個全新課題。
5、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子；父母外出打工，想管理又鞭長莫及，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪、電話聯(lián)系父母，但效果不明顯。
6、學(xué)校的娛樂設(shè)施極少，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對學(xué)生沒有吸引力。
7、課桌椅是學(xué)校的基本設(shè)備，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學(xué)生的健康有著重要影響，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。
8、學(xué)校的圖書量不足，且書籍陳舊，極大的影響學(xué)生的課外閱讀。
教育教學(xué)質(zhì)量考核方案3
為建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，完善評價激勵機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的工作責(zé)任心和調(diào)動廣大教師的工作積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面貫徹黨的教育方針政策，結(jié)合我縣實際，制定本辦法。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，切實深化教育綜合改革，全面實施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過建立科學(xué)的監(jiān)測及評價獎勵機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化“質(zhì)量興縣”“質(zhì)量興教”意識，構(gòu)建“多出人才、快出人才、出好人才”的良性發(fā)展平臺，促進(jìn)我縣教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，整體提高我縣中小學(xué)校（含職業(yè)學(xué)校）辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、評價依據(jù)
根據(jù)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》為基本依據(jù)。
三、評價原則
（一）全面評價與個性評價相結(jié)合的原則。
（二）過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則。
（三）導(dǎo)向性與可操作性相結(jié)合的原則。
�。ㄋ模┛己伺c考試相結(jié)合的原則。
�。ㄎ澹┍O(jiān)測性與激勵性相結(jié)合的原則。
四、評價內(nèi)容
�。ㄒ唬┚C合考核及評價。
�。ǘ┙虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)測及評價。
五、評價辦法
�。ㄒ唬┚C合考核與評價
從德育管理、智育管理、體育鍛煉、美育熏陶、勞動教育和控輟保學(xué)等多個方面進(jìn)行量化評價，簡稱“5+1”評價（“5”即五育：德育、智育、體育、美育、勞育，“1”即控輟保學(xué)）。
1.德育管理。大力開展理想信念、社會主義核心價值觀、鑄牢中華民族共同體意識和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明、心理健康教育等，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)少年兒童聽黨話、跟黨走。突出政治啟蒙和價值觀塑造，用好紅色文化、愛國主義教育基地、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地、先進(jìn)典型和英雄模范等資源，打造社會實踐大課堂和線上德育學(xué)堂等。結(jié)合實際情況，創(chuàng)新性開展德育工作，增強(qiáng)德育工作的主動性、實效性，構(gòu)建全員、全方位、全過程參與的德育模式，努力形成學(xué)校德育工作特色。
2.智育管理。學(xué)校積極提升學(xué)生智育水平，實施創(chuàng)新素養(yǎng)教育，培養(yǎng)認(rèn)知能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法形成。嚴(yán)格按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，確保學(xué)生達(dá)到規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，上好每一堂課。突出學(xué)生主體地位，注重保護(hù)學(xué)生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)科學(xué)教育和實驗教學(xué)，廣泛開展多種形式的讀書活動。質(zhì)量監(jiān)測和督導(dǎo)，堅決防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。
3.體育鍛煉。學(xué)校嚴(yán)格落實學(xué)生體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測制度。開齊開足體育課，開展校園普及性體育運(yùn)動和特色體育項目，多形式發(fā)展體育健身，讓每位學(xué)生掌握1-2項運(yùn)動技能，推進(jìn)體教融合。強(qiáng)化學(xué)生健康綜合干預(yù)與監(jiān)測，青少年近視率達(dá)到防控目標(biāo)，肥胖率控制到全國平均水平以下。
4.美育熏陶。嚴(yán)格落實國家藝術(shù)課程設(shè)置相關(guān)要求，結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程，推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校建設(shè)，廣泛開展校園藝術(shù)活動，幫助每位學(xué)生掌握1-2項藝術(shù)技能、會唱主旋律歌曲。
5.勞動教育。加強(qiáng)學(xué)生生活實踐、勞動技術(shù)和職業(yè)體驗教育。開設(shè)勞動教育必修課程，每周不少于1課時，每學(xué)年設(shè)立勞動教育周，堅持學(xué)生值日制度。因地制宜組織學(xué)生開展家務(wù)勞動、校園勞動、校外勞動和社區(qū)志愿服務(wù)實踐活動。
6.控輟保學(xué)。各學(xué)校要采取切實可行的措施，扎實做好控輟保學(xué)工作，杜絕學(xué)生流失，確保在校學(xué)生的鞏固率。
（二）教學(xué)質(zhì)量激勵
1.為促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量提升，加強(qiáng)學(xué)校的日常管理，對我縣中小學(xué)校、管理者、學(xué)科教師、班主任予以教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量獎勵激勵，以績效獎勵性工資增量方式進(jìn)行，具體發(fā)放方案由學(xué)校制定，同時報縣教育體育局審核備案。
2.優(yōu)秀初高中畢業(yè)生獎勵。在我縣初、高中就讀的學(xué)生，按“德智體美勞”全面發(fā)展的育人標(biāo)準(zhǔn)，從當(dāng)年初高中畢業(yè)生中評選出若干名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生給予獎勵。具體方案由學(xué)校、縣教研室制定，同時報縣教育體育局審核備案。
六、資金來源
�。ㄒ唬┍緦嵤┓桨杆剟顚W(xué)校和教師的資金由縣財政通過單列績效增量的形式劃撥。學(xué)校獲得的績效增量獎勵資金由學(xué)校按有關(guān)規(guī)定統(tǒng)籌支配使用。
�。ǘ┕膭钇髽I(yè)及社會各界人士向武宣縣慈善總會捐贈資金，加大“金秋助學(xué)”力度，獎勵品學(xué)兼優(yōu)及家庭困難學(xué)生等。
七、保障措施
（一）建立健全組織機(jī)構(gòu)
為落實好教育質(zhì)量監(jiān)測和評價激勵工作，成立由縣長任組長、分管教育體育工作的副縣長任副組長，縣教育體育局、縣財政局、慈善總會等部門主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的武宣縣中小學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及評價激勵機(jī)制工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在縣教育體育局，由縣教育體育局主要領(lǐng)導(dǎo)任辦公室主任，辦公室成員由領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位工作人員組成，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)，定期做好評價等工作。
�。ǘ┛茖W(xué)評價正確導(dǎo)向
各評價細(xì)則和設(shè)獎項目，需根據(jù)中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》文件精神為基本依據(jù)。應(yīng)本著培養(yǎng)人格健全、合格的社會主義建設(shè)者和接班人為導(dǎo)向，實施細(xì)則和實施過程由縣教育體育局結(jié)合我縣學(xué)校實際情況作相應(yīng)調(diào)整。
八、本辦法由縣教育體育局負(fù)責(zé)解釋
本辦法執(zhí)行期間，若遇國家、自治區(qū)和來賓市對中小學(xué)校有關(guān)政策調(diào)整或形勢發(fā)生變化的，應(yīng)按相關(guān)政策和武宣縣實際情況修改。
九、本辦法自20xx年起實施，原武政發(fā)〔20xx〕42號自行廢除。
教育教學(xué)質(zhì)量考核方案4
為了提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的完成，結(jié)合學(xué)校的實際，根據(jù)各級教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則，特制定本方案。
一、提升目標(biāo)：
為使我�？傮w教學(xué)成績得以提升，我校教師共同努力，爭取期末成績在全鎮(zhèn)排名前四，各科成績均爭取有所提升。
二、提升措施：
�。ㄒ唬⑶袑嵓訌�(qiáng)課程管理：
要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開足開全，絕不隨意加課減課。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天侯管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天從早讀開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)或者未按照規(guī)定時間放學(xué)等現(xiàn)象，都做為教學(xué)事故記錄在冊，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。
�。ǘ⑶袑嵓訌�(qiáng)課堂教學(xué)管理：
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和共同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向四十分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一節(jié)課上，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出的問題具體安排如下：
1、把功夫下在課前。教師上一節(jié)課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計，必須嚴(yán)格做到六個統(tǒng)一，即教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一。
2、把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守以下幾點原則：①必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；②必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；③必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理本辦法是：①隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議；②組織青年教師評優(yōu)課活動，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校校老師都可以聽，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。
3、把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師絕不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：①建立后進(jìn)生成長檔案；②任課教師必須對任課班中的后進(jìn)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；③教師必須利用課余時間對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)；④經(jīng)常與后進(jìn)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。
4、精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。學(xué)校要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題、作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
5、加強(qiáng)過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查、隨堂聽課外，加強(qiáng)對個別青年教師、不安心教學(xué)的教師的管理，采取分階段、有重點、有針對性的轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。
方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚(yáng)光大，指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
�。ㄈ⒓哟髮筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績：
后進(jìn)生是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再次做出具體安排：
1、教師要耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心。任課教師每周要利用課余時間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，在課堂上對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進(jìn)步都要及時進(jìn)行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立奮發(fā)向上的動力。
2、自我提升。開展“一幫一、齊進(jìn)步“結(jié)對子活動，后進(jìn)生主動找”先進(jìn)生“，取得他們的幫助，提高自身的成績。
3、家庭幫助。調(diào)動家長的積極性，耐心做孩子的思想工作，提高孩子的學(xué)習(xí)成績。
各位任課教師必須高度重視并認(rèn)真執(zhí)行本措施，由于個人不執(zhí)行此項措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達(dá)標(biāo)，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
教育教學(xué)質(zhì)量考核方案5
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，緊密圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)等不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，引導(dǎo)聚焦教育教學(xué)質(zhì)量、遵循教育規(guī)律，以全面客觀的監(jiān)測數(shù)據(jù)支撐教育決策、服務(wù)改進(jìn)教育教學(xué)管理，促進(jìn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、基本原則
（一）堅持立德樹人。落實立德樹人根本任務(wù)，突出“五育并舉”，拓展監(jiān)測學(xué)科領(lǐng)域，構(gòu)建全面覆蓋德智體美勞教育質(zhì)量的監(jiān)測指標(biāo)體系。
（二）服務(wù)質(zhì)量提升。緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)（或指導(dǎo)綱要），監(jiān)測學(xué)生各學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平及核心素養(yǎng)，系統(tǒng)挖掘影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵因素，精準(zhǔn)服務(wù)教育質(zhì)量提升。
�。ㄈ┳⒅胤椒▌�(chuàng)新。充分運(yùn)用人工智能與大數(shù)據(jù)、腦科學(xué)等領(lǐng)域前沿技術(shù)方法，開展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)測試、人機(jī)交互測試等，探索多領(lǐng)域綜合評價和跨年度增值評價，推動監(jiān)測工作更加科學(xué)高效。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用。堅持問題診斷和示范引領(lǐng)并重，建立監(jiān)測問題反饋和預(yù)警機(jī)制，督促問題改進(jìn)；推廣典型地區(qū)經(jīng)驗案例。推動各地建立結(jié)果運(yùn)用機(jī)制，有效發(fā)揮監(jiān)測診斷、改進(jìn)、引導(dǎo)功能。
三、監(jiān)測學(xué)科領(lǐng)域及周期
監(jiān)測學(xué)科領(lǐng)域主要包括德育、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育與健康、藝術(shù)、勞動、心理健康。
每個監(jiān)測周期為三年，每年監(jiān)測三個學(xué)科領(lǐng)域。第一年度監(jiān)測數(shù)學(xué)、體育與健康、心理健康，第二年度監(jiān)測語文、藝術(shù)、英語，第三年度監(jiān)測德育、科學(xué)、勞動。
四、監(jiān)測對象
依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（或指導(dǎo)綱要）中的學(xué)段劃分情況，考慮學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力發(fā)展的階段性特征，監(jiān)測對象為義務(wù)教育階段四年級和八年級學(xué)生。
五、監(jiān)測內(nèi)容
對照《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（或指導(dǎo)綱要），主要開展學(xué)生發(fā)展質(zhì)量和相關(guān)影響因素監(jiān)測。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生發(fā)展質(zhì)量監(jiān)測。圍繞學(xué)生全面發(fā)展要求，重點監(jiān)測學(xué)生德智體美勞教育質(zhì)量狀況。德育主要監(jiān)測學(xué)生的理想信念、道德行為規(guī)范以及基本國情常識掌握情況等。語文主要監(jiān)測學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識情況、閱讀能力和書面表達(dá)能力等。數(shù)學(xué)主要監(jiān)測學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和思維方法情況、運(yùn)算能力、問題解決能力等。英語主要監(jiān)測學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識情況，閱讀、寫作等綜合語言運(yùn)用能力等�？茖W(xué)主要監(jiān)測學(xué)生掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和思維方法情況、科學(xué)探究能力等。體育與健康主要監(jiān)測學(xué)生身體形態(tài)、機(jī)能、體能狀況以及健康生活習(xí)慣等。藝術(shù)主要監(jiān)測學(xué)生掌握藝術(shù)基礎(chǔ)知識情況，通過藝術(shù)作品和活動感受美、表達(dá)美的能力，審美趣味和審美格調(diào)。勞動主要監(jiān)測學(xué)生勞動觀念、勞動知識和能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)等。心理健康主要監(jiān)測學(xué)生情緒、人際交往等發(fā)展?fàn)顩r以及常見的心理行為問題等。
�。ǘ┫嚓P(guān)影響因素監(jiān)測。調(diào)查影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的相關(guān)因素，如各學(xué)科領(lǐng)域的課程或教育活動開設(shè)、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、教學(xué)條件保障、教師配備、教育教學(xué)、學(xué)校管理以及區(qū)域教育管理情況等。
六、主要環(huán)節(jié)
（一）工具研制
組織專家研制測試卷、相關(guān)因素調(diào)查問卷以及表現(xiàn)性測試工具。測試卷監(jiān)測學(xué)生在有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平，重點關(guān)注學(xué)生探究和解決問題的能力。相關(guān)因素調(diào)查問卷調(diào)查影響學(xué)生發(fā)展水平的相關(guān)因素，分為學(xué)生問卷、教師問卷、校長問卷、區(qū)縣教育管理者問卷等。表現(xiàn)性測試工具用于體育與健康、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域，通過學(xué)生現(xiàn)場項目參與和演示，監(jiān)測運(yùn)動、操作、演唱能力等。
�。ǘ颖境槿�
根據(jù)我國義務(wù)教育階段學(xué)校和學(xué)生量大、面廣的特點，采取分層不等概率抽樣方法，分三個階段進(jìn)行抽樣。其中，根據(jù)人口總量、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育發(fā)展?fàn)顩r，在31個�。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)抽取樣本縣（市、區(qū)），占全國總縣數(shù)十分之一左右（每年約340個）。根據(jù)地理位置、城鄉(xiāng)分布、學(xué)校類型等因素，采用按規(guī)模成比例概率抽樣方法，在樣本縣（市、區(qū)）抽取樣本學(xué)校，原則上每個樣本縣（市、區(qū)）抽取12所小學(xué)、8所初中。在樣本學(xué)校隨機(jī)抽取學(xué)生，原則上每所樣本小學(xué)抽取30名四年級學(xué)生、樣本初中抽取30名八年級學(xué)生，樣本個人信息嚴(yán)格保密。
�。ㄈ┈F(xiàn)場測試
為了保證測試操作規(guī)范，所有樣本縣（市、區(qū)）、樣本校按照要求，在規(guī)定時間開展統(tǒng)一測試，測試總時長為一天半。測試安排在本校，嚴(yán)格按照規(guī)定程序進(jìn)行。綜合考慮學(xué)習(xí)內(nèi)容的完整性和便于組織測試等因素，原則上每年測試時間安排在5月下旬。
�。ㄋ模┧絼澏�
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生答題的實際表現(xiàn)，對學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行等級劃分和具體描述。參照國際監(jiān)測通行方式，結(jié)合我國教育教學(xué)實際，將學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)劃分為水平Ⅳ（優(yōu)秀）、水平Ⅲ（良好）、水平Ⅱ（中等）、水平Ⅰ（待提高）四個水平段。
�。ㄎ澹⿺�(shù)據(jù)分析
在監(jiān)測數(shù)據(jù)掃描錄入基礎(chǔ)上，經(jīng)過數(shù)據(jù)清理、跨年對比、數(shù)據(jù)鏈接等環(huán)節(jié)生成監(jiān)測數(shù)據(jù)庫，運(yùn)用多種統(tǒng)計分析方法深入挖掘數(shù)據(jù)，形成監(jiān)測結(jié)果。
（六）報告研制
根據(jù)報告目的、內(nèi)容和閱讀對象的不同，主要研制形成國家監(jiān)測報告、分省監(jiān)測報告、區(qū)縣監(jiān)測診斷報告、政策咨詢報告四類報告。
1. 國家監(jiān)測報告。呈現(xiàn)全國學(xué)生在各監(jiān)測學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展水平的總體狀況、影響學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析，以適當(dāng)方式向社會發(fā)布。
2. 分省監(jiān)測報告。分�。▍^(qū)、市）呈現(xiàn)學(xué)生在各監(jiān)測學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平、影響該�。▍^(qū)、市）學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析。該報告主要供省級人民政府和有關(guān)教育部門使用。
3. 區(qū)縣監(jiān)測診斷報告。分縣（市、區(qū)）呈現(xiàn)學(xué)生在各監(jiān)測學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平、影響該縣（市、區(qū)）學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析，診斷教育質(zhì)量問題。該報告主要供縣級人民政府和有關(guān)教育部門使用，供學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)參考。
4. 政策咨詢報告。針對教育熱點難點問題進(jìn)行專題研究，結(jié)合一線教育實際深入分析并提出改進(jìn)建議。該報告主要供有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門參閱，供地方調(diào)整教育政策參考。
�。ㄆ撸┙Y(jié)果運(yùn)用
1. 服務(wù)決策咨詢。向國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門呈送國家監(jiān)測報告和政策咨詢報告，為教育政策的制定和調(diào)整提供支撐。
2. 督促問題改進(jìn)。向各省級人民政府反饋監(jiān)測發(fā)現(xiàn)的主要問題清單和分省監(jiān)測報告，督促問題整改。建立監(jiān)測預(yù)警機(jī)制，對全面發(fā)展質(zhì)量不佳、質(zhì)量下滑趨勢明顯的地區(qū)進(jìn)行預(yù)警，對有關(guān)責(zé)任人員約談問責(zé)。
3. 支撐督導(dǎo)評估。監(jiān)測結(jié)果直接應(yīng)用于督導(dǎo)評估工作，作為縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估、義務(wù)教育質(zhì)量評價等工作的重要參考。
4. 引領(lǐng)質(zhì)量提升。宣傳推廣監(jiān)測發(fā)現(xiàn)的典型地區(qū)經(jīng)驗案例，搭建監(jiān)測學(xué)習(xí)交流平臺。加強(qiáng)監(jiān)測數(shù)據(jù)挖掘運(yùn)用，鼓勵開展監(jiān)測相關(guān)學(xué)術(shù)研究，引領(lǐng)推動教學(xué)改革、改進(jìn)教育管理。
七、組織實施
國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作由各級政府教育督導(dǎo)部門組織實施。國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導(dǎo)和過程監(jiān)督，委托教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心承擔(dān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、工具研發(fā)、數(shù)據(jù)采集、報告研制等工作。省級教育督導(dǎo)部門負(fù)責(zé)本地區(qū)的測試組織和過程監(jiān)督。市級教育督導(dǎo)部門負(fù)責(zé)本地區(qū)的測試協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。縣級教育督導(dǎo)部門負(fù)責(zé)組織現(xiàn)場測試。
探索監(jiān)測結(jié)果與政策調(diào)整的聯(lián)動機(jī)制。各地建立省級統(tǒng)籌、區(qū)縣為主的監(jiān)測結(jié)果運(yùn)用制度，教育督導(dǎo)部門牽頭加強(qiáng)與有關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動，積極探索適合本地區(qū)的監(jiān)測結(jié)果運(yùn)用模式。建立并完善地方監(jiān)測機(jī)構(gòu)，探索對地方監(jiān)測機(jī)構(gòu)在監(jiān)測工具研發(fā)、抽樣等方面技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)定。
八、紀(jì)律與監(jiān)督
國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堅持公平公正，確保工具安全，杜絕模題應(yīng)考、干擾抽樣、弄虛作假等行為，廣泛接受學(xué)校、師生和社會的監(jiān)督。國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室、省級教育督導(dǎo)部門對監(jiān)測組織工作的規(guī)范性、工具保密性進(jìn)行全程監(jiān)督，公開監(jiān)督舉報電話，受理舉報并提出處理意見。
教育教學(xué)質(zhì)量考核方案6
一、考核目的
通過對教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的考核，加強(qiáng)對教學(xué)全過程的監(jiān)督，促進(jìn)中澳星火教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
二、考核的內(nèi)容
對教師的基礎(chǔ)知識、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素質(zhì)、教研與科研業(yè)績、教學(xué)工作業(yè)績，本學(xué)期教學(xué)情況等進(jìn)行的全方位綜合評價。
三、考核的原則
1、力求簡單易行，便于寫作。
2、考核兼顧歷史與現(xiàn)實，以現(xiàn)實變化為主。
3、力求以事實為考核依據(jù)，減少主觀評價。
四、考核的指數(shù)體系
考核分三部分，共計100分。
第一部分：學(xué)生評教，占50%，由學(xué)生對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評定。
第二部分：教務(wù)處考核，占25%，主要對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)組織及表達(dá)能力進(jìn)行評價。
第三部分：教學(xué)質(zhì)量考核，占25%，主要對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)工作業(yè)績進(jìn)行評價。教學(xué)質(zhì)量考核分教研室同行評價、教研組長評價。
五、考核的組織和實施
1、考核在教學(xué)處長的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)主任牽頭，各教研組具體組織實施。
2、教務(wù)處考核使用“表一：教務(wù)主任評價表”，教務(wù)處評價在教務(wù)處長指導(dǎo)，由教務(wù)主任對所有教師考評，并交教務(wù)處復(fù)核。
教學(xué)質(zhì)量考核使用“表二:教研組同行評價表”，教研室同行評價由本教研室所有教師進(jìn)行綜合評價。
學(xué)生評教使用“表三：學(xué)生評教表”，由任課教師授課所有班級學(xué)生評定。
3、中澳星火任課的所有全職及兼職的任課教師均參
4、具體實施：
�。�1）教務(wù)主任、班主任負(fù)責(zé)組織開展考核工作。
�。�2）教務(wù)處獲得的信息全部提供給各學(xué)科教研組，供教研組作綜合考核時參考。
（3）學(xué)生參評人數(shù)必須超過總?cè)藬?shù)的80%才有效。
�。�4）必須保證在考核截止日完成考核工作。
六、考核結(jié)果的使用
�。�1）教學(xué)質(zhì)量考核可促進(jìn)教師進(jìn)一步了解自身存在的優(yōu)缺點，并幫助發(fā)揚(yáng)或改正。
�。�2）教學(xué)質(zhì)量考核將引導(dǎo)教師在教學(xué)工作中積極參與教研、科研活動，不斷地提高自身的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平。
�。�3）教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果納入“任課教師教學(xué)質(zhì)量年度考核表”，并存入教師檔案。
�。�4）任課教師教學(xué)質(zhì)量年度考核是教師聘用、評優(yōu)、晉升、評職稱的材料之一。
教育教學(xué)質(zhì)量考核方案7
一、指導(dǎo)思想
以《深化教育體制機(jī)制改革的意見》為指導(dǎo)，以全面貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以提高教育質(zhì)量為宗旨，深化教育改革，更新教育觀念，穩(wěn)定學(xué)生在校鞏固率，加快推進(jìn)教育發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量管理，最大限度的調(diào)動學(xué)校和教師的工作能動性、積極性，增強(qiáng)提高教學(xué)質(zhì)量的緊迫感和使命感，《獎懲辦法》以激勵為主，懲戒為輔，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育工作持續(xù)、健康發(fā)展。
二、考核方式
�。ㄒ唬┛己艘罁�(jù)
1、九年級以中考成績和完成職教招生任務(wù)數(shù)為依據(jù)。
2、七、八年級以縣質(zhì)量檢測成績?yōu)橐罁?jù)。
3、小學(xué)以每學(xué)期參加縣上及鎮(zhèn)質(zhì)量檢測的成績?yōu)橐罁?jù)。
4、每學(xué)年度小學(xué)檢測年級縣鎮(zhèn)不重復(fù)，確保每個年級在學(xué)年度都受到公平公正的檢測。
�。ǘ┛己丝颇�
一、二語文、數(shù)學(xué)2科；三至六年級語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合（語數(shù)英之外的學(xué)科）4科；初中以縣上檢測的科目為準(zhǔn)。
�。ㄈ┯嬎戕k法
1、小學(xué)全鎮(zhèn)質(zhì)量檢測的成績：單科成績=鞏固率（10%）人均分(50%)+優(yōu)秀率（20%）+前50名人數(shù)（20%）。
2、小學(xué)、初中參加縣上質(zhì)量檢測的按縣上計算辦法計算成績。
3、參評學(xué)生數(shù)以秋季入學(xué)班級學(xué)生數(shù)為準(zhǔn)。
三、獎勵標(biāo)準(zhǔn)
(一)九年級質(zhì)量獎：
1、先進(jìn)集體管理獎與目標(biāo)任務(wù)獎，獎勵到人。
先進(jìn)集體管理獎：九年級綜合考評居全縣前8名予以獎勵。第一名獎勵6000元，第二、三名獎勵4000元，第四、五名獎勵20xx元，第六、七、八名獎勵學(xué)校1000元。
2、目標(biāo)任務(wù)獎：
1完成統(tǒng)招縣中及商中的任務(wù)指標(biāo)為：定向名額指標(biāo)的50%。
2完成教體局分配的定向名額指標(biāo)以外，上縣中及者商中目標(biāo)任務(wù)，獎勵年級組10000元，每超1名且完成縣上三項指標(biāo)任務(wù)的加獎500元。
3定向名額指標(biāo)是指教體局分配到九年制學(xué)校中考（上縣中）的定向指標(biāo)數(shù)。
4凡是單科成績排名低于全縣參考學(xué)�？倲�(shù)的三分之一以后的，不得參與分配獎金，所占獎金由其他管理人員共同分配。獎勵人員范圍及比例：獎勵給學(xué)校校長（35%）、分管教學(xué)的副校長（10%）、教導(dǎo)主任（10%）、年級組長（5%）、包級領(lǐng)導(dǎo)（10%）、班主任〈（30%）按照秋季入學(xué)班級為準(zhǔn)，獎金=30%總數(shù)/上線學(xué)生數(shù)x本班上線個數(shù)〉。
3、學(xué)科獎，獎勵給學(xué)科教師。九年級單科成績居全縣前10名的教師予以獎勵。第1-3名的學(xué)科教師獎勵1000元，第4-6名的學(xué)科教師獎勵800元，第7-10名的學(xué)科教師獎勵500元。（體育、理化試驗按此標(biāo)準(zhǔn)減半獎勵）
4、職教招生任務(wù)獎，獎勵給班主任及參與招生人員，學(xué)校自行制定辦法。全年累計完成職教招生任務(wù)數(shù)，每生獎勵100元。
�。ǘ┢�、八年級質(zhì)量獎：
1、先進(jìn)集體管理獎，獎勵到人。
�、倨摺四昙壘C合考評位居全縣前8名予以獎勵。第一名獎勵學(xué)校20xx元，第二、三、四獎勵學(xué)校1000元，第五、六、七、八名獎勵學(xué)校500元。
�、诜彩菃慰瞥煽兣琶陀谌h參考學(xué)�？倲�(shù)的三分之一以后的，不得參與分配獎金，所占獎金由其他管理人員共同分配。獎勵人員范圍及比例：獎勵給學(xué)校校長（35%）、分管教學(xué)的副校長（10%）、教導(dǎo)主任（10%）、年級組長（5%）、包級領(lǐng)導(dǎo)（10%）、班主任〈（30%）按照秋季入學(xué)班級為準(zhǔn)，獎金=30%總數(shù)/本校前50名學(xué)生數(shù)x本班前50名學(xué)生數(shù)〉。
2、學(xué)科獎，獎勵給學(xué)科教師。七八年級單科考評位居全縣前10名的學(xué)科教師予以獎勵。第1-3名的學(xué)科教師獎勵1000元，第4-6名的學(xué)科教師獎勵800元，第7-10名的學(xué)科教師獎勵500元。（體育、安全、書法等學(xué)科如有參考，按此標(biāo)準(zhǔn)減半獎勵）
（三）小學(xué)質(zhì)量獎：
1、全縣統(tǒng)考：
（1）先進(jìn)集體管理獎，獎勵到人。
獎勵標(biāo)準(zhǔn)：
在第一組（校本部）綜合考評中位居全縣前10名的學(xué)校予以獎勵，第一至三名的獎勵1500元，第四至六名獎勵800元，第七至十名獎勵600元。
在第二組（完小、教學(xué)點）綜合考評中位居全縣前20名的學(xué)校予以獎勵，第一至五名的獎勵20xx元，第六至十名獎勵1000元，第十一至二十名獎勵500元。
獎勵人員范圍及比例：
�、伲ㄐ１静浚┆剟罱o學(xué)校校長（35%）、分管教學(xué)的副校長（10%）、教導(dǎo)主任（10%）、年級組長（5%）、包級領(lǐng)導(dǎo)（10%）、班主任〈（30%）按照秋季入學(xué)班級為準(zhǔn)，獎金=30%總數(shù)/本校前50名學(xué)生數(shù)x本班前50名學(xué)生數(shù)〉。
�、冢ㄍ耆W(xué)）獎勵給學(xué)校校長（35%）、教導(dǎo)主任（或教導(dǎo)負(fù)責(zé)人）（20%）、班主任（45%）。
�、郏ń虒W(xué)點）獎勵給教學(xué)點負(fù)責(zé)人及班主任各（50%）。
凡是單科成績排名低于全縣參考學(xué)�？倲�(shù)的三分之一以后的，不得參與分配獎金，所占獎金由其他管理人員共同分配。
（2）單科獎：
�、倏h統(tǒng)考獎：對單科考評名列全縣第一組前10名（校本部）、第二組（完小、教學(xué)點）前20名的學(xué)科教師予以獎勵。第一組位居全縣第1名學(xué)科教師獎勵1000元，第2-3名的獎勵800元，第4-6名的獎勵600元。（思品、科學(xué)、安全、書法按此標(biāo)準(zhǔn)減半獎勵）
第二組位居全縣第1-3名學(xué)科教師獎勵1000元，第4-9名的獎勵800元，第10-15名的獎勵600元。（思品、科學(xué)、安全、書法按此標(biāo)準(zhǔn)減半獎勵）
2、全鎮(zhèn)統(tǒng)考
�。�1）先進(jìn)集體管理獎，獎勵到人。獎勵人員范圍及比例同縣統(tǒng)考一樣。
獎勵標(biāo)準(zhǔn)：鎮(zhèn)質(zhì)量檢測總評第一名的獎勵學(xué)校1000元，第二名獎勵學(xué)校800元。
鎮(zhèn)內(nèi)如若有平行班級，即增加1個參評單位，任同一科目的按照1個科目計算，2人同任同一科目的分開計算，班主任獎勵分開計算。
�。�2）鎮(zhèn)統(tǒng)考獎：
鎮(zhèn)內(nèi)檢測考評前兩名的學(xué)科教師予以獎勵。鎮(zhèn)內(nèi)質(zhì)量檢測位居第一名的學(xué)科教師獎勵800元，位居第二名的學(xué)科教師獎勵500元。（思品、科學(xué)、安全、書法按分值比例獎勵）
�。ㄋ模┰O(shè)立優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者獎，全鎮(zhèn)每學(xué)年評選若干名。優(yōu)秀班主任每名獎勵300元，優(yōu)秀教師獎和先進(jìn)教育工作者每名獎勵300元。
�。ㄎ澹┌Ｈ藛T教學(xué)質(zhì)量管理獎：凡在縣、鎮(zhèn)質(zhì)量檢測總評受到表彰獎勵的學(xué)校（或者全鎮(zhèn)綜合質(zhì)量評比第一名），獎勵包校人員獎勵500元。（教學(xué)點不參與學(xué)校總評）
四、處罰辦法
縣級質(zhì)量檢測處罰：
1、學(xué)�？傇u：
第一組年級總評位居全縣后6名的學(xué)校校長、分管教學(xué)副校長（或年級包級領(lǐng)導(dǎo)）、教導(dǎo)主任、包校人員分別處罰300元。
第二組年級總評位居全縣后15名的學(xué)校校長、分管教學(xué)副校長（或年級包級領(lǐng)導(dǎo)）、教導(dǎo)主任、包校人員分別處罰300元。
2、單科成績；
第一組罰后6名：倒數(shù)第一處罰500元，倒數(shù)第二、三名處罰300元，倒數(shù)第四、五、六名的處罰200元（體育、思品、科學(xué)、安全、書法按此標(biāo)準(zhǔn)減半）
第二組罰后15名：倒數(shù)第一名至倒數(shù)第三名處罰500元，倒數(shù)第四至倒數(shù)第九處罰300元，倒數(shù)第十至倒數(shù)第十五名處罰200元（思品、科學(xué)、安全、書法按此標(biāo)準(zhǔn)減半）。
鎮(zhèn)質(zhì)量檢測處罰：
凡在鎮(zhèn)上組織的小學(xué)質(zhì)量檢測中倒數(shù)后兩名的教師予以處罰，倒數(shù)第一名的科任教師處罰300元，倒數(shù)第二名的科任教師處罰200元（思品、科學(xué)、安全、書法按分值比例處罰）。若鎮(zhèn)內(nèi)受罰學(xué)科的分值處在全鎮(zhèn)平均分值5分之內(nèi)的免于處罰。
學(xué)�？傇u位居倒數(shù)第一名的學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、包校人員分別處罰200元。若學(xué)�？傇u分值處于全鎮(zhèn)平均分值10分之內(nèi)的可以免于處罰。
凡在縣鎮(zhèn)受到處罰的教師當(dāng)年不得評優(yōu)樹模，不得評職晉級。凡在縣鎮(zhèn)受到處罰的管理人員權(quán)衡全校整體位次，超過1/3（含1/3）不得評優(yōu)樹模，不得評職晉級。當(dāng)年凡在縣、鎮(zhèn)組織的質(zhì)量檢測中受到兩次或兩科以上處罰的教師，根據(jù)總體影響程度，原則上予以調(diào)整到相對偏遠(yuǎn)學(xué)校工作。凡總評處于全縣處罰位次和全鎮(zhèn)總評倒數(shù)第一的完全小學(xué)校長和分管教學(xué)人員調(diào)整到邊遠(yuǎn)學(xué)校；連續(xù)兩年總評處于全縣處罰位次和全鎮(zhèn)總評倒數(shù)第一的完全小學(xué)校長和分管教學(xué)人員免去職務(wù)。若學(xué)�？傇u分值處于全鎮(zhèn)平均分值10分之內(nèi)的可以免于處罰。
五、附則
1、全鎮(zhèn)小學(xué)質(zhì)量檢測的核算辦法。
單科成績=單科成績=鞏固率（10%）人均分(50%)+優(yōu)秀率（20%）+前50名人數(shù)（20%）。
學(xué)�？傇u＝鎮(zhèn)質(zhì)量檢測各年級各科目得分之和。
2、各學(xué)校嚴(yán)格按照《山陽縣進(jìn)一步加強(qiáng)教師管理的暫行規(guī)定》要求，校長、副校長、中層要帶足節(jié)次。
3、在質(zhì)量檢測時，必須讓所有學(xué)生參加檢測。
4、按照縣上文件規(guī)定，全鎮(zhèn)設(shè)立專項“教育質(zhì)量獎勵基金”，每年從學(xué)校經(jīng)費提取5%納入基金管理（所罰資金一并納入基金管理）用于全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量獎勵。
5、原《色河鋪鎮(zhèn)提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理辦法》（色九�！�20xx】19號文件同時廢止。
教育教學(xué)質(zhì)量考核方案8
一、考核目的：
為實現(xiàn)“強(qiáng)基固本，鑄南苑品牌”的目標(biāo)，為進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位，厚實學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)。學(xué)校擬進(jìn)一步建立健全教師考核評估體系，優(yōu)化競爭和激勵機(jī)制，充分調(diào)動教學(xué)人員的積極性和創(chuàng)造性，特制定如下考核方案。
二、考核對象：
在職一線教師
三、考核原則：
公平、公正、公開
四、各類學(xué)科考評：
學(xué)科分為文化考試學(xué)科、會考學(xué)科、考查學(xué)科
(一)文化考試學(xué)科：
1、以班級各學(xué)科在年級中的名次波動情況為依據(jù)進(jìn)行動態(tài)考核，即以分班時該學(xué)科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N1，期中或期末該班學(xué)生的該學(xué)科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N2，按N2-N1的大小排序。各年級的各學(xué)科綜合得分算式為：
初一：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%
初二：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%
初三：均分率×30%+及格率×30%+優(yōu)秀率×40%
2、起始學(xué)科：文科以語文進(jìn)班考核成績?yōu)橐罁?jù)，理科以數(shù)學(xué)進(jìn)班考核成績?yōu)橐罁?jù)。
3、優(yōu)分標(biāo)準(zhǔn)：以卷面分的90%(語文學(xué)科為80%)為標(biāo)準(zhǔn)，及格分以卷面分的60%為標(biāo)準(zhǔn)。
(二)考查學(xué)科：
1、上全、上足應(yīng)上課時占20分，一次缺課扣5分，3次以上缺課取消該年度考核獎。
2、備課按課時備課20分，期中、期末各檢查一次，若缺一課時扣5分，扣完為止，無備課則取消該年度考核獎。
3、課堂教學(xué)水平及能力，以學(xué)�；蚰昙壗M檢查報告為依據(jù)(以聽課為主)占30分，學(xué)生評教占15分。
4、獎項設(shè)置：一等獎全年獎金為300元/人，二等獎為200元/人，三等獎為100元/人。
(三)會考學(xué)科：
初二地理、生物、初三體育按中考會考成績(設(shè)合格率為m)，若m=100%,則按250元/班發(fā)放，若m≥98%(或全市同類學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放，若98%>m≥96%(或全市同類學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放，若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放，若90%>m>85%,則按50元/班發(fā)放,若合格率低于85%則不享受獎金。公辦參照民辦降一等次發(fā)獎，若公辦m值低于80%不享受獎金。初二班主任享受該班學(xué)科考核獎。
初三體育滿分率設(shè)為m，若m=100%,則按250元/班發(fā)放，若m≥98%(或全市同類學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放，若98%>m≥96%(或全市同類學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放，若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放，若滿分率低于90%則不享受獎金。
(四)初三中考的獎勵政策另行制定。
說明：
(1)參加考核的學(xué)生以期初各年級組核定為準(zhǔn)，中途轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生按進(jìn)班后第一次考試的成績計入，重新計算綜合得分后按相應(yīng)學(xué)科的方案考核，轉(zhuǎn)出(因故未能參加考試)的學(xué)生，仍按期初分班的時該學(xué)生的位次所對應(yīng)的分?jǐn)?shù)計入考核;擅自流失的學(xué)生，班主任所教學(xué)科的成績以0分計入，其他學(xué)科按缺考學(xué)生處理。
(2)一等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧?shù)的30%，二等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧?shù)的40%，三等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧?shù)的30%。
(3)語文、數(shù)學(xué)、英語的期中、期末獎勵金額各為200元/班;物理、化學(xué)各為100元/班;初三政治、歷史各為50元/班。
(4)一等獎的獎金為該科平均獎的1.2倍，二等獎的獎金為該科平均獎的1.0倍，三等獎的獎金為該科平均獎的0.8倍。
(5)若某年級某學(xué)科在市組織的調(diào)研測試中其優(yōu)秀率、及格率、平均分均名列全市第二(除勵才)，則另行獎勵該年級該學(xué)科任課教師每人100元;若名列全市第一(除勵才)，則另行獎勵該年級該學(xué)科任課教師每人200元。
(6)若教師有教學(xué)事故(如所教學(xué)科(理科)的均分低于年級均分10分以上或所教學(xué)科(文科)的均分低于年級均分6分以上)等，則不享受考核獎。
五、本方案自20xx年9月1日起實施。
教育教學(xué)質(zhì)量考核方案9
質(zhì)量是教育工作的永恒主題，為進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，切實增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量意識，積極構(gòu)建規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，形成促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的評價方法，推動義務(wù)教育階段教育改革和均衡發(fā)展，全面落實《涇源縣教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)考核辦法》，構(gòu)建系統(tǒng)、科學(xué)、有效的質(zhì)量監(jiān)控體系，引導(dǎo)學(xué)校全面推進(jìn)創(chuàng)新教育，特制定本辦法。
一、義務(wù)教育段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與監(jiān)控評價的目的
1、實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與監(jiān)控評價有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平,改進(jìn)課堂教學(xué),提升我縣中小學(xué)教學(xué)的水平。
2、促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理,深化教學(xué)改革,努力提高課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，提高學(xué)校的管理效能，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
3、建立面向全縣的中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和數(shù)據(jù)采集分析平臺，用技術(shù)手段保證發(fā)展性評價的有效進(jìn)行。形成促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和評價體系。
4、及時掌握全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的總體狀況，暢通教學(xué)質(zhì)量管理的信息渠道，建立中小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗推廣與教學(xué)問題“預(yù)警”的機(jī)制。
5、盡快在全縣建立由縣、鄉(xiāng)、校三級組成的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測體系，通過長期監(jiān)測不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)始終處于不斷完善和改進(jìn)狀態(tài)，為教育行政部門的決策提供科學(xué)依據(jù)。
二、不斷完善中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價網(wǎng)絡(luò)
要充分利用大數(shù)據(jù)，信息化手段，完善縣、校、教師三級監(jiān)控體系，形成有效溝通、有機(jī)結(jié)合、有序運(yùn)行的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價網(wǎng)絡(luò)。
1、完善縣級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價系統(tǒng)�？h政府教育督導(dǎo)室、局教育股和縣教師發(fā)展中心具體負(fù)責(zé)全縣義務(wù)教育階段中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作，制定操作方案并組織實施。主管局每學(xué)年根據(jù)監(jiān)控情況分析，召開2次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作會，組織協(xié)調(diào)全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作，做好學(xué)情、教情分析，提出相關(guān)整改意見。
2、完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作。小學(xué)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為單位，初中以校為單位全面負(fù)責(zé)本地（校）范圍內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，每學(xué)期召開2次專題會議，重點研究教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控相關(guān)的制度、計劃、實施、檢查、反饋、改進(jìn)等工作。校長要樹立質(zhì)量為本的思想，探索監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的新策略、新方式。要加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，提高質(zhì)量監(jiān)控信度，有效控制影響教學(xué)質(zhì)量的諸多要素，為提升教學(xué)質(zhì)量提供有力保證。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校全面負(fù)責(zé)鎮(zhèn)轄學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的單元、月考監(jiān)控制度，確保教育教學(xué)質(zhì)量均衡、同步提高。
3、完善任課教師對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。任課教師通過座談、個別談心、問卷、作業(yè)及單元、月考檢測等方式，適時監(jiān)控學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。要增強(qiáng)質(zhì)量意識，養(yǎng)成有效教學(xué)和教學(xué)反思的習(xí)慣，提高有效教學(xué)和教學(xué)反思的能力；要強(qiáng)化民主教學(xué)意識，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見、建議；要努力研究學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的問題，改進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量的策略、方法，不斷提高教學(xué)效率。
三、健全中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度
1、小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測管理制度
進(jìn)一步完善全縣小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考試管理辦法，健全小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)籍審核、考試報名、考試組織、考試巡視、統(tǒng)一閱卷、學(xué)業(yè)成績評價、考試質(zhì)量分析、劃片錄取等制度。加強(qiáng)小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考試的過程管理，對嚴(yán)重違反小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考試管理制度的學(xué)校進(jìn)行通報批評，造成不良影響和嚴(yán)重后果的追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考試科目設(shè)置及組織形式應(yīng)體現(xiàn)全面貫徹國家教育方針、落實課程計劃和推進(jìn)素質(zhì)教育的理念；要有利于鞏固和提高普及九年義務(wù)教育小學(xué)段成果，促進(jìn)小學(xué)教育的均衡發(fā)展；要有利于小學(xué)課程目標(biāo)的有效實施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、初中畢業(yè)班質(zhì)量管理制度
縣教師發(fā)展中心要對初中畢業(yè)班教學(xué)進(jìn)行重點調(diào)研指導(dǎo)，制定切實可行的中考備考方案，幫助學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)工作，每學(xué)年對初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績進(jìn)行重點質(zhì)量分析，并召開相關(guān)工作會議進(jìn)行通報。中考結(jié)果作為學(xué)校辦學(xué)水平評估和校長考核的重要依據(jù)之一。
各初中要成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量管理制度和措施，擬定畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)備考工作計劃，保障畢業(yè)班教學(xué)工作的正常、有效開展，著力提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
3、期末統(tǒng)一測試質(zhì)量分析制度
全縣中小學(xué)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)期末統(tǒng)一測試組織工作，強(qiáng)化過程管理，努力提高考試的信度，確保測試成績的真實性。要充分利用期末統(tǒng)測成績分析資料，召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會，對轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校、各年級、各學(xué)科進(jìn)行全面質(zhì)量分析，找差距，研對策，為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。
4、各年級教學(xué)質(zhì)量抽測制度
全縣義務(wù)教育階段中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測由主管局分管局長負(fù)責(zé)，縣教師發(fā)展中心和教育股具體落實。我縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測實行縣、鎮(zhèn)（直屬學(xué)校）二級管理。
縣級抽測：縣教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)抽測試卷的命題、制卷、閱卷、質(zhì)量分析、結(jié)果通報和質(zhì)量分析反饋等工作；教育股負(fù)責(zé)抽測的人數(shù)核定。抽測的具體要求是：
�。�1）小學(xué)每學(xué)年對非畢業(yè)年級至少進(jìn)行1次抽測，抽測的學(xué)科為語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合（科學(xué)與思品合卷）；每次抽測至少一個年級的兩個學(xué)科。
�。�2）初中每學(xué)年對7-8年級至少進(jìn)行1次抽測，抽測學(xué)科為數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、思品、生物、歷史、地理。每次抽測至少一個年級的兩個學(xué)科。
�。�3）縣級抽測評價作為形成性評價，其結(jié)果只作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合評價使用，不參與縣級終結(jié)性評價表彰。
鎮(zhèn)級抽測：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每學(xué)期要對轄區(qū)內(nèi)的所有小學(xué)開展1次抽測，每次抽測至少包括兩個年級的兩個以上學(xué)科。對抽測結(jié)果要進(jìn)行分析研究，提出進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的意見，抽測結(jié)果要應(yīng)用到對教師績效量化考核之中。各中學(xué)分年級進(jìn)行不定期抽測。每學(xué)期，各鎮(zhèn)和初中要將開展抽測的相關(guān)材料和有關(guān)數(shù)據(jù)報縣教師發(fā)展中心備案。
5、實施教學(xué)質(zhì)量管理月報制度
為了全面落實控輟保學(xué)相關(guān)政策，切實落實控輟保學(xué)學(xué)校、教師的主體責(zé)任，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、質(zhì)量監(jiān)測在控輟保學(xué)中的作用，切實做好“監(jiān)”教學(xué)質(zhì)量，“控”輟學(xué)學(xué)生的作用，全面實施教學(xué)質(zhì)量月報制度。
（1）全縣中小學(xué)都要實施嚴(yán)格的月考制度，月考每學(xué)期進(jìn)行三次，每次月考全縣中小學(xué)統(tǒng)一擬定在次月的第一周。
�。�2）月考必須由各中心校，直屬中心校統(tǒng)一安排，結(jié)合縣級抽測、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級抽測統(tǒng)一進(jìn)行。
（3）每次月考結(jié)束后，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、直屬中心校都要以全縣中小學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)為標(biāo)準(zhǔn)，建立月考數(shù)據(jù)庫和質(zhì)量臺賬，并按照統(tǒng)一的質(zhì)量臺賬要求對所屬學(xué)校認(rèn)真填報，并在次月的第二周將監(jiān)測數(shù)據(jù)上報縣教育股和教師發(fā)展中心。
�。�4）教育股和縣教師發(fā)展中心要組織教研員對上報數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真分析，按照教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和控輟保學(xué)監(jiān)控將全縣各學(xué)校監(jiān)測結(jié)果在次月第三周在全縣進(jìn)行通報。
（5）全縣各中小學(xué)要按照監(jiān)測結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真整改，按照控輟保學(xué)相關(guān)規(guī)定對輟學(xué)學(xué)生進(jìn)行勸返，對問題嚴(yán)重的相關(guān)責(zé)任人按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行問責(zé)處理。
6、校長、教學(xué)管理干部聽課檢查制度
要進(jìn)一步落實中小學(xué)校長、教學(xué)管理干部隨堂聽課制度，樹立課堂教學(xué)必須“有效”的思想。校長應(yīng)帶頭走進(jìn)課堂，把握課堂教學(xué)的方向，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。主管局每學(xué)年對初中和中心小學(xué)校長、教學(xué)管理干部聽課情況進(jìn)行1次專項檢查，并將檢查結(jié)果在全縣進(jìn)行通報。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心校每學(xué)期要堅持對轄區(qū)學(xué)校教學(xué)管理干部聽課情況進(jìn)行檢查，并把校長、教學(xué)管理干部聽課檢查結(jié)果與績效量化考核掛鉤。
7、教學(xué)常規(guī)管理檢查評價制度
縣教師發(fā)展中心每學(xué)年要對初中和中心小學(xué)（縣直屬學(xué)校）的教學(xué)管理工作進(jìn)行一次檢查評價。依據(jù)《涇源縣中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)程》，通過聽課、評課，檢查備課、作業(yè)、教研組活動記錄，師生座談等，對學(xué)校的教學(xué)管理狀況、教學(xué)質(zhì)量狀況，提出改進(jìn)意見，并作現(xiàn)場反饋和書面反饋。學(xué)校要按照反饋意見，及時研究，向主管局提交整改措施并組織落實。每學(xué)年將檢查評價情況通報全縣。各學(xué)區(qū)中心校全面負(fù)責(zé)鎮(zhèn)轄各學(xué)校教學(xué)管理工作的檢查評價，要健全制度、制定標(biāo)準(zhǔn)、形成規(guī)范、落實責(zé)任。
四、把握中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價內(nèi)容
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價內(nèi)容包含教學(xué)管理工作評價、非畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量抽測評價、畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價和教學(xué)質(zhì)量綜合評價等四個方面。
1、教學(xué)管理工作評價：教學(xué)管理工作評價實行分級管理。縣教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)對全縣中學(xué)和縣直小學(xué)進(jìn)行教學(xué)管理工作評價；鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心校負(fù)責(zé)對所屬小學(xué)進(jìn)行教學(xué)管理工作評價。教學(xué)管理工作主要評價以下四個項目：
�。�1）教學(xué)常規(guī)：主要評價學(xué)校及其教學(xué)組織的管理能力、課程開設(shè)、計劃、活動、教學(xué)常規(guī)檢查及評價等方面工作情況。
�。�2）教學(xué)過程：主要評價教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考試、評價等方面工作情況。
�。�3）校本教研：主要評價學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和校本教研的制度建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、集體備課、評課議課、校本課程開發(fā)、承擔(dān)或參與區(qū)域教研協(xié)作活動、校本教研成果展示活動等方面工作情況。
�。�4）教育科研：主要評價學(xué)校課題立項、課題研究過程、到期課題結(jié)題、研究成果等方面工作情況。
五、落實中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價責(zé)任
1、主管局將加強(qiáng)對中小學(xué)期末檢測、畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測、期末教學(xué)質(zhì)量抽測、教學(xué)質(zhì)量管理月報制度等的管理。把提高教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作教育工作出發(fā)點和立足點，全面搜集教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的先進(jìn)經(jīng)驗，樹立典型，不斷改進(jìn)工作。
2、縣教師發(fā)展中心要把提高教學(xué)質(zhì)量作為工作重心，對中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量中的問題進(jìn)行專題研究，采用多種形式調(diào)研各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量狀況，及時提出教學(xué)改革的建議和要求；要積極組織教學(xué)質(zhì)量的檢測、調(diào)研與研討活動，多形式加強(qiáng)對學(xué)校的教學(xué)監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理中的問題，督促學(xué)校加以改進(jìn)。
3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主體是學(xué)校。責(zé)任主體是學(xué)校校長、全縣中小學(xué)校長都要樹立教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命的思想，強(qiáng)化責(zé)任意識，研究教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容、方式、方法，樹立全員監(jiān)控、全面監(jiān)控、全程監(jiān)控的觀念，充分發(fā)揮師生在監(jiān)控過程中的主觀能動性，強(qiáng)化教學(xué)全過程的管理，使教學(xué)成為不斷反饋、調(diào)節(jié)、改進(jìn)的動態(tài)過程，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
六、結(jié)果使用
全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與監(jiān)控評價結(jié)果由主管局發(fā)布，主要為全縣教育決策和各單位教育發(fā)展服務(wù)，只對有限相關(guān)管理人員公開。將各單位測評結(jié)果記錄在檔，長期保存，為各單位教育發(fā)展規(guī)劃和教育教學(xué)管理隨時提供參考。
測評結(jié)果將依據(jù)《涇源縣教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)評價辦法》納入對各學(xué)校學(xué)年度考核內(nèi)容。并作為各學(xué)校年度考核及評優(yōu)評優(yōu)的考核依據(jù)。
教育教學(xué)質(zhì)量考核方案10
一、指導(dǎo)思想
以黨的十九大精神為指導(dǎo)，以加強(qiáng)黨的建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》為行動綱領(lǐng)，以立德樹人為根本任務(wù)，以《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》等國家教育目標(biāo)為基本標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)評估全縣義務(wù)教育質(zhì)量，充分發(fā)揮教育質(zhì)量評估的激勵導(dǎo)向作用，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理，引導(dǎo)學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平。
二、評估原則
導(dǎo)向性原則。以問題為導(dǎo)向，堅持面向全體、德智體美勞全面發(fā)展的教育目標(biāo)，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀、發(fā)展觀。
整體性原則�？己嗽u估內(nèi)容注重過程評價和終結(jié)評價并舉，工作績效和工作流程兼顧，確保質(zhì)量評估的完整性、發(fā)展性和科學(xué)性。
公正性原則。堅持實事求是、客觀公正的原則，以事實性資料為佐證，以相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)為依據(jù)�？荚u程序規(guī)范透明，考評結(jié)果公開公正。
激勵性原則。評估體系的建立與實施，旨在激發(fā)學(xué)校的辦學(xué)活力和潛能，形成“比追趕超”的發(fā)展局面，推動全縣義務(wù)教育質(zhì)量整體提升。
科學(xué)性原則。利用評估工具，對數(shù)據(jù)及資料進(jìn)行全面細(xì)致分析，科學(xué)評估學(xué)校黨的建設(shè)、教育質(zhì)量和管理水平，為學(xué)校的發(fā)展提供重要的參考依據(jù)。
三、評估對象
全縣范圍內(nèi)的中心學(xué)校、縣直義務(wù)教育學(xué)校、局直屬學(xué)校。
四、評估內(nèi)容
�。ㄒ唬h的建設(shè)。權(quán)重分60分，評估分100分。
�。ǘ┙逃虒W(xué)。權(quán)重分90分，評估分310分。
以上兩項權(quán)重總分為150分。
五、評估方式
依據(jù)學(xué)校質(zhì)量評估指標(biāo)體系，教育局將成立專門的考評組織和聘請第三方評估機(jī)構(gòu)，對轄區(qū)學(xué)校進(jìn)行學(xué)校質(zhì)量評價；有關(guān)評估細(xì)則將另行下發(fā)。
另外，在年度工作期間，轄區(qū)學(xué)校因工作不力受到省級及以上通報批評的每次扣權(quán)重分3分，受到市級通報批評的每次扣權(quán)重分2分，受到縣級通報批評的每次扣權(quán)重分1分，轄區(qū)內(nèi)教職工因違規(guī)違紀(jì)受到黨政紀(jì)處分的每人次扣權(quán)重分0、5分。
六、結(jié)果呈現(xiàn)及運(yùn)用
�。ㄒ唬┙Y(jié)果呈現(xiàn)
依據(jù)綜合評估得分結(jié)果，結(jié)合學(xué)校實際發(fā)展水平，將各單位分為A、B、C、D四個等次。
(二）結(jié)果運(yùn)用
根據(jù)綜合評估結(jié)果，對A、B、C三個等次的中心（縣局直屬）學(xué)校校長及在教育教學(xué)中做出突出貢獻(xiàn)者予以獎勵，具體獎勵標(biāo)準(zhǔn)為：A等次獎勵30萬元，主要用于獎勵做出突出貢獻(xiàn)教職工，其中獎勵中心（縣局直屬）學(xué)校校長2萬元；B等次獎勵20萬元，主要用于獎勵做出突出貢獻(xiàn)教職工，其中獎勵中心（縣局直屬）學(xué)校校長1萬元；C等次獎勵10萬元，主要用于獎勵做出突出貢獻(xiàn)教職工。D等不予獎勵。
實施重點管理制度。對質(zhì)量綜合評估為最后3名的中心（縣局直屬）學(xué)校實施重點管理，當(dāng)年對學(xué)校班子進(jìn)行集體約談；連續(xù)兩年評估為最后三名的中心（縣局直屬）學(xué)校校長降為副職使用，主持中心（縣局直屬）學(xué)校工作；連續(xù)三年評估為最后三名的中心（縣局直屬）學(xué)校校長，予以免職，作為中心校一般工作人員使用。
學(xué)校質(zhì)量綜合評估結(jié)果，作為單位表彰、校長任用的重要參考依據(jù)。
�。ㄈ⿲W(xué)年度內(nèi)有下列情況之一的學(xué)校，表彰獎勵實行一票否決
1、主要負(fù)責(zé)同志受到撤銷黨內(nèi)職務(wù)或降低崗位等級及以上處分的；
2、發(fā)生重大安全責(zé)任事故的；
3、違反師德師風(fēng)造成嚴(yán)重后果的；
4、在評估過程中弄虛作假造成不良影響的。
被一票否決的學(xué)校直接降至D等次，中心（局直屬）學(xué)校校長當(dāng)年不得評先、晉升職稱，義保經(jīng)費較上年酌情核減。
七、評估時限
20xx－20xx學(xué)年度，學(xué)年度末開展評估。
八、說明
1、提升義務(wù)教育控輟保學(xué)賦分權(quán)重。此項賦分由原來4分，提升至10分（太和三中、民族中學(xué)、北城中學(xué)、太和九中、南城中心學(xué)校、北城中心學(xué)校，以上6個單位此項得分以全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)�？剌z保學(xué)得分的平均分予以記分）。對于上報虛假失學(xué)輟學(xué)數(shù)、勸返數(shù)等信息的單位和個人，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，實行一票否決，該單位評估結(jié)果直接認(rèn)定為D等，并追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。
2、增加學(xué)前教育普及普惠評估項目。無公辦學(xué)前教育教學(xué)業(yè)務(wù)的太和三中、民族中學(xué)、北城中學(xué)、太和九中、開發(fā)區(qū)，以上5個單位此項得分以南城中心學(xué)校、北城中心學(xué)校學(xué)前教育得分之和的平均分予以記分。
3、在計算學(xué)業(yè)成績得分時，沒有初中的中心學(xué)校，按其小學(xué)學(xué)業(yè)成績得分，進(jìn)行相應(yīng)比例的折算，即學(xué)業(yè)成績總得分（不含藝術(shù)素養(yǎng)和體育鍛煉）=小學(xué)學(xué)業(yè)成績得分×2。
教育教學(xué)質(zhì)量考核方案11
一、指導(dǎo)思想
通過建立并實施符合素質(zhì)教育要求的普通中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測評價體系，全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的深入實施，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，促使各中小學(xué)全面落實國家課程方案，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體等方面和諧發(fā)展，以致全面育人，不斷提高我縣中小學(xué)課程實施水平和教育教學(xué)質(zhì)量，整體提升全縣教育核心發(fā)展力。
二、監(jiān)測目標(biāo)
盡快在全縣逐步建立由縣、鄉(xiāng)、校三級組成的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測體系，為全縣教育科學(xué)決策和管理提供依據(jù)，引導(dǎo)全縣基礎(chǔ)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。
三、監(jiān)測依據(jù)
東平縣普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測依據(jù)是：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(教基［20xx］17號)、《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》(教基［20xx］26號)、《山東省普通中小學(xué)課程實施水平評價方案(試行)》(魯教基字［20xx］21號)和《山東省普通高中學(xué)生基本素養(yǎng)評價方案(試行)》等有關(guān)文件。
四、監(jiān)測原則
(一)導(dǎo)向性原則
監(jiān)測體系按照教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使監(jiān)測有利于學(xué)生了解自己，做到全面發(fā)展、個性發(fā)展、特長發(fā)展、自主發(fā)展；有利于教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為；有利于學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作；有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。具體說，是根據(jù)高中、初中和小學(xué)教育目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)設(shè)置評價指標(biāo)。高中著眼于升學(xué)教育、就業(yè)預(yù)備教育；初中著眼于綜合素質(zhì)培養(yǎng)，為升學(xué)教育、就業(yè)預(yù)備教育奠定基礎(chǔ)；小學(xué)著眼于基礎(chǔ)教育和習(xí)慣的養(yǎng)成，注重學(xué)生素質(zhì)的多元開發(fā)。
(二)發(fā)展性原則
監(jiān)測目的重在了解各學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量狀況。由于各校的辦學(xué)條件、師資、生源等因素的差異，必然會導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量的差異，承認(rèn)差異看進(jìn)步，在原教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，通過質(zhì)量監(jiān)測和分析為各學(xué)校進(jìn)行動態(tài)發(fā)展提供建議。以達(dá)到調(diào)整教學(xué)管理措施、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的目的。對測評結(jié)果的分析，重在分析年度發(fā)展水平和中長期發(fā)展規(guī)劃，不做橫向結(jié)果對比分析。
(三)綜合性原則
既要關(guān)注語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、科學(xué)、品德與生活、品德與社會等學(xué)科的評價，更要關(guān)注技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動等課程的評價；既要關(guān)注國家規(guī)定課程的評價，更要關(guān)注校本課程的評價；既要關(guān)注知識與技能的評價，更要專注情感、態(tài)度、價值觀以及過程與方法的評價，既要關(guān)注學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的評價，更要關(guān)注基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評價。
(四)定性與定量相結(jié)合的原則
根據(jù)學(xué)科特點，有的學(xué)科以定量評價為主，輔以定性評價，有的學(xué)科以定性評價為主，輔以定量評價。能夠量化評價的內(nèi)容，也要從量化數(shù)據(jù)中關(guān)注質(zhì)的分析與把握。除常規(guī)的紙筆測試評價外，還要采用表現(xiàn)性評價手段，進(jìn)行質(zhì)性評價，做到定性評價與定量評價相結(jié)合，全面評價教育教學(xué)質(zhì)量。
(五)終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合的原則
對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的測評，既要有關(guān)注結(jié)果的終結(jié)性評價，更要有關(guān)注過程的形成性評價。通過形成性評價，獲得教與學(xué)的反饋信息，改進(jìn)教與學(xué)，實現(xiàn)質(zhì)量控制。通過終結(jié)性評價，了解一個教學(xué)階段的質(zhì)量狀況，完善教學(xué)管理措施，改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)策略及教學(xué)方法。
(六)可操作性原則
遵循簡便易行、客觀公正、逐步深化的.基本思路，避免繁瑣和形式化的評定方式方法。在評價指標(biāo)嚴(yán)密的科學(xué)性和普遍的可操作性的兩難選擇之間、在評價內(nèi)容的無限復(fù)雜性和有限的可控性的兩難選擇之間，傾向于選擇后者，保證監(jiān)測的信度和效度。
五、監(jiān)測范圍
東平縣普通小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段的所有學(xué)校全部納入監(jiān)測范圍。以縣直高中、初中各學(xué)校、縣直小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)為主。
六、監(jiān)測體系
以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的教育質(zhì)量評價體系，主要包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)兩個方面。
(一)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)：
根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》精神，義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價體系如下：
(1)道德品質(zhì)。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義；遵紀(jì)守法、誠實守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、環(huán)境保護(hù)。
(2)公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對個人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動；具有社會責(zé)任感。
(3)學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運(yùn)用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。
(4)交流與合作能力。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。
(5)運(yùn)動與健康。熱愛體育運(yùn)動，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動技能和強(qiáng)健的體魄，形成健康的生活方式。
(6)審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
根據(jù)《山東省普通高中基本素養(yǎng)評價方案(試行)》，普通高中基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價體系如下：
(1)道德品質(zhì)。
1、思想政治素養(yǎng)：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義；能分清善惡、是非，具有科學(xué)的世界觀、正確的價值觀、積極的人生觀；熱愛集體，積極參加集體活動，維護(hù)集體利益；關(guān)心國家及世界大事，維護(hù)國家利益和國家形象。
2、道德素養(yǎng)：尊敬老師，孝敬父母，尊重他人；誠實守信、公平公正、不以不正當(dāng)手段獲取個人利益；團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、待人真誠。
(2)公民素養(yǎng)。
1、民主與法制素養(yǎng)：理解法律知識，具有法制觀念；遵守紀(jì)律，能運(yùn)用法律維護(hù)他人和自身的利益；具有民主平等理念；
2、環(huán)保意識：了解環(huán)保知識，并主動宣傳環(huán)保知識；有保護(hù)環(huán)境的意識和責(zé)任感，自覺保護(hù)環(huán)境；
3、社會責(zé)任感：維護(hù)社會公德；關(guān)心社會和他人，愿意為他人和社會服務(wù)；積極參加社會公益活動。
4、文明習(xí)慣：舉止文明，待人有禮貌；講究衛(wèi)生，愛護(hù)公物。
5、職業(yè)與創(chuàng)業(yè)意識：具有職業(yè)興趣，獲得職業(yè)信息，進(jìn)行職業(yè)準(zhǔn)備；學(xué)會生涯規(guī)劃，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。
(3)交流與合作。
1、交流：會以正確的方式表達(dá)自己的思想和觀點，并能理解和尊重他人的觀點；與家人、同學(xué)、老師的關(guān)系和諧。
2、合作：能把自己當(dāng)作集體的一員，和他人共同確立目標(biāo)，并努力實現(xiàn)目標(biāo)；在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，能正確評價和調(diào)節(jié)自己的行為，和他人共同努力，直至實現(xiàn)既定目標(biāo)。
(4)學(xué)習(xí)能力。
1、學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度：學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具有濃厚的求知欲和學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)積極、主動、勤奮、認(rèn)真，努力克服學(xué)習(xí)中的困難。
2、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣：掌握有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)有目的、有計劃、有系統(tǒng)性；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能夠進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，并掌握進(jìn)行研究的初步方法。
3、學(xué)習(xí)能力：能有效地獲取和處理信息；善于對自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思。
4、實踐與創(chuàng)新能力：會運(yùn)用已有的知識技能，獨立地提出問題、分析問題并解決問題；具有一定的研究與創(chuàng)新能力。
(5)運(yùn)動與健康。
1、身體素養(yǎng)：有健康的生活方式，沒有不良嗜好；堅持鍛煉身體，積極參加體育活動；掌握一定的運(yùn)動技能；身體健康，精力充沛。
2、心理素養(yǎng)：能正確認(rèn)識自己，評價自己，悅納自己；情緒穩(wěn)定，能有效地調(diào)節(jié)情緒；堅強(qiáng)、有恒心、有毅力，能積極應(yīng)對挫折；自尊、自信、自立、自強(qiáng)。
(6)審美與表現(xiàn)。
1、審美情趣：具有審美意識；有健康的審美情趣和審美情調(diào)。
2、審美能力：掌握一定的審美知識；善于發(fā)現(xiàn)美，能欣賞美，具有一定的藝術(shù)鑒賞力。
3、美的表現(xiàn)與創(chuàng)造：能以各種方式表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
各校可根據(jù)自身的歷史傳承和發(fā)展追求，盡快編制獨具個性特色的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)體系。小學(xué)階段可根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，按低年級、中年級和高年級分別制定評價目標(biāo)體系。
(二)學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)：
對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的本學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個學(xué)段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)為依據(jù)。
學(xué)科評價既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，也要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展和個性特長。學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)不能截然分開，在評價實施的過程中盡量做到兩者的有機(jī)融合，體現(xiàn)國家課程標(biāo)準(zhǔn)對不同學(xué)段的學(xué)生在“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀”三個方面的基本要求。
對學(xué)科課程的評價，在關(guān)注基本科目的基礎(chǔ)上，重點關(guān)注體育與健康、技術(shù)、藝術(shù)、綜合實踐活動、校本課程等科目的評價。
七、組織實施
“東平縣普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中心”負(fù)責(zé)全縣監(jiān)測工作的組織和實施，并依據(jù)監(jiān)測結(jié)果，形成年度教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測報告。
監(jiān)測人員由東平縣教研室三個學(xué)段的教研員、體衛(wèi)藝教研員和東平縣教育教學(xué)專家服務(wù)團(tuán)中相關(guān)專家組成，按照相對固定與動態(tài)調(diào)整相結(jié)合的原則形成項目測評隊伍，必要時聘請縣外有關(guān)專家參與。監(jiān)測中心對監(jiān)測人員進(jìn)行培訓(xùn)，明確要求、熟悉程序、嚴(yán)明紀(jì)律，對監(jiān)測人員發(fā)放聘書，每年一聘。
東平縣教研室三個學(xué)部和體衛(wèi)藝辦公室在監(jiān)測中心統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)下，制定相應(yīng)測評項目、測評標(biāo)準(zhǔn)和測評程序，組織編制相應(yīng)測評材料。
各學(xué)校設(shè)專門人員組成質(zhì)量檢測、監(jiān)測辦公室（可掛靠在教務(wù)處），負(fù)責(zé)此項工作，配合縣監(jiān)測中心搞好項目測評。
縣監(jiān)測中心實施監(jiān)測主要包括兩方面：一是對各學(xué)校實施的學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價進(jìn)行監(jiān)督和評價，如：查閱學(xué)校制定的學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價方案及相關(guān)評價材料和評價結(jié)果；查閱學(xué)生成長記錄袋；查看課程開設(shè)情況；查看作業(yè)及試卷批改情況等；二是針對某些具體評價項目及指標(biāo)通過筆試、口試、答辯、模擬實踐、情景測驗、實驗操作、課內(nèi)及課外行為觀察、問卷、多方訪談等進(jìn)行實時實地測評，獲取第一手資料。
建立全縣初中、小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測制度。抽測是質(zhì)量監(jiān)控的重要措施。能夠及時反映教學(xué)中存在的問題，以便及時進(jìn)行有效調(diào)控。一般采用以下三種抽測方式：一是學(xué)科抽測。抽測某一學(xué)段某個或某幾個學(xué)科。二是聯(lián)片抽測。抽測某一學(xué)段某一區(qū)域或某幾個區(qū)域的全部開設(shè)課程。三是年級抽測。抽測全縣某個年級的全部課程。
對高中學(xué)段進(jìn)行普測或抽測。
全縣性教學(xué)質(zhì)量檢測每個學(xué)期安排1～2次，具體考試科目、時間與要求提前一周通知學(xué)校。抽測與普測的時間一般安排在每個學(xué)期前期、中期、后期，可以對學(xué)科綜合能力進(jìn)行測試，也可就學(xué)科單項能力進(jìn)行測試。
全縣性教學(xué)質(zhì)量檢測（抽測或普測）由縣質(zhì)量監(jiān)測中心組織命題、印制試卷、集中閱卷、完成成績統(tǒng)計。閱卷采取統(tǒng)一或交叉、流水作業(yè)的形式進(jìn)行。閱卷結(jié)束后，組織專人做好成績統(tǒng)計、搞好分析。
八、結(jié)果使用
測評結(jié)果由教育局發(fā)布，主要為全縣教育決策和各單位教育發(fā)展服務(wù)，只對有限相關(guān)管理人員公開。將各單位測評結(jié)果記錄在檔，長期保存，為各單位教育發(fā)展規(guī)劃和教育教學(xué)管理隨時提供參考。
測評結(jié)果納入對各學(xué)校年度教育督導(dǎo)。對各學(xué)校的測評結(jié)果為年度考核、評優(yōu)樹先提供參考依據(jù)。
九、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
各單位要充分認(rèn)識建立質(zhì)量監(jiān)測制度、搞好質(zhì)量監(jiān)測的重要意義，加強(qiáng)對本單位質(zhì)量監(jiān)測工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保質(zhì)量監(jiān)測所需的人力、物力、財力等。
教育教學(xué)質(zhì)量考核方案12
一、考核原則
1、激勵性原則
考核工作要有利于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和教師的成長；有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，使?jié)M勁，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書育人；有利于克服管理機(jī)制中的平均主義傾向，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理的改革；有利于全面貫徹黨教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、全面性原則
在考核中應(yīng)堅持平時考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和家長、學(xué)生評議相結(jié)合的方法，對教職工的德、能、勤、績?nèi)婵己�，全面評價，既要防止求全責(zé)備，又要防止以偏概全。
3、客觀性原則
考核工作要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，力求做到考核內(nèi)容真實全面，考核方法科學(xué)簡便，考核結(jié)果客觀公正。
4、導(dǎo)向性原則
在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，以物質(zhì)獎勵為輔，積極引導(dǎo)教師參與考核工作，引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻(xiàn)，比貢獻(xiàn)。
二、考核內(nèi)容
考核內(nèi)容分德、能、勤、績，工作負(fù)荷，班主任工作等方面進(jìn)行�？己丝偡�100分，附加分40分。
考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實績。
根據(jù)考核內(nèi)容及其考核細(xì)則，匯總后作為學(xué)期及年終獎金發(fā)放，評優(yōu)選先，工作調(diào)整的重要依據(jù)；教師年度考核等第按教育局名額，分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績從高到低依次排列。
三、考核方法
1、中心小學(xué)成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由考核小組部署和組織實施考核工作，考核小組由校長、副校長、教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任、少先隊輔導(dǎo)員、學(xué)科教研組長、遠(yuǎn)程教育管理教師參加。
2、一般可采取觀察、聽課、座談、民意測驗與查閱教案、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、考卷、會議記錄、出勤記載、教研活動等有關(guān)資料相結(jié)合的方法進(jìn)行考核。
3、考核工作中要在充分聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行教師、被考核教師本人以及學(xué)生和學(xué)生家長意見的基礎(chǔ)上，給予客觀、公正的評價。
教育教學(xué)質(zhì)量考核方案13
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，全面落實素質(zhì)教育，堅持依法治教，立德樹人，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)校聚焦內(nèi)涵，創(chuàng)建特色，提高辦學(xué)效益，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)管理更加科學(xué)化和精細(xì)化，切實提高我縣中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我縣教育高質(zhì)量發(fā)展。
二、考評對象
全縣中小學(xué)、幼兒園
三、目標(biāo)及權(quán)值（200分）
目標(biāo)管理考評100分、教學(xué)質(zhì)量考評100分。
第一部分 目標(biāo)管理考評（100分）
�。ㄒ唬h建工作（10分）
1、支部常規(guī)工作（4分）
充分運(yùn)用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺;落實“三會一課”制度；落實“三重一大”民主決策制度；開展內(nèi)容豐富，形式多樣的主題黨員固定日活動。
2、學(xué)�！半p比雙爭”活動（4、8分）
深入開展“教師比奉獻(xiàn)，學(xué)校比形象；黨員爭先鋒，支部爭先進(jìn)”雙比雙爭活動。不斷探索以“黨建促教育”的新模式新途徑，努力打造樂安教育黨建工作品牌。
3、黨建帶團(tuán)建隊建工作（1、2分）
抓好學(xué)校共青團(tuán)，少先隊組織建設(shè)，充分發(fā)揮共青團(tuán)員，少先隊員在中小學(xué)思政教育工作中的示范引領(lǐng)作用， 運(yùn)用升旗儀式、入團(tuán)入隊儀式、各類主題活動傳播社會主義核心價值觀。
學(xué)校班子成員出現(xiàn)重大問題，受到嚴(yán)重黨紀(jì)、政紀(jì)處分的，或?qū)W校、支部班子集體違紀(jì)被解散重組的，本大項記0分。
�。ǘ⿲W(xué)校管理工作（55分）
1、教育督導(dǎo)工作（6分）
配合責(zé)任督學(xué)開展督導(dǎo)工作，落實督辦單制度，并在江西省中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作平臺提供學(xué)校相關(guān)資料（督導(dǎo)室記分）。
（1）教育督導(dǎo)工作落實情況（2分）。各項工作落實到位的記2分，如工作未落實到位，接到整改督辦單后，在規(guī)定整改時間內(nèi)未整改到位的，按問題大小扣1-2分，被縣、市、省、國家通報批評的，每次分別扣0、5分、1分、1、5分、2分。
�。�2）按要求在江西省中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作平臺上傳資料（4分）。上傳整改報告和相片佐證記1分，每少一次扣0、5分；對評估管理進(jìn)行自評打分記0、5分；在平臺上的“學(xué)校動態(tài)”與“學(xué)校上報”兩個欄目上傳資料每學(xué)年不少于10篇記2分，每少一篇扣0、3分；在平臺上按要求填報學(xué)�；拘畔⒂�0、5分。
2、隊伍建設(shè)（11分）
�。�1）班子建設(shè)（3分）
�、俎k學(xué)思想端正，任期目標(biāo)明確，作風(fēng)民主，校務(wù)公開，決策正確（1分）。好記1分、較好記0、8分、一般記0、6分、差記0分。
�、诜䦶慕M織管理，政令暢通，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作（0、5分）。訪問教職工及班子成員，好記0、5分，較好記0、3分，一般記0、1分， 差記0分。
�、郯嘧映蓡T都能深入課堂實施推門聽課并參與教研活動，起帶頭作用（1、5分）。副校長周課時原則上不少于本校教師平均課時數(shù)的二分之一，中層干部周課時原則上不少于本校教師平均課時數(shù)的三分之二；校級班子成員要求每學(xué)期聽課15節(jié)以上，其中分管教學(xué)副校長聽課20節(jié)以上，查課程表、備課本、聽課本及教研活動記錄，好記1、5分，較好記1分，一般記0、5分，差記0分。
�。�2）教師管理（6分）
�、僮崕煹聨燂L(fēng)教育(2分)。每學(xué)期需開展一次師德主題教育活動，教育和引導(dǎo)廣大教師嚴(yán)守師德底線，愛崗敬業(yè)。查閱相關(guān)過程資料，好記2分，較好記1分，一般記0、5分，差記0分。若有教師違反教師職業(yè)行為準(zhǔn)則且造成一定影響的一例扣1分，扣完為止。教職工有因違反黨紀(jì)國法被開除黨籍、公職及追究刑事責(zé)任的，該項記0分。
�、诮處熆己斯ぷ鳎�0、5分）。有教師考核領(lǐng)導(dǎo)小組，年度考核、師德考核有方案，考核過程民主化、公開化，考核有結(jié)果并按時報送。考核結(jié)果與職稱評聘、評優(yōu)評模、績效考核等掛鉤。查閱相關(guān)資料，好記0、5分，較好記0、3分，一般記0、1分，差記0分。
�、劢處熕刭|(zhì)提升（0、5分）。有提高教師素質(zhì)的遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)和相應(yīng)的計劃、措施、制度，過程詳實，效果明顯。好記0、5分，較好記0、3分，一般記0、1分，差記0分。
�、芾^續(xù)教育（1分）。加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作，按規(guī)定參加各種培訓(xùn)，教師每年不得少于2個學(xué)分，一周期不少于36學(xué)分。滿分1分，有一人未達(dá)標(biāo)扣0、2分，扣完為止。
�、萋毞Q評聘（0、5分）。教師職稱評聘程序規(guī)范，公平公正記0、5分。有舉報申訴，經(jīng)查實有不公平公正行為的記0分。
�、藜以L工作（1分）。按規(guī)定完成“萬師訪萬家”工作，學(xué)校每學(xué)年制定“萬師訪萬家”工作方案，做到常態(tài)化，家訪活動真實有效，查看資料和家訪系統(tǒng)，好記1分，較好記0、5分，一般記0、2分，差記0分。
�、呦到y(tǒng)更新（0、5分）。及時更新國家、省、縣教師管理系統(tǒng)信息，好記0、5分，較好記0、3分，一般記0、1分，差記0分。
（3）工會工作（2分）
執(zhí)行教職工（代表）大會制度，每學(xué)年召開一次教代會，關(guān)心困難教職工、離退休教職工，做好退伍軍人優(yōu)撫工作；教工文體活動正常開展；合規(guī)使用工會經(jīng)費，賬目規(guī)范。缺一項扣0、5分。
3、安全管理（7分）
（1）校園平安狀況。杜絕校園安全責(zé)任事故發(fā)生；按要求協(xié)助處置信訪事項，積極做好非正常上訪的勸返工作，及時報送結(jié)果；制止“教育三違”，減少信訪投訴。
（2）基礎(chǔ)工作。安全知識教育；規(guī)范使用江西省學(xué)校安全工作平臺；平安校園創(chuàng)建；按要求開展學(xué)校安全穩(wěn)定工作教育活動和報送相關(guān)材料。
（3）重點工作。做好迎接上級部門對學(xué)校進(jìn)行明查暗訪工作，并及時上報主管部門，將問題化解在原地；扎實做好防溺水工作，落實防溺水工作各項任務(wù)清單；做好掃黑除惡工作，對中小學(xué)生涉惡問題進(jìn)行排查摸底，建立線索臺賬，會同有關(guān)部門共同做好校園內(nèi)外欺凌事件的預(yù)防和處置工作。
4、校園文化建設(shè)（4分）
（1）辦學(xué)理念鮮明（1分）。學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)主題詞充分結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，能在校內(nèi)以不同的方式進(jìn)行展現(xiàn)，師生人人了解和熟記其內(nèi)涵。按1、0、8、0、6三等記分。
（2）做好校園凈化、綠化、美化工作（1分）。合理設(shè)計和布置校園，有效利用空間和墻面，建設(shè)生態(tài)校園、文化校園、書香校園，發(fā)揮環(huán)境育人功能；班級內(nèi)激發(fā)學(xué)生積極向上、奮發(fā)學(xué)習(xí)的班級精神、學(xué)習(xí)園地、學(xué)生守則等文化內(nèi)容布置上墻，對師生有較大的啟迪作用和強(qiáng)烈的感染力。按1、0、8、0、6三等記分。
�。�3）加強(qiáng)學(xué)校德育工作（1分）。健全德育工作管理制度和工作機(jī)制；落實《中小學(xué)德育工作指南》《中小學(xué)生守則》，認(rèn)真制定德育工作實施方案，深化課程、文化、活動、實踐、管理、協(xié)同育人。
�。�4）新時代文明實踐活動（0、5分）。廣泛開展新時代文明新風(fēng)宣傳，廣泛開展先進(jìn)典型推薦評選系列活動，按0、5、0、3、0、1三等記分。
�。�5）學(xué)校語言文字工作（0、5分）。積極開展語言文字工作，打造全社會語言文字規(guī)范化建設(shè)的示范標(biāo)桿，培養(yǎng)學(xué)生的“一種能力兩種意識”�！耙环N能力”即語言文字應(yīng)用能力，“兩種意識”即自覺規(guī)范使用國家通用語言文字的意識和自覺傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的意識。按0、5、0、3、0、1三等記分。
5、食品、衛(wèi)生管理（7分）
（1）營養(yǎng)改善計劃（3分）
�、僦贫冉ㄔO(shè)（0、5分）。營養(yǎng)改善領(lǐng)導(dǎo)小組、膳食委員會名單；校長職責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、食堂管理人員職責(zé)；食堂管理制度；食品采購臺帳；公開公示。（少一項扣0、1分）
②食堂賬目（1分）。總賬、明細(xì)賬、記賬憑證（1一5月份每缺一個月扣0、2分）。
�、壅n間餐（0、5分）。要求每天上午課間及時發(fā)放（查看發(fā)放記錄表）。
�、軤I養(yǎng)餐食材儲藏室（0、5分）。儲藏室內(nèi)要張貼工作制度、管理員工作職責(zé)、課間餐正確食用的方法。儲藏室必須地面平整、硬化、干燥，墻壁粉刷無脫落，電源線路和插座性能完好，照明設(shè)施齊全。儲藏室不得與其他辦公室混合使用。要安裝防盜門窗。貨架、標(biāo)簽（碼放整齊）、進(jìn)出庫記錄、食材（調(diào)味品等）銷毀過期記錄、管理員工作職責(zé)。
�、萘魳佑涗洠�0、5分）。食品留樣名稱（0、1分）；留樣人（0、1分）；留樣時間（0、1分）；銷毀時間（重量120g，48小時）（0、1分）；留樣盒（密封0、1分）。
�。�2）校園衛(wèi)生（3分）
嚴(yán)格執(zhí)行并落實衛(wèi)生保健制度，做好疫情防控工作，執(zhí)行因病缺勤追蹤登記制度和疫情報告制度（1分）；校門口兩邊50米隨時保持整潔衛(wèi)生，無垃圾，無占道為市，無小攤小販，無亂停亂放，校牌無灰塵，校園圍墻無亂貼亂畫，無污漬、無印痕等（1分）；校內(nèi)地面（含教室地面）保持整潔光亮，做到無紙屑、無痰跡、無水泥污漬、無灰塵死角，桌椅保持干凈整潔、物品擺放整齊、桌面、桌底、桌腳無污漬、抽屜無垃圾，門窗保持無劃痕、無灰塵、污漬、臟痕記（1分）。共記3分，每發(fā)現(xiàn)一項扣0、1分。
�。�3）食品安全管理（1分）
明確校長為學(xué)校食品安全第一責(zé)任人，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生安全制度，完善食品安全保障機(jī)制，杜絕校內(nèi)經(jīng)營小超市；嚴(yán)格食堂安全管理操作規(guī)程，嚴(yán)把食物購買、貯存、加工關(guān)，有食堂衛(wèi)生制度、工作人員衛(wèi)生健康證件、食品采購的證票及臺賬登記等；嚴(yán)格落實陪餐制度，至少要有一名學(xué)校班子成員陪餐，有陪餐和繳款記錄。共記1分，每缺一項扣0、2分。
6、后勤管理（4分）
（1）校舍、校產(chǎn)檔案齊全、管理有序、校建項目管理規(guī)范（1分）。好記1分、較好記0、5分、一般記0、3分、差記0分。
（2）堅持學(xué)生衛(wèi)生值日制度，組織學(xué)生參加校園勞動（1分）。好記1分、較好記0、5分、一般記0、3分、差記0分。
�。�3）開展校外勞動實踐和社區(qū)志愿服務(wù)、創(chuàng)辦學(xué)生勞動實踐基地（1分）。好記1分、較好記0、5分、一般記0、3分、差記0分。
（4）建立健全財務(wù)管理制度（1分）。成立學(xué)校財務(wù)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，研究重大財務(wù)收支，每學(xué)年均有財務(wù)公開；嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線管理，資金及時入賬，無賬外循環(huán)，無小金庫；收支平衡，不舉債運(yùn)行，不擠占、挪用專項資金，專款專用，確保資金安全；嚴(yán)格執(zhí)行各類支出標(biāo)準(zhǔn)，未發(fā)生違規(guī)違紀(jì)問題，積極實施預(yù)算績效評價工作。好記1分、較好記0、5分、一般記0、3分、差記0分。
7、學(xué)生管理（8分）
�。�1）教育資助（2分）
�、俑黝悓W(xué)校（園）成立了學(xué)校資助機(jī)構(gòu)，有專人負(fù)責(zé)學(xué)生資助工作，積極宣傳教育資助政策（0、5分）。
�、谠谫Y助過程中不優(yōu)親厚友、暗箱操作，嚴(yán)格按規(guī)定條件和程序?qū)徍速Y助名單并有公示，無遺漏建檔立卡貧困戶學(xué)生補(bǔ)助現(xiàn)象（1分），每出現(xiàn)一個遺漏記0分。
�、奂皶r將學(xué)生資助名單上傳、上報，資助檔案材料齊全、裝訂規(guī)范（0、5分）。
�。�2）控輟保學(xué)（5分）
建立控輟保學(xué)制度，控輟保學(xué)“五個機(jī)制”（責(zé)任落實、書面報告、宣傳教育、動態(tài)監(jiān)測、部門聯(lián)動）計1分，每缺1項扣0、2分，扣完為止；為建檔立卡貧困戶學(xué)生補(bǔ)建學(xué)籍計1分，每缺一個扣0、1分；建檔立卡貧困戶學(xué)生輟學(xué)率為0計1分，其他學(xué)生輟學(xué)一人扣0、1分，扣完為止；完善控輟保學(xué)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)雙負(fù)責(zé)制相關(guān)資料，按1、0、5、0、3三等記分；落實輟學(xué)學(xué)生勸返復(fù)學(xué)、登記與報告制度，加強(qiáng)家校聯(lián)系，配合政府部門做好輟學(xué)學(xué)生勸返復(fù)學(xué)工作，有送教送學(xué)和勸返相關(guān)資料按1、0、5、0、3三等記分。
�。�3）健全學(xué)籍管理制度（1分）
及時審核學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休（復(fù)）學(xué)、升學(xué)、畢業(yè)等學(xué)籍變更手續(xù)，做好跟蹤和建檔工作；及時做好學(xué)籍系統(tǒng)漏報學(xué)生補(bǔ)錄、問題學(xué)籍和未審核學(xué)籍的處理工作；學(xué)籍檔案規(guī)范，變更手續(xù)齊全，防止空掛學(xué)籍；嚴(yán)格控制班額，有效化解大班額。按1、0、5、0、3三等記分。
8、教育裝備及信息化管理（8分）
�。�1）器材、設(shè)備、藥品、圖書等教育裝備配備達(dá)標(biāo)（1分）。圖書：小學(xué)1：25，中學(xué)1：35；電腦：小學(xué) 30：1，初中15：1；帳目清晰、借還手續(xù)齊全，管理規(guī)范，使用經(jīng)�；：糜�1分，較好記0、5分，一般記0、25分，差記0分。
（2）實驗室、圖書室、音樂教室、美術(shù)教室等專用功能室制度齊全，管理規(guī)范，使用經(jīng)�；�1分）。好記1分，較好記0、5分，一般記0、25分，差記0分。
�。�3）教育城域網(wǎng)的開通情況（1分）。學(xué)校教室、辦公室全部開通記1分，存在未開通情況按比例記分。
�。�4）充分利用多媒體開展教學(xué)活動，教師能熟練掌握“贛教云2、0”的使用，隨機(jī)抽查教師的熟練掌握情況（1分）。好記1分，較好記0、5分，一般記0、25分，差記0分。
�。�5）積極參加上級教育信息技術(shù)活動，完成縣站布置的各項工作（2分）。好記2分，缺1次扣0、5分，扣完為止。
�。�6）按要求完成“信息化工作（業(yè)務(wù)）管理信息系統(tǒng)”的填報工作（1分）。好記1分，較好記0、5分，一般記0、25分，差記0分。
�。�7）保障學(xué)校儀器電教設(shè)備的維護(hù)更新、電教活動開展經(jīng)費的投入（1分）。生均辦公經(jīng)費5%以上以上記1分， 5%以下記0、5分，沒有記0分。
三、教育教學(xué)（30分）
1、教育常規(guī)、教科研（15分）。學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理制度（1分）；落實國家課程計劃，開齊開足開好規(guī)定課程，不得隨意增減課時，不得擠占非測評科目課時（1分）；每學(xué)期有教研組工作計劃、總結(jié)和詳細(xì)的活動記錄（1分）；教學(xué)常規(guī)每月有檢查、有通報（2分）；每學(xué)年至少召開2次質(zhì)量分析會（其中必須有全市教學(xué)質(zhì)量綜合評價學(xué)校報告的分析會）（2分）；全校性大型綜合性教研活動每學(xué)期不少于2次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)每學(xué)期需進(jìn)行不少于1次全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的綜合性教研活動（2分）；名師工作室建設(shè)規(guī)范，農(nóng)村學(xué)校必須有一個以上校級名師工作室、縣城學(xué)校必須有三個以上校級名師工作室（2分）；開展了對青年教師結(jié)對幫扶活動（1分）；完成“一師一優(yōu)課”的曬課、推優(yōu)課任務(wù)（1分）；校本課程開發(fā)每年至少一種（1分）；有市級（含市級）以上立項或結(jié)項課題（1分）。
2、素質(zhì)發(fā)展（15分）
（1）體育工作（8分）
�、俳M織機(jī)構(gòu)與管理（1分）。成立學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測領(lǐng)導(dǎo)小組及校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組（查會議記錄、實際運(yùn)轉(zhuǎn)狀況）（0、5分）;學(xué)校工作計劃、總結(jié)中納入了體育工作內(nèi)容，體育經(jīng)費納入學(xué)校預(yù)算（查會議記錄）（0、5分）。
②健康教育（1分）。按國家規(guī)定新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足體育課，沒開齊開足（含占用）不得分（動態(tài)檢查）（0、5分）；落實學(xué)生每天運(yùn)動一小時鍛練時間，含開展課間操、陽光體育運(yùn)動、眼保健操（查資料、動態(tài)檢查）（0、5分）。
�、鄹偧俭w育（3、5分）。每學(xué)年舉辦一次學(xué)校體育運(yùn)動會，場地所限學(xué)校至少開展三個項目比賽（實時上交秩序冊、圖片、原始成績記錄表）（1分）；積極組隊參加教體局組織的運(yùn)動會，當(dāng)年比賽全部參加的得滿分，每少參加一次扣分＝分?jǐn)?shù)/當(dāng)年次數(shù)（體育股提供數(shù)據(jù)）（1分）；主動承擔(dān)教體局組織參加的省、市級比賽或被選拔參加比賽的學(xué)校，省級一次得分0、5分，市級一次得分0、3分，本項可累積加分，封頂1、5分。如參賽隊伍有兩個或兩個以學(xué)校學(xué)生參加的，每人得分＝0、5（0、3）/本次參賽人數(shù)（體育股提供數(shù)據(jù)）（1、5分）。
④學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測（1、5分）。出臺開展學(xué)生體質(zhì)健康工作方案（上交體育股）（0、2分）；建立了學(xué)生體質(zhì)健康檔案（上交體育股）（0、3分）；按規(guī)定及時上傳學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)及學(xué)校體育工作報表（實時通報為準(zhǔn)）（1分）。
�、蒹w育人才輸送（0、5分）。當(dāng)年向省、市、縣體校輸送體育苗子，按省0、3分/人，市0、2分/人，縣0、1分/人，本項可累積加分，封頂0、5分（上級體育主管部門提供名單）。
�、奚陥篌w育示范單位（0、5分）。當(dāng)年申報國家、省、市、縣級體育示范項目單位，申報獲通過學(xué)校按國家0、5分，省級0、4分，市級0、3分、縣級0、2分得分（公示文件）。本項可累積加分，封頂0、5分。
�。�2）文藝工作（1、5分）。學(xué)校每年舉辦藝術(shù)節(jié)或三個以上單項文娛活動（0、5分）；積極參與市、縣大型文藝活動并選送文藝節(jié)目，按照市級、縣級選定的節(jié)目分別計1分、0、5分。
�。�3）積極開展第二課堂活動（2分）。做好課內(nèi)課外的教學(xué)銜接，組織學(xué)生開展豐富多彩的社團(tuán)活動，發(fā)展學(xué)生興趣特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。第二課堂活動做到“五定”即定時間、定地點、定人員、定輔導(dǎo)教師、定活動內(nèi)容；活動內(nèi)容要有“四性”即科學(xué)性、知識性、趣味性和實效性；活動小組有計劃、有措施、有總結(jié)、有反思、有結(jié)果。好記2分，較好記1、5分，一般計1分，差記0、5分。
�。�4）密切家校聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系（1分）。設(shè)立家長學(xué)校及其機(jī)構(gòu)配置，辦好家長學(xué)校，建立家長委員會，按時組織家長活動，其中每學(xué)期開至少開一次家長會，好記0、5分，較好記0、3分，一般計0、1分，差記0分；開展家庭教育指導(dǎo)和家校合作，重視家庭教育，學(xué)校能聽取和吸納家長意見，調(diào)動家長參與學(xué)校教育的積極性，好記0、5分，較好記0、3分，一般計0、1分，差記0分。
�。�5）按要求開展中小學(xué)研學(xué)實踐教育活動，完成市、縣指標(biāo)（1、5分）。按完成指標(biāo)比例計分。
�。�6）開展“三項文化”主題教育活動、“圓夢蒲公英”活動，推動國防教育進(jìn)校園，增強(qiáng)學(xué)生國防意識（1分）。查閱活動資料，分別記1分、0、5分、0、3分、0分。
4、職業(yè)中學(xué)招生（5分）
完成招辦下達(dá)的招生任務(wù)記5分。按完成招生任務(wù)比例計分。
第二部分教學(xué)質(zhì)量考評（100分）
1、考評內(nèi)容及分值
�。�1）畢業(yè)年級學(xué)業(yè)水平監(jiān)測（40分）
優(yōu)秀率占分值的40%，合格率占分值的30%，平均分占分值的30%。
（2）非畢業(yè)年級質(zhì)量監(jiān)測（30分）
優(yōu)秀率占分值的30%，合格率占分值的30%，平均分占分值的40%。
�。�3）考查科目測試（30分）
音樂、美術(shù)、體育各占10分。
2、考評辦法
（1）考評分為縣城組和鄉(xiāng)鎮(zhèn)組。
�。�2）畢業(yè)年級學(xué)業(yè)水平監(jiān)測及質(zhì)量監(jiān)測的優(yōu)秀生是指總成績排在參加監(jiān)測總?cè)藬?shù)前30%的學(xué)生；合格生是指總成績排在參加監(jiān)測總?cè)藬?shù)前70%的學(xué)生，平均分是指全縣參加考試學(xué)生各單科的平均分。
（3）考查科目隨機(jī)抽取年級（除畢業(yè)年級）、班級測試，音樂、美術(shù)、體育分別測試一個班，測試內(nèi)容為本年級學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。測試成績進(jìn)行全縣排名，每一學(xué)科排名按中學(xué)各設(shè)一等獎2人、二等獎3人、三等獎2人，小學(xué)各設(shè)一等獎3人、二等獎4人、三等獎3人進(jìn)行獎勵。
3、考評學(xué)科
小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和畢業(yè)水平監(jiān)測考評學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)，具體監(jiān)測年級、科目以通知為準(zhǔn)。
初中質(zhì)量監(jiān)測考評學(xué)科：中考考試科目，具體監(jiān)測年級、科目以通知為準(zhǔn)。
初中畢業(yè)水平監(jiān)測考評學(xué)科：中考學(xué)科。
考查科目測試學(xué)科：音樂、美術(shù)、體育。
4、學(xué)生數(shù)計算
�。�1）送教的殘疾生和隨班就讀的智障學(xué)生（辦理了殘疾證）及休學(xué)學(xué)生均不列入。
�。�2）考試前轉(zhuǎn)入的學(xué)生一律計算在轉(zhuǎn)入學(xué)校，特殊情況除外（如勸返學(xué)生）。
第三部分加分扣分項目
特色加分（累計不超過15分）
1、代表縣參加市級以上經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的相關(guān)業(yè)務(wù)部門組織的各種活動，獲國家、省、市獎一等獎分別計3、2、1分，二等獎分別計2、1、0、5分，三等獎分別計1、0、5、0、3分。（最高分6分）
2、參加縣教育部門組織的各種活動，獲一、二、三等獎分別計0、5、0、3、0、2分。（最高分3分）
3、各部門征文活動獲獎：獲國家、省、市、縣獎一等獎分別計1、0、5、0、3、0、1分，二等獎按照國家、省、市分別計0、5分，0、3、0、1、三等獎按照國家、省分別計0、3、0、1分。市三等獎、縣二等獎、縣三等獎不計分。（最高分3分）
4、本學(xué)年度學(xué)校獲省、市綜合先進(jìn)（如先進(jìn)集體、優(yōu)秀單位、示范學(xué)校等）分別計4、3分，單項獎減半記分。同項工作因不同部門、不同層級而加分不同的，取最高分值，不重復(fù)加分。
5、學(xué)校先進(jìn)事跡或新聞報道在國家、省、市、縣級黨報黨刊等新聞媒體播出或報道，分別計2分、1分、0、5分、0、3分。主要新聞媒體包括人民日報 、新華社《新華每日電訊》、中央人民廣播電臺、中央電視臺、光明日報 、新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺、中國教育報 、中國教育電視臺、中國教師報、江西日報 、江西衛(wèi)視 、江西教育電視臺 、《江西教育》雜志、江西教育網(wǎng) 、撫州日報 、全媒體中心（撫州發(fā)布、魅力撫州、臨川晚報）、撫州教育體育網(wǎng) 、樂安發(fā)布、樂安視線等新聞媒體）等。（最高分5分）
扣分項目
1、控輟保學(xué)：建檔立卡貧困學(xué)生無輟學(xué)現(xiàn)象，有一例扣5分；其他學(xué)生輟學(xué)勸返記錄按要求100%到位，輟學(xué)勸返記錄不合要求，受到省市通報的每一例扣2分。
2、教育資助：做到教育資助一個不漏，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園、村小學(xué)前班及附屬幼兒園，由所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)抓落實，有一例遺漏扣5分。
3、棚改工作：不配合政府工作涉及單位本人一例扣5分，涉及退休教師、教師直系親屬（父母、子女、兄弟姊妹、配偶父母）一例扣2分。
4、教育三違：受到省、市、縣等上級部門查處通報，每一例分別對應(yīng)扣5、4、3分。
5、教師信訪：出現(xiàn)教師赴省、市信訪，每一例次分別扣5分、4分；出現(xiàn)教師群體性赴縣信訪事件，涉及的相關(guān)學(xué)校每一例次扣3分；出現(xiàn)教師群體性赴省、市上訪，實行一票否決。教師本人由于各種違紀(jì)受到上級部門及教體局處理的不可得文明獎。
四、考評獎勵
�。ㄒ唬┙處熆冃ЧべY總量（不含20xx年增加的每個教師一個月工資額及之前的績效工資額），其中40%按照縣里要求用于對學(xué)校進(jìn)行精神文明、節(jié)能、社會治安綜合治理考評，具體發(fā)放金額由學(xué)校根據(jù)實際情況確定；其中60%用于對學(xué)校辦學(xué)業(yè)績考評，根據(jù)《樂安縣中小學(xué)辦學(xué)績效考評方案》每學(xué)年進(jìn)行一次考評，將結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格三類，優(yōu)秀在良好的基礎(chǔ)上提高10%，合格在良好的基礎(chǔ)上下浮10%。
（二）設(shè)立樂安縣教育專項獎勵金。統(tǒng)籌使用社會捐贈、財政等多種渠道資金，每年安排300萬元，用于績效考核單項獎、義務(wù)教育畢業(yè)年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平監(jiān)測獎、義務(wù)教育非畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測獎、高考質(zhì)量獎、音體美質(zhì)量檢測獎、幼兒園保教質(zhì)量獎、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和中職招生等獎項。
1、工作目標(biāo)績效考核單項獎
黨建工作先進(jìn)單位、德育工作先進(jìn)單位、教育教學(xué)科研工作先進(jìn)單位、校園安全綜合治理工作先進(jìn)單位、教師隊伍建設(shè)先進(jìn)單位、后勤管理先進(jìn)單位、教育裝備應(yīng)用及信息化先進(jìn)單位、宣傳工作先進(jìn)單位等8個單項，城區(qū)中學(xué)表彰一名、城區(qū)小學(xué)表彰二名，農(nóng)村中、小學(xué)各表彰三名，每個獎項獎勵3000元。
2、義務(wù)教育畢業(yè)年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平監(jiān)測獎
（1）集體獎：分城區(qū)和農(nóng)村組，全部達(dá)標(biāo)（優(yōu)生率、合格率）2萬元/校。
�。�2）教師獎：一等獎1500元/人，二等獎1200元/人，三等獎800元/人。六年級檢測及中考的每個科目，城區(qū)組和農(nóng)村組中學(xué)（語數(shù)英物化）各設(shè)一等獎3人，二等獎5人，三等獎8人；城區(qū)組和農(nóng)村組中學(xué)（其他學(xué)科）各設(shè)一等獎2人，二等獎3人，三等獎5人。城區(qū)組和農(nóng)村組小學(xué)各設(shè)一等獎3人，二等獎5人，三等獎8人。（獲獎的每個科目都必須要求學(xué)校該科目優(yōu)秀率和合格率達(dá)標(biāo)）
�。�3）中考學(xué)生獎：中考全縣第一名獎3萬元，第二、三名各獎2萬元，第四、五名各獎1萬元，第六至十名各獎5000元，第十一至至十五名各獎3000元。（必須在本縣高中就讀并在高一學(xué)年結(jié)束后發(fā)放獎金）
3、義務(wù)教育非畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測獎
（1）集體獎：分城區(qū)和農(nóng)村組，全部達(dá)標(biāo)（優(yōu)生率和合格率）獎1、5萬元/校�？h城中學(xué)若均未達(dá)標(biāo)，則獎勵排名第一的學(xué)校。
�。�2）教師獎：一等獎1200元/人，二等獎800元/人，三等獎500元/人。監(jiān)測的每個科目，城區(qū)組和農(nóng)村組中小學(xué)各設(shè)一等獎3人，二等獎5人，三等獎8人。（獲獎的每個科目都必須要求學(xué)校該科目優(yōu)秀率和合格率達(dá)標(biāo)）。
�。�3）村級小學(xué)教師獎（單獨評比）：一等獎1200元/人，二等獎800元/人，三等獎500元/人。各設(shè)一等獎3人，二等獎5人，三等獎8人。
4、高考質(zhì)量獎
�。�1）高考質(zhì)量獎的獎勵對象為縣一中、二中、職中教師（含校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任）。
�。�2）錄取清華、北大獎：錄取清華、北大獎3萬元/生，同時獎勵該生九年級、六年級所在學(xué)校各3000元。（具體分配由學(xué)校確定）
�。�3）名校獎：錄取985名校（包括香港中文大學(xué)、城市大學(xué)和科技大學(xué)）1名獎4000元，其它一本學(xué)校1名獎1000元。（含藝體生錄取，以第一次公布的分?jǐn)?shù)線錄取為準(zhǔn)，須完成教育局下達(dá)的指標(biāo)，如未完成指標(biāo)則獎金折半。）
（4）“三校生”升學(xué)獎。錄取二本及以上院校1名獎4000元。（以第一次公布的分?jǐn)?shù)線錄取為準(zhǔn)，完成教育局下達(dá)的指標(biāo)，如未完成指標(biāo)獎金折半。）
5、考查科目（音體美）檢測獎
考查科目音體美測試設(shè)教師獎：一等獎1200元/人，二等獎800元/人，三等獎500元/人。測試的每個科目，中學(xué)各設(shè)一等獎2人、二等獎3人、三等獎2人，小學(xué)各設(shè)一等獎3人、二等獎4人、三等獎3人。
6、幼兒園保教管理獎
幼兒園保教管理獎的獎勵對象為全縣公辦幼兒園，獎金總額20萬元。每年對幼兒園保教管理進(jìn)行督導(dǎo)評估考核，對考核結(jié)果為優(yōu)秀、良好的幼兒園給予獎勵。具體獎勵辦法另行制訂。
7、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任獎
優(yōu)秀校長15名，每名獎勵5000元；優(yōu)秀教師160名、優(yōu)秀班主任100名，每名獎勵600元；最美鄉(xiāng)村教師15名，每名獎勵1000元。
通過評選，承擔(dān)縣、市級名師工作室，并完成相關(guān)科研任務(wù)，發(fā)揮示范效應(yīng)的，每個工作室每年獎勵3萬元工作經(jīng)費。
8、中職招生獎
中職招生獎金40萬元，根據(jù)學(xué)校完成招生情況發(fā)放招生獎，招生獎發(fā)放到生源學(xué)校，由生源學(xué)校根據(jù)本校有關(guān)制度自行分配。招生獎發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為：未完成招生任務(wù)學(xué)校400元/生，完成招生任務(wù)學(xué)校600元/生，超額完成招生任務(wù)學(xué)校超額部分800元/生。
五、考評程序
(一)由教育督導(dǎo)室牽頭，教體局相關(guān)股室共同組織實施。
(二)學(xué)年度考評、過程考評相結(jié)合。
1、學(xué)年度終結(jié)性考評由縣教體局組織考評小組進(jìn)行考評。
2、過程考評由專門督查小組、局機(jī)關(guān)各股室依據(jù)全縣中小學(xué)校平時工作和對學(xué)校檢查過程中掌握的情況進(jìn)行量分，過程考評貫穿于全學(xué)年。年度評估工作啟動后，主要分四個階段推進(jìn)。
第一階段：學(xué)校自評填報——職能科室審核填報——分管領(lǐng)導(dǎo)審核。
第二階段：教育督導(dǎo)室匯總數(shù)據(jù)——績效評估領(lǐng)導(dǎo)小組評議。
第三階段：局班子會審議決定——公示評估結(jié)果。
第四階段：教育督導(dǎo)室匯總公示反饋——公布年度績效評估結(jié)果。
�。ㄈ┯邢铝星闆r之一者，取消本學(xué)年度評先資格：
1、學(xué)校出現(xiàn)重大經(jīng)濟(jì)、刑事案件的；
2、學(xué)校出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故的和重大不穩(wěn)定事件的；
3、掃黑斗爭中，出現(xiàn)涉及學(xué)校師生及周邊黑惡線索未排查清楚，且案件被政法部門依法處理的；
4、精準(zhǔn)扶貧工作被縣級以上通報批評造成嚴(yán)重影響的。
�。ㄋ模┛h教體局負(fù)責(zé)各獎項考核細(xì)則的制定并每學(xué)年組織考核認(rèn)定，落實相關(guān)資金的核發(fā)工作。學(xué)校獲集體獎的資金，由學(xué)校制定獎勵分配辦法，分配前報縣教體局備案。如全縣教育教學(xué)質(zhì)量評比排在全市末位，則取消學(xué)校集體獎。
�。ㄎ澹⿲W(xué)年度考評中，連續(xù)兩年倒數(shù)第一名的，校長在總結(jié)表彰會上作表態(tài)性發(fā)言；連續(xù)三年倒數(shù)第一名的，學(xué)校校長、班子成員年度考核，最高限為稱職，學(xué)校不得評優(yōu)評模。
本方案按學(xué)年度進(jìn)行考評，自20xx年秋季學(xué)期施行，各校結(jié)合實際情況自行制定方案進(jìn)行校內(nèi)考評。
教育教學(xué)質(zhì)量考核方案14
為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理，提高教師質(zhì)量意識，規(guī)范我校教師教學(xué)工作質(zhì)量考核工作，客觀評價教師教學(xué)工作質(zhì)量，制定本辦法。
一、考核目的
�。ㄒ唬┩ㄟ^科學(xué)、客觀的教學(xué)工作質(zhì)量考核，全面反映教師的業(yè)務(wù)表現(xiàn)和工作實績，獲得全面、綜合的教學(xué)質(zhì)量信息。
�。ǘ┌l(fā)揮正確的導(dǎo)向和激勵作用，進(jìn)一步調(diào)動教師工作積極性，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ榻處熢u聘職稱、評優(yōu)評先、考核獎懲等提供基本依據(jù)。
二、考核原則
�。ㄒ唬┛陀^公正、實事求是原則
在考核過程中，堅持遵循教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合我校教學(xué)工作實際，制訂科學(xué)的評價指標(biāo)體系，實事求是地評價教師的教學(xué)工作，客觀公正地反映教學(xué)情況。
�。ǘ┠繕�(biāo)、過程與效果相結(jié)合原則
在考核過程中，把教師教學(xué)工作過程、教學(xué)效果和工作目標(biāo)聯(lián)系起來，對教師進(jìn)行全面的分析和評價。
�。ㄈ┛茖W(xué)性、導(dǎo)向性和可操作性原則
既力求考核指標(biāo)體系和標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)確反映教師教學(xué)工作實際，又對教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提出導(dǎo)向性要求，同時，應(yīng)簡便易行，便于操作。
三、考核對象
考核對象為全校專職教師和兼職教師。
四、考核分值
教學(xué)工作質(zhì)量考核滿分110分，由學(xué)生對教師的“評教”分（40分）、教學(xué)督導(dǎo)組的“評教”分（15分）、各學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評小組考評分（25分）、教學(xué)工作量評定分（20分）和教學(xué)工作獎勵分（10分）組成。
五、考核記分辦法
�。ㄒ唬⿲W(xué)生“評教”記分辦法
學(xué)生“評教”的記分滿分為40分。通過網(wǎng)上評教系統(tǒng)與紙質(zhì)評教表相結(jié)合的方式對任課教師進(jìn)行評分。
（二）教學(xué)督導(dǎo)組“評教”記分辦法
教學(xué)督導(dǎo)組“評教”的記分滿分為15分。教學(xué)督導(dǎo)組由學(xué)校、學(xué)院兩級督導(dǎo)員組成，按照學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)辦公室的工作安排，每學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組至少對每一位任課教師進(jìn)行一次以上的隨機(jī)聽課，并進(jìn)行打分。
�。ㄈ⿲W(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評小組考評記分辦法
學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評小組（含同行評價）考評的記分滿分為25分。其中，教師授課整體質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果分值20分，積極參與學(xué)院安排的各項教學(xué)活動分值5分。各學(xué)院考評方式和評分細(xì)則可根據(jù)本專業(yè)教學(xué)實際情況自行確定，并報教務(wù)處備案。
�。ㄋ模┙虒W(xué)工作量記分辦法
教學(xué)工作量的記分滿分為20分。
1.達(dá)到學(xué)校要求的基本工作量，即周平均8學(xué)時，記16分，學(xué)院可根據(jù)各專業(yè)實際情況制定滿分的周平均學(xué)時上限，超過部分不再記分。兼職教師記16分（經(jīng)批準(zhǔn)的特殊情況兼課，周課時4學(xué)時以上部分每增加1學(xué)時加1分，至20分為止）。
2.達(dá)不到周平均8學(xué)時的專職教師（沒有課程教學(xué)任務(wù)的教師不參加計算），每減少1學(xué)時扣1分。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)工作獎勵記分辦法
教學(xué)工作獎勵的計分滿分為10分，教學(xué)獎勵分在文件確定的當(dāng)學(xué)期一次性記分，同時參加多項者累加，總分不超過10分，同一項以最高級別記分。
1.教學(xué)工程項目：國家級記10分；�。ú浚┘売�8分；校級記3分。
2.教學(xué)成果獎：國家級記10分；省（部）級記8分；校級記3分。
3.教學(xué)研究項目：國家級記8分；�。ú浚┘売�5分；校級記2分。
4.教師職業(yè)技能比賽：國家級記8分；省（部）級記5分；校級一等獎記3分，二等獎記2分，三等獎記1分。
5.輔導(dǎo)學(xué)生比賽獲獎：國家級一等獎記10分，二等獎記8分，三等獎記6分；�。ú浚┘壱坏泉動�8分，二等獎記6分，三等獎記4分；校級一等獎記4分，二等獎記2分，三等獎記1分。
以上第1、2、3項中，國家級項目按前10名計分，�。ú浚┘夗椖堪辞�7名計分，校級項目按前5名計分，按照排名次序依次遞減0.5分，最低0.5分。第4、5項按項目計分。
六、考核等級
（一）學(xué)期考核等級
1.優(yōu)秀
教學(xué)質(zhì)量考核分值在本學(xué)院前30％且達(dá)到相應(yīng)職稱考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分值、無教學(xué)事故的教師，學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評定為優(yōu)秀。
2.良好
教學(xué)質(zhì)量考核分值在本學(xué)院30％至70％之間且無教學(xué)事故的教師，學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評定為良好。
3.合格
教學(xué)質(zhì)量考核分值在本學(xué)院70％之后且無二級以上（含二級）教學(xué)事故的教師，學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評定為合格。
4.不合格
考核學(xué)期內(nèi)出現(xiàn)二級以上（含二級）教學(xué)事故的教師，學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評定為不合格。
�。ǘ┠甓瓤己说燃�
1.優(yōu)秀
（1）各學(xué)院學(xué)年度考核優(yōu)秀名額為在本部門參加考核教師人數(shù)的30%。
（2）各學(xué)院將學(xué)年內(nèi)兩學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核均為良好等級以上且至少有一次優(yōu)秀、考核分值均達(dá)到相應(yīng)職稱考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分值教師的兩學(xué)期考核分值之和進(jìn)行排序，按照本部門優(yōu)秀名額確定年度教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀等級教師。
2.良好
學(xué)年內(nèi)兩學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核分值之和在本學(xué)院前70％，年度教學(xué)質(zhì)量考核等級未評定為優(yōu)秀且無教學(xué)事故的教師，年度教學(xué)質(zhì)量考核評定為良好。
3.合格
學(xué)年內(nèi)兩學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核分值之和在本學(xué)院70％之后且無二級以上（含二級）教學(xué)事故的教師，年度教學(xué)質(zhì)量考核評定為合格。
4.不合格
學(xué)年內(nèi)出現(xiàn)二級以上（含二級）教學(xué)事故的教師，年度教學(xué)質(zhì)量考核評定為不合格。
七、有關(guān)規(guī)定
�。ㄒ唬⿲W(xué)生對教師的“評教”分值、教學(xué)督導(dǎo)組的“評教”分值、各學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評小組考評分值均為原始滿分100分按照40%、15%和25%折算后的分值。
�。ǘ┙虒W(xué)工程項目的類別以河南省教育廳文件為準(zhǔn)；教學(xué)成果獎可參評及獲獎項目以河南省教育廳文件及我校校級評選及推薦為準(zhǔn)；教學(xué)研究項目以河南省教育廳立項建設(shè)及我校校級立項及推薦項目為準(zhǔn)。
�。ㄈ┰诳己藢W(xué)期內(nèi)沒有課程教學(xué)任務(wù)的教師不參加考核（帶隊實習(xí)教師除外）。
�。ㄋ模⿴ш爩嵙�(xí)教師和經(jīng)學(xué)校同意有特殊任務(wù)的教師考核，由教務(wù)處、各學(xué)院根據(jù)教師工作情況進(jìn)行綜合評定（評定細(xì)則另行制定）。
�。ㄎ澹┹o導(dǎo)員教學(xué)工作質(zhì)量考核按照《焦作師范高等�？茖W(xué)校輔導(dǎo)員工作考核辦法》進(jìn)行考核，優(yōu)秀率按照學(xué)校教師教學(xué)工作質(zhì)量考核辦法規(guī)定的前30%執(zhí)行。
（六）課程教學(xué)工作質(zhì)量評價按照《焦作師范高等�？茖W(xué)校教師課程教學(xué)工作質(zhì)量評價實施辦法》（校教文〔20xx〕1號）精神執(zhí)行。
（七）各職稱教師教學(xué)工作質(zhì)量考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分值：教授考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分為90分，副教授考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分為85分，講師以下考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分為80分。
�。ò耍┢渌菤w屬學(xué)院的教研室（科）按照考核標(biāo)準(zhǔn)對任課教師單獨進(jìn)行考核。
�。ň牛└鲗W(xué)院各考核等級人數(shù)按照規(guī)定比例采取四舍五入辦法確定。
�。ㄊ┙處熃虒W(xué)工作質(zhì)量考核分值一個學(xué)年內(nèi)連續(xù)兩個學(xué)期在學(xué)院排名前5%，且兩個學(xué)期學(xué)生評教平均分值高于38分的（按比例折算后的分值），本學(xué)年校內(nèi)津貼按照本職級升一級標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放（教授職級升一級的，標(biāo)準(zhǔn)按照副教授升教授職級差執(zhí)行），于下一學(xué)年執(zhí)行，同時不再享受《焦作師范高等�？茖W(xué)校校內(nèi)津貼補(bǔ)充規(guī)定（試行）》（校政文〔20xx〕102號）規(guī)定的獎勵；教師教學(xué)工作質(zhì)量考核分值一個學(xué)年內(nèi)連續(xù)兩個學(xué)期在學(xué)院排名后5%（教師教學(xué)工作質(zhì)量考核等級為不合格的，學(xué)院排名定為后5%），且兩個學(xué)期學(xué)生評教平均分值低于34分的（按比例折算后的分值），本學(xué)年校內(nèi)津貼按照本職級降一級標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放（助教職級降一級的，標(biāo)準(zhǔn)按照講師降助教職級差執(zhí)行），于下一學(xué)年執(zhí)行。
八、本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
九、本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行，以往有關(guān)規(guī)定同時廢止。
教育教學(xué)質(zhì)量考核方案15
一、 指導(dǎo)思想：
以國家規(guī)定的小學(xué)教師任職條件為依據(jù)，以建設(shè)一支師德高、師風(fēng)正、師態(tài)慈、師志堅、師技精的教師隊伍為目標(biāo)，以加強(qiáng)學(xué)校的科學(xué)管理為保證，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才為方向，以全面提高四十八鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。
二、考核目的：
引入競爭機(jī)制，實行動態(tài)管理，做到獎優(yōu)罰劣，優(yōu)質(zhì)優(yōu)教，提高工作效率和學(xué)校整體辦學(xué)水平。
三、 考核原則：
堅持公平、公正、公開的原則；堅持科學(xué)性和可行性、易操作性相結(jié)合的原則；堅持平時考核與階段考核相結(jié)合的原則；堅持定量考核與定性.考核相結(jié)合的原則；堅持考核與聘任、晉職、評優(yōu)、評先相結(jié)合的原則。
四、考核內(nèi)容及總量指標(biāo)分配：
1、師德師風(fēng)（10分）
2、出勤（10分）
3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)（20分）
4、教育科研 及常規(guī)（20分）
5、教學(xué)效果（40分）
五、 考核方式：
�。ㄒ唬┛己朔椒ú扇∑綍r考核與階段性考核相結(jié)合，每學(xué)期全面考核一次，平時檢查、考核記入階段性考核中。
�。ǘ┛己朔绞郊耙螅嚎己瞬扇÷牎⒖�、訪、查、議的方式，經(jīng)考核小組集體評議后定分（個別項目除外）�？己嗽u語及結(jié)果與被考核者見面，簽字后有效。無故不參加考核者按棄權(quán)處理，后果自負(fù)。經(jīng)批準(zhǔn)的病事假、公出后要及時補(bǔ)考。被考核者對考核結(jié)果不得無理取鬧或犯自由主義，否則考核結(jié)果按末位處理，對考核中的疑難問題可向有解釋權(quán)的負(fù)責(zé)人詢問。
�。ㄈ�、教學(xué)效果：套用教學(xué)質(zhì)量評估辦法進(jìn)行評分。
六、 加減分對象、依據(jù)、幅度 為鼓勵學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和教師積極工作，獎優(yōu)罰劣，特作加減分規(guī)定。
（一） 中心小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主課教學(xué)工作的加2分。
（二） 學(xué)生流生一人，班主任扣2分，課任教師扣1分。留級學(xué)生以及不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)、無回執(zhí)的均按按流失生算。
（三） 培養(yǎng)特長生獲省、市、縣獎勵的每生輔導(dǎo)教師加3、2、1分。
�。ㄋ模� 制做教具獲省、市、縣獎加3、2、1分。
�。ㄎ澹� 體罰學(xué)生造成影響的全鎮(zhèn)通報，師德修養(yǎng)項為零分。
（六） 違法犯罪一票否決。
�。ㄆ撸� 因失職給單位造成較大損失的扣10分。
�。ò耍� 違紀(jì)受上級處罰的扣10分。
�。ň牛� 在社會上或?qū)W生中散布錯誤言論，造成較壞影響的扣10分。
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